第一篇：河橋小學家訪活動方案

盱眙縣河橋中心小學文件

河小發〔2013〕第57號

河橋小學家訪活動方案

全體教職工：

為了貫徹落實縣局開展教育系統的“萬名教師聯萬家活動”的文件精神，以及改進我校德育工作，加強師德建設，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支持，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，結合我校的實際，特制定以下活動方案：

一、活動目的

通過家訪，切實加強學校和家庭、教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造尊重教育規律，因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康得到良好發展。通過家訪進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育優良形象。

二、指導思想：

以著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡為目標，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

（一）活動領導小組：

組 長：朱鵬舉

副組長：簡步軍

成 員：中層教干、黨員教師、班主任及任課教師

（二）活動總體目標

1.按照學校的工作目標，著眼于每一位學生的成長與進步，加強學校與家庭的經常性聯系，及時通報學生在家校的表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法； 2.狠抓學生行為習慣，塑造學生良好的行為品質；加強師德教育，弘揚教育優良傳統，塑造教師良好形象，做家長滿意的教師，做全鎮滿意的教師，做社會滿意的教師，辦人民滿意的教育。

三、家訪要求

（一）每學年進行一次全員家訪。

（二）家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

（三）家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯系等其他方式代替家訪。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童等）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

（四）家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

（五）家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

（六）家訪教師和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

四、活動內容與形式

（一）家訪內容：

1.家訪時了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2.向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3.宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹學校現狀及班級工作的計劃。

4.雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

5.協調學生與家長的關系； 6.征求家長對學校的意見和建議等。

（二）家訪形式：

1.家訪采取登門走訪?？勺屢以L的學生帶領，或坐學生車前往。2.由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學生。3.中層教干及黨員教師帶頭對所帶班級級的學生進行家訪。

五、家訪工作安排

（一）召開班主任會議，進行開展家訪活動的動員。

（二）德育處：1.負責做好家訪工作的存檔工作。2.督促落實老師家訪的情況。

（三）各班主任：1.每學年制定家訪計劃。2.落實家訪教師和家訪對象。

（四）全體教師：1.做好家訪記錄（記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步的隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。）2.家訪紀實故事整理（突顯典型事例及家訪體會）。

（五）11月末召開一次家訪工作體會、經驗交流會或座談會。

六、總結

（一）由中層教干收齊家訪記錄，每月上報德育處。

（二）選取優秀家訪工作體會編輯成冊。

（三）對家訪活動中的先進典型進行表揚，家訪經驗進行推廣。

七、考核

完成本學年的家訪任務，并做好家訪登記，上交家訪材料到德育處。該項工作完成與否，將作為年度考核，評優評先入圍條件。

2013年9月5日

主題詞：家訪 活動方案

抄報：盱眙縣教育局

盱眙縣河橋中心小學辦公室 2013年9月5日印發

共打印2份

第二篇：武昌區丁字橋小學2011年家訪活動方案

武昌區丁字橋小學2011年

“走進每一個家庭，關愛每一名學生”家訪活動實施方案

一、指導思想

根據湖北省中小學“課外訪萬家”活動總體部署，結合武漢市教育局“十二五”有效德育建設工程和2011年武漢市教師隊伍建設年工作要求，以家訪為突破口和切入點，進一步引導全區中小學教師履行好育人教書之責，修煉好為師立身之德，架設好家校共育之橋，宣傳好教育改革之策，為促進學生全面終身發展、辦好人民滿意教育作貢獻。

二、活動主題

走進每一個家庭 關愛每一名學生

三、工作目標

1、活動組織實現“三個全覆蓋”，即：實施推進覆蓋全區中小學校，參與對象覆蓋全體教師，登門走訪覆蓋全體學生家庭。

2、活動過程突出“四個面對面”，即：學生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽。

3、活動效果力求“四個進一步”，即：學校與家庭關系進一步緊密，教師與家長關系進步融洽，教師與學生關系進一步和諧，家長與子女關系進一步優化。

四、工作任務

1、實施面向全體家訪行動

面向全區中小學家庭，采取“學生沒進校門，教師先進家門”的新生（含插班生）家訪，“接新班即上門”的接班家訪等實地走訪形式，由班主任教師帶隊，科任教師參與，全面了解每一名學生的學習、生活及成長環境，初步建立良好師生關系和家校聯系，為班級管理和后續家訪奠定基礎。

2、實施重點關愛家訪行動

針對貧困生、學困生、單親生、行為偏常生、家中發生重大變故學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守學生、隨班就讀三類殘疾學生等八類特殊學生家庭，采取跟蹤走訪、關愛走訪、期許家訪等形式，給予學習上的關心，生活上的關懷和心理上的關愛，促進中小學生身心健康成長。

3、實施合理共育家訪行動 及時解答家長關注的教育政策和熱點問題，增進家校良性互動；主動介紹學校辦學理念和班級育人特色，爭取家長對學校工作的理解和支持；積極宣傳科學家庭教育觀念，普及學生心理、生理、安全等方面的專業知識和科學家教方法，引導家長既關注學生學業進步，更關心學生身心健康發展。

4、實施創新服務家訪行動

以實地走訪為主，同時可靈活采取信件、電話、短信、電子郵件、QQ等手段，及時、快捷地指導、幫助學生解決學習和生活中隨時碰到的問題，與家長交流、溝通學生在校在家情況，搭建交流平臺，共商教育良策。

五、領導機構

組 長：

杜鵬妹（校長）祝路路（書記）李曉芳（副校長）副組長：吳迎春（工會主席）喻麗萍（德育主任）

組 員： 胡鐵英 程毅敏 齊梅 周杰勇（班子成員）及各年級組長

七、活動時間： 2011年8月——2011年12月

八、活動內容

1、加強學校與家庭、社會的聯系。了解學生家庭狀況，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、構建學校、家庭、社會“三維一體”的教育網絡。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳國家的教育政策和法律法規。宣傳先進的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會、家長對教師、學生的新要求。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合，協調學生與家長的關系。

5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

九、活動形式

1、走進學生家庭家庭，走進學生生活社區，傾聽群眾心聲，加強學校與群眾溝通和聯系。學校主要負責人（含班子成員）要主動走訪周邊社區，協商學校與社區教育合作事項，介紹學校的發展情況、辦學理念，接受社會監督，改進教育工作。召開學校教育征詢意見會，廣泛聽取社區居委會委領導及群眾對學校的意見和建議，了解廣大群眾對教育發展的所需所盼，掌握民情，集中民智，研究改進措施，制定學校發展規劃，及時化解學校與群眾之間的矛盾，營造尊師重教的良好氛圍，促進學校與社會的和諧發展。

2、走進教師、理清發展思路，破解發展難題。學校主要負責人（含班子成員）要帶頭深入到學校教師中，與教師談心交心，座談訪談，了解教師的家庭困難，了解廣大教師在教育教學改革中的具體問題，了解教師專業發展需求，查找學校內部管理方面的不足和教職員工反映強烈的突出問題，廣泛收集制約和影響教育發展的問題，促使廣大教師進一步增強服務意識、責任意識，不斷改進工作作風，提高教育教學水平。

3、走進學生，全面了解學生，積極為學生排憂解難。所有教師要實施全員家訪，黨員教師要帶頭深入學生及其家庭，要對一些家庭有困難、學習有障礙、性格有缺陷的學生有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。要通過家訪、發放調查問卷和召開座談會等形式了解學生和學生家長所想所盼所需，要重點摸清學生的基本情況、家庭狀況及身心狀況、思想動態、興趣愛好等，為深入推行生本教育掌握第一手材料。

十、活動安排

1、第一階段——宣傳發動（8月------9月8日）

1、準備階段（8月底-9月初）

（1）積極發動。學校成立家訪工作領導小組，制定實施方案，各年級要積極動員，周密部署，落實責任。（2）開展培訓。召開全校教師大會，學習教育局相關精神，發動所有教師積極參與到本次活動中去。學校組織全體教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。建立《家訪記錄本》，人手一冊。

（3）制定計劃。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內容。班主任和其他任課教師家訪人數不少于本班學生的百分之九十，學校領導也要進行必要的家訪，也可有選擇地與老師一道家訪。家訪率要達到在校生數的90%以上，力爭全部家訪。

2、第二階段——全面實施（8月-11月）

1）學校主要負責人（含班子成員）深入到學校教師中，了解教師的家庭困難，廣泛收集意見和建議。每人家訪不少于二十人次。

2）所有教師按學校要求，走進學生家庭，全面了解學生，認真做好家訪記載。其中班主任家訪數不得少于班級人數的百分之八十，科任老師家訪數不少于班級人數的百分之五十，其他教師家訪不少于十五人次，各班家訪率要達到百分之百。

3）建立黨員教師愛心聯系卡，開展幫扶活動。

4）發放調查問卷，召開部分學生和家長座談會，了解學生和家長對教育的需求。

5）建立學生信息檔案。

3、第三階段——總結評比（12月）

1）所有黨員和教師根據家訪情況，做好家訪情況匯總

2）撰寫家訪日記，進行評比

十一、活動要求

1、高度重視，精心籌劃。把“走進每一個家庭，關愛每一名學生”家訪活動作為學校創先爭優的具體行動，作為轉變工作作風、強化師德建設、構建和諧赤壁的重要舉措，切實加強領導，認真組織，精心安排，真正把工作落到實處。

2、因地制宜，突出重點。家訪活動要堅持教育的“愛與責任”理念，努力做好“七個必訪”：班內父母離異的單親家庭必訪；生活有特殊困難的學生家庭必訪；病殘學生家庭必訪；行為偏差的學生家庭必訪；思想、學業上有重大變化的學生家庭必訪；留守兒童的學生家庭必訪；外來務工子女家庭必訪等。要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。要撰寫家訪日記，學校網站將開辟家訪日記專欄，刊載家訪心得。

3、結合實際，注重實效。要通過家訪交流，取得家長的支持與理解，達成育人共識，形成教育合力，要積極采納家長的合理建議，促進工作整改。要講究家訪的方式方法，注重實效。家訪前，要做好充分準備，擬定好座談的內容，熟悉教育法律法規及相關的政策知識，做到有的放矢，要提前預約。家訪中，應注意儀表形象，積極主動與家長溝通，正確對待家長的意見。家訪后，注意保護好學生的自尊心和積極性，既不放大他們的優點，也不縮小他們的缺點，切實達到溝通感情、教育學生，并取得成效的目的。每一次家訪都要有明確的目的和要求，不要為家訪而家訪，搞形式主義，更不能借家訪之名，向家長索拿卡要，搞吃吃喝喝，要注重宣傳教育的亮點，樹立良好教育形象。教師每次家訪都要做好家訪情況記錄。

4、及時總結，加強管理。要加強對教師家訪活動的管理和考核，學校成立督導指導小組，具體指導這項活動?；顒咏Y束后集中家訪結束后，各年級要認真總結家訪活動中的創新實踐和先進經驗，查找不足，提出今后的整改措施，不斷提升教育整體水平。全體家訪教師要將家訪中的所見所聞所感、得失分析、創新經驗，家訪活動存在的問題困難以及解決的對策、書寫成《家訪手記》于12月前交學校德育處，組織評選并擇優推薦參加區教育局評選。各年級還要推選家訪活動先進教師，由學校上報教育局進行表彰。

5學校要求老師跟蹤拍攝家訪活動，教師也要利用自有的照相機、錄像機對家訪活動進行影像記錄，活動結束后上報學校德育處。

武昌丁字橋小學

20111-9-8

第三篇：永河小學五年級教師家訪方案

永河小學五年級教師“課外訪萬家”活動 方案

永河小學劉昌華

根據《省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[2011]7號）和學校要求，結合我班實際，為提高教師思想政治素質和職業道德水準，現就我班開展教師“課外訪萬家”活動制定如下實施方案。

一、指導思想

貫徹落實全省中小學課內比教學課外訪萬家活動推進會精神，以十二五規劃綱要為指南，結合治庸問責工作，加強師德建設，加強家校溝通，為優化教育的社會環境打好基礎。

二、活動目標

課外訪萬家活動，實現全參與、全覆蓋，即全體教師參與，覆蓋全部學生家庭，采取分片分組入戶走訪的方式，和家長近距離交流，并做好信息的收集與反饋、整理工作，通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的了解、溝通、理解、支持、配合，增強學校、教師、家長、社會等方面的育人意識、責任意識，尋找默契點，增強配合度，達到三位一體，協調施教，共同促進我校教育和諧發展。

三、活動任務

1.了解學生家庭基本狀況（包括生活條件、經濟收入、外出打工、家庭成員、特殊變故等），了解學生在家的表現（包括生活習性、勞動習慣、學習習慣、品行性格等）

2.向家長介紹學生在校表現、特長、個性、美中不足等，宣傳教子方法，共同探討有利于學生成長的教育措施和方法，發現家庭教育的成功典型。

3.對社會關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4.做好有關學生健康成長的心理、生理、安全等知識的宣傳工作。

5.虛心聽取家長對學校工作的意見和建議

四、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動從2011年9月9開始，至11月底結束。具體活動安排：

1、摸清信息。9月1日—8日，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃，做好家訪準備。

2、開始家訪。9月9日開始家訪，以班級為單位，按班級學生提供的信息進行家訪。班主任帶頭，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》，每周在星期一按實際家訪的情況上交《家訪手記》。11月下旬，家訪活動結束后，要寫出一份詳細的家訪匯總報告。

3、重視家長意見，提高辦學質量。教師在“課外訪萬家”活動中要注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合我校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

五、班級“課外訪萬家”的具體安排：

我班有56名學生，男生26名，女生30名，大部分都是農村留守兒童，家里都是爺爺奶奶和媽媽照顧其讀書，本班家訪分兩階段進行，第一階段家訪永河小學周圍街道和村子的學生，其中有相當部分的學生是家長租房陪讀；第二階段家訪遠道乘車的學生，這類學生大都是在農村各村各

2011

年秋

第四篇：小學家訪活動方案

家訪工作方案

**小學

2017年6月

為落實“立德樹人”基本要求，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，提升學校育人工作和家庭教育水平，促進學生的健康成長、全面發展，有效提升學校辦學家長滿意度，依據濰坊市教育局《關于加強學校家訪工作的意見》（濰教辦字〔2016〕32號）和坊子區《關于在全區中小學開展“千名教師訪萬家”活動的通知》的文件精神，結合學校的教育工作實際，涌泉小學決定在全校教師中全面開展“全員大家訪”活動。為確保該活動科學有序、取得實效，特制訂本方案。

一、活動目標

通過家訪，切實加強學校和家庭、教師和家長、教師和學生的聯系，了解學生的成長環境、思想外表現；通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想、傳授科學的教育子動態及校內女方法；向家長傳達一年來全區教育工作和學校工作所取得的巨大成就，征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議；營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，鞏固和提升學生家長對教育工作的認可度、滿意度。

二、活動內容：

1.活動時間：從2017年6月開始全面啟動實施。本次全員家訪活動從6月初至10月10日，教師要完成100%的家訪任務。

2.活動范圍：由學校干部包靠，全體教師上門與家長（監護人）面對面交流，對全校的全體學生進行家訪，家訪率必須達到100%。

3.活動形式：全員家訪和輔助家訪（學校教師應根據實際情況隨時開展電話家訪、短信家訪、網絡家訪等多種形式的家訪活動）。

4.主要內容：

（1）通報工作成績。以恰當的方式向家長介紹近年來特別是一年來全區教育工作和學校工作所取得的巨大成就，鞏固和提升學生家長對教育工作的認可度、滿意度。

（2）誠懇征求建議。家訪時，放低身段，虛心誠懇，向家長逐一征求對學校教育教學質量、班主任工作、任課教師工作、學校辦學條件及校園安全、校長與教育干部作風等5個方面的意見和建議。

（3）突出學生地位。學生是家校溝通的紐帶，是家長關注的核心。家訪前，應最大程度的把握所訪家庭學生的學習、個性、特長等方面的優點和不足。家訪時，注意了解學生的家庭狀況、成長環境以及在家表現、學習與生活習慣；向家長反饋學生學習情況及在校表現，與家長共同探討促進學生發展與進步的具體措施和方法。指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；爭取家長的理解和支持，指導家長做好學生的家庭教育工作。

（4）耐心解答家長疑問、投訴和意見建議。事先排查家長關注的重大問題，制定好家訪問題解釋預案。對原則性問題應從法律法規和國家政策方面予以合理解釋，不得妄議國家法律法規和方針政策。對學校發展中的現實問題，可從歷史成因、現實對策、未來預期方面給予合理答復。對不能或不宜現場解答的問題，不敷衍，不爭執，不隨意允諾。總之，對家長關注的熱點難點問題一定要耐心細致地做好宣傳解釋工作。

三、實施步驟

本次全員大家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳階段（2017年6月）

6月初，學校召開動員大會，進行工作部署。明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。

（二）實施階段（2017年6月-10月）

家訪以班級為單位，班主任及教師全員參與，根據各級部家訪工作小組的安排，家訪教師認真進行家訪。暑假前家訪率達到班級人數的30%，假期中家訪率達到班級人數的60%，假期后家訪率達到班級人數的10%，家訪教師每訪一戶都必須填寫“涌泉小學教師家訪記錄表”，簡要記錄家訪內容、學生家庭情況以及家長對學校工作的意見和建議。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。

（三）總結表彰階段（2017年10月）

家訪結束后，由班、年級、學校逐級、分類匯總分析家訪中搜集到的問題，分層次制定措施，分階段、有針對性破解問題。屬于學校層面的問題，梳理匯總，以學校為主，做好答復反饋工作；屬于全區面上的問題，向教育局匯總報告。四要做實問題解釋反饋工作。借助家長委員會、家長會、二次家訪、微（短）信、校園網等方式方法，匯報交流全員家訪的成果，中肯評價家長提出的意見建議，及時通報家訪問題的破解方案和措施，爭取家庭、社會對教育工作的理解和支持。對特殊學生家庭提出的難點問題要做好跟蹤回訪，以謙虛、務實作風解決學生家長的關切，避免問題復雜化。各班對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，各班主任整理家訪檔案，上交課程中心。學校會結合班級及個人的表現，表彰一批家訪優秀班級和個人。

四、活動要求

1.家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習情況、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2.家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響自己的情緒。

3.在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決杜絕“告狀式”家訪。4.家訪時要向家長宣傳教育法規、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

5.聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育理念、教育方法，突出自己的教育特色。

6.教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息記錄表。

7.在做好家訪，與家長見面溝通的基礎上，充分利用微信、電話、短信、信函等方式與家長保持經常、隨時的聯系。

8.遵守師德，嚴守紀律。遵守《中小學教師職業道德規范》，家訪過程中要遵守師德，嚴守家訪紀律，做到“六不準”，即不準要求家長安排車輛接送，不準向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈禮物，不準接受家長宴請，不準參與家長組織的娛樂活動，不準以家訪名義進行有償家教。

五、組織管理

1.加強組織領導，明確工作職責。

學校成立以校長王樹娟為組長的工作領導小組。組

長：

副組長：

成員：

以班級為單位成立以各班主任為組長、其他老師為組員的班級家訪小組，負責對應班級學生的家訪工作。

2.增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備家訪內容，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3.強化考核環節，建立長效機制。學校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德標兵、優秀班主任評選的重要依據。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，不斷完善家訪工作的方式方法，建立長效機制，將教師家訪工作經?；⒅贫然?、規范化。

4.重視家長意見，提高辦學質量。各班級要在家訪活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見的建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5.抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校會充分運用官網、微信等平臺，廣泛宣傳報道家訪活動情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

第五篇：xx小學家訪活動方案

xx小學家訪活動方案

——課外訪萬家 攜手促成長

xx小學 201x年x月

xx小學家訪活動方案------課外訪萬家 攜手促成長

一、指導思想：

宣傳國家教育扶貧政策，精準資助貧困戶子女，圍繞教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育的總要求，最大限度爭取家長對學校的支持和配合，全面提高學校教育教學質量和辦學水平，學校特組織開展“課外訪萬家，攜手促成長”大型家訪活動。

二、活動主題：

教育扶貧、踐行師德、攜手育人

三、活動目標：

根據縣教體局局和學區教育扶貧實施意見活動通知要求，進一步鞏固我?！按笫譅啃∈?、溫暖你的心”家訪活動成果。本次活動將實現全校教師全部參與、以班為單位，走訪全體學生和家庭。通過家訪，切實掌握每位學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，保證零輟學率、提高幫困率，促進學生健康快樂成長。鞏固完善家校互動聯動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。

四、活動時間：

2017年5月—2017年8月

五、活動任務：

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，并向家長反饋學生在校學習情況及表現，發現好的家庭教育典型。

2、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持，并積極收集家長對學校工作的意見和建議。

六、活動要求：

1、“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

2、“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

3、“六回訪”。即建檔立卡貧困戶的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，流動人口子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制。

4、“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活

動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

5、學校管理人員要帶頭參加家訪活動，督促每一位黨員帶動每一位教師投入到家訪活動中來。（校務人員蹲點年級：

一、二年級宋傳敏，三、四年級宋遠達，五、六年級毛基科）

七、具體安排：

1、啟動準備階段（6月上旬）

①成立活動領導小組，制定學校家訪活動方案。

②開展全員學習培訓，明確活動目的、意義、內容等，提高認識，統一思想。

2、推進實施階段（6月中旬—8月）

①摸清信息，分類整理，制訂班級家訪計劃。（由班主任牽頭，根據班級任課教師學科特點，確定走訪學生名單及時間）

②開展攜手走訪活動。深入學生家中，向家長傳授或交流科學的教育方法技巧，解答家長在家庭教育中的困惑，力所能及地幫助學生家庭解決生活中的困難，達成教育默契，填寫家訪工作日志，建立學生家訪檔案。

③對家訪過程中問題較突出的學生進行再訪，察看家長和學生的變化情況，發現解決新問題，鞏固幫扶成果，并撰寫一份家訪心得體會，總結工作經驗。

3、總結提高階段（2017年9月）

①學校對集中家訪活動進行自查總結（9日前上交學校活動總結），并整理家長的意見和建議，提出改進學校教育發展的建議。

②評選優秀家訪教師并按要求進行表彰。③建立教師家訪長效機制，定期開展家訪活動。

八、活動領導小組：

組 長：xxx（校長）副組長：xxx（副校長）

xxx 成 員：