第一篇：講作風 提素質(zhì) 樹形象

講作風

提素質(zhì)

樹形象

----教體系統(tǒng)干部作風建設(shè)講稿

導語（.......）第一節(jié)：講作風

----充分認識作風建設(shè)的必要性。作風建設(shè)是我們黨加強領(lǐng)導、管理隊伍，提高執(zhí)政能力的一項經(jīng)常性工作，在當前創(chuàng)先爭優(yōu)的大形勢下，我們開展這一活動，尤其顯得必要和重要。一個單位、一所學校的風氣如何，不僅關(guān)系到教師的形象和威信，而且關(guān)系到我縣教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。近年來，我縣教體系統(tǒng)各項工作都在健康快速向前推進，許多方面都取得了有目共睹的成績，贏得了良好的社會聲譽，得到了上級領(lǐng)導的肯定。【1有關(guān)教體工作獲得榮譽的圖片】這主要是我們保持了昂揚向上、團結(jié)奮進的精神狀態(tài)和求真務(wù)實、克難奮進的工作作風。但是，還應(yīng)看到我們許多工作仍然存在著一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念不新，發(fā)展意識不強，滿足現(xiàn)狀。少數(shù)學校領(lǐng)導工作作風飄浮，想的多，做的少，說的多、落實少，工作不扎實，抓落實力度不夠；缺少機遇意識和發(fā)展責任，發(fā)展只求小打小鬧，畏縮不前，不求有功，但求無過。二是少數(shù)干部存在著大局觀念不強、個人利益至上的問題。工作中考慮的往往不是大局利益和長遠利益，而是個人利益。人情、面情觀念較重。遇到問題故意回避，該自己承擔的責任耍滑，順桿子溜。三是一部分教師缺乏職業(yè)道德。少數(shù)教師職業(yè)道德意識淡漠，只知教書，不知育人。還有歧視、侮辱、體罰和變相體 罰學生的現(xiàn)象發(fā)生【2體罰學生漫畫】。四是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進一步提高。有些教師教法陳舊，知識老化，不注意學習，不能適應(yīng)素質(zhì)教育和當前新課改的要求，對工作敷衍塞責，得過且過。涉及個人切身利益時，不是靠個人工作政績說話，而是跑關(guān)系、走捷徑來實現(xiàn)。以上所提到的幾條問題不能完全反映我們存在的問題，但涵蓋了存在問題的主要方面和主要現(xiàn)象。雖不是每個人都存在這么多的問題，不是干部作風的主流，但這些問題影響大，危害性大，必須引起我們的高度重視，我們要在這次活動中認真檢查整頓，加以改進。

-----切實增強干部作風建設(shè)的實效性。按照《白河縣教體系統(tǒng)開展“作風建設(shè)年”活動實施方案》要求，在活動開展中要做到三結(jié)合：一是要把作風建設(shè)與干部思想建設(shè)有機結(jié)合。廣大干部職工特別是領(lǐng)導干部要解放思想，實事求是，靜下心來，在其位，謀其政，負其責，不斷提高自己的思想覺悟，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。要結(jié)合學校實際，通過這次干部作風建設(shè)認真查找干部思想認識方面存在的問題，理清思路，定準目標，用心想事，用心謀事，用心干事，一心一意謀發(fā)展，集中精力抓落實。要通過干部作風整頓，把心思凝聚到完成教育目標任務(wù)上來，把精力集中到提高教育教學管理水平上來，把工作成效體現(xiàn)在加快發(fā)展、科學發(fā)展、率先發(fā)展上來，樹立大局意識，克服自滿情緒，求真務(wù)實，真抓實干，努力推進我縣教育體育工作再上新臺階。二是要把作風建設(shè)與師德建設(shè)有機結(jié)合。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的思想道德品質(zhì)和人格對學生的成長 2 具有重要而持久的影響，教師隊伍的職業(yè)道德水平在很大程度上決定著學生的思想品質(zhì)和精神面貌。隨著人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，社會對教師提出了新的更高要求。各校要通過這次作風建設(shè)活動，牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，激勵廣大教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，陶冶道德情操，升華道德境界。要教育廣大教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教。要從學校實際出發(fā)，從社會關(guān)注的共性問題入手，從教師基本行為要求抓起，堅決杜絕社會反映強烈的問題在我們系統(tǒng)出現(xiàn)。抓師德建設(shè)，要注重教師的職業(yè)道德教育和管理，規(guī)范教師職業(yè)行為，引導廣大教師形成健康和諧的人際關(guān)系，堅決反對把自由散漫、無所事事的生活作風帶入校園。要廣泛開展學生評價老師、同事互評、組織測評活動，評選師德標兵、學生最愛戴的老師，以榜樣力量促進教師整體水平提高，塑造教師隊伍良好形象。【3師德標兵圖片】三是要把作風建設(shè)與廉政建設(shè)有機結(jié)合。通過作風建設(shè)活動，要堅決遏制領(lǐng)導干部利用職權(quán)和職務(wù)影響以各種形式謀取不正當利益行為，堅決糾正損害群眾利益的各種行為，堅決查處各類違紀違法案件。學校要進一步加強校務(wù)公開，規(guī)范管理行為，提高管理水平，提升師生滿意度。【4校務(wù)公開，管理規(guī)范化圖片】

第二節(jié)：提素質(zhì)

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是培養(yǎng)人才的人才。一所學校擁有一支德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，才會培養(yǎng)出一批又一批出類拔萃、才智過人的學生。同樣，3 一個學生有幸得到師德高尚、學識淵博的教師悉心指導，就會張開智慧的翅膀，在知識的海洋翱翔。【5教師悉心教導學生圖片】聯(lián)合國教科文組織對教學質(zhì)量提出過一個公式：教學質(zhì)量=[學生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（3分）+教法（4分）]×教師。【6教科文組織輝志】由這個公式可以看出教師的素質(zhì)以及教師的教學方法，對學生的學習質(zhì)量與成長起著至關(guān)重要的、決定性的作用。那么，教師的素質(zhì)是什么，或者說，教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？所謂教師的素質(zhì)，就是指教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學效果，對學生身心發(fā)展有著直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師的素質(zhì)是搞好教育活動的前提條件，每個教師的素質(zhì)都將直接影響學生素質(zhì)的形成和提高。教師各方面素質(zhì)好，就能以自身的形象感染和影響學生，使他們從心底里敬佩你，歡迎你，喜歡聽你的課，其學習的自覺性和積極性自然會提高。因此，教師要不斷地完善自我，提高自身素質(zhì)，才能更好地教育學生，培養(yǎng)學生，只有高質(zhì)量的教師，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學生。教師必備的最基本三種素質(zhì)：

1、良好的思想道德素質(zhì)

2、較強的專業(yè)技能素質(zhì)

3、健康的身體心理素質(zhì)

----良好的思想道德素質(zhì)

教師的職業(yè)道德，首先要要具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛崗敬業(yè)，熱愛教育，熱愛學校，對自己從事的教育工作，具有強烈的事業(yè)心和使命感，具有高尚的職業(yè)道德，表現(xiàn)在依法執(zhí)教，熱愛、關(guān)心學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，4 廉潔從教，為人師表。像陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。【7陶行知先生圖片】而不是把教師這個工作作為跳板、臨時的落腳地。選擇了教師，終生無怨無悔。教師對教育、對學生的愛，是一種巨大的教育力量。作為教師，最大的問題，是不熱愛自己的崗位；最大的過錯，莫過于對學生沒有愛心；最大的悲劇，莫過于失去學生對自己的尊敬與熱愛。教師是在 “ 傳授 ” 知識的過程中，把自己的思想、行為、工作態(tài)度、治學風格，讓學生在師生學、教互動過程中受到感染、熏陶，起到潛移默化作用的。教師惟有高尚的思想品德以及人格魅力，方可使學生“親其師，信其道”，并對他們高尚道德的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為一名教師，首先體現(xiàn)在忠于自己選擇的教育事業(yè)，熱愛教育工作，熱愛學生。當前，在社會上“拜金主義”、享樂主義盛行，良好風氣日漸受到消極影響的環(huán)境中，應(yīng)帶頭學習、樹正氣、成為學生成長的航標。我們作為教師更應(yīng)具有誠實守信，正直、熱情的品格，注重自己的言行舉止，不見異思遷，不見利忘義，隨時保持教師應(yīng)具有的良好的品質(zhì)形象。用自己的人格素質(zhì)、人格魅力，為學生樹立典范，起到榜樣的作用。

當今社會中，處在自然境界、功利境界的人自然最多，進入道德境界的人就少一些，進入無人境界的則更少。我們作為教師至少應(yīng)該是道德境界中的人，因為教師的勞動具有高度的思想性和強烈的示范性特點。一位教育家講：“ 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能替代 5 的最有用的陽光 ”。教師的道德品質(zhì)、價值取向、教學態(tài)度、治學精神、行為舉止等，都會對學生構(gòu)成一種自然的教育力量，產(chǎn)生著潛移默化的熏陶、感染的作用。教育的根本目的是塑造民族精神，培養(yǎng)、塑造人的理想品格。正如偉大的人民教育家陶行知 先生所言： “ 千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。【8陶行知先生圖片】 ” 如果我們教師不去求真，你怎么能教學生求真 ? 如果我們教師不是真人，又怎能培養(yǎng)學生成為真人 ? 所以，作為教師必須首先學做真人，真正地熱愛自己所從事的職業(yè)，真正地熱愛自己的學生，并以 “ 真正的人 ” 的形象來影響和教育學生，成為學生的楷模。教育者的人格，貴在實踐。要構(gòu)筑學生人格的長城，先要構(gòu)筑我們教師自己人格的長城，為人師表，以身立教。育人先育己，育己先育德。凡是要求學生做到的，教師都要率先垂范；凡是要求學生不能做的，教師則要帶頭自省、檢點。學生不僅要聽我們怎么講，更要看我們?nèi)绾巫觥郏荒苡脨蹃斫粨Q；高尚，只能用高尚來培養(yǎng)。在建立社會主義市場經(jīng)濟的過程中，我們作為教育者尤其要弘揚中華民族崇高的人格傳統(tǒng)美德，在金錢與人格的較量中，在五光十色、物欲橫流、紙醉金迷的生活環(huán)境中，維護人格的尊嚴，應(yīng)表現(xiàn)出一種高尚自尊的人格，一種寬廣、豁達的胸懷，一種平常淡泊、寧靜致遠【9“淡泊以明志，寧靜以致遠”書法圖片】的心境，堅守精神的家園，而不能隨波逐流，過于世俗。如果教師見利忘義，道德低下，精神萎靡，只追求個人名利，貪圖安逸享受，對事業(yè)得過且過、不負責任，何以 6 在學生心目中樹立良好形象 ? 何以塑造學生的純真靈魂 ? 以德育為核心的素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才又從何談起 ?-----較強的專業(yè)技能素質(zhì)。

一是教師要勤于學習具有豐富的知識儲備。韓愈說： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也【10韓愈圖片】”。教師不明道，怎能傳道 ? 教師無學業(yè)，怎能授業(yè) ? 教師不能深刻理解知識的精髓，怎么能解學生之惑呢 ? 葉圣陶先生說，要做好教師工作，必須具備兩個條件：一是肯負責，二是有“本錢”。這 “ 本錢 ”【11葉圣陶圖片】，首先指的就是教師必須具有深厚的科學文化知識儲備。毫無疑問，每一位學生和家長都希望遇到的教師是知識很豐富、學識很淵博的人，這既反映了人們的傳統(tǒng)認識，也反映了現(xiàn)代信息社會對我們教師的更高要求。我們常講：給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至，教師的知識要如同一條永不枯竭的河流，源源不斷，清新鮮活。因此，一方面我們教師要注意對現(xiàn)有知識的汲取和積累，不斷發(fā)現(xiàn)新知識，開辟新知識的 “ 處女地 ”。“ 居高 ” 才能 “ 臨下 ”，“ 深入 ” 方可 “ 淺出 ”，“ 厚積 ” 才會 “ 薄發(fā) ”。由于文化傳媒的多樣化和教學手段的現(xiàn)代化，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青少年學生從各種渠道攝取大量的知識與信息，思想活躍，知識需求面擴大，需求量增加。而我們有一些教師本身只有一杯水，教學全憑自己在學校原來學習的一點知識和一本教學參考書，教學中怎能不捉襟見肘，缺乏新意、索然無味呢？教育學的原理告訴我們：學生受教育越充分，接受的 7 知識量越大，越精深，學生的智力就會加速得到開發(fā)。人的思想空虛與知識貧乏是聯(lián)系在一起的，而智慧、覺悟、能力，又總是與知識水平緊密相關(guān)。教師的知識儲備不足，必然嚴重影響教學效果，成為學生學習負擔加重的重要原因。二是積極探索形成獨特的教學藝術(shù)風格。要取得良好的教學效果，教師就必須有良好的教學技能。要不斷激發(fā)學生的學習興趣和進取心，逐步發(fā)展其獨特的思維方式和自學能力，培養(yǎng)他們不斷進取的意志和品質(zhì)。教師必須注重現(xiàn)代化教學手段的研究和使用，自覺學習，努力提高現(xiàn)代化教學手段的運用能力，使課堂教學效果最優(yōu)化，效率最大化。教學能力素質(zhì)還表現(xiàn)在科研能力上，一名合格教師應(yīng)該努力學習，由職業(yè)教育者變成研究者，從開始為獲取從教資格而學習，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫虒W成果的創(chuàng)造者。一名合格教師決不僅僅是個教書匠，而應(yīng)是一個教育教學實踐者，他應(yīng)將理論研究與教學實踐相結(jié)合，把教學科研作為主課題，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，講究一個“思”字，就是要經(jīng)常反思自己所采用的教學方法，是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有這樣一段精彩的對話：員工問：“我有30年的工作經(jīng)驗，為什么辭退我？”老總說：“不，你只有一年的經(jīng)驗，只是將它重復(fù)了30次。【12上述內(nèi)容漫畫】”聽來令人深思。由此可以聯(lián)想到我們有些教師，為什么教了幾十年的書，教學方法總是老一套，幾十年一貫制，缺乏新意，教育教學成績平平，恐怕與他因循守舊、不思進取，對自己現(xiàn)有教學方法不能經(jīng)常進行反思有關(guān)。大家應(yīng)人人學會 8 反思、探索并解決問題，從而使自己的教學活動沿著科學化、規(guī)范化的軌道前進，以達到教師的教與學生的學素質(zhì)的全面提高。

-----健康的身體心理素質(zhì)

教師的身體素質(zhì)因個體差異而不同，在這里主要談一下心理素質(zhì)，主要包括意志品質(zhì)、情感過程、職業(yè)興趣、智力與能力、人格特征和教育信念等。心理素質(zhì)是否健康對教育教學的影響很大。國家中小學心理健康教育課題組對14個地區(qū)168所中小學的2292 名教師進行了抽樣檢測，發(fā)現(xiàn)有52.23％的教師存在心理問題。其中，32.18％的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56％的教師屬于“中度心理障礙”，2.49％的教師已構(gòu)成“心理疾病”。【13統(tǒng)計圖】專家們分析教師心理不健康的首要原因是因為“工作繁重，心理壓力大”。當然，造成教師大面積存在心理疾病的原因并不在于教師工作之苦，也有評價機制和安全責任帶來的壓力。教師的教學質(zhì)量決定其評優(yōu)晉級和獎金的發(fā)放，甚至關(guān)系到個人的“飯碗”。而衡量教師教學質(zhì)量的標準大多是學生的考分和升學率，這給教師帶來不少心理壓力。

一是要有理智的心態(tài)。一個教師必須善于控制自己的情緒，保持清醒的理智，以冷靜的態(tài)度來處理學生的錯誤。如果教師的情緒不穩(wěn)定，不僅容易加劇師生關(guān)系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。因此，教師必須善于控 9 制自己的情緒，否則，久而久之，只會令學生敬而遠之，惡化師生關(guān)系，影響正常教學。

二是要有博愛【14漫畫】的胸懷。作為一名教師，如果沒有對學生的愛就等于沒有教育。沒有愛，教育是一句空話。愛學生不僅是教師必備的心理素質(zhì)，更應(yīng)該成為教育、教學的一個重要的手段和工具。教師熱愛學生就是對學生尊重、理解、信任，給他們信心，與他們建立起新型的師生關(guān)系。要尊重學生個性，相信學生潛力，師生互相尊重和互相溝通。在與學生交往時，教師要用愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。當學生在認識和行為上出現(xiàn)問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情”的方式進行說服教育，不要動輒對學生進行斥責、諷刺、挖苦、甚至侮辱體罰。只有教師的循循誘導，親切教誨才能帶來學生持久的、心服口服的遵從。三是要有承受壓力的能力【15教師心理疾病漫畫圖示】。（生活壓力、工作壓力）

教師個體素質(zhì)是影響教師工作積極性的內(nèi)在因素。少數(shù)教師個體素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)教育發(fā)展要求。從知識水平上看，基礎(chǔ)薄弱起點低，知識陳舊更新慢，學習培訓機會少，工作心有余而力不足。從專業(yè)能力上看，教育思想落后，教育觀念守舊，想做好事，卻事與愿違，工作缺乏適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神。從工作態(tài)度上看，職業(yè)倦怠是影響教師工作積極性的客觀因素。一般來說，一名教師教授的是相對固定的科目，面對的是相同年齡段的學生，教學要求、評價標準也大體相近，時間一長，工作沒有新 10 鮮感，工作激情逐漸消減，工作狀態(tài)就處于低谷。【16職業(yè)倦怠圖片】

----提高教師素質(zhì)的對策

一是以校長領(lǐng)跑提素質(zhì)。從某種意義上講校長對教師素質(zhì)提高的期望值決定著教師素質(zhì)提高的狀態(tài)。當然，校長素質(zhì)的高低也直接影響教師的素質(zhì)。校長要會教書，做到內(nèi)行領(lǐng)導內(nèi)行。大多數(shù)校長都是從教學一線成長起來的，是教學的行家里手。但是，走上校長崗位以后，很多人忙于學校管理和社會事務(wù)，拿課本少了，進教室少了，參加教學活動少了，離課堂教學越來越遠，過去積累的經(jīng)驗也漸漸淡忘了。校長不僅親自帶班上課，還定期聽課評課，親身帶出了一支會教書的教師隊伍。【17校長帶課制圖片】我們提倡做專家型校長，就是要讓內(nèi)行領(lǐng)導內(nèi)行，內(nèi)行造就內(nèi)行，讓老師們心悅誠服，促進學校整體教學質(zhì)量的提高。作為校長，不能斷了“根”、忘了“本”，會教書才是我們的看家本領(lǐng)。要建立一套科學的、行之有效的管理體制，用先進的理念來引領(lǐng)，用科學的決策來規(guī)劃，用規(guī)范的管理來督導，用豐富的實踐來推行，用顯著的成效來驗證。校長還要善于學習借鑒，勇于改革創(chuàng)新，這樣，才能創(chuàng)新學校管理，提高教育質(zhì)量。校長要作表率，發(fā)揮先鋒模范作用。身教重于言教，我們提倡做專家型校長，就是要求校長要以身作則，在各方面發(fā)揮表率作用。要求別人到的，自己要首先做到，而且要做得更好，特別是要在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)行規(guī)章制度、加強廉潔自律等方面起到模 11 范帶頭作用，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，做給老師看，帶著老師干，教師才會樹立起校興我榮、校衰我恥的榮辱觀。

二是以培訓學習提素質(zhì)。在書本學習。學習黨的有關(guān)教育的方針、理論，學習與教育、教學、與本職工作有關(guān)的書籍和好的文章，學習別人總結(jié)出來的先進經(jīng)驗等等，以充實和提高自己，教師要有終身學習的自覺性。向同行、同事學習。每個人都有自己的長處，特別是老教師，教學時間長，經(jīng)驗豐富，年輕教師要多聽他們的課，同行之間要多進行交流，加強教研活動，要善于吸取別人的長處，補自己的短處，這樣才能不斷進步。這方面，構(gòu)扒初中等學校在開展教師結(jié)對子幫教活動中進行了有益探索，也取得了很好效果。【18構(gòu)扒初中有關(guān)圖片】在實踐中學習。在教育教學工作中，還要不斷地進行總結(jié)，注意積累經(jīng)驗，因此，要做一個有心人，要善于總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，努力探索、大膽創(chuàng)新，學會運用各種先進的教學手段，提高教學技巧和教學水平。當然，學校也應(yīng)該高度重視教師素質(zhì)的提高，創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)教師，應(yīng)采取多種形式、多種渠道對教師進行培訓和提高，例如有計劃地安排教師進修，定期請專家講座，組織校際之間、校內(nèi)之間的各種交流等等。教師的素質(zhì)高，教學質(zhì)量才能上的去，學校才有后勁，才能提高學校的知名度。

三是以興趣培養(yǎng)提素質(zhì)。教書育人原本就是要耐得住寂寞、守得住清貧【19村小教師生活照】的一項差事，幾年、十幾年甚至一輩子不斷重復(fù)相關(guān)的工作，煩瑣而單調(diào)的教學工作很容易挫滅一個人的激情。加之，教師流動不暢，長期 12 在同一個學校、同一種環(huán)境工作，沒有新鮮感，缺乏挑戰(zhàn)性，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和惰性，工作積極性每況愈下。這是影響教師素質(zhì)提升的一大因素。魏書生【20魏書生圖片】說，學習、工作、助人、盡責是享受，選擇了當教師，就當一名好教師。教師的工作是辛苦的。但是，如果我們能夠轉(zhuǎn)變教育思想、改進管理方法，為教師的工作創(chuàng)造更多的幸福點，就會讓教師的工作變得快樂有趣，讓教師在工作過程中感受到幸福，從而釋放出更大的熱情和能量。教師要學會在工作中感受幸福。看到學生的成長和進步是一種幸福，與學生一起學習和活動是一種幸福，幫助學生排除困難和憂愁也是一種幸福，指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣更是一種幸福。教師個人工作與團體活動融合在一起，就能感受到團隊的溫暖，分享團隊的幸福。【21學校領(lǐng)導關(guān)心教師有關(guān)圖片】學校領(lǐng)導與教師、教師與教師之間要建立一種新型的人際關(guān)系，在合作中競爭，在競爭中合作，同事同心，共同進步。要重視情感對教師工作積極性的催化作用，學校領(lǐng)導要視教師如親人，工作中是同事，生活上是朋友，通過情感的溝通交流，形成一種工作上互相支持、生活中互相關(guān)心的生動和諧局面。

第三節(jié)：塑形象

----要切實注重個人形象。“教師應(yīng)為人師表”，“教師的一切都應(yīng)該是美的”。教師的形象設(shè)計與禮儀修養(yǎng)影響著教師教書育人的成效，也涉及到整個社會對教師職業(yè)的評價和認可的程度。風度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審 美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，【22教師形象展示】工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格以及謙遜寬容的態(tài)度，【23板書示范】對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生受其師而樂于學，師生友好合作，順利地完成教育教學任務(wù)。教師的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。捷克教育家夸美紐斯【24夸美紐斯圖片】說，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學生。教師人格就像一面鏡子，學生可以從中認識到什么是善、什么是惡，什么是美、什么是丑，什么是高尚、什么是卑劣，什么是應(yīng)當做的、什么是不應(yīng)當做的，教師用身教來印證平日的言教，對學生最具說服力和感染力，有力地推動著學生在人格塑造中由“知”向“行”轉(zhuǎn)變。

教師職業(yè)道德的完善，需要教師實現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。這兩者獲得統(tǒng)一的突出表現(xiàn)是教師的風度風范，它涉及到教師的言談、舉止、衣著、服飾、儀表、姿態(tài)、氣質(zhì)等多方面，反映教師的整體形象。

儀表。教師儀表要求莊重、樸實、整潔、自然、大方，教師姿態(tài)要端莊、自然，給人以精力旺盛、穩(wěn)健、敏捷、輕松的感覺。教師服飾在款式上要適合教師個性、年齡、體態(tài)，著裝要得體，注意教師職業(yè)特點，不要追新獵奇，色彩搭配 要協(xié)調(diào)、和諧，裝飾要大方、典雅，不宜濃艷、華麗，以免分散學生注意力或誤導學生。但教師服飾也不能太隨意，衣冠不整、不修邊幅、不講衛(wèi)生，也會引起學生的厭惡。不拘小節(jié)的教師，不但有損教師的形象，而且影響教育效果。

服飾。郭沫若 先生說，“衣裳是文化的表征，是思想的形象。”【25郭沫若圖片】 在師生交往中，第一印象常常是最深刻的，社會心理學中稱之為“首輪效應(yīng)”【26首輪效應(yīng)】。有一本叫《接觸的最初 4 分鐘》的書，它的作者提出，人們在彼此決定是否成為朋友時，接觸的最初 4 分鐘起著重要作用。若要給人以美好的印象，使人喜歡你，必須講究儀表和風度。周總理就讀過的南開大學里曾有一面立鏡，鏡子上方懸掛著“容止格言”，內(nèi)容是“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”【27周總理圖片就讀南開大學】教師的服飾在第一印象中占有重要地位。教師的服裝應(yīng)清潔大方，不追求修飾。

舉止。人體是一個信息發(fā)射站，行為舉止是一種非語言的溝通手段，被稱之為“無聲的語言”。人們常用“為人師表”來形容教師，為人師表就是要求教師在日常生活中，特別是在學校里要嚴于律己，以身作則，以自己的一舉一動去感染學生，教育學生。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以，俄國著名教育家烏申斯 基說過：“教師的人格，就是教育工作的一切。”【28烏申斯基圖片】教師對學生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”

風度。教師風度修養(yǎng)是教師職業(yè)的特殊要求。教師在社交活動和學校生活中要做到自尊自愛、自強自信、友善寬容，言行應(yīng)當避免魯莽粗暴和粗俗猥鎖。舉止應(yīng)當穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié)，待人應(yīng)真情實意而不裝腔作勢。要善于控制自己的情感，遇事要沉著冷靜，有條不紊，從容不迫，有耐心，給學生以嚴肅、穩(wěn)重、親切的精神感染力。在與學生交往中，既要熱情豪爽、堅毅果斷、深思熟慮；又要活躍開朗，輕松幽默，熱情大方。

語言。教師主要靠語言傳授知識、啟迪智慧，教師的語言技巧也是其魅力所在。語言是用來傳授知識、啟迪智慧、交流感情、陶冶情操的，所以教師要力爭做到“語不驚人誓不休”。如果一個人善于表達，即使他是一個二流的學者，也可以是一個優(yōu)秀的教師。從職業(yè)角度看，教師恐怕是說話最多的了。如果按“滿堂灌”的教學方式計，那么教師在一堂課上說的話足足抵得上普通人一個星期的話。說話不僅是語言技巧，更是一門藝術(shù)。教師語言要富有 激情、風趣規(guī)范，教師應(yīng)講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學生，要求準確、形象、生動、清新、文雅、文明、純潔，避免語言不當，切忌粗魯、尖酸、刻薄。教師端莊大方的形象，無論在內(nèi)在氣質(zhì)還是在外在舉止、著裝上，都能彰顯教師職業(yè)的魅力和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，展示出我們?nèi)嗣窠處煹摹案呱械穆殬I(yè)，優(yōu)美的形象，優(yōu)雅的舉止，文明的禮儀”，就會成為學生乃至社會各階層人士效仿和尊敬的楷模。

----要切實注重隊伍形象。

團隊形象,【29教師團隊形象展示】就是社會公眾對您所在的團隊集體的總體印象，也是發(fā)展理念、團隊精神、遵守制度、行為規(guī)范、道德準則、管理水平、人才實力等這些要素的綜合反映，更是每位教師形象的著生地。如果每位教師如珍視自己生命一樣呵護集體榮譽和形象，則這個學校一定贊譽不斷！往往因某人的一件失誤而直接影響學校形象，當然也影響到團隊其他成員。

----要力求內(nèi)外兼修的整體形象。

古語說得好：腹有詩書氣自華，人的形象有內(nèi)秀外美之說。內(nèi)在修養(yǎng)的提煉是提高職業(yè)禮儀的最根本的源泉。而社交和工作時注意自己的儀態(tài)，不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，也能反映出我們的工作態(tài)度和精神風貌。如何內(nèi)外兼修呢？

立德為先，為人師表 新時代的教師要把培養(yǎng)學生良好品德，教育學生學會做人放在第一位，而做好這一工作，教師個人師德修養(yǎng)如何，又是關(guān)鍵條件。“教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉。”

不斷學習，教書育人 常言道：師高弟子強，社會的發(fā)展，知識的更新，新發(fā)明、新知識、新概念層出不窮。知識老化周期也在加快。為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們就要不斷學習、再學習，只有具備廣博的知識，講課才能游刃有余，才能有主動權(quán)，才能倫理充分，分析問題透徹，有血有肉，學生才能從內(nèi)心敬佩你，家長和社會各界才能尊重你。

轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新發(fā)展 創(chuàng)新和發(fā)展是時代的主題，是素質(zhì)教育的核心。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們要解放思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，要克服那種總認為只要辛辛苦苦的工作，成績好的就是好教師、優(yōu)秀教師；只要作業(yè)批得多，批得細，給學生勤補課，就是“辛勤的好園丁”。須知傳統(tǒng)型、勤奮型、保守型的教師固然重要，因為他做好工作的基礎(chǔ)，但素質(zhì)教育型、知識創(chuàng)新型、理論科研型的教師更重要，因為無論國家、社會還是教育只有創(chuàng)新才有生命力，才識一個國家興旺發(fā)達的動力，才能促進社會的進步、社會的發(fā)展，才能支撐起一個民族的脊梁和靈魂，這就需要我們要永遠站在發(fā)展的前沿。創(chuàng)新教學方法，激勵學生愉快學習，積極思考，注重趣味性、實踐性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性。【30創(chuàng)新教育】

新時期的人民教師時時都能注重形象、關(guān)注小節(jié)，處處記得教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。但愿新時期的每個教師都是內(nèi)外兼美的。未來的道路似乎十分曲折和艱難，但我們堅信，只要我們充滿熱情、把握方向、腳踏實地、一步一個腳印地實踐，那么我們離目標就會越來 18 越近，終將迎來新世紀教師事業(yè)的新曙光、新氣象。【31新世紀教師事業(yè)曙光】

第二篇：強素質(zhì),樹形象,提質(zhì)量

強素質(zhì)，樹形象，提質(zhì)量

———爭做優(yōu)秀人民教師學習體會

過去的一學年，我們天水市九中的辦學理念新穎、辦學行為規(guī)范、辦學思路清晰，我們的學校有一批，腳踏實地工作的老教師，有一批默默無聞、無私奉獻的中年老師，有一批朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)的青年教師。他們愛校如家，愛生如子，把自己的榮辱同天水市九中緊緊地聯(lián)在一起；他們?nèi)蝿谌卧梗研燎诘暮顾疄⒃趯嵭。凰麄儾挥嫷檬В炎约旱那啻耗耆A奉獻給了實小。

一、強化責任意識，溫家寶總理在2007年慶祝教師節(jié)的一個會議上做了一個動情的詮釋，他說：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。”教師要“真正享有智慧之光、仁愛之美，成為德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛！边@一番話激起了長時間的熱烈掌聲。教師職業(yè)的精神位置，教師職業(yè)的社會功能，都決定了教師職業(yè)是一個最有影響力的職業(yè)。不管你愿意不愿意，教師都在通過自己的課堂行為，有意識的或者無意識的影響著一代代學生個人，并通過學生去影響社會的風尚。

二、提高自身素質(zhì)

教師，之所以被稱為大陽底下最值得敬佩、最光榮的職業(yè)，是因為作為教師的人，不僅是社會的一個普通公民，還是社會上層建筑領(lǐng)域的一名教育者，社會道德風范的傳播者。教師的職業(yè)道德，反映著一個社會的精神文明程度。“為人師表”這四個大字，深刻蘊含了人民教師不但要有良好的公民道德，而且要有良好的職業(yè)道德、高尚的素質(zhì)修養(yǎng)。在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期和社會觀念多元化的今天，物欲橫流，誘惑頗多，我們教師要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，應(yīng)該在以下幾個方而加強努力：

1、認清形勢，愛崗敬業(yè)

應(yīng)該認識到，在當今生存競爭激烈就業(yè)緊張的現(xiàn)實形勢下，與諸多企業(yè)職工下崗相比，教師，算是一種比較穩(wěn)定的職業(yè)了；國家及社會對教育事業(yè)的重視．使教師職業(yè)越來越顯示出優(yōu)越性。從今年北京、深圳等城市100種職業(yè)評價來看，教師這行業(yè)越來越受到人們的歡迎。所以，從經(jīng)濟實惠上看，我們教師要有知足感；從社會地位上看，教師要有自豪感；從教育人的職業(yè)性質(zhì)上看，教師要有強烈的責任感。不跟社會上其他行業(yè)去攀比，不這山望著那山高。這樣．教師才能更好地安心本職工作，熱愛本職工作．一門心思放在教書育人工作中去，真正做到愛崗敬業(yè)。

2、抵御“誘惑”，保持純潔

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學校這塊凈土也帶上了濃濃的商品味。不少家長“望子成龍”心切，用權(quán)力、金錢、禮物打開學校大門或填鼓一點老師的口袋。他們無非是想讓子女進一所好學校，讓教師多多“關(guān)照”自己的孩子。誠然，如今經(jīng)濟的社會里，錢是個好東西，各行各業(yè)，生財有道，學校這個清水衙門，能有人送錢，怎舍得拒之門外呢？然而，這是對教育陣地的最大污染，它將擾亂正常的教育秩序，誤導學生的道德規(guī)范。所以，在金錢、禮物的面前，對教師來說是一種素質(zhì)修養(yǎng)的嚴峻考驗，教師要站穩(wěn)腳跟，抵御“誘惑”，拒絕“人情”擺布，嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的規(guī)定：“作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”保持純潔的心態(tài)，對學生一視同仁，體現(xiàn)出公平、公正。否則，無論是受寵的學生還是歧視的學生，都容易造成心理上的失衡

3、熱愛學生，尊重學生

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出，救師要關(guān)心熱愛學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

4、不斷學習，充實自己

良好的教育、教學業(yè)務(wù)素質(zhì)是教書育人的關(guān)鍵，教師要有較雄厚的知識功底，較強的課堂組織能力和科學的教學藝術(shù)。這樣，教師就要不斷地充實自己，不斷吸取科學文化知識，不斷探索科學的教學藝術(shù)，即不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。還要讀讀兒童心理學和兒童讀物，了解兒童心理喜好，便于跟學生溝通思想，縮短師生距離，消除“代溝”。教師的工作量大，工作忙，要擠出更多的時間學習新知識是一件艱苦的事情，要犧牲自己許多的休息時間。最好的辦法是把學習新知識當成自己的娛樂，在“快樂莫過于讀書”、“書中自有黃金屋”中補充自己，從中吸取智慧和力量，又創(chuàng)新自己的教育天地。

三、樹立良好形象

師德是一個古老的話題，是學校教育一直所推崇的，是教育教學的立足之本，教師是學生行為思想的楷模，要時時處處做好表率，所謂為人師表。教師的一切都是美的，要從細節(jié)處塑造教師的良好形象。常言道：學高為師，身正為范，一個好教師的形象在實施素質(zhì)教育、提高教書育人質(zhì)量方面都起著不可低估的作用，是教師培養(yǎng)全面發(fā)展新一代所必需的素質(zhì)。那么，一個好的教師形象如何樹立呢？

首先，教師要懂得尊重，學會尊重。尊重是多方面的，要學會尊重領(lǐng)導，尊重同事，尊重學生，尊重學生家長等等。

其次，要學會溝通。作為一名優(yōu)秀教師學會與人溝通尤其重要，不僅與學生家長要溝通，與同事、領(lǐng)導乃至社會上形形色色的人都要學會溝通，學會溝通是做教師的基礎(chǔ)，一人不懂得溝通的教師就尤如作繭自縛的蠶，完完全全地把自己給孤立起來了，這樣的教師怎么叫他開展教育教學工作呢？怎么能夠做好教書育人的工作呢？與同事之間的溝通可以積累教學經(jīng)驗，共享教學成果，同時還能排除工作上造成的負面情緒，緩解工作壓力；與領(lǐng)導的溝通可以更好地進行教育教學，統(tǒng)一教育目標與教育思想；與學生家長的溝通，教師可以更好地掌握學生的課外情況、在家表現(xiàn)（家長是教學的堅強后盾），同時，家長也可以更好地了解學生的在校表現(xiàn)，便于老師和家長對孩子進行更好的教育；與學生的溝通是學校工作中最重要的，教學應(yīng)一切以學生為本，要學會與學生進行對話，學會與學生溝通就是握緊了打開學生心靈大門的鑰匙。

第三，學會學習。所謂“師者，之所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師應(yīng)有廣博的知識，學生是小河，教師應(yīng)該是大海，才能傳道、授業(yè)、解惑，但教師也是普通人，也會遇到很多知識上的問題，教育也不是一成不變的，學生是發(fā)展中的人，時時會出現(xiàn)新問題。怎樣克服這些問題，就需要學習，學習，再學習，不斷給自己充電，以增加自身的修養(yǎng)，用學到的新知克服困難，解決問題。教師應(yīng)學會學習，善于學習，充實自我，完善自我。在研究的狀態(tài)下工作，才可做到學習，實踐，思考三位一體。

四、鑄造高尚師魂

作為新時代的教師，“鑄就師魂”，使自己具備高尚的職業(yè)道德，是做好我們教師工作的重要基本功，也是需要我們教師時時注意、不懈努力的自覺追求。“鑄就師魂”不是一天兩天的事，也不是學習一段時間，注意一個時期就可以辦到的事；它需要我們方方面面、時時刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。為此，我們永遠需要“鑄就師魂”！高尚的師魂鑄造沒有界限，不會窮盡。不合格的先須合格，合格的當求優(yōu)秀，優(yōu)秀的追尋更加優(yōu)異。雖“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。有教師在，則必有鑄造師魂之工程；教師奮進不止，則鑄造師魂之工程永不止息。為此，“鑄就師魂”應(yīng)是我們每位教師孜孜不倦的追求！

教師教給學生的是知識，而真正影響學生的是品質(zhì)，擁有崇高的師德是職業(yè)的要求，事業(yè)的需要，也是教師自身幸福的源泉。

第三篇：轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象

轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象

集團公司提出的“建設(shè)新同煤，打造新生活”的發(fā)展目標及“五個一”總體要求和“三個三”工作思路，是集團公司立足企業(yè)實際，創(chuàng)新發(fā)展思路，破解發(fā)展難題的需要，反映了廣大員工家屬渴望企業(yè)做強，生活幸福的美好愿望。它與同煤60年發(fā)展思想一脈相承，是企業(yè)發(fā)展思路的延續(xù)和拓展，是在轉(zhuǎn)型跨越新形勢下集團公司黨政審時度勢提出的新的戰(zhàn)略體系。

我們要牢牢把握“建設(shè)新同煤，打造新生活”這一主題，切實把思想和行動統(tǒng)一到集團公司和我廠的決策部署上來。大討論活動旨在進一步增強機關(guān)工作人員的思想素質(zhì)和履職能力，打造一支“思想素質(zhì)高、工作作風好、履職能力強”的員工隊伍，營造風清氣正，務(wù)實創(chuàng)新的工作氛圍，開展好這項活動對于機關(guān)上下更好地助推集團公司轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展具有十分重要的意義。

一、轉(zhuǎn)變作風

要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個干部的職責。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失，要克服華而不實，漂浮虛榮的工作作風，勤勤懇懇，求真務(wù)實。做好“考

核員、監(jiān)督員、參謀員”工作。5月2日我隊在廠大門宣傳欄上張貼交通安全宣傳標語，為員工講解交通安全知識，旨在通過廣泛宣傳使人們自己遵守交通法律法規(guī)，倡導文明交通行為，共同營造一個安全暢通的道路交通環(huán)境。

二、提高素質(zhì)

要培養(yǎng)黨員干部對黨和國家的忠誠，為了國家的尊嚴和人民的利益勇于獻身，對從事的工作有執(zhí)著的追求，堅持講學習，講政治，講正氣，能把黨的方針、政策同本部門的實際工作結(jié)合起來，強化三種意識：創(chuàng)新意識、責任意識和大局意識，做到要求別人做到的首先自己做到，要求別人不能做的自己堅決不做，做勤改，廉潔的表率，要加強學習，努力提高理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發(fā)展，要不斷加強黨性修養(yǎng)，加強黨性鍛煉，規(guī)范自己的服務(wù)言行，腳踏實地做好自己的本職工作。

三、樹立形象

要從我做起、從小事做起，樹立良好的個人形象。作為領(lǐng)導人員，要擺正自己的位置，說話做事要三思而后行，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌投入到現(xiàn)實工作與生活中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，注

意自己的一言一行，始終保持政治上的清醒，始終牢記責任使命，愛崗敬業(yè)，樹立良好的個人形象。

總之，領(lǐng)導人員要始終把安全穩(wěn)定作為第一責任，始終把轉(zhuǎn)型發(fā)展作為第一要務(wù)，轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象，及時改正自身的不足，找出今后工作努力的方向，真抓實干，努力提高自身的綜合素質(zhì)、做好本職工作，爭取在自己的崗位上創(chuàng)造更好的業(yè)績，在“建設(shè)新同煤，打造新生活”的熱潮中推動本單位工作又好又快發(fā)展。

機關(guān)車隊

侯耀

二0一二年五月

轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象

討 論 稿

機關(guān)車隊

侯耀 二0一二年五月

第四篇：轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象

“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象” 活動心得體會“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象”活動是認真貫徹、落實集團公司《關(guān)于在集團公司領(lǐng)導人員中開展“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象”大討論活動的通知》精神，全面落實“五個一”總體要求 和“三個三”工作思路，開創(chuàng)機關(guān)工作新局面的重要舉措，對助推集團公司轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展具有重要意義 作為一名工會工作者，我從自身做起，按照機關(guān) 黨委要求，深刻剖析原因，全面查找不足，強化自身素質(zhì)，樹立工會機關(guān)高效務(wù)實的良好形象。下面我從 三個方面談一談自己的一些體會。

一、進一步轉(zhuǎn)變思想，充分認識“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象”的重要意義。2012年是集團公司在轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展中積極進取的一年。大討論活動旨在進一步增強機關(guān)工作人員的責任感和使命感，全面提升機關(guān)工作人員的思想素質(zhì) 和履職能力，打造一支“思想素質(zhì)高，工作作風好、履職能力強”的員工隊伍，營造風清氣正、務(wù)實創(chuàng)新的工作氛圍。開展好這項活動對于機關(guān)上下更好地助推集團公司轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展具有重要的意義。長期以來，有些二級單位和員工家屬對集團公司機關(guān)存在一些誤解。在他們眼里機關(guān)人就是坐辦公室，喝茶水，看報紙，按時上下班，無所適事。然而，他們看到的只是個別現(xiàn)象。針對這一情況，機關(guān)各級管理人員應(yīng)該更加嚴格要求自己，慎言慎行，注重細節(jié)，“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象”，自覺維護良好形象。

二、繼續(xù)做好“考核員、監(jiān)督員、參謀員”，充分發(fā)揮集團公司黨政的參謀助手作用。通過這次大討論更加讓我認識到自身工作的重

要 性和緊迫性。工會工作是集團公司非常重要的工作，體現(xiàn)了集團公司始終堅持全心全意依靠員工辦企業(yè)的方針和認真踐行“關(guān)愛員工、惠及民生”的根本宗旨。集團公司領(lǐng)導高度重視工會工作。我感到責任重大，誠惶誠恐。在今后工作中，我要創(chuàng)新工作思路、工作 方法，不斷拓展工作新途徑，加強協(xié)調(diào)配合，繼續(xù)做好“考核員、監(jiān)督員、參謀員”，團結(jié)動員廣大員工為實現(xiàn)集團公司“建設(shè)新同煤，打造新生活”戰(zhàn)略愿景奮力拼搏、建功立業(yè)。一是進一步提高政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。堅持學習，通過學習，讓自己具有較強的政治性，能經(jīng)得起各種風浪的考驗；能把集團公司的方針、政策同本部門的工作實際相結(jié)合，既要有按照總體工作部署完成工作目標的責任心，又要對組織，對人、對事負責。培養(yǎng)工會機關(guān)干部對黨和國家忠誠，為了國家的尊嚴和人民的利益勇于獻身精神；培養(yǎng)工會機關(guān)干部對集團公 司事業(yè)的精誠，對從事的工作有著執(zhí)著的追求，干一行、愛一行、專一行的敬業(yè)精神；培養(yǎng)干部嚴以律己、樸實真誠、身先士卒、敬業(yè)奉獻的道德修養(yǎng)，做集團公司廣大干部群眾和機關(guān)管理人員的表率。二是進一步提高業(yè)務(wù)能力和責任意識。要不斷地加強業(yè)務(wù)學習。加強工運理論研究、運用理論指導實踐，作為提高工會干部素質(zhì)、提升工會工作水平的切入點和突破口，積極探索工會工作的新思路、新途徑、新方法，為推動新形勢下黨的工運事業(yè)不斷發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。針對工會工作中存在的重點、難點問題和薄弱環(huán)節(jié)，組織力量，深入調(diào)研，深刻分析，搞好政策性、應(yīng)用性和對策性研究，形成一批對集團公司各級黨政和工會領(lǐng)導班子有決策參考依據(jù)、有可操作性的調(diào)研

報告，為集團公司黨政科學決策和工會工作的順利開展提供重要依據(jù)。三是進一步戒驕戒躁，慎言慎行，自覺樹立良好的個人形象。作為機關(guān)工作人員，要始終擺正自己的位置，說話做事要三思而后行，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌投入到工作中。不以善小而不為,不以惡小而為之,注重自己的一言一行，始終保持政治上的清醒，牢記責任使命，愛崗敬業(yè)，樹立良好的個 人形象。

三、建立轉(zhuǎn)變機關(guān)作風長效機制，為實現(xiàn)“建設(shè)新同煤，打造新生活”戰(zhàn)略愿景，早日建成煤電一體化國際能源大集團提供強大持久的精神動力。建設(shè)新同煤，打造新生活”代表了同煤人在科學 發(fā)展，轉(zhuǎn)型跨越中矢志不渝，孜孜以求的精神面貌，建設(shè)煤電一體化國際能源大集團昭示了同煤人自強不息，卓越奮進的不竭動力。在這個偉大的征程中，機關(guān)人只有始終以同煤人的責任感和使命感，查找思想、作風上的不足，深入剖析問題原因，制定解決方法，全面提升機關(guān)工作人員的思想素質(zhì)和履職能力，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，才能打造一支“思想素質(zhì)高，工作作風好、履職能力強”的員工隊伍，營造風清氣正、務(wù)實創(chuàng)新的工作氛圍，為集團公司早日跨進中國100強，世界 500強提供強有力的思想和組織保證。總之，通過“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象”大討論活動，讓我看到了自身的不足，為今后工作指明了方向。

“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象”

活動心得體會

Xx公司 xxx 2012-5-30

第五篇：轉(zhuǎn)作風 強素質(zhì) 樹形象[定稿]

轉(zhuǎn)作風 強素質(zhì) 樹形象

按照“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、樹形象”的工作思路，四老溝礦始終把機關(guān)作風建設(shè)貫穿于生產(chǎn)工作，切實轉(zhuǎn)變工作作風，不斷強化服務(wù)意識，加強內(nèi)部監(jiān)督管理，從五個方面進一步提高辦事效率和辦事質(zhì)量。

一是切實加強領(lǐng)導，對黨風廉政和行風建設(shè)的目標層層分解，把黨風廉政和行風建設(shè)的任務(wù)落實到每個崗位，做到與業(yè)務(wù)工作同部署，同落實，同檢查，同考核。二是及時學習紀委文件，提高廉潔從政意識。組織開展了學習礦黨代會，紀律作風集中整頓、廉潔從政等教育活動，并以本系統(tǒng)發(fā)生的腐敗案件實例時刻警示大家筑牢拒腐防變的思想道德防線。三是抓制度建設(shè)，健全廉政監(jiān)督機制。關(guān)于嚴禁“吃、拿、卡、要”等行為的規(guī)定，并對礦各項規(guī)章制度進一步充實完善，實現(xiàn)了以制度管事管人。四是抓督查力度，促進制度落實。礦領(lǐng)導加大了對制度落實情況的督查，經(jīng)常深入企業(yè)和全局各科所，了解苗頭傾向，予以警告。發(fā)現(xiàn)違規(guī)問題嚴格按有關(guān)制度的扣分標準和罰款規(guī)定進行處理，有效地遏制了違規(guī)違紀問題的發(fā)生。五是抓考勤、會議紀律和衛(wèi)生制度等，加強辦公秩序管理。堅持“小紀律大作風”理念，從嚴要求，從嚴管理，嚴查遲到早退、脫崗串崗行為，嚴查工作期間任何形式的娛樂行為，堅持天天查、不定時地查，強化機關(guān)科室紀律觀念，確保工作秩序井然。