第一篇：2014年3月—2014年7月奧爾夫音樂教研活動記錄

2014年3月—2014年7月奧爾夫音樂教研活動記錄

活動主題：

1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實的問題。

2．解決教師自身專業素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。活動目標：

1．從研究內容的確定上入手，發動教師在教材外廣泛搜集整理優秀的音樂教育內容。

2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。

3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。

4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發現問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現教學模式最優化。

5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高?；顒舆^程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容: 幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

（一）小班在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。

（二）中班在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

（三）大班在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

（四）、主持者小結：

音樂作品決定了課程內容，選擇教育活動內容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂知識規律上考慮幼兒的接受程度與系統性。選材既要注意富有情趣和藝術表現力，音樂想象鮮明、旋律動聽、節奏生動、具有一定風格特點的，還要注意與幼兒已有的知識經驗相適應，能為幼兒理解、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現力，注重游戲性和趣味性。

三、各年級組推選個人表述集體備課的過程和結果。

（一）、表述內容為以往集體備課記錄情況

（二）、主持者小結：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內容共同收集相關資料，包括文字和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會，在集體備課上討論的重點問題包括：幼兒已有經驗、教材分析、活動目標、活動內容、活動重難點以及解決策略等。在參加者每人自由發表意見的過程中，討論的核心問題應該放在活動目標是否適合孩子、挑戰性何在；活動內容容量是否適當、側重點是否明顯、能否達成目標；活動情節清晰性、層次性，每個環節的重點問題是什么，如何解決，活動中幼兒的可能反應是什么，如何回應。在小組成員進行深刻分析討論之后，在重點問題上達成共識，這樣才能達到共識。這樣才能達到集體備課的目的。

四、活動實施后的反思。

（一）、由每一位施教者進行教學敘事，并提出實施過程中發現的問題。（反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案相比有哪些變化，為什么作此改變？有哪些體驗？給你留下印象最深的地方是什么、為什么？如果你再來組織這次活動，會修改哪些地方？為什么？通過本次活動你獲得的經驗有哪些？）

（二）、主持者小結：根據集體確定的教學方案，小組成員及進行教學實踐。但由于每個人自身的教學風格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學方案不一定適用于每個人，適合于每個班的幼兒。所以在具體的個案里教師肯定會對方案進行調整。所以在實踐教學之后，我們就要立即組織集體研討和反思活動。

五、意見和建議：

（一）、調整心態，崇尚師德，愛崗敬業。盡管身處在充滿壓力的工作環境中，教師應學會調節情緒，端正工作態度，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依賴一些輔助教學設備，才會進入到快樂的音樂活動情緒中，用快樂、健康的心態感染幼兒。

（二）、認真備課，在此基礎上組織教學活動。認真備課指在課前教師應有充分的彈唱練習，認真地分析處理教材，科學制定教育活動方案等。這樣，教師的專業技能才能繼續提高。要知道，技能是不進則退的。

（三）、有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

（四）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

（五）、提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

第二篇：3月12日奧爾夫音樂活動

濟南舜耕幼兒園 奧爾夫音樂親子活動

活動班級：2-5歲活動時間：2011年3月12日 活動準備：音樂圖片沙錘

一、歡迎歌——找朋友

1、活動內容：《找朋友》選自《中國音樂教程》P30光盤1活動準備：音樂《找朋友》

活動方法：教師演唱歌曲，家長與寶寶按歌曲節奏拍手，并演唱所有寶寶的名字，引導寶寶穩定情緒開

始活動。

二、咿呀音樂會

2、活動內容：《踢踢踏》選自《中國音樂教程》P33光盤1 活動準備：音樂《踢踢踏》

活動方法：教師引導家長與寶寶手拉手圍成圈，順著一個方向，按照節奏走線?！疤摺弊鲂∷椴?，“踏”

做大踏步。熟練以后速度逐漸加快，寶寶會特別喜歡這種熱烈的氣氛。

兒歌：踢踢，踏踏踏；踢踢，踏踏踏；我們一起踢踢踢踢，踏踏踏；小腳踢踢踢，小腳踏踏踏，我們一起踢踢踢踢，踏踏踏。

3、活動內容：《小手變變變》選自《中國音樂教程》P70光盤1 活動準備：音樂《小手變變變》

活動方法：教師引導寶寶觀察圖片，并通過語言描述圖片上的動物特征，教師引導家長帶領寶寶一起做

手指操。

兒歌：一根手頭呀，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬呀爬呀，毛蟲爬呀爬；

兩根手指頭呀，變成小白兔，跳呀跳呀跳呀跳呀，白兔跳呀跳；

三根手指頭呀，變成小孔雀，走來走去走來走去，孔雀走呀走；

四根手指頭呀，變成汪汪狗，汪汪汪汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪；

五根手指頭呀，變成小花貓，喵喵咪咪喵喵咪咪，喵喵咪咪咪。

4、活動內容：《唐僧騎馬咚咚咚》選自《中國音樂教程》P82光盤1 活動準備：音樂《唐僧騎馬咚咚咚》

活動方法：幼兒熟悉音樂后，用打棒、沙錘為音樂伴奏。

5、活動內容：《小木匠》選自《中國音樂教程》P74光盤1 活動準備：音樂《小木匠》

活動方法：教師引導寶寶與家長傾聽音樂，根據音樂內容做律動。

三、動感寶貝

6、活動內容：《跟著我做》

活動準備：音樂《跟著我做》

活動方法：播放歌曲錄音并且讓大家隨著音樂唱歌和彈躍。

7、活動內容：《公雞》

活動準備：音樂《公雞》

活動方法：用沙錘、棒鈴為音樂伴奏，熟悉音樂旋律。

四、小樂器總動員

8、活動內容：《洗洗小手》

活動準備：音樂《洗洗小手》

活動方法：歌唱并照著歌詞的意思做出動作。請所欲的小朋友一起跟著做動作。

9、活動內容：《十個手指扭一扭》

活動準備：音樂《十個手指扭一扭》

活動方法：伸出你的手，并扭動你的手指頭，根據歌謠的內容，慢慢的并帶表情的念出歌謠。重復歌謠，并鼓勵大家參與一起朗誦。

10、活動內容：《圓圓啤酒桶》

活動準備：音樂《圓圓啤酒桶》

活動方法：幼兒坐在大人伸直的腿上，唱歌并按節奏讓孩子上下彈跳，每當唱到啤酒桶“滾下來，砰！”的地方一定讓孩子在大人腿上輕輕向后倒。

11、活動內容：《小雨點旅行記》

活動準備：音樂《小雨點旅行記》

活動方法： 教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做律動。

《紫竹調》

12、活動內容：

活動準備：音樂《紫竹調》

活動方法：一邊安靜的帶表情歌唱著，一邊溫柔的左右搖擺，小朋友會十分喜歡坐在大人的腿上或被被

在背后搖擺。

五、再見歌——

第三篇：音樂教研活動記錄

音樂教研活動記錄(一)

時間：2011年9月3日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

音樂教研組活動記錄

（二）時間：2011年9月23日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學科特點，體現《音樂課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據學生實際，創造性的、科學合理的組合或調整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發展。

要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養成學習音樂的良好習慣。

音樂教研活動記錄

（三）時間：2011年10月14日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

在周三的教研組活動中，我們音樂組成員主要針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學發展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學的精神，充分發揮集體備課的優勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環節進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應該從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。與此同時，我們還應該加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2011年11月25日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

2011年——2012年音樂教研活動記錄（上學期）

耿鎮中學音樂室

第四篇：音樂教研活動記錄

大石河小學美術活動記錄

學音樂教研組活動記錄（2017——2018學）

教研記錄(一)時間;2018年3月1日

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：

1、撰寫校本課程綱要與課程綱要分享課教案

2、制定校本課程活動計劃

六、教研內容： 經過大家研究討論，決定開設新的校本課程，主要突出“口風琴”特色，因此設定校本課程名稱為“童樂七和弦”校本課程。

首先撰寫出校本課程綱要如下：

1、課程名稱；

2、課程簡介；

3、背景分析；

4、課程目標；

5、課程內容；

6、課程實施；

7、課程評價。

通過課程綱要我們撰寫出了課程綱要分享課教案，制定出教學目標，教學重難點以及教學流程與方法。

最后，我們制定出了本學期校本課程的計劃，使校本課程能夠更好

大石河小學美術活動記錄 的開展。

教研記錄(二)

一、時間;2018年3月15日

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風琴音階的訓練

（一）六、教研內容：

丁老師說：設置一些“給音符找家”的游戲。

蔡老師說：要讓學生認識全音符、二分音符與四分音符，可以通過通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。

任老師說：要多進行綜合練習

1、正確的手形教學

運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。

2、手指操

在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。為養成正確的彈奏姿勢打好基礎。

陳老師說：在演奏練習中老師示范演奏學生自由進行識譜與演奏練習相結合；要多總結大家在練習中出現的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請同學進行演奏示范；多進行練習。

教研記錄(三)

一、時間;2018年3月29日

大石河小學美術活動記錄

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風琴音階的訓練

（二）六、教研內容：

陳老師說：我們在使用樂器前，都要養成良好的衛生習慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。

袁

老師說：學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。注意：手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。

許老師說：學完了手型，聯系音階的下行，縮指的練習。

任老師說：為什么彈不響聲音，因為沒有學會運氣

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開火車：（長音練習：嗚 — — —）

拖拉機：（短音練習）突突 突 突）

丁老師：熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。

教研記錄(四)

一、時間;2018年4月5日

二、地點：綜合辦公室

大石河小學美術活動記錄

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風琴指法的訓練

（一）六、教研內容：

陳老師：指法是練習口風琴最主要的技能，因此，指法的訓練特別重要，怎樣更好的訓練指法，有什么有效的方法大家來說一說。

蔡老師說：先找學生把學習的擴指法的曲子吹一遍。

陳老師說：然后，再介紹新學習的縮指法。讓學生做一個對比。

任老師說：要出示新的練習曲。

丁老師說：老師可以先唱一遍，讓學生感受旋律的美。

袁老師說：可以教學生唱，但是要注意節奏。

蔡老師說：引導學生觀察指法，練習按鍵，熟悉指法（不吹響口風琴）。

許老師說：吹響口風琴跟老師逐句進行吹奏，反復練習。

任老師說：同桌互相吹奏，互相欣賞，互相糾錯。

丁老師說：點名到前面吹奏給全班同學聽，組織評議。

陳老師：大家的方法都不錯，在課堂中我進行一下實踐，下次教研大家進行反饋。

活動記錄10

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風琴演奏）

1、學生自己裝琴，練習吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術氛圍。

大石河小學美術活動記錄

三、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術歌曲的氛圍。

四、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。

五、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術歌曲的魅力。

1、介紹貝多芬，激發學生對歌曲的情感。

2、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）

3、有感情的朗誦歌詞。

4、輕聲齊唱歌詞。

5、學生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

六、創編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現形式帶來的不同音樂效果。

七、總結下課。

活動記錄11

一、組織教學，師生問好。

二、學習穿指法與跨指法

（一）復習音階

（二）運用方法，學習《小貓圓舞曲》

三、學習擴指法與縮指法

（一）學習《閃爍的小星》

（二）學習《小搖籃》

四、學習五指手法

1、教師寫指法，學生注意看。

2、找規律：兩小節一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評價檢查

五、小結 活動記錄12

一、組織教學，師生問好。

二、學習穿指法與跨指法

（一）復習音階

（二）運用方法，學習

大石河小學美術活動記錄

《圣誕夜》

三、學習擴指法與縮指法

（一）學習《閃爍的小星》

（二）學習《生日歌》

四、學習五指手法

1、教師寫指法，學生注意看。

2、找規律

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評價檢查

五、小結

第五篇：音樂教研活動記錄

音樂教研活動記錄(一)時間：2012年9月3日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。音樂教研組活動記錄

（二）時間：2012年9月24日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學科特點，體現《音樂課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據學生實際，創造性的、科學合理的組合或調整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發展。

要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養成學習音樂的良好習慣。

音樂教研活動記錄

（三）時間：2012年10月17日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

在上一次的教研組活動中，我們音樂組成員針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學發展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學的精神，充分發揮集體備課的優勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環節進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應該從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。與此同時，我們還應該加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2012年11月7日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

興趣是學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。學生好奇心強，對形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。為此我們認為六七年級教學可以用精美的教具、律動來激發學生興趣，他們活潑好動、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡用動作加以補充，邊唱邊動作邊欣賞，這符合少年兒童表達情感的特點。競爭促進步，競爭促完善，競爭促發展。對于提高學生學習音樂的興趣，競爭仍是實用的一種方法。所以八九年級可以開展競爭激發學生興趣。另外音樂課堂應該體現教育改革的精神，課改教師要創造性地駕馭教材，適當增選幾首流行歌曲，讓學生來學一學，唱一唱，以激發高年級學生學習音樂的興趣。