第一篇：教育教學工作經驗總結

教育教學工作經驗總結

長集鎮景燈小學

史金慧

工作以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了把教育工作做得更好，我總結了以下的教學經驗。

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經驗，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧這些年的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關系？

2、如何處理好個性發展與全面提高的關系？如何做到既尊重學生又達到數學教學優化的問題？

3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

第二篇：教育教學工作經驗總結

語文感悟能力的培養

初中語文新課程標準中強調：“在教學中尤其要重視培養良好的語感”，“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法”因此初中語文教師必須在新課程標準的指導下，積極主動地探索切實提高學生的語言文字的感悟能力的有效的方法。

一、充分信任學生，發揮感悟能力

學生學習語文的能力與其生活的經歷和對生活的感悟能力有著密切的聯系。我們有理由相信，孩子從牙牙學語，到書寫第一個漢字和寫第一篇文章都體現了一個孩子學習語文的巨大的潛能。只有充分信任學生的感悟能力，積極創造有利的條件引發學生的無限創造力和感悟的潛能，才能是每一個學生都有機會在他的范圍內充分地展示并發展自己。我們還應當相信學生的感悟是在學生主體“悟”和“練”中培養出來的。教師要千方百計激發學生的感悟興趣，培養學生獨立閱讀和終身閱讀的習慣，不能以教師的講代替學生的主體理解，以教師的標準答案（其實不存在所謂的標準答案）代替學生的獨立思考，以教師的理性分析代替學生情感的體驗。

二、努力創設情境，引發感悟動機

蘇教版新教材所選入的作品都是具有代表性的典型范例，有經典名篇，也有貼近孩子生活的文本，學生一旦進入了文本描繪的情境，便會產生一種親切感，和閱讀的欲望。教師可以從以下三個方面出發，努力創造情境，引發學生感悟。

1、教師以富有感染力的語言作示范

作為一名語文教師，自身應當具備良好的語言感悟能力。教師富有感染力的朗讀展示可以把學生帶到預設的情境當中，深受感染，也起到很好的示范作用。比如我校教師劉宏清在教學毛澤東的詞《沁園春·雪》時，老師就做了聲情并茂的配樂朗讀示范，在激昂的背景音樂當中，教師聲調激越，輕重緩急，有感情的朗讀了這首詞，很好的展示了這首詞雄渾壯闊的意境。也把學生帶入到這種情境當中，讓師生的感情與作者的語言文字發生了一次感情的碰撞，給學生留下了深刻的印象。在接下來的學生朗讀展示中效果明顯，讓學生受到了潛移默化的影響，這種影響也是深遠的。

2、利用靈活的教學手段

值得我們語文教師注意的是，在設計運用教學手段時，一定要把握教材的內容和特點，準確地反映課文中所蘊含的情境，有目的的突破學生感悟訓練中的難點。沈從文的《端午日》一文，作者想要表達的是湘西淳樸的民風民俗，如何能讓學生身臨其境體會到當地淳樸的民風民俗，并產生對傳統節日的一些看法。是這教學這篇課文的關鍵所在。于是筆者先在導入下功夫，利用多媒體播放湘西一些風俗風景圖片，讓學生有一個直觀的感受，給學生有一個初步的印象。教學過程中讓學生自主閱讀，質疑，互相合作探究獲得主體感受，再利用多媒體播放賽龍舟視頻，讓學生置身其中，學生興趣盎然，主體感受豐富。再請學生談對傳統節日的看法時，學生談的比較深入，教學達到

了預期的目的。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動

語文實踐活動是以提高學生語文綜合能力為目的而組織開展的貼近學生生活的實踐活動。教學中，教師把語文學習與實踐活動結合，創設與課文內容貼近生活的生活情境，這樣既能激發學生學習語文的興趣，又能有效的培養學生對語言文字的感悟能力。是課堂教學延伸到課外，取得事半功倍的效果。

三、加強閱讀教學，訓練感悟能力

閱讀教學是培養學生語言感悟能力最直接、最有效的途徑，閱讀也是人獲得知識，汲取精神食糧的一條高效的道路，作為中學語文教師要在課堂教學中進行深入開展閱讀教學，并且培養學生形成良好的閱讀習慣，由課上深入到課下，是學生愛上閱讀。這就要求教師積極地探索提升學生閱讀感悟能力和養成良好閱讀習慣的方法和途徑，才能切實促進學生語文能力的發展。

1、讓學生充分的讀

在閱讀教學中，教師應扮演組織者、引導者或主持人的角色，而不是“我講你聽”、“我呼你應”、“我考你答”的說教者，要敢于把時間還給學生，讓學生真正能深入閱讀課文，感受課文。

2、交給品讀方法

教師應在閱讀教學中不斷探索并給學生一些方法和技巧，使學生學會推敲、揣摩、品味語言，體會文章情感和作者的寫作技巧，達到訓練提高的目的。品讀的方法有很多，有調換重點詞句品讀、增刪詞句

品讀、變換句式品讀、質疑聯想品讀、品讀語言、品讀情節、品讀人物等。另外要教學生在品讀時要注意做好批注，以便形成一種閱讀習慣。

3、追求誦讀的效果

朗讀教學是培養學生對語言文字感悟能力的有效的方法。教學中也要切忌漫無目的的朗讀，這樣的朗讀聽起來書聲瑯瑯，但收效甚微，所以在學生朗讀之前，教師要明確誦讀的目標，有的放矢，這樣既有利于激發學生的朗讀的興趣，又有利于提高學生的閱讀水平。在朗讀教學中還要注意朗讀的方式，集體朗讀、分角色朗讀、個人朗讀要結合起來，合理使用，最終達到準確地理解感受語言文字所表達的思想情感的教學效果

上述只是自己在閱讀教學過程中的一些感悟，如果在教學過程中能準確的把握語文感悟能力的培養，這樣我們的語文教師會教得輕松，學生也會學得愉快。

展望未來，我想作為一名教育工作者，要認識到：不僅是行政區域上歸屬蕪湖，更要在教育思想、教育理念上融入蕪湖，為蕪湖人民的教育事業貢獻力量與青春。

楊祺

2011年11月23日

第三篇：教育教學工作經驗總結

教育教學工作經驗總結

歲月如梭，自從工作已經有十多年的時間了，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這多年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對多年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

一、政治思想方面：

自參加工作以來，我一直擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”，把科學發展觀落實到自己教育教學工作中去。我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學工作方面：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

1、課前準備：備好課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3.鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。

7.增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

四、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經驗有待提高;對山區學生英語基礎差的狀況估計不足;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

五、改進措施：

1.多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.注重打基矗由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。

4.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

總之，在本人的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

第四篇：教育教學工作經驗總結

教育教學工作經驗總結

閆中海

延津縣第一職業高級中學

2012年10月12日

教育教學工作經驗總結

延津縣第一職業高級中學閆中海

本人自1999年擔任教學工作以來，至今已有14個春秋了，在多年的教學中我時刻嚴格要求自己，作為一名教師，始終本著“教書育人”的原則，在工作期間，刻苦學習，努力拼搏，不斷提高自己的政治思想水平和業務能力，使自己在各方面都得到發展完善，并取得了優異成績，受到校級領導和上級領導的好評，現將多年的教學工作總結如下：

一、堅持學習，提高思想認識水平。

作為一名教師，在思想政治上，忠于人民的教育事業，積極參加學校組織的各項政治活動，學習毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民的“三個代表”的思想精華。認真學習和領會國家的教育法規和政策，使教學思路始終與教育方向相接軌，不斷提高思想政治，做到顧全大局，識大體、講奉獻，以事業為重，不計個人得失。工作中尊重領導，團結同事、互幫互助、認真執行和遵守學校的各項規章制度，認真執行和做好自己的本職業工作—教書育人。

二、積極進取，教學成果斐然。

教學中，我認真學習和領會教學大綱、教學內容、認真分析教材。為了提高自己的業務能力，不僅學習教育的新理念，還注重擴展自己的知識面，經常學習與生物教學有關的學科知識，如化學、歷史、地理等，以便在教學中做到知識的豐厚、內容的充實。2007年9月，由我講的《光合作用》一節獲新鄉市教育實驗優質課貳等獎[新教儀[２００７]２９７號]。

2010年９月，我講的《細胞呼吸》一節獲新鄉市教育教學觀摩課一等獎[新基研[2010]22號]。

2011年3 月所撰寫的論文《讓生物課堂動起來》發表在都市家教第６期上，國內刊號CN36－1276/G4，國際刊號ISSN1673-0410。2011年4月所撰寫的論文《在生物教學中如何激活學的自學能力》發表在都市家教第８期上，國內刊號CN36－1276/G4，國際刊號ISSN1673-0410。

2009年８月撰寫《新課改中課堂教學易進入的誤區》獲河南省基礎教育教學研究室貳等獎[090610478]

為了提高學生的整體素質，在教學中，形成自己獨特的教學方法，并吸收同行們先進的教育理念和教學方法，以豐富自己的教學經驗。根據生物學科的特點，結合學生自身特點，挖掘學生內在潛力。

（1）、在教學中注重學生創新能力的培養，從新的角度，新的途徑重新進行思考，提出新穎獨特的見解，開拓學生思維經度和緯度，培養學生的思維新穎性、獨特性、多向性，激發學生的創新能力。

（2）、注重提高學生的基本能力：生物教學不僅要學生掌握牢固的基礎知識，還要培養學生的基本技能：如實驗動手能力、思維能

力等，全面發展學生的智力。

（3）、加強學生德育教育：在生物教學中還要滲透德育教育，利用一些生物科學家的先進事跡培養學生堅強的意志，吃苦耐勞的精神，利用生物發展的先進科學技術，增強學生的為國爭光的信念，培養學生的信心，打造學生的拼搏精神。

幾年來，經過不懈的努力，在教學方面成績顯著，在每年抽考中，學生成績居全縣第一或第二，學生會考成績合格率100%，高考成績上線為85%，由于工作努力，得到校領導的好評。

三、勤學苦干，抓好班級管理工作。

作為一名班主任，我深知班主任工作的重要性，他關系到全班學生的思想、生活、學習等方面。所以，每時每刻我都在關注著學生。首先，抓學生的政治思想工作，對學生進行愛國主義、集體主義教育，樹立學生正確的人生觀和世界觀。對學生進行信心教育、理想教育。其次，抓好班風、學風，形成班風正、學風盛的氛圍。我深入學生，了解學生的思想動態，及時解決學生的思想上的顧慮和學習上的障礙。第三，培養班干部，完善班級管理制度。

在擔任班主任期間，由于我班學生人數多有一部分學生基礎差，在管理上我采取積極主動全面認真地工作，深入學生，悉心教育。特別是對待差學生上，要熱情、有而心、奉獻出自己的愛心，給予他們更多的理解和支持，善于發現他們的優點、閃光點，培養他們的信心，使他們從差生中轉化出來。

我所帶的班級在2007、2008、2009、2010、2011年連續5年被評為優秀班集體，在2009被我縣教育局評為模范班主任。總之，隨著教學經驗的逐漸豐富和教學工作的深入，我相信，通過不斷地學習，全面提高自身的業務素質和教學水平，做一名優秀的人民教師。

第五篇：教育教學工作經驗總結

教育教學工作經驗總結

在創造性、探索性地進行教育教學工作的情況下，我圓滿地完成了教學工作，并取得了突出的成績。現在將近年來的工作情況做一個回顧總結。

首先，本人政治思想端正，堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛人民的教育事業，能全身心地投入到教育教學中，為祖國的建設培養后備人才，嘔心瀝血，不辱人民教師職業的神圣，并且能一如既往。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

在教學工作中，我始終擔任小學語文教學工作。此階段恰是應試教育向素質教育轉軌時期，我經常思考著我們的教育方向與方式。基于此，我們每一位教師都是課堂教學的實踐者，誠該把語文教學看成是師生之間、學生之間的交往互動，共同發展的過程。為此，我校組織了同組共研一課活動，緊扣課程標準，在有限的時間內吃透教材，撰寫教案，以組討論定稿，每個人根據本班學生情況，主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，教研組內輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分工協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中閃光點或困惑。這是我最寶貴的第一手資料。教學經驗的積累和教訓的吸收，對今后改進課堂教學和提高自身教學水平是十分有用的。若問近幾年的改革收獲如何？我可以用一個字來回答：“多”。課前準備不流于形式，變成實實在在的研究，教師群體智慧得到充分發揮，課后反思為以后教學積累了許多有益的經驗和啟示。

在教學中提倡自主性。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者，在教學中，搜集生活中一些相關問題并結合書本知識講給學生聽，讓學生明白語文來源于實踐并服務于實踐，并盡量創設問題情境，激發學生學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”轉變為“我要學”，這樣大大提高了教學效果。

在這幾年中，為全面提高學生質量，在抓好常規教學的同時，我深入了解每位學生的情況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發展。在工作中，看到學生繁重的課業負擔，我下決心走“輕負擔，高效率”的路子，在復習過程中，自己先翻閱大量資料，從中精選題目，盡量避免學生做重復性題目，并且做到知識化、目標化，使學生既能從題海中解脫出來，又能提高成績。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以創新求發展，不斷將公開課的精華延伸到日常教學實踐中，努力處理好語文教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識和解決問題的關系，重視培養學生應用語文的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考、常研究、常總結，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”。以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

具體來說真正做到以下幾點：

一、認真備課，不但備教材、備教法而且備學生。根據教材內容，以學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對該課做出總結，梳理要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師請教，博采眾長。在教學中，有疑必問。閑暇時間我積極征求其他老師的意見，學習他們優秀的教學方法，同時

多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的工作。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的要求，避免一刀切。對學困生的輔導，不局限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高學困生的成績，首先要解開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事，而是充滿樂趣的，從而自覺地全身心投入到學習中去。這樣，學困生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習，轉化到自覺求知上來。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。學困生通常知識斷層，這些斷層是學困生轉化過程中的絆腳石，在做好學困生的轉化工作時，要特別注意給他們把以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

回顧過去，為取得的成績而深感欣慰，看到培養的學生成人成才更是驕傲。在此過程中，我也看到自己在工作上的一些不足。總結過去，放眼明天，我深感肩頭的擔子仍然沉重。為了祖國的教育事業，為了孩子的明天，祖國的未來，我將更加努力地投入到我的工作中去，不遺余力地去做好自己力所能及的事情。

教 育 教 學 工 作 經 驗 總 結

：楊傳雪

2011 年 10月 03