第一篇:學校健康教育工作指導記錄
宿城區中、小學健康教育工作指導檢查記錄
學校名稱: 地
址: 時
間: 指導、檢查內容:
1、學校有領導分管健康教育工作(看書面文件)
(1)有、(2)無、(3)不完整
2、有健康教育工作計劃、總結、教學進度表
(1)有、(2)無、(3)不完整
3、有健康教育任課老師名單
(1)有、(2)無、(3)不完整
4、有健康教育教材、教具一覽表
(1)有、(2)無、(3)不完整
5、有健康教育課表(總課表、班級課表、任課老師課表)
(1)有、(2)無、(3)不完整
6、有多種形式的健康教育傳播活動:衛生板報、家長會、主題班會、廣播稿、講座、知識競賽、電化教育等10次/學期。
(1)有、(2)無、(3)不完整
7、學校至少有來兩處固定的健康教育宣傳陣地,內容定期更換(宣傳欄每兩月更換一期,班級黑板報每月更換一期)。
(1)有、(2)無、(3)不完整
8、有控煙領導小組名單
(1)有、(2)無、(3)不完整
9、有控煙制度和措施
(1)有、(2)無、(3)不完整
指導意見:(指導、檢查方填寫)
反饋意見:(被指導檢查方填寫)
****年**月**日
簽字:
指導單位(蓋章):
第二篇:學校健康教育工作督導記錄
學校健康教育工作督導記錄
受督導學校:督導時間:2011年9月日
一、工作基本情況:
1、學校健康教育工作(是、否)納入學校整體工作計劃,學校(有、無)健康教育專項計劃,(有、無)專(兼)職人員負責健教工作,此人姓名()、聯系電話()。
2、校園(是、否)設立宣傳欄,共設立()處、共有()展示區,今年已出刊()期,宣傳欄內(有、無)健康教育內容,歷期宣傳欄內容(是、否)拍照存檔。
3、學校(是、否)開設健康教育課,課程表(有、無)課時安排,健康教育課(有、無)專用教材,所用教材出版單位是(),健教課教材(是、否)達到每學生一冊,學校(有、無)專(兼)職健康教育師資,健教課(有、無)教案,(有、無)考試或考核。
4、學校(是、否)開展心理健康、控制吸煙、保護環境、遠離毒品、預防艾滋病及其它傳染病、防止意外傷害等健康教育主題活動,活動主要形式(主題班會、黑板報、宣傳欄、廣播、電視、播放專題片、專題講座)等。
5、(是、否)落實縣衛生局和教育局聯合下發的漣衛防〔2010〕54號文件(文件可從lscdcjj@126.com查找,密碼:223400)精神,組織學生上網進行健康素養學習和自測(百度:江蘇健康教育所,打開主頁從右上角點“健康素養網上學習系統”),不斷提高師生的健康素養水平。
6、(是、否)開展健康促進學校創建活動,開始申報時間(),獲得(銅、銀、金)獎牌時間()。
二、督導意見和建議:
被督導學校負責人(簽字):督導人:
第三篇:中小學校健康教育工作記錄
中小學校健康教育工作記錄
時間;
地點;
參加人員;
主持人 ;
活動方式;
活動主要內容;
附
1、活動圖片
2、活動資料、相關資料等
責任人簽字;記錄人;
第四篇:學校健康教育工作
學校健康教育工作
緊緊圍繞學校《工作計劃》和學校辦學目標,結合學校省級規范化學校申報迎評工作,全面做好健康教育工作。
指導思想:健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛生工作“預防為主”的方針,積極提高學生的自我保健能力。積極推動學校各項衛生保健工作的順利實施。
學校健康教育工作網絡圖:
學校健康教育工作網絡圖
如何預防春季傳染病
第五篇:XX新聞中心健康教育工作記錄
XX新聞中心
2010年健康教育工作記錄
3月12日 本單位為把健康教育與健康促進納入目標管理和工作計劃,組織實施、監督考核,建立長效機制。組織干部職工學習了《全國健康教育與健康促進工作規劃綱要(2005-2010)》,為加強健康教育工作網絡和專兼職隊伍建設奠定了基礎。
4月5日 本單位組織召開了“健康問題提到議事日程”主題會議。
5月8日 為繼續完善健康教育組織網絡,本單位安排一名主管領導分管健康教育工作,安排辦公室主任擔任健康教育專職人員,做好健康教育工作計劃、總結和活動記錄。
6月30日 本單位邀請愛衛會工作人員對健康教育人員進行了專業培訓,增強了其能力。
7月13日 為加強對本單位健康教育工作的督導與考核評價工作,再次組織全體人員學習了《健康教育工作考核評價制度》。
8月20日 單位購置了部分應急健康教育資料,為有效應對突發公共衛生事件加強了理論指導。
9月3日 本單位組織單位人員學習了如何科學、規范地制作、使用常規健康教育資料,及時收發上級各類健康教育資料。并制作了適合本單位的2種健康教育小冊子。10月10日 單位領導要求做好資料使用情況督導和效果評估工作,充分發揮健康教育資料的重要作用。
11月18日 有目的、有計劃、有步驟地組織干部職工參與了景區衛生大掃除活動。
12月30日 通過利用衛生宣傳欄、宣傳櫥窗、電子屏幕向干部職工進行有針對性、時效性的衛生防病知識教育,滿足了干部職工對防病知識的需求,切實提高了干部職工總體衛生知識水平。
XX新聞中心
2010年月日