第一篇：東二小學2012年德育工作總結（最終版）

東鳳鎮東二小學

201２年德育工作總結

東二小學2012年德育工作總結

新學年，我校的德育工作能以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習實踐科學發展觀，貫徹落實黨的十七屆六中全會提出的“全面加快學校德育體系建設，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作”的要求，堅持育人為本、德育為先，切實加強學生思想道德教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生良好的道德素質和行為習慣，促進學生全面健康發展。主要做了以下的工作。

一、抓好德育隊伍建設，不斷提高德育管理水平。能加強學校德育管理工作，不斷完善德育管理制度，形成一套行之有效的工作機制。能著力加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育、班級管理的直接組織者，在學生全面發展健康成長中起著導師的作用，本學年能通過學習、管理和建立激勵機制等做法，通過繼續實施《東二小學班級量化制度》，全面提高班主任綜合素質和專業能力，培養一支思想素質好、業務水平高的班主任隊伍。為更好開展工作，成立以下德育領導機構：

組長：陳振豐校長； 副組長：陳益平副校長

成員：蔡楚標、陳伊麗、陳烘、林健彬 二：是著力加強校園文化建設

根據新時期的特點，堅持貼近學生生活、貼近學生實際、貼近學生群體，舉一反三，不斷創新出學生喜聞樂見的教育活動和形式多樣、內容健康的校園文化比賽活動，引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣。能通過“武術”、“書香”，引導隊員樹立良好品德，豐富校園文化建設。

三：是著力加強學校、家庭、社會合力育人網絡建設

我校能積極促進學校教育與家庭教育的有機統一和協調，辦好家長學校。能積極參與并充分利用社區教育平臺，發揮各種社會文化教育資源在學生健康成長中的作用。各班主任能認真分析自身的優勢，發揮各種社會文化教育資源在未成年人健康成長中的作用。能深入不懈推進家庭教育發展。

四：認真做好學生道德實踐教育工作。

今年，我校繼續組織學生參加校外實踐活動。能積極與有關部門、單位、企業聯合，爭取建設社會實踐和服務活動德育基地，不斷拓展學生校外活動場所。能充分利用校外各種德育資源，廣泛開展參觀考察等實踐活動。能做好雷鋒志愿者服務工作，我校能多形式廣泛開展活動，能把學雷鋒活動作為學生道德實踐教育的一項重要內容抓落實。

五、加強法制教育，增強學生法律意識。

全面實施“六五普法”規劃，能豐富法制教育的內容和形式，創新法制教育途徑，切實增強學生學法、用法、守法意識。廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信教育，防止毒品、邪教進校園。能嚴肅校紀，端正校風，扶正祛邪，有效預防小學生違法犯罪。

六、開展德育研究活動，推動學校德育創新發展。能加強德育校本研究活動，學習借鑒先進學校德育經驗，緊緊把握小學生的特點，不斷創新德育途徑和方式，努力提高德育工作的針對性和實效性。大力創新學校德育方式，變口號為對話式，變管理型為引導型，變矯正型為塑造型，變灌輸型為滲透型，實現德育工作的零距離。能把德育改革與課程改革緊密結合起來，激活教學，優化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。能認真組織教師撰寫德育經驗論文，參加鎮、縣的德育論文評比。

七：認真做好心理健康教育工作

能加強學校的心理健康教育工作。全體教師能不斷學習心理學知識，提高心理健康教育的意識和水平。能建立健全心理輔導室，建立學生心理檔案，定期進行心理普查。能針對單親家庭、經濟困難家庭、進城務工家庭等特殊家庭學生、農村“留守兒童”、獨生子女存在的心理問題和青春期等方面的心理問題，有針對性的開展心理教育和輔導。

八：能做好“廣東少年兒童平安行動”工作

本學期的活動主題是“平安自護 共促和諧”。學校能致力于“廣東少年兒童平安行動”的宣傳和落實工作，能高度認識少年兒童安全教育的重能性，幫助少年兒童提高自護意識和能力，努力探索建立預防少年兒童意外傷害的社會干預體系，積極營造少年兒童健康成長的和諧社會環境。能學校圍繞“平安自護 共促和諧”的主題，開展豐 富多彩“少年兒童平安行動”的教育活動。在活動中，幫助少年兒童不斷提高自護意識，增強自護能力。

九：能認真做好學校少先隊工作

（一）加強少先隊基礎建設

加強學校輔導員的隊伍建設。繼續延用上學期班主任為各中隊少先隊輔導員，積極挖掘社會資源，開拓少先隊員的學習、活動的空間，讓隊員能夠有更多的機會鍛煉自己，展示自我，增強實踐能力。加強少先隊小干部隊伍建設。培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。組織班隊干部培訓，健全大隊委學習、交流制度。繼續留用上學期有責任心的隊員組成少先隊“四項競賽”檢查隊伍，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

（二）建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

建好《火炬報》、火炬網。確保硬件過關，培訓好小編輯，使得少先隊報刊和火炬網能夠受到全校歡迎。建好少先隊校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。建好少先隊鼓號隊。定期開展培訓，為少先隊活動添彩。做好鼓號隊員的新老銜接，使鼓號聲更嘹亮更振奮。建好隊員假日小隊。進一步深化、整合雛鷹假日服務小隊服務活動，打響“紅領巾學雷鋒志愿活動”品牌，使少先隊員學雷鋒活動形成經常性、長效性的工作機制。推動各種形式的紅領巾助殘、扶老和服務活動。鼓勵廣大少年兒童積極開展力所能及的服務活動，進一步在少先隊組織中倡導、弘揚和宣傳“奉獻、服務”的志愿者精神。

（三）堅持不懈做好各項常規工作。

抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過少先隊“四項競賽”監督崗位每日檢查督促，培訓、評比、講座以及集會等，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好的言行習慣。抓好少先隊各項常規評比考核。每日對隊員的行為規范進行檢查，每月學校行政小組的抽查，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查。抓好每月一次的升旗儀式。做好升旗手、儀仗隊的選拔、培訓，以確保高質量完成升旗儀式。抓好雛鷹爭章活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，利用班隊活動、晨會等，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創新，既能簡化和規范雛鷹爭章活動的操作順序，又能使雛鷹爭章活動落到實處，一如既往地按年級段完成爭章活動，保持雛鷹爭章活動良性發展。

（四）開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

抓好“手拉手”活動。今年與佛山市高明區西安實驗小學結對子，幫助隊員找到“手拉手”伙伴，積極引導開展互助活動，適時開展互訪活動，相互了解和體驗對方學習、生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力，使隊員開眼界，有比較，惜今朝。抓好“中國少年兒童平安行動”。以開展“交通安全我能行” 主題隊會觀摩活動為活動重點，推進“中國少年兒童平安行動”。

2013-1

第二篇：東蔡小學德育工作總結

東蔡小學德育工作總結

德育處于學校教育工作的首要地位,是實施素質教育的重要一環,對促進學生全面發展,起著主導和決定作用.因此,本學年我校在上級教育主管部門的正確領導下,以“創建綠色愛我家園”為主題,自覺地強化學校德育工作,優化育人環境,著力營造和諧向上的育人氛圍,出現了學校管理得心應手,校園面貌日新月異,教育教學質量穩步提高的可喜場面.一,實施工作的五項原則

在當今改革開放的形勢下,建立學校,社會,家庭為一體的合力教育網絡比以往任何時候都顯得重要和迫切.因此,必須樹立 “大德育觀,”構建德育管理和評價兩大體系,形成多渠道,全方位,覆蓋學校和社會的德育工作網絡,讓社會,學校,家庭教育相輔相成,齊抓共管.為此我們不僅做好家長委員會的工作;而且還利用課改契機進行優秀課例觀摩既學校開放日活動.同時積極參與梅花社區的“共創文明小區”活動.在11月份我校《愛我東蔡愛我中華》的歌舞在轄區內表演受到了社會好評.2, 層次性原則——獻出一片愛心

對教師提出“德藝雙馨”的要求,從愛學生出發,做到動之以情,曉之以理,導之以行,持久以恒.提倡 “誘導式,”“啟發式”的德育教育方法,理解學生的內心,尊重學生的人格,使德育工作真正深人學生的心靈.善于寓教育于生動活潑,豐富多彩的各種活動之中,并努力提高學生的自我教育能力,管理能力.如今的學生心理承受能力比較差,平時,我們多是進行成功教育,而挫折教育相對就比較少了.因此,我們抓緊了心理輔導工作,學校要求每一位老師都有對學生進行心理輔導的責任.任務明確了,老師們在日常的教學中也注意到學生的心理健康問題,并有目的地找學生進行談話輔導.四年(2)班的杜子喬是一個表現特殊的學生,由于家庭教育的失誤,使他養成對學校任何事都玩世不恭的態度,學校里誰的話他都聽不進去,只要前一天被家長訓斥過,第二天回到學校就要找同學出氣——無故欺負同學,而且還振振有辭,一副使人感到無可奈何的感覺.可班主任覃老師卻沒有因為子喬這樣的表現就放棄,而是不厭其煩地教育他,勸導他,哪怕使他有丁點改變,給予恰如期份的鼓勵.使他感到了“愛”的溫暖.3, 有效性原則——目標指令清晰到位

德育教育作為黨和國家對學生的道德素質的基本要求,也是學生自身發展所要達到的規格要求,既不能過高,也不能偏低,要依據當前社會發展的現狀與趨勢.為此每一項工作學校都能依據事實,有計劃,有目地,有組織地進行,通過多途徑,多形式的活動,真正使德育工作落到實處.4 民主性原則——加強三位一體的溝通

要真正達到全面德育管理,必須使全體師生員工以及社會,家庭一起參與,并使之轉化為師生自覺行動,充分發揮主渠道的作用.而學校,大隊部,班級體形成縱式橫式的德育教范文網，.學校的每一次工作都能在相互了解的情況下順利進行.5, 創新性原則——抓好突破口

創新性,指在事物現有的基礎上,遵循事物的發展規律,采用科學的方法和手段,創造不同于原事物的具有新特點的事物.德育途徑的發展變化是必然的,如果我們能及時發現德育途徑的新的苗頭,進行創造性的發展和實踐,不僅能發展德育途徑體系的理論,而且會提高德育實效.我們根據自身的發展狀況,以“愛”為主線,以“綠”貫紿終,讓文明綠色這一主題滲透在教育教學當中.二,實施成果——于細微處見真情

德育工作好比是一條奔騰不息的長河,我們則順乎潮流,知難而上,為學校德育工作的極大發展找尋“水源,”貢獻心智.(一),抓好師資隊伍建設,營造全員育人氣氛.1,發揮德育領導小組的核心作用.加強德育工作領導,校長具體負責,黨,政,團,隊組織密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與.我校黨支部,行政,工,團會十分注重教師的思想工作,積極開展行風評議,領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系.大力加強教師職業道德建設.在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取切實措施,大力提高教師職業道德素質.組織教師定期學習時事政治及有關教育法規,進行學法考試.樹立了正確的教育觀,價值觀和人生觀,形成了良好的校風和教風.加強班主任工作的管理和指導.開好每月一次的班主任例會,健全和完善班主任工作考核,文明班級的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正,客觀地衡量班主任工作.以育人為目標,做到工作到崗,指導到場,示范到位.(二),加強校園文化建設,營造良好育人環境.1,精心布置宣傳陣地.加強對校廣播站,墻報等文化陣地的指導管理,把好輿論導向.櫥窗,展版等力求主題突出,圖文并茂.2, 規范班室布置.體現出班室特點,營造生動活潑,潔凈素雅,健康文明,催人奮進的良好育人氛圍.3,將“綠色學校”作為我校校園文化的重點,形成綠色環保教育為特色的校園文化.開展“綠色中隊”評比活動,貫徹《新編小學生日常行為規范》和《小學生守則》,強化學生日常行為養成教育,規范學生的行為.(三),重視載體建設,多渠道,全方位地開展德育工作.1, 抓好日常管理及常規教育.堅持做好每周一的升旗儀式.國旗下的講話內容都具有教育性,針對性.加強學生的日常管理工作,少先隊設立文明行為監督崗,負責對學生的日常行為進行監督檢查和指導.2, 寓德育于學科教學之中.抓好課堂教學,注重學科德育滲透.要求教師根據學科的教材特點,結合教學內容,挖掘思想教育因素,尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點.遵循由淺入深,循序漸進的原則.引導他們逐步樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀.2012年7月

第三篇：東蘆小學德育工作總結

東草蘆中心小學

2010/2011德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現將這一學期工作總結如下：

一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，學好“十七大”精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。學校繼續開展德育導師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創”這是我們的隊訓。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。現在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育

（一）繼續發揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

（1）開展清明節“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。

（2）開展“慶祝中華人民共和國60華誕歌唱比賽”。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾社區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續強化養成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。

四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環境

都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，學校雖小但優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發揮著教育的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，學校還在每學期開設了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議。現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。

東草蘆中心小學

2011年6月25日

第四篇：東山坡小學德育工作總結

東山坡小學德育工作總結

（2016—2017學第一學期）

六盤山鎮東山坡小學 2017年1月13日 東山坡小學德育工作總結

（2016—2017學第一學期）

德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生全面發展和健康成長”的要求。

本學期我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育組織機構管理系統

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。

2、充分調動德育工作積極性

一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦安全教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究

新世紀對人才素質提出了更高的要求，學校德育不僅要抓好智育，更應該重視德育，要不斷改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向，這就要求我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。

我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

六盤山鎮東山坡小學

2017年1月13日

第五篇：東皇二小2016秋德育工作總結

習水縣東皇二小2016——2017學年第一學期

德育與安全工作總結

不知不覺中又過了一學期，2016年的故事已經劃上句號。這學期，圍繞義務教育均衡驗收的任務，在學校領導的指揮下、在各部門的通力合作下、在老師們的共同努力下，我校2016年秋季學期德育工作得以平穩順利地開展，現將工作總結如下：

一、分工協調，明確責任，構建一校三點分統結合的德育管理模式

為了確保一校三點的德育工作有序開展，成立了以校長為德育組長，主抓德育的副校長為副組長，大隊輔導員、和班主任組成的德育領導小組，以少先隊和政教處為兩大德育陣地，分工合作，有條不紊開展德育工作。本期德育處進行了人員分工調配，由陳國松做政教主任，羅士玉做少總部負責人，統一負責三校區的政教及少總部工作，分派政教員陳洪國老師具體負責七小校區的政教工作，增派徐偉老師協助陳國松完成本部及樹人校區的管理工作。開學初，我們統一召開班主任會議及德育管理會議，擬定了各類德育工作計劃，制定了統一德育考核方案，讓一校三點德育管理都能做到一致性。

二、抓教師隊伍，提高德育素質

1、加強班主任培訓力度，重視新班主任的培養。本期新增大量班級，新增大量班主任，其中有新教師、代課教師，或者從未當過班主任的老老師，班主任管理水平參差不齊，給班級管理帶來了前所未有的挑戰。因此本期我們開展了一系列的班主任培訓工作，讓班主任們能盡快的進入狀態管理班級。（1）開展了班主任工作經驗交流，由丁小蘭、廖玉彩、杜代勤三位老師分別進行了“家長溝通”、“班級文化建設”、“培訓班級管理隊伍”三個主題的講座；（2）由譚蘇玲老師做了“一年級班主任工作”的培訓講座；（3）由袁春燕校長講解三（1）班展示的班級文化建設培訓工作；（4）主題班隊會課培訓工作。選派6名班主任到三小學習主題班隊會課，回校后由譚蘇玲、廖玉彩老師做主題班隊會課的二級培訓工作。

2、加強政治學習，提高教師師德。利用周一例會時間組織老師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《習水縣中小學教師管理責任追究辦法》等相關法律法規知識，要求班主任依法管理學生、依法執教。一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。教師的素質在很大程度上可以決定學生的素質。我校教師不管是在教育教學能力上還是思想道德素質都可謂是德譽四方的。這些主要來自于他們平日里對自己的嚴于律己，來自于他們對教師這個崗位的高度責任感。

3、重視班級管理，提供交流平臺。學校經過認真篩選，反復斟酌，確定了班主任人選，為了提高班主任管理的積極性和班級管理的能力，學期初，我們開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。

三、強化常規管理，提高工作實效

1、加強班級考核，培訓學生的良好養成習慣

（1）組織學生學習學校班級考核細則。開學初，我們制定了班級常規管理考核細則，值周班級職責，在班主任當中進行學習之后，要求各班組織學生再次進行學習，讓學生對學校的制度考核入心入腦，從而內化成良好的道德品質。

（2）加強學生會干部的培養，設立“紅領巾監督崗”。本期一校三點均成立了學生監督隊伍，并對之進行培養。七小分部及本部成立了學生會組織，由學生會干部對學生在課間、衛生、晨讀、兩操等多方面的行為進行監督考核，設立紅領巾監督崗，對學生的進校禮儀進行監督考核。樹人分部成立紅領巾監督崗，在校門值勤負責監督學生的衣著整潔、學生戴紅領巾學生證的情況及校門禮儀工作。（3）利用升旗儀式、主題班隊課、課間、校訊通等陣地對學生開展各種養成教育的活動。

（4）抓住節假日對學生進行安全及相關教育 本期班級考核中獲得高中低段第一名的班級分別是

3、我校還狠抓班級文化建設。

開展一年一度的班級文化建設評比活動。對我校的班級文化建設活動進行評比，既激勵刺激了此次班級文化活動中，各班主任在創設過程中八仙過海各仙神通，用盡心思，別出心裁，其中做得比較好的班級有：一（1）班、二（6）班、三（4）班、四（9）班、五（6）、六（2），今年的班級文化有了更多的形式和創意，亮點不斷。（2）開展了班級文化建設的維護監督工作。但此項工作還有待提高。部分班主任不夠重視。

四、開展多樣德育活動，拓寬教育主渠道

1、有序開展升旗儀式，切實做好學生的思想政治教育工作。

2、利用重要日子，開展好相關的德育工作。如10月13日，組織一年級新生開展建隊節，組織400多名一年級學生加入少先隊，成為光榮的少先隊員。

3、開展一年級家長培訓會，對一年級家長做好安全穩定工作，對家長進行家庭教育的培訓，讓家長能與學校開展有效的教育工作，并組織家長學習《學生安全管理條例》

4、聯合銀龍中學開展了“法制與品德” 教育主題活動。讓學生實地感受問題少年的生活與學習，從而得到教育。

5、繼續開展“每周一詩”活動。

6、開展好德育教研活動。本期在少先隊的組織下，各年級選派了班主任到三小進行主題隊會課的學習活動，回校后對全校班主任進行了二級培訓，全校班主任人人上一堂主題班隊會課，班主任們分別就環保、法制、安全、讀書、行為等方面自選主題，對學生進行了主題班隊課的教育。

7、大力推廣普通話，每班每周評選出了一名“語言之星”進行表彰。

五、組織學生積極參與各類競賽

組織學生積極參加市、縣、鎮有關部門組織的各項活動，提高學生了綜合實踐活動能力，也取得了較好成績。其中三關愛課本劇《愛在心中》在遵義市舉辦的中小學生藝術展演競賽中，先后獲得習水縣一等獎、遵義市一等獎的好成績，并被選中參加“2016京滬遵音樂藝術教育匯演”的演出，并獲得現場嘉賓和各級領導的一致好評。在習水縣中小學現場寫作大賽中，我校學生也獲得不錯成績，其中劉芃汐、周媛媛獲一等獎，王兆哲獲二等獎，鐘佳歡、袁飄、何媛獲三等獎。另外，積極組織學生參加了中小學生安全網絡知識大賽，組織學生進行了習水縣科幻繪畫作品大賽。

六、展了學校社團活動

為了豐富學生的在校生活，提高學生綜合素質，讓學生全面發展的能力，本期成立了舞蹈、合唱、美術、計算機、足球等10個學生興趣社團，在社團教師的帶領下，同學們能力得到了一定的提升，下期此項活動將進一步規范完善，爭取為學生提高素質提供更多的機會與平臺。

六、打造了校園文化。

本期為了打造校園文化，激發學生活力，開展了面向全校師生與家長的校園文化作品征集活動，作品類別有書法、繪畫、手工、手抄報等，經過一個月的篩選，選出學生上墻作品共46幅，家長作品6幅，教師作品4幅。校園文化作品的征集過程中，師生家長都踴躍參與，提高了師生家長共建美麗校園的意識，增強了大家的集體榮譽感。

七、重安全，保證學校工作有序開展

1、加強領導，分工協作，落實責任，確保一校三點安全工作平穩度過

成立了以校長為組長分管校長主抓安全，各校區負責人具體負責安全工作的校園安全文明工作領導小組，明確職責。其次在確立了三個教學點的安全負責人之后，各校負責人根據實際情況制定了相應的安全工作制度，做到提前預防，提前治理，消除安全隱患。

2、制定方案，建全制度，深化學校內部安全管理。我校每學期要制定《學校安全文明工作計劃》，建立各類安全預案，如學校要開展活動，每項活動還制定專項的安全應急預案；為細化學校管理，我們還制定了各項安全工作制度：《班級量化考核細則》、《班級安全公約》、《班級衛生公約》、《教師考勤制度》、《學生會管理制度》、《門衛管理考核制度》、《廁所管理細則》、《值周班級管理細則》、《實驗室安全管理制度》、《學校假期值班制度》、等創建安全文明校園工作的相關制度，從制度上保證了學校創建工作的順利開展。

3、加強宣教，提高認識，形成全校師生齊心協力抓安全的良好氛圍

為了通過宣傳，形成人人自覺參與安全管理的良好局面，學校利用各種途徑對安全文明進行宣教，并利用設置安全專欄、橫幅標語、班級黑板報等多種形式宣傳，營造了“人人講安全，處處講安全，時時講安全”的濃厚氛圍，提高了全校師生的安全意識，明白安全文明工作的重要性，進一步推進了學校安全防范工作。

4、強化常規教育，規范管理，努力做到學校安全文明工作常態化

我校建立了一套日常安全文明管理模式。首先，加強學生的日常行為規范教育。我校平時十分重視對學生良好品質的培養，日常管理中，學校針對學生在校期間的不良行為進行監督，采用學生相互監督和學生會干部課間巡視的方式，加強學生行為習慣的培養。其次，利用專題會議、教師會議、班會課、教學課堂、國旗下講話、集隊集會等陣地，加強對學校師生安全文明方面的宣傳和教育。再次，加強學校安全文明的排查工作，每月一排查每月一落實，做到早排查早預防早杜絕。

5、組織活動，豐富文化，開展多種形式的安全文明教育工作（1）開展家長會，與家長簽訂安全責任狀，組織家長學習我校學生管理制度和學生人身傷害事故預防和處理條例，要求家長與學校一起共同管理孩子；

（2）法制教育與品德教育活動，組織高段學生進入銀龍中學開展實地觀察的德育教育；

（3）繼續組織全校師生、家長進行“全國中小學生安全知識競賽”網上答題活動。學校根據教育部門的要求，積極組織學生開展網上安全知識競賽活動，讓學生在競賽中增長更多的安全知識；

（4）聯合工商、交警、城管、文廣等部門開展了校園周邊環境整治活動；

（5）開展了防震防火安全應急演練，并將此項工作作為常態化工作開展。

（6）開展組織了“防野生菌中毒”、“防震防災”“防流行疾病”等專題教育，并向家長下發了相關宣傳資料；

（7）開展班級特色文化建設活動，我校每期會開展一次班級特色文化建設活動，在文化建設活動中，班班要滲透學校安全管理和學生文明管理，做到從校園文化、班級文化上的對學生進行安全文明的教育與熏陶。

九、開展留守兒童關愛與精準扶貧工作

1、開展留守兒童關愛工作。我校在上級領導的指示下，多次對留守兒童的各類信息進行摸底調查。我校在建立了留守兒童的檔案之后，開展了相應的留守兒童關愛工作，為每一個留守兒童分配一個掛幫老師，把留守兒童的學習、生活、安全與掛幫教師掛勾，要求掛幫教師對留守兒童進行學習、生活、心理上的關愛，并做好關愛記錄。

2、開展育人導師制工作。

（1）開展了貧困學生、單親學生、殘疾學生、問題學生、留守兒童信息的統計調查工作。

（2）針對各類學生開展了育人導師制工作，并為每一個學生分配了掛幫老師，掛幫老師對學生進行學習、生活、安全、心理等方面的全方面關愛。讓他們在學校感受到來自學校與老師的愛。

十、繼續開展好“雙創一推”工作。

為了給學生營造良好的校園氛圍和社會氛圍，本學期，我校在做好本校工作任務的同時，還積極響應政府，認真開展“雙創一推”工作。

1、扎實有效地推進了校園內的創衛工作，保證校園的干凈整潔，給師生營造良好的環境。

2、聯合多方力量整治校門衛生。學校組織紅領巾監督崗和學生會成員，在校門口100米內開展衛生監督工作。我校還聯合了環衛人員，共同參與對學生衛生習慣的監督管理工作中來。經過整治，我校校門口處的衛生情況得到了極大的改善。

3、組織師生開展每周五的社區創衛宣傳活動。值周班級在班主任的組織下，帶領學生進社區格開展創衛活動，同學們在網格內打掃衛生，清除野廣告，進行創衛宣傳工作。

4、組織老師參與網格牽頭單位組織的活動。在牽頭單位后勤中心的組織下，我校老師開展網格進戶的民意調查工作，創衛工作上街宣傳活動，集中開展網格整治活動等多項工作。

總之，本學期的工作穩中有進，但是管理也是一門無止盡的藝術，不管是政教管理還是少先隊管理中，多少會有缺陷，希望各位老師在以后的管理過程中，能多提出寶貴的意見和建議，站在學校管理的角度多操一份心，多盡一份力，我們也會在往后的管理過程中不斷總結，不斷完善，使學校工作能更加符合大家共同的期望值，使二小這個集體能更加和諧進步。

習水縣東皇鎮第二小學

2017-1-3