第一篇：李元元+2014我的閱讀報告

2014我的閱讀報告

為心靈尋找安寧

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。2014年我讀了很多書，我深深感受到閱讀給我帶來了很多的收獲與快樂。我是一名中學的體育教師，今年43歲，現在人到中年的我，閱讀的書籍大致劃分為三類:第一類是我的專業書籍《中國學校體育》、《體育教學》、《教育理論》、《課堂教學原理、策略與研究》 ；第二類是保健與養生類書籍《運動與休閑》、《烹飪》、《健與美》；第三類是綜合類書籍，大致有《佛家修心道家修性儒家修行》、《讀者》、《中國地理》、《跑者》等。

讓我收獲最大的就是吉家樂編著的《佛家修心、道家修性、儒家修行》這本書，其中有幾篇感悟頗深。看看我們周圍的社會環境、經濟環境都會促使我們產生浮躁心態，人們急功近利的心態愈演愈烈，究竟是社會浮躁了，還是自己浮躁了，讀完本書，我曾審視過自己的內心，想要擺脫內心的浮躁，學會靜心，為心靈找塊安寧的地方。下面我就和大家分享一下我的讀書心得和切身感受。

讀《儒家修行》上篇，“給心靈找個安靜的角落”這篇文章揭露了人性的本能，人性的弱點。“心如明鏡臺”已是奢想，“無處染塵埃”更是一種渴望。文中教我們去除躁氣的方子—“靜心”是一副最有效的藥。內心平靜是人生的珍寶，它和智慧一樣珍貴。能夠靜心，才能夠擁有健康和成就。擁有寧靜之心的人，比那些汲汲營營于賺錢謀生的人更能體驗生命的真諦。讓心靜下來的方法很多，比如打太極，冥想或者瑜伽都是最有效的途徑，或者是清華大學方朝暉教授在他的《儒家修身九講>中提到的“靜坐”，他認為，“靜坐不是呆坐，而是對自身進行思考與剖析。”兩千多年前曾子的 “吾日三省吾身”說的是儒家理想人格塑造的基本方法，聯系到當今社會，更應該“三省其身”，要靜下心來正視一些平時被擱置，以種種理由不去想或者佯裝不在乎而回避的問題。與其回避得暫時安穩不如主動接觸它解決它。生活節奏如此之快，似乎找不到完整的時間去思考和處理自己的問題。靜坐也許可以算是一種補救吧！

讀《道家修性》中篇，“人生要耐得寂寞”一文，我的切身感受是生命是有限的，但人生卻是無限精彩的，只有耐得住寂寞人，才能收獲成功。文章中有這樣一段精彩描述：“一個人要想獲得成功，必須培養自己的氣度、學問、能力，像大海一樣深廣才行。而這個過程必定是一個寂寞而孤獨的過程，唯有寂寞和孤獨才能帶來智慧的成長。可是，現實生活中，許多人害怕寂寞，時時借熱鬧來躲避寂寞，麻痹自己。滾滾紅塵中已經很少人能夠固守一方清凈，獨享一份寂寞了。更多的人腳步匆匆，奔向人聲鼎沸的地方。殊不知，熱鬧過后的寂寞將會加倍。如能在熱鬧中獨飲那杯寂寞的清茶，也不失為人生的另類選擇與生存。”寂寞是一種難得的感覺，只有擁有寂寞時，你才能停下來悉心梳理自己煩亂的思緒；只有在擁有寂寞時，你才能愈發變得成熟。另外還有一點是我們在工作、生活中還要學會自我約束，約束的目的是為了讓自己飛得更高。有這樣一幅畫面：一個可愛的小女孩在碧綠的田野上奔跑，手中牽著一根長長的風箏線，風大了就拽拽，風小了就跑跑，風箏隨著她的控制越來越高地飛向了藍天。是啊，當我們面對改革開放的考驗，面對市場經濟的發展，面對權欲、錢欲、物欲、色欲的侵襲而悸動的時候，當你面臨公與私、情與法、義與理而猶豫不決難以脫身的時候，你能否做到約束自己隱藏在心底的欲望，使自己的思想境界得到進一步升華？

我聯想到了近年的“老虎”之一原鐵道部部長劉志軍，從1994年11月成為鐵道部黨組成員，直至2011年2月落馬，劉志軍在鐵道部的16年中贏得了“從不回家過年的鐵道部部長”稱號。劉志軍對高鐵感情很深，貢獻很大。當初從國外引進高鐵，在技術、價格方面的談判很曲折，但很多人都認為不可能的事劉志軍做成了，并且使高鐵成為了我國自主品牌。然而就是這樣一個對工作認真負責、創造出輝煌成績的高級官員不知從何時起，內心變得浮躁了，耐不住寂寞了，把自我約束拋到九霄云外，到頭來只換得一無所有。

當真正領悟了人生的幸福與美好，生命的宏偉與寬大，不因喜樂而忘形，讀懂了寂寞，理解了寂寞，于是寂寞不再寂寞。寂寞就成了一首詩，成了一道風景，成了一曲美妙的音樂，理解約束，學會約束，于是約束就不再是約束，約束就成了成功的保證，成了愛的誓言，成了幸福的源泉，于是，寂寞成了享受，約束成就了幸福，我們也終于獲得了心靈的安寧。

第二篇：李元元校長2005年教師節致辭

李元元校長2005年教師節致辭

老師們、同志們：

在秋風習習、桂子飄香之際，我們迎來了我國第21個教師節，我謹代表華南理工大學黨委、行政及全體同學，向辛勤工作在教學、科研、管理和服務第一線的廣大教職員工致以誠摯的節日問候！

科教興國，誰來振興科教？人才強國，誰來培養人才???那就是我們的教師。教師興，則科教興；教師強，則人才強。梅貽琦先生有句名言：“大學，非大樓之謂，乃大師之謂也”，一所大學，立校之基是教師，發展之源在教師，學校的特色、學校的實力體現于教師。我們永遠銘記著，那些把青春年華、畢生心血奉獻給了學生、奉獻給了華工的長者；我們也高度關注著正在辛勤耕耘、默默守護華工這塊教育圣地的風華正茂的青年才俊。對于你們，我們永遠心存敬意、意存感激！

感謝你們！正是你們春風化雨、潤物無聲，為國家、為廣東培養了十幾萬高級專門人才，桃李滿天下，華工才能成為“工程師的搖籃”、“企業家的搖籃”。

感謝你們！正是你們勇于攀登、銳意創新，承擔了一大批國家、省市的重點科研項目，為國家的科技事業和地方的經濟、社會發展貢獻聰明才智，培育累累碩果，華工才能成為廣東經濟建設、社會發展的科技源頭、思想寶庫。

感謝你們！正是你們齊心協力、愛崗敬業，在管理、后勤等各個崗位兢兢業業、辛勤工作，為建設美好華工熱忱服務、默默奉獻，學校才能和諧發展、穩步前進。

一流的大學必須擁有一流的教師，一流的教師必須具備一流的學識、一流的師德。學校希望廣大教師加強個人思想品德、職業道德修養，打開“厚德載物、達濟天下”的廣闊胸襟，追求“學為人師、行為世范”的崇高境界，增強愛心和責任感，做優良道德的傳承者、科學知識的播種者、嚴謹治學的力行者、良好校風的倡導者。學校期待，期待著你們當中名師、大師輩出，期待著你們創造華工更加輝煌燦爛的明天。

你們是社會的脊梁和風骨，你們是華工永遠的驕傲和永恒的財富！

再次祝全校教職員工節日快樂！

校長：李元元

2005年9月10日

第三篇：一年級語文教學改進措施 一二李元元

一年級語文教學改進措施

一、字詞書寫：

1.關于寫字：寫字要嚴格要求，指導學生削好鉛筆，放好作業本，端正坐姿，指導執筆方法，并多次提醒。

2.多種方法認讀字詞：齊讀、口頭組詞領讀，小老師組詞領讀，指名讀，放到課文中讀。

3.字詞記憶：鞏固舊知，對比記憶，啟發學生想辦法記憶，抄寫記憶。

4.字詞鞏固運用：字詞聽寫堂堂清，導學訓練習題練習，單元達標檢測。

二、關于如何預習提高課堂效率：

1.等全班所有的同學安靜下來再開始講課，哪怕這節課就講一句話，這樣上課才有效率。

2.抓住一節課的重點與難點，讓學生能明白一節課下來講的是什么。

3.經常采用鼓勵的方法，激起學生積極學習的興趣，讓每一個學生都相信自己是最棒的。

4.充分發揮家長的家庭輔導作用，及時與家長做好溝通交流。

三、怎樣培養孩子的閱讀習慣

1.每天早上來了語文自習，按時按點開始，培養讀書習慣。2.培養孩子閱讀課外書的習慣，如多讀一些寓言、童話、故事書、兒歌。3.讓學生專心閱讀，讀書的時候指著字，不會的用拼音注上。4.與家長做好溝通交流，倡導親子閱讀。5.教室置辦讀書角，給孩子打造書香園。

第四篇：李元元校長在科技大會上講話

李元元在學校科技大會上的講話

(2011年12月15日)

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、同學們、同志們：

學校今天召開的科技大會，是繼2006年之后的又一次非常重要的科技工作會議。這次會議的主題很明確，就是要貫徹落實國家教育、科技、人才發展規劃綱要，發揮學校在國家和區域創新體系中的作用，推動協同創新，促進學校發展與經濟社會進步更加緊密地結合，為學校“十二五”科技工作創造更多的發展機遇，爭取更多的發展資源，以高水平的科學研究支撐高質量的高等教育，加快我校建設高水平研究型大學的步伐。

剛才，趙繼常務副校長代表學校做了科技工作報告，回顧了學校“十一五”科技工作的情況，展示了我校近幾年來科技工作取得的巨大成績，分析了學校當前面臨的科技發展形勢，闡述了我校“十二五”科技發展的戰略思路，提出了明確的任務和措施，我完全同意。會后，請學校各部門、各單位認真組織學習并貫徹落實。化學學院、汽車工程學院、地球科學學院分別介紹了他們的工作成績和經驗體會。學校這些成績來之不易、振奮人心、鼓舞士氣，是全校科技工作者在學校黨委領導下，同心協力、勇于開拓、奮力拼搏、扎實工作的結果，是教育部、科技部、國家自然科學基金委等國家各部委，以及吉林省和長春市等各級領導大力支持的結果。借此機會，我代表學校，代表陳德文書記和學校的黨政班子，對多年來關心和支持吉林大學發展的各級領導表示誠摯的謝意！向今天受到表彰的先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀！向長期奮斗在科技一線的廣大師生和科技管理人員表示崇高的敬意！

當前，學校正處于改革和發展的關鍵時期，深化高校體制改革，提高高等教育質量，促進科學研究與人才培養緊密結合，提高自主創新能力和社會服務水平，是高校面臨的新挑戰和新任務。最近，學校制訂了《吉林大學中長期改革與發展規劃綱要（2011-2020年）》，提出學校在下一個發展階段，要以鄧小平理論和三個代表思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以科學發展為主題，以學術建設為主線，以提高質量為核心，以改革創新為動力，深入實施“學術立校、人才強校、創新興校、文化榮校”四大戰略，以高水平的學科群、高層次的人才隊伍、高起點的創新基地、高素質的創新人才培養和高水準的國際交流合作“五位一體”建設為抓手，探索具有吉林大學特色的發展道路，全面提升學校的辦學質量和核心競爭力，不斷開創高水平研究型大學建設的新局面，為全面建設小康社會和創新型國家做出更大的貢獻。因此，在“十二五”的開局之年，我們必須對學校的科技工作在未來國家教育和科技體系中的定位進行深度的探討，進一步明確發展目標，建立發展的新模式和新機制，使我校的科技工作再上一個新臺階。

下面，圍繞學校發展目標，結合學校實際，就今后在推進學校科技工作中應注意處理好的幾個關系，談幾點初步的認識，供大家參考：

一、要處理好學校科技工作與學校總體發展目標之間的關系

人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承創新是大學的重要使命，科研水平與創新能力是研究型大學區別于其他高校的顯著特征。高等學校，特別是研究型大學，既是高層次創新人才培養的重要基地，又是基礎研究和高技術領域創新成果的重要源泉。《吉林大學中長期改革與發展規劃綱要（2011-2020年）》明確提出，到2020年，要把我校建設成國內一流、1 國際知名的高水平研究型大學，成為讓學生全面發展、讓教職工引以自豪、讓社會高度贊譽、讓世界廣泛認同的大學。到2046年建校100周年時，把吉林大學基本建設成為世界一流大學。

為實現上述目標，學校對科技工作提出了更高的要求。一些重要的量化指標，例如國家級科研平臺數量、國際合作科研機構數量、科研經費總量、重大科技項目數量、高水平論文數量、發明專利數量、國家級獎勵數量等數據已作為主要發展指標列入學校中長期改革與發展規劃綱要，這些指標是目前國內外官方和民間對大學做出學術評價的主要依據。這些指標能否實現，不但關系到學校對國家經濟、社會發展的貢獻力，而且更直接關系到學校發展的總體目標能否實現，關系到學校的核心競爭力和綜合實力，關系到學校在國內外高等教育中的地位。因此，我們必須從全局性、戰略性的高度，提高對學校科技工作重要性的認識，下定決心，以超常規的氣魄和努力推動學校科技工作又好又快地發展。以高水平的科技工作支撐高質量的教學工作，促進高質量的人才培養，推動高水平的學科建設，打造高層次的師資隊伍，產生卓越的學術成果，實現更好的社會服務，從而確保學校辦學目標的實現。

二、要處理好人才培養與科學研究的關系

高水平研究型大學必須以人才培養為根本，以教學工作為中心，以科技工作為重點。人才培養的質量不但由教學工作的水平決定，而且由學校的科技創新能力和科技育人的水平決定。推動科技創新與教育結合，提升科技自主創新能力，能夠有效地促進創新型人才的培養。教學與科研相輔相成、互相促進，是大學學術持續發展的兩翼。

學校不僅要向學生傳授現有的知識，實現知識的傳承和積累，更重要的是在知識創造過程中培養學生的創新精神和實踐能力。教師通過科學研究可以帶領學生進入到學術前沿地帶，激發學生的求知欲和創新精神，訓練學生的研究方法、研究習慣和研究能力，培養學生的創新品質。科研與教學相結合的探索式研究型學習，不僅可以改變教學方式和教學內容，而且可以改變傳統的師生關系，使教師主導的課堂成為師生共同探究的場所，教師成為學生學習的引領者、合作者，學生既能學到知識，又能訓練創新性思維，培養研究能力和創新能力。

下一步學校的科技工作應注重結合國家經濟和社會發展對創新人才培養的需要，創新教育教學方法，融匯最新科研成果入課堂、入書本、入教材。要推動產學研合作教育模式的深入開展。要鼓勵科技領軍人物和學術帶頭人更多地承擔起培養拔尖創新人才的重任。要讓更多的科技創新資源，包括國家級、省部級的重點實驗室、工程實驗室、工程技術研究中心等，向包括本科生在內的學生開放，同時吸納一部分學生直接參與科技創新研究與實踐。從而建立起科學研究與人才培養密切結合的有效機制，充分發揮學校巨大的人才優勢和創新潛力，以高水平的科學研究支撐高質量的教育和教學。

三、要處理好“頂天”與“立地”的關系

“頂天”是指瞄準國家戰略需求或科學發展前沿，開展重大科學課題或關鍵技術的研究，創造居于國內外一流水平的成果，支撐和引領創新型國家建設。“立地”，是指面向國民經濟和社會發展主戰場，切實解決各地區、各行業經濟社會發展實踐中大量的科技問題。“頂天”和“立地”是辯證的關系，科學前沿的突破，可以帶來整個產業鏈的巨大變化，極大地促進生產力的解放。反過來，當科技成果在服務國家和區域發展中創造了大量的社會財富時，也支撐了科技工作者繼續從事前沿的研究。

目前，我校在圍繞學科前沿、瞄準國家目標組織承擔國家級重大項目的能力上有了很大程度的提高，并積累了一定的經驗。但是，從全校來說，我們在為地方經濟建設服務方面還有很大的空間。學校下一步科技工作的方向，就是既要“頂天”，又要“立地”。一方面，要繼續鼓勵和組織一部分學術領軍人才和科研團隊，瞄準國家重大需求，全力爭取國家重大科技專項、“973”計劃、“863”計劃、國家支撐計劃重大項目、國家自然科學基金重大項目、國際合作重大項目、重大軍工項目等，努力解決國家在發展戰略性新興產業、高新技術產業和國防軍工中的重大科學理論和關鍵技術問題，爭取獲得更多的國家級科技獎勵，真正起到“頂天”的作用，進一步提高我校在國家創新體系中的地位；另一個方面，要組織和動員大部分科技力量主動進入國民經濟和社會發展主戰場，研發新技術，解決行業、企業的技術難題，促進科技成果的工程化和產業化，真正起到“立地”的作用，進一步提高我校在區域創新體系中的地位。

四、要處理好數量和質量的關系

在過去較長的一段時間內，全國大部分高校都把科技成果（包括項目、經費、論文、獲獎、專利等）數量的增長作為優先目標。在官方和民間的統計資料中，數量的排序也往往決定一個學校的位置。但是，隨著科學發展觀在科教領域中的進一步貫徹落實，一些高校已開始轉向更加重視對質量指標的追求。對于我們吉林大學來說，今后要把對科技工作的評價放在數量和質量并重上，逐步建立以質量為導向的學術評價體系。目前，我們吉林大學的科技成果，無論是哪種表現形式，在同類高校當中數量和質量都不占有特別的優勢。而且，無論是官方還是民間的一些評價，對數量還是很重視，所以我們不能說，現在數量已經足夠，可以只管質量，不用管數量了，這一點將來也許有一天會做到，但是目前做不到。我們整個評價體系要逐步從數量與質量并重，逐步轉向更加重視質量。無論是論文，還是申請的專利，或是爭取的成果，都要追求更高的質量。我們要通過加快數量的積累為質量的提升打下基礎，將數量的優勢盡快轉化為質量的優勢。在承擔科技項目方面，既要力爭科技經費總量的快速增長，更要重視所承擔項目的類別和質量，重視項目成果轉化的影響力有多大；在科研基地的建設方面，既要爭取新基地數量的增長，更要高度重視現有國家級基地的建設工作，并充分發揮它的作用。目前，吉林大學的國家級基地，在基礎研究方面總的來說，數量還是比較可觀的。但是我們在工程應用方面，國家級基地無論是數量還是質量差距都比較大。像我們同類型的學校，國家工程技術研究中心或者工程實驗室這些工程類的國家級基地，一般的情況下都會有5-10個。所以下一步我們一方面要重視數量的增長，另一方面要在爭取新基地的同時發揮好現有基地的作用，使它在學科建設、產出重大科技成果、人才培養特別是吸引和培養拔尖人才方面起到領頭作用。在爭取科技獎勵、發表論文、申請專利方面，要鼓勵教師申報高等級的獎勵，在權威的刊物發表論文，在申請專利的時候盡可能申請發明專利，特別是能夠構成核心技術的發明專利。我們要進一步改革學術評價制度，著力建立數量和質量兼顧而更加注重質量的考核評價體系，在持續關注科技經費總量和獲得成果數量的基礎上，加大對重大項目和重大成果的扶植政策傾斜度。

五、要處理好基礎研究與應用開發的關系

基礎研究是科技創新的起點，任何科技創新成果的取得，必然要以基礎研究的突破為先導，基礎研究在注重新發現和揭示事物內在規律的同時，應盡可能地關注研究成果現實或潛在的應用前景。這一點對我們吉林大學的基礎研究來說也是適用的。吉大的基礎研究有傳統，有優勢，我們要繼續發揚我們的優勢，堅持我們的傳統，同時我們要關注基礎研究的應用前景，因為這是我們基礎研究在服務創新型國家建設方面發揮更大作用的一個體現。應用開發 3 著眼于解決行業和企業發展中的實際科技問題，應用開發必須盡可能地運用基礎研究的最新成果，提高技術創新能力。對于我們吉林大學這樣一所綜合性研究型大學來說，就現階段，基礎研究和應用開發都不可或缺，都具有同等重要的地位。要發揮學校基礎研究的優勢，加強原始創新，著眼于科學前沿，把握國家基礎研究重要研究方向，選擇具有一定的基礎和優勢、對國家發展具有全局和長遠影響的關鍵領域，有效組織力量開展基礎研究的攻關，力爭在科學上取得原創性突破。要鼓勵支持和培養造就一批創新能力強、潛心基礎研究的優秀人才隊伍。進一步完善評價體系，為從事基礎和前沿研究的科研人員營造一個能充分發揮自主性、創造性、長期潛心研究的環境。吉林大學在基礎研究方面曾創造過輝煌。在唐敖慶院士的帶領下，我們兩次拿到自然科學一等獎。就從這點來說，吉大在全國的影響，任何人都為之感到驕傲，對吉大特別尊敬，學校在這方面要好好地總結經驗。近幾年，我們看到一些很好的苗頭，連續兩次獲得國家自然科學二等獎，這預示著我們在自然科學的基礎研究方面有很好的基礎。因此學校在這方面要制定好的政策，鼓勵一部分人長期潛心研究及從事基礎研究。這不但是為了大學的榮譽，也是為了人類的文明和進步，因為基礎研究的成果，往往就是知識創新的重要成果。所以，這一點我們任何時候都要堅持。同時，要著重加強應用研究和應用開發，積極承擔國家和地方重大科技攻關計劃，強化科技成果轉化，著力提升學校的關鍵技術、共性技術和重大技術裝備的有效供給能力，服務和支撐國家和地方產業結構的調整、發展方式轉變、戰略性新興產業和高新技術產業的培育和發展。要發揮學校在地方科技產業發展中的引領和示范帶頭作用，促進高校知識和技術轉移。這點非常重要，在振興東北老工業基地方面，或者說在發展吉林省經濟方面，要起到重要的支撐作用。以前我們雖然有這方面的例子，但是畢竟還很少。前面三個學院講到了這幾年的快速發展對它所在的行業產生了巨大影響，起到了很好的促進作用。但是我們目前還不敢胸有成竹地說，或者是非常自豪地說，吉林的發展或者東北工業基地的發展，離開了我們吉林大學就不行，我們的底氣還不是很足。應用開發方面我們還要加強，要把我們的潛力發揮出來，主動地面向主戰場，主動地深入到行業、企業當中，發現問題，提出科技攻關目標，提出相關課題。這一點在現階段一定要引起吉大科技工作者的高度關注。我們希望經過一段時間的努力，學校的應用研究和應用開發水平，能夠像基礎研究的水平一樣在全國特別是在我們東北地區，尤其是在吉林省產生更大的影響。學校的發展是與地方、區域的發展緊密相連的，我們有一個概念叫“跳出教育看教育，適應變化謀變化，融入發展促發展”，只要我們進一步提高對地方發展的貢獻力，促進了地方的發展，我們就可以更多地從地方的發展中獲得我們自己發展的資源，獲得對學校發展更大的支持。從這點來說，科技工作的作用和力量都是非常大的，也是服務社會的一個主要形式。

六、要處理好重點發展與統籌兼顧的關系

均衡發展、協調發展是學校發展的理想方式。然而，由于學校的資源有限，國家不同時期對不同的領域和學科支持力度不同，校內各學科發展水平也不一致，特別是對于我們學科門類齊全、學科分布面廣的綜合性大學來說，要想各個學科都同步發展很難實現。因此在某個時期、某個方面會形成相對的重點領域。這些重點領域會獲得國家、社會、學校更多的支持，其中既有主觀努力因素，又有國家發展的客觀原因。學校在下一步發展過程中，一定要根據國家發展形勢，集中精力做大事，扶優、扶強、扶新，使得各項工作安排得主次有別、緩急有序。要緊緊圍繞學校發展的主要目標，提出對應的發展對策，并提出各方面的（包括人力、物力、財力）使用方案和配套政策。實現協調發展是學校科學發展的一個方式，我們要努力實現。但就吉林大學目前的情況來說，由于資源有限，再加上無論是國家還是地方，經濟社會發展的每個時期，都有它的重點，因此與國家和區域發展比較一致的相關學科領域的發展機會肯定會多一些，所以要緊緊抓住這些機會。從校內布局來說，我們要扶持一些強 4 勢學科、優勢學科優先發展，扶持多學科交叉的新興學科優先發展，通過這些學科的優先發展來帶動相關學科乃至更多學科的發展。所以我們要按科學發展觀要求，有目標，保重點，通過部分學科、部分學院的優先發展，帶動其他學科其他學院的發展，在科技工作當中必須注意這種問題。

我們學校在“十一五”期間有了很大發展，特別是“十一五”的后期，顯示出很大的加速度。我希望“十二五”能保持這樣一種比較大的加速度，因為不加速，真的會被淘汰。科研經費總量能夠反映一個學校的綜合實力，我們的科研經費為什么總量還不夠大？實際上我們還有很大的優勢沒有發揮出來。我們縱向的科研項目，特別是自然科學基金，應該說還是不少的，在全國并不落后。但是學科間發展不平衡。從全校來說，我們在醫學、生命科學方面的研究還有巨大的潛力，同類型學校，這一塊的經費往往占到全部經費的40%甚至超過50%，而我校醫學、生命科學方面的科研經費僅占20%左右，所以我們還有巨大的潛力。還有橫向經費，對于綜合性大學來說，一般情況下，應用開發、應用研究為主的橫向經費可以占到科研經費的30%以上甚至更多，有些將近50%。而我們的橫向經費只占總經費約20%，所以我們有很大的發展空間。現在全校無論是教師還是研究生，都對加快學校科技發展鼓足了勁，下一步，除了動員大家繼續投入到科研工作中去以外，還要從政策方面，包括對教師、研究生和導師評價的政策、人事制度政策等各個方面，構建有利于大家發展的政策體系。鼓勵大家根據自己的特長，形成不同的發展方向。能做基礎研究的做一流的基礎研究，能在應用研究和應用開發方面顯示自己特長的繼續在這方面努力，包括工程化和產業化方面，我們都要高度重視。

此外，我們這么大的一所大學，目前還沒有一家上市公司，或者以應用我們吉大技術為主的上市公司，這方面也要努力。我們要加大服務地方經濟建設和社會發展的力度，產出一批有顯示度的成果，支持地方發展，爭取獲得地方政府更大的支持。總之，我校底蘊深厚，潛力很大，只要我們樹立信心、鼓足干勁、努力奮斗，學校一定會有更大的飛躍和發展。

圍繞學校已確定的發展戰略，科技工作應做好五個方面的重點工作：一是瞄準國家目標，組織承擔更多的國家級重大項目；二是依托大項目組織大團隊，產出代表國家最高水平的標志性成果；三是建立集知識創新、技術創新、知識轉移、科技管理、制度體系為一體的科技創新體系，引領地方創新體系建設；四是面向行業需求，加強成果轉化，服務行業發展，在經濟保增長、調結構的過程中做出更大的貢獻；五是擴大開放力度，加強與國家部委、地方政府以及企事業單位的合作，廣渠道、多層次、全方位服務國家和區域發展。

同志們，回顧過去，我們創造了不平凡的業績，展望未來，我們對學校的發展充滿信心！讓我們抓住機遇、應對挑戰、開拓進取、團結奮斗，以科學發展為主題，以學術建設為主線，以提高質量為核心，以改革創新為動力，深入實施“學術立校、人才強校、創新興校、文化榮校”戰略，全面提升學校辦學質量和核心競爭力，不斷開創高水平研究型大學建設新局面！

謝謝大家！

第五篇：華南理工大學畢業典禮之李元元校長發言

華南理工大學畢業典禮之李元元校長發言

畢業

這些年，從聽周杰倫的《簡單愛》到欣賞陳奕迅的《浮夸》，你們變得了深沉。從信春哥不掛科到拜鳳姐得自信，你們學會了自嘲。。從姚明的暴扣，劉翔的跨欄，到小輝的追趕，李娜的奔騰飛勇，你們學會了執著。我知道，學校的管理還需要大力創新和完善，看到校園里風馳而過的外賣車，我知道也許飯堂的飯菜還不夠給力。看到考試前你們焦灼的目光，我知道也許有些老師講的課還不夠到位。看到你們把非誠勿擾搬進校園，我知道也許華工的男女生比例還沒有達到。看到你們為自行車被偷而生氣，我知道校園的安全還有不少漏洞。母校就是這樣一個地方，或許你曾在BBS上對她發過牢騷，或許你曾在微博上建文字圖片對他進行過小小的惡搞，或許你在收拾行囊之前曾說我并不在乎，然而，跨出校門那一刻，你心里明白，她的名字早已與你血脈相連。再過幾天，你們就要離開母校展翅高飛了。外面的世界很精彩，但是從起航的始岸到幸福的彼岸，不可能會風平浪靜，一帆風順。我想對你們說的是，困難，挫折，神馬都是浮云，經歷是一種擁有。面對種種鼓勵，最近網絡上有個流行的說法叫傷不起，然而我要說，華工人傷得起！有一句關于離別的歌詞很悲傷，送你離開，千里之外，你無聲黑白。可是，在我的心里，你們的笑容永遠不會泛黃。讓我一起為畢業歡呼吧！請接收母校的祝福，在今后的歲月里，搏擊長

空，飛得平穩，飛得矯健，飛得高遠！好樣的華工學子，加油，給力！

李元元《向幸福前行》：前行的路上，我可以送給你什么。在這個鳳凰花開的六月，往事如一幕幕動情的皮影戲，恍如昨天。曾經笑容青澀的你從校道那頭

向我走來，今天，卻已是背上行囊的出征者，向幸福前行。

李元元《向幸福前行》：海闊天空，路漫漫，請帶上母校的愛和同情，還有我，這位師長，臨別送上的叮嚀。暑至寒來，春華秋實，時光從此過后，你會

明白：幸福不在彼岸，而在路上。