第一篇：2014-2015學年第一學期教師業務檢查總結

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2014-2015學年第一學期教師業務檢查總結

2014-2015學年第一學期教師業務檢查總結

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。本次業務檢查，主要包括備課、作業及批改、聽課、寫字和業務理論學習幾方面。

通過本次教學常規的檢查，一方面我看到了兄弟學校的長處，找出了我們的不足；另一方面也給了我們一次互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使教學工作再上一個新臺階！現將本次檢查情況，及以后改進措施做以下總結：

一、檢查情況

（一）教案

整體印象：

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從檢查的情況來看，三年級大部分教師都能夠按照上級的有關備課的要求認真、及時備好課，也達到了規定的課時量，準確把握教材的重點、難點，認真書寫教后記，而且撰寫的比較及時、認真，體現了課后的反思與深悟。集體備課能做到及時修改、圈畫，復習計劃和備課也比較齊全。

主要優秀典型：

集體備課修改比較全面深入，體現了自己的教學實際，可操作性比較強，備課項目比較齊全，備課比較整潔，書寫較為認真。

小科備課項目齊全、書寫規范整潔、教學環節清晰，突出過程設計，教學理念較為先進，課課有反思，操作性比較強，整體效果好。

主要缺點及改進意見：

1.課時計劃里的教學時間安排要具體，要依據期初制定的教學總計劃安排。部分學校缺少單元備課。

2.二次備課內容較少。集體備課中部分備課存在抄襲或下載現象，二次備課在上課之前要做到反復修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，要盡可能的完善二次備課，盡可能以自己班級的教學實際，設計者只2

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能考慮自己班級的實際，并不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實際情況考慮進去。

3.部分教師小科備課過程過于簡單。

4.板書的設計是備課的一個重要的環節和項目，一部分教師的集體備課上缺少了板書設計。

5.反思少，不具體。教師在上課結束后要根據教學實踐總結反思，有反思才有進步和改進。而多數教師反思太少，內容空洞，不具體。

6.個別教師備課本封面無時間性標志，建議規范書寫、標注。

（二）作業及批改

整體印象：

本次檢查的數學、語文課堂作業，作業本都比較整潔，學生的用筆都比較統一，教師的批改都比較及時，批改符合規范，作業量都比較適中，從作業的布置次數上差距較大，多的達到七十多次，少的二十多次，大作文都能做到全批全改，作文采用學生自評、學生互評、教師總評的順序和方式進行批改，效果較好。

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主要缺點及改進意見：

1.數學課堂作業布置的次數和作業量差距比較大，在不增加學生課業負擔的前提下，形式要多樣化，內容要有針對性。

2.少數班級作業批改過粗，錯題沒有標出，不能給學生指出錯誤。有的標出錯誤，但沒有引導學生及時改正。仍有少數教師批改的作業只有對號，批改后不標注時間和等級，批改形同虛設

3.學生課堂作業要求是當堂完成，因此，作業量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當堂完成，教師應面批部分學生的作業。

4.一部分教師作文批改符號使用欠規范，教師首先要正確使用批改符號，然后引導學生正確使用修改符號。作文批語沒有針對性評語，作業激勵性評語明顯不足。

5.少數教師作業批改記錄記錄過程較簡單，沒有結合具體學生，具體錯題進行有效分析。應該表揚的學生也未署名。

6.對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，3-6年級應倡導學生使用鋼筆，更正錯字不要用涂改液或修改紙，4

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輕輕用斜線劃掉即可。

（三）聽課記錄

整體印象：

總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規范，數量足，質量高。

主要缺點及改進意見：

1.有部分教師字跡太草，不認真，而且次數不足15次。

2.教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，沒有寫清聽課時間、地點、課題和授課教師，特別是評價建議一欄中，有很多的教師根本沒寫。

3.有個別教師聽課記錄存在抄襲現象。

（四）寫字教學

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整體印象：

三年級所有班級語文教師都進行寫字教學，學生有作業，老師有批改。有的老師采用“笑臉”小獎章，對學生進行鼓勵性批改，學生書寫認真，效果較好。

主要缺點及改進意見：

1.學生書寫不認真，完成的質量不高。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，部分學生書寫潦草，態度不端正，單純意義上為完成作業而寫字。

2.沒有體現老師做指導。老師雖然對學生作業進行了批改，但沒有進行寫字的講解，指導學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，指導學生按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。并強調學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3.老師必須要對學生進行范寫，以起到示范、指導的作用，讓學生觀察字形特點，分析部件間比例結構，找關鍵筆畫，給字定位，書空、實寫。

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4.嚴格要求。低段學生用鉛筆書寫，中段寫字課老師要指導學生使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。書寫潦草的要進行改正。

5.部分教師寫字批改用語簡單，只有時間，無等級。教師寫字批改也要有針對性的鼓勵語言。

(五)業務理論學習

整體印象：

大多數老師的兩學筆記能認真做好記錄，學習次數大多都達到8次以上，最多的次數達到12次。學習后老師們大多數都有心得，心得具體，結合實際。

主要缺點及改進意見：

1.部分老師筆記記錄記得過于簡單，記錄是簡單的摘抄。

2.少數老師缺少學習后的收獲或感受。

3.極少部分老師業務學習筆記記錄太少，最少的只有4篇。

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4.少數教師兩學筆記記錄不規范。封面無時間性標志，內容不包含目錄，記錄過程中無時間、主持人和地點的注明。

5.部分老教師師缺少兩學筆記。

二、今后工作方向

通過本次的常規工作檢查，我發現了自身存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作。今后我一定嚴格要求，取長補短，爭取做到：

1.加強學習培訓，提升教學意識。

一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法，以進一步提高業務素養。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

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2.嚴格教學常規，重視管理創新。

教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。要認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，每月開展一次業務檢查，不定期抽查，檢查后要及時進行反饋。

3.抓好校本教研，深化教學改革。

教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。引導教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。

第二篇：教師業務檢查總結

李寨二中2014—2015

第一學期教師期末業務檢查總結

經李寨二中校委會研究，決定成立期末業務檢查小組，對全體領導班子成員、教導主任、業務組長、班主任、教師進行期末業務檢查，現對教師業務檢查作如下總結：

一、優點

1、計劃擬寫。多數教師都能根據自己的任教學科擬寫符合實際的教學計劃，（特長生、學困生）輔導計劃等，計劃擬寫規范，措施得力。

2、教學設計。多數教師能根據教材特點和學生實際，制定出切實可行的教學方案，特別是本期推行多媒體教學后，多數教師都認真修改，真正做到了教學重難點把握準確，學法得當，教學設計項目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準備。教后，大部分教師注重及時回憶，認真反思，通過剖析，總結出了教學中的得與失，談出了深刻的體會。

3、作業的布置及單元測試卷批改。絕大多數教師能貫徹新課標，針對每節課的重難點，精心設計作業（即自編作業），自編單元測試卷或期中測試題，擬寫各單元示范作文。；能根據本學科特點，科學的布置作業，作業布置適量；作業及單測卷批改及時認真，并對作業進行恰當的評價，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等，另外，教師還根據學生在作業中普遍存在的問題進行錯題收集。每個單元測試卷都擬寫了試卷質量分析。

4、各種活動有計劃有記錄。如：課外活動、素質教育等，并且多數教師計劃與記錄相吻合。

5、不斷學習，努力提高自身專業業務知識。教師們認真學習各種教育法律法規，習主席講話、馬局長講話等，撰寫了心得體會及讀書筆記。

6、參加教研教改活動。積極參加學校組織的觀課、議課、集體備課等活動，每位教師參加教研活動達四次以上，個人聽課達20次以上，撰寫優秀教學設計及經驗論文。

二、不足

1、計劃制定：個別教師考察科目計劃無教學進度表，落款不規范，各個環節擬寫錯亂。教學措施單一。

2、備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質量不高，沒能挖掘教師本身的教與學生的學還是有機的結合的問題去反思以達到提高的目的。

3、學生作業：（1）個別教師批改作業極不認真，一目十行，籠統畫一個大勾，例如：要求學生在田字格里書寫，就應該把握字的間架結構，而不是寫對了就給分。（2）有的教師對學生做錯的題目沒有要求訂正，重做的作業沒有補批。（3）作業形式單一，抄生字抄詞語現象依然存在；（4）部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價單調，沒有針對性。如：“內容寫得還可以，但是抄寫不夠認真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認真” 另外，作文中眉批較少，對好句子勾畫欠少，尾批的指導性、針對性、鼓勵性還須加強。

4、計劃與記錄不吻合：例如：課外活動記錄，德育活動記錄與計劃不吻合。

5、青藍工程有待加強。學校雖然實施了青藍工程，方案、小結，輔導記錄都是為了檢查得分，根本沒有落到實處，通過業務檢查，走進課堂觀課，新教師對教學方法，各種教學業務知識并沒有掌握。

6、教研教改。（1）整體備課、觀課、議課、說課并不規范。我看到一位老師的說課記錄是這樣的：執教者：“其實我的課并上不好，請大家批評指正。”個別教師的評課：“總的還是上得較好的?！薄u課不給別人提出建議，光說優點；（2）對經驗論文的撰寫敷衍了事，不立足實際。在本次檢查中，我發現不止10位教師的論文以《師愛》為題，并且開頭的一句話都是相同的。

三、幾點建議

1、認真鉆研教材，把握學科特點制定出切實有效的學科計劃，內容應具體，體現新課改的教學理念。

2、教學反思應反應教師在教學過程中的得失，不要在教案書上抄 或在網上下載應付檢查。

3、學生作業，教師批閱應細致認真，批語要有針對性、鼓勵性。

4、觀課、議課、整體備課應力求規范，建議參照李學義校長寫的如何觀課、議課、怎樣進行整體備課。

5、青藍工程不光是為了檢查得分，更應該對新教師起到傳、幫、帶的作用。

總之、通過本次期末的業務檢查，發現我校教師的業務水平較以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相學習，取長補短，進一步提高教育管理水平。

李寨二中 2015.1

第三篇：教師業務檢查總結（范文）

教學業務檢查小結

根據學校的工作部署和教導處的計劃，9月份教學業務視導于10月10日進行，本人此次檢查了9為教師業務，具體情況如下：

檢查對象：

陳彩云、胡靜、周美艷、葛娟、張彩紅、張媛、高鳳榮、鄭其浩、王榮。檢查項目：

語文、數學、補充習題、習字冊、作文、政治、業務學習筆記、聽課筆記。檢查情況反饋：

一、優點：

1.教案，幾位教師教案使用較好，所有教師都能做到提前備課，教案環節較齊全，特別是王榮、張彩紅、張媛媛的教案書寫工整、規范、清晰，二次備課能夠體現學法指導以及教學建議，可操作性強。

2.作業，一年級四位老師習字冊、補充習題、六年級三位老師的補充習題批改認真、及時無積壓；張彩紅老師的大小作文都能夠認真批閱，有針對性地寫好評語；習字冊批改規范、及時。

3.聽課筆記，大多數老師能夠按要求達到聽課次數，并且當堂進行點評和總評。4.學習筆記，達到學校規定學習數量，并認真記錄。

二、存在的問題：

1、教案，一年級語文教案、四年級語文教案、六年級數學教案模板使用不規范，沒有按照開學初教務處提供的模板進行備課，前后模板式樣不一致，下載痕跡比較明顯，沒有進行認真整理修改。一年級語文教案第4課時教學過程內容文字排版凌亂，題號、序號位置隨意性較大；四年級語文教案有兩課時內容字號不規范，一篇教案中字號不一致，有兩課時的教學過程文字段落行間距不均勻；六年級數學教案第一課時字體字號與其它課時不一致，教案打印有單面有雙面，教案設計沒有按照教務處要求一課時用一張紙，教學重難點沒有分成兩格寫。從整體上看，課后反思不詳細，不能全面反映本節課的得與失，不能起到一個真正在反思中提升的作用。

2、作業、語文補充習題四1張帆、鄭晶晶、四3施九州有錯字教師未發現，四3補充習題、習字冊改大筆。四3語文補充習題郝夢娜用筆不統一，有藍色筆跡、有黑色筆跡。

3、聽課筆記，一1語文聽課有2次未評課，一3語文聽課第三次評課使用套話，太籠統，沒有針對性，六3數學第二次沒有評課，四1語文四次聽課都無評課，四3語文聽課第二次沒有點評。

4、學習筆記，政治學習筆記，陳彩云、胡靜、有4次沒有學習日期；周美艷有2次無學習日期；

幾點建議：

1、加強教學業務指導和教研業務訓練力度，提高教師備課能力和規范批改作業。

2、加強業務檢查的規范程度，檢查工作要認真、詳實。

3、建議年級組針對本次業務檢查發現的問題在本年級組內組織教師進行反思整改。

4、年級組平時加強督查，不定期進行簽查業務，不能讓問題積累。

檢查人：鄭鴻賓 2014年10月10日

第四篇：2011——2012第一學期白沙中心學校業務檢查總結

白沙中心學校2011——2012學第一學期

業務檢查總結

為更好加強學校管理，提升教師業務素質，整體推進全中心校教育教學質量，白沙中心學校于12月21日開始為期兩天的業務檢查。檢查分為南北兩組，分別由徐繼巖督學和王全心副校長帶隊，協同教科室共同進行。檢查組通過進課堂、查業務、看資料、聽匯報等方式，從校園管理、教育教學管理、安全衛生、財務管理等方面進行了細致檢查?，F對這次檢查作如下總結：

一：校園管理

轄區九個保留學校，四個教學點，校園管理規范，校園環境干凈整潔。各學校綠化規劃合理，衛生區責任明確，自行車擺放整齊，校風班風醒目大方，校園文化氛圍濃厚。辦公室及班級窗明幾凈，桌凳擺放整齊，無衛生死角，課程表、作息表、眼保健操掛圖張貼合理有序。表明整個中心校校園管理已進入常態化，有序化，環境育人正在發揮潛移默化的作用。

二：教育教學管理方面，檢查組從教案、作業、聽課記錄及聽課、校本培訓等方面做了檢查，情況如下：

（一）教案

各位教師的教案設計都比較新穎、合理，書寫比較規范、工整。大多數教師做到了適當超前備課，有的已經備完。在檢查中，大部分教師兼帶常識科目較多。特別是國政小學和湖南小學科目較全，有《文明禮儀》、《口語交際》、《魅力安徽》、《心理健康》等，能培養學生各方面的能力并做到了科科有教案。在各科教案中，部分教師做到了課后有反思，且反思內容比較深刻。教學過程設計合理。

（二）作業

作文交送次數充足，批改及時，作文批改很有特色，評語下的有針對性，個別教師鼓勵性語言用的較好，如譚玲老師對工整、正確的學生批有“小蝴蝶”符號。作業次數較多，最低36次，最高100多次，批改都較認真。以上兩科的目標測試卷的應用進度及時跟上。白沙小學、國政、路東、湖南各位教師都有錯題批改記錄，且記錄詳細，如白小的吳榮、張坤，國政的劉俠、肖蘇 任雪俠，湖南小學的周夢麗、張俠、周波等，都得到檢查組的肯定和好評。另外，綜合科作業也比較齊全，特別是各年級的美術都用打分方式確定好壞，打分比較科 1

學。

（三）聽課記錄及聽課

在檢查中，聽課記錄最低9次，最高14次，大多數教師對所聽的課的評價體會書寫認真，各項內容填寫規范。在檢查中，還聽了十幾位老師的課，課堂上老師都重難點明確，面向全體學生，教學方法多變。如肖店小學的吳偉，白小的陳靜，都能自覺采用自主合作探究的教學模式，具有教改精神。

（四）校本培訓

各校對校本培訓較為重視，各位教師填寫比較工整，認真。學校的驗印也及時。整體來說，白沙小學、國政小學、白寺小學校本培訓完成質量較高。三：安全衛生

各個學校門衛和領導都能掛牌值班，確保學校的安全。其中湖南小學有24小時安全巡視制度和消防設施保養檢查制度，白沙小學、土樓小學、徐集教學點外來人員出入登記詳細，魏圩小學有安全會議記錄，國政小學校會記錄中多次提到安全問題等，各個學校均能把安全放在首位，安全意識強，安全責任書簽署到人，安全教育到位。校園環境舒適宜人，沒有發現紙屑等垃圾的存在。其中湖南小學、土樓小學在校園環境建設中表現較出色。

四：財務管理

各校均有財務管理制度，能正確管理和使用義保經費，能有計劃地添置教學用具，改善辦公條件。如白沙小學為辦公室添置了電腦、立式空調，方便了老師的教學，改善了辦公條件。

五：存在問題

1、少部分教師在課后的教學反思質量不高，沒能挖掘教師本身的教與學生的學有機結合的問題去反思。

2、個別教師對作業批改不細，作文中眉批較少，對好句子勾畫較少。還有的教師聽課次數較少，環節分析及建議少。

3、個別老師聽課記錄、校本培訓報告冊表頭填寫不夠完整，比如沒有日期、主持人等。

4、另外，在班主任班級管理中，部分表冊存在著不符合學生的實際情況，活動無新意。班會主題不明確，記錄次數少的現象。

5、個別學校只填寫校本報告冊，沒有政治學習、業務學習、聽課評課記錄也未使用。

以上不足之處，請各學校和各位老師認真思考，對號入座，認真整改，在今后的工作中不再出現類似現象。

第五篇：2013-2014第一學期教師教學業務檔案檢查反饋

******中學

2013-2014第一學期教師教學業務檔案檢查反饋

2013年12月12日（星期四）——13日（星期五）教導處組織語文、數學、英語、理化、政史、地生、綜合等七個教研組組長對第一周至第十五周的教師備課、作業及作業批改記錄、聽課記錄進行了全面檢查，現將檢查情況反饋如下：

優點：

1、絕大部分教師非常重視這次教學業務檔案檢查，準備比較充分，教學業務檔案送交比較及時。

2、絕大部分教師備課節數多，內容詳實，環節比較齊全，書寫比較認真。作業適量，作業布置體現由易到難的層次性、遞進性；絕大部分語文教師全批全改作文，評價中肯。聽課節數較多，記錄認真、詳實，有隨堂評析和綜合評析。

不足：

1、個別教師不交備課、作業及作業批改記錄、聽課記錄。

2、個別教師交舊備課、聽課記錄。

3、絕大部分教師備課無時間、無教案序號。個別教師備課節數較少，環節不夠齊全。個別教師讓學生代寫教案。

4、個別教師為應付檢查，讓學生突擊做作業，讓學生批作業。

5、個別教師聽課記錄無時間，聽課記錄比較簡略，隨堂評析、綜合評析較少。

教師教學業務檔案優秀的教師有：****************等20人。希望全體教師對照這次教學業務檢查的優點和不足，認真反思自己的日常教學行為，發揚優點，及時彌補不足，提高自己的教學業務檔案水平。

******中學2013、12、18