第一篇：采訪稿 小玲兒

聾兒小玲兒之行

為了解、關心聽力有障礙的小朋友，加強大學生對弱勢群體的關注，增強大學生的社會責任感。信息工程系第三黨支部聯系杭州市聾兒康復中心小玲兒語訓部于近期組織 “三步走”系列活動。

5月24日是“三步走”的第一步活動，黨支部派出先頭部隊（包括兩名記者團成員）來到“小玲兒”語訓部。同學們一到語訓部便被那些帶著助聽器的小朋友所吸引，并不是因為他們特殊，而是他們的活潑可愛，又主動與人交流打動了大家。雖然這些小天使的聽力損失嚴重，影響了正常發聲，口齒不清，但是他們的肢體語言豐富，繪畫能力也很強，才能絕不亞于任何一個正常孩子。大家的注意力完全被這幫天真可愛的小天使奪走了，很快和他們打成一片。之后，同學們采訪了“小玲兒”的創辦人陳小玲女士及語訓部的相關老師。在采訪過程中大家了解到目前聾兒康復事業主要的困難是對這些聾兒展開教育的地域有限，而且師資力量緊缺。陳小玲女士告訴大家從事語訓教育事業已有十幾年了，她感覺教育聽障兒童雖然辛苦，但和他們在一起的時候，常常被這些孩子的天真、單純所感動，也正是這份感動促使她對這份事業不離不棄。

此次活動之后，黨支部還會定期組織探望和幫助“小玲兒”語訓部，讓每一位支部同志都體會到自己身上的責任，奉獻自己的一份愛心，在支部中營造了良好的關愛他人的氣氛。

第二篇：小玲做寒假作業

篇一：六年級數學寒假作業

實驗小學六年級寒假作業綜合練習一

一、填空題。（每小題2分，共20分）

1、“六（1）班人數是六（2）班人數的兩個班一共有（）人。

7 ”是把（）看作單位“1”，如果六（2）班有42人，那

2、? ?＝（）∶（）＝140%＝35÷（）＝（）。

3.、把一個圓分成若干等份，然后把它剪拼成一個近似的長方形，已知長方形的長是6.28厘米,這個長方形的寬是（）厘米，這個圓的面積是（）平方厘米。

4.、40米比50米少（）%，50米比40米多（）%。

5、小紅 小時行 千米，她每小時行（）千米，行1千米要用（）小時。

6、用一根長12.56米的繩子圍成一個圓，這個圓的直徑是（），面積是（）。

7、80%的倒數是（），1 2 的倒數是（3）。

8、王師傅的月工資為2000元。按照國家的新稅法規定，超過1600元的部分應繳5%個人所得稅。王師傅每月實際工資收入是（）元。

9、5 ∶0.125的比值是（8），化成最簡整數比是（）。

10、如果電影票上的8排12號記作（8，12），那么（19，14）表示的位置是（）。

二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”。5分）

1.4∶5的后項增加10，要使比值不變，前項應增加8。（）2.在2、0.67、66.7%中最大的數是66.7%。（）3 3.一個數除以分數的商一定比原來的數大。（）4.定價100元的商品，先提價20%，再降價20%，還是原價。（）

5、1 和1%都是分母為100的分數，它們表示的意義完全相同。（）100

三、選擇題。（每小題2分，共10分）

1、下列圖形中，對稱軸最少的是（）

a、長方形 b、正方形 c、等腰三角形 d、圓 2.、一個圓的半徑擴大4倍，面積擴大()倍。

a、4 b、8 c、16 d、∏

3、一根長2米的繩子，先用去

a、1 11，再用去米，還剩下（）米。

142 b、c、1 d、333

4、在數a（a不等于0）后面添上百分號，這個數就（）。a、擴大100倍 b、縮小100倍 c、不變

5、林場去年種植了10000棵樹苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。你預計一下，林場種植的這

批樹苗的成活率是（）。

a.20% b.80% c.2% d.98%

四、仔細認真,我會算。（31分）1.直接寫出得數。（4分）

÷＝ 74 11×3＝ 6×＝ 312 3 ÷7＝ 7 17 ＋ 67 ×7＝

100÷10%＝ 3 ×75% = 4 21 ×9×33 ＝

2.計算下面各題，能簡算的要簡算。（12分）

735253(1)(2)1－ ÷ －

2282810 41242858(3)[(×](4)× ＋ ×

535117979 3.21ⅹ＋36 31412 ⅹ÷= 54157

4、列式計算（6分）

1100，這個數的 是多少？

5 2少4，這個數是多少？

五、綜合實踐。（4分）

的正方形里畫一個最大的圓。要求：①要標明圓心。少。

周長是多少厘米。

×0.375÷ ÷解方程。（9分）

ⅹ＝15 ⅹ÷＝5、一個數的20%是、一個數的 比20在左邊長為4厘米②要標明半徑是多③要計算出這個圓

六、解決生活中的數學問題。（28分）

1、求陰影部分的周長和面積。（單位：厘米）

2、一列火車的速度是180千米/時。一輛小汽車的速度是這列火車的氣式飛機的速度是多少？

51，是一架噴氣式飛機的。這架噴99

3、一個長方形的菜地，長和寬的比是9∶6，周長是90米，這塊菜地的面積是多少平方米？

4、這個玩具原價多少錢？

5、某修路隊計劃修一條長1200米的路。第一周修了全長的15%，第二周修了全長的。第一周比第二周 3少修多少米？

6、西城綠化廣場的一個圓形花壇，周長是18.84米，花壇面積是多少平方米？

七、動腦筋

1、丫丫看一本漫畫書，第一天看了45頁，第二天看了全書的

這本漫畫書一共有多少頁？

2、雞、兔同籠，雞比兔多26只，足數共274只，雞、兔各多少只？

實驗小學六年級寒假作業綜合練習二

二、我能在括號里填上正確的答案。

1.把 14，第二天看的頁數恰好比第一天多20%，3 米鐵絲平均分成3份，每份長（7）米，第二份占全長的

??。2.全世界有200來個國家，其中缺水的國家有100多個，嚴重缺水的國家有40多個。缺水的國家約占全世界國家總數的（）％，嚴重缺水的國家約占全世界國家總數的（）％。3.某飯店十月份的營業額是30萬元，如果按營業額的5%繳納營業稅，該飯店十月份應繳納營業稅()元。

4.一個圓的半徑是0.6m，它的周長是（），面積是（）。5.80%的倒數是（），1 2 的倒數是（3）。

6.在100克水中加入25克鹽，那么鹽水的含鹽率是（）。

7.雞兔同籠，從上面數有15個頭，從下面數有46只腳。雞有（）只，兔有（）只。

三、我是公正小法官,能準確判斷是與非.1.定價100元的商品，先提價20%，再降價20%，還是原價。（）2.甲數除以乙數，等于甲數乘乙數的倒數。（）3.小紅坐在第五行，第三列，她的位置可以表示為（5，3）（）

篇二：四年級數學拓展題

四年級數學拓展題：應用題 小學四年級七班成績

1.一桶水，連桶重250千克，用去一半水后，連桶還有145千克，問桶里原有多少千克水？水

桶重多少千克？

2.玻璃瓶里裝著一些水，把水加到原來的2倍，稱得重5千克；把水加到原來的4倍，再稱一

稱重9千克。問原來水重多少千克？

3.一筐鮮魚，連筐共重56千克，先賣出鮮魚的一半，再賣出剩下鮮魚的一半，這時連筐還重

17千克。原來這筐鮮魚重多少千克？

4.買4張辦公桌9把椅子共用252元，1張桌子和3把椅子的價錢正好相等，桌、椅單價各多

少元？

5.某食品店有5箱餅干，如果從每個箱子里取出15千克，那么5個箱子里剩下的餅干正好等

于原來的兩箱餅干。原來每個箱子里裝多少千克餅干? 6.三年級(1)班有42名同學，訂閱《少年報》的有31名同學，訂閱《童話報》的有27名同學，每人至少訂其中一份報紙，有多少名同學既訂《少年報》又訂《童話報》？

7.四(1)班有43位同學，《少年報》和《兒童時代》兩種報刊每人至少訂一種，已知有11人兩

種報刊都訂，訂《少年報》的有36人。問訂《兒童時代》的有多少人？

8.在100位旅游者中，有75人懂法語，83人懂英語，另有10人這兩種語言都不懂。既懂法語，又懂英語的旅游者是多少人？

9.小明同學參加三次數學競賽，前兩次的平均成績是94分，三次比賽的平均成績是96分，小

明第三次比賽多少分？

10.小明三門功課考試平均成績是94分，語文、外語兩門功課的平均成績要比三門功課的平均

成績低2分。小明的數學考試成績是多少分？

11.某班有學生40人，一次數學測驗有三位同學因病未考，這時班級的平均成績為75分。后來

這三位同學補考后，分別取得95分、82分、88分。現在班級的數學平均成績是多少分？

12.做一批零件，原計劃每天生產40個。實際每天比原計劃多生產10個，結果提前5天完成任

務。原計劃要生產多少個？

13.師傅和徒弟同時開始生產，各要做200個零件，師傅每小時生產25個，當師傅完成任務時，徒弟還要做2小時才能完成任務。徒弟每小時生產零件多少個？

14.有兩袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次從多的一袋里取出8粒放到少的一袋里去，拿

幾次才能使兩袋糖同樣多？

15.甲、乙二人各有書若干本，若甲給乙45本，則兩人的書相等，若乙給甲45本，則甲的本數是乙的2倍，兩人原來各有書多少本？ 15.王強今年8歲，他父親已經40歲了。問再過幾年，父親的年齡是王強的2倍？

17.5000克糖果的價錢相當于2000克茶葉的價錢，如果8元錢可買looo克糖果，那么10元錢可買多少茶葉？

18.一支鋼筆的價錢是一支活動鉛筆價錢的5倍，買30支活動鉛筆的錢能買幾支鋼筆？

19.小明買1支鋼筆和2支毛筆，共用去2元2角4分錢，1支鋼筆的價錢比2支毛筆的價錢貴4分。小明買的鋼筆每支多少錢？

20.甲、乙兩個倉庫存糧若干噸。如果甲庫運5噸到乙庫，那么甲、乙兩庫的存糧噸數就一樣多；如果乙庫運5噸到甲庫，那么乙庫的噸數就只有甲庫的一半。甲、乙兩個倉庫原來各存糧多少噸？

21.某工廠計劃生產36500套軸承。前5天平均每天生產2100套，后來改進操作方法，平均每天可以生產2600套。這樣完成這批軸承共需幾天？

22.農具廠原計劃每月生產農具400件，技術革新后，9個月的產量就超過全年計劃780件，現在平均每月生產多少件？（用分析法畫出框圖并解答）

23.筑路隊工人修筑一段公路，每天修180米，預計40天可以完成。現在要提前15天修好，每天應修多少米？（用綜合法畫出框圖并解答）

24.張、王、李三家合用一個爐灶，三家燒的柴同樣多，張家出4擔柴，李家出了s擔柴，王家因無柴，付柴錢18元，張、李兩家各得多少元？

25.甲、乙兩人去江邊釣魚，甲釣了7條魚，乙釣了1 1條魚。中午，來了一位游客，甲、乙兩人把釣得的魚燒熟后平均分成3份。餐后，游客付了6元錢給甲、乙兩人，問甲、乙兩人各應得多少元？ 篇三：寒假作業調查

寒假作業調查

作業還是“作孽”

作業也是讓學生不會自主學習的主要原因。機械的做作業，是很多學生目前存在的狀況，再加上一些不懂變通的老師，很可怕。

原文地址：作業還是“作孽”作者：李炳亭

“跪求泣求寒假作業答案，感激不盡”。隨著寒假到來，面對異常強大的“寒假作業”需求，“代寫作業者”也在網上積極行動起來，有人聲稱可以提供人教版、湘教版、蘇教版、牛津版??各個版本的作業答案一應俱全，商家甚至打出了“一直被模仿，從未被超越”的口號。

什么時候，寒假作業也“被市場化”了，甚至成為作假的集中地？是寒假作業太難太多，讓學生不堪重負？還是教育誠信的缺失？

作業還是“作孽”

□ 《中國教師報》記者 康 麗

語文：聽寫文言文注釋13課，默寫古詩詞27首，背誦文言文22篇，作文6篇（打印文章并且裝訂成冊），完成分集訓練32頁，看優秀文章80篇，每篇做批注。

英語：背默單詞1400個，《2010中考備戰策略英語》31頁，英語學習報訓練和英語試卷各一張。

科學：初中科學綜合試卷一張，復習初中六冊科學。

數學：試卷4張，《中考備戰策略數學》（上）完成142頁。

?? 不要驚奇，這是一名初三學生的寒假作業清單。在網上各種“曬曬你的寒假作業”的大討論里，這份清單不是最多的。有的學生還對自己的作業進行了精確計算，結果發現，每天不吃不喝，只睡3個小時才能在假期做完所有作業。為此，一些學生告訴記者：“還不如不放假呢，這樣作業還沒那么多。”

一位教研員告訴記者這樣一段對話：有人問一個小孩長大了打算做什么，這個孩子的回答是“當老師的老師，布置比現在多10倍、100倍的作業，讓他們永遠也做不完”。繁重的作業負擔，催生了繁榮的“作業經濟”，更制造了本不該發生的悲劇。去年春季開學，杭州市一名9歲女孩因為寫不完寒假作業，竟吞下20粒泰諾，以一種極其慘烈的方式對作業進行了反抗。

作業之弊，不僅在于作業之多，更在于作業的五花八門、千奇百怪。打著“創新”的幌子，一些“難題”、“刁題”、“怪題”，學生答不出，即使專家也束手無策。日前，一個網友在論壇上公布了自己上小學一年級的外甥的寒假數學作業，就難倒了許多網友。

“小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答曰：6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀。小明到底釣了幾條魚？”

這道題的正確答案為零，因為6沒有“頭”、9沒有“尾”，而8有“半身”。這樣的答案估計只有出題者本人才知道。

不管是單調重復的作業，還是奇難險怪的作業，它們影響的不僅是學生的身體，更剝奪了孩子的快樂，抹殺了孩子愛玩的天性，更造成孩子創新精神和想象力的欠缺。由此而產生的誠信缺失，抄襲、作弊，更是貽害無窮。

減負，作業首當其沖。有人做過大概的統計，從毛澤東的“學制要縮短，教育要革命”開始，國家與地方教育行政部門，前前后后、大大小小的減負文件不下幾十個。在2008年9月4日印發的《中小學學生近視眼防控工作方案》，教育部更是對中小學生的課外作業量作出明確規定：小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在60分鐘以內；初中各年級不超過90分鐘。同時不得占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課。

而在國務院近日印發的《關于開展國家教育體制改革試點的通知》中，“減負”再次成為萬眾矚目的焦點，推進素質教育，切實減輕中小學生課業負擔成為專項改革試點十項任務之一。

當然，“集群智”、“費心力”的作業并不一定得到“青睞”，記者在隨機調查中發現，一些學校在收寒假作業后，沒有批改，更沒有反饋。一個學生甚至這樣總結自己的“假期作業”經驗，把去年寒假作業的封皮撕掉，粘上今年的封面，交上去，準能過關，老師根本不會看里面的內容。“其實，大家都心知肚明，這就是個走過場。”

隨著素質教育的呼聲越來越高，隨著新課程改革的深入推進，影響了幾代人的“寒假作業”是不是可以退出歷史舞臺了，這個“過場”是不是到了可以取消的地步？

零作業＝減負？

1月20日，山東省青州市譚坊教管辦邀請了部分學生、家長和教師，專門對寒假作業進行了討論。孩子們的愿望非常簡單，就是希望作業能夠少一點、有趣點，讓假期過得快樂些。

但青州市鄭母小學一些家長認為，寒假應該提倡勞逸結合，在休息之余，最重要的還是要抽時間學習，每天抽出2～3小時做功課。

持這種意見的家長不是少數。如果真的一刀切，讓寒假作業徹底退出歷史舞臺，恐怕第一個不同意的就是家長。升學的壓力，就業的壓力，使得很多家長進入一種普遍焦慮的狀態，害怕孩子“輸在起跑線上”，擔心孩子“不能進入重點學校”，在這種情況下，即使學校單方面取消寒假作業，學生的負擔恐怕也不能減輕，愈來愈熱的假期培訓班就是最好的證明。

不僅如此，一些學校也認為，完全“放手”，真正“零作業”，并不是“減負”。廣西一位不愿透露姓名的小學校長告訴記者，以前學校會給學生布置一些寒假作業，比如寫毛筆字，等等，負擔也并不重，但因為要“減負”，這些作業都“取消”了。“其實，學校也擔憂這樣下去，學生玩得心散了，收不回來。” “如果是普遍意義上的‘零作業’，是違背教學規律的，不現實、不科學的提法，至少是不準確的。”浙江省仙居縣教科所所長張志偉告訴記者。在他看來，作業是學習過程中的重要環節，離開作業學習過程就不完整。當然，如果是通過精心設計，在特定的范圍里、針對特定的學習任務，實現某一項“零作業”也許

還說得過去。

而回溯“作業”產生的根源，我們會發現，其是在不斷的“異化”和“誤解”中，一步步成為學生的重負。

“其實教師布置作業與學生完成作業的基本目的，都在于幫助學生理解、鞏固所學的知識、技能，檢查掌握的程度，發現存在的問題；更進一步說，是希望學生通過完成作業能夠建立良好的學習習慣，培養獨立性和責任心，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培育創新精神和創造能力。”北京市教科院研究人員楊妍梅這樣概括作業最初的功用，“但在應試教育的大環境下，作業的功能與目的已經遠離其本意。”

那么，作業怎么布置才能有效，才能回到最初的本意？

技術層面的減負

一個進行了10年的課題試圖為“作業”解惑。

該項課題是由浙江省仙居縣教科所承擔，浙江省臺州市教科所著力推進，近40所城鄉小學共同參與，名為“作業改革：從技術層面減輕學業負擔的探索”。張志偉是課題組負責人之一，他認為，現實中的很多作業重運用輕設計，重形式輕內容，重學科輕綜合，重重復輕創造。

在他看來，理想的作業設計應該具備以下條件：作業設計意圖明確清晰；作業的陳述準確恰當；作業形式靈活，為學生喜歡；作業選材貼近學生生活；前后作業有一定的關聯性、系統性與漸進性；作業有一定的開放性，讓學生有自我發揮的余地。對照這些目標，顯然很少有作業能夠達到。

“可以理解，在目前的課程教學理論研究中，關于作業的功能、作業設計技術及其運用規律的研究比較少，老師往往憑經驗組合練習，導致作業要求缺乏層次性和針對性，作業質量不高。”張志偉說。

新課程改革的推進，無疑為作業改革帶來了極大的動力和契機。用楊妍梅的話來說，那些一度被忽略的實踐、探究類作業走進了學生的學習生活，學生在實踐、探究、創新方面開始有所嘗試。

比如廣州某高中的寒假作業，就是寫一份改善廣州城市建設、交通的千字建議書，這就要求學生在春節期間考察廣州市城市建設、道路交通情況，并為其“出謀獻策”。

南京的一個雙語學校更是專門組織老師編寫了一本《學生寒假生活指南》，分別從家庭實踐、社會實踐、學科學習、興趣愛好等四個方面對學生進行指導，其中有一項是要學生設計一個花10元錢的小方案，既能把錢用好，又要花得有意義。

在遼寧沈陽市渾南新區第一小學，校長馮凝告訴記者，他們每年都有寒假特色作業超市，分為低年級、中年級、高年級三個層次，多角度鼓勵孩子多讀書、多參與社會實踐，同時用獎勵和評價方式雙線督促學生充電。

在湖北宜昌伍家崗區，記者發現，幾乎每一所中小學校的寒假作業中，都要求學生必須每天堅持完成長跑、跳繩、籃球、立定跳遠、仰臥起坐等運動項目，并要求家長配合，監督學生完成。

而在“作業改革”課題組的實踐地——臺州市，很多學校早在2002年就進行了“作業超市”、“跨學科作業”、“分層次作業”和“實踐性閑暇作業”的個案探索。

不僅學校在探索作業改革的形式，一些老師也在力所能及的范圍里進行了“變革”。

山東青州市鄭母初中教師戴秀德的想法是：寒假作業要少一些書面作業，多一些綜合實踐。政治作業可讓學生調查金融危機對當地經濟的影響，調查新農村建設的新面貌和新氣象；歷史作業可讓學生調查當地的風俗民情、農家過年傳統及族譜家訓；地理作業可讓學生調查本地生態環境的發展和變化?? 一位北京老師則在論壇里公布了2011年要給學生布置的寒假作業：制作一個國家的地圖，原材料不限，鍛煉孩子的動手能力，也可以讓他們對一個國家的地圖有深入的了解；看兩個以上英文原聲電影，最好是美國皮克斯公司的動畫片，既有趣味性，又有內涵哲理，還有標準的美音發音。

沒有做不到，只有想不到，實踐證明，寒假作業不是不可為，而是大有可為。改變的不僅僅是形式

從最初的單一的傳統作業到新型的實踐探究類作業，寒假作業的“變臉”贏得了越來越多家長和學生的支持。而這種“變臉”不僅僅是作業形式的變化，更體現著教與學方式的轉變。

“作業改革”課題組研究中心的變化很好地證明了這一點。以前，課題組著重研究的是作業形式的變化，而從2003年開始，隨著新課程的實施，他們的切入點漸從作業形式轉向作業的功能（作業在學習過程中的作用），開始關注學生的學習活動。

“我們在大量作業實踐的基礎上，提出了‘構建以學習者為中心的作業體系’的主張，從作業的功能角度、從學生學習需要的角度，研究如何通過作業改進實現有效學習。”張志偉說。

比如從設計思路看，要以應用為線索，把作業活動與研究解決情境中的實際問題結合在一起。從學習機制看，強調的是學生“學”的過程，學生的學習方式要向“自主、合作、探究”轉變。從作業取材看，強調學科間的整合與綜合，打破作業在學科間的界限，更加接近學生知識應用的實際。從作業選擇看，更注重作業形式的多樣性、層次性和差異性，讓不同的學生都能找到自己喜歡的切合實際的作業。

“這就引領教師從關注‘教’轉移到關注‘學’。”張志偉說，教師要從學生學的角度設計目的明確的作業，在減少作業量的同時，提高作業的質。而這顯然對教師提出了很高的要求。

為此，“作業改革”課題組策劃實施了以仙居一小與仙居教育中部板塊

學校聯合教研為組織，以“作業與減負”為內容的專題研討活動。

而在研討之前，很多老師對作業“懵懵懂懂”，不知道“作業”到底是什么，不知道怎么布置作業，作業應該有哪些主題和類型，不知道怎樣設計作業是有效的，還有的老師提出，“再三強調作業設計，會不會把學生引向另一個深淵？”

通過活動研討，現場答疑，老師們的“作業意識”開始得到培養和提高，他們開始亮出了自己“作業觀點報告”：作業的“減”與“加”、課堂作業的趣與活、作業的批與改、作業的講評從“對不對”到“好不好”、從心理角度淺析作業與減負??觀點涵蓋了設計、布置、操作、反饋和講評的作業全過程。在激烈的討論與爭辯中，很多老師意識到，評價特別是考試不是減負減不下來的唯一因素，轉變教師的作業觀才是“減負”的可取之道。要使減負真正落到實效，低效、單

一、耗時的作業必須毫不留情地“減“下來。

當然，在加緊“減負”的同時，還得做好相應的“加法”。仙居縣步路鄉中心小學教師金偉勇告訴記者，教學、作業、減負三者有著密不可分的關系。減負的第一對象是作業，第二對象是教學，只有教學是有效的，作業才會有效，因此，推進有效教學是減負的前提與基礎。“課堂是落實減負的主陣地。所以如何設計好課堂作業并借作業環節進行教學反思就顯得尤為重要。”仙居一小教師余一芬說。如果課堂是有效乃至高效的，怎么會有低效、單

一、耗時的作業呢？從某種意義上說，此時作業將不再成為負擔。

讓假期不“假”

與中國不同，很多國家的“寒假作業”是一個“偽命題”。因為根本沒有“寒假作業”一說。

一位在美國加州私立高中工作的華人教師告訴記者，她所在的學校沒有寒假作業，孩子在假期只有一個任務——玩。在英國、美國、法國、加拿大等國家，學生一般會在假期參加一些實踐活動，無論是學校，還是家長，都會給孩子自由的活動空間。

而在亞洲國家，“寒假作業”的市場也比較大。以日本為例，學生也做寒假作業，但大概控制在兩三個小時內，學生還有玩耍和休息的時間。在韓國，學生在寒假中也經常上輔導班、考前強化班，還會去鋼琴班、書法班、跆拳道班、舞蹈班。除此之外，很多學生會主動參加各種各樣的義工活動，拓寬視野，豐富知識。

比較中外學生的寒假作業，我們會發現，國外學校的做法多是讓學生“走出去”，重在實踐，提高學生的能力，培養孩子的興趣點。而中國的多數作業以鞏固復習為主，更多地停留在書面上。

其實，問題的焦點不在于是否布置作業，而是什么樣的寒假作業。有趣的寒假作業不僅不會成為負擔，還會讓學生的寒假更有意義。

但在中國，我們不得不面對這樣一個現實，很多小學邁出了“作業變革”的步伐，但在初高中，尤其是直面升學壓力的畢業班，他們的寒假作業減負尤為艱難。北京某示范高中的老師直言不諱地說：“高三學生沒有寒假作業，直接用補課代替作業。”

事實證明，中國的作業改革才剛剛開始，正如張志偉在一首詩中寫到的： 篇四：寒假作業4 寒假作業4------第五單元《常見的酸和堿》檢測題

一、選擇題（本題共16小題，每題2分，共32分。每題只有一個選項符合題意）

1、下列物質中，能使紫色石蕊試液顯紅色的是（）

a、食鹽水 b、二氧化碳的水溶液 c、水 d、氫氧化鈉溶液

2、一些食物的近似ph如下：葡萄汁3.5----4.5，蘋果汁2.9-----3.3，牛奶6.3---6.6，雞蛋清

7.6-----8.0.下列說法中不正確的是（）

a、胃酸過多的人應該少飲葡萄汁 b、蘋果汁能使紫色石蕊試液變紅色 c、雞蛋清為堿性食品 d、牛奶比蘋果汁的酸性強

3、雪碧等碳酸飲料的ph小于7，晃動后打開瓶塞，其ph將（）

a、變大 b、變小 c、不變 d、無法判斷

4、下列反應屬于中和反應的是()a、2hcl+cuo==cucl2+h2o b、2naoh+co2==na2co3+h2o c、2hcl+cu(oh)2==cucl2+2h2o d、caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑

5、下列物質中屬于鹽的是()a、naoh b、h2so4 c、na2so4 d、ca(oh)2

6、下列物質暴露在空氣中，質量增加且變質的是（）

a、濃硫酸 b、火堿 c、水 d、濃鹽酸

7、下列物質的名稱、俗稱、化學式對應關系正確的一組是（）

a.氫氧化鈉、生石灰 ca(oh)2 b、石灰水、熟石灰ca(oh)2 c、碳酸鈉、火堿na2co3 d、氫氧化鈉、苛性鈉naoh

8、下列各組物質的溶液，不能發生復分解反應的是（）

a、hcl naoh b、na2co3 h2so4 c、kno3 nacl d、naoh cuso4

9、為防止食品受潮，在一些食品包裝袋中放入的干燥劑是（）

a.生石灰 b.氫氧化鈉 c.食鹽 d.熟石灰

10、下列說法錯誤的是（）

a.濃鹽酸敞口放置一段時間后，溶液的質量減小 b.濃鹽酸在空氣中會冒白煙

c.濃硫酸敞口放置一段時間后，溶液的質量將增加 d.濃硫酸溶于水時會放出大量的熱

11、只用一種試劑來鑒別naoh ca(oh)2 h2so4 三種溶液，可以選用下列物質中的（）

a、石蕊試液 b、酚酞試液 c、二氧化碳氣體 d、碳酸鈉溶液

12、下列反應能進行的是（）a、用稀鹽酸除鐵銹生成黃色的溶液 b、氯化銅溶解在硫酸中生成藍色的硫酸銅溶液 c、銅溶解在稀硫酸中生成藍色的硫酸銅 d、鐵溶解在稀鹽酸中生成黃色的氯化鐵

13、在反應3a+2b=====c+2d 中，10克a物質跟21克b物質恰好完全反應生成13克c物質，則7克b物質跟足量的a物質反應生成d物質的質量是（）

a、9.1g b、4.3g c、8g d、6g

14、小玲猜測一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉中含有碳酸鈉，她設計的下列實驗能對此猜測提供有力實證的是（）

a、滴加硫酸銅溶液 b、滴加稀鹽酸 c、滴加酚酞 d、滴加石蕊試液

15、能把稀硫酸、石灰水、燒堿溶液區分開的一種試劑是（）

a、na2co3

b co2 c h2 d hcl

16、下列物質能共存于水溶液中的一組是（）

a.ca(oh)2 na2co3 b.h2so4 na2co3 c.hcl cuso4 d.koh na2co3

17、等質量、等質量分數的鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，滴入紫色石蕊試液，溶液呈（）

a、紅色 b、紫色 c、藍色 d、無色

18、某物質具有如下性質，滴入無色酚酞試液，變紅，滴入氯化銅溶液，產生藍色沉淀，加入碳酸鈉溶液，產生白色沉淀，該物質是（）

a、氫氧化鉀 b、氫氧化鎂 c、氫氧化鈣 d、氫氧化鋇

二、填空題（共50分）

19、酸都能使紫色的石蕊試液，使無色酚酞試液有，堿都能使紫色的石蕊試液變 使無色酚酞，原因是堿中都含有

20、用測，ph的取值范圍是ph為7是，溶液呈酸性，當7時，溶液呈堿性。

21、許多植物的花、頸、葉中都含有色素，這些色素在酸性溶液中或堿性溶液中會顯示不同的顏色，可以作為酸堿指示劑，現取三種花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨浸泡，提取

(2)已知葡萄汁ph近似為3.5-----4.5,將大紅花汁滴入葡萄汁中,呈現的顏色是

22、寫出下列反應的化學方程式（1）胃酸過多的病人服用氫氧化鎂緩解癥狀（2）用熟石灰處理化工廠排除的含有硫酸的污水

23、鐵銹的主要成分是 顏色是，將一枚生銹的鐵釘放入鹽酸中，你首先看到鐵

銹，溶液由 變為，該反應的化學方程式為，過一會，你還能觀察到什么現象，該反應的化學方程式為 根據上述特征，鹽酸在工業上可以用來。工業上能否將生銹的鐵釘長時間浸泡在鹽酸中，為什么。

24、將固體氫氧化鈉露置在空氣中，表面易，發生變質，請寫出變質的化學方程式，有人想在變質的表面上滴加了稀鹽酸發現有氣泡產生，請寫出反

應的化學方程式。

25、純凈的濃鹽酸是 色的，有 氣味的液體，打開瓶塞會看到，產生此現象的原因是 敞口放置質量會，質量分數會。

26、濃硫酸可用作氣體的，因為有，所以敞口放置的濃硫酸質量會，質量分數會，稀釋濃硫酸時，一定要把 沿著燒杯內壁慢慢的注入 中，并用 不斷攪拌，目的是 切不可，若不小心將濃硫酸沾到皮膚上，應該立即用

沖洗，然后涂上。

三、實驗與探究（共9分）

27、小明通過查閱資料知道了牙膏的成分，他將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中，然后加入了適量的甘油，甜味劑，保濕劑和香精等，攪拌均勻后便制得了牙膏

（1）牙膏是（純凈物、混合物）

（2）小明測定自制牙膏其其他用品的ph，記錄如下：自制牙膏顯，能是紫色石蕊試液變

（1）漿中制的，請用化學方程式表示以石灰石和水為原料制取這種碳酸鈣的過程

（1）（2）（3）

四、計算題（共9分）相對原子質量： ca:40 c:12 o:16 h:1 cl:35.5

28、青青同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數（雜質不與酸反應），向6.0克石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不在產生氣泡為止，共生成2.2克。試計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數？

若要計算消耗掉鹽酸的質量，還缺少的一個數據是 篇五：六年級數學寒假作業

實驗小學六年級寒假作業綜合練習一

一、填空題。（每小題2分，共20分）

1、“六（1）班人數是六（2）班人數的兩個班一共有（）人。

7 ”是把（）看作單位“1”，如果六（2）班有42人，那

2、? ?＝（）∶（）＝140%＝35÷（）＝（）。

3.、把一個圓分成若干等份，然后把它剪拼成一個近似的長方形，已知長方形的長是6.28厘米,這個長方形的寬是（）厘米，這個圓的面積是（）平方厘米。4.、40米比50米少（）%，50米比40米多（）%。

5、小紅 小時行 千米，她每小時行（）千米，行1千米要用（）小時。

6、用一根長12.56米的繩子圍成一個圓，這個圓的直徑是（），面積是（）。

7、80%的倒數是（），1 2 的倒數是（3）。

8、王師傅的月工資為2000元。按照國家的新稅法規定，超過1600元的部分應繳5%個人所得稅。王師傅每月實際工資收入是（）元。

9、5 ∶0.125的比值是（8），化成最簡整數比是（）。

10、如果電影票上的8排12號記作（8，12），那么（19，14）表示的位置是（）。

二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”。5分）

1.4∶5的后項增加10，要使比值不變，前項應增加8。（）2.在2、0.67、66.7%中最大的數是66.7%。（）3 3.一個數除以分數的商一定比原來的數大。（）4.定價100元的商品，先提價20%，再降價20%，還是原價。（）

5、1 和1%都是分母為100的分數，它們表示的意義完全相同。（）100

三、選擇題。（每小題2分，共10分）

1、下列圖形中，對稱軸最少的是（）

a、長方形 b、正方形 c、等腰三角形 d、圓 2.、一個圓的半徑擴大4倍，面積擴大()倍。

a、4 b、8 c、16 d、∏

3、一根長2米的繩子，先用去 a、1 11，再用去米，還剩下（）米。

142 b、c、1 d、333

4、在數a（a不等于0）后面添上百分號，這個數就（）。a、擴大100倍 b、縮小100倍 c、不變

5、林場去年種植了10000棵樹苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。你預計一下，林場種植的這

批樹苗的成活率是（）。

a.20% b.80% c.2% d.98%

四、仔細認真,我會算。（31分）1.直接寫出得數。（4分）

÷＝ 74 11×3＝ 6×＝ 312 3 ÷7＝ 7 17 ＋ 67 ×7＝

100÷10%＝ 3 ×75% = 4 21 ×9×＝ 33 2.能簡算的要簡算。（12分）

735253(1)(2)1－ ÷ －

2282810 41242858(3)[(×](4)× ＋ ×

535117979 3.21ⅹ＋ⅹ＝15 31412 ⅹ÷= 36 45

4、列式計算（6分）

1100，這個數的3 5

2、一個數的5 8 是多少？

五、綜合實踐。（4分）

的正方形里畫一個最大的圓。要求：①要標明圓心。少。

計算下面各題，×0.375÷÷解方程。（9分）ⅹ÷＝5、一個數的20%是是多少？

比20少4，這個數在左邊長為4厘米②要標明半徑是多③要計算出這個圓

周長是多少厘米。

六、解決生活中的數學問題。（28分）

1、求陰影部分的周長和面積。（單位：厘米）

157

2、一列火車的速度是180千米/時。一輛小汽車的速度是這列火車的氣式飛機的速度是多少？

3、一個長方形的菜地，長和寬的比是9∶6，周長是90米，這塊菜地的面積是多少平方米？

4、51，是一架噴氣式飛機的。這架噴99 這個玩具原價多少錢？

5、某修路隊計劃修一條長1200米的路。第一周修了全長的15%，第二周修了全長的。第一周比第二周 3少修多少米？

6、西城綠化廣場的一個圓形花壇，周長是18.84米，花壇面積是多少平方米？

七、動腦筋（任選選一題解答）（2分）

1、丫丫看一本漫畫書，第一天看了45頁，第二天看了全書的

這本漫畫書一共有多少頁？

2、雞、兔同籠，雞比兔多26只，足數共274只，雞、兔各多少只？

實驗小學六年級寒假作業綜合練習二

二、我能在括號里填上正確的答案。（每小題2分，共20分）1.1，第二天看的頁數恰好比第一天多20%，4 ??＝（）∶（）＝140%＝35÷（）＝（）

。67 ”是把（）看作單位“1”，（）占（）

2.“六（1）班人數是六（2）班人數的的

7。如果六（2）班有42人，那兩個班一共有（）人。6 3.把 3 份，每份長（7 長的

??米鐵絲平均分成3）米，第二份占全。

第三篇：楊小玲事跡

學習楊小玲先進事跡體會

（徐文娟）

武漢市第一聾校藝術教育（舞蹈）教師楊小玲，她關愛聾啞兒童、悉心育人的事跡讓所有人都非常感動。她先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎，武漢市十大魅力教師等光榮稱號。2008年北京殘奧會開幕式上，她帶領聾啞姑娘表演舞蹈《星星，你好》震撼全世界，她輸送了9名學生登上中殘聯藝術團星光璀璨的舞臺，她教過的學生在全國殘疾人藝術比賽屢屢獲得大獎等等，她把本來一個“無聲的世界”辦得生機勃勃、生氣盎然。在她教育長期的教育生涯中，她把自己的溫暖和熱愛，化作光明，照亮孩子們的人生路，讓這些在無光無聲的世界里摸索前進的聾啞孩子們不再感到孤獨，更不會迷失潛存在內心的方向。楊小玲被不少孩子稱為“楊媽媽”，試想一下，如果不是她無私默默地奉獻出自己的愛，孩子們又怎會把這位老師放在“母親”這個特殊的位置上？

今年是我參加工作的第一年，也是我擔任班主任工作的第一年，毫無疑問，壓力很大。我不僅要在學科上嚴格要求自己，也要管理好班級。一年級的孩子剛剛從幼兒園來到小學，面臨著很多的改變，作為班主任老師，我要做的很多很多。

從楊小玲教師的先進事跡中，我覺得一名老師必須要有高尚的品德。愛心就是其中重要的一條。愛心對教育的意義已經無需證明，在有關教師或班主任的所有論述中，無一例外都會提到愛心。只是，說到愛心，我們常常只想到一些感人的事跡——老師重病在身，卻依然堅守在講臺上；學生突然生病，老師背著學生直往醫院跑??但是，這些愛的事跡，并不是愛的事跡，而是在特殊情況下所呈現出來的愛。但是，其實我們的愛應該是常態的條件下所自然呈現出來的，我們要對孩子呈現出依賴之情，依戀之情。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師應像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。就象楊小玲老師那樣，對待象余杰那樣多次違反學校的紀律，并產生了放棄學習的念頭的孩子也從不放棄，一次次找他談心，解除他心里的疙瘩，還經常幫他墊付生活費，并在社會上聯系熱心人士給予他經濟上的幫助，解決他學習上的后顧之憂。

楊小玲的愛生情懷、創新精神和無私奉獻精神傳播到教育戰線的各個角落，此次學習讓我深受洗禮，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，挑好肩上這付教書育人的重擔。

第四篇：2013楊小玲事跡[范文]

23年用“心”照亮聾啞孩子人生

——記全國教書育人楷模、武漢市第一聾啞學校特教教師楊小玲

用博愛詮釋對教育事業的忠誠，用智慧點燃學生的希望，為學生成人，為家庭減負，為社會分憂；用真誠與愛心、汗水與智慧，為殘疾孩子撐起一片藍天。——楊小玲

對于生活在無聲世界的聾啞孩子，她是燈塔，不僅照亮了他們寂然落寞苦苦求索的道路，更點燃了他們勇敢追求人生夢想的希望。因為她，冷冰冰的無聲世界變得溫馨而有愛。

23年，她堅持每天下班后為聾啞學生訓練舞蹈3個半小時，相當于多工作了10年；她創新獨特的聾舞教學方法，為湖北乃至全國聾啞舞蹈教學借鑒；她培養的500多名舞蹈隊學生中，《千手觀音》領舞邰麗華征服了億萬觀眾，3個月大就失聰的蒙蒙美麗綻放在北京殘奧會的舞臺上，8名學生登上中國殘疾人藝術團璀璨的舞臺，更多的孩子上了大學繼續深造，或走上社會正常就業。

她，就是武漢市第一聾啞學校特教教師楊小玲。從青春到不惑，她把自己最美好的年華奉獻給了這群特殊的學生。回望來路，她說自己最大的驕傲，是沒有辜負聾啞孩子用盡全力叫出的那一聲含糊卻動人的“媽媽”。

因愛結緣，無悔揮灑青春歲月

1990年初夏的一個下午，18歲的楊小玲和3名同學一起來到武漢市第一聾啞學校，透過窗戶，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。孩子們的動作很僵硬，談不上任何美感，但他們眼睛里透出的一股子認真勁兒讓楊小玲動容，她的眼淚刷地一下就下來了。

這個武漢市幼兒師范學校的舞蹈尖子沒有想到，就是這段無聲的舞蹈，讓自己跟聾啞孩子結下了不解之緣。

這一年，楊小玲從師范學校畢業，那時畢業生包分配，再加上楊小玲的體育特長曾給母校實現過零的突破，學校領導對她說：“武漢市的小學、幼兒園，隨便你挑！”但是，楊小玲只鄭重地填了一個志愿——武漢市第一聾啞學校。

“是他們的堅持和對生活的希望感染了我，我要幫他們做點什么。”楊小玲堅定地說。

剛當教師，楊小玲不懂手語，完全不知道如何跟學生交流，排練舞蹈時不知怎么講解節奏和動作要領，更不用說表達音樂的內涵。她只能一次又一次地給學生示范，一節課下來，自己弄得汗流浹背，學生還是沒能掌握好動作。回到辦公室，她難過地趴在桌上哭了。

擦干眼淚，工作還得繼續。為了盡快學會與孩子們交流，楊小玲除了背手語書，還以學生為師。操場上、食堂里，孩子們私下“聊天”，楊小玲看不懂，就主動向他們請教，孩子們都很喜歡教楊小玲這個勤奮的“學生”。就這樣，楊小玲一步步走進了手語的世界。

在聾校，交流的障礙還只是第一道門檻，困難遠比她想象得要大：音樂再悠揚，學生聽不見；節拍再鮮明，學生也感受不到；所有的舞蹈術語，必須“翻譯”成肢體語言；節拍和口令，只能用手勢傳達，站在這群孩子中間，楊小玲突然覺得自己像個“外星人”。一曲簡單的《采蘑菇的小姑娘》，原本以為只用一節課就可以教完，結果她用了5節課效果仍不理想，一個踢腿動作就高低不齊，嚴重的挫敗感讓她想打退堂鼓。

一天深夜，楊小玲路過學生宿舍，發現燈還亮著，從門縫往里看，原來是4個小姑娘正在苦練踢腿動作，4條腿同時抬起，堅持、再堅持……抬在半空的腿發起抖來，小姑娘們仍努力咬著牙。

楊小玲扭過頭又哭了。這一幕讓她堅定了留下來的決心。可是怎么樣才能讓聾啞孩子感受到節奏？楊小玲苦苦思索，直到有一天偶然看到舞蹈室里的大鼓，她忽然眼前一亮，頓時有了主意：鼓聲震動，通過地板傳遞到孩子們腳心——孩子們第一次“聽見”了節奏，眼里放出驚喜的光。

學生們從此喜歡上了舞蹈課。為幫助學生理解，她把音樂編成一個個小故事；為實現動作整齊，她自創呼吸傳遞法；為尊重殘疾學生個性差異，她探索出無限溝通法……楊小玲的熱情投入，點亮了孩子們對生活的希望。

愛生如子，幫學生自信邁入社會

隊里最刻苦的隊員名叫王志剛，楊小玲為他選定獨舞《好漢歌》參加全省殘疾學生文藝比賽。當時，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓練場，打節奏、講要領。后來，王志剛贏得了全省一等獎，又在全國殘疾人藝術比賽上大獲成功，成了中國殘疾人藝術團的專業舞蹈演員，先后參演央視春晚《千手觀音》，登上雅典奧運會閉幕式、北京殘奧委會開閉幕式舞臺，感動了億萬觀眾。

如今，退役的王志剛成為天門市特殊教育學校的一名舞蹈教師，他帶的學生有些成了全省殘疾舞蹈表演的佼佼者。

聾啞孩子往往好強而又自卑。楊小玲給家庭經濟困難的學生墊付學費，自己籌錢給貪玩摔傷骨折的孩子做手術，同時深知不僅要給他們經濟上的幫助，更重要的是不能傷害到他們的自強與自尊。學生李青平充滿靈氣，很有舞蹈天賦，可性格有點兒孤僻，在一次訓練中，她不認真的態度被楊小玲嚴厲批評了，她狠狠瞪了一眼，扭頭就沖出了排練廳，楊小玲的眼淚刷地掉了下來，“那個時候就覺得自己好委屈”。

冷靜下來，楊小玲悄悄找到李青平的班主任和同學，了解到李青平每月生活費只有200元，還是靠弟弟打工掙來的，早餐經常只吃一個饅頭，大強度的舞蹈訓練，她的體力顯然跟不上。了解了情況后，楊小玲為自己的莽撞而自責，她主動找到李青平，真誠向她道歉，請她繼續學習舞蹈。

以后的日子里，楊小玲經常從家里帶好吃的給李青平補充營養，訓練結束后摸摸她的頭，給她一個微笑，一份贊許……李青平快樂了起來，也樂于和同學們交往了。高三畢業，她以優異的成績考入天津理工大學，畢業后在廣州一所學校的服裝設計專業任教，業余時間主動給學生排練舞蹈。她輔導的輪椅雙人舞，榮獲廣東省殘疾學生文藝比賽一等獎。

李青平給楊小玲來信說：“是您給我插上尋夢的翅膀，是您讓我找到追夢的自信，是您在我心里灑滿夢想的陽光。敬愛的楊老師，無論走到哪里，我都要像您那樣，繼續這愛的接力。”

楊小玲說：“每個生命都有夢想，我幫他們圓夢，他們會用自己的行動，點亮更多孩子的夢。”

幸福使者，讓每個心靈都充滿陽光

2009年秋，學校排練的舞蹈《楚風樂韻》代表湖北教育系統去上海參加全國中小學生文藝展演。

與健全孩子一起同臺競技，機會難得，楊小玲和學生們加緊排練。然而一天訓練時，楊小玲使勁跺腳，忽感腳下一軟，跪倒在地，醫院確診為左腳跟腱斷裂。“你的跟腱就像一根長期被反復拉扯的橡皮筋，硬生生被拉斷了。”醫生告誡她必須老老實實臥床。

楊小玲當過中長跑運動員，知道跟腱對一個人有多么重要，但比賽時間越來越近，她實在放心不下。大年初四，坐著輪椅、打著石膏，楊小玲出現在舞蹈教室，指導孩子們排練。最終，舞蹈隊的孩子們發自心靈的舞蹈，拿回了第一名。這一刻，楊小玲覺得所有付出的辛苦，都很值得。

跟腱養好了，楊小玲又站到舞蹈教室里。音樂響起，她仍會不自覺地用力跺腳，她想傳達給學生的不僅僅是節奏，還有克服困難的信念。

2006年，楊小玲被借調到中殘聯藝術團工作，經過半年艱苦訓練，她帶的隊成為藝術團一塊響當當的招牌，一年演出70多場，去了10多個國家和地區，好評如潮。

領導們想把楊小玲留下來，承諾幫她解決后顧之憂，愛人工作、女兒讀書都不成問題。楊小玲正在猶豫時，遠在武漢的學生每天發來短信，問得最多的是“媽媽什么時候回來”。這些孩子就像風箏線一樣扯著她，不管飛多遠，心的那一頭，總是系著他們。

“藝術團的學生離開我，一樣有精彩的人生；跟他們比，聾啞學校的孩子更需要我。”一年后，楊小玲回到了武漢。當她踏入校門，舞蹈隊的孩子們一擁而上簇擁著她的時候，她為自己的選擇感到幸福，“這是個溫暖又踏實的地方，我的心在這里”。

在楊小玲的帶動下，武漢市第一聾啞學校成為全省領先、全國知名的特教學校。“回望走過的路，我離不開這些聾啞孩子，看到他們登上夢想的舞臺，或是自信踏實地邁入社會，一切的付出都值得。”楊小玲笑著告訴記者。（記者 程墨 實習生 汪亮亮 通訊員 曹斌 鄒永寧）

《中國教育報》2013年9月6日第2版

在無聲世界里曼妙起舞

——記武漢市第一聾校教師楊小玲

“咚，咚，咚，咚，咚咚，咚……”在武漢市第一聾校的舞蹈室里，一群聾啞孩子們感受著從地板傳來的鼓聲震動，隨著節拍翩翩起舞。大鼓前，一位老師揮動著雙臂用力地敲鼓，眼睛則緊緊地盯著每一個學生的動作，頭跟著一下一下地點。

這位老師就是武漢第一聾校藝術教育教師楊小玲。23年來，她用肢體與學生對話，用心靈和學生交流，在無聲世界中舞出一曲愛之歌。

“聾校的孩子們更需要我”

1990年，18歲的楊小玲從武漢市幼兒師范學校畢業，在畢業分配志愿表上，只填了一個志愿——武漢市第一聾校。“為什么？”很多人都問過楊小玲，她只是淺淺一笑：“因為聾校的孩子們更需要我。”

初到聾校，不懂手語的楊小玲，完全不知道如何跟學生交流。給學生排練舞蹈，她不知道怎么去講解節奏、動作要領，更不用說怎樣表達音樂的內涵，只能一次又一次地給學生示范。一節課下來，自己弄得汗流浹背，學生卻沒能掌握好動作。

為了盡快學會與孩子們交流，楊小玲除了背“手語書”，還以學生為師。操場上、教室里、食堂里，孩子們私下“聊天”，楊小玲看不懂，就主動向他們請教，孩子們都很喜歡教楊小玲這個勤奮的“學生”。幾個月下來，楊小玲手語水平進步非常快，甚至成了“手語活字典”。

交流障礙解決了，舞蹈教學又遇到了問題。因為是聾啞人，所有的舞蹈術語，楊小玲必須“翻譯”成肢體語言。一曲簡單的《采蘑菇的小姑娘》，她本以為只需要一節課就能教完，卻用了整整5節課。舞是跳下來了，可動作根本不能細看，一個踢腿就高的高、低的低。

學生們沒有放棄。他們在課后拼命練習，就怕做得不好。孩子們的認真感動了楊小玲，她苦苦地思索著特教舞蹈的教學方法。舞蹈室的大鼓給了她靈感。鼓聲震動，通過地板傳遞到孩子們腳心，第一次“聽見”節奏的聾啞孩子們，眼里放出驚喜的光。此后，楊小玲又不斷創新。為幫助學生理解，她把音樂編成一個個小故事；為實現動作整齊，她自創“呼吸傳遞法”；為尊重殘疾學生個性差異，她探索出“無限溝通法”……

“學生的夢想就是我的心愿”

2008年北京殘奧會的開幕式上，楊小玲的學生朱詩蒙參與了舞蹈《星星你好》的表演。當鏡頭晃過朱詩蒙時，她母親羅愛珍激動地哭出聲來。“20年了，我怎么也沒想到，我的聾啞孩子能變得這么自信、陽光。是楊老師讓女兒成為了我的驕傲，我們全家的日子更有盼頭了！”對楊小玲，羅愛珍滿是感激。

“學生的夢想就是我的心愿。在教學中，我常常鼓勵學生用舞蹈展現自己的魅力，提升自信。”楊小玲說，這樣的鼓勵，對大多數心存自卑感的聾啞孩子來說，是信心，是勇氣。

“女兒常常?嫉妒?她的學生。”楊小玲的丈夫陳雙鴻說，女兒12歲了，卻沒有跟媽媽一起過一次生日，但舞蹈隊每個學生的生日，楊小玲都記得，而且一定要跟他們一起慶祝。對于妻子，陳雙鴻也有一些“抱怨”，或者說是心疼，“她總是不注意自己的身體，經常為了排練而忘記了吃飯。”

作為妻子、母親，楊小玲有太多的內疚；作為教師，她卻給了這些遠離父母的殘疾孩子難得的母愛。

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活躍。我的生命，原本平淡無奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信條。舞動著人生，奇跡總會出現。”這是學生彭霖倩寫的詩。

像彭霖倩一樣，舞蹈隊里許多孩子，都有過從自卑到自信的心路歷程。作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養他們樹立“自尊、自信、自強、自立”的精神。（本報記者 夏靜 光明網記者 張晶）

第五篇：梁小玲個人事跡

梁小玲個人事跡

本人從事護理工作以來，積極擁護黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，愛崗敬業，遵紀守法。服從組織安排，團結友愛，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，在工作崗位上任勞任怨，兢兢業業。工作認真細致，有高度的責任感。一直以來得到病人與家屬和領導與同事的一致好評。

作為一名護理管理者，要求掌握好全新的護理知識、技術和一定的管理技巧。我曾參加市的護理管理培訓及到湛江附院進修，通過慮心學習，刻苦鉆研，對于綜合素質和水平有所提高。

在工作中，我始終堅持以病人為中心，以高質量服務為目標，處處為病人著想，耐心細致，不厭其煩地為病人做好服務。在我院的突發性車禍事件及心血管病人較多，對于這些突發事件，我總是隨傳隨到，沖在最前面。憑著自己熟練掌握各種新進的搶救儀器操作及“一針準”的高超技術和不怕臟和不怕苦的精神，能很好地配合醫生的搶救工作，此外，還對特殊病人進行特殊護理，如有位七十多歲的老人便秘多天排不出糞便，灌腸也不濟于事，病人很痛苦，看到此景，我及時采取措施，為患者肛門涂上甘油，用手來為患者肛門挖出結宮的糞便硬塊，消除了患者的病情，已滿腔的熱情為患者服務。

做為醫務工作者，管理者，未來的路任重道遠，還需要繼續努力，不斷進取，把工作做到更好。