第一篇：小學英語教研組教研總結2009-2010二.

英語教研組2009——2010學年度

第二學期工作總結

劉琦

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。本學期，在學校領導的關心和支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究。我們堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,勤勤懇懇的工作，毫無怨言，順利的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一、基本工作：

1、加強業務學習，提高教師自身素質。

本學期，我們教研組加強了理論學習的力度,以個人自學和集體交流相結合的形式,組織教師認真學習了《新課程標準》、《走進新課程》等書籍,改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念,樹立了“面向全體學生,突出學生主體,促進學生發展”的新的教育理念,將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,避免教學的滯后性和盲目性。

2、利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，我組教師認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

3、積極開展教研活動。

本學期，我組教師積極參加業務培訓和英語教研活動，開學初，我們全組每位教師積極參加了全市的教材分析競賽，共同研究制定了本學期的教研計劃，我們深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力。

學校包年級領導聽課，全組成員聽課寫出自己的心得體會，取長補短，切實提高了每位教師的教學水平。每周三進行集體備課，精心備好每一節課，將每一節公開課都當作競賽課來上,在個人備課的基礎上，再在教研組內共同討論教學設計,集思廣益，爭取取得最佳效果。英語組在學校組織的達標競賽中獲校級二等獎。本學期，我們每位教師都按照教研計劃至少上了1節單元研究課。同時，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后,總會在一起討論“我這節課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極地向其他教師請教,把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。“討論——學習——討論——反思——總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

4、加強畢業班英語教學

為了能更好地提高英語教學質量，我們畢業班老師為了讓學生在畢業考試中取得優異的成績，針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了迎接教研室的抽測，我們六年級老師充分利用晨讀 和一切可以利用的時間輔導所有的學生，在六年級口語通測中我校取得第二名，取得好的成績。

5、團結協作，樂于奉獻

互相學習、互相幫助是我們組的特色，我們相互聽、評課，本學期每人聽課至少20節，毫不保留，虛心學習，在融洽的教學氛圍中，老師們進步飛快，聽課、討論、再聽課、再討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見，甚至是每句過渡語的設計、每個教學細節、教具的制作都在共同幫助下完成。

6、教師參加希望英語大賽，我校丁靜老師獲全市一等獎，并和唐老師和馬老師獲自治區二等獎。學生參加希望英語大賽有三人獲區級一二等獎，20多名學生獲市級一二三等獎。校內組織英語風采大賽有20多名學生獲獎。

二、點滴成果：

回首本學期的每一天，我們每個人感慨萬千，可以說從開學初忙到開學末，也出現了許多感人的事跡。老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代著四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業，四、五年級每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續做。天天堅持上晨讀，特別是早上值勤之后，還要忙著趕到班里給學生上晨讀，這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。

三、存在的問題：

1、在學校每一次的抽測中，發現學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習英語還沒有養成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優秀的成績，這也是擺在我們英語老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。

2、學生答題中仍然有粗心現象，我們將繼續培養學生嚴謹的做事風格，養成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。落實到每次作業、測試中去，做到高要求、嚴標準，通過不斷地提醒訓練，讓學生能自己發現錯誤，及時改正，逐漸養成好習慣。

四、努力方向：

1、每位教師進一步加強業務理論知識的學習和英語基本功訓練，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,避免教學的滯后性和盲目性。

2、繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

3、防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

五、對未來的展望

“金無足赤，人無完人”。當然，在工作中還存在著很多的不足。綜觀當前的英語教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中繼續努力，再創輝煌！

第二篇：小學英語教研組教研活動總結

今天是6月8日，離本學期的期末考試已經只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短，上課任務重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間復習。所以，今天上午第一節課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時間，達到最好的效果。

首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，了解課時安排的具體情況。發現現在仍有部分班級新課還沒有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內容。同時在上新課的過程中，盡量將已學的舊知進行復習，加快進度。其次，對本學期最后兩周的英語教學進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據這樣的實際情況，她們發現，學生只有掌握好在學校的每一分時間，并且提高學習效率，才能有效改善當前的學習情況。于是，經過討論，英語組一致決定，采用“互助小組”方式進行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績較為優異的學生，幫助低年級的幾位后進生，利用午讀時間進行朗讀和發音的糾正和指導，幫助提高學習成績。

這樣做的目的，在于讓學生之間形成互幫互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動后進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優秀學生指導幾個低年級的后進生，能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中，xx小學的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。

第三篇：英語教研組教研活動總結

英語教研組教研活動總結

一學期又匆匆而過，回顧這一年的教研活動，我們收獲頗多。

一.教研活動完成情況：

在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：

（1）教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是延續前幾個學期的研究課題）；

（2）制定出教研組活動計劃表；活動內容主要有:觀看優秀教師的課堂實錄碟片（均為外地優秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課；青年教師

評優課上課及評課、議課；閱讀教學體會交流；分析三、四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學體會（寫出體會文章）。

（3）本學期學科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。

教研活動制定出來以后，還要更好的執行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執行。

首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環節和一個環節怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語

教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發展。

本學期的另一個重點是青年教師評優課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優點，避免自己的缺點。在這次評優課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優秀，四位教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優課后，我們組進行了認真的總結，指出優點，提出缺點，以及以后在課堂教學

中應該注意的方面。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評語）

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節以上，教研組長更是在50節左右，全組聽課總計在220節左右。

我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優點》和《我需要注意的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）。

閱讀教學是我們組自訂的一個長

期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。

今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽（已經寫出了相關的總結）；一個是邀請現在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流（也寫出了相關的總結）。這兩項活動都很成功。

計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一．閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現，實踐性不強；

二．每位教師的聽課只在評優課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數少；

三．課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；

四．英語課堂用語應該每天練習。

回首這一學期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學校各級領導的帶領下，我們組的每位教師會多加研修，多進行業務學習，努力提高自己的業務水平，為學校的教育教學做出自己應有的貢獻。

第四篇：英語教研組教研活動總結

一學期又匆匆而過，回顧這一年的教研活動，我們收獲頗多。

一.教研活動完成情況：

在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：

（1）教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是延續前幾個學期的研究課題）；

（2）制定出教研組活動計劃表；活動內容主要有:觀看優秀教師的課堂實錄碟片（均為外地優秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課；青年教師評優課上課及評課、議課；閱讀教學體會交流；分析三、四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學體會（寫出體會文章）。

（3）本學期學科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。

教研活動制定出來以后，還要更好的執行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執行。

首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環節和一個環節怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發展。

本學期的另一個重點是青年教師評優課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優點，避免自己的缺點。在這次評優課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優秀，四位教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優課后，我們組進行了認真的總結，指出優點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評語）

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節以上，教研組長更是在50節左右，全組聽課總計在220節左右。

我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優點》和《我需要注意的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）。

閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。

今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽（已經寫出了相關的總結）；一個是邀請現在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流（也寫出了相關的總結）。這兩項活動都很成功。

計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一．閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現，實踐性不強；

二．每位教師的聽課只在評優課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數少；

三．課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；

四．英語課堂用語應該每天練習。

回首這一學期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學校各級領導的帶領下，我們組的每位教師會多加研修，多進行業務學習，努力提高自己的業務水平，為學校的教育教學做出自己應有的貢獻。

第五篇：小學綜合教研組教研總結

勤奮、務實、創新、成長

——陽明小學綜合教研組工作總結

陽明小學綜合教研組是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內共有24名熱愛教育，踏實勤奮的優秀教師，其中，省骨干教師2名，市、區骨干教師5名。小學高級教師9人，本科學歷18人，其余全部具有大專以上學歷。40歲以下的教師22人。綜合教研組在學校“以人為本、全面發展”的理念引領下，以更新教育觀念為前提，以發展提高師資整體素質為核心，以夯實優化課堂教學為重點，立足本職，努力工作，積極進取，在理念創新，教育教學實踐以及團隊建設等方面都取得了較為突出的成績，成為了我們學校中一道亮麗的風景，更發展成為教育事業的一支生力軍。

現總結如下：

一、加強學習為人師表

本組教師深刻認識到理論學習的重要性，始終牢固樹立終身學習的思想，積極參加各種函授、培訓等學習，組內教師每周寫一篇學習筆記，每月寫一篇學習心得，學校按時檢查，極大地提高了組內教師的自身理論素養，推動了綜合組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，教研組在學校的領導下，全員投入，制定了一系列切實可行的創建計劃，開展了以“愛生、敬業、奉獻”的師德目標建設活動，形成了一個奮發進取的教育教學氛圍。在各級各類評優評先活動中，本組有十多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，我校體育組被評為長沙市共產黨員示范崗，段樹培老師被評為優秀青年志愿者，許多老師被評為區優秀黨員、優秀教師。

二、課堂教學 成績顯著

組內老師積極承擔各級公開課、觀摩課，學校共開出省教研課1節、市教研課1節，區教研課7節。其中鄧薇老師執教的《九斤姑娘》獲湖南省中小學音樂課堂教學競賽課一等獎，被評為湖南省小學“戲曲進課堂”教學研討活動優秀課例。段樹培老師《蠟燭的燃燒》實驗設計獲長沙市實驗創新比賽二等獎，市小學科學教學設計大賽二等獎，段老師所指導的科技作品《城市雙層環保公路》獲長沙市青少年科技創新大賽一等獎，科技作品《民用光電兩用燒水器》獲大賽二等獎，段樹培老師獲得長沙市青少年科技創新大賽園丁獎。

三、校本教研 扎實高效

沒有教學研究就沒有教學進步。我校領導非常重視綜合學科教學，學校領導經常深入綜合組參與、指導我們的教研活動，不時跟蹤聽課，及時給予指導。組內教師能積極參加市、區教研室及學校組織的教研活動，做到每周五集中搞教研，每次活動前積極準備，活動中認真發言，活動后總結反思，研究主題突出，成效顯著。

四、課題研究 卓見成效

科研引領是推進課改的有力手段。我組教師強化科研意識，爭做科研型教師。在平時的課堂教學中，把每節課都當成實驗課來上，抓好研究過程的落實和研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提高課題研究水平和實效。綜合教研組開展了“家校聯動，促進現代小學人格養成教育”德行教育課題研究，組內教師人人參與，現在課題實施

已進入第二階段，學生品行有明顯進步。科學科段樹培老師作為主要研究人員參與研究的課題“概念轉變的科學教學”經過前期論證，即將立項。美術科朱淵老師參與編寫的小學《美術》教材由湖南美術出版社出版。

每期組內每位老師都撰寫了一篇以上的論文，共有15篇論文在省級比賽中獲獎，40余篇論文在市級論文比賽中獲獎。

“不積跬步，無以至千里；不積小流,無以成江海”，我們深知在教育教學科研上還有許多路要走，還有許多問題急需解決，我們將進一步與時俱進，不斷超越，以崗位為平臺，探索和鉆研，將陽明小學綜合教研組工作提高到一個新臺階。

2010-1-15