第一篇：舊寨小學科學提質增效措施

樂白道中心校

舊寨完小統測科目教學質量分析材料

科學

一、現狀分析

1、受傳統學科的影響，科學不被老師、家長、學生重視，認為科學是副科，不值得多花時間。

2、教師教學思想陳舊，自身對本學科不重視，上課隨意，教學方法呆板，為應付考試只讓學生死記硬背。

3、科學課課時太少，科學教師沒有足夠時間抓學生的學習情況。

4、科學實驗課開展較少，學生的實驗能力、科學探究能力較差。

二、存在問題

1、缺乏資料：許多教學內容沒有相關教學參考資料和說明，結論性的東西沒有答案參考，也沒有確定標準，教學中缺乏客觀性，帶有很強的個人傾向。

2、科學課堂教學內容密度大。在教學中，許多教學內容按要求，需要學生自己經過思考并設計的實驗驗證自己的假設；目的是培養學生分析問題和解決問題的能力，但由于教學容量太大，課上時間根本無法完成，所以很多實驗教學無法完成，只是口頭描述，教師講述多于學生活動，課堂氣氛枯燥。

3、教學活動戰線過長，而且活動集中，學生很少長期堅持活動。如觀察蠶的一生變化過程、觀察鳳仙花的生長等，學生很難完成這樣的活動。

4、學生對科學課的重視程度遠沒有對語文、數學課那樣重視，越到高年級這一現象越嚴重。很多時候出現在科學課上有學生做語、數作業。

5、部分教師教學時急功近利，只偏向考試讓學生死記硬背，忽視科學綜合素質的培養。導致學生考試時對一些靈活的實驗分析題，表達不清丟分嚴重。

三、提質增效措施

1.加強備課，設計明確完整的教學目標，而不是按教案的生搬硬套。多準備、開展實驗教學，以激發學生學習興趣。

2.組織好課堂交流與討論，交流和討論是小學生在觀察和實驗的基礎上形成科學解釋的主要過程；交流和討論能夠引發真正的學習活動； 3.在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、概括能力，重視活動總結。

4.在每一節課留一定的時間，讓學生當堂記憶本課的知識點。平時自己出一些練習讓學生加強記憶。

5.加強與語、數教師之間的溝通，合理安排好學生各學科的學習時間。6.科學教學平時是激發學生的學習科學的興趣，復習才是關鍵。復習時要系統的總結好知識點，督促學生識記。讓優秀生和學困生跟老師背，中等生跟優秀生背。和班主任、其他科任教師協調早讀或中午輔導課時間增加復習科學的時間。

2013年4月3日

第二篇：科學減負,提質增效

科學減負，提質增效

現階段，各學校的畢業班正處于中、高考備考沖刺的關鍵時刻，師生壓力大、負擔重，容易出現復習倦怠和“高原期”現象。同時，有些學校畢業班的中后期管理缺乏整體謀劃，備考工作的整體性思考不足，學科應對措施還顯得不夠到位，那么如何基于校情學情，通過加強畢業班的中后期管理來進一步實現科學減負，提質增效，值得關注。

一、畢業班中后期管理容易出現的問題

（一）學生方面

? 信心不足，易煩躁。目前，距離中、高考時間短，部分“一模”、“二模”成績不理想的學生，面對大量復習練習，在短期內看不到成績的提升，顯得信心不足。一些家長望子成龍心切，過分關愛。面對父母的嘮叨，考生會產生抵觸情緒，容易煩躁，他們急需老師心理疏導和學法指導。

? 意志薄弱，想放棄。部分基礎薄弱的學生，尤其是一些中等生，想成功，怕吃苦，遇到一些學科上的困難，意志薄弱，缺乏堅持，自我主觀上想放棄，易打退堂鼓，出現上課不聽，作業不交，課上睡覺的情況。

? 自律不嚴，常反復。一些基礎薄弱的學生，習慣較差，行為隨便。因為學習難度大，缺乏成功體驗，厭學情緒濃，由于對中、高考升學失去信心，對自我要求不嚴，比較放縱自己的行為，容易出現一些重復性的違紀行為，影響班級的穩定和備考氛圍。

? 規范欠缺，會漏分。部分學生常犯 “眼高手低”的毛病，解題思路欠規范，解題步驟混亂，出現“看錯、想錯、讀錯，抄錯、算錯”的情況，尤其一些中等和中等偏下水平的學生，比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過程過于簡單化。但是不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現，尤其是涉及到容易錯、易混淆知識點的復習不能走馬觀花，力爭做到“該得得分一分不丟”。

? 自我加壓，鉆牛角。一些中等偏上的學生期盼“好上加好，更進一步”，對自己要求過于苛求，所確定的中、高考奮斗目標超越了個人實力，有些想法甚至不切實際，時常出現愛“鉆牛角尖”現象。由于愛鉆難題，疏忽基礎，導致基礎不牢，難得高分。

? 陷入題海，難自拔。有些考生復習方法不明，陷于題海戰術。盲目偏信于一些名校的考前仿真試卷和模擬試卷，天天忙于做試卷，而疏于課本上基礎知識的落實。由于對大量試題缺乏應有的精選與篩選，刻意追求試題數量，重復試題反復做，學生面對做不完的試題，難以自拔，最終成績進展緩慢。

? 體質下降，會生病。沒有充沛的精力，學生很難始終保持良好的復習狀態。畢業班的中后期，學生復習備考的壓力大，負擔重，戶外活動時間明顯減少。由于精力不足，一些學生身體抵抗力下降，加上一些常見疾病侵擾，易出現體弱多病的情況，自然影響中、高考復習與備考。

（二）教師方面

? 學情不明，目標不清。一方面教師不能耐心的幫助學生分析優勢、劣勢，使其揚長避短，趨利弊害。另一方面，教師自身對班級學情把握不準，復習工作停留于表面化，脫離本班學情，僅憑經驗復習，導致復習過程中很多環節處于低效重復，復習效益低下。另外，一些教師復習時游離于考綱之外，復習課的目標不清，使得復習備考失去了針對性。

? 陷于表象，抱怨客觀。一些教師缺乏發現質量增長點的敏銳觀察力和分析能力，停留于表面的現象不能從“一模”、“二模”數據中發現班級、學生存在的問題。尤其對考試中出現問題而又有提升潛能的一些臨界學生（比如中考“一模”490 分左右的中等偏下的學生），不能及時的詢問、談心和有效指導。不少教師面對問題，不是想方法解決問題，而是不斷抱怨生源差，更多的強調客觀困難,弱化個人的主觀努力，導致工作陷于高原期，推而不動，貽誤學生。

? 反饋不力，檢查缺位。部分教師復習教學中只顧完成復習進度，不管復習效度。教學缺乏層次性和針對性，課堂上缺乏目標意識，課堂反饋矯正不及時，課堂目標達成率不高。具體說，有些教師只顧追求練習數量的增加，忙于下發練習試卷，學生被大量作業包圍，客觀上加大了學生復習強度，卻忽視了教學反饋后的檢查與落實。

? 作業隨意，批改缺位。不少教師作業布臵時缺乏科學的考量，沒有換位思考：“學生有效作業的時間是有限的”。教師忽視了作業布臵的基本尺度，即作業的量應以“教師能批改得了，且學生能做得完”為標準。部分教師采取“以講代練，以考代練”的不當方式，布臵大量的隨堂作業，且不收不改，學生做對做錯不清楚。另外，教師下發的反饋練習與作業不能做到全批全改，及時批改以及二次批改，這樣學生既得不到有效訓練，相反陷入重復訓練，被動復習，疲勞復習，使學生接受能力下降，導致復習課課堂效率低，復習進展緩慢。

? 教法單一，氣氛沉悶。復習課上，部分教師復習方式單一，教學方式缺乏變換，講授過多，不能突出學生主體地位，學生始終處于被動復習。一些教師教學方法呆板，欠缺調節課堂氣氛的辦法，經常就題講題，直接讀題目報答案，教師講得辛苦，學生聽的痛苦，呈現出教師復習盲目，學生聽課麻木的狀態。由于缺乏教師的及時鼓勵、肯定與正面引導，不少學生復習課上游離于課堂之外，學習主動性降低，課堂氣氛沉悶。但是士氣宜鼓不宜泄，課堂上及時的對學生進行肯定和鼓勵，能夠幫助學生振奮精神，提高課堂活力。? 備課敷衍，效益低下。在復習備考的中后期，輔導學生和管理工作難度加大，有些教師體力與精力出現透支，出現復習疲勞和工作倦怠現象。由于精力不足，教師在備課環節出現應付敷衍的情況，導致復習課失去針對性，復習效益難以提升。

? 篩選不細，資料重復。一些教師或備課組對中、高考資料缺乏必要、細致的篩選，資料重復性很高。尤其是對各地區的“一模”、“二模”試卷不加選擇，整體照搬，給學生整卷訓練，不僅學生重復訓練，而且加重學生復習負擔，占據了學生自主復習時間。

? 單兵冒進，學科失衡。部分學科過分突出學科本位，只為提高本學科分數而搶時間，布臵作業過多，侵占了其他薄弱學科的矯正時間，使這類學生學科發展不均衡，總分上不去。

（三）管理方面

? 缺乏謀劃，管理缺位。部分學校教學管理人員對初三備考工作還缺乏細致謀劃，深入畢業班不夠，工作方式簡單化，以會議代落實，采取上傳下達方式，對畢業班的服務和學科指導不及時。同時一些班級常規管理不到位，學習常規檢查缺位，學生備考狀態過于松弛，復習效率偏低。

? 浮于表面，常說空話。學校部分領導開會停留于問題表象分析，不能與一線教師同甘共苦。由于教師很少得到領導的關注和及時肯定，教師工作主動性不足，這樣很難緩解教師的復習中后期的煩躁的情緒。

? 常規弱化，學風不濃。嚴格的紀律可以讓學生產生緊張有序的行為，從而營造出充實有序的學習氣氛。部分學校忽視和弱化了畢業班的常規管理，一些班級上課遲到人數較多，學風不濃，導致任課教師組織復習教學難度加大。同時，部分任課教師及班主任對學習困難學生的督促與幫扶不夠，部分學生學習用品及復習資料不齊全，教師熟視無睹，不聞不問，任由學生自我放棄，使得這些學生游離于復習過程之外。

? 調控不力，學科失衡。部分學校在畢業班教學管理上，缺乏合理的宏觀調控，對各科課時缺乏整體控制與細致安排，不能向薄弱學科傾斜，而采取“睜一只眼閉一只眼”的做法，任由部分教師隨意侵占學生體育課，影響了午間休息，使得學生難以保持充沛的精力投入到其他學科的復習當中。

二、加強畢業班中后期管理的幾點建議

1、著眼效益，抓好復習時間管理。距離中、高考時間緊迫，學科之間要善于合作，杜絕各科爭搶課時行為。在進行學科缺漏的彌補時，教師要堅持“把時間用在刀刃上”。具體應注意以下幾點：

一是要強化學生做題的時間意識。學生要在規定時間內做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。要克服卷面上大量出現的“會而不對、對而不全”的情況，不僅要做到“做了、做對，更要做好”，同時要避免考試時出現“試卷做不完，時間不夠用”現象。

二是要突出效益優先，把課堂時間還給學生。教師要減少課堂上沒有目的性的反復與重復教學內容，要縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習，多反饋。教師要騰出時間鼓勵學生自主復習，幫助學生根據各自的情況篩選出知識點，進行梳理，形成主干知識體系，并及時查漏補缺，促進各科平衡，提高總體成績。

三是要合理安排時間，不在難題上打“持久戰”。在穩定優勢學科成績的基礎上，學生不必盲目地在優勢學科上無限制的花費時間。學生可以根據學科的強弱狀況，合理規劃和分配復習時間，把準學科分值的增長點，確保各學科均衡發展，避免被牽著鼻子而失去自主權。

2、精挑細選，抓好作業練習管理。備考的中后期，作業不僅要少而精，試卷更要重視批改后的講評。對待每節復習課的作業和練習，教師要有選擇性，不能盲目地指望用練習量的增加來代替復習質的提升。在復習練習的要求上，要做到：有布臵、有檢查、有批改、有講評，同時采取二次反饋與循環反饋的方式，讓學生能收到實實在在的效果。

3、善于疏導，抓好學生心理管理。如何將考生心理調整到最平和的狀態，是考生取得成功的重要因素。在復習備考過程中，教師應重視學生的心理疏導，幫助學生克服煩躁心理和考試怯場心理。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛又嚴格要求。教師要多給基礎薄弱學生一些激勵和表揚，充分調動他們學習的積極性。教師要經常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。作為班主任還要及時與家長取得聯系，引導家長做好目標定位，不要過多地介入孩子的學習，給孩子創設一個良好的備考環境。

4、嚴格要求，抓好常規紀律管理。穩定是取得良好成績的關鍵。在復習備考的中后期，由于學習成績兩極分化，很多學生壓力增大，對學習前景充滿憂慮；還有的學生自認為無望而放棄復習，客觀上會造成學生行為習慣的松懈。為此，畢業班備考的中后期管理，應加強學生紀律觀念培養，特別加強紀律約束。大量事實證明，守紀與否能折射出一個學生的心態，透過學生的紀律表現可以判斷學生思想動態。學習越是緊張，紀律越要加強。為此可采取學生自管和共管的形式，相互監督，保證班級有個穩定的備考環境。

5、夯實基礎，抓好復習資料管理。考綱是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。中考復習備考要“抓綱務本”，“抓綱”就是要正確認識考綱對復習的指導作用；“務本”就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。不少學生存在過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導，決不能舍本逐末。越是到中、高考后期越應回歸教材，夯實基礎。臨近中、高考，各類模擬試卷和仿真試卷非常多，要求教師嚴格篩選復習資料，決不能濫用。建議以“考試說明“為基礎，再輔以其他精選的材料，擇其“精”者而用之，做到“以一當十”，“舉一反三”，切實提高資料的使用效果。

6、立足整體，抓好分層推進管理。教師應真心落實各類學生分層幫扶，尋求學科質量增長的新空間。要善于引導學生樹立“學有進步，人人進步”的信心，這是分層輔導的前提。做好分層推進管理，需要優化“分類指導，分層輔導，及時跟進”的措施，注意面向全體，關注每一個，對不同層次學生的輔導與幫扶不做硬性的統一要求，避免“一刀切”，具體應注意以下幾點：

? 對優等生，要指方向、定目標、壓擔子、留空間；比如，在做模擬訓練題時，不用全做，可選擇性地做，并適當關注一些解題能力要求較高的試題。

? 對中等水平的“臨界生”，定位要科學合理，目標要求應略高于自己實際水平，并且通過努力，考生有實現的可能。如果定位合理，幫扶到位，則可以激發“臨界生”復習的主動性，以此來調整好復習狀態，變被動復習為主動復習。

? 對基礎薄弱生，要盡可能彌補復習中暴露的薄弱問題，可采取“低難度、緩坡度、小臺階、快反饋”的復習策略，克服一張卷“齊步走”的現象。考生對復習中涉及到的容易錯、易混淆知識點，要及時查漏補缺，避免“走馬觀花”和不深不透。在保證優勢學科基礎上，通過針對性訓練和缺陷彌補，使考生的劣勢學科有一個比較大幅度的提升。

另外，學校要進一步細化和落實提優補差的對象、內容、時間與措施。教師絕不能把“面向全體”停留在口頭上，只重視抓少數高分的尖子生的培養，而忽視全體學生素質的提高。只有將面向全體和分類指導兩者兼顧，才能實現畢業和升學的“雙贏”。

7、講求實效，加強應考技術管理。中、高考復習備考的中后期，要著眼復習實效性與針對性，注意加強學生解題習慣和答題規范訓練與管理，強化緊抓得分點的備考意識。具體注意以下幾點：

? 關注解題的規范性訓練。中、高考復習備考的中后期，中等和中等偏下水平的學生，有時比較浮躁，復習中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導致解題過程過于簡單化，因此要注意學生答題規范訓練，做到基礎題每分必爭。比如注意化學用語的規范性書寫；物理、數學書寫公式、代入數據、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入數據而直接寫出答案。有些試題的結果需要分類討論，不能考慮疏漏，答題馬虎，淺嘗輒止。

? 避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字。要注意試題中的細節，找出關鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規范、通順，不寫錯別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響，減少粗心大意造成的低級錯誤。

? 開展解題限時訓練。中、高考復習備考的中后期，要恰當處理好“會做”與“得分”的關系，適當的安排一些限時的解題訓練，切實提高學生解題速度和正確率。要重點解決學生“會而不得分”的問題，保證拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

總之，畢業班復習備考的中后期管理“頭緒多，任務重，責任大”，但管理是手段，關鍵在落實。各校要進一步強化管理意識，認真梳理畢業班管理工作中存在的問題，統一思想、落實責任，重心下移，檢查到位。校長要深水作業，深入年級，深入課堂，了解教情學情，全面掌握畢業班教學情況，指導畢業班穩步開展工作。分管校長要全面落實管理過程，想點子、抓督促。處室、年級、班主任要細化工作目標，落實工作環節的精細化，從而形成“一把手親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓，處室、年級、班主任落實抓”的工作格局。我們堅信，如果全區上下一心，齊抓共管，努力營造復習備考的積極氛圍，將教學質量的目標要求自覺落實在備考的各個環節中，就一定能使全區的教學質量再上臺階。

第三篇：提質增效

“提質增效”創先爭優活動施行細則

為貫徹大力改進作風，提高服務質量，增強機關效能，推進工作落實，決定在各支部和黨員干部中開展“提質增效年”活動。現提出如下實施方案：

一、開展“提質增效年”活動的重要性和必要性

近年來，通過開展學習實踐科學發展觀和“作風建設年”等活動，機關效能不斷提升，干部作風有所改進，為加快經濟社會發展提供了有力保證。但也要清醒地看到，我機關效能和干部作風與跨越式發展的要求還不完全適應，存在一些亟待解決的突出問題。

主要是：有的有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有對策；有的在工作推進中行動遲緩、效率不高、落實不力；有的干部作風漂浮、心浮氣躁、精神萎靡，得過且過、推諉扯皮，工作無實效、無特色、無亮點；有的干部在履行職責中律己不嚴、為政不廉，搞“暗箱操作”、優親厚友。這些問題的存在，影響了干部形象、影響了干群關系，損害了社會穩定，制約了經濟社會發展。為此，各黨支部和黨員干部要把開展“提質增效年”活動作為改進作風、提高效能、優化環境、推動工作的一項重要舉措，作為關系全鄉跨越式發展全局的一件大事，切實抓緊抓好，抓出成效。

二、開展“提質增效年”活動的總體要求和重點工作

開展“提質增效年”活動的總體要求是：深入貫徹落實科學發展觀，以“改進工作作風、提升服務質量、增強工作效能、促進工作落實、推動跨越發展”為主題，以目標管理、績效考評、效能督查為主要手段，著力加強思想教育、提高素質能力、解決突出問題、落實發展責任、完善體制機制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風氣，切實提高各支部的執行力、創新力和落實力，努力實現黨員干部素質明顯提升、工作紀律明顯加強、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務全面落實的目標。

開展“提質增效年”活動的重點工作是：

（一）抓學習，在提高干部綜合素質上提質增效。

堅持把學習教育貫穿“提質增效年”活動全過程，按照“用什么學什么、缺什么補什么”的要求，緊緊圍繞提高綜合素質抓好學習。一要加強科學理論學習，加強《黨章》的再學習，堅定理想信念，增強組織觀念，提高貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。二要加強政策學習，認真學習中央文件精神，學習國家西部大開發精神，學習2011年經濟工作的要點，各干部、書記要熟練掌握本部重點工作責任指標，做到“一口清”，找準工作落實結合點，增強熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是諸如低保等政策的辦理程序，方法步驟。三要加強技術方面的學習，充分運用遠程教育網站等平臺，學習設施知識，努力成為技術型干部、實干型的干部。四要加強方法和經驗的學習。干部要用心學習積累和職工打交道、做工作的經驗、辦法，要受得住職工的批評，要努力練就三種本領，即:善于提升職工思想的本領，合理計劃、順利推進重點工作的本領，統籌兼顧，黨務工作和重點工作互促互進的本領。

（二）抓落實，在推進重點工作上提質增效。

要緊緊圍繞重點工作任務落實開展“提質增效年”活動，堅持效率優先，以目標倒逼進度，以時間倒逼程序，以進度倒逼干部，以督查倒逼落實。一要緊盯重點工作抓落實。對黨委確定的各項重點工作，倒排工期，制定祥細的推進計劃，嚴格落實“人盯人、人盯事”的工作機制，做到量化明確、分解到位、責任清楚。二要緊盯保障和改善民生抓落實。對各種補貼、各類政策，按照“一冊明、一折統”的支付方式，按時足額發放到位；三要緊盯一把手抓落實。強化一把手在提質增效工作中的責任，加大問責力度。重點圍繞工作落實進度抓問責，對不作為、慢作為、亂作為的，發生一次談話提醒，發生兩次全班通報，發生三次組織處理

（三）抓作風，在改進工作作風上提質增效。一要以教育培訓為先導，提高干部整體素質。經常對全體干部開展宗旨觀念、理想信念、職業道德、黨紀條規等教育活動，使廣大干部牢記黨的宗旨，切實擺正國家利益、人民利益與個人利益的關系，勤勤懇懇、腳踏實地為人民辦事；引導廣大干部樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、“權力觀”。二要以制度創新為手段，嚴明干部隊伍工作紀律。要對現行規章制度重新進行一次梳理，對一些切實可行和行之有效的要繼續堅持和完善。重點要建立健全好三個機制：一是建立健全崗位責任制，解決部分干部職責不明的問題。二是建立健全檢查考評機制，解決干多干少一個樣的問題。實行嚴格的考勤制度、請銷假制度，將出勤與干部工資、評優等掛鉤。三是建立健全責任追究機制，解決干好干壞一個樣的問題。把績效考核的結果作為干部獎勵表彰、評先樹優的重要依據，對工作勤奮努力、成效顯著的干部，要大張旗鼓地表彰獎勵；對沒有完成工作任務的，視情節予以嚴肅處理。三要以班子建設為重點，凸顯先鋒模范帶頭作用。領導干部要帶頭講學習、講政治、講正氣，言行一致，廉潔從政，服務大局，嚴于律己。堅持抓班子、做表率；抓責任、促落實；抓重點、強基礎；抓政策、促發展；抓協作、促成效的“五抓”責任機制。

（四）規范公開黨務，在落實優惠政策上提質增效。

各村要認真實行落實村務公開制度，進一步規范公開內容，采用固定的公開陣地、面對面地向職工公開、召開黨代表會議等靈活多樣的形式，把困難幫扶等與職工切身利益相關的事項及時向職工公開，保證各項政策的落實，促進發展、增收。

三、開展“提質增效年”活動的方法步驟

“提質增效年”活動，從4月份開始，至11月底結束。主要采取以下方式開展活動：

（一）制定目標管理指標。

各黨支部根據黨委決策部署和工作責任書，在4月初，要制定量化指標，分解工作任務，明確工作內容、標準要求、完成時限、責任人員和考核辦法。各黨支部每月、每季度要將目標管理落實情況及時報告黨委、以及“提質增效年”活動領導小組辦公室。

（二）實行公開承諾。

各黨支部要對重點工作任務落實、實事辦理及關系群眾切身利益熱點問題的解決等，要通過會議、承諾書等形式，向上級組織和廣大干部職工作出承諾，廣泛接受監督。

（三）查找整改突出問題。

5月中旬，單位要通過走訪、座談、發放征求意見表等方式，認真查找工作效能和作風方面的突出問題，并對查找出的問題進行梳理歸類。5月下旬，制定整改方案，明確整改措施、時限、責任。要推行整改臺賬制、整改承諾制、解決問題登記制、整改事項公示制，按時限逐個整改銷號，確保落實到位。

（四）實行考評通報。

各單位每月對落實重點工作和作風效能情況進行自查，自查情況分別報告“提質增效年”活動辦公室。活動領導小組辦公室要組織力量每月開展一次效能督查考評，進行階段性排序通報。

（五）進行總結驗收。

11月中旬，各單位要對活動開展情況進行自查總結，并將自查報告提質增效年”活動領導小組辦公室。11月下旬，由活動領導小組辦公室對各單位進行全面檢查驗收。年底前，各單位要將踐諾情況進行通報，接受社會監督

四、開展“提質增效年”活動的保障措施

（一）加強領導，靠實責任。為加強 “提質增效年”活動的組織領導，黨委成立“提質增效年”活動領導小組，由黨委書記擔任組長，各站所負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政辦，具體負責活動的指導、協調、督查和考核工作。各村、各單位也要成立相應的組織，具體負責活動的落實。

（二）嚴查案件，抓樹典型。要把抓樹典型作為“提質增效年”活動的重要手段，紀委要加大案件查辦力度，重點嚴查侵害群眾利益的人和事；嚴查失職、瀆職，監管缺失，釀成安全責任事故的人和事；嚴查以權謀私，收受好處的人和事；嚴查管理松、紀律散、效率低、執行力差的人和事；嚴查奢侈浪費、有損黨和政府形象的人和事。通過查辦案件，達到查處一案、教育一片的警示作用，要在一定范圍內查處一起以上的違規違紀行為。同時，要樹立和宣傳一批先進典型，強化正面引導，充分發揮典型的示范帶動作用，使得黨員干部學有榜樣、干有模范。

（三）加強宣傳，營造氛圍。采取召開會議、設立宣傳欄、懸掛橫幅等形式，及時宣傳開展“提質增效年”活動的重要意義、主要任務和具體要求，廣泛宣傳好做法、好經驗和活動成效，努力營造推動提質增效的濃厚氛圍。

（四）嚴格考核，務求實效。活動辦公室要制定“提質增效年”活動考核辦法，圍繞活動開展情況、重點工作落實進度和行政許可事項辦理時限、辦事效率以及干部職工紀律作風等情況進行逐月考核、逐月排序、逐月通報。對工作重視不夠、落實措施不力以及不作為、慢作為、亂作為的單位和個人，要堅決追究責任。要把活動考核與動態考核結合起來，把活動考核情況作為動態考核的一項重要內容，將考核結果作為干部工作實績考核、黨風廉政建設責任制考核和獎懲任用干部的重要依據。要把“提質增效年”活動與創先爭優活動相結合，與換屆工作相結合，通過扎實開展“提質增效年”活動，促使全鄉面貌有大改觀、效能有大提升、工作有大推進，為經濟社會跨越式發展提供有力保障。

銀洞溝煤礦掘進隊

2013年4月

第四篇：提質增效

實驗檢測研究院“提質增效”專題報道：優化樣品分析方法提升班組

建設

最近一個時期以來，公司提出了“打好開源節流，降本增效的戰役”要求，在中心內積極開展深化改革提質增效工作。在院領導的帶領下，開展了大量卓有成效的工作，并取得了驕人的成績。優化樣品分析方法

承擔著9個地化基礎分析崗位，有近20項分析項目，樣品的分析流程是一環套一環，前一個分析項目的分析結果是后一個分析項目的樣品，分析流程長，耗時長，嚴重影響了分析效率。分析人員針對分析流程中的每個分析項目進行科學梳理，找出能夠提高分析效率的各個環節因素，經過分析流程優化后，大大提高了分析效率。狠抓安全生產 創先進班組

在貫徹落實HSE體系管理原則、推進HSE管理體系建設、貫徹集團公司“反三違”、“五會”達標、狠抓責任目標落實、提升安全環保管理水平、夯實安全環保基礎等方面開展了大量的工作，取得了顯著的成績，為各項科研生產的順利開展保駕護航。

“深化改革，提質增效”是所有企業可持續發展的主旋律，只有改革創新，不斷釋放內需潛力和創新動力，才能為企業的發展提供堅實的保障。在新的一年里，中心全體員工必將齊心聚力，共同努力，為提質增效做出自己應有的貢獻。

第五篇：提質增效

重安全、抓管理、提質增效

---------加油站建設經驗總結

我們遼源市向陽加油站是2010年綻放的一朵美麗的寶石花。在建成運營幾年里，面對競爭激烈的市場環境，緊緊圍繞公司的“安全服務、擴銷增量”的工作目標，規范管理，把握機遇，爭先創優，積極、主動地開展工作，經受住了嚴峻的考驗，取得了喜人的業績。這些成績的背后都濃縮了上級領導的正確指導和幫助，凝聚著全站員工的無私奉獻和鼎力支持，同時也傾注了站內領導集體的智慧和心血。下面把我站的成功經驗與大家一起分享。

一、抓思想建設：提高覺悟、統一思想。

思想是行動的指南，一個企業領導和員工的思想直接決定著企業的發展方向和進程，影響著企業的興衰命脈。企業經營的理念、態度、行為和效果無一不受經營者思想的制約。因此，我站領導以“三個代表”思想為指針，從自身做起、加強學習提高思想覺悟、統一服務全局信念，把“用心做人，做一流員工 ； 用心做事，創一流企業。”的思想銘刻在心。積極開展思想教育工作、大力宣傳愛崗敬業的同時用自身的行動，在每一位員工心中樹立團隊精神，確立“站興我榮、站衰我恥”的主人公意識，用高度責任心和對事業的忠誠，努力為璀璨的寶石花增光添色，為推動加油站的發展增磚添瓦。

二、制定目標、明確方向。

凡事預則立，不預則廢。明確的目標是行動的指南，可以為工作提供源源不斷的動力。

審視市場的殘酷競爭，展望加油站美好的發展前景，我們團隊規劃發展目標時，先確立長期的宏偉目標：“以發展為己任，打造加油站品牌特色；創優質服務，樹樣板加油站。”然后從細致、細微處入手，制定出階段性目標。在日常工作中提升品質，打造本站特色，力求成為遼源市、乃至吉林省的品牌站。

三、嚴格管理、務本求實

著名學者、管理科學家朱則榮特別強調：有效的管理可以使工作標準化，使管理過程自動化，使員工的行為自覺化，使勞動實現優質高效。

在我站管理集體的信條中，“做最出色的加油站、做最優秀的服務隊伍”是宏偉的管理目標； “讓員工幸福健康、促油站安全發展”是神圣的管理使命； “誠信公正、務實高效”是不變的管理作風；“嚴肅認真、一絲不茍”是堅定不移的管理態度。

為使我站經營提質增效，我站實行站長負責的分級管理體制，實施一整套精細化管理方案，并在工作中不斷完善，打造獨具特色的管理文化，團結合作的管理集體讓各項管理工作協調有序。激發了每位員工的潛能，彰顯出優質服務的魅力。

我站管理主要從以下幾點入手：

1、強化學習管理，提高員工業務素質

加油站領導層帶隊，定期組織員工認真學習“標準站創建要求”、“加油站管理規范”、“六條禁令”“石油職工廉潔自律手冊”等規章制度和業務知識，堅持做好學習筆記，不斷提高全體員工素質和文化修養；定期培訓員工，并進行技能考核，促使每位員工都熟練掌握操作技能，成為優秀的職工。這一切為全年各項工作取得良好成績打下堅實的基礎。

2、強化安全管理、情系萬家幸福

平安是最大的幸福。加油站是經營易燃易爆品場所，員工的安全意識不強，操作不當就可能發生危險。

我站從投入使用的第一天起，管理層就注重安全教育。把“讓員工幸福健康、促油站安全發展”作為神圣的管理使命，確立“安全第一”的思想，貫徹“預防為主，防消結合”的方針，為保證安全經營，制定詳盡的安全細則。

如：定期開展安全教育宣傳活動，提高員工的安全意識；每月定時開展消防演練培訓；做到勤檢查，日查、周查、月查詳細記錄，不走過場，不留死角；對設備做到重檢測、勤保養、定期維護、及時維修，杜絕隱患，發現問題立即處理；及時開展隱患治理，完善應急預案；組織員工開展預案推演，提高了員工安全防范能力和處置突發事件的能力，確保企業財產和員工生命安全。另外在加油時，讓員工時刻注意互相提醒按操作規定加油，嚴防車輛不熄火加油、在站內打手機和用塑料桶加油等危險行為。

3、注重企業文化管理、彰顯企業獨特魅力

企業文化是企業建設中不可缺少的組成部分，是企業精神風貌的體現，直接影響著員工的工作態度。良好的企業文化蘊含著無窮的道德力量、心理力量、信念力量，可以提升員工精神境界、激發員工的工作熱情。優秀的企業文化能夠營造良好的工作環境，提高員工的文化素養和道德水準，對內能形成凝聚力、向心力和約束力，形成企業發展不可或缺的精神力量和道德規范，能使企業產生積極的作用，使企業資源高效配置，從而提高企業的競爭力。

我加油站管理集體在加油站的建設中秉承了中油集團公司“誠信、創新、業績、和諧”的核心經營文化理念，把企業文化建設作為加油站建設的重要輔助手段。在工作中打造特色的管理文化，彰顯企業管理獨特魅力。

在我站企業文化建設中，充分運用專題會議、競賽、文娛活動等活動形式豐富員工業余文化生活，配合條幅、標語、板報、宣傳欄等宣傳陣地倡導優秀的企業文化。充滿人文關懷的管理藝術和管理理念，讓每位員工心悅誠服。

優秀的企業文化，感染了我們的職工，也使我們在群眾中擁有了良好的口碑，在同行中樹立了優秀的企業形象，為我們吸引了更多的客戶和合作伙伴，讓我們在激烈的競爭中穩穩立于不敗之地，化身市場的大贏家。

4、發揮領導集體作用、促進企業發展

喊破嗓子、不如做出樣子，領導集體的行為時刻影響著員工的工作。在工作中我們領導集體率先垂范，深化開展各項創建活動，以銳意進取的精神、奮發昂揚的面貌、踏實的工作作風、真誠而熱情的行動書寫著樸實無華的奉獻事跡。在潛移默化中陶冶著員工愛崗敬業的情懷，帶動了全體員工細致入微、全心全意的服務，換來了廣大消費者的認可。無私的付出使加油的站事業蓬勃發展，打造出遼源女子加油站的知名品牌。

把加油站管理規范的嚴肅性和執行過程的人性化相結合，是我站領導集體有效工作的法寶。

站內領導經常下基層，深入群眾了解員工的需要。想方設法改善加油站員工工作生活環境和待遇，營造和諧的工作氛圍，讓員工在平凡的工作中感受著勞動的快樂和成功的愉悅。關愛拉近了心的距離，穩定了員工隊伍扎根中油的情懷，增強了加油站的凝聚力和向心力，構建出寶石花下一座和諧美好的家園，四、與時俱進、多措并舉、擴大市場

市場是掌控公司存在及發展的瓶頸。只有不斷擴大市場，才能保證加油站的長盛不衰。為拓展市場，增加銷量，我站集思廣益，廣泛征求意見，先后與本站領導小組及員工進行座談，發動員工想辦法出主意，集全體員工的智慧。制定出一系列有效辦法。如：（1）由站長、副站長負責與固定用油大戶簽約。如：遼源市汽車公司、公交公司、出租車公司（2）領班、組長負責尋找小額配送客戶，保證了每月小額配送油品任務，彌補零售銷售總量的不足；（3）鼓勵員工用心服務，鞏固進站加油顧客（4）通過社會關系就近集聚客源。（5）加大宣傳力度，從售后服務、價格、質量上找突破口，努力擴大銷售量。（6）走出誤區，做好非油品銷售，擴大營業范圍，實現油品與非油品的雙贏目標。

五、品質卓越與服務一流并舉

質量上乘、計量準確、服務高效是我站成立以來不變的標準。

我站在把好質量關的同時，采取靈活手段，在優質服務上狠下功夫。從站長到員工都要求熟練掌握加油“八步法”，把銷售“六”技巧作為上崗員工的必備武器，要求員工要對每一位來站的顧客，來有迎聲，走有送語。開展親情服務零距離活動，想方設法為客戶提供更多、更便捷的服務項目。這一切帶來了豐厚的回報。

優秀的管理成就和諧的集體，高效的服務帶來了旺盛的人氣，卓越的品質贏得顧客的認可，真心的付出收獲巨大的效益。這就是成功的真諦！