第一篇：初中歷史教師個人三年發展規劃

初中歷史教師個人專業發展規劃

張長燕

一、個人基本情況：

本人于2004年開始擔任初中歷史教學工作，13年來，我忠誠于人民教育事業，以身作則，為人師表；認認真真工作，勤勤懇懇做事，教學兢兢業業、盡職盡責、踏踏實實。

二、指導思想：

以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以課程改革為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰現實，追求卓越，結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

三、總體目標：

1、教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。

2、初步形成自己的教學風格。

3、具備一定的科研能力和創新能力。

4、使自己成為受學生愛戴的教師。

四、階段目標：

1、堅持不斷學習，提高學科功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平。本人力求有扎實的學術功底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追求學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2、學習信息技術，熟練制作課件運用于教學與講座

新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念以及駕驅課堂的能力，向一節課40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術，力爭熟練制作課件運用于教學。學會制作微課、學習翻轉課堂和慕課。

3、提高自身素質

教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，參與各種培訓不斷進步。

五、現狀分析以及具體措施

師德目標方面：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教學能力方面：

1、課堂教學中，鼓勵學生發現問題，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

2、我要掌握三方面的知識，即扎實的歷史專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時，還要閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員、研究人員進行交流；與此同時，還要廣博地汲取其他學科的知識；豐富的教育科學知識的獲得除閱讀有關教育理論專著外，更重要的是在實踐中體會積累，從其他優秀教師的交流中體會與汲取。勤于學習，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學科知識，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧。

新課改方面： 1．認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2．結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。

3、以學生為本，充分體現課改的精神。結合學校多媒體教學，努力學習慕課、制作微課、翻轉課堂使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。

樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己能力。

教師個人專業發展規劃

單位：29團孔雀中學

作者：張長燕

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第二篇：初中歷史教師個人發展規劃

教師個人發展規劃

一，基本情況

工作中勤勤懇懇，任勞任怨，以校為家。作為歷史學教師，雖然課時多，負擔重，并沒有忽視對學生的思想教育。對學生，用愛心感化他們，用恒心教育他們，用信心鼓舞他們，時時把培養學生當作自己的第一要務。努力使每一位學生成為德智體全面發展的合格人才，讓他們既有強烈的社會責任感，又具備扎實的科學文化知識，還掌握為社會做貢獻的實際能力。二，專業發展狀況自我剖析 我認真分析，自身存在著一些問題。

1、教研能力、論文寫作能力還需要進一步提高。

2、教學上還沒有完全從教師“教”向學生“學”的方向轉變，培養學生歷史思維能力的方法不多。

3、歷史書籍讀得不夠多，許多歷史故事，歷史典故還沒有很好的掌握。

4、教育理論修養不夠，教育學知識，教育心理學知識還需充實。

三、研修計劃

1、堅持不斷學習，提高學科功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求，促使我必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平。本人力求有扎實的學術功底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追求學術前沿的意識，以主人翁的姿態，以全新的教育教學理念投入到課程改革的浪潮中。

2、學習信息技術，熟練制作課件運用于教學與講座

新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此我計劃繼續深入學習計算機知識及網絡知識，掌握多媒體教育 技術，力爭熟練制作課件運用于教學與實踐，用先進的教育理念指導具體的教育教學工作。

3、提高自身素質

教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，參與和種培訓與評比活動。在教學能力方面，我要掌握三方面的知識，即扎實的歷史專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時，還要閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員、研究人員進行交流；積極利用教育博客的平臺與廣大同仁交流學習，與此同時，還要廣博地汲取其他學科的知識；豐富的教育科學知識的獲得除閱讀有關教育理論專著外，更重要的是在實踐中體會積累，從其他優秀教師的交流中體會與汲取。勤于學習，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學科知識，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧。

總之，在今后的教育教學工作中，我要不斷提高和完善自己，努力達到自己的專業規劃發展目標。

第三篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

句容市寶華中心小學朱莉

一、自我定位

我是一名中國共產黨黨員，小學高級教師，本科學歷，普通話水平一級乙等，計算機水平中級，句容市市級語文骨干教師。曾榮獲句容市“師德先進個人”榮譽稱號。1995年參加工作至今已經有11年，任教過語文、思想品德、社會、音樂等學科，具有豐富的教學經驗。有近20余篇論文、教案獲省、市級獎勵，主持參與鎮江市立項課題《小學語文主動式學習的研究》。應該說對于崗位工作情況已經熟悉，如何在現有的基礎上有所突破、有所創新，形成自己的教學風格是我近三年奮斗的目標。

二、優勢分析

（一）班主任工作

1、曾擔任過多年的班主任，所帶班級有自己的特色，并被評為文明中隊。能井井有條地處理好班級各項事務，具備組織和策劃各種類型少先隊活動的能力。

2、對待工作有熱情和耐力，還有一份童心，對學生的熱愛是我從事教育事業的重要精神支柱。

（二）教學工作

1、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任低、中、高年級的語文教學工作，學生喜歡我的語文課。我勤于思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。

2、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

（三）其他方面

1、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

2、喜歡閱讀各類書籍，喜歡演講、辯論。

三、存在的問題

1、新課程的精神和目標要落實在教育教學實踐當中還顯得比較陌生，操作時難免會走老路子。

2、課件制作時還比較生硬，互動性不夠。

3、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠，性格比較急躁、火爆。

4、愛沖動，在教學研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結和整理。

四、三年發展目標：

1、總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，加強未成年人的思想道德建設，提高班級管理水平；不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步加強自己的黨性修養，努力發揮黨員先鋒模范作用。

2、具體目標

（1）兩年內成為優秀班主任。

（2）兩年內完成鎮江市級課題《小學語文主動式學習的研究》。

（3）努力成為學校名師。

（4）努力成為優秀共產黨員。

（5）學習職稱英語和職稱計算機，爭取拿到證書。

五、具體落實措施

1、加強政治學習

堅持進行思想政治學習，認真開展黨員先進性教育，嚴格要求自己，堅持照抄政治學習筆記，撰寫心得體會，努力成為“三個代表”忠實實踐者。

2、認真學習，提高專業理論水平。

（1）認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。

（2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平，堅持寫好課后反思，并要求有一定的質量。

（3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。爭取論文獲獎和發表。

（4）積極參加各類繼續教育培訓，在學校、在社會、在課堂用好講好普通話，自制課件，恰如其分的運用多媒體教學手段教學。

3、認真實踐，提高教育教學水平。

（1）每學期上公開課或者教研課一節以上。

（2）開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結。

（3）認真備課，上好每一堂課。

（4）與家長建立兩周一次的對話關系，及時了解和反思自己的班級管理情況。

4、努力學習，提高自身素質。

（1）普通話。在生活和教學實踐當中全部運用普通話，并要求自己所帶班級的學生全部堅持使用普通話。

（2）課件制作。把電腦學習的重點放在FLASH和PHOTOSHOP的學習和運用上，爭取制作能互動的課件。

（3）加強師德修養，培養自己的耐心和細心，多看看修養性情方面的書籍，尤其要學習霍懋征老師的愛的教育。

以上是三年必須完成的個人目標，其他方面還要依據學校的三年發展規劃及時調整。教師個人三年發展規劃1

2004年2月，局前街小學邁開了新一輪發展的腳步。隨著《局前街小學三年發展規劃》論證的通過，學校從2004年2月起進入了規劃的具體實施階段。開學初，學校組織教師認真學習《局前街小學三年發展規劃》，統一思想。通過學習，教師們在明確學校辦學理念的同時了解了學校新一輪的發展目標。隨后，教師們圍繞學校“打造研究性教師團隊”的目標，結合自身發展情況，認真制定了個人發展三年規劃。教師個人發展規劃包括個人現狀分析、三年發展目標、具體落實措施三部分。

教師個人現狀分析是對專業素養的理性反思，能增強教師專業發展的針對性，明確教師自身專業發展的方向。教師們圍繞個人優勢和劣勢分析，分別從職業情感、專業素養、專業提升等方面作了個人現狀分析；圍繞研究型教師的成長目標，從理論學習、科研意識培養、課題研究、實踐反思等方面制定了三年發展目標，并結合學校三年具體規劃，制定了具體落實措施。

成長為教育工作的實踐者、教育理論的探索者，成長為具有創造性的實踐者，具有反思能力的實踐者，打造研究性教師團隊，是每一個局小人共同的追求。如一位青年語文教師在規劃中作了這樣的個人優勢分析：

優勢分析：

1、有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。

2、有12年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任低、中年段的語文教學工作。敏于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。學生喜歡上我的語文課。

3、能有12年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的小干部。學生喜歡我這個大朋友。

4、職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

5、能夠熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

6、好學、勤學、不恥下問、喜歡閱讀各類有益的文章，有時也會即性寫兩筆。不足剖析：

1、愛沖動，在教學研究中虎頭蛇尾的事時有發生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理。

2、理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

3、面對課堂教學缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時會處于被動，雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但總是“撥一撥，動一動。”此乃惰性思想在作祟。

4、雖然親自參與了新課程的實驗，但因理論功底的不足及沒有教過高年級的原因，對于課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。

5、個人的語文素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。

這位教師為自己制定了以下發展目標：

1、定座右銘為“堅持到底就是勝利”；學會有計劃地做事。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”。

2、結合自身的語文教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

3、每周撰寫一篇質量較高的學習反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身語文素養。

5、每學期至少開一節校級以上研究課。

6、所教班級學生語文成績合格率爭取達到100%，優秀率爭取達到60%；有90%的學生喜歡本學科。

7、按照《常州市骨干教師的評審細則》的要求，從各方面積極創造條件，力爭成為市語文學科的骨干教師。

第四篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃(2013-2015)

陳傳迎

從事教學工作已三十余年，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業化”又“個性化”的老師。發揮學科帶頭人的作用，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

一、自我分析

1、個人優勢分析

從事教育教學工作三十余年了，積累了一定的經驗。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。

2、個人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二、專業發展目標

（一）總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1、師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2、教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

3、行動目標（1）牽手名師

與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持外出聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。（2）引領示范

做好自己的本職工作，力爭多出課出好課，使學校的數學教研水平在全市再上一個臺階，使我校多出名師。（3）專業進修

繼續學習，提高自己的學識水平，爭取三年內取得學士學位。（4）完成教學任務

完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

（二）分段目標 2013年：

1、積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。

2、多聽名師課，多向教育大家學習。2014年：

1、閱讀相關的理論專著，提高自身的科研能力，爭取在國家省市刊物上發表1-2篇文章。

2、積極參加開放課活動，向名師學習，苦練教學基本功，讓自己的教學能力再上臺階。

3、向新泰市教學能手目標邁進。2015年：

1、繼續請名師對自己課堂教學進行診斷指導，繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。

2、對前兩年的工作進行總結，形成有價值的教育教學論文。

3、將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。

4、總結新泰市名師的培訓收獲與成果，并為我市的教師提供講座，為青年教師的成長提供可資借鑒的參考。

三、專業發展措施

采取“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用心工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創新。

將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。

3、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

4、精于思考，勤于筆耕。

每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參各部門組織的論文、教案等評比。

5、科研先導。

積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。

②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

6、堅持參加學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

在今后的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，給年輕教師更多的指導和幫助，為發展學校的教育事業貢獻力量。

第五篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

楊艷

我從事英語教學，已是六余年，工作以來一直兢兢業業。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

一、專業發展目標(一)總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1、師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2、教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

專業發展措施：

采取“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

3、堅持參加學繼續教育學習教師個人三年發展規劃職業規劃。新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。