第一篇：第二單元小結(jié)

第二單元小結(jié)

1、《黃河頌》是《黃河大合唱》的第二部分。在上課一開始我向?qū)W生介紹了作品的有關(guān)背景，從九、一八事變到《黃河大合唱》的幾個(gè)部分，如《黃水謠》《保衛(wèi)黃河》這幾個(gè)大家都非常熟悉的作品。由介紹歷史背景到聆聽這段歷史的痛苦呻吟，由對(duì)《黃河大合唱》的整體感知到對(duì)音樂作品的領(lǐng)會(huì)、感受，學(xué)生對(duì)這樣宏大的作品的主題有了一個(gè)基本的了解。在上課時(shí)，分析課文的主題，學(xué)生基本都能領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。他們都說(shuō)在朗誦這首歌詞時(shí)要體現(xiàn)出一種在壓迫下的呻吟，要展現(xiàn)出人民在家破人亡、妻離子散的悲憤，要表現(xiàn)出全民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的激情。學(xué)生能談到這些，我們可以知道他們對(duì)于作品的主題思想基本可以掌握。

在教《黃河頌》時(shí)，我還根據(jù)自己的見解和簡(jiǎn)單的音樂了解給學(xué)生唱了《黃水謠》、《黃河大合唱》、《滿江紅》等幾首歌，讓學(xué)生在宏觀的角度先感知作品，把抽象的事物變得生動(dòng)具體，為下面的分析課文奠定的基礎(chǔ)，雖然在介紹背景和作品時(shí)用去了大量的時(shí)間，但在教學(xué)效果上卻取得了事半功倍的效果。

2、《最后一課》《最后一課》是都德的著名短篇小說(shuō)，主題表現(xiàn)深刻，藝術(shù)手法生動(dòng)，我很喜歡?？蓮慕探保澳?，這篇課文教了幾遍，每次教完后都有很多遺憾。這一次在新課程理念的啟發(fā)和引導(dǎo)下，重新接觸這篇課文，終于找到問題所在：害怕學(xué)生這個(gè)不懂，那個(gè)不會(huì)，所以凡是教參上提到的都予以重視，都想教給學(xué)生，造成滿堂灌，吃力不討好。再就是拘泥于教參，被教參縛住了手腳，自己反而不知道該怎么進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新了。第一，去除旁雜，突出重點(diǎn)：這是學(xué)生上中學(xué)以來(lái)第一次接觸到小說(shuō)這種文學(xué)體裁，所以我決定給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，整節(jié)課僅圍繞著小弗朗士作小說(shuō)人物形象分析。

第二，深入共感，激發(fā)共鳴：初一學(xué)生與小弗郎士年齡相仿，班上不少同學(xué)就像最后一課之前的小弗郎士一樣：天真幼稚不懂事，學(xué)習(xí)不認(rèn)真自覺，甚至有厭學(xué)情緒，因此我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)大概了解了《最后一課》的故事情節(jié)，或許你與文中的小弗郎士一樣，也有過厭學(xué)的時(shí)候。討厭學(xué)校，討厭課本，害怕被老師提問，現(xiàn)在老師問你：假如有一天，外敵入侵，家園淪喪，不再允許你學(xué)祖國(guó)的語(yǔ)言，也不再允許你說(shuō)母語(yǔ)，那么，你將如何面對(duì)？就這樣，采用自主合作探究的教學(xué)方法，注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位。課上完之后，我覺得根據(jù)小說(shuō)故事情節(jié)分析小弗郎士形象；領(lǐng)會(huì)理解課文的愛國(guó)主義思想感情等教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。

3、《土地的誓言》是現(xiàn)代作家端木蕻良在1941年9月18日為紀(jì)念“九·一八”事變十周年而抒寫的。當(dāng)時(shí)，“九·一八”事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)還處在十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸，而作者作為其中的一員，再也難以遏制心中強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，不由地向著黑土地，發(fā)下了自己的誓言：我要回來(lái)！我愿付出一切！學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解不難理解，因?yàn)樗麄冞\(yùn)用身邊的資源，已經(jīng)了解了一些相關(guān)的知識(shí)，因而課堂氣氛很融洽，也很濃厚。我根據(jù)本單元整體感知課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者崇高的愛國(guó)主義情操這個(gè)總的教學(xué)要求，以及這篇課文要求的有感情朗讀，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，品味精彩短語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用呼告、對(duì)比、排比等修辭方法這個(gè)特殊要求，為此我設(shè)計(jì)的三維教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問難和互相切磋，在熏陶感染中讓學(xué)生感受舊中國(guó)的苦難，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情從而解決問題，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。

4、《木蘭詩(shī)》我的基本思路是引導(dǎo)學(xué)生按照“朗讀詩(shī)歌——了解情節(jié)——疏通文意——揣摩語(yǔ)言——體會(huì)主題——背誦積累”的步驟來(lái)欣賞這首樂府民歌，課前的也作了充分的準(zhǔn)備，但是在實(shí)際課堂組織教學(xué)當(dāng)中，效果卻不夠理想。課后認(rèn)真思考一下，最大的原因還是在教學(xué)方法上存在著問題，也許是作為一名新教師的關(guān)系，在這堂課的組織教學(xué)上我仍然使用了傳統(tǒng)的串講法進(jìn)行教學(xué)，過分注重了教師的講授，而忽視了學(xué)生在課堂中的主體地位作

第二單元小結(jié)

用，沒有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。通過這堂公開課，我的這個(gè)缺點(diǎn)毫無(wú)保留的暴露了出來(lái)，今后我在教學(xué)過程中要特別注意這一點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，真正使學(xué)生成為課堂的主角。

第二篇：第二單元小結(jié)

第二單元小結(jié)

一、單元檢測(cè)情況分析.六（1）班有23人，總分1973分，平均分85.78分，及格人數(shù)22人，及格率95.66 %，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率43.48 %，最高分99分，最低分51分。

本章試卷為數(shù)學(xué)（六年級(jí)上冊(cè)，配北師大版教材）課堂精煉里的單元卷，這章試卷共個(gè)六大題：

一、填空題，二、判斷題，三、選擇題，四、計(jì)算題，五、連線題，六、解決問題。從題量來(lái)看,較適中..二、本單元學(xué)生存在的問題

1、大部分同學(xué)預(yù)習(xí)質(zhì)量不夠，個(gè)別甚至不預(yù)習(xí)。

2、部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)方法不夠恰當(dāng)，也難以跟上其他的同學(xué),如我班的武春榮同學(xué)。

3、部分同學(xué)積極性不夠高，甚至有點(diǎn)偷懶。

4、課后主動(dòng)進(jìn)行反思或來(lái)請(qǐng)教問題的同學(xué)幾乎沒有.三、教師教學(xué)的得失反思.1、多媒體利用不多,有時(shí)課前預(yù)設(shè)不夠.2、平時(shí)上課教師板書還不夠規(guī)范、工整.3、有時(shí)上課比較心急,說(shuō)話較快.4、上課較注意觀察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，四、下步教學(xué)改進(jìn)措施.1、多換為思考學(xué)生，多理解學(xué)生，多與學(xué)生交流，多與學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通。

2、多反思一下自己的課堂教學(xué)，多向其他教師請(qǐng)教。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生，盡量做到獎(jiǎng)懲分明.4、課后多學(xué)習(xí)，提高自己的課堂效率，多學(xué)習(xí)。

5、注意后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)。

第三篇：第二單元 單元知識(shí)小結(jié)

第二單元

單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

帆(fān)船

梧(wú)桐

松柏(bǎi)

綠裝(zhuāng)

樺(huà)樹

水杉(shān)

百靈(líng)

麥(mài)苗

采桑(sāng)

上場(chǎng)(cháng)

雖(suī)然

農(nóng)事了(liǎo)

二、易寫錯(cuò)的字

橋：“喬”的第一筆是撇，不要寫成橫。

化：右邊的撇要露出頭。

六：最后一筆是點(diǎn)。

季：第一筆是撇。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

花園

石橋

一群

隊(duì)旗

銅號(hào)

紅領(lǐng)巾

歡笑

楊樹

樹葉

壯觀

梧桐

楓樹

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

唱歌

寫字

叢林

深處

竹林

六個(gè)

熊貓

九個(gè)

朋友

四季

吹風(fēng)

正肥

農(nóng)事

農(nóng)忙

歸來(lái)

辛苦

戴月光

棉衣

四、多音字

行

號(hào)

柏

間

處

正

場(chǎng)

了

五、形近字

六、近義詞

壯—強(qiáng)

披—穿

喜—樂

肥—胖

歡笑—?dú)g樂

新奇—新鮮

伙伴—同伴

嬉戲—玩耍

保護(hù)—愛護(hù)

耕作—耕耘

歸來(lái)—回來(lái)

辛苦—辛勞

七、反義詞

歡笑—痛哭

高—低

暖—寒

耐寒—耐熱

守—攻

香—臭

新奇—平常

伙伴—對(duì)手

保護(hù)—破壞

歸來(lái)—離去

辛苦—輕松

告別—重逢

喜洋洋—?dú)鉀_沖

八、詞語(yǔ)搭配

一(只)海鷗

一(艘)軍艦

一(方)魚塘

一(行)垂柳

一(處)港灣

一(條)帆船

一(塊)稻田

一(片)花園

一(道)小溪

一(叢)翠竹

一(面)隊(duì)旗

一(座)石橋

一(群)飛鳥

一(把)銅號(hào)

九、詞語(yǔ)積累

【ABB

式的詞語(yǔ)】

喜洋洋

笑盈盈

興沖沖

樂呵呵

白花花

金燦燦

亮晶晶

綠油油

十、佳句積累

1.擬人句：

(1)楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

(2)你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。

(3)你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

(4)你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

2.比喻句：

(1)楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

(2)秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

3.對(duì)偶句：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

2.《場(chǎng)景歌》熟悉文中講了哪些場(chǎng)景。

3.《樹之歌》了解文中講了哪幾種樹，特點(diǎn)分別是什么。

4.《拍手歌》了解文中介紹了哪幾種動(dòng)物，人類與動(dòng)物之間的關(guān)系是什么。

5.《田家四季歌》了解田家四季的情景。

第四篇：語(yǔ)文第二單元小結(jié)

第二單元小結(jié)

一、會(huì)寫字

吃（小吃）（吃力）叫（叫好）（叫聲）

主（主人）（公主）江（長(zhǎng)江）（江水）?。ㄗ∈郑ㄗ√帲?/p>

沒（沒有）（沒完）以（可以）（以后）會(huì)（開會(huì)）（學(xué)會(huì)）

走（走開）（行走）北（北方）（北京）

京（北京）（進(jìn)京）門（門口）（開門）廣（廣大）（廣東）

過（走過）（過去）

各（各自）（各位）種（種子）（火種）

樣（花樣）（樣本)

伙(伙伴）（同伙）伴（同伴）（伙伴）

這（這兒）（這里）

太（太陽(yáng)）（太空）陽(yáng)（陽(yáng)光）（陽(yáng)臺(tái)）金（金子）（千金）

秋（秋天）（中秋）因（因?yàn)椋ㄒ蚬?/p>

為（因?yàn)椋槭裁矗?/p>

校（學(xué)校）（校門）

二、易寫錯(cuò)的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。橫、豎、橫、豎、橫、撇、捺

吃：豎、橫折、橫、撇、橫、橫折彎鉤

北：豎，橫，提，撇，豎彎鉤。

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

為：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

門：——點(diǎn)、豎、橫折鉤

三、會(huì)認(rèn)字

吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

鄉(xiāng)

親

戰(zhàn)

士

面

想

告

訴

路

京

安

門

廣

非

常

壯

觀

接

覺

再

做

各

種

樣

夢(mèng)

伙

伴

卻

趣

這

太

陽(yáng)

道

送

忙

嘗

香

甜

溫

暖

該

顏

因

輛

匹

冊(cè)

支

鉛

棵

架

（注：藍(lán)色是多音字，在認(rèn)讀過程中口頭組詞，并關(guān)注前后鼻音）

詞語(yǔ)：

水井

井口

叫聲

叫好

鄉(xiāng)親

親人

主席

主人

上面

面前

戰(zhàn)士

戰(zhàn)友

江西

沒有

開會(huì)

走開

北京

正門

廣大

接著

接力

一再

再見

做夢(mèng)

做伴

有趣

趣事

這樣

這里

各自

各種各樣

高山

果園

田野

碧綠

金黃

火紅

清涼

香甜

溫暖

四、多音字

·

覺?jué

覺得

聽覺

wéi

以為

為人

·

Jiào

睡覺

午覺

為

wèi

因?yàn)?/p>

為了

五、近反義詞

近義詞：

潔白—雪白?????到處—處處

想念—掛念???開心—快樂

各種各樣—多種多樣

時(shí)刻—經(jīng)常

伙伴—同伴

溫暖—暖和

清涼—涼快

反義詞?：

遠(yuǎn)—近

彎—直

快—慢??想念—忘懷????清涼—炎熱

溫暖—寒冷??潔白—烏黑

五、形近字組詞

主（主人）

吃（吃力）

北（北京）

廣（廣大）

們（我們）

王（國(guó)王）

氣（生氣）

比（對(duì)比）

廠（工廠）

門（門口）

?。ㄗ∈郑?/p>

各（各自）

種（種子）

村（村子）

過（過去）

往（向往）

冬（冬天）

和（和氣）

時(shí)（小時(shí)）

對(duì)（對(duì)手）

火（火山）

太（太陽(yáng)）

金（金子）

為（因?yàn)椋?/p>

江（長(zhǎng)江）

伙（伙伴）

大（大?。?/p>

全（全力）

力（力氣）

紅（紅花）

六、詞語(yǔ)搭配

1.量詞

一個(gè)村子

一口井

一塊石碑

一輛車

一匹馬

一冊(cè)書

一支鉛筆

一棵樹

一架飛機(jī)

2.詞語(yǔ)積累

領(lǐng)導(dǎo)革命

立石碑

彎彎的小路

彎彎的月牙

彎彎的小河??遙遠(yuǎn)的北京城

遙遠(yuǎn)的新疆

遙遠(yuǎn)的地方

雄偉的天安門

雄偉的高山

壯觀的升旗儀式

寬寬的公路

寬寬的街道

美麗的天山

潔白的雪蓮

潔白的雪花

各種各樣的各種各樣的花

各種各樣的人

各種各樣的工作??各種各樣的筆

多么開心??多么難過?多么可愛??多么善良?多么難忘??多么動(dòng)聽

金黃的太陽(yáng)

紅紅的太陽(yáng)

多彩的季節(jié)

香甜的水果

碧綠的草地

金黃的落葉

火紅的太陽(yáng)

雪白的棉花

粉紅的桃花

烏黑的頭發(fā)

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。（這是刻在石碑上的一句話，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的思念和感激之情，揭示了飲水思源的道理）

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

7.陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。

九、日積月累

春曉

唐

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

十、偏旁（見課本124頁(yè)）

十一、“在”和“再”的區(qū)別

1.在：在什么地方

例：我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。

在什么時(shí)間

例：我和姐姐在周六那一天參觀了植物園。

在干什么

例：早晨，公園里很安靜，爺爺在悠閑地散步。

2.再：又一次

例：他再次高興帝跳起來(lái)。

接下來(lái)做什么

例：他回到家先寫作業(yè)，再看課外書。

更加

例：字寫得再大一點(diǎn)就更好了。

第五篇：第二單元 單元知識(shí)小結(jié)

第二單元

單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

豌(wān)豆

舒適(shì)

曾(céng)經(jīng)

僵(jiāng)硬

窗框(kuàng)

系(jì)扣子

證(zhèng)明

障(zhàng)礙

熒屏(píng)

蚊(wén)子

蝙(biān)蝠

敏銳(ruì)

即(jí)使

質(zhì)(zhì)量

哲(zhé)學(xué)

呼喚(huàn)

潛(qián)力

躲避(bì)

震撼(hàn)

屋檐(yán)

喧(xuān)嘩

家雀(qiǎo)兒

二、易寫錯(cuò)的字

豌：左邊“豆”最后一筆是提。

蝙、蝠、蚊、蠅：都是蟲字旁，左窄右寬。

系：第一筆是平撇。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

豌豆

按照

舒適

恐怕

僵硬

玩具槍

耐心

探望

愉快

曾經(jīng)

暖洋洋

黑暗

豐滿

等待

虛弱

溫和

暖和

興奮

雷達(dá)

蚊子

即使

科學(xué)家

橫七豎八

繩子

系鞋帶

蒼蠅

證明

研究

駕駛員

靈巧

推進(jìn)

模仿

顯示

呼風(fēng)喚雨

世紀(jì)

技術(shù)

改變

程度

超過

百億

原子核

奧秘

日益

聯(lián)系

哲學(xué)家

任何

改善

騰云駕霧

幻想

創(chuàng)造

四、多音字

彈

曾

系

蒙

五、形近字

六、近義詞

按照—遵照

溫暖—暖和

舒適—舒服

明亮—敞亮

僵硬—生硬

震動(dòng)—震蕩

豐滿—飽滿

揭曉—公布

虛弱—病弱

仔細(xì)—認(rèn)真

愉快—高興

盤繞—纏繞

興奮—振奮

柔嫩—嬌嫩

洋溢—充滿

清楚—清晰

敏銳—靈敏

啟示—啟發(fā)

秘密—奧秘

靈巧—靈活

依賴—依靠

寄托—寄寓

洞察—觀察

成就—成績(jī)

奧秘—秘密

探索—探尋

回顧—回憶

改善—改變

躲避—躲藏

震撼—震驚

喧嚷—喧鬧

柔弱—軟弱

確信—確定

滾墜—滾落

橫七豎八—雜亂無(wú)章

七、反義詞

溫暖—寒冷

舒適—難受

明亮—黑暗

僵硬—靈活

豐滿—干瘦

虛弱—健康

仔細(xì)—粗心

愉快—悲傷

柔嫩—堅(jiān)硬

清楚—模糊

安全—危險(xiǎn)

漆黑—明亮

敏銳—遲鈍

幻想—現(xiàn)實(shí)

過去—現(xiàn)在黑暗—光明

密集—稀疏

輕盈—沉重

柔弱—?jiǎng)倧?qiáng)

確定—未知

慢吞吞—急匆匆

靜悄悄—鬧哄哄

八、詞語(yǔ)搭配

(豐滿)的豆莢

(廣大)的世界

(小小)的頂樓

(窮苦)的女人

(溫暖)的太陽(yáng)光

(愉快)的想象

(興奮)的眼光

(柔嫩)的葉子

(實(shí)際)的用途

(健康)的光彩

(晴朗)的夜空

(漆黑)的夜里

(敏銳)的眼睛

(奇跡般)的發(fā)現(xiàn)

(出乎意料)的發(fā)明

(騰云駕霧)的神仙

(美好)的生活

(銀色)的雨幕

(猛烈)的風(fēng)雨

(寄托)愿望

(探索)奧秘

(緊緊)地捏著

(安靜)地躺著

(耐心)地躺著

(快樂)地微笑

(靈巧)地避開

(密集)地喧嚷

(確信)地說(shuō)

(吹)得翻轉(zhuǎn)不定

(沖刷)得透濕

九、詞語(yǔ)歸類

ABB

式詞語(yǔ)：

暖洋洋

紅艷艷

水靈靈

黑壓壓

水淋淋

含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：

橫七豎八

隔三岔五

五光十色

九牛一毛

七上八下

含有近義詞的四字詞語(yǔ)：

呼風(fēng)喚雨

騰云駕霧

察言觀色

安邦定國(guó)

見多識(shí)廣

十、句子積累

1.擬人句：(1)豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌拧?/p>

(2)豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)事情啊。

2.比喻句：(1)青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。

(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

(3)超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

3.夸張句：“啊!”她說(shuō)，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了!”

4.設(shè)問句：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

5.關(guān)聯(lián)詞：

(1)這里既溫暖，又舒適。

(2)雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷。

(3)而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。

6.動(dòng)詞連用：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

7.引用：

(1)20

世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

(2)1923

年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！?/p>

8.作比較：人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

十一、考點(diǎn)提示

1.嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題并試著解答。

2.積累“日積月累”中和“疑問”有關(guān)的名言。

3.寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)。