第一篇：二年級班級管理總結

二（2）班 級 管 理 總 結 2016～2017學年度第二學期

今年本班共有學生52人，學生個體差異較大，基礎差。作為班主任，我針對實際情況，開展了幾方面工作，總結如下：

思想方面。開學初學習了〈〈小學生守則〉〉和〈〈小學生日常行為規(guī)范〉〉，制訂了班規(guī)。利用每周班會課對他們進行思想教育。隨時要求學生學校各項規(guī)章制度和班集體的紀律，嚴格按照《小學生守則》和〈〈小學生日常行為規(guī)范〉〉進行校園生活。明確學習目的，端正學習態(tài)度，努力學好各門學科。一學年來，我班學生沒有人違反學校紀律，班風良好。

學習方面。由于學生基礎整體偏差，所以學生的學習興趣和積極性不夠濃。有少數同學不能按時完成作業(yè)，學習不夠主動。在課堂上，多數同學不敢大膽發(fā)言。針對這一情況，我讓學習較好的同學幫助教差的同學，鼓勵膽小的學生積極發(fā)言，多給他們創(chuàng)造鍛煉的機會。“安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。為了進一步提高本班的安全，具體做法：

1.抓好了安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規(guī)章，加強了對教室用電、用水的監(jiān)管；利用班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。

2.交通安全教育。教育學生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規(guī)，做一個講文明的好兒童。

3.食品衛(wèi)生安全教育。應教育學生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質的食物，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衛(wèi)生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衛(wèi)生。

4.抓好教室及環(huán)境管理。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，提高環(huán)保意識。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學方法，為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力。新的學年即將到來，我們這樣一群精力充沛中年教師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

班務工作總結

2016——2017學年度第二學期

二年級（2）班

班主任：宋偉

第二篇：二年級3班班級管理總結

二年級三班班級管理總結

班集體是學校教育工作的基本單位，它既是學校的一個基層組織，又是學校教學的基本單位。它承擔著對學生進行教育的重大責任，在如今提倡實施素質教育，深化素質教育的形式下，做好班級管理工作，變得尤為重要。

素質教育要求改變傳統(tǒng)的教學模式，變“以教師為中心”為“以學生為中心”，新課改也要求教師對于班級管理的理念要有所變化。針對這種新形勢，結合我在過去的時間里在班級管理中的一些實際情況，現做總結如下：

一、狠抓行為習慣養(yǎng)成教育

在開學的第一個月，根據學校的要求，結合班上實際情況，我確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”的班級管理理念，我的班主任工作重點在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣，也即是重點抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育，力爭讓每一個學生成為能夠主宰自己命運的人。因此，在開學之初，我就制定了一些班級規(guī)章制度，比如作業(yè)過關制度，背誦過關制度，清潔過關制度等。還公布了班級的紀律考評細則與衛(wèi)生的評價標準。比如，如果發(fā)現有的同學沒有做值日或做值日不徹底，那么會讓勞動委員監(jiān)督他重新做值日，直到他們把值日做好并且明白他們不做值日的行為不是一種好習慣。通過大家互相監(jiān)督的方法，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上有了一定的進步。絕大部分同學能主動自覺的完成自己的值日任務，基本不需要老師在旁監(jiān)督。

二、讓學生成為班級管理的主人

我以前一直以為，作為班主任，肯定都得萬事親力親為，總是抱著學生還小，他們管不好自己的想法。因此出于對學生的不放心，不信任，在開學的前三兩個月，我什么事都自己親自干，上到抽查作業(yè)，下到抽查背誦課文，每天把自己搞得疲憊不堪，還沒能達到預期的教學效果。我們班的成績依然是全年級倒數第一。很多時候非常納悶：為什么萬事親力親為，最終結果卻和期望相差如此之遠呢？后來，我發(fā)現，什么事都自己干不一定會有好效果，應該學會相信學生，相信他們的能夠把自己管好。在班級管理時，要學會“放權”，秦始皇就是不愿放權而被累死的，所以，明白了這個道理之后，慢慢地在班上選了幾位小朋友幫著管理班級。那之后，突然間發(fā)現肩上擔子輕了不少，大大的松了口氣。因此，在班級管理時，學會相信學生，放手讓學生去做，讓學生參與到班級管理中來，不僅是對學生的信任，同時也是自己減負的好辦法。

三、培養(yǎng)學生干部，成立班級核心管理機構

在本學期初，我召開的一次班干部“競選大會”，參選對象是全班學生，每個學生根據自己的能力特長來競聘崗位。經過孩子們的精心準備，最后經過全班投票，選出了班上的班干部隊伍。既然選出了班委，就得讓班委干部做事情，班委畢竟不是拿來做擺設的。對班級的一些簡單的日常事務，可以囑咐班委去干，讓班干部在做事的過程中得到鍛煉，增長其做事的能力，更是增強其責任感。班干部們各司其職，在老師的指導下為其他同學服務，共同來管理我們的班級。

四、重視后進生的轉化工作

幾乎每個班都或多或少的有后進生。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，也是影響教育質量的關鍵。我想說我運氣不算好，接手的這個班，后進生不少。他們是那種上課不聽講，卻又一問三不知的人。還常常在課上發(fā)出奇怪的聲音來影響其他同學上課。最開始，對于這種學生我很無措，不知道該怎么來處理這些情況，又該怎么來提升他們的成績。每次月考，看著他們幾分，十幾分的成績，除了不可置信之外，更多的為他們心焦。在最初的無措期之后，我試著私下找他們單獨談話，和他們多溝通，了解他們的難處。我發(fā)現，他們其實是能夠聽得懂道理的，只要老師有足夠的耐心和他們慢慢聊。

此外，我利用每天上午自習的時間，讓成績好的同學給后進生們念聽寫，監(jiān)督他們寫作業(yè)，慢慢的，有些后進生的成績有了起色，上課回答問題變得積極了，作業(yè)慢慢寫得比以前好了。看著他們的進步，感到由衷的欣慰。

我想，后進生們常常出狀況，在于老師對他們的關注不夠吧。魏書生說：“記住，沒有也不可能有抽象的學生。”是的，即使是后進生，他們也并不抽象，他們是具體的人，是能夠被教育的。相信只要對他們多點耐心，他們會有所改變的。

總之，在這一學期中，我班班級管理各有優(yōu)缺點。我將在今后的工作中，繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力地將班級管理工作做得更好。

第三篇：二年級二班班級管理總結

二年級二班班級管理總結

學生是班級的主人，班主任是為學生服務的，起指導作用。我想，作為班主任，首先應有這樣一種意識，應該首先弄清楚自己的站位。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。

第一，人人參與班級管理，讓學生成為班級的主人。

讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。現在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學習部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。東東是我班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小男孩都會早開晚關，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：“媽媽，今天我沒去學校，飲水機有人管嗎？同學們能喝到熱水嗎？”真是個有責任心的好孩子！第二天東東來上學了，我對他說：“東東，你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！”孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

第二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構。

魏書生說：“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責任感才能越來越強，做事能力才會增長。”這是一種信任關系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。在本學期初，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”，參選對象是全體學生，每個孩子根據自己的能力來競聘崗位。經過孩子們精心準備、精彩“演說”，最后由全班學生投票，選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。

第三，積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關小組的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學生。之后，同桌的學生會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

我相信，只要我們全班上下團結一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

第四篇：二年級班級管理學期總結

二年級班級管理學期總結

周賽琴 在忙忙碌碌的學期生活中，不知不覺一學期即將畫上圓滿的句號。回首這一學期下來的教學生活，孩子們給了我很大的感觸，不管是學習還是生活，感覺自己已經跟班級十四個孩子的心融到了一塊，我們同呼吸，共榮辱！還記得剛接手二年級班主任這一職時，沒有過班主任經驗的我頓時多了些許的惆悵與不安，日夜擔心著能否管理好這個班級，當然，擔心的背后，是我不斷像老教師請教經驗學習的過程。終于功夫不負有心人，在不斷的努力，嘗試之后，一學期下來，班級被我管理得井井有條。

剛開始時，班上總有幾個“釘子戶”難服從管理，吩咐往西偏要往東，其他任課老師也都紛紛像我反應課堂紀律因為有了他們變得不“安寧”。針對少部分學生表現出的這種現象，可以說是在我計劃范圍之內的，畢竟面對新班主任會有抵觸心理，針對這些學生的心理，采取多次與學生談話交流，了解他們所想，讓他們把藏在心里的困惑都能說出來，老師放下平時嚴肅高高在上的身份，與學生建立平等的觀念，這樣一來，學生放下心中的戒備，向我吐露心聲，換位思考學生所言，一天不行就兩天，兩天不見效果則一星期，直至學生們與老師之間建立起和諧的師生關系。這樣友好的關系建立后，老師教得舒心，學生學得開心。學生雖然有時偶爾調皮，不聽話，但是在我看來，那都是孩子的天性。教育不是去抹殺孩子原有的本性，而是為了讓孩子更好的發(fā)展而來的學習，所以在我的教育理念中認為，學生偶爾的調皮與任性都是可以理解的，作為教師，不該過分的批評和抹殺，而是要給學生更多的關愛，讓學生在“愛”中成長！一位教育者說過，學生在什么樣的環(huán)境中成長，便會變成什么樣的人。我們二年級的學生需要的正是老師的關愛，也正是這樣，班上一學期下來，很多學生之前自身的缺點也正在慢慢的趨向好轉。

對孩子愛的教育，我們該堅持，也該做得更好，走得更遠！

第五篇：二年級班級總結

二年級二班2011總結

時光荏然，飛逝如電。天天向上的二二班又過了一個學期。偶然回首，重拾往日的點滴，不禁感慨萬千，現將班主任工作中體會最深的問題做下探討，與大家共勉。

一次和孩子們談理想，希望他們將來都能朝著理想奮斗，他們中有的想當飛行員；有的想當醫(yī)生；有的想當空姐；還有的想當老師去支援山區(qū)的教育；沒想到一孩子說：“我的理想是當爸爸”。

說到劉胡蘭、聞一多時我說到這些革命烈士寧折不彎、大義凜然、威武不屈和義正辭嚴。講完后，我問：“當你們看到這些詞語時會想到哪些革命烈士？”一生回答：“ 我想到了周杰倫。”

上到《水鄉(xiāng)歌》這課時，我首先讓他們欣賞了水鄉(xiāng)的美景，接著和他們說到了周莊，說到了“上有天堂”，我下句還沒來得及說，孩子們開始異口同聲的搶答：“下有地獄。

針對以上歸納的本班級存在的一些優(yōu)、缺點，自己進行了認真總結，爭取以后發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，使今后的班級工作順利進行。