第一篇：09-2七班班務工作計劃

2009學年第二學期七班班務工作計劃

王婷婷 徐德英 施敏

本學期我班幼兒28人。小組11人，中組11人，大組6人。經過一學期的適應期，我班幼兒已能愉快地融入集體生活，大小幼兒相處更加和諧，求知欲望逐漸強烈，活動能力也在逐漸增強。總結上學期情況，也存在許多不足。如：每個活動適宜分齡還是混齡，用何種形式開展是我班三位教師更加需要完善地方；開學初容易出現常規混亂現象，該如何平穩過度等。本學期我班各項工作的開展嚴格遵照我園—區憑牌特色幼兒園的要求，力圖讓我班幼兒充分感受多層次、多維度的立體人際關系，在關愛、尊重、包容、合作、分享教育氛圍中快樂成長。我班本學期各項班務工作計劃如下：

一、常規

本學期我班嘗試通過與幼兒討論協商共同建立班級常規，孩子們已經對混齡班級常規有了一學期的經驗，通過此方法目的在于，充分發揮孩子們的主觀能動性，讓孩子在理解的前提下更好的理解并執行班級的各項常規。同時，在一學期的混齡班級管理經驗累積中，我發現班級常規的制定不僅建立在孩子們自主、理解的前提下，同時也要關注各個年齡段幼兒的年齡特點，有個性化的標準。總體標準如下：

1、早上回園愉快和老師、小朋友打招呼，并做力所能及的事。

2、以正確的姿勢進餐，做到不灑飯粒，自己清理桌面，會選擇餐后活動，并能合作完成值日工作。

3、在活動中喜歡動腦、動口、動手，養成傾聽的習慣，樂于接受成人的指令完成任務，培養幼兒良好的任務意識。

4、在戶外活動中不但能照顧自己，還能主動照顧同伴，懂得安全的玩，在指定的范圍玩。

5、養成便后洗手的習慣，正確洗手，節約用水。

6、學會整理自己的物品，包括個人文檔、書包等，懂得尋求別人的幫助。

個性化標準：

小組：上學期強調哥哥姐姐愛弟弟妹妹，發現許多原本應當小組幼兒自己動手做的事情哥哥姐姐也熱心的代勞了。所以本學期需鼓勵小組幼兒多動手，增強自我服務能力與意識。

中組：根據其年齡特點，本學期更注重培養孩子們的責任意識以及對常規想執行效率。

大組：培養孩子們的主人公意識，爭當班級常規的管理者。

二、教學

本學期我班教學仍然堅持混齡教育特色理念創建孩子們大帶小、小促大、師生互動、生生互動的小社會環境氛圍，并從中進行認知、情感、能力等方面的發展。我班本學期將繼續開展以混齡自主性探究主題活動和蒙氏教育為主的課程，培養幼兒獨立生活、善于交往、發現學習的能力。

1、蒙氏教育方面：

日常生活練習方面：我班小組幼兒通過一學期的操作已掌握了拿、舀、五指抓、三指抓、兩指捏、穿、折疊、擰、剪、用水的工作。通過一系列工作鍛煉幼兒照顧自己、維護環境、基本動作、社交行為等，鍛煉孩子肢體動作的協調能力，幫助孩子適應環境，具有獨立生活的能力，同時培養孩子的耐心與注意力。本學期小組幼兒的日常生活練習工作的側重點將放在自我服務、照顧環境與為他人服務及文明禮貌的行為習慣的培養方面。希望通過這一年的日常生活練習，一方面使幼兒學會自我管理、自我控制、自我保護，自然的建構獨立自主的內心需要、自信心和相應的技能，為今后身心可持續發展以及學會生存打下基礎。另一方面，通過各種運動、生活技能的練習、文明禮貌行為習慣的養成，以及對周圍人、事、自然的照顧與服務中，養成愛心與責任意識，為建構幼兒完整而優良的人格奠定基礎。

感官教育方面：本學期我班感官教育重點放在聽覺、味覺、嗅覺以及書寫能力的感官準備方面。達到蒙氏教學的十三項感官教育目標。做到讓孩子們的感官清醒，讓感知能力達到協調一致，提高幼兒的分析辨別能力和觀察事物的興趣，以及對被感知事物的表達能力。豐富生活體驗，為真正認識客觀事物打好堅實基礎。這對成人來說，也是必不可少的。結合我班實際，在感官教育完成的基礎上，學期末我班在中組將引入數學教育的初內容。

幼兒數學教育方面：數學是一門邏輯性很強的基礎科學，它在幼兒生活中也扮演了非常重要的角色。首先，數學是幼兒認識環境、了解環境、適應環境的工具之一，其次，幼兒數學教育有利于幼兒數學邏輯能力的發展，第三，幼兒期是幼兒數學能力發展的敏感期，是數學啟蒙教育的關鍵期。本學期的數學教育將重點放在千以內數與量的認識，加、減、乘、除，平方與立方、分數、測量以及珠算與手算這幾項內容。而測量又是重中之重，旨在讓孩子感受更多的數學表達方式。在數學學習中，我班將創設數學學習環境、積累數學感覺經驗、注意科學性與準確性、在操作教具的基礎上發展數學能力四項原則作為教學活動開展的方向。

2、混齡節日主題活動

本學期我園將繼續開展節日混齡主題活動，節日是一種文化，孩子的學習就是在豐富多彩的節日開展中展開的。在節日氛圍中，有利于幼兒自主性的探究學習。通過各色各樣的節日活動，三個年齡段幼兒各有收獲，大、中組幼兒不僅可以展示自己各方面的學習成果，增強自信心，更可以增長社會知識，獲得團結、合作的社會化技能，體驗關愛、尊敬、責任等社會情感，從而促進幼兒的社會化的進程。而小組幼兒在參與活動的過程中，通過與哥哥姐姐的互動、交流不僅能豐富其認知，鍛煉各種技能，而且能體驗到參與的快樂。

本學期的混齡節日主題活動的開展我班將借助更豐富的平臺，例如豐富的社區調查，親子活動等，開展內容以自主探究為主，同時融入陶藝、音樂、語言活動。力爭將我班主題開展的豐富、精彩。

3、藝術活動：本學期在注重各年齡段幼兒陶藝技能的基礎上我班將側重開展混齡陶藝活動，讓孩子們在互動過程中體驗到合作智慧力量大，同時開展親子陶藝活動，在活動中增加親子感情。另外需明確各年齡段幼兒陶藝技能目標。小組：學習卷、粘、連接、拼擺、搓、團圓、壓等技巧，如搓葡萄、湯圓等。中組：以泥球為主，初步掌握粘接的技巧，初步掌握一般練泥法：折、揉，泥板切割，制作復合造型的平面物體，如瓷磚、方塊，并在上面作裝飾。大組：在掌握團、搓的技巧基礎上，學習拉、捏、結合的技能。以泥條為基礎，學習盤筑花籃，并學習用工具進行花籃外部的抹平。

同時，不可忽視通過其他途徑讓孩子們感受藝術美，本學期我班將繪畫、手工、剪紙等活動作為陶藝活動的補充，力圖讓孩子們通過更豐富的途徑感受藝術美。

音樂教學： 本學期將開展“快樂音符兒童音樂潛能開發課程”，讓幼兒在豐富多彩的音樂與游戲中，通過所有的感官體驗音樂、享受音樂，表現自己的情感體驗。每周一上午教學時間交替開展。基本按幼兒年齡分組開展，同時結合主題內容。根據我班具體情況，再行開展藝術混齡活動。

4、區域活動：

結合我班上學期區域活動情況，現將我班區域做以下調整：益智操作區將增加更豐富的拼、插工作，美工區將增加剪紙展示區，另外我班嘗試增加一個科學實驗區，讓各種可操作的科學小實驗引入幼兒生活。同時進區規則也需要做調整。這方面的內容將在開學初同孩子們商量完成。

三、特色教育（混齡）

本學期我班的特色教育重點體現在一日生活的即時分享：例如離園前談話活動：哥哥姐姐：“我很開心，今天我的弟弟妹妹?...進步啦！”弟弟妹妹：“因為我向哥哥姐姐學會了?”通過活動讓孩子們學會關愛與感恩。應我班多數家長要求，本學期我班將多開展園外混齡幼兒互動活動，例如“我到哥哥姐姐家做客”等。通過多種形式讓孩子們更充分接觸、了解，增進彼此的關心。同時也有助于家長間的互動交流。

四、環境教育

環境教育源于我們賴以生活的環境，所以我班的環境教育重視從身邊的小事做起。例如：物品的回收再利用，廢舊物品的分類等。引導幼兒觀察我們周圍的環境，倡導孩子們都爭當環保小天使。主動配合收集各種廢舊材料，會按其屬性進行分類，能愛護和維護身邊環境的衛生，不亂丟垃圾。知道節約能源是對地球資源進行保護的方法，培養珍惜和利用資源的習慣，能從自己做起，影響身邊的家人和環境。

將班級植物角的照顧權交給孩子。培養愛護植物，照顧植物的習慣，知道植物對我們人類生活和生存的重要作用。進行環保知識的家庭宣傳和社區宣傳。

知道有些廢品是可以循環再利用的，并通過創作空間，將回收的環保材料進行環保手工制作。

五、健康、安全

健康教育：鼓勵幼兒積極、準時參與晨運活動，知道鍛煉身體的重要性。同時也要知道鍛煉身體要適當，學會在鍛煉中保護自己。勇于嘗試和挑戰新游戲新技能，有勇氣面對新挑戰。體驗在混齡體育游戲的合作帶來的新鮮快樂，混齡游戲中培養哥哥姐姐有照顧弟弟妹妹安全游戲的意識。同時，重視幼兒的心理健康，滿足幼兒合理的心理需求，培養幼兒開朗活潑的個性品質。關注每個幼兒的心理健康。引導孩子們大膽將自己的真實感受表達出來。

安全教育：我班將安全工作放在所有工作的第一位，認真做到時時抓、刻刻抓。旨在提高幼兒的安全意識，讓孩子學習簡單的自我保護方法。具體目標如下：一方面幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能，提高自我保護能力，學習并初步掌握一些生活中最基本的安全知識和健康常識。另一方面認識有關安全標志，學習遵守交通規則，了解家居安全常識，提高自我保護意識和安全防范能力。另外，初步認識到遇到危險時，聽指揮、不亂跑，并學會一些簡單的自救方法。掌握幾種自然災害的自救和自我保護的方法。

六、思想道德

《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中”。結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，本學期將把思想品德教育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去，文明禮貌、團結友愛、互幫互助、尊敬他人、學會分享等都是我們教育的重點，本學期我班在思想品德方面的主要教育目標有：

培養幼兒愛自己、愛他人、愛家里人、愛幼兒園的情感。使幼兒逐漸加深對父母、老師、同伴以及其他社會相關成員的了解，學會關心幫助他人。培養哥哥姐姐主動照顧弟弟妹妹的意識，從幫助別人中體驗到快樂。

培養幼兒的交往技能以及誠實、勇敢、遵守紀律等品質。通過各種游戲活動教孩子學會合作。

引導正確評價自己與他人，尊敬他人。愿意學習他人的優點，不譏笑他人的缺點。敢于承認自己的缺點。

七、推普

考慮不同年齡的幼兒的語言發展特點，做出了針對性的教育目標：小、中組幼兒重點在于：鼓勵幼兒大膽的運用語言表達，能夠表達出自己的意愿。能初步養成閱讀書籍的習慣。大組幼兒，在鼓勵幼兒運用豐富語言表達的同時，養成幼兒喜愛閱讀的習慣。具體方法如下：

結合分享閱讀讀本開展分齡語言活動，鍛煉不同年齡段幼兒的語言表達能力。

幫助平常講話發音不準確，吐字不清楚的孩子正確發音，多練習用正確的方法發音。

組織好廣播站、升旗活動，指導活動參與者的普通話發音，并有普通話推廣宣傳的內容。

結合節日主題活動開展相關的語言活動，為幼兒提供多說、多練語言的機會。

八、幼小銜接

對于大組幼兒來說，本學期尤為關鍵。我班的幼小銜接工作目標是讓每位大組孩子都能順利的做好“幼小過度”。帶著良好的學習習慣、生活習慣順利的開始小學生活。我班本學期的有效銜接工作初步計劃如下： 每星期大組幼兒交一篇周記，幼兒口述，家長執筆。蒙氏數學工作將以紙張的形式呈現給幼兒，要求回家完成工作并請家長簽字。這兩項工作旨在培養幼兒的任務意識，并將其堅持成一種良好的習慣。

結合混齡節日主題活動將有目標的開展親子手抄報活動。此活動上學期我班經常開展，孩子們也受益匪淺。所以本學期將繼續堅持。鍛煉幼兒的搜集、統籌資料的能力。同時，開展各項調查活動，鍛煉幼兒的記錄能力，與人溝通能力。

結合區域活動以及蒙氏工作，將開展測量工作。讓幼兒嘗試到更多的學習方法。激發幼兒對科學的進一步認識。

九、家長工作方面

結合幼兒園常規工作，我們還將開展以下工作：

1、加強班級環保材料的收集和利用，鼓勵家長積極搜集各種廢舊材料，娃娃舞臺的背景布置、日常生活操作材料的制作等方面都將充分利用廢舊物品制作，帶動孩子和家長進行節約資源，環保再利用的環保行動。

2、積極發揮幼兒園信息網站、交流平臺的作用。本學期，我們將最快的將孩子們一日生活的各個環節照片、育兒常識及班級信息等情況通過網站以及家園互動展現給家長。鼓勵家長在本班網站進行閱覽和留言，充分利用現代技術進行家園互動。要更充分的利用幼兒園的信息平臺，針對上學期的家長反饋意見。本學期我班將有針對性的將幼兒的在園情況通過BB6及時反饋給家長。讓家長更及時的了解孩子的各方面狀態。

3、利用家長接幼兒時間及時進行幼兒在園情況的反映，將孩子在園的情感情緒、適應環境、交往、生活學習等情況在本上進行記錄，并及時反饋給家長。

4、應廣大家長意見、要求。本學期我班將通過家委會組織幾次班級出游活動。旨在讓幼兒接觸更廣闊的環境，讓家長有更多交流互動的機會。

2010年01月18日

第二篇：小七班班務的工作計劃

一、班況分析

我班現有幼兒36名（本學期新插班2名），其中男孩16名，女孩20名。通過上一學期的教育培養，我班已建立了良好的集體生活常規，幼兒已順利渡過入園適應期，從剛開始不愿來園到現在主動來園，成功邁出走向社會的第一步。在集體活動中形成了良好的常規習慣，在游戲中養成了良好的行為習慣。從剛入園時不會自己吃飯、入廁到現在自己動手，生活自理能力得到很大的提高。

二、本學期主要工作

1、總結上學期家長工作經驗的成績和不足，有針對性的做好家長工作。

2、積極主動的完成園內的各項大型活動。

三、班級管理工作

1、增強班級凝聚力，形成“一字性”集體。

2、嚴格執行園內的規章制度，高標準要求各項工作。爭創優秀班集體。

3、堅持每周一開班級例會，及時分析班級情況，統一認識，共同協商討論問題。

四、教學工作具體目標

1、深入學習《綱要》，領會《綱要》精神，圍繞園本課程的試用，充分發揮我班教師的集體智慧和經驗，時時以孩子的健康成長為目標，做到處處有教育。

2、積極參加教研交流活動，及時總結經驗教訓寫出教育論文、反思筆記等書面材料，力爭在區、市獲獎和發表。

五、家長工作具體措施

1、針對班內的具體情況及時召開家長會。

2、在園內家長開放日的基礎上增加開放次數，對有特殊要求的家長進行單獨開放。

3、加大教師與家長交流的主動性和及時性。根據幼兒情況不定期、單獨或個別的與家長交流并做好記錄。

4、有選擇的請在教育幼兒方面有經驗、有代表性的家長向其他家長介紹經驗。增強家長之間的經驗交流。

5、邀請有興趣、有能力的家長來幼兒園體驗幼兒園的工作和生活。加大家長對幼兒園工作、教師工作的了解和理解。

6、增設家長借閱圖書制度。向家長宣傳正確地幼兒教育方法和理念。

第三篇：中七班下學期班務工作計劃

中四班班級工作計劃

2013年2月——6月

新學期我們班三位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園里的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。

一、班級情況

本學期我班幼兒人數為 48人，男孩 27名，女孩 21 名。通過近兩周的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于做“值日生”工作，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動（活動量偏大）。非常喜歡游戲，且很投入，二、教育教學

本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。

A、生活常規的培養：

1、高興入園、主動問早問好、配合醫生晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。

7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。

8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

B、教育教學常規：

1、積極參加早鍛煉活動，增強體質。

2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。

6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協商一起玩。

7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

三、衛生保健

1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。

4、做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、定期召開家長會、家長委員會、班會，反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯系，促學園工作全面發展；密切家園聯系，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。

五、月工作安排二、三月份工作安排

1、打掃衛生，做好開學前的各項準備工作，創設整潔、溫馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯系冊》，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區域游戲的材料、玩具。制作區域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區域活動。

3、創設具有班級特色的主題環境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節主題活動《我的小巧手》，與父母一起利用廢舊物品進行小制作。

5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛生。

6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。

7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養。

8、召開本學期家長會，宣讀并解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。

四月份工作安排

1、結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節進行春種，并做好觀察記錄。

2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發生。

3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區域活動的內容。

4、觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。五月份工作安排

1、節日安全教育及談話活動，開展節日主題活動。開展半日開放活動。

2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。

3、繼續抓好一日常規教育。

4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節日的愉快氛圍。

2、對幼兒進行夏季衛生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發幼兒做大班小朋友的愿望。

4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。

在今后的工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！

第四篇：七班班務計劃

七（2）班班務工作計劃

朱朝旬

一、班級情況分析

從與學生一個學期相處下來，大多數學生積極健康向上，學生思維比較活躍，但是仍有一部分學生尚未養成良好的學習習慣，也有一些自控力較差的學生。本學期工作重心是進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，盡力培養班委干部，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、在班級 建立“互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。

4、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，實行接隊互助。

四、加強常規管理，培養學生良好的習慣。

1、強化學生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。

2、繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。

3、充分利用校內思想教育陣地，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

五、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。做好家訪工作，密切與家長的聯系，利用好校訊通的短信平臺，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

六、本學期班級工作重點加強班級紀律管理,注重思想意識的提高,培養學生自尊、自愛、奮發向上的精神。2 培養自學精神,加強班集體觀念,促使學生全面發展,提高學習成績.強化學生日常行為規范的養成教育,著重開展好“自信心教育”“愛心教育”“責任心教育”。

第五篇：蒙七班班務總結

蒙七班班務總結

緊張忙碌的一年即將結束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。

回首蒙氏班的成長之路～從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀不舍；從起初對“工作”的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發現：孩子們的秩序感增強了，狀態變得積極且有思想。他們在規則與自由中建構自己的知識經驗，在實踐中提高能力。而家長和我們～為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名優秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力......在實踐中，我總結出了以下幾點：

一、修身養性、陶冶情操

古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習，積極地參與討論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項規章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態去快樂工作。

二、教育目標

我們三位老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規問題整合到一日生活中去；教學上，積極發掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規則。

三、尊重環境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能發展出來。”

在物質上，我們為孩子提供了豐富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發展的需要；本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還注意及時調整更新活動材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發生問題時，我們一起集中討論、商量對策；有了成績和榮譽大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態!這給蒙氏班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的自信心和成就感。

蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。

我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因為我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛從第一種環境中吸收并建立的概念，在進入另一環境中，必須要有足夠的時間來適應和再吸收，而如何促進每個孩子在原有水平上發展，使每一個孩子都能獲得成功的體驗，這才是我們的任務。

在我們蒙氏班提出了一個新思想——“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們交流時一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”,而是在內心世界里時刻提醒自己，我和孩子的關系是朋友，而不是“教者”與“被教者”的關系，作為教師要細心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、快樂的精神環境，學會尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。

我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會快樂，每個人都不可以做對家庭有傷害的事，所有的人都必須維護家庭的利益。在這里孩子們學會了謙讓，了解什么是粗魯的行為，有了基本明辨是非的能力，當問題出現時，學會了控制錯誤和自己解決問題。每當班上出現暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯的行為，請你馬上制止！”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境是我們的責任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠是家長和我們最關心的話題。剛開學，我們就給新生家長了解每位孩子的飲食習慣、個人偏好、又無過敏史等，根據每個孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長的很快，學會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學會了疊被子、整理被褥衣物，還學會了如何保持桌面、地面及戶外環境的整潔，在規則中，孩子們學會了如何保護自己，不要傷害他人；在規則中，孩子們學會了如何使用和維護自己的權利；在規則中，孩子們了解了自由的尺度，學會正確處理自己和他人的物品；在規則中，孩子們時刻規范自己的言行，在潛移默化中提升自己的素質。

五、家園同步、共同教育

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、充分發揮網絡優勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁內容，每周在網上公布教學活動計劃及上傳幼兒在幼兒園一日生活的照片。

六、健康教育

教師認真備好每節健康教育課，有針對性地給幼兒講解有關知識。本學期我們每周上兩次課，分別從以下幾個方面進行：

①努力塑造良好性格

②現實生活中怎樣交朋結友

③面對挫折，如何去做

④應該學會自尊、自信

⑤磨礪自己的意志，做生活的強者

⑥從小事做起，鍛煉自己，樹立遠大的理想,高標準、嚴要求、守紀律 ⑦從小樹立環保意識，自學抵制不文明行為。

回首這一年，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發，將蒙氏教育與五大領域內容有機結合，不流于形式化，將是我們繼續需要探索和研究的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

相信有了我們的努力，每天會更好！

單志敏

2011.06.30