第一篇：第一次教案檢查小結(jié)

2015下學(xué)期第一次教案檢查小結(jié)

開學(xué)第二周，教導(dǎo)處組織對(duì)全校教師的教案檢查，具體情況通報(bào)如下：

做得好的地方：

全校上課教師71名，所教學(xué)科教案全部備齊的老師有65名：黃黎光、王寒月、華榕婕、周小玲、譚海燕、于筱蓉、丁凡、郭凌均、徐芳、宋雪晴、高煥梅、王月英、王曉燕、李敏、李綺雯、肖坤、姚藍(lán)、丁進(jìn)、高嘉玲、伍淑英、彭碧霞、向思喜、龔新桃、曾元珍、楊湘燕、龔艷、婁玖英、伍慧敏、李琳、左持己、袁旭志、王碧嬌、郭麗萍、黃勁霞、彭小鴻、孫國(guó)清、葉霞、王律歡、閆穎華、曾成慧、陳俊慧、李金秀、肖麗娟、陳娟、胡敏、魏曉靜、張留美、蔡曉玲、高永紅、周君、胡麗霞、李小莉（大）、饒文平、李茂華、黃小珍、蔣陵華、梅桂菊、劉冬華、辜宗全、郭小玲、楊杰、姚紹坤、陳奕冰、劉一龍、貴志品。

部分教師不僅備齊了教案，而且教案裝訂非常整齊美觀，教案內(nèi)容完整、有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，還認(rèn)真對(duì)教案進(jìn)行了教學(xué)再設(shè)計(jì)，及時(shí)撰寫課后反思。如年輕教師彭碧霞，工作細(xì)致令人感動(dòng)，彭老師字跡漂亮，教案整潔美觀，三本技藝課教案夾在一起，最外面夾著一張書寫認(rèn)真的小紙條，注明了三本教案名稱。教師還在每本教案右下角貼了一個(gè)極小的圓形塑料貼，將每本教案隔開，便于分清。

問(wèn)題：

1、個(gè)別教師教案還未交教導(dǎo)處檢查，個(gè)別教師教案還沒有備齊。

2、個(gè)別教案沒有教學(xué)計(jì)劃，個(gè)別教學(xué)計(jì)劃里面的內(nèi)容還未填寫完整，主要是學(xué)情分析與輔優(yōu)扶后措施。

3、有的教案不整潔美觀，沒有封面，沒有裝訂好。

總的來(lái)說(shuō)，我校教師開學(xué)工作雖忙，但伏案工作還是做得不錯(cuò)的，希望老師們后段繼續(xù)努力，一是將欠缺的教案和欠缺的內(nèi)容補(bǔ)齊，再就是認(rèn)真做好教案的再設(shè)計(jì)，及時(shí)反思小結(jié)每一課的教學(xué)心得，寫好有效的教學(xué)后記。

紫橋小學(xué)教導(dǎo)處

2015.9.11

第二篇：第一次教案檢查小結(jié)

善于溝通，樂于交往

紫橋小學(xué)2017年下學(xué)期第一次教案檢查小結(jié)

開學(xué)第一周教導(dǎo)處組織檢查了全校一共69名任課教師的備課工作，旨在促進(jìn)教師備課質(zhì)量與進(jìn)度，讓所有老師首先做到有教案進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次檢查教師是否制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，做到超前一周備課，教案規(guī)范工整；最后看教案設(shè)計(jì)是否做到：教學(xué)目標(biāo)明確、具體教學(xué)要求符合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確，并分開寫，有教學(xué)過(guò)程，板書提綱、課堂提問(wèn)、作業(yè)安排、現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用等；能體現(xiàn)教學(xué)方法，重視知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，可操作性強(qiáng)。結(jié)合這次檢查的目標(biāo)與實(shí)際情況，通報(bào)如下：

備課工作完成及時(shí)，教案準(zhǔn)備齊，有教學(xué)計(jì)劃，并能在教導(dǎo)處要求的時(shí)間內(nèi)及時(shí)送交檢查的教師有40名：郭麗萍、王月英、劉冬華、蔣陵華、閆穎華、黃小珍、黃勁霞、高煥梅、楊英、伍淑英、李金秀、丁凡、徐芳、陳瑛、梅桂菊、龔新桃、吳小娟、龔艷、黃黎光、華榕婕、高嘉玲、肖坤、婁玖英、李大利、王小燕、李敏、左持己、曾元珍、辜宗全、姚紹坤、丁進(jìn)、陳俊慧、胡敏、楊杰、陳奕冰、彭君、李茂華、方志剛、向思喜、王寒月。

此次檢查雖然大部分教師的備課符合要求，但還是存在一些問(wèn)題需要引起老師們的重視并及時(shí)整改，這些問(wèn)題主要是：

1、教案沒有按照課表上的課備齊；

2、年輕教師的手寫教案沒有提前一周以上備課，還存在備課簡(jiǎn)單，字跡潦草的個(gè)別現(xiàn)象。

3、個(gè)別教案沒有教學(xué)計(jì)劃，或者教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容不完善，比如教學(xué)進(jìn)度不清、扶優(yōu)輔后沒有具體的學(xué)生名單。

4、負(fù)責(zé)校本教案的老師要抓緊時(shí)間備課，第一單元爭(zhēng)取本周內(nèi)完成，后三個(gè)單元本月內(nèi)完成，并交教導(dǎo)處。

此次檢查之后，教導(dǎo)處還會(huì)對(duì)備課存在問(wèn)題的老師進(jìn)行再次檢查，所以請(qǐng)老師們抓緊落實(shí)各學(xué)科的備課。此外，本周開始，所有老師要將伏案的重點(diǎn)放在各科教案的教學(xué)再設(shè)計(jì)與課后反思上，教學(xué)再設(shè)計(jì)是在授課之前完成，教學(xué)反思是在授課之后撰寫，希望老師們通過(guò)有效的教學(xué)再設(shè)計(jì)思考適合自己及本班學(xué)情的教學(xué)方式方法，通過(guò)有效的教學(xué)反思來(lái)查漏補(bǔ)缺，提高自己的教學(xué)能力，教學(xué)效果。

紫橋小學(xué)教導(dǎo)處

2017/9/13

第三篇：第一次教案檢查情況小結(jié)

渤海石油第二小學(xué)教導(dǎo)處

第一次教案檢查情況小結(jié)

所查科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)、品生（社）、科學(xué)、信息技術(shù)共九個(gè)學(xué)科 檢查進(jìn)度：開學(xué)兩周教案，很多老師均超周備課。

我校非常重視對(duì)教師教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從教案的檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、部分教師要備好幾個(gè)年級(jí)、好幾個(gè)學(xué)科的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

二、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)進(jìn)度的安排，發(fā)現(xiàn)有的老師安排得和我們的行政歷不太匹配，有的進(jìn)度過(guò)快，此外檢測(cè)時(shí)間有的老師沒有體現(xiàn)。

2、有的老師的項(xiàng)目寫得不夠齊全，例如沒有寫清主備教師是誰(shuí)，使用教師是誰(shuí)，以及總課時(shí)是多少等等。

3、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)難點(diǎn)的突破體現(xiàn)不足，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。教學(xué)重難點(diǎn)的確立還應(yīng)該仔細(xì)斟酌，更加具體些。尤其是難點(diǎn)的確立。檢查中發(fā)現(xiàn)，有的老師的教學(xué)難點(diǎn)是這樣寫的，“培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維”。這樣寫就過(guò)于籠統(tǒng)了，針對(duì)某一課書的教學(xué)，我們應(yīng)該再具體些。此外，教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)是解決你的難點(diǎn)，所以有的教案目標(biāo)中的重難點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的重難點(diǎn)不統(tǒng)一。

4、主備教師與使用教師的填寫，主備教師也可以將自己作為使用教師進(jìn)行個(gè)性化修改內(nèi)容的填寫，這樣就更明顯地看出您在教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成。也就是說(shuō)，每一課教案上，主備教師與使用教師的姓名都要填寫齊全。

5、板書設(shè)計(jì)，因?yàn)槭请娮觽湔n，有些符號(hào)等比較難，給老師們備課造成了一定的困難，但是我們還是不能沒有板書，并且，板書還是力求美觀，體現(xiàn)課時(shí)教案的重點(diǎn)內(nèi)容。

6、課后反思，大部分老師都能夠及時(shí)地填寫。但是，反思的深度不夠。很多老師的反思多是當(dāng)堂課的感受，沒有反思之后的再設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)是非常重要的，希望老師們?cè)谝院蟮膫湔n中能夠引起注意。

7、個(gè)別教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少。個(gè)性化修改內(nèi)容較少。還有的老師在教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)生情況分析中，都是使用的主備教師的，連名字都沒有修改，這樣的情況有的發(fā)生在我們老教師身上，也有的發(fā)生在新教師身上。

8、還有的老師，下載痕跡比較明顯，我們學(xué)校使用電子備課是為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，但是如果過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，不針對(duì)自己的情況、學(xué)生的情況進(jìn)行修改，學(xué)校就要考慮使用手寫教案了。

9、有的老師的教案排版不夠美觀，有的半頁(yè)都是空白，有的教案紙的標(biāo)題在上一頁(yè)的最后一行，有的字體、字號(hào)、字的顏色不統(tǒng)一等等。我們提倡老師們的教案富有個(gè)人的特色，但是總體的教案紙表格不能改，項(xiàng)目要填寫齊全，在此基礎(chǔ)上可以有個(gè)性化的東西，讓人感覺比較美觀。

10、針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，例如看到美術(shù)學(xué)科沒有上交單元目標(biāo)，我們就翻看了美術(shù)書，發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的確不分單元，所以我們也不過(guò)分死板，就把這一項(xiàng)目取消了。

渤海石油第二小學(xué)教導(dǎo)處

11、上交教案要統(tǒng)一，先是工作計(jì)劃，進(jìn)度、第一單元目標(biāo)、第一單元教案、第二單元目標(biāo)、第二單元教案，以此類推。

12、有的主科老師兼任的副科教案沒有上交。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。我們不想在分?jǐn)?shù)上為難老師們，細(xì)致到每位老師的檢查結(jié)果，在楊主任的共享文件夾中，題目叫“教案檢查結(jié)果”，老師們可以進(jìn)行查閱，有什么異議，我們可以進(jìn)行個(gè)別交流。此外，我們本學(xué)期將安排兩次檢查，本次算作一次。兩次檢查結(jié)果平均成績(jī)就是您本學(xué)期教案檢查的成績(jī)，并且，為了避免三個(gè)人檢查的量化標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，我們將把最后的檢查成績(jī)轉(zhuǎn)換成等級(jí)，90分以上為優(yōu)秀，80—89為優(yōu)良，其他為合格。教案從某種程度上也反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。渤海石油第二小學(xué)教導(dǎo)處 2009年10月

第四篇：2012第一次教案及作業(yè)檢查小結(jié)

第三次作業(yè)教案等教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平及教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處在3月15日對(duì)各班作業(yè)和教師教案等進(jìn)行了常規(guī)檢查。

一、檢查內(nèi)容

1、檢查了一到六年級(jí)老師的教案，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體音美、科學(xué)等學(xué)科。

2、抽查了一到六年級(jí)各班作業(yè)，包括生字、大小楷、周記、作文、數(shù)學(xué)、教輔作業(yè)。

3、檢查了教師聽課記錄、班會(huì)記錄、點(diǎn)名冊(cè)。

二、具體情況

（一）亮點(diǎn)

1、教案方面

（1）老師們大都能根據(jù)新新課改思路各項(xiàng)內(nèi)容備課，環(huán)節(jié)齊全，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)及教師引導(dǎo)，有具體的課堂鞏固練習(xí)和反饋檢測(cè)訓(xùn)練題。

（2）大部分老師書寫工整，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)完整，思路清晰，能充分體現(xiàn)出教師和學(xué)生的互動(dòng)，突出的有尹艷娜、梁麗娜、尹茜熙、盧冬曉、陳彥輝等老師的教案；教案練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，有梯度；板書概括性強(qiáng)，能反映重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)秀教案有陳彥輝、尹茜熙等老師的教案。

（3）部分老師課堂小結(jié)能結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)；有的老師教學(xué)反思深刻，既有教學(xué)過(guò)程中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施，如韓希玲，麥焱、尹桂芳。

（4）大部分教師的教案有自己的特點(diǎn)，能和學(xué)生的認(rèn)知水平、實(shí)際能力密切結(jié)合，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

2、作業(yè)方面

（1）絕大多數(shù)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)本本保護(hù)得好，干凈整潔。無(wú)論是鉛筆字，還是鋼筆字，書寫工整，字跡清楚；作業(yè)能逐題完成，準(zhǔn)確率較高。

（2）老師們都能全批全改，批閱細(xì)致認(rèn)真。特別是韓希玲老師小楷批閱仔細(xì)認(rèn)真。能對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題醒目標(biāo)出，并要求學(xué)生改正，也能進(jìn)行二次批閱。

（3）在作文批閱時(shí)，大部分老師批閱細(xì)致，能夠使用批改符號(hào)，批語(yǔ)準(zhǔn)確，以激勵(lì)學(xué)生為主，既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足。如桂芳、海娜、希玲、軍娜老師的批閱很有特點(diǎn)。

（二）不足之處

1、教案方面

（1）個(gè)別老師的教學(xué)重難點(diǎn)不具體、有的只有總目標(biāo)，無(wú)分節(jié)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)單教學(xué)方法的滲透很少；有的教案反映出學(xué)生活動(dòng)少，參與面不夠，教師活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單。

（2）少數(shù)老師無(wú)練習(xí)或練習(xí)設(shè)計(jì)太單一，沒有梯度；教學(xué)反思不深刻，沒有不足及改進(jìn)方法的體現(xiàn)。個(gè)別老師的教案環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，備課過(guò)程是提綱式，書寫不夠工整，反映出教風(fēng)不夠端正認(rèn)真。

2、作業(yè)方面

（1）批改有錯(cuò)批漏批現(xiàn)象，個(gè)別老師批閱不夠細(xì)致，一道題只有一個(gè)大對(duì)號(hào)或一個(gè)批閱符號(hào)。部分學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí)，老師也沒有及時(shí)復(fù)批。

（2）作文方面，有的班級(jí)寫作次數(shù)不足；批閱中有漏批現(xiàn)象，大多數(shù)老師缺少腰批、眉批；部分老師的批語(yǔ)概括性太強(qiáng)，學(xué)生不能從中看出自己的不足；有的老師缺乏鼓勵(lì)性語(yǔ)言。教導(dǎo)處2012-03-19

第五篇：2011學(xué)年第一次教案、作業(yè)檢查小結(jié)2

2011學(xué)年第一學(xué)期教案、作業(yè)檢查小結(jié)

檢查結(jié)果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過(guò)講學(xué)稿。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進(jìn)行評(píng)分，具體情況小結(jié)如下：

一、教案方面

1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程較完善，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)檢查評(píng)比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：

一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

2、建議（教案及反思）:(1)、教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個(gè)環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡(jiǎn)略，缺少教法和學(xué)生活動(dòng)。(2)、板書設(shè)計(jì)不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無(wú)意義，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)只是一句話或一些浪線、省略號(hào)、橫線等，不能提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)，還有的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容是教學(xué)步驟，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)不全，新授課無(wú)板書。(3)、教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無(wú)什么內(nèi)容，缺少實(shí)際意義，寫得不全面，無(wú)總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。

二、作業(yè)方面

1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì)，向新理念靠攏。如語(yǔ)文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細(xì)，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語(yǔ)調(diào)親切，總批多數(shù)較好。

經(jīng)過(guò)檢查評(píng)比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)：

2、作業(yè)建議:(1)、大多數(shù)老師都能及時(shí)批改，但由于時(shí)間緊張沒有對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。(2)、布置作業(yè)的量要適度，應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)更正。

由于經(jīng)驗(yàn)不足，在本次檢查組織工作中存在很多問(wèn)題，我們以后爭(zhēng)取做得更好。

教導(dǎo)處