第一篇：連州鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

連州鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首本學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。本學(xué)期我們按照學(xué)年初制定的“教學(xué)管理抓常規(guī)、教學(xué)改革抓創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善校本教研制度，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，抓教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

（一）開學(xué)初，教導(dǎo)處主持召開了以“認(rèn)真總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各班科任教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強(qiáng)。

（二）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計(jì)劃清楚地反映了各項(xiàng)工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

（三）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

（四）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

1.抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確。”每月精備一課教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。教導(dǎo)處組織開展了全員聽課活動(dòng)，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3.抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，開學(xué)初，教導(dǎo)處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批。每個(gè)單元結(jié)束后，要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時(shí)檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時(shí)，認(rèn)真分析，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，明確下一階段的努力目標(biāo)。通過期中和期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機(jī)械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時(shí)，成績也曾上升趨勢，少數(shù)教師在每個(gè)單元檢測后還進(jìn)行了書面質(zhì)量分析，即有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，還有原因分析、改進(jìn)措施等等，全體教師在對學(xué)生進(jìn)行期中檢測后均按照要求寫了一份書面質(zhì)量分析報(bào)告交于教導(dǎo)處，有的報(bào)告分析得很到位，這些均說明了教師的質(zhì)量意識有了很大提高。

4.加強(qiáng)教師間的交流與合作。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動(dòng)。每位教師聽同校教師的課不得少于10節(jié)。一學(xué)期來每位教師聽課都超過了10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課均在20節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會。對于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。

二、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量提供重要保證

（一）抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。截止本年度，我校45周歲以下的中青年教師已全部為大專學(xué)歷，大學(xué)本科學(xué)歷也呈上升趨勢。

（二）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

（三）繼續(xù)采用請進(jìn)來，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校教師有多篇教學(xué)論文在市、區(qū)級論文評比中獲獎(jiǎng)。

（五）抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以校本培訓(xùn)為載體，規(guī)定每周二為教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)講座等學(xué)習(xí)時(shí)間，單周為語文組，雙周為數(shù)學(xué)組，著重以學(xué)習(xí)有關(guān)新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學(xué)習(xí)筆記和體會文章，教導(dǎo)處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學(xué)習(xí)、交流，教師的理論水平有了較大提高。

（六）繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)工作。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強(qiáng)案例分析，參與教學(xué)過程診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、組織開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)

（一）繼續(xù)開展推普活動(dòng)工作。學(xué)校在開展推普工作上采用了多種形式，開展了豐富多彩的活動(dòng)，真正使推普工作深入了人心，一次國旗下講話、一份倡議書、一檔“推普”特別節(jié)目、一次班級板報(bào)宣傳、一次主題班隊(duì)活動(dòng)，并以各年級組為單位，針對學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)開展各年級組推普活動(dòng)。二年級開展了“濃濃古詩情”的班級競賽活動(dòng)，三年級開展了“糾正錯(cuò)別字，推廣普通話”的宣傳活動(dòng)；四年級開展了“推廣普通話知識競賽活動(dòng)”；五年級、六年級分別以“我的家鄉(xiāng)”、“當(dāng)誠信人，做誠信事”為主題開展了年級演講比賽。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個(gè)空前的推普氛圍已經(jīng)形成，所有在校人員逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師生把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話導(dǎo)入了一個(gè)新的境界。

（二）本學(xué)期，教導(dǎo)處部署了各年級開展古詩文背誦、默寫等工作，并加強(qiáng)督促，兒童節(jié)開展了諸如書畫藝術(shù)展、現(xiàn)場作文大賽等，做到讓學(xué)生學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)大都很勤奮，但往往忽視學(xué)習(xí)方法，因此，本學(xué)期初，教導(dǎo)處向全體教師提出了要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的要求，要正確引導(dǎo)學(xué)生把苦干和巧干結(jié)合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時(shí)抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷評講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來。為提高效果，教導(dǎo)處要求各教研組要經(jīng)常組織教師會對某一教學(xué)專題或?qū)W生在學(xué)習(xí)中存在的帶有普遍性的問題進(jìn)行研討，結(jié)合學(xué)生的出錯(cuò)規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行專題講座和專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

四、存在問題

（一）在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。個(gè)性比較率直，缺乏剛?cè)岵?jì)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平有待進(jìn)一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認(rèn)識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領(lǐng)導(dǎo)方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

五、整改方向

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)全局觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強(qiáng)上下溝通，交流看法認(rèn)識，豐富工作方法和技巧。

（二）進(jìn)一步深入底層，搞好調(diào)研。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，要認(rèn)識調(diào)研的重要性，要把事務(wù)工作和調(diào)研妥善安排，保證調(diào)研時(shí)間，沉下心去靜下心去調(diào)研，努力掌握第一手信息資料，為教學(xué)管理策略提供扎實(shí)的參考依據(jù)，進(jìn)一步融洽干群關(guān)系。

（三）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，努力提高廣大教師的終身學(xué)習(xí)熱情。

連州市連州鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2013年7月5日

第二篇：大寺小學(xué)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2013——2014第二學(xué)期

大寺小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教研室的具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺階。

二、工作目標(biāo)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)，并把“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”做到實(shí)處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范課堂教學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

2、加強(qiáng)學(xué)科單元集體備課，備課的重點(diǎn)要放在對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)組織等方面（同時(shí)要關(guān)注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機(jī)，完善教學(xué)管理，帶動(dòng)教研活動(dòng)。

1、抓好常規(guī)教學(xué)管理

抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個(gè)關(guān)”，一是集體備課關(guān)：教師集體備課是以年級組為單位，領(lǐng)導(dǎo)參與的方式。組織教師要備教學(xué)目標(biāo)(知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作,上足上好各學(xué)科課程,積極組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，相互交流、對話，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，采用隨堂聽課、問卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學(xué)管理等形式，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理。

2、完善教學(xué)制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測制度、校本教

研制度等，真正落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程管理。學(xué)校定期或不定期的教學(xué)常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試）的落實(shí)情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學(xué)基本功展示活動(dòng)，提高課堂教學(xué)技能。

組織教師深入研究教材，進(jìn)行教材分析，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。積極開展教師教學(xué)基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）以教學(xué)質(zhì)量為核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

四、具體活動(dòng)安排

二月份

1、制定上報(bào)教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)計(jì)劃檢查，各教研組制定計(jì)劃。

3、督導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開始。

3、語文教研組活動(dòng)。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運(yùn)動(dòng)會。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、舉行期中質(zhì)量檢測。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗(yàn)收。

五月：

1、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開始。

2、語文教研組活動(dòng)。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)

2、課堂教學(xué)研究交流座談會。

3、各學(xué)科組教研階段性小結(jié)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)督導(dǎo)與抽測

七月份：

1、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)，討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負(fù)責(zé)。

大寺小學(xué)

2014.2.24

第三篇：陽店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)初自查報(bào)告

陽店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)初自查報(bào)告

2018年暑期開學(xué)后，我校根據(jù)示范區(qū)教文局及陽店鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦關(guān)于做好學(xué)初安排的通知的要求，扎實(shí)做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并于8月28日全體教職員工返校開展了開學(xué)準(zhǔn)備工作并對各項(xiàng)開展了自查，現(xiàn)將自查情況簡要匯報(bào)如下：

一、開學(xué)條件保障情況

1.8月27日下午召開學(xué)校班子會議，研究安排開學(xué)工作，8月28日上午召開全體教職工會議，全面部署開學(xué)各項(xiàng)工作，住宿學(xué)生家長8月30日也將學(xué)生住宿鋪蓋做到位，為學(xué)生返校做好準(zhǔn)備。2.8月28日上午13位教師參與了學(xué)初培訓(xùn)，做好各處室方案、制度等，個(gè)人寫好本期教學(xué)計(jì)劃和班主任計(jì)劃等，并集體備好一周課。3.后勤處于開學(xué)前做好了教學(xué)用品到位，做好飲食、住宿、用水、用電等各項(xiàng)后勤保障工作，學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備開學(xué)前經(jīng)過檢修，運(yùn)行良好。

4.8月28日下午，教師做好環(huán)境整治到位。一是每位教師打掃個(gè)人宿舍辦公室；二是集體打掃好學(xué)校操場、樓道、電教室、體音美各個(gè)功能室；三各班教師打掃好本班教室衛(wèi)生，擺放好學(xué)生桌凳，黑板上寫上“歡迎學(xué)生返校”等致辭，也布置好學(xué)校大門及教學(xué)樓、宿舍樓上的懸掛橫幅，營造良好的開學(xué)氛圍。

二、師生報(bào)道情況：現(xiàn)有教師13人全部按時(shí)到校，學(xué)生164人報(bào)到入班，無借讀生、掛讀生和旁聽生現(xiàn)象。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況

1.我校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各級教育主管部門下發(fā)的各項(xiàng)規(guī)定，不存在違規(guī)亂辦學(xué)、亂辦班和亂收費(fèi)等社會高度關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。2.學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)收取均符合規(guī)定。

3.規(guī)范辦學(xué)行為，不存在超大班額，課程安排符合國家和省級規(guī)定，落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)要求，不存在對學(xué)生考試成績進(jìn)行排名并張榜公布情況，學(xué)生作息時(shí)間安排科學(xué)合理，不存在組織學(xué)生補(bǔ)課情況，落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和具體部署安排下，在學(xué)校各部門的通力合作和精心組織下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序，確保了本學(xué)期第一周的開學(xué)工作順利進(jìn)行。

四、學(xué)校安全工作情況

1.學(xué)校在放假前對校園進(jìn)行了全面徹底的一次安全大檢查，消除了各種安全隱患，8月28日，學(xué)校行政班子成員又對教工宿舍、食堂餐廳、教室及各功能室等區(qū)域和人員密集場所安全隱患進(jìn)行全面排查整改。

2.我校實(shí)行封閉式管理，做到人防、物防、技防相結(jié)合，校外人員進(jìn)入校園要進(jìn)行登記，門衛(wèi)配齊配全安全叉、橡膠棒等必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位均安裝視頻監(jiān)控，有專職宿舍管理員。3.走讀學(xué)生上下學(xué)均由教師看護(hù)過馬路，學(xué)校門口道路設(shè)置警示牌.4.我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育工作，寒假前學(xué)校利用散學(xué)典禮對學(xué)生進(jìn)行安全法制教育報(bào)告會、消防安全演練，致學(xué)生家長的一封信等方式宣講安全知識。

5.學(xué)校高度重視食品安全工作，安排一名主任管理后勤工作。食堂所有工作人員均持證上崗；食品實(shí)行定點(diǎn)索證采購，加工前都要進(jìn)行農(nóng)藥殘留檢測；對所有的食品進(jìn)行48小時(shí)留樣，食品安全得到了保障。

陽店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2018.9.1

第四篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園2016——2017第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的中心工作，以“樂觀敬業(yè)、感恩激勵(lì)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。

我園充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《教學(xué)用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周一、三定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識；鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受益。堅(jiān)持開展賽教、聽評課等活動(dòng)，讓一個(gè)個(gè)青年新秀從這里起飛。蒙亞寧、趙慶同志被評為優(yōu)秀教師，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。用心、用情、用智慧，日常工作人性化。在日常工作中教師們用母親般的愛，細(xì)心呵護(hù)著孩子們；用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們；用自己的才思敏捷啟迪開導(dǎo)著孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。

二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。

為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報(bào)名，我們每月、每周安排了各類匯報(bào)課：即骨干教師的示范課，新教師的成長課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探索課。

教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準(zhǔn)備了不同類型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)方式。

研討中，大家互相點(diǎn)評每位教師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用。可以說，每一次的聆聽都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽課的教師，都會有所思、有所獲。

本學(xué)期通過這項(xiàng)活動(dòng)，給每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會和平臺，讓不同層次的老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。從而實(shí)現(xiàn)了全園教師共同進(jìn)步，共同成長的目的!

1．由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園蒙亞寧和劉新兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)。采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短。3．為探索美勞課活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美勞課的興趣，并逐步形成我園美勞課的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，制定班級美勞特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)、美勞形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。4．本學(xué)期我園開展教學(xué)評比活動(dòng)，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。5．結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找解決問題的對策。6．我園組織教師外出培訓(xùn)、園長出外考察。提高保教管理水平，使幼兒在這里快樂成長。

三、研究區(qū)域活動(dòng)，凸顯班級特色。

我園《繪畫》、《舞蹈》課程實(shí)施一年來。科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效，孩子們在這里手腦全面得到健康發(fā)展。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。

整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，幼兒有許多人不會也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面。針對這一問題，我們在三月份就開始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)：首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿；其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查，提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了；時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到。

五．家、園共建保教平臺。

本學(xué)期，我園不定期的開展家長學(xué)校活動(dòng)。如：開學(xué)家長會、家長半日活動(dòng)、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動(dòng)均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過家長學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。通過開放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽、觀察。注重活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、興趣性。一是開展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)：開展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)；開展幼兒體育運(yùn)動(dòng)會、操節(jié)比賽等幼兒體育競賽活動(dòng)。二是舉行各種豐富多彩的小小運(yùn)動(dòng)會，并發(fā)揮活動(dòng)的教育價(jià)值，創(chuàng)設(shè)一種師幼、家長互動(dòng)的氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉、學(xué)習(xí)，感受幼兒園生活的快樂。設(shè)計(jì)親子游戲等，讓幼兒在愉快的活動(dòng)獲得了更多發(fā)展的機(jī)會。四是積極組織好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，使幼兒在各種活動(dòng)區(qū)獲得更多游戲的機(jī)會，獲得更好的發(fā)展。

六、共慶節(jié)日、文明發(fā)展。我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶祝會。為母親獻(xiàn)上自己小手制作的精美禮物，一個(gè)個(gè)小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報(bào)演出，領(lǐng)袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、優(yōu)美的舞姿迎來了陣陣掌聲。活動(dòng)在表演《禮儀操展示》中拉開了帷幕。盛裝登臺的孩子們，辛勤忙碌的教師們，跟滿懷欣喜的家長們組成了一幅“快樂六一圖”。舞蹈：《中華孝道》精彩的表演轟動(dòng)了全場。中班的《蝸牛與黃鸝鳥》、大班的《老鼠招聘》、《功夫小子》、《兔子舞》都深深地吸引了觀眾的眼球。

親子舞：小班的《愛上幼兒園》、中班的《媽媽寶貝》，在孩子們的帶動(dòng)下，家長們也踴躍參與更是迎來了觀眾的陣陣掌聲，最后，節(jié)目在大班的舞蹈《起床了》中落下帷幕。

七、下學(xué)期工作思路。

回顧上學(xué)期的工作，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績，我們還應(yīng)再接再厲。因此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作技能。在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí))培訓(xùn)教師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。

總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績。

淳化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

2017年6月24日

第五篇：2008-2009學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2008-2009學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)組：潘遠(yuǎn)波

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持幫助及科技教師的積極配合下，本期實(shí)驗(yàn) 工作取得了一定的成績。在某些方面可以說上了新臺階。作為高三物理科實(shí)驗(yàn)技術(shù)員來說，以思想到行為，以理論到實(shí)踐等方面較好地完成自己的任務(wù)，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，自己以身作責(zé)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。現(xiàn)將本學(xué)期工作簡要總結(jié)。

一、建全制度，用好設(shè)備

充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)的開展。

1、本期高三物理演示實(shí)驗(yàn)5個(gè)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2個(gè)，理科班11個(gè)，其完成演示實(shí)驗(yàn)55個(gè)，分組實(shí)驗(yàn)22個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率，完成率均為100%，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

2、建立完善的管理制度，抓過程檢查及長效管理。讓學(xué)生按制度去做，將學(xué)生分好組固定下來，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

二、加強(qiáng)管理，妥善保管

1、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，認(rèn)真制度實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中及時(shí)認(rèn)真填寫各種實(shí)驗(yàn)表冊，按照實(shí)驗(yàn)流程填好；實(shí)驗(yàn)預(yù)約單——實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)借還登記表，實(shí)驗(yàn)登記表，耗損藥品登記表，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每班實(shí)驗(yàn)結(jié)束后清掃整理實(shí)驗(yàn)室，保證室內(nèi)清潔干凈。

三、盡心、盡力做好實(shí)驗(yàn)、讓實(shí)驗(yàn)更好地服務(wù)于理論教學(xué)

1、對演示實(shí)驗(yàn)生試做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理解決，并向科任教師說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，確保實(shí)驗(yàn)有效。查閱相關(guān)資料嘗試雙進(jìn)演示方法，爭取取得更好的演示效果。

2、對分組實(shí)驗(yàn)，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)經(jīng)教師檢查各方面均合格后，該實(shí)驗(yàn)才結(jié)束。

本期全面完成了自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中取得一定的成績，也存在著一定的不足之處，今后不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，使自己在工作更上一層樓。

2009年7月8日 教學(xué)反思——如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力

實(shí)驗(yàn)組：潘遠(yuǎn)波

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在物理教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用實(shí)驗(yàn)這一手段，演示和驗(yàn)證物質(zhì)活動(dòng)及規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行形象、具體、直觀的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好技能及觀察能力，分析能力、思維能力、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、做好演示，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

演示實(shí)驗(yàn)是師生之間的一種教學(xué)“雙邊”活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力，認(rèn)知能力，分析解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也可達(dá)到鞏固所學(xué)知識的能力。

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋仨毭鞔_，弄清楚要解決的問題，操作要領(lǐng)，觀察現(xiàn)象，注意事項(xiàng)，啟發(fā)學(xué)生思維方向，演示中必須操作規(guī)范，步驟明確。（正確）

2、對演示實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：在演示靜電力的大小與哪些因素有關(guān)這一實(shí)驗(yàn)，增加電荷這一問題，可轉(zhuǎn)變成減少電荷，這樣操作既方便，效果又明顯。

二、做好分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生能力

分組實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力的一種有力措施為了使學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果的，應(yīng)注意一些相關(guān)問題。

1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、目的、步驟的操作及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)成、改的關(guān)鍵： ①認(rèn)識實(shí)驗(yàn)的重要性，嚴(yán)禁走過場；

②認(rèn)真操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③增加或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)效果。

如：用雙縫干涉儀測光波波長這一實(shí)驗(yàn)，用一凸透鏡將光會聚，在單縫的中心位置和不用凸透鏡實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯程度差到非常之大，增加遮光筒的長度實(shí)驗(yàn)效果更明顯。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ窃搶W(xué)科黨質(zhì)教育的核心問題，是該學(xué)科能力的綜合體現(xiàn)，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有不可替代的地位，作為一名教師在自己的教學(xué)中重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠真正地把該學(xué)科實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育落到實(shí)處，達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。

2009年7月8日 中學(xué)物理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)組：潘遠(yuǎn)波

實(shí)施素質(zhì)教育，是社會發(fā)展對教育提出的必然要求，符合當(dāng)今國際教育改革發(fā)展的潮流，但由于素質(zhì)教育是一個(gè)新生事物，其自身的理論系統(tǒng)還不夠完善，人們對它的認(rèn)識也不夠全面和透徹，因此目前素質(zhì)教育的全面推廣工作進(jìn)行得十分艱難。我認(rèn)為，在我國中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變不夠

從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向索質(zhì)教育，在宏觀上有管理體制問題、激勵(lì)機(jī)制問題，有學(xué)校教育、社會教育、家庭教育的協(xié)調(diào)問題，有學(xué)制、課程設(shè)置、教學(xué)大綱的制定問題；在微觀上存在學(xué)校管理問題、教師教育教學(xué)活動(dòng)問題和對個(gè)別學(xué)生教育問題。人們的教育活動(dòng)總是在一定的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。如果教育思想不能很好地轉(zhuǎn)變，這些問題就不能很好地解決，那么實(shí)施素質(zhì)教育也就只能被動(dòng)應(yīng)付了。

二、缺乏必要的系統(tǒng)的理論指導(dǎo)

我們應(yīng)該看到，由于實(shí)施素質(zhì)教育的歷史較短，目前還沒有形成系統(tǒng)的、完善的理論體系，因而其操作性就不易掌握。也正因如此，實(shí)施素質(zhì)教育使許多人感到茫然。教育理論研究落后于教育實(shí)踐，導(dǎo)致素質(zhì)教育實(shí)施“百花齊放”、各執(zhí)一端，往往具有片面性和盲目性，基本上是“摸著石頭過河”。

三、改革的相關(guān)措施不配套 素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，因而由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌必須有全面的、配套的措施作保證。然而，在實(shí)際改革過程中，由于相關(guān)的改革措施不配套、不完善，使得我們在實(shí)施素質(zhì)教育中仍然可見應(yīng)試教育的陰影。例如，我們強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)”、弱化“分?jǐn)?shù)”，但中考、高考仍把分?jǐn)?shù)作為錄取依據(jù)；中小學(xué)課程改革已搞了多年，但至今仍未建立起以素質(zhì)教育為核心的課程體系；等等。由此觀之，現(xiàn)階段我 們在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，在一定范圍內(nèi)是在實(shí)行“舊體制”下的“新模式”，還沒有找到全面的、配套的改革措施，素質(zhì)教育還沒有走出舉步維艱的境地。

四、教學(xué)方式、教學(xué)手段落后

長期的應(yīng)試教育，使教師養(yǎng)成了一種固定的教學(xué)模式和教學(xué)習(xí)慣，而這種模式和習(xí)慣一旦形成，要想改變將是很困難的。比如傳統(tǒng)教學(xué)以單純的“粉筆+黑板”為主要模式，而現(xiàn)行教育不僅要求教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且能制作多媒體課件，這就對教師提出了更高的要求。如果教師不能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，就很容易回到原有的、習(xí)慣了的教學(xué)模式。

五、應(yīng)試教育仍有很大市場，干擾素質(zhì)教育的實(shí)施

應(yīng)試教育由來已久，其思想在人們頭腦中根深蒂固，人們對實(shí)施素質(zhì)教育存在一些顧慮。比如，小學(xué)升初中取消了學(xué)生擇校，而采取就近入學(xué)的辦法，一些學(xué)校就采用推薦“優(yōu)秀生”進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的辦法對抗；學(xué)校實(shí)行“減負(fù)”，家長擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，紛紛請家教“加負(fù)”。究其原因，一是家長的價(jià)值取向偏頗，誤導(dǎo)了孩子的全面發(fā)展。當(dāng)今獨(dú)生子女多，“望子成龍”、“光宗耀祖”是家長的普遍心態(tài)。家長在考慮子女的出路時(shí)，首先想到的是讀書、升學(xué)、做官，其次才是當(dāng)工人、農(nóng)民。這是因?yàn)閷W(xué)歷受到極大強(qiáng)化：工資與學(xué)歷掛鉤，住房與學(xué)歷掛鉤，招工提干與學(xué)歷掛鉤，等等。于是，在人們心目中形成了根深蒂固的觀念，即升學(xué)不僅是個(gè)人謀生的重要手段，而且是獲取社會地位和較豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇的必經(jīng)之路，因而具有極大的吸引力。這是一種極端偏頗的價(jià)值取向。二是競爭就業(yè)帶來的壓力，迫使學(xué)生和家長更不敢馬虎。目前我國就業(yè)職位緊缺，就業(yè)渠道單一，升學(xué)就成為通向就業(yè)的主要橋梁。現(xiàn)在“比”學(xué)習(xí)，就是為了將來有能力參與競爭。三是中考、高考仍然沿用傳統(tǒng)考試形式，擇其高分而錄取，這使中小學(xué)的教育改革難以向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。四是由于缺乏一套科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，教育職能部門往往以升學(xué)率、競賽率評價(jià)學(xué)校，以考試分?jǐn)?shù)評價(jià)教師和學(xué)生，以升學(xué)指標(biāo)作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的主要依據(jù)。一些企業(yè)也鉆教育經(jīng)費(fèi)短缺的空子，與教育部門搞學(xué)科競賽，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科“狀元”，甚至不少高校為爭取高分學(xué)生，許諾若干獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠條件。這些都嚴(yán)重阻礙了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

六、對素質(zhì)教育存在許多誤解

由于對素質(zhì)教育的理解不夠，因而在認(rèn)識上產(chǎn)生了偏差，進(jìn)而導(dǎo)致行為上的偏差。例如：(1)認(rèn)為搞音體美活動(dòng)，開設(shè)興趣班就是實(shí)施素質(zhì)教育。(2)認(rèn)為素質(zhì)教育不需要考試。考試是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)生對知識、技能掌握情況的一種常用手段，實(shí)施素質(zhì)教育不是不要考試，而是要糾正以分?jǐn)?shù)代替一切的做法。(3)認(rèn)為改革與素質(zhì) 教育畫等號。對素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么不清楚，因而把任何一項(xiàng)改革都貼上素質(zhì)教育的標(biāo)簽，泛化和更加模糊了素質(zhì)教育。(4)認(rèn)為素質(zhì)教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質(zhì)教育當(dāng)成“靈丹妙藥”。現(xiàn)行教育雖存在不少弊端，但并不是說現(xiàn)行教育必須全面否定。事實(shí)上，現(xiàn)行教育仍有相當(dāng)一部分內(nèi)容就是素質(zhì)教育的內(nèi)容。二者不是水火不相容的關(guān)系，而是對立統(tǒng)一的關(guān)系。在實(shí)際中很難找到純粹的兩種對立的教育。因此，如果只看到二者對立的一面，而忽視統(tǒng)一的一面，就會曲解素質(zhì)教育的本意。

綜上所述，在我國中學(xué)物理教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育還存在相當(dāng)大的困難。

2009年7月8日