第一篇：下學期英語教研組工作總結

下學期英語教研組工作總結

本學期即將結束，在區教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神,加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質

1、團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。特別是在上公開課時，對于課題進行研究，互相探討。

2、抓好教研組活動這個主陣地

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們周三第四節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期每位教師老師安排了公開課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。各年級的英語單詞競賽、英語書法競賽、英語閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

二O一O年六月

第二篇：2009——2010學年下學期英語教研組工作總結

2010——2011學年下學期

英語教研組工作總結

唐莊鄉第三小學2011年7月

英語教研組工作總結

不知不覺這個學期又過去了，本學期英語教研組在學校領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，按照教導處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動7次。我們認真實踐著既定的教研戰略，全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

一、求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作

英語教研組面臨差生多的困難。“三課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校的整體要求，英語教研組學期內共安排了兩節不同形式的公開課。每位老師都認真、積極參與。從整體上看，兩節課的課前準備是充分的，兩位教師的授課態度是嚴謹的；各節課盡管課型不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現課題的理念，著重培養學生的學習策略，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中，青年教師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執著；與學生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。兩節課評課積極熱烈，收到了預期的良好效果，使講課者與聽評課者都受到一定的教益。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。

二、發揮課堂教學的功能，圍繞“三點”搞教研 課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。本學期，我們加強了以“任務型教學中的學習策略”的研討與交流，重點放在資源策略上。主體鮮明，側重點明確，緊密聯系教學實際，老師們愿意參與，活動后真正能從中獲得裨益。“三點”所覆蓋的內涵，自始至終都應該是學科教研的立足點和支撐點，對它們的研究應該是永無止境的，我們以后一定會堅持下去。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

教育科研是現代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

四、積極開展課外活動，讓學生多方面發展 切實提高了小學生的英語口語能力，讓他們得到了全方面的發展。

總之，我們組的教師以一貫兢兢業業的教學態度完成了本學期各項教學任務。我們以自己的行動為學生樹立了榜樣。

唐莊鄉第三小學

2011年7月

第三篇：三年級下學期英語教研組工作總結

三年級下學期英語教研組工作總結

三年級下學期英語教研組工作總結

本學期開學以來，我們三年級英語小組在校行政的領導下，本組英語教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，培養學生自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平，特別是對學生行為習慣的培養，我們老師做了大量的工作，具體工作如下：

一、教學的日常工作和管理

本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規管理。在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

二、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。

本學期，我們繼續學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。

三、實施新的教學理念

開學伊始，我們教研組組織教師開展新課程標準等理論學習和研究，通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。同時我們組也相繼列出課題，在實施的過程中，不斷提升課題研究的成效，在做到統一備課，統一進度，統一練習的前提下，提倡特色教學。

四、開展集體教研活動，提高教師教學效益

切實有效地開展集體備課是促進教師成長的的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。寫備課后記時，要寫明每節課的的重難點和解決問題的方法。

五、落實教學常規，規范教學工作，提升教育教學水平。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

六、加強集體備課，提高課堂效率

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞。為了提高教師的教學能力，及教師本人的業務水平，教研組在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，在每次的教研活動中，通過集體備課活動，共同探討教學中疑難問題，力求在備課上體現創新，將每課的教學重點和難點落到課堂教學的實處。在上完課的同時，教研組及時分析總結，找出存在的缺陷。

本學期的三年級英語教學，是學生從單詞過渡到句型教學中，也是我們教學的重中之重，因此，我們全體三年級英語老師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學后，為后進學生補差。教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神，因此我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。當然，在工作中還存在著很多不足，這就需要各位領導和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們英語組也必將再接再厲，在教學方式，教學理念，教學手段上不斷開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

七、努力的方向

我們要充分利用本學科的課程資源和教師專長，組織學生開展多種形式的實踐活動、研究性學習活動和興趣小組活動，努力提高學生綜合素質，發展學生的個性特長。

英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。堅信在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，搞好教學研究工作。

總之，在三年級英語老師的共同努力下，我們英語組出色地完成了各項教學教研任務。在以后的教學教研工作中，我們將一如既往，加倍努力。

第四篇：2015-2016學年下學期英語教研組工作總結

臨川五小2015-2016學年 下學期英語教研組工作總結

隨著新課程改革的全面推進，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無私奉獻，共同努力下，從教育的實際出發，積極探索，為提高英語教育水平，推進基礎教育英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得一定的進步，但也由于本校英語學科起步晚，與一些城鎮學校，尤其是與起步早的城鎮學校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學科的壯大發展盡有效的力量。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。

英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施單雙周英語早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關；英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。

教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。并落實常規。進一步培訓課程標準解讀，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。學校在本學期提出“走出去、引進來”的理念，學習兄弟學校優秀教師的教學方法，并且邀請教研室吳麗華老師進行教學方面的全方位指導，老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。

同時我組積極開展公開課教學活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。我組還提倡平時互相聽課，取長補短。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。所以我校青年教師成長迅速。三．緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“作業評比”、“朗讀比賽”等，提高了學生整體素質。我校積極了區舉辦的英語演講比賽，雖然成績不出色，但是通過選拔活動激發了學生學習英語的興趣，從兄弟學校中學到了寶貴的經驗。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！

四、繼續堅持我校的動感英語和動漫英語教學活動，讓五小成為一所家喻戶曉最 具特色的年輕的城鎮小學。

五、改進與發展努力方向。

1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信 “三人同行，必有我師”?；ハ鄬W習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向。

3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

第五篇：2011-2012下學期英語教研組工作總結

2011－2012下學期英語教研組工作總結

回顧我們英語教研組教師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。積極進取，團結協作，認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質量，打造道德課堂，走出了一條以教研帶教學，競賽輔導和常規教學齊頭并進的路子，受到領導、學生及家長的好評。在具體的工作中，我們重點做好四個方面：

一、加強理論學習，創新英語教學

為了塑造現代教師的新形象，學習是第一要務。全組教師利用課余的時間進行新的教育理念和新的教學方法的學習和探討，認真學習教育理論、新課程標準以及學科教學的有關理論，例如學習了《開放導學，同案協作》、《導學法及相關問題》、《復習課教學模式》《講評課教學模式》、《讓小組討論活躍在課堂教學中》等更新教師觀念，提高教師素質，不斷提高自身的理論水平，并做好理論筆記，努力成為“學生全面發展的培養者，民主師生關系的建立者，學生學習的指導者?！?，更新教學觀念，而且特別針對校情，創新課堂教學設計。對“先學后教，當堂訓練”教學模式進行研究和實踐。進行課堂教學改革。培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣，使教學活動由“教”向“學”轉變。向課堂教學要效率。

二、做好每周教研工作，做好常規工作。

在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實每周的聽課、評課、教學研討工作，本學期，我校英語組安排每周一和周四晚自習時間同科教師在一起研課，商量如何上課。每周三由一或二位老師上公開示范課，在上課前由各年級英語教師共同研討，發揮集體的力量，每位老師力爭上高水平的優質課。通過本學期的學習、聽課、評課，尤其聽沈飛老師的課，她新穎的教學設計讓我記憶深刻，閆彩玲老師雖然年齡比較大，但用全英組織教學，課上的很精彩，讓我非常佩服，對我們的教學工作有很大的指導作用，我們的授課水平有所提高，課堂教學用語也用的比以前多了。還有謝彩玲老師雖然該退休了，仍然在工作一線，并且成績顯著。她的敬業精神一直鼓舞著我們英語組全體成員。

我們組做好常規工作，規范作業的布置與批改，建立作業題庫。做好輔導工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得

最大發展。我們經常集體備課，共同探討教學中疑難，力求在教學上體現創新。我們注重課后的反思和總結，特別是同年級的教師在每上完一節新授課后總會在一起討論“這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極地向其他教師請教?！坝懻摗獙W習——討論——反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

三、積極進取，團結協作，我們英語組氣氛融洽，人際關系和諧，組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。在新鄭市舉行導學法課堂大賽中，先由校內比賽，七年級備課組由謝彩玲老師參加，由于謝老師年齡大，在課件制作上不如年輕人，同學課的英語老師吳瑩瑩、李昭、馮文風老師就主動幫謝老師制課件，一起設計教學過程及環節，先在其他班試講，不恰當的地方再進行修改，共同研究，反復修改過五次，終于在聽課時效果非常好。

八、九年級英語組也是如此。

四、大膽地進行課堂教學改革。

自上學期以來，我們大膽實踐“先學后教，當堂訓練”教學模式，改變以前老師講，學生聽的習慣?，F在讓學生真正動起來，課堂上學生討論、總結、講評。學生不會的老師再點評。做到講堂變學堂，教室變學室。把學習的主動權教給學生。讓學生總結知識點，語法結構。

五、取得的成績。

經過全體英語老師的努力，學生和老師都取得了較好的成績。例如：本學期我們組“先學后教，當堂訓練”教學模式，通過新鄭市教研室的評選通過。獲新鄭市優秀教學設計二等獎，優質課二等獎，優秀教研組。上學期，在新鄭市舉行的抽考活動中，我校擺脫以前英語抽考的落后帽子，七、二班獲得新鄭市第二名。在教體局舉辦的星星火炬大賽中，我校學生和老師獲新鄭市一等獎11 人，二等獎22 人。在今年四月份新鄭市舉行的英語演講比賽中，我校九、一班楊茹雨同學獲新鄭市第一名，九、五班馮凱悅同學獲新鄭市第六名。楊茹雨同學代表新鄭市參加鄭州市英語演講比賽。在新鄭市舉行的第二次質量預測中，九六班馬亞楠獲得115的高分，九八班海夢獲得113的高分，比以前有所突破。與過去相比英語成績比以前有很大的提高。

六、愛崗敬業，無私奉獻

由于我校學生的英語基礎十分薄弱，我組英語教師都能夠放棄大量的業余休息時間，義務地為學生進行輔導，不計名利，默默奉獻。我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把我校英語教學工作提高到一個新階段而奮斗.