第一篇：教師教育創新林甸試驗中小學校長高級研修班

教師教育創新林甸試驗區中小學校長高級研修班

————學習心得體會

林甸縣花園中學 陳 波 燕海春

2010年12月11日，有幸來到北國春城長春，感受到了長春的城市文明和文化積淀。走進聞名遐邇的東北師大，感受到了東北師大的文化底蘊，領略了東北師大名校長、名教授的風采。此次培訓，為我們系統學習理論知識、接受專家指點提供了良好的平臺。為打造一只懂理論、善思考、勤實踐的校長隊伍奠定了良好的基礎。在教育局李維學副局長的帶領下我們一行43人雖是冒著北國的嚴寒天氣，但是心里卻無比溫暖。因為東北師大的熱情就好似驅寒劑，令人充滿愜意。我們也深深明白：今天的學習會成為明天的教育力量。

一周的學習時間如白駒過隙般匆匆逝去，但我們獲取的信息容量很大。在認真聆聽高水平專家講座的過程中，讓我們收獲了很多管理知識與經驗。校長們的管理經驗，主題報告貼近我們的工作，有針對性、實效性，使我們獲得了直接的經驗，開闊了視野，對促進今后整體工作具有很強的指導作用。聽東北師大教授及專家給我們傳遞著新思想，老經驗，感受最深的是：東北師大的教授們實在、積淀深、端莊、穩重，是真正的學術研究者與實踐者。他們很平實樸素，很低調。對自己身上的光環與成就很少有介紹，他們有自己與眾不同的特色，有自己豐厚的研究成果，頭腦中有高端的理論，還有基層的第一手資料。講座有血有肉，有理論支撐，有實踐經驗闡述，既有針對性又有先進性。他們用敬業的心，彎下身子做專業的事，深厚的積淀與不同的實踐探究詮釋著東北師大文化。在東北師大幾天的學習生活中，感受著東北師大校園文化的厚重與樸實，同時也讓我感受到了東北師大教授的優秀。東北師大教授的優秀不僅僅是一種榮譽，更是一種內涵和品質。

12日，東北師大教育科學學院于偉教授結合自己的管理經驗，為我們做了《什么是教育》的專題講座。以前于偉教授來過林甸做講座，再次聆聽他的講座，仍然令人耳目一新。于教授引領我們探討了中外教育的概念詞源，重溫并解讀了《學記》、《論語》中的耳熟能詳卻又一知半解的的箴言。向我們展示了中外名家有關教育的若干重要命題，最終得出了有關教育的現代闡釋：“教育是人格的陶冶、做人的啟蒙、是人學會生存的重要活動。”于教授在講座中說：“東北師大文化，沒有管理只有教育。”這引起了我深刻的思考，任何一項事業的成功都離不開精細的管理，管理是一項事業的永恒主題。然而，東北師大卻不談管理，而只說教育，其實更深刻的內涵是他們把管理真正的融入到了教育之中。賦予管理一個更高的境界。管是為了不管，沒有管理的背后則是更加精細的管理，是一個極其高的層次的潛移默化的管理。管理不再表層而在深層。教育就是管理升華的核心和支撐點。其內涵是讓我們這些管理實踐者以一個新的角度去理解和詮釋管理，去思考如何把管理上升到一個新高度的問題。“細節決定成敗”，東北師大的管理正是這句話的實踐者和延伸著。

12日下午，我們聽取了東北師大附屬中學校長李楨的講座。她的講座太震撼人心了。聽了一上午的課很累了。中午又沒有休息，但是整個一個下午，我們這一個團隊43人沒有一個打瞌睡的。大家都心天旁鷺、專心致志。

李楨校長講座的主題是《立足自主發展的現代學校制度建設的探索》。他認為制度建設是學校的一個系統工程。建設現代學校制度，推進政校分開，管辦分離。學校的制度分成兩種。一種是文本的，一種是熟記于心的制度。只有熟記于心，才能在工作中用制度來約束自己。制度是要遵守的，否則的話制度就不是制度，而是做法。李楨校長非常重視自覺教育，只有自主、自覺做為習慣，才能成為發展、成長的一種動力。

13日我們去了師大附屬小學，首先我們聽了一節道德課。它是校本教材。題目是《森林的故事》。故事內容大致是一次夏令營活動，有幾個學生因森森幫助老師擦汗，以為森森在討好老師，想和老師分到一個房間。但是最后森森在分房間時主動分到別班房間。同學們對他消除了偏見。通過這個小故事，同學們紛紛列舉了自己對別人、別人對自己有過的偏見，自己又是怎樣處理的。我覺得這節道德課雖然是小學的一節課，但也很適合中學學生。我們也可以充分利用班團課開展道德教育。讓學生講述發生在身邊的一些誤解偏見。從而讓大家消除誤會。

然后我們對師大附小進行了參觀，室內窗明幾凈，溫暖如春，隨處可見學生的書法、繪畫、手工制作，文化氣息相當濃郁。特別是樓內的走廊非常寬敞，走向多功能性，具學習、娛樂于一體。學生的教室也有一半是空著的。這樣的建筑設計特別人性化。孩子們下課的時候可以自由自在的在這空間里做游戲。也許是參觀的人太多了。孩子們一點都不感覺陌生。真正是快樂的成長著。

下午熊梅校長給我們進行了專家講座。題目是《辦學理念的形成與踐行，東北師大附小開放性、個性化辦學理念的實踐探索》。感觸最深的是他們學校重在培養學生自立健全的人格，道德上自律才能有充實的心靈，學習上自主才會有自學能力，生活上自立才能培養良好的習慣，身體上自強才能有強健的體魄。

14日，我們在東北師大附屬中學初中部明珠學校參觀、學習、聽課。白雪覆蓋的校園現代、氣派，進入教學樓內，毛主席詩詞、蔡元培像、陶行知語錄隨處可見，人文氣息濃厚，文化氛圍彰顯，寬敞的走廊溫暖如春，與樓外的冰天雪地反差鮮明。第一節要聽的是初三數學常規課《圖形旋轉》。授課老師是一名男老師，講臺前有兩個屏幕，一個是投影大屏幕，投射著老師在旁邊的電子觸摸屏上任一操作，老師只要在觸摸屏幕上任意一點，所有的點、圖形、文字、符號都乖乖地就位、出現、消失、著色、移動、旋轉，老師的授課也是平易近人、莊諧適度。

第二節是語文校本課程《戲劇舞臺，夢想盛開》，地點在專門的語文學科功能教室里，這是名副其實的小劇場，名為“光影劇場”。為我們表演的是初二（20）班的全班同學，他們為我們表演了《贊美詩與警察》、《武林外傳之亞運網通版》、同題異構劇《送禮物》、《范進中舉》、《大學迎新晚會》等。劇種豐富，古今中外，無不涉獵。最讓我們稱奇的是學生的臺詞，完全是他們的原創，有的是來自網絡，有的是源于廣告詞，更多的是學生自己智慧的展現。如一個男生表演失戀的痛苦，臺詞是“如上學一般懊惱。”引來臺下老師的贊許、共鳴。整個表演過程，學生的語言可能略顯稚嫩，表情可能略顯羞澀，情節可能不夠連貫，但是臺下老師的笑場和關注卻貫穿始終。有些是對學生臺詞的共鳴，有些是對學生表演的稱贊，有些是對學生智慧的欽佩。——看得出學校是真正地在搞生命教育（這是明珠學校的辦學特色），因為他們把學生對人生百態、社會萬象的認識自發的進行和表現，每個孩子的臉上都綻放著創作的幸福和滿足。

下午我們又在六樓的政治功能教室——禮行天下，聽了一節《中學生著裝禮儀》課。整個課堂也完全滲透了他們生命教育的理念：從日常的著裝禁忌、搭配、原則等方面對學生的生活進行指導和 現身說法，我想這比任何空洞、寬泛的說教更有力、更讓人印象深刻吧！接下來又聽取了李穎校長（博士、特級教師）關于生命教育的講座，印象最深的是他們實踐課程的生命化體驗：最基本的國防教育，了解社會的愛心活動，體驗中國現代發展前沿的上海社會實踐（學校專門向鐵道部申請專利，安全的保障靠的是精細的管理）和了解中國相對落后地區的農村社會實踐，學生在這些實踐活動中切實激發了社會責任感和學習的內驅力，生命潛能得到激發。

15日是我們參觀學習的最后一天，乘了很遠的車來到師大附中實驗中學。這里是幼兒園、小學、初中、高中為一體的完全學校。我們聽了兩節課，又參觀了整個校區。我感覺實驗校區無論是建筑還是室內裝潢都非常氣派。特別是舞蹈班和美術班展示的成果真令人贊嘆。真的遺憾：如果我們是夏天來到這里一定會滿眼秀氣，看到小橋流水的景象了。陶行知說過：只有升華的知識才有能量！在東北師大考察的幾天中，感受到了校領導應用知識、升華知識的力量，感受到了先進理論在實踐中的強大指導作用。一場好的講座就是一把鑰匙，打開了我們頭腦中的未知領域。在學習中，我們收獲了一把又一把的金鑰匙，開啟著我們以后的工作。新的知識滋潤我們的心靈，定將會滋潤林甸教育的新天地。

第二篇：中小學校長教育理論創新高級研修班網絡培訓方案

中小學校長教育理論創新高級研修班網絡培訓方案

一、培訓宗旨

校長是學校的領導者、組織者，在推行素質教育的過程中發揮著特殊的作用。為適應新形勢下學校教育發展的環境和要求，加強校長的教育管理水平及基本素質，我們將針對當前校長隊伍的特點，舉辦中小學校長教育理論創新高級研修班，通過多種形式、有針對性和高質量的培訓，切實提升參訓校長的教育理論能力以及業務素質和管理能力。

本次高級研修培訓圍繞對教育、學校有重要影響的、具有全局性的實際問題的研究，開設了一系列理論專題課程，并通過對一些優秀示范校的參觀考察，將理論與實踐有機結合，以拓展各位校長的辦學理念及思維空間，力求建設一支優秀的校長師資隊伍。

二、培訓對象

中小學校長

三、培訓專題內容

1.校長的角色與辦學領導力

2.教育創新：學校領導者的視角

3.欣賞型德育模式的理論與實踐

4.學校文化建設

5.成功校長是怎樣煉成的6.談談校長的價值領導力

7.校長的角色、職責和使命

8.現代學校教育的形成與發展

9.學校發展策劃研究

10.中國經濟改革的道理選擇與發展前景

11.校長觀念與學校管理

12.學校事故的法律責任及其防范

13.學校的和諧建設

四、培訓模式

我們將充分利用我們的網絡平臺、課件、網絡課堂的實時視頻等現代遠程技術，分別采用遠程自主學習、專家面授、教育考察等多種理論與實踐相結合的形式進行。

五、師資隊伍

我院聘請的教師主要是北京師范大學的資深教授、教育部高級官員、中央教科所知名教授以及名校校長、特級教師等。

北京師范大學繼續教育與教師培訓學院

網絡教育部

二○○九年三月十一日

第三篇：中小學校長高級研修班培訓心得體會

中小學校長高級研修班培訓心得體會

安居小學 鄭國

今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學校校長高級研修班”的培訓學習，為期10天的學習時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學習和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學識和經驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談談我的收獲與感悟：

一、文化引領學校。這次校長培訓，通過聆聽專家精彩的報告、學校校長的經驗交流及實地參觀，我發現學校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設施設備等物質原因上，更關鍵的是在學校的文化內涵上。校園文化作為一種環境教育力量，對學生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學校文化氛圍一旦形成，它將構成一股巨大的推動力，影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風貌，充分調動人們的積極性，促使學校成熟和發展，甚至關系到學校教育質量優劣。好的學校文化氛圍，置身其中會令人身心舒暢，充滿活力。作為校長，必須把工作思路轉化為學校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化，構建一個和諧校園，使學校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長的執著追求。

二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應試教育轉到素質教育的軌道上來。我們先后參觀學習的京源學校小學部、清華附小等四所學校，他們都特別重視德育教育，根據學校的辦學目標，設置了完整的課程對學生進行系列教育，達到對學生進行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。回到學校后，我要重新思考學校的辦學理念，調整課程設置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。

三、加強學習與思考，提高自身管理水平

現代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業的引領者，學校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學校余會祥校長、山東濰坊北海學校湯善香校長給我們每位小學校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領著老師做教育。做教師的引領者，就必須加強自身的學習，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學習，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。

四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環境

人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現尊重，信任，盡量以服務精神為行政領導及每一位教師創造學習與發展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發揮評價的引領作用，評價中體現人文性，下一步需在評價方面進一步改革，借鑒山東濰坊德潤學校的一些作法，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導教師體驗成功，體驗快樂。這應該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經驗做法，幫助其總結，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發現每位教師的優點，關注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。

教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

第四篇：中小學校長高級研修班培訓心得

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中小學校長高級研修班培訓心得

來

中小學校長高級研修班培訓心得

暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關，目前為止，一年級和七年級都已超招生計劃幾十人，將要有1100多新生進入學校，感到責任重大。

招生進入尾聲之際，用兩天時間準備了報告，關于教育實踐與思考的，25號上午給XX一個校長培訓班上課，三個小時無一人走動或接聽電話，結束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發人才支持計劃——XX省XX市中小學校長高級研修班”開班儀式，結果火車晚點被誤。26-28號，整整三天培訓，每天六個小時。

參加校長班培訓胡XX博士用三個半天談了：1.聚焦香港中小學教育；2.中華文化傳承與教育思想的現代化；3.XX中小學教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些，胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內容不但用幻燈片顯示出來，而且在香港就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。

參加校長班培訓XX書院胡XX校長談了：1.當代教育改革與發展1

更多精彩范文點擊主頁搜索 的若干問題；2.XX書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學術發展，學生輔導，素質教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴展視野、發展潛能、藝術發展、音樂發展和體育發展。學術發展談到范式轉移、學習社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導學生時，胡校長從自己的兩個學生自殺談起，這很讓我們震撼，因為真，我們校長卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。

XX書院是全香港最好的兩所中學之一，英文、男子學校，學生層次也是最高的，升學壓力比內地都大。其素質教育主要由服務教育、環保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構成。她，淡定，安靜。

參加校長班培訓香港XX小學連文嘗校長談了：1.學校創新與變革之道；2.十年尋夢——香港XX小學的故事。培僑小學的辦學目標是人人學習，互相關懷。XX小學是所新校，剛建十年，辦學之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學習、學習型學校等問題。他們學校的教師每周至少28節課，其他學校情況相同。他，熱情，質樸。

28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細致。我講三點：

1、感動與感恩

感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學校的細心照顧好周到的服務，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業精神和敬業態度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學校校長，2

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克服困難，堅持認真聽課、思考，積極討論。這體現了大家對教育的赤誠，對工作的高度負責，我們印象深刻。

2、感觸與感想

總體感覺，三位專家癡迷教育，執著追求教育理想，全身心地撲在教育事業上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長實踐能力強，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴格要求又充滿人文關懷。

針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學習型學校做法的看法。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。

針對胡XX博士的報告，我談了對傳統文化進課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創建出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。針對胡XX校長的報告，我談了對“香港學生和學校分為三等”的看法。“發榜教師培訓、模擬發榜和發榜輔導”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關注落榜者。相比他們，我們大陸學校較少關注學生個體，面子工程重于學生成長過程。

在香港當校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權獎懲教師，只有靠自身素質，靠專業素養和人格魅力團結引領教師。

3、感召與感奮

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這次研修學習給我們增強了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業永無止境，唯有拼搏才有未來。

我們的心愿是辦一所像學校的學校，不是工廠，不是軍隊，更不是屠宰場。在這樣的學校里，教師像教師，學生像學生。我們營造愉悅、幸福的環境，保持率直、自然的天性，創造適合的教育，回歸教育的本質，使學校由優質向卓越轉化。我們要促進教師的成長，老教師當模范，中年教師成示范，青年教師出規范，保證各層次教師的提升，人格完整、內心豐富、思想純潔、氣質高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學生提供更多自主學習、合作學習的空間，培養學生成為品德高尚、身心健康、學業優秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實地工作。XX小學校長陳XX表達辦學理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學校邵XX校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸實踐。

最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機轉化，育人育己，活出意義。

昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓的八年級學生和帶隊教師。來

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第五篇：中小學校長高級研修班培訓心得

中小學校長高級研修班培訓心得

暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關，目前為止，一年級和七年級都已超招生計劃幾十人，將要有1100多新生進入學校，感到責任重大。

招生進入尾聲之際，用兩天時間準備了報告，關于教育實踐與思考的，25號上午給XX一個校長培訓班上課，三個小時無一人走動或接聽電話，結束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發人才支持計劃——XX省XX市中小學校長高級研修班”開班儀式，結果火車晚點被誤。

26-28號，整整三天培訓，每天六個小時。

參加校長班培訓胡XX博士用三個半天談了：1.聚焦香港中小學教育；2.中華文化傳承與教育思想的現代化；3.XX中小學教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些，胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內容不但用幻燈片顯示出來，而且在香港就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。

參加校長班培訓XX書院胡XX校長談了：1.當代教育改革與發展的若干問題；2.XX書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學術發展，學生輔導，素質教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴展視野、發展潛能、藝術發展、音樂發展和體育發展。學術發展談到范式轉移、學習社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導學生時，胡校長從自己的兩個學生自殺談起，這很讓我們震撼，因為真，我們校長卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。

XX書院是全香港最好的兩所中學之一，英文、男子學校，學生層次也是最高的，升學壓力比內地都大。其素質教育主要由服務教育、環保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構成。她，淡定，安靜。

參加校長班培訓香港XX小學連文嘗校長談了：1.學校創新與變革之道；2.十年尋夢——香港XX小學的故事。培僑小學的辦學目標是人人學習，互相關懷。XX小學是所新校，剛建十年，辦學之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學習、學習型學校等問題。他們學校的教師每周至少28節課，其他學校情況相同。他，熱情，質樸。

28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細致。我講三點：

1、感動與感恩

感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學校的細心照顧好周到的服務，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業精神和敬業態度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學校校長，克服困難，堅持認真聽課、思考，積極討論。這體現了大家對教育的赤誠，對工作的高度負責，我們印象深刻。

2、感觸與感想

總體感覺，三位專家癡迷教育，執著追求教育理想，全身心地撲在教育事業上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長實踐能力強，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴格要求又充滿人文關懷。

針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學習型學校做法的看法。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。

針對胡XX博士的報告，我談了對傳統文化進課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創建出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。

針對胡XX校長的報告，我談了對“香港學生和學校分為三等”的看法。“發榜教師培訓、模擬發榜和發榜輔導”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關注落榜者。相比他們，我們大陸學校較少關注學生個體，面子工程重于學生成長過程。

在香港當校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權獎懲教師，只有靠自身素質，靠專業素養和人格魅力團結引領教師。

3、感召與感奮

這次研修學習給我們增強了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業永無止境，唯有拼搏才有未來。

我們的心愿是辦一所像學校的學校，不是工廠，不是軍隊，更不是屠宰場。在這樣的學校里，教師像教師，學生像學生。我們營造愉悅、幸福的環境，保持率直、自然的天性，創造適合的教育，回歸教育的本質，使學校由優質向卓越轉化。我們要促進教師的成長，老教師當模范，中年教師成示范，青年教師出規范，保證各層次教師的提升，人格完整、內心豐富、思想純潔、氣質高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學生提供更多自主學習、合作學習的空間，培養學生成為品德高尚、身心健康、學業優秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實地工作。

XX小學校長陳XX表達辦學理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學校邵XX校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸實踐。

最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機轉化，育人育己，活出意義。

昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓的八年級學生和帶隊教師。