第一篇：2016鐵嶺特崗教師招聘考試部分真題解析

2016鐵嶺特崗教師招聘考試部分真題解析

3.最為經濟和最為便利的直觀教學手段是（）A.實物直觀B.模象直觀C.多媒體教學D.言語直觀 答案：D 4.在中國封建社會，開啟以“儒術”為正統思想的思想家是（）A.孔子B.董仲舒C.荀子D.孟子 答案：A 5.“吾愛吾師，吾更愛真理”是教育思想家（）對教育理性的追求。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.亞里士多德D.蘇格拉底 答案C：

6.國外學者所推崇的“教育不應再限于學習的圍墻之內”，這是一種（）觀念。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化D.教育實體化 答案：C 7.校園教學樓內走廊及班級墻壁張貼科學家肖像是一種（）A.物質文化B.精神文化C.制度文化D.管理文化 答案：B 8.主張學生應盡可能多地參與到社會中去的是（）

A.學科中心主義課程論B.存在主義課程論C.經驗主義課程論D.社會改造主義課程論 答案：C 9.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”體現出人具有的（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為 答案：C 10.教育的相對獨立性要求教育工作者在做具體教育工作時（）A.學校放棄自己的教學任務而參加具體的政治運動 B.從教育內在的特有的規律入手解決教育問題 C.學?？梢院鲆曌陨淼霓k學規律 D.學?？梢院鲆曌陨淼霓k學目的 答案：B 11.學校將文化集聚在一起的方式不包括（）A.將文化以各種方式集中

B.通過專業化教師將文化整合傳授給學生

C.將已認同接納文化的學生輸送給社會，通過他們返還出可供再生的文化 D.學校所舉行各種教育活動 答案：D 12.在影響人的身心發展因素問題上，歷史上出現幾種錯誤的觀點，其中不包括（）

A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育萬能論D.主觀能動論 答案：D 13.美國斯坦福大學心理學教授特爾門曾對智商在130以上的1528名超常兒童進行了歷時50年之久的追蹤觀察與系統研究，得出的結論是早年智力測驗并不能正確地預測晚年工作的成就，一個人的成就同智力的高低并無極大的相關，這說明（）

A.智力等遺傳因素對人的身心發展有決定性的影響 B.遺傳素質對人的身心發展影響不是決定性的

C.環境對人的身心發展的影響D.環境對人的身心發展起著主導作用 答案：B 24.教師對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）決定的。

A.人身自由權 B.意見權 C.人格尊嚴權 D.榮譽權 答案：C 31.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）

A.復雜方案B.學習計劃C.可行方案D.思維程序 答案：A 32.關于知識與能力關系問題，下列表述正確的是（）A.人知識的多少與人的智力發展程度成正比

B.人的智力發展與知識掌握質量、方法以及思維力有關 C.知識與智力發展是同步的

D.智力發展好的人，知識一定是很豐富的 答案：B 33.在感知教材的基礎上，引導學生把所感知的內容與課程內容聯系起來, 進行思維加工，形成科學的概念，從而對所學的東西達到全面的本質的認識（）A.感知教材 B.理解教材 C.鞏固教材 D.運用教材 答案：B 34.哪個階段是人一生中道德行為習慣形成的關鍵時期（）A.幼兒階段 B.小學階段 C.中學階段 D.大學階段 答案：C 35.關于教育作用與地位的表述，不正確的觀點是（）A.學校工作以教學為主，其他為輔

B.學校只要提高教學質量，其他都是可有可無的

C.實踐證明，學校堅持教學為主，教學質量就提高，反之，教學質量必然下降 D.學校要處理好教學為主與全面安排的關系 答案：B 36.在新課程改革方案中，國家明確提出農村中學課程要（）A.為當地社會經濟發展服務 B.為當地科教文化事業發展服務 C.為農村服務行業服務 D.為普及九年義務教育服務 答案：A 47.中學生心理發展的一般特征是（）

A.過渡性、閉鎖性、激動性、社會性B.過渡性、閉鎖性、社會性、C.閉鎖性、激動性D.過渡性、閉鎖性、穩定性 答案：B 58.長時記憶最主要的編碼方式是（）A.聽覺編碼B.視覺編碼C.語義編碼D.感覺編碼 答案：C 59.《西游記》中，孫悟空的形象是一種（）A.幻想 B.創造想象 C.再造想象D.無意想象 答案：C 60.人們常說“早，晚”這是一種思維的（）A.間接性B.概括性C.穩定性D.深刻性 答案：B 91.教育的基本構成要素包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育過程 答案：ABC 92.暗示教學模式的特點包括

A.讓學生處在輕松在輕松愉快的環境中學習

B.運用暗示、聯想、練習和音樂等綜合手段、方式，誘發學生的學習需要和興趣

C.教師通過與學生建立融洽的個人關系以促進學生的成長 D.使學生的無意識心理活動發生作用 答案：ABD 107.下列教學環境屬于教學設施環境的是（）A.桌椅B.黑板C.座位的排列D.溫度 答案：ABCD 108.培養良好的自我意識應當（）

A.培養學生正確認識自我B.引導學生正確評價自我 C.培養學生自信心D.培養學生的自我調控能力 答案：ABD 115“要盡量的多要求一個人，也要盡可能的對尊重的一個人”，反應的德育原則是教育的一致性與連貫性原則。（）A.對 B.錯 答案：B 116.班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總目標融為一體，形成目標體系以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于民主管理。（）A.對 B.錯 答案：B 117.2005年起，對農村義務教育階段家庭貧困的學生實施的“兩免一補”的內容包括免雜費、免教科書費、補助寄宿生生活費。（）A.對 B.錯 答案：A 118.在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系稱之為認同。（）A.對 B.錯 答案：B 119.教育心理學是研究學校教育過程中各種心理變化及其發展規律的科學。（）A.對 B.錯 答案：A 120.出國留學缺乏對環境改變應有的心理準備，沒有一定外語水平而帶來的在異域文化背景下難以適應，無法交流難以溝通的壓力來源屬于心理性壓力源。（）A.對 B.錯 答案：B

第二篇：2015山西特崗教師招聘考試真題

2015山西特崗教師招聘考試真題【信息技術學科】(一)單選題

1.相對于外存儲器而言內存儲突出的優點是()。A.容量大 B.存取速度快 C.價格低 D.永久保存數據

【答案】B。解析:內存儲器的最大特點是存取速度快,而外存儲器的特點是存儲容量大、價格低、永久保存數據。2.在word2007中,下列視圖方式可以顯示和編輯頁眉頁腳的是()。A.普通視圖 B.大綱視圖 C.頁面視圖 D.Web版式視圖

【答案】C。解析:頁面視圖是最接近于打印效果的一種視圖,頁眉、頁腳、頁碼等都可以在頁面視圖顯示和編輯

3.Excel 2007中,()是指公式中的單元格地址會隨公式所在單元格的位置變更而改變 A.相對引用 B.絕對引用 C.格式引用 D.混合引用

【答案】A。解析:相對引用的地址會隨公式所在單元格位置的變化而改變,而絕對地址不會隨公式所在單元格位置的改變而改變;混合引用中,相對地址的部分會隨公式所在單元格位置的變化而變化,而絕對引用的部分不會;如$B5:則列值不會彎化,而行會發生變化。

4.以太網的核心技術是()。A.CSMA/CD B.Token Ring C.Token Bus D.Token Base 【答案】A。解析:以太網絡使用CSMA/CD(載波監聽多路訪問及沖突檢測)技術,并以10M/S的速率運行在多種類型的電纜上。5.即時通信軟件能迅速在網上找到朋友或工作伙伴,可進行定時交談、互傳信息和資源共享。即時通信軟件一般具有的功能包括()。

A數據交換B語音視頻聊天C網絡會議D電子郵件

【答案】ABCD。解析:即時通訊軟件我們最常用的有QQ、MSN等,以上說的功能即時通訊軟件都可以完成。

6.一個棧的初始狀態為空。現將元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E依次入

棧,然后再依次出棧,則元素出棧的順序是()。A、12345ABCDE B、EDCBA54321 C、ABCDE12345 D、54321EDCBA 【答案】B。解析:棧(stack)又名堆棧,它是一種運算受限的線性表。其限制是僅允許在表的一端進行插入和刪除運算。這一端被稱為棧頂,相對地,把另一端稱為棧底。向一個棧插入新元素又稱作進棧、入棧或壓棧,它是把新元素放到棧頂元素的上面,使之成為新的棧頂元素;從一個棧刪除元素又稱作出?；蛲藯?它是把棧頂元素刪除掉,使其相鄰的元素成為新的棧頂元素,所以只能是后進選出。

7.面向對象是一種對現實世界理解和抽象的方法,是計算機編程技術發展到一定階段后的產物。下列選項中屬于面向對象的高級語言是()。A.FORTRAN B.C C.C++ D.JA V A 【答案】CD。解析:FORTRAN和C都是高級語言,但不是面向對象的語言

8.不屬于教學設計前期分析內容的選項是()A.終結性測驗分析 B.學習需要分析 C.學習者分析 D.學習內容分析 【答案】B。

9.時分多路復用是指在載波寬帶被劃分為多種不同頻帶的子頻道,每個子信道可以并行傳送一路信息的一種多路復用技術。()【答案】錯。解析:時分多路復用(TDM)是按傳輸信號的時間進行分割的,它使不同的信號在不同的時間內傳送,將整個傳輸時間分為許多時間間隔(Slot time, TS,又稱為時隙),每個時間片被一路信號占用。

10.死鎖發生的必要條件有哪些?并解釋這些條件。(簡答題)【答案】

(1)因為系統資源不足。

(2)進程運行推進的順序不合適。

(3)資源分配不當等。如果系統資源充足,進程的資源請求都能夠得到滿足,死

鎖出現的可能性就很低,否則就會因爭奪有限的資源而陷入死鎖。其次,進程運行推進順序與速度不同,也可能產生死鎖。產生死鎖的四個必要條件:(1)互斥條件:一個資源每次只能被一個進程使用。(2)請求與保持條件:一個進程因請求資源而阻塞時,對已獲得的資源保持不放。

(3)不剝奪條件:進程已獲得的資源,在末使用完之前,不能強行剝奪。

(4)循環等待條件:若干進程之間形成一種頭尾相接的循環等待資源關系。這四個條件是死鎖的必要條件,只要系統發生死鎖,這些條件必然成立

11.輸入一行字符,用C編寫程序分別統計出其中英文字母,空格,數字和其他字符的個數

第三篇：2018云南省特崗教師招聘考試中學數學模擬真題真題解析

一、單項選擇題

1.一個比的前項是4,當它增加8時,要使比值不變,后項必須()

A.增加4

B.增加8

C.乘3

D.乘2

2.在一個邊長是8cm的正方形里,畫一個最大的圓,這個圓的面積是()

A.25.12cm

B.50.24cm2

C.150.72cm2

D.200.96cm2

3.“棱柱的一個側面是矩形”是“棱柱為直棱柱”的()。

A.充要條件

B.充分但不必要條件

C.必要但不充分條件

D.既不充分又不必要條件

4.設A與B為互不相容事件，則下列等式正確的是()。

A.P(AB)=1

B.P(AB)=0

C.P(AB)=P(A)P(B)

D、P(AB)=P(A)+P(B)

5.一個物體的三視圖如圖所示,該物體是()

⊙ △ △

俯視圖 正視圖 左視圖

A.圓柱

B.圓錐

C.棱錐

D.棱柱

6.小亮身高150cm,小麗身高1m,小亮和小麗身高的比是()

A.150:1

B.150:10

C.150:1000

D.3:2

7.有限小數的另一種表現形式是()。

A.十進分數

B.分數

C.真分數

D.假分數

8.一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果自然堆碼，這堆鋼管最多能堆()根。

A.208

B.221

C.416

D.442

9大約在1500年前,我國《孫子算經》中記載了這個有趣的“雞兔同籠”的問題.書中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞有()何”? A.12 B.15

C.23 D.35

10.等腰直角三角形的一個底角的度數是內角和的（）

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/6

11.某企業改革后,人員減少了20%,產量比原來增加了2090,則工作效率()

A提高了50%

B.提高了40%

C提高了30%

D.與原來一樣 環城西路21號

12.一個長方體木塊截下一塊長3分米的小長方體后,剩余部分正好是一個正方體,正方體的表面積比原來的長方體少24平方分米,原來長方體的體積是()

A.20 B.45

C.153/4

D.28

13.某商品去年5月份提價25%,今年5月份要恢復原價,則應降()

A.15%

B.20%

C.25%

D.30%

14.一堆鋼管,最上層有3根,最下層有25根,如果是自然堆碼,這堆鋼管最多能堆()根

A.208

B322

C.308

D.416

15.有7張卡片上面的數字分別是0,4,5,6,7,從中抽出3張組成三位數,其中是4的倍數的有()個

A.11

B.12

C.13

D.15

二.填空題

1.△+□+□=44

△+△+△+□+□=64

那么□=______，△=______。

2.有一類數，每一個數都能被11整除，并且各位數字之和是20，問這類數中，最小的數是______。

3.函數y=1x+1的間斷點為x=______。

4.設函數f(x)=x，則f′(1)=______。

5.函數f(x)=x3在閉區間[-1，1]上的最大值為______。

三.解答題

1.解答下列應用題

前進小學六年級參加課外活動小組的人數占全年級總人數的48%，后來又有4人參加課外活動小組，這時參加課外活動的人數占全年級的52%，還有多少人沒有參加課外活動?

2.脫式計算(能簡算的要簡算)：

[112+(3.6-115)÷117]÷0.8

第四篇：2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析

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2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析

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2015年咸陽華圖省考筆試課程

課程名稱：特訓提高班

開課時間：4月9日--4月20日 課程時長：課程12天

課程特色：小班授課，重視教學質量；講、練、測、評、考五位一體教學法

輔導對象：零基礎或基礎一般的考生，決心徹底解決弱項、突破考試障礙、筆試必過且考取高分的考生；

課程特點：利用充足的學時，采取“講全練足”的教法，從知識點到練習題目步步結合、逐一講解各種題型的出題思路、考核知識點及解題技巧；考生能夠掌握各種解題方法的“來龍去脈”，做到從名師處得真經，于訓練中長本領。

課程目標：從零起步的考生，通過該班次學習達到應試水平。

2015特崗教師招聘練習題：

一、單項選擇題

1.狹義的教育制度是指()A.國民教育制度 B.社會教育制度 C.高等教育制度 D.學校教育制度

2.教育要適應人的發展的個別差異性，做到()A.循序漸進 B.因材施教 C.教學相長 D.防微杜漸

3.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西都是不好的，這種心理防御方式稱為()A.否認 B.文飾

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C.投射 D.幻想

4.德育過程的基本矛盾是()A.知與行的矛盾

B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾 D.學生的上進心與性情之間的矛盾

5.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度？()A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

二、多項選擇題

1.保護未成年人的工作，應當遵循下列哪些原則？()A.尊重未成年人的人格尊嚴

B.適應未成年人身心發展的規律和特點 C.教育與保護相結合 D.保護未成年人權利 E.禁止未成年人休學

2.中國教師的資格條件須包括以下哪些要件？()A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質

C.必須具有規定的學歷或經國家教師資格考試合格 D.必須具有教育教學能力 E.體格達標

3.根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級？()A.一般常態心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調心理 D.嚴重病態心理 E.精神病

4.一般認為，動機具有以下哪幾種功能？()A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能

D.調節與維持功能 E.集中功能

5.建立良好的學生集體的策略有()A.善于向學生提出教育要求 B.樹立明確的共同目標

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C.建設一支好的學生干部隊伍 D.培養健康的集體輿論 E.開展各種形式的活動

三、填空題

1.教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育社會現象和教育_________。

2._________在認知方式上，把受環境因素影響大者稱為場依存性，把不受或很少受環境因素影響者稱為場獨立性。

3.美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；_________；通過社會日常生活實施美育。

4.基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現代化、面向世界、_________”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導。

5.根據埃里克森的理論，中學生處于人格發展的_________階段。

6.根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向_________轉變的思想。

7.當人確信自己有能力進行某一活動時，就會產生高度的_________，并去進行那一活動。8.新課程提倡通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生學習方式和_________方式的變革。

9.洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持主張_________。

10.程序教學是基于操作性條件反射和_________的原理而設計的教學模式。

四、名詞解釋 1.人的全面發展 2.學校事故 3.觀察學習4.問題情境 5.陶冶教育法

五、簡答題

1.一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？ 2.簡述教師職業道德的基本特征。3.簡述遺忘的原因及其影響因素。

4.新課程理念下，對教師的課堂教學評價標準要做到哪三個統一？ 5.新舊課程價值觀的主要區別是什么？

六、論述題

1.在教育過程中，怎樣看待獨生子女？如何針對其特點進行教育？ 2.試述馬克思關于人的全面發展學說。參考答案及解析

一、單項選擇題 1.D。

2.B。華圖專家解析：因材施教就是指教學要從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度既適合大多數學生的知識水平和接受能力，同時又照顧到所教學生的個性特點和個性差公務員之路

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異，使每個學生都得到充分的發展。

3.B。華圖專家解析：投射指把自己的不當、失誤轉嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結為他人的。文飾指采用合理的理由來解釋所遭受的挫折，以減輕心理痛苦。否認指拒絕接受不愉快的現實以達到保護自我的作用。幻想指通過想象中的成就去滿足受到挫折后需要沒有得到滿足的心理。

4.C。華圖專家解析：德育過程是促進學生品德發展矛盾的積極轉化過程。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。

5.C。華圖專家解析：皮亞杰把人的發展分為四個階段:感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。具體運算階段(7~12歲)，初步邏輯思維的形成。在前一階段出現表象圖式的基礎上開始形成具體運算圖式，這時兒童動作既是內化的，又是可逆的，既能使感覺運動圖式內化為表象圖式，又能從各種具體變化中抓住概念的本質。

6.B。華圖專家解析：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統的核心。在感覺記憶中經過編碼的信息，進入短時記憶后經過進一步的加工，再從這里進入可以長久保存的長時記憶。信息在短時記憶中一般只保持1分鐘以內，但如果加以復述，便可以繼續保存。瞬時記憶保持1-2秒。7.D。

8.A。華圖專家解析：人的氣質類型可分為膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質四種，膽汁質相當于神經活動強而不均衡型。多血質相當于神經活動強而均衡的靈活型。粘液質相當于神經活動強而均衡的安靜型。抑郁質相當于神經活動弱型。9.C。

10.D。華圖專家解析：教材的定義有廣義和狹義之分。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，教師自己編寫或設計的材料也可稱之為教學材料。另外，計算機網絡上使用的學習材料也是教學材料。狹義的教材就是教科書。

二、多項選擇題 1.ABC。2.ABCDE。

3.ACD。華圖專家解析：根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：(1)一般常態心理。表現為心情經常愉快、滿意，適應能力強，善于與他人相處，能較好地完成同齡人發展水平應做的活動，具有承受挫折、調節情緒的能力。(2)輕度失調心理。不具有同齡人所應有的愉快、滿意心境，與他人相處略感困難，獨立應對生活工作有些吃力。若能主動調節或請專業人士幫助，可以恢復常態。(3)嚴重病態心理。表現為明顯的適應失調，長期處于焦慮、痛苦等消極情緒中難以自拔，嚴重影響正常的生活和工作。如不及時矯治，發展下去會成為精神病患者。

4.BCD。華圖專家解析：動機的功能：(1)激活功能。它具有策動、驅使有機體采取某種行動的最初發起的能量。(2)指向功能。人的行為受動機所指引。(3)調節與維持功能。

5.BCDE。華圖專家解析：建立良好的學生集體可以從以下幾方面著手：確定班集體的發展目標；建立班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養正確的輿論和良好的班風。

三、填空題 1.認識現象

2.赫爾曼·威特金

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3.通過大自然實施美育 4.面向未來

5.建立個人同一性 6.素質教育 7.自我效能感

8.教學過程中師生互動 9.個人本位論 10.適時強化

四、名詞解釋

1.人的全面發展：指人的體力與智力充分發展，包括人的思想道德、審美情趣、情感意志、個性才能等多方面的充分發展。2.學校事故：學校事故有廣義和狹義之分。廣義上的學校事故是指在學校發生的學生、教員、設施、設備的事故以及盜竊、火災等其他災害的總稱。狹義的學校事故是指未成年的受教育者在校期間所發生的與學?；顒佑新撓档娜松韨κ鹿省?/p>

3.觀察學習：又稱為替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外部的操作。4.問題情境：具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。

5.陶冶教育法：指教育者有目的、有計劃地設置和利用各種情感和環境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法。

五、簡答題 1.【答案要點】

(1)教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。(2)教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。

(3)教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。

(4)教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。2.【答案要點】

(1)從教師的社會責任來看，師德具有全局性；(2)從教師的社會地位來看，師德具有超前性；(3)從教師職業及個人素質來看，師德具有導向性；

(4)從教師的人格評價來看，師德具有超一般職業的示范性。3.【答案要點】

遺忘的原因有兩種解釋：(1)消退說。記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最后消退的結果。(2)干擾說。遺忘是由于學習和回憶時受到了其他刺激的干擾。不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個線索對提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)：(1)與編碼信息聯系的緊密程度；(2)情境和狀態的依存性；(3)情緒的作用。4.【答案要點】

(1)基礎性目標與發展性目標的協調統一；

(2)課堂教學策略的有機統一(激勵性、自主性、探究性)；

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(3)情緒狀態、交往狀態、目標達成狀態的協調統一。5.【答案要點】

傳統課程把甄別、選拔功能放在第一位，培養奪取高分的考生，作為教育的根本價值取向，片面追求升學率。以分數論高低，以升學率定輸贏至今仍為學校教育的頑疾。新課程要把傳統課程價值的扭曲修正過來，始終堅持把學生的發展為本放到壓倒一切的位置。新課程強調以學生的發展為本，把課程的育人功能作為根本的價值取向，放到學校壓倒一切的位置。把課程的甄別、選拔功能作為工具價值，為根本價值服務，放在從屬地位。從而構建以學生發展為本的完整的課程觀。

六、論述題 1.【答案要點】

獨生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優越地位。在其成長過程中有明顯的特點：(1)身體發育普遍較好，從小得到家庭的精心照顧，營養條件較好，因而普遍身體發育好、成長快。(2)智力發展較早。現代優生學證明，頭胎兒的遺傳素質有一定優勢。同時，家庭為其提供了較好的智力發展條件。(3)品德行為習慣上的缺欠較為突出，主要原因在于家庭教育不夠科學。

對獨生子女的教育：(1)揚長補短，樹立科學全面的教育思想，要克服只重視智力開發，忽視思想品德和行為習慣培養的傾向。(2)特別重視家庭教育。(3)學校要加強集體主義和勞動教育。引導獨生子女與同伴處好關系，學會關心照顧別人，積極參加集體活動。同時，引導他們參加力所能及的勞動，培養勞動習慣和熱愛勞動的情感。2.【答案要點】

馬克思主義關于人的全面發展的學說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學說的理論基礎上的，它把人的全面發展既看成是現代化大生產的客觀要求，也可看成是對于共產主義新人的理想藍圖的描繪。馬克思關于人的全面發展學說的基本理論有如下要點：

(1)全面發展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發展的人。(2)人朝什么方向發展，怎樣發展，發展到什么程度取決于社會條件。(3)人的發展受社會分工的制約。

(4)現代大工業生產的高度發展必將對人類提出全面發展的要求，并提供全面發展的可能性。(5)人的全面發展只有在共產主義社會才能得以實現。

(6)教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。

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第五篇：2012年遼寧省特崗教師招聘考試真題答案解析

1【答案】A。解析：戰國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以簡賅的語言、生動的比喻，系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。是人類歷史上最早出現專門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形”。

2【答案】B。解析：兒童從出生到成人，他們的身心發展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續不斷的過程，具有一定的順序性。順序性要求要循序漸進地促進學生的身心發展。A中的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。C中個體發展的不平衡性表現在兩個方面：首先是同一方面的發展速度，其次是不同方面發展的不平衡性。它要求要抓住兒童發展的關鍵期。D中差異性是指年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個別差異，要求我們因材施教。

3【答案】A。解析：蔡元培提出了北京大學“囊括大典，網絡眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針。

4【答案】D。解析：教學工作是學校工作的中心環節。學校工作必須堅持以教學為主。5【答案】D。解析：壬寅學制是我國近代第一個學制，癸卯學制是第一個頒布并實行的學制。

6【答案】A。解析：我國的教育法體系由縱向4個層次和橫向6個部門構成。教育法位于我國教育法體系的第一個層次。它是以憲法為依據制定的基本法律，主要規定我國教育的基本性質、地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，教育行政法規位于教育法體系的第三個層次地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章位于教育法體系的第四個層次。

我國教育法體系的基本層次有以下四個方面:(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(4)地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。

7【答案】B。解析： 題干所指是教學方法的定義。

8【答案】 D。解析：根據語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。

9【答案】A。解析：校本課程是由學校(主體為學校教師)根據國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學生的興趣和需要，結合學生的傳統和優勢以及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主研發或選用的課程，自主實施和評價。是國家課程的重要補充。

10【答案】D。解析：教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。教育的生物起源論者以達爾文生物進化論為指導，把教育的起源歸之于動物的本能行為，教育過程即按生物學規律進行的本能過程，完全否認了人與動物的區別，否認了教育的社會性。代表人物：利托爾諾、沛西·能。

11【答案】C。解析：略。

12【答案】C。解析：教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要組成部分之一。教育目的是一個國家對其各級各類學校總體要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農、醫、師等，都要按照這個總的要求培養人。而培養目標是根據教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業人才培養的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校，不同專業的具體化，二者是一般與個別的關系。

13【答案】A。解析：《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》規定：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”

14【答案】C。解析：在西方教育史上，赫爾巴特第一次明確、系統地提出并論證了“教育性教學”的思想，在《普通教育學》一書的緒論、“教學”、“教學的結果”等章中從不同的角度論證了這個問題，他把教學作為道德教育最基本的途徑和手段，并強調說：“不存在‘無教學的教育’這個概念，正如反過來，我不承認有任何‘無教育的教學’一樣”。在赫爾巴特看來，教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。

15【解析】B。解析：教師職業道德是教師在職業活動中所應遵循的行為規范，包括教師的工作態度、理念等。我國《中小學教師職業道德規范》對教師職業道德進行了詳細規定。

16【答案】B。解析：班級是中小學進行教育教學工作的基本單位。

17【答案】B。解析：新課改中學生和老師地位的變化包括學生是主體地位，教師是主導地位。

18【解析】D。解析： 略。

19【答案】 D。解析：學生認識的任務有直接經驗和間接經驗兩種，但主要以間接經驗為主。

20【答案】D。解析：班主任是班級建設的設計者，是班級組織的領導者，是班級人際關系的藝術家。

21【答案】A。解析：備課是上課的前提，是教學工作的準備環節。

22【答案】A。解析：美國杜威的《民本主義與教育》從實用主義出發，反對傳統的教育以學科教材為中心和脫離實際生活；主張讓學生在實際生活中學習，提出“教育即生活”、“學校即社會”和“從做中學”。他的這種學說是以“經驗”為基礎，強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。提出了新的三中心：學生中心、活動中心、經驗中心。

23【答案】A。解析： 說理教育法是通過改變學生認知進行的德育方法。

24【答案】D。解析：總結性評價是在教學結束后進行的評價類型，目的是為了檢測學生的學習效果。

25【答案】A。解析：題干是長時記憶的特征。

26【答案】A。解析：我國教育法規定，義務教育學校經費主要來自國家財政撥款。27【答案】C。解析：領導決策的三種典型方式為集權式、參與式、放權式。放權式領導決策的主要特征是領導者有意將大部分權力下放，讓部屬擁有充分的自主權。集權式領導決策的主要特征是權力相對集中，企業領導者中心地位突出，凡事必經領導者首肯，否則無效。參與式領導決策的主要特征是領導者大權獨攬，小權分散，即在重大問題上，領導者有決策權、指揮權和對部屬決策的否決權等，而將其余權力按職責范圍分授予部屬，并支持部屬在職責范圍內自主行事，合理用權。

28【答案】B。解析： 題干是明適應現象。29【答案】B。解析：略。

30【答案】C。解析：題干所指是嗅覺適應，是指感受器持續接受刺激而產生的感受性變化現象。

31【答案】A。解析： 信度強調的是重測信度。32【答案】C。解析：略。

33【答案】B。解析：所謂攻擊行為或攻擊傾向與一般的打架罵人行為有根本的不同，它是專門指出于品行、習慣和非理性沖動而產生的以口頭或身體的方式對他人身體、心理進行傷害為目的的行為。厭學行為主要表現在對學習不感興趣、討厭學習?？植佬袨橹饕侵刚?、軍事、社會治安等方面的術語。逃學行為主要是指學生因厭學而不按正常規定上課的行為。

34【答案】A。解析：暈輪效應指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。

35【答案】B。解析：考試焦慮是人由于面臨考試而產生的一種特征的心理反應，它是在應試情境刺激下，受個人的認知、評價、個性、特點等影響而產生的以對考試成敗的擔憂和情緒緊張為主要特征的心理反應狀態。學習障礙主要表現在生理、心理等方面存在障礙。身體欠佳和心理疲勞主要表現在身體、心理素質等方面，與題干不相符。

36【答案】D。解析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。可分為單純恐怖癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己的思考他不想考慮的事情，強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作。多動癥的核心特點是注意力不集中、活動過多等。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。

37【答案】A。解析：題干中強調是個別家庭困難的學生不顧實際而做的鋪張、排場，突出了虛榮自卑的心理。B、C、D選項所述心理類型并不針對題干所列情況。

38【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接收的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

39【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》第二十八條中對學校法律地位進行了明確規定。

40【答案】A。解析：《教師資格條例》第16條規定教師資格證書在全國范圍內適用。第二部分 多選題 41【答案】ABCDE。42【答案】BCDE。

43【答案】 BCD。解析：研究性學習的領域包括：自然、社會、文化、自我等領域。44【答案】 ABD。45【答案】ABDE。

46【答案】ABC。解析： 主題教育常見的形式有主題班會、主題報告會、座談會、辯論會、參觀訪問等。

47【答案】ABC。解析：DE是按照課程存在形式劃分的。

48【答案】ABCD。解析：我國《中小學教師職務試行條例》明確規定了中小學教師的職務層級，包括高級、中級(一級)、初級(二級和三級)。

49【答案】ABCDE。50【答案】ABDE。

51【答案】ABDE。解析：勤工儉學是中學階段開展的勞動活動。52【答案】ABD。

53【答案】AD。解析：《義務教育法》第二條規定。54【答案】ABCDE。

55【答案】ABCD。解析：《教育法》第四十三條。

56【答案】錯。解析：《大教學論》一書的作者是17世紀捷克教育家夸美紐斯。巴班斯基是蘇聯教育家、教學論專家，是最優化教學理論的代表。他的代表作有《教學過程最優化——一般教學論方面》《教學、教育過程最優化——方法論基礎》等。

57【答案】錯。解析：馬克思主義關于人的全面發展的思想指出，勞動分工、腦力勞動和體力勞動的對立導致了人的片面發展，而不是平均發展，他從分析現代工業的革命變革中，指出了現代社會的生產力必將要求消滅體力勞動和腦力勞動的對立和各種職業的固定分工，使人的全面發展成為可能。

58【答案】對。解析：蘇格拉底經常采用的“詰問式”的形式中，以提問的方式揭露對方提出的各種命題、學說中的矛盾，以動搖對方論證的基礎，指明對方的無知；蘇氏自比產婆，從談話中用剝繭抽絲的方法，使對方逐漸了解自己的無知，而發現自己的錯誤，建立正確的知識觀念，他的教育方式被形象的成為“產婆術”。

59【答案】錯。解析：對各個任課教師起聯系和紐帶作用的主要是班主任。教導主任是管理學校教育、教學工作的“內當家”，具體負責本校的教育、教學、教務等方面的組織管理工作。

60【答案】對。解析：非正式群體是人與人在交往的過程中，根據自己的興趣、愛好和情感自發產生的，它的權利基礎是由下而上形成的，成員之間的相互關系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據。非正式群體又稱作非正式團體。

61【答案】錯。解析：作家、藝術家進行藝術構思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創造想象。創造想象是指不依據現成的描述而在頭腦中獨立地創造新形象的過程發明創造、文學家塑造新人物、構造故事情節、科學家的新的研究方案和設計等，都是創造想象的過程。而創造思維是以新穎獨特的方法解決問題的思維過程。

62【答案】錯。解析：發現記憶遺忘規律的心理學家是德國心理學家艾賓浩斯。艾賓浩斯用無意義音節作為實驗材料，第一個對遺忘規律做了比較系統的研究。得出遺忘曲線，發現遺忘的規律是先快后慢。華生是美國心理學家，是行為主義的代表人物。

63【答案】對。解析：俄國生理學家巴普洛夫進行了經典條件作用的實驗------狗的消化腺分泌反應試驗，實驗中中性刺激(鈴聲)與無條件刺激(肉)多次結合，最終成為條件刺激，引起狗的條件反射。

64【答案】對。解析：《中華人民共和國教育法》第十七條規定：國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

65【答案】對。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定：教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。