第一篇：朝那中心小學數學教研組工作總結

2017---2018學年度第一學期朝那中心小學

數學教研組工作總結

本學期在學校的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動。

1．進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2．重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

3.積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。

4．開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。5．加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1．認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2．優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。

3．進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。4．本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

5．組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1．積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2．進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3．進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

第二篇：中心小學數學教研組工作總結

xx中心小學數學教研組工作總結

（第一學期）

本學期，我校教研組在中心校教務處的領導下，在研訓中心的指導下，開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動，研訓活動著眼于課堂教學，著力于教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生作品評比、競賽等，促進了教師的專業素質的發展和學生數學水平的提高。

一、本學期主要活動回顧：

1、期初，根據南京市第二屆“我的生活與數學”活動方案，廣泛地宣傳發動，積極地組織實施，我們組織了鎮第二屆“我的生活與數學”作品評比。在這次評比中，共收到學生有效作品103件，最終評選出優秀作品60件，并對精心指導、成績顯著的教師頒發了“優秀指導教師獎”。

2、本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復習課”專題研討。這兩次活動，得到了中心校領導的高度重視，縣研訓員唐主任親臨現場、悉心指導，上課教師精心準備，聽課教師積極發言，在一定程度上引發了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。

3、積極組織集體備課活動，發揮各級骨干教師的示范引領作用，幫助教師優化教學設計，提高課堂教學效益。本學期，我校共組織了5次集體備課活動，在期中考試后，中心校教務處有針對性地組織了集體備課觀摩活動，通過活動，老師們進一步了解了集體備課的操作方式，學習交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。

4、組織了鎮第七屆小學生探索與應用能力競賽。這次競賽，主要是為縣賽選拔優秀學生，我們給予了老師充分的選拔和輔導的時間，期初進行了宣傳，競賽安排在11月底，在這次競賽中，評選并推薦了6名學生參加縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎。

5、積極參加縣研訓中心組織的協作區研訓活動和人才強教工程。本學期，我校的張達福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學活動中，展示了優良的教學素養，精彩的課堂教學得到了研訓員和聽課老師的一致好評。

二、存在問題及反思：

1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合，從而發揮研訓活動的最大效益？一個學期，大范圍的人數較多的鎮級教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數時間、絕大多數教師需要的都是常態的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。

2、如何將優化課堂教學與提高教學質量相結合，在不加重學生課業負擔的前提下促進學生數學學習水平的提高？從近幾年我校在縣教學質量檢測中的情況來看，教學質量整體呈下降趨勢，尤其讓人難以想象的是低年級學生開始出現低分（40分以下）。因此，課堂教學的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是后進生，關注他們，給予其機會，激發其信心，讓他們也能在課堂學習中經歷、體驗和收獲。

3、怎樣培養數學優秀學生？第一個問題是能不能建立一個引導和產生數學優秀學生的機制？如：每個年級在適當的時候能否組織數學競賽？第二個問題是對于數學教師的培訓？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。

三、下學期工作思路：

1、進一步以“有效教學”為主題，開展校本研訓活動。

鎮級教研活動擬進行2次，一次是中低年級“加強課堂教學常規，提高課堂教學效益”主題教研；一次是高年級復習課教學專題研討。

2、積極參加各級培訓和教研活動，加強學習、增強交流，并鼓勵外出學習或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學習所得。

3、充分利用網絡平臺，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發表，不斷提高專業素質，促進自身發展。

4、加強課題研究的管理，促進數學學科的發展。目前，我校有不少教師正在進行市、縣級個人課題研究，這些課題選題小、針對性強，操作方便，如果將這些課題研究進行加工、提煉，轉化成一種教學成果，對于數學學科的發展將十分有利。

第三篇：赴朝那中心小學學習觀摩體會

營造良好育人環境

培養學生興趣愛好

——赴朝那中心小學觀摩學習體會

王家溝小學

楊志軍

4月20日上午我有幸被學校派往朝那中心小學觀摩學習，參觀了他們的校容校貌，見識了他們的學生陽光體育活動，觀摩了他們的示范課教學，欣賞了他們的師生才藝作品等，對我觸動很大。

一、所見

上午10點鐘各班準時下課，所有學生迅速到教學樓前的空地以班為單位集合，班主任老師緊跟班級學生，組織學生列隊。學生列隊整齊后只聽大喇叭里傳出一句：“詩文朗誦。”各班學生便開始背誦一些經典的古詩文，此起彼伏，朗朗上口，他們樂在其中。大約一分鐘后，學生們開始調整隊形，當大喇叭播放音樂《三大紀律八項注意》時他們做起了高擺臂踏步動作，一個個精神抖擻，義氣煥發。一曲終了，學生們在老師的陪同下進行陽光體育活動。每位同學都積極參與到體育活動之中，基本上每個人都有體育器材，而且每個班的活動都不盡相同。他們有的打兵乓球，有的跳繩，有的打籃球，還有的搖呼啦圈。班主任老師都和孩子們一起動起來了。整個活動活而不亂，各具特色。大約7分鐘之后孩子們又迅速地集合隊伍，只見班主任老師又對他們說了些什么。我想他們可能是對剛才活動進行評價，強調安全及秩序吧。之后孩子們帶隊進教室，有的學生趕緊去上廁所。

我選擇聽了一年級的語文課。走進教室便看見孩子們拿出了他們的寫字作業，科任老師正在指導孩子們書寫漢字，重點指導他們的坐姿、握筆姿勢、眼睛與本子的距離等寫字習慣。上課鈴響時孩子們迅速地將他們的寫字作業放進了桌框，拿出了語文書和練習本。教者由漢字謎語引入新課《識字5》，激發學生的學習興趣。接著小黑板出示本節課的學習目標，學生集體朗讀了學習目標，明確了本節課的內容。隨后教者指導學生看拼音自學生字，并在黑板上貼出了用A4紙打印的本節課要認識的12個生字。學生自學生字后又相互指認學習，教者巡視指導。過了一陣，教者讓學生搶答匯報自己的學習成果，說每個字的拼音、結構并組詞，教者板書。回答正確的學生教者對他們獎勵了小紅旗或在他們的額頭貼上小星星、紅圓點。認識完生字后教者又指導學生自讀第一則謎語，學生很快猜出了第一則謎語的謎底是“眾”。教者還讓三名學生上講臺表演三人為“眾”，加深了孩子們對這個漢子的理解。之后教者又讓學生跟隨自己一起書寫三個漢字“誰、怕、跟”，重點強調了漢字的書寫筆順。最后教者對本節課所學的內容進行了小結并布置了作業。

聽完課后我們在會議室參觀了朝那中心小學的各種資料和師生才藝作品等。資料類有學校部門計劃、班級工作計劃、抓教學促質量的措施、各科課程標準、興趣小組活動資料、主題隊會資料、陽光體育資料等。還有讀書活動、安全伴我行、孝敬父母月活動等各類心得體會。師生才藝作品有教師書畫、學生布貼畫、手工制作、剪紙、繪畫、豆貼畫、攝影、好字天天練作品等。才藝作品制作精美，充分展示了他們發現美、創造美的能力。在學生作業中我還看見了一個很小的本子，后來了解得知這是學生的口袋本，專門來記錄常見的知識。語文上可記生字詞語、好詞佳句等，數學上可記公式、概念等，英語上可記單詞句子等。學生將這個本子裝在口袋里，可以隨時查看記憶知識。總之，各類資料豐富多樣。

隨后，我們在朝那中心小學校長的帶領下參觀了他們的教室布置及科學實驗室。每個教室的墻壁上都辦有學習園地，安全園地、習慣園地，還有雷鋒在我心中園地，反對迷信園地、書畫園地、五星學生評選臺等。每個教室黑板的右上角有一個方框，方框內寫著：第九周培養習慣“養成認真做廣播體操和眼保健操的習慣”。總之，各班教室布置形式多樣，內容豐富多彩，教育主題鮮明，各具特色。

我們走在樓道里、站在校園里、出了校門口，每一個經過我們身邊的學生都會向我們略帶微笑地說一聲：“老師好。”

二、所聞

課后我從朝那中小的幾位老師那里了解了他們學校的一些具體做法。“孝敬父母月”活動要求學生做到“三個一”，即：說一句話，每天向父母說一句感激的話；做一個動作，由低年級到高年級，學生可以給父母一個吻，給一個擁抱，或者鞠一個躬；做一件小事，可以給父母沏一杯茶，端一碗飯，洗一件衣服等。學校成立了舞蹈組、合唱組、美術組、科技組、書法組、籃球組、田徑組等興趣小組，每周星期

二、星期四下午最后一節課進行興趣小組活動。部分沒有參加興趣小組的學生在這段時間里由專門負責的老師組織他們開展讀書活動，增加學生課外閱讀量，拓寬學生視野。學校還開展了“自己的事情自己做”等主題實踐行活動，來培養學生凡事自己動手的習慣。采用“2+2+2”的聽評課模式，提高教師課堂教學水平。即聽完一節課要提出2個優點，2個缺點，2個建議。

三、所想

1.從小處著手，加強校園文化建設，營造良好育人環境。我覺著朝那中心小學利用課間時間讓學生集體誦讀古詩文，既增加了學生知識的積累，又體現了書香校園的文化氛圍。我們應該學習這種從小處著手，從大處著眼的方法和思路，切實加強校園文化建設。

2.培養學生養成良好的行為習慣。有名言說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”可見，良好的行為習慣可以使人終身受益。嚴格的養成教育，不僅能使學生養成良好的行為習慣，還能促進學生形成良好的心理素質。他們抓住課間時間對一年級學生進行書寫習慣的指導，點點滴滴，細致入微，把保護自己身體的理念植入了學生幼小的心靈。

3.培養學生廣泛的興趣愛好,鍛煉他們的動手動腦能力，陶冶了學生情操。他們成立的書法組、籃球組等興趣小組，從小培養學生的興趣愛好，激發學生特長，使他們有自己特色的發展。我們應該學習這種做法，培養學生廣泛的興趣愛好，使他們的個性發展更加明顯。

第四篇：朝那中心小學“三培三爭”實施方案

朝那中心小學

關于深入開展“三培三爭”活動的實施方案

為鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，進一步推動黨的建設工作，根據《中共浙江工業大學委員會關于在全校基層黨組織和黨員中深入開展“厚德健更上新臺階，結合學校實際，就深入開展創“三培三爭”活動制定如下實施方案。

一、指導思想

認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“三培三爭”為主題，圍繞 “把黨員培養成骨干教師，把優秀教師培養成黨員，把優秀學生培養成少先隊員；爭做骨干教師，爭做黨員，爭做少先隊員”這一根本任務，創建“學習型、創新型、服務型”黨組織，使廣大師生黨員黨性堅定、人格高尚、學業精進、能力卓越，為推動學校工作上臺階，教育質量上臺階，學生素質提升上臺階提供科學發展的組織保證。

二、總體目標

根據教育局和上級黨委提出的“三爭三培”活動的基本原則和主要目標，結合學校的實際情況，本次活動以“規范管理、促進和諧、加強組織建設、培養樹立優秀、提高黨員素質、服務師生員工、推動科學發展”為總體目標。

1、以人為本，促進和諧。堅持師資隊伍建設以人才為本、以教師為主體，以培養為前提，學生以思想素質提升為主體，通過黨性黨風教育和廉政文化教育，強化師生法律職業倫理，自學踐行社會主義核心價值觀，大力營造風清氣正、和諧共榮的學校發展環境。

2.牢記宗旨，服務師生。進一步強化黨的全心全意為人民服務的宗旨觀念，深入貫徹群眾路線，發揚民主，基層黨組織和全體黨員要充分尊重和依靠廣大師生員工，傾聽群眾呼聲、維護師生權益、聽取意見建議、接受監督評議，主動幫助師生員工解決學習、工作和生活中的實際困難，積極開展豐富多彩的黨員志愿服務活動，多為師生員工辦實事、辦好事。

3.加強基層，提高素質。進一步加強黨務工作者隊伍建設，支部設置進一步優化，組織覆蓋進一步擴大，不斷創新活動方式；學習型黨組織建設積極推進，戰斗堡壘作用充分發揮。按照“厚德、博學、篤行”的要求，黨員先鋒模范作用更加明顯，黨員隊伍的生機活力進一步增強。

4．統籌協調，科學發展。堅持把“三培三爭”活動與鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果相結合，建立健全長效機制，將黨建優勢轉化為學校和教師學生的科學發展優勢為社會培養卓越后備人才。

三、活動內容

(一)方法步驟

1．調研分析，動員部署(2012年2月至2012年4月)

自2012年2月開始，根據學校實施意見，對基層黨組織建設、黨員和具有培養前途的師生情況進行調查研究，分析現狀，查找差距，起草、制定實施方案，提出指導思想、總體目標、主要標準、活動內容和方法步

驟。適時召開黨員動員大會，對此項工作作出具體部署，統一思想認識，號召黨員積極投入活動，廣大師生積極參與。

2．對照標準，扎實推進(2012年5月至2012年7月)

按照活動指導思想和總體目標，對照創爭標準，結合學校工作，明確各自責任，切實履行職責，爭創一流業績。建立幫扶和帶動機制，明確責任，拿出得力舉措，遵照實施。

3．及時總結，提煉成果（2012年7月至2012年底）

以為黨的十八大獻禮為專題，及時總結創爭活動中涌現的先進和優秀典型，加強宣傳工作，帶動整體提升；總結黨建工作經驗，通過總結表彰，掀起活動新高潮，并且通過完善機制，使培活動長效進行。

（二）主要舉措

1．積極創建學習型黨組織，培育先進基層組織。

加強組織學習，增強黨性教育。一是以爭創學習型黨組織為主題深入開展學習教育活動，采取分散學習、集中輔導等多種形式，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。二是完善學習制度。領導干部定期學習，增強學習效果，進一步提升領導班子及班子成員推動教育事業科學發展的自覺性、主動性。三是強化基層黨組織教育功能，深入開展黨員黨性教育。在學習黨章中通過專題輔導報告、收看音像視頻和組織參觀考察完善黨員教育，進一步拓寬教育途徑，豐富教育載體，加強黨員黨性鍛煉。

積極加強黨建創新理論研究。運用黨的創新理論成果武裝教育黨員，努力形成黨組織和黨員隊伍善于研究、敢于創新的氛圍和機制。拓展黨建

工作思路，進一步加強黨務公開，對活動方案、黨員參與活動的要求和打算等情況，以適當方式向師生員工進行公布，作出承諾，自覺接受師生員工監督。

2．積極開展黨員、師生教育活動，挖掘優秀黨員典型。

通過開展“爭做骨干教師，爭做優秀黨員，正當優秀少先隊員”系列主題教育，發揮教工黨員在教書育人、行政管理、服務經濟社會發展中的先鋒模范作用。通過形式多樣的學習活動來不斷提升教工黨員的黨性修養。挖掘優秀教工黨員典型，通過宣傳優秀事跡，進一步增強黨員隊伍的向心力，凝聚師生的共同智慧與力量，推動“三培三爭”活動科學發展。

3．扎實落實“三培三爭”活動實施過程，確保取得實效。

在人才培養中，結合校園文化精品項目建設，完善“人格-知識-技

能”三位一體的人才培養模式，激發學生學習興趣，完善師生結對工作機制，采用精細科學的培養計劃，有針對性地開展培養工作。

五、組織領導

（一）加強領導，組建機構。

學校成立由支部成員、黨支部書記等組成的“三培三爭”活動領導小組并設立辦公室。負責制定活動方案并組織實施。結合本職工作，把創先爭優活動落到實處。

(二)深入動員，加強宣傳。

充分利用學校網絡，橫幅、櫥窗等宣傳媒介，大力宣傳優秀共產黨員、先進師生的典型事跡。通過開展活動，帶動廣大師生爭當先進個人，形成學習典型，創先爭優的積極氛圍。

（三）分類分層，加強指導。

以形成優勢師資資源為根本，組織骨干教師進行幫扶指導，學校有針對性地給有發展潛力的優秀教師、優秀黨員壓擔子，樹目標；并積極發揮學校少先大隊、各中隊的作用，樹楷模，定任務，悉心指導，長遠規劃，分層進行。

(四)、領導小組

1．領導小組

組長：王小平

副組長：鄭

成員：把你學校的優秀黨員加進去

2．辦公室

主任：白向紅副主任：景永峰

第五篇：中心小學高年級數學教研組工作總結

中心小學高年級數學教研組工作總結

（2011-2012學第1學期）

本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，使我們數學組教師對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流，按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

五、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。