第一篇：濟(jì)瀆路學(xué)校文明單位創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)材料

思想引領(lǐng) 活動促進(jìn)

---濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)材料 讓思想引領(lǐng)創(chuàng)建，用活動促進(jìn)文明。2015年上半年，濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校以市級文明單位的標(biāo)準(zhǔn)開展工作，全體教職工以思想建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，推進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。“思想引領(lǐng)，活動促進(jìn)”，是該校文明單位創(chuàng)建工作“兩手抓”的高效體現(xiàn)。

讓文明創(chuàng)建時(shí)時(shí)縈繞在師生腦際

每周一次的校務(wù)會、黨員會、全體教師會上，濟(jì)瀆路學(xué)校總在著力提升師生的學(xué)習(xí)力。每次會議上堅(jiān)持開展制度學(xué)習(xí)和心得交流。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，對理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了細(xì)致的安排，集中學(xué)習(xí)和討論了《關(guān)于進(jìn)一歩加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教師法》、《教育法》等重要文件。通過學(xué)習(xí)使教職工明確認(rèn)識，加深理解，提高了政治理論水平。

該校黨支部大力加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)主體責(zé)任，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，堅(jiān)持誰主管、誰負(fù)責(zé)，堅(jiān)持分級管理，分層負(fù)責(zé)，一級抓一級、層層抓落實(shí)；堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)納入工作總體部署，與教育教學(xué)工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，一起考核。在教師會上增加領(lǐng)導(dǎo)述責(zé)述廉環(huán)節(jié)，集中報(bào)告近期履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和個(gè)人廉潔履職等情況。完善測評辦法，擴(kuò)大教師參與度。

良好的謀劃還需要得力的實(shí)施。該校的文明創(chuàng)建工作不只停留在籌劃上，他們定期舉行座談會，溝通情況，分配任務(wù)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改進(jìn)。開展學(xué)校發(fā)展和教師現(xiàn)狀調(diào)研，通過教師問卷、年級組長及教研組長座談會、教代會等形式，采集信息，了解一線教師對學(xué)校建設(shè)的意見和建議，掌握第一手資料，及時(shí)調(diào)整、完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

團(tuán)結(jié)協(xié)作能成事。濟(jì)瀆路學(xué)校正在開展“善的教育”主題系列活動，在文明單位創(chuàng)建過程中，該校以“善”理念引導(dǎo)教職工牢固樹立“一盤棋”意識，在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，關(guān)心整體，心系全局，通力合作，發(fā)揮個(gè)人最大優(yōu)勢。通過相互溝通，匯融善道，最大限度地調(diào)動每個(gè)成員的積極性、主動性，凝聚力量，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，鼓舞士氣，增添活力。

濟(jì)瀆路學(xué)校校長孔月玲有一個(gè)信念：“學(xué)校是每一個(gè)教職工的家，要讓人人都以校為家”。她帶領(lǐng)班子成員在制定制度、工作推進(jìn)過程中，樹立師生的主人翁意識。在工作中堅(jiān)持以教師和學(xué)生為本、以學(xué)校發(fā)展為根，從實(shí)際出發(fā)，大處著眼，小處著手，甘當(dāng)師生的勤務(wù)員。在職工婚喪嫁娶生病住院、學(xué)生食宿條件改善等方面，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級要求，聽取師生意見，實(shí)實(shí)在在為師生做事，做師生的貼心人和強(qiáng)大后盾。

該校黨支部書記張海峰說：“依法治校，校務(wù)公開，體現(xiàn)了教育公平，是學(xué)校發(fā)展的源動力”。該校積極發(fā)揮工會和教代會的作用，有關(guān)學(xué)校發(fā)展和改革的重大問題一律提交教代會表決，二是豐富校務(wù)公開內(nèi)容，涉及教師利益的決策，能公開的一律公開，需討論的經(jīng)過表決，設(shè)立學(xué)校工作意見箱，師生對學(xué)校有任何意見和建議均可投入意見箱，形成對學(xué)校工作的有效監(jiān)督。

創(chuàng)建不在口頭上 而在豐富的活動中

本學(xué)期，濟(jì)瀆路學(xué)校繼續(xù)辦好道德講堂。小學(xué)部承辦的活動中，夏占杰教師講述了自己贍養(yǎng)行動不便父母的事跡，感動聽眾。在分享環(huán)節(jié)，張小娟等老師紛紛表達(dá)了對夏教師為人子為師表的敬重。很多老師反應(yīng)說，身邊有好人，感人尤至深，學(xué)習(xí)身邊人，做好求善人。

（道德講堂2015年春）

該校繼續(xù)做好“濟(jì)瀆好人”評選和事跡宣傳工作。在“好人榜”和校報(bào)、網(wǎng)站、微信等媒體上廣為宣傳身邊的好人好人，善人善事，挖掘本土的英雄模范，幫助師生樹立“好人在我身邊，人人都能成為好人”的觀念，增進(jìn)教職工師生學(xué)好人、做好人的積極性和主動性。

今年清明節(jié)前，該校五六年級師生到市烈士陵園掃墓。教師與學(xué)生一起，徒步參加活動，路隊(duì)行進(jìn)秩序井然，沿途群眾駐足夸贊。為使活動有形式有內(nèi)容有效果，帶隊(duì)教師引領(lǐng)學(xué)生聽報(bào)告，看展覽，獻(xiàn)白花，寄哀思，學(xué)生帶任務(wù)去，攜感悟歸。回校后及時(shí)組織學(xué)生撰寫掃墓主題的征文，在《濟(jì)瀆家苑》校報(bào)和校網(wǎng)站發(fā)表，部分學(xué)生作品在《濟(jì)源晨報(bào)》上發(fā)表。整個(gè)活動圖片、文字在學(xué)校微信公眾號、微博、網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道，受到師生、家長和群眾的廣泛關(guān)注，閱覽點(diǎn)擊率高，支持學(xué)校活動的回貼較多。實(shí)現(xiàn)了局部活動、教育全體的活動目的，讓活動發(fā)揮出最大的文明宣傳正能量。

遠(yuǎn)足活動中，殿后的教師志愿者們 每年春季，濟(jì)瀆路學(xué)校都要舉辦春季田徑運(yùn)動會。學(xué)校把運(yùn)動會當(dāng)做教師隊(duì)伍思想教育、文明素養(yǎng)提升的大好契機(jī)。全體教師積極參與，很多文化課教師主動承擔(dān)檢錄、發(fā)令、計(jì)時(shí)、統(tǒng)計(jì)成績、搬運(yùn)器材等工作，班主任教師充分利用團(tuán)隊(duì)活動的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生開展愛班級、愛集體、愛學(xué)校、愛生活的思想教育。入場式彩旗飄展，氣勢壯觀，教師裁判員隊(duì)伍步伐矯健，意氣風(fēng)發(fā)，有力鼓舞了學(xué)生奮力拼搏，取得優(yōu)異成績的士氣。其他教師在看臺上和學(xué)生一起觀看比賽，師生情緒激昂但文明有序，比賽競爭激烈卻友誼至上。

在運(yùn)動會上的教師志愿者每天下午放學(xué)后，該校小學(xué)部操場音樂響起，體音組教師積極組織學(xué)生開展啦啦操訓(xùn)練，從1年級到6年級全員參加，節(jié)奏中抒情懷，韻律中顯朝氣，充分展示出學(xué)生青春迸發(fā)，活力健康的風(fēng)采。該項(xiàng)活動選題好，立意深，深受學(xué)生喜愛。教師們利用休息時(shí)間在操場上涂好2000余個(gè)定們點(diǎn)。利用上午下午大課間、體育課的時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織，刻苦排練。孩子們的節(jié)奏感逐漸增強(qiáng)，效果不斷改善。學(xué)校及時(shí)在各類媒體做了宣傳，引發(fā)家長關(guān)注、社會關(guān)注，頻頻點(diǎn)贊。

。教師志愿者利用休息時(shí)間在操場上涂啦啦操定位點(diǎn) 足球操也是近段時(shí)間每天必練的科目。6月份，濟(jì)瀆路學(xué)校將承辦濟(jì)源市校園足球推進(jìn)會，他們設(shè)計(jì)編排了2000人的大規(guī)模足球操。小學(xué)部全員參加，陣容龐大。體音組教師和班主任認(rèn)真輔導(dǎo)，組織學(xué)練，天熱不叫苦，流汗不喊累，充分體現(xiàn)了文明單位職工的優(yōu)秀素質(zhì)。

志愿服務(wù)是文明單位的名片之一。該校從小處做起，體現(xiàn)人文關(guān)懷，緊接地氣。教師志愿者以服務(wù)站為固定的志愿崗位，為師生及來往家長的自行車、電動車義務(wù)充氣。發(fā)揮師生優(yōu)勢，志愿者們走進(jìn)社區(qū)宣傳政策，來到街巷灑掃保潔，受到居民的一致好評。

學(xué)生管理是學(xué)校的重頭戲。該校認(rèn)真開展“主題班會觀摩交流會”，充分調(diào)動教師在班級管理中的積極性，創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)、溝通借鑒的機(jī)會，提升管理能力，提高德育工作的實(shí)效。參與活動的班主任教師高度重視，積極籌備，精心策劃，通過故事、圖片、視頻、活動、師生互動等形式，突出了學(xué)生的主體地位，凸顯了主題班會的主陣地、主渠道作用。觀摩交流會為班級管理交流學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺，收到了良好的教育輻射作用。

濟(jì)瀆路學(xué)校的藝體教育在本學(xué)期空前加強(qiáng)，他們開齊開全了體育、音樂、美術(shù)課程。辦好少年宮，實(shí)行輔導(dǎo)教師責(zé)任制，書法、繪畫、微機(jī)、足球、乒乓球等有固定的輔導(dǎo)教師，保證學(xué)生學(xué)有所獲。為展示藝體教育和少年宮活動成果，高質(zhì)量舉辦了“歡樂濟(jì)瀆、放飛夢想”2015年慶“六一”文藝節(jié)目匯演。演出在熱情的開場舞《火花》中拉開帷幕。歌曲《濟(jì)瀆歡迎你》、《小品改變》懷童心筑夢，舞蹈《一雙小小手》、《honey honey》攜夢想啟航，舞蹈《青春修煉手冊》、心理劇《離開媽媽之后》助夢想高飛，師生合唱《習(xí)主席寄語》將演出推向高潮，贏得現(xiàn)場久久持續(xù)的掌聲。校園里處處是動感的音樂和喜悅的笑臉，孩子們沉浸于歡樂的海洋中。形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，讓前來欣賞節(jié)目的家長和群眾也大飽眼福。觀眾從活潑可愛的小演員身上看到了童真的活力、快樂的力量、文明的希望。

師生合唱《習(xí)主席寄語》思想引領(lǐng)，活動育人，濟(jì)瀆路學(xué)校文明創(chuàng)建“兩手抓”，“兩條腿走路”，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念，下大功夫，下足功夫，師生的文明素養(yǎng)大幅度提升，出現(xiàn)了更多的文明人，文明事，充分體現(xiàn)了市級文明單位的風(fēng)范，并在社會上起到了良好的示范作用，為鞏固濟(jì)源市的文明成果起到了積極的推進(jìn)作用。

第二篇：濟(jì)瀆路學(xué)校工作匯報(bào)

濟(jì)瀆路學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)

---與成尚榮教授溝通材料

一、濟(jì)源市情

濟(jì)源位于河南省西北部，北依太行與山西為鄰，南臨黃河與洛陽相望，西踞王屋與山西接壤，東臨華北平原，與焦作市相連，自古有“豫西北門戶”之稱。面積1931平方公里，有11個(gè)鎮(zhèn)、5個(gè)街道辦事處、人口68萬。曾是夏朝的都城，也是愚公移山、女媧補(bǔ)天故事的發(fā)祥地，是河南省城鄉(xiāng)一體化試點(diǎn)城市。

濟(jì)源在隋朝時(shí)（公元596年）設(shè)縣，1988年撤縣建市，1997年升格為省轄市，2003年被列入河南省“中原城市群”，2005年被列為河南省城鄉(xiāng)一體化試點(diǎn)城市，是中國優(yōu)秀旅游城市、國家衛(wèi)生城市、國家園林城市、全國創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)城市、中國人居環(huán)境范例獎城市、全國雙擁模范城市、全國科技進(jìn)步先進(jìn)市、全國水土保持示范城市、全國市容市貌管理先進(jìn)市、全國籃球城市、全國體育先進(jìn)市、全國文化模范城市。

濟(jì)源是一座獨(dú)具魅力的山水城市，大山大河交相輝映，風(fēng)光秀麗。白居易稱贊“濟(jì)源山水好”，乾隆皇帝也評價(jià)為“名山勝跡”。

黃河小浪底融小浪底水庫、黃河三峽于一體，煙波浩渺，壯麗秀美，被評為“中國最具吸引力的地方”；

王屋山系道教名山，是中國古代九大名山之一，被列為道教十大洞天之首，號稱“天下第一洞天”，被評為國家AAAA級景區(qū)，世界地質(zhì)公園；

五龍口是國家AAAA級風(fēng)景名勝區(qū)和國家獼猴自然保護(hù)區(qū)； 九里溝山如詩如畫，因茶仙盧仝而名揚(yáng)天下；

濟(jì)瀆廟集唐宋元明清歷代建筑之精華，被譽(yù)為“中國古代建筑博物館”。

進(jìn)入“十一五”時(shí)期，濟(jì)源確定了率先在中原地區(qū)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、率先在河南省實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)有中國500強(qiáng)企業(yè)1家（豫光集團(tuán)）、中國制造業(yè)500強(qiáng)企業(yè)2家（豫光集團(tuán)、濟(jì)源鋼鐵）；中國民營500強(qiáng)企業(yè)2家（濟(jì)源鋼鐵、萬洋冶煉）、中國民營制造業(yè)500強(qiáng)企業(yè)4家（濟(jì)源鋼鐵、萬洋冶煉、金利冶煉、金馬焦化）。

2011年，全市主營業(yè)務(wù)收入超億元企業(yè)達(dá)到128家，利稅超千萬元企業(yè)達(dá)到145家，2家企業(yè)擁有國家博士后工作站。

二、濟(jì)源教育

自80年代以來，濟(jì)源市委、市政府就逐年加大投資辦學(xué)力度，從村鎮(zhèn)投資為主的人民教育人民辦，到人民教育政府辦的財(cái)政投入，在全省較早實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，較早對農(nóng)村學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策。濟(jì)源近年來也開始了對素質(zhì)教育的探索，中招時(shí)高中指標(biāo)下放到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，推行劃片招生，保證就近入學(xué)，生源師資平衡。但在社會及政府官員的思想中，分?jǐn)?shù)與升學(xué)率仍是辦學(xué)成功的指標(biāo)，許多政策得不到持久的執(zhí)行。重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班、重智育輕德育、重考試名次輕身體素質(zhì)，等等，仍然普遍存在，成為不少學(xué)校、家長和社會難以走出的認(rèn)識誤區(qū)。課堂教學(xué)改革也轟轟烈烈，學(xué)洋思，學(xué)杜郎口，也立足本土進(jìn)行了一些有益的嘗試，但舉步維艱，束縛沉重，實(shí)效不大。今年，我市重點(diǎn)高中濟(jì)源一中8名學(xué)生考入北大、清華，市委市政府專門頒發(fā)了嘉獎令，獎勵100萬元，無形中體現(xiàn)了對升學(xué)率的高度重視。

高中有社會各界對高考的要求，但對初中和小學(xué)來說，如何抓好教育的普及，如何使每個(gè)學(xué)生在每個(gè)方面都得到成長，則成為重要的問題。放棄多數(shù)學(xué)生，只抓少數(shù)尖子生的教育，放棄全面發(fā)展，只抓文化課學(xué)習(xí)的教育，放棄能力培養(yǎng)，一味灌輸?shù)慕逃疾皇俏覀兯枰慕逃疾皇墙逃l(fā)展的方向。

三、學(xué)校教育10年來之思考

課改10多年來，多數(shù)學(xué)校和教師都在繼續(xù)走應(yīng)試教育的路子，穿新鞋走老路。究其原因，固然有社會和政府官員的原因，但主要原因還在學(xué)校。朱洪秋教授說：“我們的德育出問題了，我們的智育出問題了。不輸在起跑線上，成為許多家長的共識，學(xué)前教育小學(xué)化，小學(xué)教育中學(xué)化，教育超越了學(xué)生發(fā)展的身心規(guī)律，連興趣特長的學(xué)習(xí)也被各類考級所代替。”2005年，錢學(xué)森說：“沒有哪一所大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生能和民國時(shí)期培養(yǎng)的人才一樣有成就，因?yàn)楝F(xiàn)有的體制培養(yǎng)不出這樣的人才來。”這是當(dāng)前整個(gè)教育界必須解決的重要命題。

四、濟(jì)瀆路學(xué)校情況簡介

濟(jì)瀆路學(xué)校是我市新建的一所九年一貫制公立學(xué)校。占地面積177.23畝，建筑面積56030平方米，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施完備。分小學(xué)、初中兩個(gè)校區(qū)，半封閉寄宿制管理。小學(xué)設(shè)8軌48個(gè)教學(xué)班，初中設(shè)12軌36個(gè)教學(xué)班，可容納4000名學(xué)生就讀。學(xué)校由市委、市政府投資1.1億元建成，社會期望值大，并且是在四所中小學(xué)的基礎(chǔ)上合并而成的新學(xué)校，教育理念的統(tǒng)一、人際關(guān)系的磨合都需要時(shí)間、需要努力。

文化是學(xué)校的靈魂，有文化的學(xué)校才有發(fā)展力。我們提倡教師要做有文化的教育者，讓提煉出的文化精髓內(nèi)化在教育教學(xué)行為上，通過長時(shí)間的積淀，打造出一所處處散發(fā)文化氣息的人文校園。

五、濟(jì)瀆路學(xué)校一年來的工作情況

一年來，學(xué)校堅(jiān)持明確的工作思路：一軸兩翼、一個(gè)亮點(diǎn)、一條主線。即以學(xué)校文化建設(shè)為“軸心”，以師生成人、成才為“兩翼”；一個(gè)亮點(diǎn)即辦好家長學(xué)校；一條主線即一切活動均以“學(xué)生校長助理”競選活動為主線。具體情況如下：

一、堅(jiān)持文化立校，推動學(xué)校文化建設(shè)（一軸）

理念文化：全校師生深入挖掘歷史積淀，提煉文化元素，共同打造學(xué)校文化。經(jīng)過天津教科院王敏勤、省教育學(xué)院任民、浙江大學(xué)管彬全等專家、教授點(diǎn)撥，組織教師廣泛研討，反復(fù)修正，根據(jù)濟(jì)瀆堅(jiān)忍不拔，三隱三伏，穿黃不濁，獨(dú)流入海的品德，提煉出“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神作為核心價(jià)值觀，即學(xué)校精神。在此基礎(chǔ)上，確立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)為：崇道，崇德，崇志。校風(fēng)為：求和、求新、求實(shí)。教風(fēng)為：能方、能圓、能靜。學(xué)風(fēng)為：常行、常思、常樂。由校訓(xùn)派生出“質(zhì)量、特色、品牌”的辦學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念與濟(jì)瀆精神相結(jié)合，與一訓(xùn)三風(fēng)相結(jié)合，解決了為什么辦學(xué)、辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦學(xué)的問題。

制度文化：學(xué)校所有大型制度，均由教代會、校委會民主表決、集體研究的方式產(chǎn)生，并制定出績效考核、領(lǐng)導(dǎo)代課、月考核、集體生日、領(lǐng)導(dǎo)每周聽課制度等，形成一系列關(guān)注人文的制度文化。

行為文化：為避免出現(xiàn)“理念天上飛，執(zhí)行地上跑”的文化與行為“兩張皮”現(xiàn)象，學(xué)校通過多種形式，充分加強(qiáng)文化滲透：周末大講堂宣講，印發(fā)方案、討論、研究、修正，中層以上干部閉卷、其他教師開卷考文化，以考促學(xué)，以考評學(xué)，人人將文化相關(guān)的文檔、課件放在辦公電腦的桌面上，隨時(shí)學(xué)習(xí)。

物質(zhì)文化：在省內(nèi)外三家公司間反復(fù)選擇、比較，全校師生多次提出修訂意見和建議，現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案已確定，正在緊張制做、安裝階段，很快就會實(shí)現(xiàn)圖文在墻上，文化在心中，每一面墻壁會說話，每一棵草木能育人。

班級文化：在學(xué)校文化的大背景下，以班主任為核心的班主任群體，積極帶領(lǐng)師生打造班級文化，提煉班級精神，確立班訓(xùn)、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，設(shè)計(jì)班旗、班徽，制定班級公約，對學(xué)生進(jìn)行班訓(xùn)、班風(fēng)內(nèi)容的提問，課前集體宣誓，讓學(xué)生在參與的過程中明確班級目標(biāo)，約束自身行為，以學(xué)校文化和班級文化的熏陶陪伴學(xué)生成長，實(shí)現(xiàn)文化滲透。

本學(xué)期將努力實(shí)現(xiàn)文化課題化。開展學(xué)校文化建設(shè)研究，制訂年規(guī)劃、月規(guī)劃，確立總課題、子課題研究內(nèi)容、負(fù)責(zé)人，學(xué)部、年級、學(xué)科層層負(fù)責(zé)，人人有任務(wù)。

二、“先育人，后教書”（成人）

我校強(qiáng)調(diào)以人為本，面向全體學(xué)生，不拋棄，不放棄，“先做學(xué)生的父母，再做學(xué)生的老師”，為自己的每一個(gè)學(xué)生驕傲，讓每一個(gè)學(xué)生充滿陽光，快樂成長。堅(jiān)持“教好每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，“先育人，后教書，先成人，后成才”。推行課前“三分鐘育人”，滲透民族精神、傳統(tǒng)美德及理想信念的教育。深入開展“三比四好五主題五個(gè)百”德育系列活動，“三比”即“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好人”。在“讀好書”活動中，積極響應(yīng)我市建設(shè)“書香濟(jì)源”的精神，向師生推薦了《道可道、非學(xué)道》、《名可名、非常名》、《提高成績就這么簡單》等書籍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。小學(xué)部張小娟老師每年閱讀專業(yè)書籍近百本，撰寫十多萬字的讀書心得，到天津、上海等地學(xué)習(xí)，并與著名語文教學(xué)專家余映潮同課異構(gòu)；苗紅霞等大批教師與學(xué)生同讀一本書，一起寫心得。小學(xué)部開展寫字課，鼓勵學(xué)生“堂堂正正做人，端端正正寫字”。在學(xué)生中征集成年人不文明行為，刊登在校報(bào)上，對學(xué)生及家長進(jìn)行“說好話”的教育。“五主題”為“自信、誠實(shí)、愛心、寬容、正義感”，每月集中進(jìn)行一個(gè)主題的教育。實(shí)施“五個(gè)百”工程，“背百篇韻文，講百篇故事，記百個(gè)名人，說百條格言，寫百則感言”。該活動將進(jìn)一步深化，如誦讀活動，要從記名人生平到學(xué)名人成長歷程，從學(xué)經(jīng)典表面，到學(xué)做人精髓。

學(xué)校踐行“感恩、善念、寬容、快樂”的第五代核心管理理念，堅(jiān)持“以情感為基礎(chǔ)，以制度為規(guī)范，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以過程為關(guān)鍵”的管理原則，建立了“規(guī)范+創(chuàng)新+文化”的濟(jì)瀆管理模式，實(shí)現(xiàn)全方位、立體化管理，做到人人有事管，事事有人管，時(shí)時(shí)有人管。小學(xué)部設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，學(xué)生參與管理，在餐廳就餐時(shí)出現(xiàn)千人用餐、鴉雀無聲的場景。提倡“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”，提出口號：每周一、三、五為“市委書記檢查日”，二、四、六為“市長檢查日”，增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成的觀念。實(shí)行“常務(wù)副校長輪值制”，四名副校長每月一人輪流行使正校長職責(zé)，創(chuàng)新管理機(jī)制，發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造的積極性。學(xué)校關(guān)心職工生活，每月為教師過好集體生日，同分蛋糕，共享快樂。

小學(xué)部對寄宿制學(xué)生按年齡段規(guī)劃習(xí)慣培養(yǎng)，每月一主題，做到“習(xí)慣培養(yǎng)循序漸進(jìn)，六年習(xí)慣受益一生”。注重“結(jié)對子，大帶小”，強(qiáng)化互助意識。來校參觀的領(lǐng)導(dǎo)及家長經(jīng)常可以看到清晨的宿舍樓里，一排大姐姐為一群小妹妹梳頭的感人情景，也可以看到餐廳里孩子們互相提醒“食不語”，靜悄悄就餐的場景。初中部結(jié)合每月特點(diǎn)，把二月份定為“自信月”，三月份“愛心月”，四月份“正義月”，五月份“寬容月”，六月份“誠實(shí)月”，每月有主題、有方案、有內(nèi)容。利用飯前三分鐘，推介班級形象大使，帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

三、推進(jìn)教研教改，打造高效課堂（成才）

打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。組織教師學(xué)習(xí)《道可道，非常道》等教育專著，推介專家博客，開展專業(yè)閱讀、專業(yè)學(xué)習(xí)。聘請專家、教授到校講析高效課堂。利用周末大講堂闡述課改理念，定期發(fā)放學(xué)習(xí)資料，要求撰寫讀書筆記，組織教師進(jìn)行課改知識考試。

關(guān)注教師專業(yè)成長。在校報(bào)開辟名師專欄；協(xié)助教師辦個(gè)人畫展；組織教師外出做課，宣傳推介名師。關(guān)注學(xué)生成長。推行問題學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生建立錯題本，從學(xué)習(xí)錯漏、做人紕漏，都記錄下來，有針對性地按錯更正。

抓好課堂教學(xué)改革。學(xué)校堅(jiān)定“每一個(gè)孩子都是好的，每一個(gè)學(xué)生都能成才；教好每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的課堂教學(xué)改革理念；確立課堂教學(xué)改革的原則為：以激發(fā)興趣為前提，以培養(yǎng)思維訓(xùn)練為主線，以發(fā)展認(rèn)知能力為重點(diǎn);以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為突破口”，打造“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。要求少講多練，課堂要有掌聲、笑聲、辯論聲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常隨機(jī)聽推門課，教師們努力創(chuàng)建特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，已經(jīng)涌現(xiàn)出一批有教改思想的教師、一批有活力的高效課堂。

認(rèn)真開展教研組建設(shè)。英語教研組提煉出“貢獻(xiàn)智慧，收獲品格，實(shí)現(xiàn)成長”的教研精神，開展專題研討、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、“診斷式”教研、“案例式”教研等教研活動。同時(shí)，建立備課組教育資源庫，開展“周二論壇”、英語演講、英語情景劇、英語手抄報(bào)等活動，讓每個(gè)學(xué)生都感受到學(xué)英語的樂趣。

小學(xué)部備課輪流主備，做到心中有“標(biāo)”（課標(biāo)），目中有“人”（學(xué)生），手中有“法”（高效），根據(jù)課堂的生成，適當(dāng)加工，減輕備課壓力，凝聚集體智慧。

高效課堂的初見成效導(dǎo)致今年秋學(xué)段招生學(xué)生爆滿，親戚、朋友、領(lǐng)導(dǎo)托著關(guān)系要把學(xué)生轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，老師們也受盡了難為。有人總結(jié)原因是：學(xué)生作業(yè)少，考試成績好，人人有特長，會唱又會跳，知書達(dá)禮能力高。

加大校本課程開發(fā)。本學(xué)期，學(xué)校將以少年宮建設(shè)作為校本課程進(jìn)行開發(fā)，建立足球、器樂、美術(shù)、科技、心理咨詢等專項(xiàng)課程。挖掘教師資源，提倡“不會上選修課的教師不是好教師，沒有特長的學(xué)生不是合格的濟(jì)瀆路學(xué)校學(xué)生”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人有項(xiàng)目，教師個(gè)個(gè)能輔導(dǎo)。濟(jì)源市青少年足球俱樂部已在我校掛牌成立，各班開設(shè)了足球課，100多名學(xué)生已經(jīng)利用暑假提前接受了專業(yè)訓(xùn)練。

四、辦好家長學(xué)校，提高家教素質(zhì)（亮點(diǎn)）

學(xué)校建立起班級、年級、學(xué)部及學(xué)校四級家庭教育指導(dǎo)委員會，教育家長不要把“望子成龍”的迫切愿望寄托于學(xué)校，把責(zé)任推給學(xué)校。

努力辦好“家長學(xué)校”，每周六上好一節(jié)家庭教育互動課程，有教案、有課件、有作業(yè)，組織家長進(jìn)行家庭教育知識的培訓(xùn)、指導(dǎo)、探究。學(xué)校征訂《不輸在家庭教育上》作為專用教材，邀請全國家庭教育專家王健、顧曉鳴等專家到校為家長上課，我校教師也參與到授課隊(duì)伍中。在家長學(xué)校，“家長”變“學(xué)生”，認(rèn)真聽課、參與討論，解決了家庭教育中的難題，素質(zhì)得到提高。同時(shí)，辦好家長學(xué)校校報(bào)《濟(jì)瀆家苑》，免費(fèi)發(fā)放給家長。現(xiàn)已出版6期，累計(jì)發(fā)放13000多份。

每月“教學(xué)開放周”，邀請家長進(jìn)入課堂、餐廳、宿舍，和自己的孩子同桌聽課，更多地了解學(xué)校名項(xiàng)工作。鼓勵家長通過各種渠道，參與學(xué)校管理，做到家校聯(lián)手，共同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成人、成才，盡好“為國育人”的神圣職責(zé)。

五、學(xué)生校長助理競選系列活動（主線）

堅(jiān)持開展自主教育，學(xué)校的升旗儀式、主題班會、家長會籌備等，全部放手讓學(xué)生組織實(shí)施。“文明監(jiān)督崗”由學(xué)生競聘上崗，輔助完成紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、兩操檢查評比等學(xué)生管理工作。廣播站由學(xué)生自主“采稿、編輯、播音、主持”。“教學(xué)開放周”中，學(xué)生負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長聽課、參觀，盡現(xiàn)校園小主人風(fēng)采。

其他學(xué)校開展的“學(xué)生校長助理”競選活動是層層選拔，層層淘汰，千里挑一。我校開展了擴(kuò)充內(nèi)涵的升級版競選活動，重視過程，淡化結(jié)果，每個(gè)學(xué)生參與每輪、每級別的競選，在反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)的過程中，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、提升、再提升。提倡時(shí)時(shí)、處處皆鍛煉，把課前三分鐘演講、大課間即興演講、才藝展示、與教師的一次談話、引導(dǎo)家長或客人參觀，都看作是學(xué)生提高素質(zhì)的機(jī)會。鼓勵教師為學(xué)生開設(shè)專題輔導(dǎo)課，讓每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步。

六年級戲曲小明星賀龍同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，是河南電視臺《梨園春》總決賽銅獎，節(jié)目簽約演員，經(jīng)常隨團(tuán)到各地演出。宋文鑫同學(xué)多才多藝，參與的舞蹈獲省級金獎。七年級盧建浩、晉丹丹在歷次展示中脫穎而出，在和市長交流時(shí)，為全校師生爭取到免票參觀濟(jì)瀆廟景點(diǎn)的待遇。在清明掃墓、科技館參觀、課本劇、朗誦賽、六一文藝聯(lián)歡等活動中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出色，顯示出優(yōu)良的素質(zhì)，受到家長和社會的好評。

六、問題及困惑

1、學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)需進(jìn)一步內(nèi)化為行為，通過系列活動剖析、深化，讓文化滲透在師生的思維中，具體化在行為方式中。

2、家長學(xué)校。家長學(xué)校辦學(xué)后期，部分家長有抵觸情緒，有認(rèn)識的原因，也有教學(xué)安排的因素。本學(xué)期，配合“家長指導(dǎo)委員會進(jìn)班級”活動，會減少大型講座次數(shù)，增加班級學(xué)習(xí)、研討、交流的次數(shù)，注重典型發(fā)言，實(shí)例引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)小班化學(xué)習(xí)。

3、課堂教學(xué)改革。教師、學(xué)生、家長的課堂教學(xué)改革意識已經(jīng)有了很大轉(zhuǎn)變，但離要求仍有距離，有些教師了解課改，但無改革行動，課堂的生動性、主動性仍有欠缺，在負(fù)效-無效-有效-高效的環(huán)節(jié)中，部分課堂僅為有效而已，教學(xué)效率需進(jìn)一步提高。

第三篇：濟(jì)瀆路學(xué)校2012下工作總結(jié)

2012年冬學(xué)段工作總結(jié)

濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校

本學(xué)期，濟(jì)瀆路學(xué)校在市委、市政府關(guān)懷和市教育局正確引領(lǐng)下,教職員工扎實(shí)踐行“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神，科學(xué)定目標(biāo)，精心做亮點(diǎn)，踏實(shí)做重點(diǎn)，最大程度地爭取家長和社會對教育教學(xué)的大力支持，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。學(xué)校在壓力、機(jī)遇面前，堅(jiān)持明確的工作思路：一軸兩翼、一個(gè)亮點(diǎn)、一條主線。即以學(xué)校文化建設(shè)為“軸心”，以師生成人、成才為“兩翼”；一個(gè)亮點(diǎn)即辦好家長學(xué)校；一條主線即一切活動均以“學(xué)生校長助理”競選活動為主線。具體情況總結(jié)如下：

一、引進(jìn)理念 文化領(lǐng)先

濟(jì)瀆路學(xué)校選擇以學(xué)校文化建設(shè)作為切入點(diǎn)，推動教育教學(xué)工作的開展。理念文化：學(xué)校邀請省教科所研究員徐萬山到校，深入調(diào)研，協(xié)助師生挖掘歷史積淀，提煉文化元素，打造以“善”為核心的學(xué)校文化。在與領(lǐng)導(dǎo)班子座談中，提出了系列文化建設(shè)構(gòu)思，意見中肯，切實(shí)可行，目標(biāo)明確，思路清晰，充滿活力。在校報(bào)及校網(wǎng)站開設(shè)文化專欄，師生踴躍投稿，表達(dá)對文化、理念的關(guān)注和理解。

制度文化：學(xué)校堅(jiān)持所有大型制度，均由教代會、校委會民主表決、集體研究的方式產(chǎn)生，繼續(xù)執(zhí)行師生一日常規(guī)、績效考核、月考核、集體生日、領(lǐng)導(dǎo)每周聽課制度等，淡化制度條文，重視以人為本、科學(xué)實(shí)施，形成關(guān)注人文的制度文化。本的職稱晉升工作從學(xué)習(xí)文件、組織申報(bào)、材料審定、評定評議、綜合積分、按規(guī)公示等各個(gè)環(huán)節(jié)均按照公平、公開、公正的原則，秩序井然，無鬧意見或上訪情況發(fā)生，制度文化建設(shè)的魅力進(jìn)一步彰顯。

行為文化：借“一日常規(guī)”及“德育系列活動”的開展，加強(qiáng)文化在活動中的滲透。精心準(zhǔn)備，完善“課前三分鐘育人”環(huán)節(jié)，提高該活動對行為文化提升的效能；教師認(rèn)真研讀校網(wǎng)站上學(xué)校文化課件內(nèi)容，在周末“濟(jì)瀆講堂”開講前“精彩三分鐘”環(huán)節(jié)談文化、議課改、展風(fēng)采。繼續(xù)印發(fā)試卷考文化，以考促學(xué)，以考評學(xué)。系列活動的實(shí)施避免了“理念天上飛，執(zhí)行地上跑”的文化與行為“兩 張皮”現(xiàn)象的出現(xiàn)，初步實(shí)現(xiàn)了“理念與執(zhí)行共一色，思想與行為比翼飛”。

物質(zhì)文化：學(xué)校綠化高規(guī)格、高質(zhì)量，四季常青，綠滿校園，草坪茵茵，名樹臨風(fēng)，20多塊藝術(shù)石散見校園，增添厚重底蘊(yùn)，刻寫文化音符。學(xué)校添臵巨大漢白玉印章雕塑兩塊，為學(xué)生“成人”、“成才”蓋印簽章，成為校園內(nèi)別具風(fēng)采的文化一景。精心設(shè)計(jì)、品味高雅的綜合樓辦學(xué)理念及一訓(xùn)三風(fēng)浮雕正在緊張施工。

班級文化：以班主任為核心的班主任群體，繼續(xù)扎實(shí)打造班級文化，組織學(xué)習(xí)班級精神，開展活動踐行班訓(xùn)、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論班級公約，課前集體宣誓，大課間跑操時(shí)學(xué)生高喊勵志口號，讓學(xué)生在參與文化建設(shè)的過程中明確班級目標(biāo)，約束自身行為，以文化的熏陶陪伴學(xué)生成長。

二、認(rèn)星爭優(yōu)，系列提升

我校組織師生深入學(xué)習(xí)“認(rèn)星爭優(yōu)”文件精神，提高認(rèn)識看問題，提高境界搞活動，積極營造活動氛圍，扎實(shí)高效開展活動。充分認(rèn)識到“認(rèn)星爭優(yōu)”活動能充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮示范帶動作用，促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、個(gè)性特長的發(fā)展、學(xué)生評價(jià)的多元、德育水平的提高、積極校風(fēng)的構(gòu)建，符合我校“育人為本，全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念。

1．與校情相結(jié)合，把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動搞成結(jié)合濟(jì)瀆路學(xué)校特點(diǎn)、有濟(jì)瀆路學(xué)校特色的“校本”活動。我校堅(jiān)持讓學(xué)生“先成人后成才”的育人理念，為學(xué)生終身幸福著想，長期開展“三比四好五主題五個(gè)百”德育系列活動，“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實(shí)、愛心、寬容、正義感”，“五個(gè)百”工程為“背百篇韻文，講百篇故事，記百個(gè)名人，說百條格言，寫百則感言”。本著“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，好習(xí)慣受益一生”的德育理念，結(jié)合德育系列活動，鼓勵學(xué)生和班級積極地認(rèn)星創(chuàng)星，切實(shí)調(diào)動學(xué)生自找差距、自我管理的積極性，實(shí)現(xiàn)“由心而發(fā)”的德育功效。

2．把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動開展成一項(xiàng)長效的活動。重視認(rèn)星、創(chuàng)星、評星的各個(gè)環(huán)節(jié)，把“認(rèn)星”看作充分認(rèn)識自我、預(yù)備提升自我的步驟，“創(chuàng)星”看作攻堅(jiān)克難、超越自我的過程，“評星”是成就信心、鼓勁揚(yáng)帆的環(huán)節(jié)，“驗(yàn)收”是 展示成果、良性循環(huán)的階段。努力使活動的開展常態(tài)化、認(rèn)星定星的過程管理動態(tài)化，認(rèn)星評星的實(shí)施人性化，使學(xué)生的成長呈現(xiàn)不斷進(jìn)步與完善的狀態(tài)。

3．不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都需要發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，如果有任何一個(gè)學(xué)生不是“認(rèn)星爭優(yōu)”活動的主角，就失去了活動的意義，就不是成功的活動。濟(jì)瀆路學(xué)校堅(jiān)持的一個(gè)活動原則就是：人人都認(rèn)星，個(gè)個(gè)能爭優(yōu)，班班爭五星。借助《告家長書》、校訊通、公用郵箱、校園廣播、宣傳版面、校報(bào)、校網(wǎng)站等媒介廣泛宣傳，讓學(xué)生與家長知道“認(rèn)星爭優(yōu)”并不是遙不可及的夢想，而是為每一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)步的學(xué)生準(zhǔn)備的。樹立這樣的觀點(diǎn)：今天的落后，并不代表永遠(yuǎn)的落后：只要努力，成功永遠(yuǎn)都不算遲。

4．逐步推進(jìn)。針對半寄宿制學(xué)校的校情，充分征集學(xué)生、家長、教師及班主任的意見和建議，將“學(xué)生五星”的內(nèi)容演變和細(xì)化：學(xué)生“十星級”，班級“五星級”。原則上每學(xué)期每個(gè)學(xué)生最多認(rèn)領(lǐng)3顆星，按“學(xué)生（班級）認(rèn)領(lǐng)——審核評選——表彰命名”的步驟，期末組織教師、學(xué)生、家長組成評估小組，科學(xué)地、審慎地對待學(xué)生的發(fā)展積極性，讓每一個(gè)愿意成長的學(xué)生充分地成長，讓每一個(gè)可以優(yōu)秀的學(xué)生及早地優(yōu)秀。

5．輕活動，重實(shí)效。人人認(rèn)星，班班創(chuàng)優(yōu)的局面出現(xiàn)后，學(xué)生和班級重在“守星”。學(xué)校抓好抓實(shí)活動的過程，使認(rèn)星爭優(yōu)的過程變成學(xué)生的成長過程，認(rèn)星、考核、評議等過程性材料，也成為學(xué)生和家長關(guān)注的重點(diǎn)，很多家長來校參加各類活動時(shí)，總要借閱孩子在該活動中的表現(xiàn)記錄，回望孩子的成長足跡。

6．活動使“標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”變得容易，降低了德育工作的難度。“認(rèn)星”后，學(xué)生會主動向經(jīng)過教室門口的教師或家長問好、讓路，“認(rèn)星爭優(yōu)”活動“潤物細(xì)無聲”，不經(jīng)意間學(xué)生就懂得禮貌了。六年級兩個(gè)班級認(rèn)星后，個(gè)個(gè)成了文明監(jiān)督員，主動撿拾垃圾，監(jiān)督和提醒他人一起行動，保持衛(wèi)生。讓人犯難的衛(wèi)生區(qū)不再讓人犯難，這兩個(gè)班級名聲大震。有的同學(xué)“認(rèn)星”不成便“不服氣”，直到老師權(quán)衡利弊，有所答應(yīng)后才滿意地走進(jìn)教室。學(xué)生“追星”可謂“情有獨(dú)鐘”，對“評星”也非常重視。每月底的評星班會總是會拖堂，因?yàn)閷W(xué)生互評環(huán)節(jié)細(xì)致認(rèn)真，批評和自我批評總是深刻又深刻，認(rèn)真尋找著自己與同學(xué)之間的差距。

三、自我管理 成人成才

1．以人為本，面向全體。不拋棄，不放棄，“先做學(xué)生的父母，再做學(xué)生的老師”，為自己的每一個(gè)學(xué)生驕傲，讓每一個(gè)學(xué)生充滿陽光，快樂成長。教育教學(xué)中堅(jiān)持“教好每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，“先育人，后教書，先成人，后成才”。

2．實(shí)現(xiàn)全方位、立體化管理。推行部委制學(xué)生自我管理，各班都設(shè)臵了班主任助理、班長、安全委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生委員、文娛委員、生活委員、公物委員、電教委員、圖書委員、心理委員、愛心委員、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、交通委員、寢室長、窗戶長等大大小小的崗位。學(xué)生干部職責(zé)細(xì)化，小到記錄安全日志、集會清點(diǎn)人數(shù)、維持紀(jì)律、檢查作業(yè)、活動策劃、零食監(jiān)督、餐廳違紀(jì)、走廊安全指示牌、消防箱、應(yīng)急燈、拖把管理維修、空調(diào)開關(guān)、多媒體保護(hù)、教室開關(guān)燈、校服、胸卡、發(fā)型的檢查、廣播投稿、板報(bào)、車棚擺車、班會記錄、班級學(xué)生奶領(lǐng)取、門窗保護(hù)、清理黑板槽等均有干部負(fù)責(zé)，做到人人有事管，事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，人人是干部，人人被管理。學(xué)生干部定期組織專項(xiàng)大比拼，如在宿舍管理中，每次一個(gè)主題，開展疊被子、地面保潔、衛(wèi)生區(qū)清理等專項(xiàng)評比，把大項(xiàng)化小項(xiàng)，編寫簡報(bào)，結(jié)果通報(bào)。針對七年級學(xué)生德育素質(zhì)不齊的現(xiàn)狀，征求學(xué)生意見，自下而上整理出新生易犯的小毛病“十要十不要”，做成版面，引領(lǐng)學(xué)生課堂時(shí)時(shí)習(xí)讀，違紀(jì)面觀思過。

3．自我管理促進(jìn)素質(zhì)提升。自我管理活動開展以來，學(xué)生素質(zhì)迅速提升。小學(xué)部“文明監(jiān)督崗”由學(xué)生參與管理，管理餐廳秩序時(shí)千人用餐、鴉雀無聲，高年級、低年級都有學(xué)生，一年級學(xué)生也有管理高年級學(xué)生的崗位和權(quán)力，在活動中都得到了成長。上學(xué)期“學(xué)生校長助理“競選活動中脫穎而出的晉丹丹同學(xué)，現(xiàn)在是初中部學(xué)生會主席，每逢全校學(xué)生集會，她都要對早操、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等大事小情作即席點(diǎn)評，不打底稿，氣勢十足，儼然一個(gè)小老師。八6班李路凡原來里外不曾高聲語，見人說話先臉紅，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的干部競選、扎實(shí)工作，現(xiàn)在是學(xué)生副主席，在千名師生面前安排工作頭頭是道，神采飛揚(yáng)。七10班學(xué)生齊志河是宣傳部長，負(fù)責(zé)校廣播站工作，組稿、播音、反饋樣樣得心應(yīng)手，次次內(nèi)容出彩，電波與校報(bào)和網(wǎng)站一道，成了師生的精神大餐。其他部長干部也在 大課間輪流做工作安排，無人念稿，大方發(fā)言，層次清晰，聲音響亮。教師和家長都認(rèn)為：這樣的學(xué)生當(dāng)個(gè)大學(xué)的學(xué)生會干部也不會差。

四、打造高效課堂

1．小課題研究打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。組織教師學(xué)習(xí)教育專著，推介專家博客，開展專業(yè)閱讀。聘請?jiān)S萬山、閆合作等專家、教授到校講析高效課堂，闡述課改理念，針對改革中暴露出的問題辯證施治。認(rèn)真組織教師開展課標(biāo)學(xué)習(xí)和考試。抓好集體備課，開展教研教改，做好課題研究過程監(jiān)測。要求教師做好讀書筆記和反思感悟，常撰寫、常檢查、常評比，加強(qiáng)理論交流，促進(jìn)專業(yè)成長。小課題研究。學(xué)期初，教師針對教育教學(xué)中遇到的問題和困惑，提出小課題。通過查閱資料、活動研討，梳理辦法與對策，運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，期末反思、總結(jié)。

2．思路引領(lǐng)。以實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主導(dǎo)，堅(jiān)定“每一個(gè)孩子都是好的，每一個(gè)學(xué)生都能成才；教好每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的課堂教學(xué)改革理念；確立課堂教學(xué)改革的原則為：以激發(fā)興趣為前提，以培養(yǎng)思維訓(xùn)練為主線，以發(fā)展認(rèn)知能力為重點(diǎn);以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為突破口”。堅(jiān)持課改以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以賽課為方式，以“家長聽課周”為外因促進(jìn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要有掌聲、笑聲、辯論聲，打造“有文化”的高效課堂。認(rèn)真開展校級優(yōu)質(zhì)課評選。開展教研組、校級優(yōu)質(zhì)課評選活動，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式得到進(jìn)一步推廣，產(chǎn)生了良好的示范作用。積極組織學(xué)科興趣講座，豐富了學(xué)生的精神世界。

3．同課異構(gòu)。邀請市級名師來校，與本校教師“同課異構(gòu)”8人次，展現(xiàn)不同教師對同一教材的處理手段和課堂的智慧生成，體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)創(chuàng)意，在異構(gòu)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短，在同課例的對比中提高大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平,以達(dá)到彼此吸納、互相借鑒、合力優(yōu)化的目的，從而提升教師教學(xué)理念，更好地服務(wù)于課堂和學(xué)生。邀請教研室李雪穎、王海燕、冉慧霞、師訓(xùn)科常亞歌等來為教師授課進(jìn)行精彩評課。

3、堅(jiān)持“開放課堂”、“家長開放周”。安排常規(guī)的質(zhì)量考核課活動，目的就是促進(jìn)教師打開教室的大門，讓教師們在聽課、評課、議課中得到更真實(shí)的成長。每次活動，我們都給家長以校訊通的形式發(fā)放“邀請函”；課中，要求家長認(rèn)真 記錄；課后，要求教師與家長積極交流，了解孩子在家在校情況。真正實(shí)現(xiàn)“教會一個(gè)家長，等于為自己增添更多有力幫手”的局面。教師課堂的開放帶來的是教師自身的成長和學(xué)生的受益。張小娟、劉翠平、張彩霞、梁紅霞等教師的優(yōu)質(zhì)課分別在市級獲獎。

4、“博客”教研日漸規(guī)范。

我們組織教師在研修茶座等教育網(wǎng)站上開設(shè)博客，從而有效地推動了教研組活動的開展。通過博客，我校不少教師養(yǎng)成了教有所思、思有所記的好習(xí)慣，博客的特殊形式也讓教師們充分發(fā)揮了同伴互助的效應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我校趙秋萍、王蘭芳、劉翠平、苗紅霞等教師的多篇論文被評為精華日志。

5．專業(yè)閱讀。制定校級教師閱讀方案，組織教師有目的、有計(jì)劃地閱讀。提出了“四個(gè)一”：每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間；每學(xué)期研讀一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會或論文。為教師提供《新基礎(chǔ)教育語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》、《給教師的建議》、《讓孩子踏上閱讀快車道》等共讀書目，組織教師共同閱讀，自主批注，達(dá)到讀有所長的目的。組建教師閱讀團(tuán)隊(duì)，成立了批注《靜悄悄的革命》閱讀小組和共讀《解讀語文》小組，培養(yǎng)教師中的“讀書種子”，并發(fā)揮好“種子效應(yīng)”，推進(jìn)教師全員閱讀。一學(xué)期以來，教師共讀小組的“種子效應(yīng)”大顯魅力。首先從教師讀書社自身的成員來看，閱讀積極性不斷提高，并取得積極成效。呂艷霞、苗潔被評為市專業(yè)成長先進(jìn)個(gè)人，張小娟被評為市文明教師、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀教師，苗紅霞被評為市優(yōu)秀教師，王向利老師被評為市少年隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，劉翠平老師被評為市未成年人教育先進(jìn)個(gè)人，李燕老師被評為家庭教育先進(jìn)個(gè)人，晉小艷老師被評為教科研先進(jìn)個(gè)人，王紅艷等幾位教師被評為省、市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

6．堅(jiān)持“研讀教材”培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)王敏勤講座，以教研組為單位充分地“煮”教材，力求在把教材吃透的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)。提出從教材知識體系、能力體系和價(jià)值體系三個(gè)層面把握教材；教師要把握一個(gè)單元的教材，要整體把握一篇文章或一節(jié)教材，要把說教材變成師生共同說教材。組織教師聆聽顧曉鳴、管斌全、王國防等專家教授的講座，學(xué)習(xí)李炳亭關(guān)于課改的問答，讓教師不但知曉學(xué)科知識，還通曉管理、心理等方面知識。7．讀書交流，活動促進(jìn)。鼓勵教師撰寫論文，將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論。苗紅霞的論文《趣談“最佳位臵”》發(fā)表在《濟(jì)源日報(bào)》上，張小娟的論文《告別語言不良癥》發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)》上；另有80多篇論文在各級各類比賽中獲獎。通過“寫字比賽”“教案展示”“作業(yè)展示”“經(jīng)典誦讀”等一系列活動促進(jìn)課堂教學(xué)，涌現(xiàn)出一批教學(xué)新秀,開創(chuàng)了課堂教學(xué)的新局面。

四、家校攜手，共同發(fā)展

1．讓家長教育家長。學(xué)校建立起班級、年級、學(xué)部及學(xué)校四級家庭教育指導(dǎo)委員會網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家長委員積極性，開展系列教育活動。班級交流活動中，家長的聯(lián)絡(luò)、召集、培訓(xùn)、研討等全程由委員會的家長承擔(dān)，主任委員帶領(lǐng)大家討論了班級家庭教育教學(xué)計(jì)劃、活動安排，聽取建議，增補(bǔ)完善。在小組討論環(huán)節(jié)，如何與孩子溝通、正確地愛孩子、培養(yǎng)學(xué)生身心健康等熱門話題，引發(fā)了家長朋友的熱烈討論，接連迸發(fā)出思維的火花，出現(xiàn)了不少的新招、妙招、奇招、絕招，換來陣陣贊許的掌聲。各班主任委員為家長們認(rèn)真上好培訓(xùn)課，容量大，形式新，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，妙趣橫生。許多家長為了上好課，提前一個(gè)月搜集資料，備課試講。六1班家長王紅波同志不辭勞苦，在數(shù)百份報(bào)紙中，剪貼出幾十片家庭教育知識剪報(bào)，分發(fā)給本班的聽課家長每人一片，閱覽學(xué)習(xí)，充分顯示出家長自我教育的積極性和主動性。

2．學(xué)校責(zé)任。我校把《不輸在家庭教育上》作為專用教材，結(jié)合階段校情、生情和工作重點(diǎn)，每月布臵1次家長作業(yè)，轉(zhuǎn)交給班級教育指導(dǎo)委員會主任委員研讀、批改，之后在其他家長中傳遞學(xué)習(xí)。搜集整理家教案例、專家論點(diǎn)、學(xué)校教育教學(xué)活動匯報(bào)等資料，認(rèn)真辦好指導(dǎo)家庭教育的《濟(jì)瀆家苑》，免費(fèi)發(fā)放到家長手中。現(xiàn)已出版9期，累計(jì)發(fā)放20000份。

3．心理體驗(yàn)促和諧。我校經(jīng)驗(yàn)收后成為“焦作市心理咨詢師協(xié)會常務(wù)理事單位”、“國家心理咨詢師志愿者服務(wù)基地”，心理專家團(tuán)隊(duì)舉辦了系列家長、學(xué)生心理體驗(yàn)活動，開通成長輔導(dǎo)、心理釋壓、親子關(guān)系的專業(yè)渠道，提供傾訴心聲、減少煩惱、緩解壓力、共享快樂的場所。

4．“教學(xué)開放周”。邀請家長進(jìn)入課堂、餐廳、宿舍，和自己的孩子同桌聽課，更多地了解課堂教學(xué)改革及學(xué)生在校生活狀況。鼓勵家長通過各種渠道，參 與、監(jiān)督學(xué)校管理，做到家校聯(lián)手，共同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成人、成才，盡好“為國育人”的神圣職責(zé)。

五、學(xué)生校長助理競選

1．時(shí)時(shí)、處處皆鍛煉。積極開展好系列“學(xué)生校長助理”競選活動，把課前三分鐘、大課間即興演講、才藝展示、與教師的一次談話，都看作可以指導(dǎo)學(xué)生提高素質(zhì)的機(jī)會。學(xué)校的升旗儀式、主題班會、班級家長會籌備等，全部放手讓學(xué)生組織實(shí)施。“文明監(jiān)督崗”由學(xué)生競聘上崗，輔助完成紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、兩操檢查評比等學(xué)生管理工作。兩學(xué)部廣播站由團(tuán)隊(duì)專人負(fù)責(zé)，以嚴(yán)格的筆試、口試和培訓(xùn)選拔播音員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主“采稿、編輯、播音、主持”，并注重“師帶徒、大帶小”，吸納了部分一二年級學(xué)生參加采編播。“教學(xué)開放周”中，學(xué)生負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長到相應(yīng)教室聽課，到食堂、寢室參觀，體現(xiàn)校園小主人風(fēng)采。

2．項(xiàng)目整合。將少年宮建設(shè)、校本課程開發(fā)與“學(xué)生校長助理”競選系列活動結(jié)合起來，充分調(diào)研，掌握師生綜合素質(zhì)狀況，為學(xué)生制定努力方向或培養(yǎng)目標(biāo)。電子琴、合唱、乒乓球、象棋、跳棋、跳繩、笛子特長班，由校內(nèi)外老師兼職培訓(xùn)，培養(yǎng)特長，提高素養(yǎng)。市青少年足球俱樂部落戶我校后，從暑假至今堅(jiān)持天天訓(xùn)練，學(xué)員已經(jīng)達(dá)到一定的專業(yè)水平，做好了外出比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

六、重安全 促保障

舉行法制、交通安全知識講座，加強(qiáng)中小學(xué)生的法制觀念、交通安全意識。組織多次安全疏散演練，提高應(yīng)急防災(zāi)技能。法制講座列舉典型案例，舉案說法，剖析不良習(xí)慣的危害、違法犯罪的特點(diǎn)、原因及預(yù)防對策，強(qiáng)化了師生的法制觀念和惡小而不為的好習(xí)慣。全校師生在“遵紀(jì)守法、做守法公民；重視安全，護(hù)生命健康”的橫幅上集體簽字，表達(dá)重安全、守法紀(jì)的決心。

按照上級要求，對食堂進(jìn)行合理改造，并進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范化的管理，共同擬定系列安全管理制度和操作規(guī)程，組織基層員工積極參加學(xué)校和食堂組織的安全、治安、消防知識講座和演練，提高安全防范意識。食堂負(fù)責(zé)人按時(shí)參加學(xué)校每周五下午的例會，及時(shí)了解學(xué)校近期工作要點(diǎn)，深入領(lǐng)會學(xué)校管理理念。保證餐飲價(jià)格恒定，減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的健康成長。針對低年齡段學(xué)生，食堂制定專門的兒童食譜，取餐、用餐時(shí)全程關(guān)注，避免燙傷等現(xiàn)象出現(xiàn)。食堂 飯菜多樣，質(zhì)量好，價(jià)格公道，就餐秩序優(yōu)。家長對學(xué)校食堂的管理高度認(rèn)可，投訴率極低，社會反響較好。

本學(xué)期學(xué)校獲得以下榮譽(yù)：省示范家長學(xué)校、市綠化建設(shè)先進(jìn)單位、市平安建設(shè)先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、市文明交通示范學(xué)校、市家庭教育先進(jìn)單位、市第三屆少兒才藝大賽優(yōu)秀獎、市優(yōu)秀少先隊(duì)先進(jìn)集體等稱號，家長學(xué)校成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，取得了良好的教育效益和社會效益，目前已被推薦為省級家庭教育先進(jìn)單位。

仍存在的問題及原因分析：

1、學(xué)校文化建設(shè)需進(jìn)一步內(nèi)化。通過系列活動剖析、深化，讓文化滲透在師生的思維中，具體化在行為方式中；物質(zhì)文化建設(shè)資金匱乏，尚需和各級相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決。

2、課堂高效任重道遠(yuǎn)。教師、學(xué)生、家長的課堂教學(xué)改革意識已經(jīng)有了很大轉(zhuǎn)變，但離學(xué)校的要求仍有距離，聽課期間發(fā)現(xiàn)有些教師了解課改，但無改革的行動，課堂的生動性、主動性有很大欠缺，在負(fù)效-無效-有效-高效的環(huán)節(jié)中，部分課堂僅為有效而已，教學(xué)效率亟需進(jìn)一步提高。

3、食堂升級。學(xué)校與專業(yè)公司共同管理食堂，簽訂的目標(biāo)責(zé)任已經(jīng)完成，達(dá)到一級食堂標(biāo)準(zhǔn)。對食堂的改造已進(jìn)行了很大投資，但仍有很多工作要做，食品健康、飯食多樣化等仍需努力提高。

學(xué)校各項(xiàng)工作的開展離不開上級部門的正確引導(dǎo)、全體教師的恪盡職守、學(xué)生及家長的大力支持，濟(jì)瀆路學(xué)校將繼續(xù)以師生的成人、成才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，迎難而上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、跨越式發(fā)展，辦家長滿意、社會認(rèn)可、師生幸福的大教育！

濟(jì)瀆路學(xué)校 2012.12.3 9

第四篇：2014濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校市級文明單位匯報(bào)材料

濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校

關(guān)于市級文明單位的匯報(bào)材料

今年，在市文明辦指導(dǎo)下，濟(jì)瀆路學(xué)校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以市級文明單位的要求嚴(yán)格要求，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提升教育質(zhì)量，文明建設(shè)取得顯著成果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視

我校對市級文明單位各項(xiàng)工作要求高度重視，將其作為重點(diǎn)工作。為了切實(shí)保證創(chuàng)建工作的順利開展，多次召開創(chuàng)建專題會，統(tǒng)一思想，明確文明創(chuàng)建工作的重大意義，把創(chuàng)建活動與學(xué)習(xí)道德規(guī)范、學(xué)生“認(rèn)星爭優(yōu)”、“做一個(gè)有道德的人”等活動結(jié)合，調(diào)動家長與社會的積極性，營造濃烈的創(chuàng)建氛圍。

學(xué)校成立了以校長為組長，校班子成員為副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，按文明辦下發(fā)的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真分解，詳細(xì)安排，制訂了實(shí)施辦法及保障措施，切實(shí)加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，有力保證創(chuàng)建文明單位活動有條不紊的開展。

二、注重宣傳，夯實(shí)基礎(chǔ)

一是狠抓政治思想教育。全面加強(qiáng)教職工的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師思想素養(yǎng)，為做好各自本職工作提供了政治保證。堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，推動工作的要求。堅(jiān)持辦好每周五的“濟(jì)瀆講堂”，讓專家走上學(xué)校講堂，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升了廣大教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)提供了保障。

二是大力加強(qiáng)輿論宣傳。利用晨會、主題班會、國旗下講話、會議等形式加強(qiáng)對文明城市創(chuàng)建和《濟(jì)源市市民文明手冊》的宣傳學(xué)習(xí)，提高了廣大師生員工對創(chuàng)建知識的知曉率。充分利用宣傳櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)、電子顯示屏等輿論載體，宣傳先進(jìn)文化，倡樹文明新風(fēng)。今年共投資十多萬元，懸掛標(biāo)語、制作宣傳板報(bào)和版面400余（條）副，創(chuàng)建濃厚的整治氛圍。利用校網(wǎng)站、校報(bào)、廣播站、學(xué)生文明監(jiān)督崗等媒體加強(qiáng)輿論宣傳，交流活動經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)活動效果。同時(shí)也大力宣傳了師生在開展文明創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型及個(gè)人，提高了廣大師生員工參與創(chuàng)建的積極性。

本，我校扎實(shí)推進(jìn)讀悟踐行《弟子規(guī)》活動，實(shí)現(xiàn)師生與國學(xué)經(jīng)典的“零接觸”融合，開展以《弟子規(guī)》為主題的課前三分鐘育人，進(jìn)行師生讀悟踐行《弟子規(guī)》交流和案例征集活動，廣泛開展傳統(tǒng)文化教育。“善星晉級”德育系列活動。學(xué)生遵照“善行”常規(guī)，將當(dāng)天善行記錄在《日行一善》成長手冊上。校園廣播播放《道德歌》，凈化思想，提升境界。每天早上，走讀生到達(dá)校門口，都能自覺地向?qū)W校施以90度的鞠躬入校禮，表達(dá)對學(xué)校培育恩感恩之情，高效實(shí)施了道德教育，成為學(xué)校落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的神來之筆，成為學(xué)校的特色、亮點(diǎn)，受到家長、群眾的好評。

今年學(xué)校舉辦了三期“道德講堂”，引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。師生參加會場布置、志愿者服務(wù)，為宣揚(yáng)社會公德、家庭美德，構(gòu)建崇德尚善的社會營造了濃厚氛圍。我校還實(shí)施了“道德講堂進(jìn)班級”活動，深入推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。各班積極培訓(xùn)小主持人，熟悉流程、學(xué)習(xí)禮儀、確定內(nèi)容。通過“行拜師禮”、“唱道德歌”、“學(xué)先進(jìn)模范”、“談心得體會”、“誦讀經(jīng)典”、“送吉祥”等環(huán)節(jié)，以“說本校事、說本班事、說身邊事、說我家事”的主要內(nèi)容，把可見、可學(xué)、可思的感人事例談出來，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。“道德講堂進(jìn)班級”活動，是我校對傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校德育的具體實(shí)踐，是全面參與文明創(chuàng)建活動的拓展延伸。

三、認(rèn)星爭優(yōu)活動

我校深入貫徹市教育局、市文明辦在全市開展“認(rèn)星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動的精神，把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動的開展校本化、常態(tài)化、認(rèn)星定星的過程管理動態(tài)化，認(rèn)星評星的權(quán)力人性化。把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動開展成一項(xiàng)長效的活動。堅(jiān)持活動原則：人人都認(rèn)星，個(gè)個(gè)能爭優(yōu)，班班爭五星。發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)功能。廣泛宣傳學(xué)校本學(xué)年以“認(rèn)星爭優(yōu)”活動為主線的教育活動思想，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)理念、管理模式等方針政策。以全校集會、主題班會等多種形式，借助家校連心卡、校訊通、家校聯(lián)系公用郵箱、校園廣播、宣傳版面、校報(bào)、校網(wǎng)站等媒介廣泛宣傳，引導(dǎo)家長把“認(rèn)星爭優(yōu)”作為家庭教育的重要部分。讓學(xué)生與家長知道“認(rèn)星爭優(yōu)”并不是遙不可及的夢想，而是為每一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)步的學(xué)生準(zhǔn)備的。中小學(xué)部每次教師例會之前，增設(shè)“認(rèn)星爭優(yōu)”活動開展情況交流匯報(bào)環(huán)節(jié)，班主任和任課教師集思廣益，出謀劃策，亮點(diǎn)頻出，極大地拓寬了活動的開展途徑。

現(xiàn)在，認(rèn)星活動的由心而發(fā)，過程扎實(shí)，落實(shí)有力，效果喜人。每逢領(lǐng)導(dǎo)、教師或家長每次從教室門前經(jīng)過，或在校園里遇到，學(xué)生們都會恭恭敬敬地問聲“領(lǐng)導(dǎo)好”、“老師好”、“家長好”。學(xué)生們個(gè)個(gè)成了文明監(jiān)督員，主動撿拾垃圾，監(jiān)督和提醒其他同學(xué)一起行動，保持衛(wèi)生。

四、小處著手，強(qiáng)化管理

學(xué)校以環(huán)境衛(wèi)生、行為習(xí)慣、教風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手，弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗、好學(xué)愛校、無私奉獻(xiàn)的精神，注重正面輿論的引導(dǎo)，強(qiáng)化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，不斷提高師生道德素養(yǎng)。不定期組織人員對衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場處理，及時(shí)整改。多次邀請市文明辦領(lǐng)導(dǎo)到我校找問題、挑毛病，現(xiàn)場指導(dǎo)。

提出“向管理要創(chuàng)建成果”的口號，推行全方位、立體化的學(xué)生自我管理模式。學(xué)校堅(jiān)持“以情感為基礎(chǔ)，以制度為規(guī)范，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以過程為關(guān)鍵”的管理原則，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的學(xué)生自我管理德育體系。倡導(dǎo)“人人有事管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管，事事能管好”的管理機(jī)制，通過“優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建活動，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

五、扎實(shí)開展，確保成效

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過學(xué)校、學(xué)部、年級組、班級專題會，扎實(shí)開展師德主題教育、師德師風(fēng)創(chuàng)建、師德標(biāo)兵和師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人評選、師德演講比賽、師德征文比賽和教師師德師風(fēng)考核等活動。學(xué)校加強(qiáng)對教職工上課、辦公紀(jì)律的常規(guī)檢查，對教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)、足球俱樂部、餐廳等處的衛(wèi)生狀況不定期突擊檢查，將檢查結(jié)果以文字、圖片和視頻的形式放在學(xué)校ftp局域網(wǎng)上，及時(shí)通報(bào)，督促整改，師德師風(fēng)建設(shè)得到明顯加強(qiáng)。

二是扎實(shí)開展文明城市創(chuàng)建工作。根據(jù)市創(chuàng)建指揮部的要求，克服重重困難，投入資金，完成了《創(chuàng)建全國文明城市測評臺賬》、《未成年人思想道德建設(shè)測評臺賬》相關(guān)任務(wù)。對校園綠化、文化展板、雕塑等進(jìn)行了更新的完善。開展了“小手拉大手，共向文明走”教育實(shí)踐活動，組織學(xué)生志愿者開展文明知識宣傳、文明行為監(jiān)督活動，帶動和影響家長參與到文明城市創(chuàng)建活動中。

三是大力推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。結(jié)合全市“一創(chuàng)雙優(yōu)”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“滿浮散懶庸”專項(xiàng)治理等活動的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)。開展了“教師大家訪”活動，收集意見建議，建立整改臺賬，逐項(xiàng)予以落實(shí)。可喜的是，在我校未發(fā)現(xiàn)社會關(guān)注的教育行業(yè)有償補(bǔ)課、教輔資料征訂等違規(guī)現(xiàn)象，教育發(fā)展環(huán)境優(yōu)良。

四是認(rèn)真搞好安全工作。啟動了安全和諧型學(xué)校創(chuàng)建工作，每學(xué)期開展兩次以上疏散演練活動，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

六、立德樹人，教育教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)

本學(xué)期，本著促進(jìn)學(xué)生成人、成才的宗旨，我校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造“學(xué)?習(xí)課堂”，取得明顯成效，模式基本形成。我校依托本土教育專家閆合作老師提煉的“孔子教學(xué)思想”相關(guān)理念與方法，研究實(shí)踐“學(xué)”法、“習(xí)”法、“教”法、“育”法，經(jīng)過立標(biāo)-學(xué)標(biāo)-達(dá)標(biāo)-創(chuàng)標(biāo)，努力探索 “孔子教學(xué)思想”支撐下的“學(xué)?習(xí)課堂”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“善”的理念與“全效課堂”的有效融合和高度統(tǒng)一。

我校組織教師到天津市部分中小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)“說教材”活動，在規(guī)范集體備課基礎(chǔ)上，確定“說-議-聽-評-定”五步法，探索學(xué)科化、規(guī)范化、個(gè)性化集體備課模式，逐步形成具有濟(jì)瀆路學(xué)校特色的規(guī)范化課程文化。定期組織研究人員同讀教育專著，共議焦點(diǎn)熱點(diǎn)，針對課題研究中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題辯證施治。組建起“閱讀共同體”，明確了閱讀時(shí)間、閱讀書目和閱讀反思的數(shù)量和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)以閱讀促進(jìn)教師成長，以閱讀促進(jìn)學(xué)生成人。

學(xué)校組織了多次課程標(biāo)準(zhǔn)和《跟孔子學(xué)教學(xué)》理論考試，裝修賽課室，組織體現(xiàn)“學(xué)?習(xí)”課堂新理念的校級優(yōu)質(zhì)課比賽，比學(xué)習(xí)，比教研，比實(shí)踐。目前，課改模式打造初見成效，各學(xué)科、學(xué)段課堂教學(xué)模式及操作流程基本形成。涌現(xiàn)了一大批課改示范學(xué)科、示范教師、示范課堂。在總結(jié)、深化、提升的過程中，我校正在著手籌備課堂教學(xué)模式的推廣。

七、扎實(shí)開展志愿服務(wù)活動

本，在市文明辦的指導(dǎo)下，我校開展了多批次志愿服務(wù)活動。師生志愿者到社區(qū)宣講核心價(jià)值觀、文明創(chuàng)建知識，到路口協(xié)助交通文明勸導(dǎo)，到望春園廣場撿拾垃圾，受到群眾好評。兩門崗設(shè)自行車充氣設(shè)備，服務(wù)站運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

八、特色工作，提升文明 特色一：“善的教育”全面推進(jìn)

本學(xué)期，我校結(jié)合“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神，在省教科所專家的幫助下，確立了一系列理念文化：以“善”為校魂，把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”作為校訓(xùn)，以“知善行善樂善”為校風(fēng)，以“善教善導(dǎo)善研”為教風(fēng)，以“善學(xué)善思善行”為學(xué)風(fēng)。

在專家指導(dǎo)下，全體師生宏觀布局，縝密規(guī)劃，啟動了“善的教育”系列工程。目前，已完成《以“善”為核心的學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研究》省級課題的規(guī)劃申報(bào)工作，省級總課題及相關(guān)市級子課題落實(shí)到學(xué)部、科室、年級、學(xué)科門，人人參與，各盡其責(zé)。

全面啟動了教師、學(xué)生善星晉級活動。制定和完善 “善星”晉級評價(jià)方案，將教師分為合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、專家型教師4個(gè)評價(jià)等級。學(xué)生成長“善星”晉級活動以“善學(xué)、善思、善行”為內(nèi)涵，也分為相關(guān)等級，強(qiáng)批習(xí)慣養(yǎng)成，提高自我管理、自主學(xué)習(xí)的積極性和原動力。

組織學(xué)生認(rèn)真填寫“日行一善”手冊，扎實(shí)開展“晨誦?午讀?暮省”和“道德反思日記”活動，定期收交，在班級、學(xué)部、學(xué)校范圍內(nèi)展評。教育學(xué)生恪守“不以善小而不為，不以惡小而為之”的校訓(xùn)，形成用心為善、以善為樂的行為習(xí)慣。

學(xué)校以“假期中的善”、“我心中的善”、“我眼中的善”、“我口中的善”、“我手中的善”和觀看“感動中國十大人物頒獎盛典”等主題活動為載體，以國旗下講話、校園廣播、主題班會和課前三分鐘育人等德育常規(guī)活動為平臺，細(xì)化、量化師生活動，以活動引領(lǐng)，以星級促進(jìn)，提升師生“善”的素養(yǎng)，植入感恩、責(zé)任、守法、安全等教育元素，促進(jìn)師生與學(xué)校共同發(fā)展。

我校認(rèn)真搞好校本課程開發(fā)，將濟(jì)瀆文化挖掘作為校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容，策劃了首批兩本校本教材：《中華之善》、《濟(jì)水之源》基本完成，即將付印，下學(xué)期將發(fā)放學(xué)習(xí)。

特色

二、少年宮項(xiàng)目建設(shè)

我校足球?qū)崿F(xiàn)了做大做強(qiáng)。目前，每班每周一節(jié)足球課雷打不動，班級足球聯(lián)賽連續(xù)開展了兩個(gè)月，足球知識、足球理念深入學(xué)生內(nèi)心，已經(jīng)形成自成體系的足球文化。學(xué)校還以市青少年足球俱樂部為依托，繼續(xù)實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”，把每天1小時(shí)體育活動時(shí)間落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

我校與焦作市心理咨詢師協(xié)會加強(qiáng)聯(lián)系，發(fā)揮會員單位的優(yōu)勢，建好用好心理咨詢室，開展多次體驗(yàn)、調(diào)適、釋壓等各項(xiàng)心理知識培訓(xùn)和服務(wù)，促進(jìn)師生身心健康。組織本校心理咨詢師對師生進(jìn)行常規(guī)心理健康學(xué)習(xí)、體驗(yàn)活動，讓師生愉快學(xué)習(xí)、幸福生活。

特色

三、家長學(xué)校促進(jìn)文明和諧

我校扎實(shí)推進(jìn)“家庭教育指導(dǎo)委員會進(jìn)班級”活動，做好初始年級家長通識培訓(xùn)，用好用活家長教材。充分調(diào)動家長的積極性，在家長培訓(xùn)交流中，所有活動都由家長委員籌劃、通知、主持交流、檢查作業(yè)，“家長教家長、研修共成長”成為濟(jì)瀆路學(xué)校家長學(xué)校辦學(xué)特色。繼續(xù)開展“家長開放周”、“家長進(jìn)課堂”活動。安排家長走進(jìn)課堂、餐廳和寢室，全方位深入了解、體驗(yàn)學(xué)校管理，形成家校合力，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作的推進(jìn)。

2014年，濟(jì)瀆路學(xué)校獲得“教育系統(tǒng)宣傳先進(jìn)單位”、“學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“3+1學(xué)校綠化先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。《教育時(shí)報(bào)》、《河南青年報(bào)》、《濟(jì)源日報(bào)》、《濟(jì)瀆晨報(bào)》、《東方今報(bào)》、《河南省教育網(wǎng)》、《樹人網(wǎng)》、《濟(jì)源教育電視臺》等各種媒體先后對我校文明創(chuàng)建工作進(jìn)行了多次報(bào)道。

在創(chuàng)建市級文明單位的活動中，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儯c市委、市政府的要求，與教育事業(yè)的發(fā)展，與先進(jìn)單位相比還存在著一定的差距。我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更新觀念，以創(chuàng)建省級文明城市為目標(biāo)，加大投入力度，提高創(chuàng)建水平，為教育事業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定，提供強(qiáng)大的精神動力和思想保證，營造良好的教育環(huán)境。

2015年1月12日

第五篇：濟(jì)瀆路學(xué)校認(rèn)星爭優(yōu)實(shí)施方案

濟(jì)瀆路學(xué)校“認(rèn)星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”

活動實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深化“做一個(gè)有道德的人”主題教育，市教育局、市文明辦決定在全市開展“認(rèn)星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德、踐行美德。我校被確定為“做一個(gè)有道德的人”首批省級主題活動聯(lián)系點(diǎn)（全市4所學(xué)校）、“認(rèn)先爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動首批試點(diǎn)學(xué)校。為扎實(shí)有效地開展該項(xiàng)活動，特制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以認(rèn)星、創(chuàng)星、評星為形式，結(jié)合“三比四好五主題五個(gè)百”德育系列活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師、家長、社會共同參與，發(fā)揮評價(jià)的功效，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，促進(jìn)和諧學(xué)校文化的形成。

二、培養(yǎng)方向：

強(qiáng)化自信、自強(qiáng)、自愛、自律、愛集體、愛生活、愛國守法、勤勞節(jié)儉、謙恭行善、陽光成長等良好的意志、品質(zhì)。

三、原則：

1、面向全體。向德育要質(zhì)量，人人參與，突出自修，自我管理，自主提升。

2、動態(tài)管理。對學(xué)生階段性道德成長進(jìn)行量化檢測和肯定，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生公民意識的強(qiáng)化和道德水準(zhǔn)的提升。

3、賞識激勵。“用放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看缺點(diǎn)”，突出賞識、激勵的作用。

4、全員參與。不把責(zé)任推給班主任、政教處、團(tuán)委，每個(gè)任課教師都要“承包”若干名學(xué)生，作為“認(rèn)星創(chuàng)優(yōu)”輔導(dǎo)教師；個(gè)人、同學(xué)、老師、家長、社會，都要對認(rèn)星評定的過程進(jìn)行評價(jià)、監(jiān)督，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的成人、成才都在周圍每個(gè)人的關(guān)注之中。

5、淡化個(gè)體“認(rèn)星”的數(shù)量，重視“認(rèn)星創(chuàng)優(yōu)”的過程。

6、注重家長與社會的作用。

四、評定形式：

1、學(xué)生根據(jù)自己制定的認(rèn)星標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合同學(xué)、老師、家長的意見，設(shè)定表格式量化標(biāo)準(zhǔn)。按百分制進(jìn)行考核，作為自評、他評的依據(jù)，直觀地表現(xiàn)進(jìn)步與不足。

2、學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評、家長評相結(jié)合。

五、程序：

（一）宣傳發(fā)動 1、9月啟動，每學(xué)期評定一次。以年級為單位，召開年級教師會議、學(xué)生集會，貫徹精神、制訂方案。

2、以班為單位宣傳、發(fā)動、解讀、籌備。充分發(fā)動學(xué)生，結(jié)合“三比四好五主題五個(gè)百”德育系列活動，參照傳統(tǒng)美德確立星名，也可根據(jù)自身情況推薦個(gè)性化的星名，如：孝敬父母星、尊敬師長星、友愛同學(xué)星、熱愛勞動星、勤儉節(jié)約星、關(guān)愛集體星、校園美容星、愛心奉獻(xiàn)星、公益宣傳星、紳士星、淑女星、頑強(qiáng)拼搏星、積極進(jìn)取星，甚至窗臺保潔星、節(jié)水節(jié)電衛(wèi)士星、衛(wèi)生用具維護(hù)星、……

（二）“認(rèn)星”成長

1、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)或自創(chuàng)星名，填寫申報(bào)表，確定努力方向及輔導(dǎo)教師。

2、學(xué)生與“承包”教師共同為所申報(bào)的星級制定標(biāo)準(zhǔn)，如有異議，協(xié)商改動。雙方認(rèn)同后，簽訂“承包”協(xié)議，共同擬訂“認(rèn)星創(chuàng)優(yōu)”計(jì)劃及實(shí)施方案。

3、在教室墻壁文化中增添“星級”成長版面，“星光燦爛”：表格展示全班同學(xué)認(rèn)星概況，加強(qiáng)師生監(jiān)督、扶助；

“星光大道”：文字或圖片展示個(gè)人成長過程、階段性成果；

4、學(xué)生撰寫“明星手記”，建立認(rèn)星成長日記，寫感悟，談進(jìn)步，定期舉辦班級、年級、學(xué)部或?qū)W校各級交流展示活動，教師、學(xué)生、家長現(xiàn)場觀摩，使個(gè)人的成長接受更多人的關(guān)注。

5、在家庭教育進(jìn)班級活動中，充分發(fā)揮“家庭教育指導(dǎo)委員會”的作用，關(guān)注學(xué)生在校外尤其是家庭中的成長。

6、充分利用校報(bào)、網(wǎng)站、電子屏、校訊通等媒介，廣泛宣傳活動開展情況，對“認(rèn)星創(chuàng)優(yōu)”效果顯著的案例進(jìn)行推廣。

（三）審核評選

1、班主任在學(xué)期中，統(tǒng)籌認(rèn)星評選的推進(jìn)工作。原則上，一學(xué)期結(jié)束后，方可申報(bào)評定。如需申請?zhí)崆罢J(rèn)定，須經(jīng)年級主任、班主任、班委會調(diào)查同意。

2、二星及以下由班級評選認(rèn)定，三到四星由班級向年級推薦評選認(rèn)定，五星由年級向?qū)W部推薦認(rèn)定。

3、學(xué)生申報(bào)具備某星標(biāo)準(zhǔn)后，可向班委填寫規(guī)范、統(tǒng)一的書面申請表，申請認(rèn)領(lǐng)此星。根據(jù)本人意見，可對原申請的星級進(jìn)行其中一星或多星認(rèn)定。班主任組織班委會、班級家庭教育指導(dǎo)委員會、任課教師組織聯(lián)合評審委員會，進(jìn)行公開、公平、公正的認(rèn)定。

4、評審會上，學(xué)生根據(jù)申請表內(nèi)容，介紹成長過程、心得，申述理由，評審委員會投票表決。

5、班級、年級層次的評選結(jié)果，以表格形式在教室內(nèi)公示，接受全班同學(xué)監(jiān)督；屬校級的，在校報(bào)、網(wǎng)站等媒體公示，公示時(shí)間為5個(gè)工作日。學(xué)生對自己或他人認(rèn)定結(jié)果有異議的，可口頭向班主任提出，班主任必須在3個(gè)工作日內(nèi)把復(fù)議結(jié)果告知學(xué)生。

（四）表彰宣傳

1、對通過各級認(rèn)定的星級結(jié)果，頒發(fā)認(rèn)定證書。

2、通過校報(bào)、廣播、集會等場合，對各個(gè)星級的代表進(jìn)行宣傳，即不僅宣傳五星級學(xué)生，也要對認(rèn)定成功的一星級學(xué)生的該方面進(jìn)行大力宣傳，充分起到激勵、示范、引領(lǐng)的綜合作用。

3、“濟(jì)源市愚公家鄉(xiāng)好少年”的評選，不從“五星級”學(xué)生中評選，而是要充分宣傳發(fā)動，由不同星級的全體學(xué)生申報(bào)。評定中可以參照本人星級，但不作為唯一依據(jù)。

六、工作要求

1、高度重視。學(xué)部、年級、班級要站在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的高度，充分認(rèn)識活動的重要意義，廣泛宣傳，科學(xué)安排，制度出切實(shí)可行的實(shí)施方案，并抓好貫徹落實(shí)。

2、完善創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)生全員參與申報(bào)、教師全員參與輔導(dǎo)，學(xué)生自主、創(chuàng)新確定發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新評價(jià)方法、認(rèn)定流程，扎實(shí)、深入地開展好該項(xiàng)活動。

3、交流提高。學(xué)部、年級、班級要定期開展經(jīng)驗(yàn)交流會，及時(shí)分析評估和報(bào)告活動情況，交流經(jīng)驗(yàn)做法，研究解決問題。

4、督促推進(jìn)。學(xué)部設(shè)立“認(rèn)星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動簡報(bào)，刊登工作動態(tài)和經(jīng)驗(yàn)信息。

濟(jì)瀆路學(xué)校 2012年9月3日