第一篇：鞏固成果 開拓創(chuàng)新

鞏固成果 開拓創(chuàng)新 全面深化基礎(chǔ)教育課程改革

——在2008年春季高等師范教育發(fā)展與基礎(chǔ)教育新課程改革座談會(huì)上的發(fā)言

彬縣永樂中學(xué)校長 王春耕

彬縣作為陜西省首批基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)縣，于2002年秋季中小學(xué)起始年級(jí)同時(shí)進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革，迄今整六年時(shí)間，現(xiàn)就我們?cè)谛抡n程改革中取得的成績和遇到的困惑向各位領(lǐng)導(dǎo)、教授、同仁進(jìn)行交流，不妥之處請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。

一、課程改革工作取得的成績

六年來，我們搶抓機(jī)遇、與時(shí)俱進(jìn)，以課程改革提高教師素質(zhì)；以課程改革深化基礎(chǔ)教育改革；以課改試驗(yàn)促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展。多層面全方位推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育工作整體水平的提高。

1、師資培訓(xùn)扎實(shí)有序。

首先教師培訓(xùn)卓有成效。一是全員培訓(xùn)，轟轟烈烈。按照“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的要求，教師披星戴月，早出晚歸，丟下孩子，放下家務(wù)，背著干糧，騎上自行車，不怕山高坡陡，不怕酷暑炎熱，堅(jiān)持到培訓(xùn)點(diǎn)參加通識(shí)學(xué)習(xí)。二是專題培訓(xùn)，有聲有色。采用集中與分散相結(jié)合的方法，每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，教材解讀，教學(xué)技能等方面的專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家做專題報(bào)告、省市教學(xué)能手上示范課傳經(jīng)送寶，推薦管理人員、骨干教師外出學(xué)習(xí)開闊視野，為課改工作強(qiáng)化意識(shí)，疏源正流。三是校本培訓(xùn)，持之一恒。六年來每年暑假開學(xué)前，我校都安排有3—5天校本培訓(xùn)，集中時(shí)間，采取不同形式，組織教師研究課標(biāo)，研究教材，研究教法，集體備課，收到很好的效果。

2、評(píng)價(jià)形式多樣化

新課程要求學(xué)校建立發(fā)展性評(píng)級(jí)體系，力爭使評(píng)價(jià)寧日容多元化，評(píng)價(jià)方法多樣化，評(píng)價(jià)過程規(guī)范化。為此，我校在教師評(píng)價(jià)上，建立了以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度。修訂出臺(tái)了《永樂中學(xué)試驗(yàn)教師評(píng)價(jià)細(xì)則》，在原來對(duì)教師進(jìn)行“日常規(guī)與教學(xué)成績”兩大評(píng)價(jià)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、管理能力、合作能力、科研能力等評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及教學(xué)工作中的計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)成果、教學(xué)教案、學(xué)生作業(yè)、案例分析、反思記錄、教學(xué)日記、教學(xué)成績等方面；二是在評(píng)價(jià)形式上注重以人為本，力求發(fā)展這一原則，實(shí)行“七表一冊(cè)”評(píng)價(jià)法，即管理人員評(píng)教表、教師自評(píng)表、教師互評(píng)表、學(xué)生評(píng)教表、家長評(píng)教表、教師定量評(píng)價(jià)表、教師定性評(píng)價(jià)表、和教學(xué)質(zhì)量冊(cè)，對(duì)教師進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)上，我們采用成長記錄袋冊(cè)的形式，內(nèi)容涉及學(xué)生的道德品質(zhì)、文明禮儀、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果、特長愛好等方面，將學(xué)生成長情況，全面的記錄在冊(cè)。這項(xiàng)工作的開展，有力地促進(jìn)了師生發(fā)展，得到了師生的普遍認(rèn)可。

3、教育科研十分活躍

我校把科研作文課改工作深入開展的突破口，成立了課改科研指導(dǎo)小組，主要研究解決新課程的目標(biāo)管理，資源開發(fā)，教師培訓(xùn)，教學(xué)評(píng)價(jià)制度保障等方面問題，由各學(xué)科骨干教師組成學(xué)科課改教研組，主要研究解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的具體困難和問題，邊試驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，并積極開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，以活動(dòng)促課改。

學(xué)校每月開展一次“落實(shí)新理念、改變舊教法”的聽說評(píng)活動(dòng)，對(duì)課堂中仍然沿用舊教法的教師，及時(shí)予以指導(dǎo)矯正，并下發(fā)限期整改通知書，隨后跟蹤檢查落實(shí)，對(duì)那些教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變慢，“穿新鞋走老路”，駕馭課堂能力不強(qiáng)的教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到人，節(jié)節(jié)聽課指導(dǎo)矯正，直至達(dá)到要求為止，經(jīng)常召開課改研討會(huì)，小結(jié)會(huì)，上研討課、對(duì)比課、觀摩課，對(duì)優(yōu)秀課例進(jìn)行全面分析、研究、積累，針對(duì)存在的普遍問題擬訂研究專題，將專題研究與研討有機(jī)結(jié)合起來。

經(jīng)過艱苦努力不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，截至目前，我們已積累了較有價(jià)值的各類課改論文、教學(xué)反思、案例分析、課堂實(shí)錄、課件設(shè)計(jì)等總計(jì)310份（件），并有15篇分別或國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，市級(jí)課題“改革課堂結(jié)果，優(yōu)化教學(xué)過程”“新課程教學(xué)評(píng)價(jià)”“家庭醫(yī)療保健”三個(gè)研究課題通過了市級(jí)驗(yàn)收。

4、課堂教學(xué)出現(xiàn)生機(jī)

六年來課程改革實(shí)踐的最大收獲仍然在課堂教學(xué)上，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了顯著的變化。一是課堂氣氛活躍了，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性提高了。大部分教師的課堂教學(xué)都能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。二是大部分教師都能在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，重視學(xué)生的體驗(yàn)，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需要。三是重視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，大多數(shù)教師在課堂上能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方式，以學(xué)生喜聞樂見的情景，插圖、游戲、課件等活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、手、口、眼、耳等功能，全力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究交流的意識(shí)明顯增強(qiáng)了，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性都提高了。

5、校本課程開發(fā)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施引起重視 一是課程開發(fā)漸趨規(guī)范。我校從學(xué)生需求調(diào)研、資源調(diào)研、方案制訂、教材編寫、審議到校本課程的確定、論證報(bào)告等環(huán)節(jié)科學(xué)有序，在教學(xué)中教師能充分發(fā)揮自己的專長，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果顯著。

二是課程內(nèi)容豐富多彩。小學(xué)以“生活小常識(shí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、自然科學(xué)”為主題，中學(xué)以“美工制作、模擬新聞發(fā)布會(huì)、模擬法庭、創(chuàng)作劇本”和“《社會(huì)口語》、《家庭醫(yī)療保健》、《走出大山》”等使課程已初步具備了自己學(xué)校特色。大部分學(xué)校的綜合實(shí)踐課程，都能就地取材，充分挖掘當(dāng)?shù)氐恼n程資源，學(xué)生自己發(fā)明了報(bào)警器、切割機(jī)和“古彬悠悠話滄桑，煤海煙波梨棗香”調(diào)查研究活動(dòng)體現(xiàn)了地方特色。

二、當(dāng)前課改工作面臨的困難和問題

雖然我們?cè)谡n改工作中付出了艱辛的努力，取得了喜人的成績，但是我們?nèi)匀幻媾R著不容忽視的困難和問題。

一是管理缺乏創(chuàng)新，特色不夠鮮明。個(gè)別學(xué)校不立足本校實(shí)際，不考慮學(xué)校規(guī)模，照搬別人的管理模式，致使學(xué)校管理，千篇一律，不重視過程管理，只注重管理結(jié)果，不管師生是否發(fā)展。用僵化的制度，冷冰冰的數(shù)字去約束人，見“物”不見“人”。二是觀念守舊。一些教師抱殘守缺、思想僵化，依然按照原來的套路教學(xué)。好多教師滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，甚至陶醉于自己傳統(tǒng)教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，固步自封，甘作“套中人”。

三是教師素質(zhì)亟待提高。教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，尤其是農(nóng)村理科教師不足，體音美教師匱乏，外語教師有待提高，致使難以撐起課程改革特別是農(nóng)村這片藍(lán)天，師資培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)。

四是課堂教學(xué)問題突出。目前有許多教師對(duì)課改理念理解膚淺，認(rèn)識(shí)偏頗，致使課堂教學(xué)問題百出；新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，許多教師無法把握自己的定位，無法做到將自己放在一個(gè)與學(xué)生平等或相對(duì)平等的地位上，越俎代庖；新課程倡導(dǎo)“合作、教流、探究”的學(xué)習(xí)方式，我們的教師課堂上不管問題是否有討論的價(jià)值，分小組討論交流；所有這些都是對(duì)課改理念的曲解，是課堂教學(xué)的形式主義，課堂教學(xué)不拒絕新形式，但不能刻意追求新形式。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，自然才是教學(xué)的本真。

五是教學(xué)、科研不能有機(jī)結(jié)合。“教而不學(xué)則淺，研而不教則空。”新課程要求教師既是課程實(shí)施的執(zhí)行者，也是課程建設(shè)者和開發(fā)者，這對(duì)教師就提出了更高的要求。我們的教師只搞教學(xué)，不搞研究，認(rèn)為教研是專業(yè)人員的事，甘作“教書匠”，不愿成為教育家。

六是“瓶頸”問題依然存在。校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、課程評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)依然是課改工作發(fā)展的“瓶頸”。校本課程開發(fā)不能“因材施教，因趣選學(xué)”；綜合實(shí)踐活動(dòng)課流于形式，缺乏實(shí)踐性、綜合性；課程評(píng)價(jià)仍單純以分?jǐn)?shù)論學(xué)生優(yōu)劣，以考績論教師短長，新的教學(xué)評(píng)價(jià)成了檢查的擺設(shè)；研究性學(xué)習(xí)只停留在形式上，課堂上表現(xiàn)為“散亂的活躍”，不注重實(shí)際效果。

三、努力方向

成績讓我們倍感欣慰，不足令我們捫心沉思。我認(rèn)為今后的課改工作，應(yīng)當(dāng)著力解決好以下問題。

1、不斷深化學(xué)校管理創(chuàng)新，強(qiáng)力解決領(lǐng)導(dǎo)觀念守舊，不愛學(xué)習(xí)的問題。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，時(shí)代要求校長不僅僅是一個(gè)管理者更應(yīng)是一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善鉆研的研究型校長。一要強(qiáng)化自身建設(shè)，在管理上動(dòng)腦筋想辦法，力求管理創(chuàng)新，提升管理能力，為課改工作奠定堅(jiān)實(shí)根基。二要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，邁大步走課改新路。三要有憂患意識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于與專家學(xué)者交流，經(jīng)常和師生溝通，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

2、積極構(gòu)建教師培訓(xùn)平臺(tái)，著力解決教師素質(zhì)低的問題。一是要為教師搭建廣闊平臺(tái)，創(chuàng)造性地為教師實(shí)踐課改作好服務(wù)與發(fā)展工作。二是繼續(xù)加大教育科研力度。把教育科研、校本教研及校本培訓(xùn)結(jié)合起來，最終達(dá)到人人參研，全員課改的目的。三是立足課堂，強(qiáng)化指導(dǎo)，大膽建模，勇創(chuàng)新路。教師個(gè)人要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，構(gòu)建課改教學(xué)新模式，提高課改的能力和成效，做研究型、專家型教師。

3、群策群力，強(qiáng)化“薄弱”，解決課改工作的“瓶頸”問題。一是對(duì)校本課程認(rèn)識(shí)缺乏根本的理解和領(lǐng)會(huì)；二是綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)。應(yīng)充分利用各種資源，對(duì)教師進(jìn)行提高和培養(yǎng)。三是評(píng)價(jià)問題。對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，方式大家都要做有效的嘗試，就是怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)到什么程度最科學(xué)，同時(shí)要詳細(xì)、準(zhǔn)確記載各類資料，公平、公正、真實(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果。

物理課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

單位名稱：彬縣永樂初級(jí)中學(xué) 姓 名：王春耕

摘 要：科學(xué)探究已成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，但是學(xué)生提出問題能力薄弱已大大影響了學(xué)生探究能力的發(fā)展。其原因在于學(xué)生就是有問題也不敢提出來，學(xué)生沒有提問題的習(xí)慣，也不知道如何提出問題。教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，不知道怎么教學(xué)生提問題；怕浪費(fèi)時(shí)間；認(rèn)為學(xué)生沒有這個(gè)能力。適應(yīng)課程改革，提高課堂效益教師應(yīng)從學(xué)生的心理入手，讓學(xué)生敢問。創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生愿問。教會(huì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生會(huì)問

關(guān)鍵詞：新課程 教師 培養(yǎng)學(xué)生 提出問題

一、現(xiàn)狀及原因分析

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，一屆學(xué)生中難得有幾個(gè)能主動(dòng)提問的，絕大部分學(xué)生基本上提不出問題。隨著課改工作的深入開展，科學(xué)探究已成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，目前科學(xué)探究中大多是由教師提出問題，學(xué)生再猜想探究，可以說，學(xué)生提出問題能力薄弱已大大影響了學(xué)生探究能力的發(fā)展。什么原因使得學(xué)生不肯、不會(huì)提問呢？我認(rèn)為有以下三種原因：

（一）學(xué)生就是有問題也不敢提出來，特別是好學(xué)的同學(xué)。學(xué)生普遍有這樣的想法：我提出的問題會(huì)不會(huì)被同學(xué)們恥笑；我講不清楚，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我；別人不提問我也不提……

（二）學(xué)生沒有提問題的習(xí)慣，也不知道如何提出問題。由于長期應(yīng)試教育的熏陶，學(xué)生已習(xí)慣于等著教師告訴答案，缺乏提問題的習(xí)慣和能力。

（三）教師自身的因素：教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；不知道怎么教學(xué)生提問題；怕浪費(fèi)時(shí)間；認(rèn)為學(xué)生沒有這個(gè)能力……

二、認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的重要性

愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力；而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。” 心理學(xué)研究表明，人的思維是由問題開始的。由此可見，在物理教學(xué)過程中，處于教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)地位的教師，對(duì)學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)，是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。

教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力不是一個(gè)方式問題，而是一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一”。如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)問題、不能提出問題，科學(xué)探究便無從談起。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

（一）從學(xué)生的心理入手，讓學(xué)生敢問。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到提出問題對(duì)人發(fā)展的重要性，才能從要我問到我要問，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力才會(huì)從根本上得到解決。具體做法如下：

1、激發(fā)學(xué)生提出問題的興趣。

（1）教學(xué)中結(jié)合教材適時(shí)地向?qū)W生介紹一些著名科學(xué)家敢于提出問題，攀登科學(xué)高峰的事例，讓學(xué)生明白提出問題的重要性。如：學(xué)重力時(shí)，給學(xué)生講牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力的故事，啟發(fā)學(xué)生，蘋果從樹上落下大家習(xí)以為常，牛頓卻提出：為什么蘋果會(huì)從樹上落下？拉住蘋果的力和拉住月球的力是不是同一個(gè)力？最后發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）從成材角度向?qū)W生說明提出問題的必要性。江澤民指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。”只有不斷創(chuàng)新不斷提出新問題并解決問題才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。一個(gè)學(xué)生如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有求知欲望，懶于思考，也就無創(chuàng)新可言，甚至影響個(gè)人的成長。提高提出問題的能力可以促使學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于提問，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，積極主動(dòng)去探索知識(shí)海洋的奧秘，成為自覺的學(xué)習(xí)者，事業(yè)的成功者。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題的勇氣，教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生提出問題營造一個(gè)良好的質(zhì)疑氛圍，激發(fā)學(xué)生提出問題的興趣和勇氣，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題。

（1）了解學(xué)生，分類指導(dǎo)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。對(duì)于不善于提出問題的同學(xué)及那些基礎(chǔ)差、膽小的同學(xué)，一旦提出問題，首先應(yīng)稱贊其勇氣，然后再幫助其分析，這樣有利于樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)積極性；對(duì)于好問但總是抓不住要點(diǎn)的同學(xué)，不嘲笑、不諷刺，而應(yīng)耐心引導(dǎo)；對(duì)于敢于提出好問題的同學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)一步的探索，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生品嘗質(zhì)疑的樂趣，激發(fā)提問的熱情。

（2）鼓勵(lì)為主，耐心引導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生說一些鼓勵(lì)的話，如：誰來試一下，說錯(cuò)了不要緊；愛因斯坦說過“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要”；居里夫人說“要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)”。通過教師的鼓勵(lì)，肯定會(huì)有學(xué)生響應(yīng)，經(jīng)常這樣訓(xùn)練后敢于提出問題的學(xué)生會(huì)越來越多。如果教師由于不耐煩而直接提出問題，學(xué)生就失去一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣

教育學(xué)生對(duì)各種權(quán)威不盲從，大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的見解和看法。養(yǎng)成愛問“為什么”的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。如：對(duì)課本進(jìn)行質(zhì)疑，課本在編寫的過程中，考慮到學(xué)生的接受能力，有些概念、規(guī)律并不嚴(yán)密；對(duì)各種媒體進(jìn)行質(zhì)疑，有些報(bào)刊雜志經(jīng)常犯一些科學(xué)錯(cuò)誤，有意識(shí)讓學(xué)生糾正；對(duì)權(quán)威進(jìn)行質(zhì)疑，如亞里士多德能撬動(dòng)地球嗎？判斷王冠攙假是否屬實(shí)；在習(xí)題講評(píng)中質(zhì)疑，該題是否有漏洞？考查什么知識(shí)點(diǎn)？……。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生愿問

興趣是最好的老師，是學(xué)生向上的原動(dòng)力。教師應(yīng)想方設(shè)法，設(shè)臵各種情景，激發(fā)學(xué)生提出問題。科學(xué)探究的問題有三種：一是學(xué)生根據(jù)教師、教材或其它途徑給出的問題進(jìn)行探究；二是學(xué)生從所提供的問題中得到啟發(fā)而提出的新問題；三是學(xué)生自己提出問題。毫無疑問，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出的問題，最有興趣、最有動(dòng)力去深入探究。教師的指導(dǎo)工作，重點(diǎn)應(yīng)該放在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題的情景設(shè)計(jì)上，而不是在設(shè)計(jì)問題本身，應(yīng)著力于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力的培養(yǎng)。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，勇于臵疑、大膽創(chuàng)新。

1、從課本插圖提出問題

新教材有很多有趣的插圖，讓學(xué)生從細(xì)微處觀察、比較與日常生活的異同，再提出問題。如在學(xué)習(xí)“折射規(guī)律”時(shí)，讓學(xué)生看圖“魚在哪里？”學(xué)生會(huì)提出“為什么魚叉要對(duì)準(zhǔn)魚的下方？”“是不是看見的魚并不是實(shí)際的魚？”從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣。又如：在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像規(guī)律”前，先讓學(xué)生看攝影師倒立照相的圖，學(xué)生就會(huì)提出“是不是照相機(jī)成的像是倒立的？”

2、從日常生活中提出問題

日常生活中很多現(xiàn)象與物理息息相關(guān)，這些現(xiàn)象天天呈現(xiàn)在我們面前，我們已習(xí)以為常。教師若能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，必然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和無窮的求知欲。如：學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，教師先播放自然界一些物體的發(fā)聲，然后教師問：“聲音對(duì)于我們來說太重要啦，對(duì)于聲音，你們想知道些什么呢？”學(xué)生問題總結(jié)如下：聲音是怎樣傳播的？什么是超音速？什么是立體聲？月球上能不能聽到聲音？……又如：講溫度計(jì)時(shí)，先讓學(xué)生看昨天的天氣預(yù)報(bào)，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生展開討論，學(xué)生就會(huì)提出以下問題：氣溫為什么有高低？怎樣判斷氣溫的高低？什么是云、霜？它們是怎樣形成的？風(fēng)是怎樣形成的？四級(jí)風(fēng)有多大？……

3、從各種俗語中提出問題

五千年的文化沉淀，使民間流傳著許多俗語，很多是有科學(xué)道理的。引導(dǎo)學(xué)生分析它們并提出問題，學(xué)生興趣大，而且很投入。如：講平面鏡成像時(shí)，先讓學(xué)生討論俗語“水中月，鏡中花”，學(xué)生提出以下問題：為什么水中有月亮？為什么鏡子中有花？鏡子中的花和實(shí)際的花為何一樣？為什么水中撈不到月亮？……講密度時(shí)，先讓學(xué)生討論俗語“油比水輕”，學(xué)生會(huì)提出以下問題：為什么油會(huì)浮在水面上？油的質(zhì)量一定比水小嗎？教師通過引導(dǎo)讓學(xué)生明確油和水的質(zhì)量，還要了解它們的體積，從而引入質(zhì)量和體積關(guān)系的探究。

4、從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題

教師可有意識(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察、比較，然后提出問題，并不斷完善問題。如：講改變內(nèi)能的方法前，教師可先做壓縮引火實(shí)驗(yàn)，學(xué)生首先提出：“筒內(nèi)為什么會(huì)有火花？”后教師引導(dǎo)棉花燃燒說明什么，學(xué)生又會(huì)提出：筒內(nèi)溫度為什么會(huì)升高？教師又提醒溫度升高說明什么，最后學(xué)生提出：筒內(nèi)內(nèi)能為什么會(huì)增加？又如：做覆杯實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提出：是什么把水托住？做筷子提起米杯實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提出：是什么把米提起？

5、通過自身體驗(yàn)提出問題。

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或參加活動(dòng)、比賽，由于親身體驗(yàn)，感受很深，也樂意提出問題。如：講內(nèi)能時(shí)，學(xué)生通過搓手，提出：手心為什么會(huì)發(fā)熱？講力的作用是相互的時(shí)，學(xué)生通過手彈課桌，提出：手為什么會(huì)疼？講壓強(qiáng)時(shí)，讓一男一女二個(gè)同學(xué)比賽頂棍子，由于女同學(xué)頂?shù)囊欢舜郑瑢W(xué)贏，從而提出：女同學(xué)為什么能贏男同學(xué)？通過分析發(fā)現(xiàn)，輸贏不僅跟力有關(guān)，而且與受壓的面積有關(guān)。

（三）教會(huì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生會(huì)問

“授人以魚”，不如“授人以漁”，“好的方法等于成功的一半”。一個(gè)平庸的教師只會(huì)奉送真理，而一個(gè)優(yōu)秀的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理的方法。因此，學(xué)生只有掌握了發(fā)現(xiàn)問題的基本思維方法，才能從平常中看出異常，從普遍中發(fā)現(xiàn)特殊，從而不斷地發(fā)現(xiàn)問題。

1、掌握提出問題的一般方法

碰到某個(gè)物理現(xiàn)象，一般可從以下四個(gè)方面入手：由何（為什么）、如何（怎樣）、若何（如果條件變了，將怎樣）、是何（是什么）。如：做完真空中的鬧鐘實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象可提出：為什么聽不到鐘聲？怎樣才能聽到聲音？通入空氣后能否重新聽到聲音？聲音靠什么來傳播？

2、及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生提出的問題

由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，承認(rèn)學(xué)生有差異，但是并不是不加評(píng)論，教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個(gè)問題更有價(jià)值。最后進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。

3、鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題。

學(xué)生由于各種各樣的原因不肯在全班同學(xué)面前提出問題，但跟他的同桌就不同了。下課前五分鐘，讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問。如還有不懂，再在全班同學(xué)面前提出來，往往會(huì)有意外的驚喜。

四、須注意的兩個(gè)方面

（一）切忌急功近利。學(xué)生提出問題的能力，應(yīng)該逐漸培養(yǎng)，逐步拓展。開始時(shí)，問題可由教師直接提出，接著教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，最后由學(xué)生直接提出問題。

（二）與其整天抱怨學(xué)生啟而不發(fā)，不如反思自己的教學(xué)方法。新課程要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將“教為主”變?yōu)椤皩W(xué)為主”。時(shí)刻牢記：學(xué)生最好的老師是興趣，最好的向?qū)悄X中的問號(hào)，最大的動(dòng)力是自信。

總之，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，是促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的重要途徑，也是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法之一。著名美籍華人楊振寧教授曾指出：“中國學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績出色，特別在運(yùn)算和推理方面比國外學(xué)生有明顯優(yōu)勢，但中國學(xué)生最大的缺撼，就是不善于提出問題，缺乏創(chuàng)新精神。”讓我們共同努力，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢爭論的精神，逐步提高學(xué)生的提出問題的能力。參考文獻(xiàn)

1、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中華人民共和國教育部制訂 北京師范大學(xué)出版社 2001.7

2、《中學(xué)物理創(chuàng)新教法》 主編：王棣生 學(xué)苑出版社 1999.8

3、《新課程理念與初中物理課程改革》 主編：張大昌 東北師范大學(xué)出版社

2002.7

4、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿）物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 編寫 湖北教育出版社 2002.6

狠抓措施落實(shí) 提高法制意識(shí)

——————彬縣永樂初級(jí)中學(xué)法制教育匯報(bào) 彬縣永樂初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1456名學(xué)生，72名教職工。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣傳教育，強(qiáng)化預(yù)防措施，注重綜合治理”的法制教育工作特色，效果顯著。

一、加強(qiáng)宣傳教育力度，提高學(xué)生法制意識(shí)。首先是建章立制。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生法制現(xiàn)狀，學(xué)校組織人員通過走家串戶、問卷調(diào)查、談話等方式深入調(diào)查、反復(fù)論證，形成了《永樂中學(xué)學(xué)生法制現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議》調(diào)查報(bào)告，學(xué)校成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三條預(yù)防青少年違法犯罪教育主線（校委會(huì)--團(tuán)--政法教師--心理健康教師、校行政會(huì)--法制副校長--德育處--年級(jí)組--班主任--科任教師、家長委員會(huì)--家長學(xué)校--家庭）。針對(duì)校情、學(xué)情，先后制定了《永樂中學(xué)法制教育長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《法制教育實(shí)施方案》、《法制教育常規(guī)管理辦法》等規(guī)章制度，使法制教育有法可依、有規(guī)可循；同時(shí)，聘任永樂派出所所長擔(dān)任我校法制副校長，健全了組織機(jī)構(gòu)，保證了法制教育的持續(xù)深入開展。其次，開展活動(dòng)，注重實(shí)效。在保證每班每周上好一節(jié)法制教育課的基礎(chǔ)上，大力開展普法宣傳教育活動(dòng)，校園廣播“以例說法”欄目，每天針對(duì)學(xué)生中違法違紀(jì)事例，由政治教師依法點(diǎn)評(píng)，并引用案例、詳加剖析、教育學(xué)生。校報(bào)以“四五”、“五五”普法為已任，熱情宣傳憲法，謳歌護(hù)法行為，譴責(zé)違法行徑。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)縣關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法人員、法制副校長給學(xué)生作法制報(bào)告。學(xué)生管理處針對(duì)實(shí)際需要，每周星期四選擇發(fā)生在學(xué)生中或發(fā)生在他們身邊的大量案例，運(yùn)用以案說法的方式，從以依法育人和以德育人相結(jié)合的角度，深入淺出的普及法律知識(shí)。政治課教師每人包一個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何用法，依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。各班級(jí)組織學(xué)生每人每月摘錄、編寫二條法制標(biāo)語，辦一期法制手抄報(bào)，講一個(gè)法制故事，撰寫一篇法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)或法制論文，通過一系列宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

二、強(qiáng)化措施，力求規(guī)范化，突出針對(duì)性。首先，學(xué)校建立了法制教育工作議事制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違法行為，特別是學(xué)校、教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，重點(diǎn)是引導(dǎo)矯正學(xué)生違法行為；二是學(xué)校每兩周（單周星期一），召開一次學(xué)生法制教育工作例會(huì)，校委會(huì)成員、班主任、班團(tuán)隊(duì)干部代表參加，總結(jié)分析兩周以來學(xué)生遵法守紀(jì)履行情況，研究解決學(xué)生法制教育方面存在的突出問題；三是每月初（第一周星期二）召開一次教師依法治教工作例會(huì)，分析總結(jié)一月來教職工思想政治教育、道德教育和法制教育履行狀況，著重研究解決教職工法律素質(zhì)方面存在的突出問題。四是建立了班主任法制教育工作教研組，指導(dǎo)班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)生中各種不良的思想、行為苗頭和傾向，及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)、有效的方法進(jìn)行耐心教育和多方矯正，切忌簡單粗暴甚至體罰的教育，杜絕了教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。五是學(xué)校建立了校內(nèi)學(xué)生申訴制度和面向社會(huì)的舉報(bào)制度，動(dòng)員學(xué)生檢舉學(xué)生中隨意吐口水、扔果核、拋垃圾、亂刻亂畫、破壞公共設(shè)施、毀壞道旁樹木，揭發(fā)學(xué)生中攜帶持管制刀具，舉報(bào)學(xué)生中小偷小摸、買賣贓物、獵奇黃色文化、勾結(jié)社會(huì)閑散人員，申訴自已合法權(quán)益受到侵害如何依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。五年來，學(xué)校共接到學(xué)生舉報(bào)事例379件，學(xué)校批評(píng)教育解決315件，家校協(xié)商解決62件，提交司法機(jī)關(guān)調(diào)解3件，有效地預(yù)防和減少了違紀(jì)違法事件的發(fā)生，同時(shí)學(xué)生也從中受到教育，得到鍛煉。六是科任教師、班主任、教研組長、每月寫一份法制教育匯報(bào)材料，保戶剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擬訂措施。學(xué)生每月寫一份對(duì)照檢查或法制論文，學(xué)校搞活動(dòng)，不只追求形式上的轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，更注重學(xué)生內(nèi)心感悟和心靈的升華；教師和學(xué)生每年舉行一次法律知識(shí)競賽，以檢驗(yàn)學(xué)生法律知識(shí)靈活掌握情況；每學(xué)期舉辦一次守法、護(hù)法演講賽、法制故事講評(píng)議、觀看普法影視片、召開主題班會(huì)、詩朗誦，使法制教育在學(xué)生幼小的心靈中生根、長葉、開花、結(jié)果。一年一度的憲法宣傳日活動(dòng)，學(xué)校極為重視，學(xué)校明確要求每個(gè)班級(jí)至少排練一個(gè)能夠反映宣傳憲法主題的小品、獨(dú)唱或舞蹈節(jié)目，這樣校園普法既生動(dòng)又活潑。七是科任教師每月至少家訪一次，填寫好家訪登記表，定期召開不同層次的（全校、年級(jí)組、班級(jí)、分學(xué)生）家長會(huì)。學(xué)校在家長會(huì)上一方面通報(bào)我校學(xué)生中存在的問題，并向家長講清學(xué)校下一步的管理措施；另一方面向家長傳播科學(xué)家教知識(shí)，介紹現(xiàn)代教子方法、提高教子藝術(shù)、使家長樹立起“以德教子”、“依法教子”、“為國教子”的思想，許多家長教育子女行為規(guī)范了。學(xué)校在匯集各種信息的基礎(chǔ)上，修改完善學(xué)校法制教育月匯報(bào)內(nèi)容，肯定成績，分析問題、增添措施、再鼓干勁。八是組織學(xué)生走向“模擬法庭”，參加司法所、派出所對(duì)一些典型案例的現(xiàn)場依法調(diào)解、處理案件經(jīng)過，并對(duì)當(dāng)事人、執(zhí)法人員、群眾進(jìn)行采訪，這樣規(guī)范了師生日常行為，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生心理脆弱、心理障礙明顯增加這一實(shí)際情況，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育和家庭醫(yī)療保健課，設(shè)立了心理咨詢室，由擅長醫(yī)學(xué)的韓日亮教師擔(dān)任教學(xué)工作，每周分年級(jí)舉辦三次心理健康教育講座，通過輔導(dǎo)和談心的方式，使學(xué)生心態(tài)上自控，情感上自悅，行為上自律，增強(qiáng)了抵御歪風(fēng)邪氣的能力，按法律規(guī)范約束自已的行動(dòng)。學(xué)校狠抓學(xué)生轉(zhuǎn)化，注重實(shí)效，極少數(shù)學(xué)生大法不犯、小錯(cuò)不斷、屢教不改鋌而走險(xiǎn)，經(jīng)常性地做出一些違法違紀(jì)的事，學(xué)校集中人力、集中時(shí)間在全校展開自查自糾、檢舉揭發(fā)、剎歪風(fēng)揚(yáng)正氣的整治活動(dòng)，成立了幫教訓(xùn)戒班，建立了違法違紀(jì)學(xué)生檔案，由校長任班主任，管理人員任科任教師，開設(shè)思想、品德、言行示范、法制、心理健康、倫理道德教育共六門課程，授課力求取材于幫扶學(xué)生實(shí)際，暴露缺點(diǎn)，抓閃光點(diǎn)、耐心教育、愛心感化、促其轉(zhuǎn)化，使學(xué)生告別了不良行為，形成團(tuán)結(jié)友善、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、整治校園周邊壞境，突出綜合治理。首先對(duì)校園周邊文化環(huán)境進(jìn)行了檢查，凈化了育人環(huán)境。學(xué)校周邊無網(wǎng)吧，舞廳沒有學(xué)生光顧，書店經(jīng)理向?qū)W校作出承諾決不售黃色書籍、恐怖音像制品，商店經(jīng)理保證不向?qū)W生賣煙，飯店老板拒絕學(xué)生宴請(qǐng)、猜拳行令，房東遵守校外住宿學(xué)生安全目標(biāo)協(xié)議監(jiān)督學(xué)生校外表現(xiàn)。學(xué)校成立了學(xué)生課間、課外活動(dòng)、往返路途安全、校外住宿生宿舍檢查巡邏小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全巡邏小組成員雙周對(duì)校外住宿生宿舍進(jìn)行檢查，單周對(duì)學(xué)生往返路途檢查。其次是對(duì)校園周邊衛(wèi)生進(jìn)行綜合治理，天天打掃校門外，每月組織學(xué)生徹底清理街道衛(wèi)生一次，向?qū)W生宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，回收廢舊電池，撿拾白色垃。在十字口堅(jiān)持學(xué)生當(dāng)小交警，維護(hù)交通秩序。最后針對(duì)校外一些閑散人員，引誘勾結(jié)學(xué)生，尋釁滋事、結(jié)伙斗歐、強(qiáng)要硬奪，小偷小摸，學(xué)校一方面順藤摸瓜，抓住本人，進(jìn)行說服教育，并通知家長對(duì)孩子予以訓(xùn)誡，另一方面由法制副校長帶領(lǐng)派出所人員依法管制、以法打擊校園周邊違法分子。，從而維護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校教育秩序。總之我校把法制教育滲透到學(xué)校工作的方方面面，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。2003年6月，市、縣政法委在我校召開了法制教育現(xiàn)場會(huì)；11月份，彬縣教育局在學(xué)校召開了法制教育現(xiàn)場會(huì)；2004年元月，學(xué)校被咸陽市政府授予青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位；2004年4月，秦都區(qū)教育局、長武縣教育局來我校觀看法制教育成果，2004年11月學(xué)校為咸陽市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場會(huì)提供了參觀現(xiàn)場，2005年3月學(xué)校被咸陽市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落實(shí) 提高法制意識(shí)

--彬縣永樂初級(jí)中學(xué)法制教育總結(jié)

彬縣永樂初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1456名學(xué)生，72名教職工。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣傳教育，強(qiáng)化預(yù)防措施，注重綜合治理”的法制教育工作特色，效果顯著。

一、加強(qiáng)宣傳教育力度，提高學(xué)生法制意識(shí)。青少年由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念淡薄，合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，不能采用正確的手段維護(hù)自已的合法權(quán)益，導(dǎo)致青少年違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生，保護(hù)青少年健康成長，學(xué)校大力加強(qiáng)法制宣傳教育。首先是建章立制。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生法制現(xiàn)狀，學(xué)校組織人員通過走家串戶、問卷調(diào)查、談話等方式深入調(diào)查，反復(fù)論證，形成了《永樂中學(xué)學(xué)生法制現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議》調(diào)查報(bào)告，學(xué)校成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三條預(yù)防青少年違法犯罪教育主線（校委會(huì)--團(tuán)--政法教師--心理健康教師、校行政會(huì)--法制副校長--德育處--年級(jí)組--班主任--科任教師、家長委員會(huì)--家長學(xué)校--家庭）。針對(duì)校情、學(xué)情，先后制定了《永樂中學(xué)法制教育長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《法制教育實(shí)施方案》、《法制教育常規(guī)管理辦法》等規(guī)章制度，使法制教育有法可依、有規(guī)可循；同時(shí)，聘任永樂派出所所長王彬科同志擔(dān)任我校法制副校長，健全了組織機(jī)構(gòu)，保證了法制教育的持續(xù)深入開展。其次，開展活動(dòng)，注重實(shí)效。在保證每班每周上好一節(jié)法制教育課的基礎(chǔ)上，大力開展普法宣傳教育活動(dòng)，校園廣播“以例說法”欄目，每天針對(duì)學(xué)生中違法違紀(jì)事例，由政治教師依法點(diǎn)評(píng)，并引用案例，詳加剖析，教育學(xué)生。校報(bào)以“四五”普法為已任，熱情宣傳憲法，謳歌護(hù)法行為，譴責(zé)違法行徑。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)縣關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法人員、法制副校長給學(xué)生作法制報(bào)告。學(xué)生管理處每周星期四，針對(duì)實(shí)際需要，選擇發(fā)生在學(xué)生中或發(fā)生在他們身邊的大量案例，運(yùn)用以案說法的方式，從以依法育人和以德育人相結(jié)合的角度，深入淺出的普及法律知識(shí)。政治課教師每人包一個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何用法，依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。各班級(jí)組織學(xué)生每人每月摘錄、編寫二條法制標(biāo)語，辦一期法制手抄報(bào)，講一個(gè)法制故事，撰寫一篇法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)或法制論文，通過一系列宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

二、強(qiáng)化措施，力求規(guī)范化，突出針對(duì)性。首先，學(xué)校建立了法制教育工作議事制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違法行為，特別是學(xué)校、教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，重點(diǎn)是引導(dǎo)矯正學(xué)生違法行為；二是學(xué)校每兩周（單周星期一），召開一次學(xué)生法制教育工作例會(huì)，校委會(huì)成員、班主任、班團(tuán)隊(duì)干部代表參加，總結(jié)分析兩周以來學(xué)生遵法守紀(jì)履行情況，研究解決學(xué)生法制教育方面存在的突出問題；三是每月初（第一周星期二）召開一次教師依法治教工作例會(huì)，分析總結(jié)一月來教職工思想政治教育、道德教育和法制教育履行狀況，著重研究解決教職工法律素質(zhì)方面存在的突出問題。四是建立了班主任法制教育工作教研組，指導(dǎo)班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)生中各種不良的思想、行為苗頭和傾向，及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)、有效的方法進(jìn)行耐心教育和多方矯正，切忌簡單粗暴甚至體罰的教育，杜絕了教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。五是學(xué)校建立了校內(nèi)學(xué)生申訴制度和面向社會(huì)的舉報(bào)制度，動(dòng)員學(xué)生檢舉學(xué)生中隨意吐口水、扔果核、拋垃圾、亂刻亂畫、破壞公共設(shè)施、毀壞道旁樹木，揭發(fā)學(xué)生中攜帶持管制刀具，舉報(bào)學(xué)生中小偷小摸、買賣贓物、獵奇黃色文化、勾結(jié)社會(huì)閑散人員，申訴自已合法權(quán)益受到侵害如何依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。四年來，學(xué)校共接到學(xué)生舉報(bào)事例379件，學(xué)校批評(píng)教育解決315件，家校協(xié)商解決62件，提交司法機(jī)關(guān)調(diào)解3件，有效地預(yù)防和減少了違紀(jì)違法事件的發(fā)生，同時(shí)學(xué)生也從中受到教育，得到鍛煉。六是科任教師、班主任、教研組長、每月寫一份法制教育匯報(bào)材料，剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擬訂措施。學(xué)生每月寫一份對(duì)照檢查或法制論文，學(xué)校搞活動(dòng)，不只追求形式上的轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，更注重學(xué)生內(nèi)心感悟和心靈的升華；教師和學(xué)生每年舉行一次法律知識(shí)競賽，以檢驗(yàn)學(xué)生法律知識(shí)靈活掌握情況；每學(xué)期舉辦一次守法、護(hù)法演講賽、法制故事講評(píng)議、觀看普法影視片、召開主題班會(huì)、詩朗誦，使法制教育在學(xué)生幼小的心靈中生根、長葉、開花、結(jié)果。一年一度的憲法宣傳日活動(dòng)，學(xué)校極為重視，學(xué)校明確要求每個(gè)班級(jí)至少排練一個(gè)能夠反映宣傳憲法主題的小品、獨(dú)唱或舞蹈節(jié)目，這樣校園普法既生動(dòng)又活潑。七是科任教師每月至少家訪一次，填寫好家訪登記表，定期召開不同層次的（全校、年級(jí)組、班級(jí)、部分學(xué)生）家長會(huì)。學(xué)校在家長會(huì)上一方面通報(bào)我校學(xué)生中存在的問題，并向家長講清學(xué)校下一步的管理措施；另一方面向家長傳播科學(xué)家教知識(shí)，介紹現(xiàn)代教子方法、提高教子藝術(shù)、使家長樹立起“以德教子”、“依法教子”、“為國教子”的思想，許多家長教育子女行為規(guī)范了。學(xué)校在匯集各種信息的基礎(chǔ)上，修改完善學(xué)校法制教育月匯報(bào)內(nèi)容，肯定成績，分析問題、增添措施、再鼓干勁。八是組織學(xué)生走向“模擬法庭”，參加司法所、派出所對(duì)一些典型案例的現(xiàn)場依法調(diào)解、處理案件經(jīng)過，并對(duì)當(dāng)事人、執(zhí)法人員、群眾進(jìn)行采訪，這樣規(guī)范了師生日常行為，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生心理脆弱、心理障礙明顯增加這一實(shí)際情況，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育和家庭醫(yī)療保健課，設(shè)立了心理咨詢室，由擅長醫(yī)學(xué)的韓日亮教師擔(dān)任教學(xué)工作，每周分年級(jí)舉辦三次心理健康教育講座，通過輔導(dǎo)和談心的方式，使學(xué)生心態(tài)上自控，情感上自悅，行為上自律，增強(qiáng)了抵御歪風(fēng)邪氣的能力，按法律規(guī)范約束自已的行動(dòng)。學(xué)校狠抓學(xué)生轉(zhuǎn)化，注重實(shí)效，極少數(shù)學(xué)生大法不犯、小錯(cuò)不斷、屢教不改鋌而走險(xiǎn)，經(jīng)常性地做出一些違法違紀(jì)的事，學(xué)校集中人力、集中時(shí)間在全校展開自查自糾、檢舉揭發(fā)、剎歪風(fēng)揚(yáng)正氣的整治活動(dòng)，成立了幫教訓(xùn)戒班，建立了違法違紀(jì)學(xué)生檔案，由校長任班主任，管理人員任科任教師，開設(shè)思想、品德、言行示范、法制、心理健康、倫理道德教育共六門課程，授課力求取材于幫扶學(xué)生實(shí)際，暴露缺點(diǎn)，抓閃光點(diǎn)、耐心教育、愛心感化、促其轉(zhuǎn)化，使學(xué)生告別了不良行為，形成團(tuán)結(jié)友善、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、整治校園周邊壞境，突出綜合治理。

首先對(duì)校園周邊文化環(huán)境進(jìn)行了檢查，凈化了育人環(huán)境。學(xué)校周邊無網(wǎng)吧，舞廳沒有學(xué)生光顧，書店經(jīng)理向?qū)W校作出承諾決不售黃色書籍、恐怖音像制品，商店經(jīng)理保證不向?qū)W生賣煙，飯店老板拒絕學(xué)生宴請(qǐng)、猜拳行令，房東遵守校外住宿學(xué)生安全目標(biāo)協(xié)議監(jiān)督學(xué)生校外表現(xiàn)。學(xué)校成立了學(xué)生課間、課外活動(dòng)、往返路途安全、校外住宿生宿舍檢查巡邏小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全巡邏小組成員雙周對(duì)校外住宿生宿舍進(jìn)行檢查，單周對(duì)學(xué)生往返路途檢查。其次是對(duì)校園周邊衛(wèi)生進(jìn)行綜合治理，天天打掃校門外，每月組織學(xué)生徹底清理街道衛(wèi)生一次，向?qū)W生宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，回收廢舊電池，撿拾白色垃。在十字口堅(jiān)持學(xué)生當(dāng)小交警，維護(hù)交通秩序。最后針對(duì)校外一些閑散人員，引誘勾結(jié)學(xué)生，尋釁滋事、結(jié)伙斗歐、強(qiáng)要硬奪，小偷小摸，學(xué)校一方面順藤摸瓜，抓住本人，進(jìn)行說服教育，并通知家長對(duì)孩子予以訓(xùn)誡，另一方面由法制副校長帶領(lǐng)派出所人員依法管制、以法打擊校園周邊違法分子。，從而維護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校教育秩序。

總之我校把法制教育滲透到學(xué)校工作的方方面面，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。2003年6月，市、縣政法委在我校召開了法制教育現(xiàn)場會(huì)；11月份，彬縣教育局在學(xué)校召開了法制教育現(xiàn)場會(huì)；2004年元月，學(xué)校被咸陽市政府授予青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位；2004年4月，秦都區(qū)教育局、長武縣教育局來我校觀看法制教育成果，2004年11月學(xué)校為咸陽市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場會(huì)提供了參觀現(xiàn)場，2005年3月學(xué)校被咸陽市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落實(shí) 提高法制意識(shí)

--彬縣永樂初級(jí)中學(xué)法制教育總結(jié)

彬縣永樂初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1456名學(xué)生，72名教職工。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣傳教育，強(qiáng)化預(yù)防措施，注重綜合治理”的法制教育工作特色，效果顯著。

一、加強(qiáng)宣傳教育力度，提高學(xué)生法制意識(shí)。青少年由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念淡薄，合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，不能采用正確的手段維護(hù)自已的合法權(quán)益，導(dǎo)致青少年違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生，保護(hù)青少年健康成長，學(xué)校大力加強(qiáng)法制宣傳教育。首先是建章立制。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生法制現(xiàn)狀，學(xué)校組織人員通過走家串戶、問卷調(diào)查、談話等方式深入調(diào)查，反復(fù)論證，形成了《永樂中學(xué)學(xué)生法制現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議》調(diào)查報(bào)告，學(xué)校成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三條預(yù)防青少年違法犯罪教育主線（校委會(huì)--團(tuán)--政法教師--心理健康教師、校行政會(huì)--法制副校長--德育處--年級(jí)組--班主任--科任教師、家長委員會(huì)--家長學(xué)校--家庭）。針對(duì)校情、學(xué)情，先后制定了《永樂中學(xué)法制教育長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《法制教育實(shí)施方案》、《法制教育常規(guī)管理辦法》等規(guī)章制度，使法制教育有法可依、有規(guī)可循；同時(shí)，聘任永樂派出所所長王彬科同志擔(dān)任我校法制副校長，健全了組織機(jī)構(gòu)，保證了法制教育的持續(xù)深入開展。其次，開展活動(dòng)，注重實(shí)效。在保證每班每周上好一節(jié)法制教育課的基礎(chǔ)上，大力開展普法宣傳教育活動(dòng)，校園廣播“以例說法”欄目，每天針對(duì)學(xué)生中違法違紀(jì)事例，由政治教師依法點(diǎn)評(píng)，并引用案例，詳加剖析，教育學(xué)生。校報(bào)以“四五”普法為已任，熱情宣傳憲法，謳歌護(hù)法行為，譴責(zé)違法行徑。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)縣關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法人員、法制副校長給學(xué)生作法制報(bào)告。學(xué)生管理處每周星期四，針對(duì)實(shí)際需要，選擇發(fā)生在學(xué)生中或發(fā)生在他們身邊的大量案例，運(yùn)用以案說法的方式，從以依法育人和以德育人相結(jié)合的角度，深入淺出的普及法律知識(shí)。政治課教師每人包一個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何用法，依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。各班級(jí)組織學(xué)生每人每月摘錄、編寫二條法制標(biāo)語，辦一期法制手抄報(bào)，講一個(gè)法制故事，撰寫一篇法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)或法制論文，通過一系列宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

二、強(qiáng)化措施，力求規(guī)范化，突出針對(duì)性。首先，學(xué)校建立了法制教育工作議事制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違法行為，特別是學(xué)校、教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，重點(diǎn)是引導(dǎo)矯正學(xué)生違法行為；二是學(xué)校每兩周（單周星期一），召開一次學(xué)生法制教育工作例會(huì)，校委會(huì)成員、班主任、班團(tuán)隊(duì)干部代表參加，總結(jié)分析兩周以來學(xué)生遵法守紀(jì)履行情況，研究解決學(xué)生法制教育方面存在的突出問題；三是每月初（第一周星期二）召開一次教師依法治教工作例會(huì)，分析總結(jié)一月來教職工思想政治教育、道德教育和法制教育履行狀況，著重研究解決教職工法律素質(zhì)方面存在的突出問題。四是建立了班主任法制教育工作教研組，指導(dǎo)班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)生中各種不良的思想、行為苗頭和傾向，及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)、有效的方法進(jìn)行耐心教育和多方矯正，切忌簡單粗暴甚至體罰的教育，杜絕了教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。五是學(xué)校建立了校內(nèi)學(xué)生申訴制度和面向社會(huì)的舉報(bào)制度，動(dòng)員學(xué)生檢舉學(xué)生中隨意吐口水、扔果核、拋垃圾、亂刻亂畫、破壞公共設(shè)施、毀壞道旁樹木，揭發(fā)學(xué)生中攜帶持管制刀具，舉報(bào)學(xué)生中小偷小摸、買賣贓物、獵奇黃色文化、勾結(jié)社會(huì)閑散人員，申訴自已合法權(quán)益受到侵害如何依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。四年來，學(xué)校共接到學(xué)生舉報(bào)事例379件，學(xué)校批評(píng)教育解決315件，家校協(xié)商解決62件，提交司法機(jī)關(guān)調(diào)解3件，有效地預(yù)防和減少了違紀(jì)違法事件的發(fā)生，同時(shí)學(xué)生也從中受到教育，得到鍛煉。六是科任教師、班主任、教研組長、每月寫一份法制教育匯報(bào)材料，剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擬訂措施。學(xué)生每月寫一份對(duì)照檢查或法制論文，學(xué)校搞活動(dòng)，不只追求形式上的轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，更注重學(xué)生內(nèi)心感悟和心靈的升華；教師和學(xué)生每年舉行一次法律知識(shí)競賽，以檢驗(yàn)學(xué)生法律知識(shí)靈活掌握情況；每學(xué)期舉辦一次守法、護(hù)法演講賽、法制故事講評(píng)議、觀看普法影視片、召開主題班會(huì)、詩朗誦，使法制教育在學(xué)生幼小的心靈中生根、長葉、開花、結(jié)果。一年一度的憲法宣傳日活動(dòng)，學(xué)校極為重視，學(xué)校明確要求每個(gè)班級(jí)至少排練一個(gè)能夠反映宣傳憲法主題的小品、獨(dú)唱或舞蹈節(jié)目，這樣校園普法既生動(dòng)又活潑。七是科任教師每月至少家訪一次，填寫好家訪登記表，定期召開不同層次的（全校、年級(jí)組、班級(jí)、部分學(xué)生）家長會(huì)。學(xué)校在家長會(huì)上一方面通報(bào)我校學(xué)生中存在的問題，并向家長講清學(xué)校下一步的管理措施；另一方面向家長傳播科學(xué)家教知識(shí)，介紹現(xiàn)代教子方法、提高教子藝術(shù)、使家長樹立起“以德教子”、“依法教子”、“為國教子”的思想，許多家長教育子女行為規(guī)范了。學(xué)校在匯集各種信息的基礎(chǔ)上，修改完善學(xué)校法制教育月匯報(bào)內(nèi)容，肯定成績，分析問題、增添措施、再鼓干勁。八是組織學(xué)生走向“模擬法庭”，參加司法所、派出所對(duì)一些典型案例的現(xiàn)場依法調(diào)解、處理案件經(jīng)過，并對(duì)當(dāng)事人、執(zhí)法人員、群眾進(jìn)行采訪，這樣規(guī)范了師生日常行為，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生心理脆弱、心理障礙明顯增加這一實(shí)際情況，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育和家庭醫(yī)療保健課，設(shè)立了心理咨詢室，由擅長醫(yī)學(xué)的韓日亮教師擔(dān)任教學(xué)工作，每周分年級(jí)舉辦三次心理健康教育講座，通過輔導(dǎo)和談心的方式，使學(xué)生心態(tài)上自控，情感上自悅，行為上自律，增強(qiáng)了抵御歪風(fēng)邪氣的能力，按法律規(guī)范約束自已的行動(dòng)。學(xué)校狠抓學(xué)生轉(zhuǎn)化，注重實(shí)效，極少數(shù)學(xué)生大法不犯、小錯(cuò)不斷、屢教不改鋌而走險(xiǎn)，經(jīng)常性地做出一些違法違紀(jì)的事，學(xué)校集中人力、集中時(shí)間在全校展開自查自糾、檢舉揭發(fā)、剎歪風(fēng)揚(yáng)正氣的整治活動(dòng)，成立了幫教訓(xùn)戒班，建立了違法違紀(jì)學(xué)生檔案，由校長任班主任，管理人員任科任教師，開設(shè)思想、品德、言行示范、法制、心理健康、倫理道德教育共六門課程，授課力求取材于幫扶學(xué)生實(shí)際，暴露缺點(diǎn)，抓閃光點(diǎn)、耐心教育、愛心感化、促其轉(zhuǎn)化，使學(xué)生告別了不良行為，形成團(tuán)結(jié)友善、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、整治校園周邊壞境，突出綜合治理。

首先對(duì)校園周邊文化環(huán)境進(jìn)行了檢查，凈化了育人環(huán)境。學(xué)校周邊無網(wǎng)吧，舞廳沒有學(xué)生光顧，書店經(jīng)理向?qū)W校作出承諾決不售黃色書籍、恐怖音像制品，商店經(jīng)理保證不向?qū)W生賣煙，飯店老板拒絕學(xué)生宴請(qǐng)、猜拳行令，房東遵守校外住宿學(xué)生安全目標(biāo)協(xié)議監(jiān)督學(xué)生校外表現(xiàn)。學(xué)校成立了學(xué)生課間、課外活動(dòng)、往返路途安全、校外住宿生宿舍檢查巡邏小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全巡邏小組成員雙周對(duì)校外住宿生宿舍進(jìn)行檢查，單周對(duì)學(xué)生往返路途檢查。其次是對(duì)校園周邊衛(wèi)生進(jìn)行綜合治理，天天打掃校門外，每月組織學(xué)生徹底清理街道衛(wèi)生一次，向?qū)W生宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，回收廢舊電池，撿拾白色垃。在十字口堅(jiān)持學(xué)生當(dāng)小交警，維護(hù)交通秩序。最后針對(duì)校外一些閑散人員，引誘勾結(jié)學(xué)生，尋釁滋事、結(jié)伙斗歐、強(qiáng)要硬奪，小偷小摸，學(xué)校一方面順藤摸瓜，抓住本人，進(jìn)行說服教育，并通知家長對(duì)孩子予以訓(xùn)誡，另一方面由法制副校長帶領(lǐng)派出所人員依法管制、以法打擊校園周邊違法分子。，從而維護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校教育秩序。

總之我校把法制教育滲透到學(xué)校工作的方方面面，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。2003年6月，市、縣政法委在我校召開了法制教育現(xiàn)場會(huì)；11月份，彬縣教育局在學(xué)校召開了法制教育現(xiàn)場會(huì)；2004年元月，學(xué)校被咸陽市政府授予青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位；2004年4月，秦都區(qū)教育局、長武縣教育局來我校觀看法制教育成果，2004年11月學(xué)校為咸陽市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場會(huì)提供了參觀現(xiàn)場，2005年3月學(xué)校被咸陽市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。

李 敏2006年11月14日

第二篇：鞏固成果開拓創(chuàng)新以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化

鞏固成果 開拓創(chuàng)新

以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化

——?jiǎng)⒀訓(xùn)|副總理在第二次全國教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話

（2015年11月19日）

在舉國上下深入學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)精神，統(tǒng)籌謀劃“十三五”工作之際，我們召開第二次全國教育信息化工作會(huì)議，主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神和國務(wù)院決策部署，總結(jié)第一次全國教育信息化工作會(huì)議以來的成績和經(jīng)驗(yàn)，部署“十三五”教育信息化工作，鞏固成果、開拓創(chuàng)新，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，加快我國從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)。剛才，有關(guān)省、市和學(xué)校代表作了交流發(fā)言，聽了很受啟發(fā)和鼓舞。下面，我講四點(diǎn)意見：

一、教育信息化工作成效顯著，極大推動(dòng)了教育事業(yè)的改革發(fā)展

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)布實(shí)施后，特別是新一屆政府成立以及召開第一次全國教育信息化工作會(huì)議三年來，教育信息化步伐明顯加快，工作力度空前加大，呈現(xiàn)出教育系統(tǒng)全力推進(jìn)、社會(huì)力量廣泛參與的良好局面，初步探索出了一條信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合、具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子。

第一，教育信息化戰(zhàn)略地位得以確立。黨中央、國務(wù)院高度重視教育信息化。十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要大力促進(jìn)教育公平，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。十八屆五中全會(huì)進(jìn)一步明確推進(jìn)教育信息化的要求。總書記強(qiáng)調(diào)，中國要堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，通過教育信息化大力促進(jìn)教育公平。李克強(qiáng)總理要求，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓貧困地區(qū)和農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。國務(wù)院相關(guān)部門認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，密切配合，協(xié)同推進(jìn)。各地紛紛出臺(tái)教育信息化規(guī)劃，建立機(jī)制，狠抓落實(shí)。教育信息化工作產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，并在國際上引起廣泛關(guān)注。今年5月，聯(lián)合國教科文組織首屆國際教育信息化大會(huì)在中國召開，國際社會(huì)高度評(píng)價(jià)我國教育信息化的進(jìn)展與成就。

第二，“三通兩平臺(tái)”工程進(jìn)展順利。“三通兩平臺(tái)”工程是“十二五”教育信息化工作的核心任務(wù)，啟動(dòng)三年來進(jìn)展迅速，總體上超出了預(yù)期目標(biāo)。

一是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”取得重大進(jìn)展。全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率由2011年的不足25%上升到85%，多媒體教室擁有率達(dá)77%。北京、上海、江蘇、浙江和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的學(xué)校，已全部接入互聯(lián)網(wǎng)并擁有多媒體教室。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，信息化應(yīng)用基礎(chǔ)條件進(jìn)一步夯實(shí)。

二是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”取得顯著成效。“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目有力推進(jìn)，提高了教學(xué)點(diǎn)音樂、美術(shù)、英語等國家規(guī)定課程的開課率，惠及400多萬偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)全國500多萬名教師參與、曬課300多萬堂。這種“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)，使優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。全國超過30%的學(xué)校開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，數(shù)量從2012年的60萬個(gè)增長到4200萬個(gè)，應(yīng)用范圍從職業(yè)教育擴(kuò)展到各級(jí)各類教育。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用推動(dòng)了教學(xué)資源共享和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，教學(xué)管理更加開放透明，家校互動(dòng)更加迅捷暢通。

四是教育資源和教育管理兩大平臺(tái)全面應(yīng)用。國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)2012年底上線運(yùn)行，已與26個(gè)地方平臺(tái)互聯(lián)互通，國家教育資源云服務(wù)體系建設(shè)邁出重要步伐。教育管理公共服務(wù)平臺(tái)兩級(jí)（國家、省）建設(shè)、五級(jí)（國家、省、市、縣、校）應(yīng)用格局基本形成，全國學(xué)生、教職工、教育機(jī)構(gòu)等管理信息系統(tǒng)和國家級(jí)數(shù)據(jù)中心基本建成，全國學(xué)校“一校一碼”、學(xué)生電子學(xué)籍“一人一號(hào)”基本實(shí)現(xiàn)。

第三，廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全面提升。“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”實(shí)施以來，600多萬名教師、5萬多名校長參加培訓(xùn)，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。教育部對(duì)全國縣區(qū)以上教育廳局長進(jìn)行了全員輪訓(xùn)，各地舉辦管理人員、教師及校長培訓(xùn)，教育戰(zhàn)線信息化管理能力和執(zhí)行力普遍提高。

第四，教育信息化推進(jìn)機(jī)制不斷創(chuàng)新。各地各有關(guān)部門緊密配合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了協(xié)同推進(jìn)的合力。積極探索“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”機(jī)制，推進(jìn)了教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。針對(duì)地方財(cái)力有限、投入不足等難題，各地采取企業(yè)墊資建設(shè)、融資租賃服務(wù)等多種形式，調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量參與教育信息化的積極性。

總之，我們?cè)谑澜缱畲笠?guī)模教育體系里，初步構(gòu)建了廣覆蓋、多層次的教育信息化系統(tǒng)，使農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縮小了教育差距和數(shù)字鴻溝，推進(jìn)了教育公平；使優(yōu)質(zhì)教育資源惠及了廣大師生，提升了教育質(zhì)量。“十二五”教育信息化成績的取得，是黨中央、國務(wù)院高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是各地各有關(guān)部門和各級(jí)各類學(xué)校共同努力的結(jié)果，充分證明我國教育信息化的理念、思路和措施符合國情和教情。同時(shí)要清醒認(rèn)識(shí)到，與黨中央、國務(wù)院要求相比，與發(fā)達(dá)國家深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新的水平相比，我們的工作仍存在差距。一是思想認(rèn)識(shí)尚需深化。一些地方和學(xué)校仍然沒有深刻認(rèn)識(shí)信息社會(huì)對(duì)教育的新要求新挑戰(zhàn)，沒有認(rèn)識(shí)到教育信息化的革命性作用。信息化與教育教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，推進(jìn)教育信息化的積極性有待提高，力度有待加大。二是體制機(jī)制尚需創(chuàng)新。教育信息化工作各主體的責(zé)任須進(jìn)一步厘清，數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和利益分配機(jī)制仍須完善，廣大師生和教育管理者的應(yīng)用動(dòng)力有待進(jìn)一步激發(fā)。三是網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)能力尚需加強(qiáng)。一些地方和學(xué)校沒有意識(shí)到，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播不僅涉及教育安全，還涉及國家安全。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)有發(fā)生，只管建設(shè)不顧安全、只管硬件忽視軟件、只管數(shù)據(jù)采集不顧數(shù)據(jù)維護(hù)的粗放式管理模式普遍存在。四是信息化建設(shè)推進(jìn)進(jìn)度不平衡。受制于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等多種因素，有的地區(qū)已大力推進(jìn)教育信息化應(yīng)用并嘗試融合創(chuàng)新，而有的地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)仍未完成。面對(duì)這些困難和問題，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難。

二、全面落實(shí)中央要求、準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展脈搏，充分認(rèn)識(shí)教育信息化面臨的新形勢新要求

當(dāng)前，全球互聯(lián)網(wǎng)大變革、大發(fā)展、大融合日益加深，世界范圍內(nèi)教育信息化飛速發(fā)展，以信息化推動(dòng)教育變革的機(jī)遇不容錯(cuò)失。加快推進(jìn)教育信息化的重要性緊迫性前所未有地凸顯出來，具體體現(xiàn)在：

第一，推進(jìn)教育信息化是落實(shí)中央決策部署的必然要求。十八屆五中全會(huì)要求，要推進(jìn)教育信息化，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。總書記在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上作出了“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”的重要論斷；為國際教育信息化大會(huì)發(fā)賀信，指出要因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。李克強(qiáng)總理多次主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，對(duì)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略作出重要部署，要求探索新型教育服務(wù)供給方式，鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的支撐作用。教育系統(tǒng)必須深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來，把教育信息化作為教育戰(zhàn)線落實(shí)中央要求的具體行動(dòng)，以信息化推動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

第二，推進(jìn)教育信息化是順應(yīng)世界信息化發(fā)展趨勢的應(yīng)有之義。當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)日漸成熟，信息化對(duì)人類的生產(chǎn)、生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式等都已產(chǎn)生巨大影響，為教育改革發(fā)展注入了新活力。教育信息化對(duì)教育領(lǐng)域的變革作用日益顯著，全球浸潤式大學(xué)和即時(shí)可學(xué)式大學(xué)引發(fā)廣泛關(guān)注，慕課（MOOC）風(fēng)行全球，新的教學(xué)模式蓬勃發(fā)展，正在重塑人們的學(xué)習(xí)行為和對(duì)教育的理解。教育信息化已成為國際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和信息產(chǎn)業(yè)新的增長點(diǎn)。發(fā)達(dá)國家相繼出臺(tái)政策措施，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為導(dǎo)向，有效提升教育信息化水平。這些新趨勢為教育變革提供了可能，也為我國教育信息化發(fā)展提供了借鑒。我們必須緊抓這一輪世界信息化發(fā)展機(jī)遇，將互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)新成果轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力。

第三，推進(jìn)教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展的有力保障。到2020年教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，這是黨中央站在如期全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，為“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展指明了方向。教育現(xiàn)代化的核心就是要把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略地位，讓每個(gè)孩子都能接受公平優(yōu)質(zhì)的教育；就是要真正推動(dòng)素質(zhì)教育，更加重視培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建起符合時(shí)代要求、滿足群眾需要的現(xiàn)代化教育體系。教育現(xiàn)代化不僅僅是教育技術(shù)手段和裝備現(xiàn)代化，它涉及教育理念和體制、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方式和內(nèi)容等多個(gè)方面。教育現(xiàn)代化要取得重要進(jìn)展，就必須把教育信息化作為重要引擎。我們必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加快完善網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播與弘揚(yáng)，更加便捷高效地向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)推送優(yōu)質(zhì)教育資源；充分發(fā)揮信息化的革命性影響，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，豐富科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵，滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展需求。

三、深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，扎實(shí)做好“十三五”教育信息化工作

“十三五”教育信息化工作要深入貫徹黨的十八屆五中全會(huì)要求，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，服務(wù)國家戰(zhàn)略，聚焦重大問題和短板，謀好篇、布好局，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

第一，要堅(jiān)持以應(yīng)用為核心，確保實(shí)現(xiàn)“三個(gè)基本”的目標(biāo)。

“十三五”教育信息化工作要強(qiáng)化深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新，大力提升信息化在推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量中的效能。要運(yùn)用信息技術(shù)來設(shè)計(jì)和推進(jìn)“教改”、“課改”，促進(jìn)教學(xué)方法、管理模式以及教育服務(wù)供給方式的變革，以教育信息化支撐人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和人力資源強(qiáng)國建設(shè)。

到“十三五”末，教育信息化要實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)：一是基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；二是基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用；三是基本形成具有國際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的中國特色發(fā)展路子，向世界教育信息化先進(jìn)水平趕超。

第二，要進(jìn)一步完善“三通兩平臺(tái)”工程，努力做到“四個(gè)提升”。

一是提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，提升出口帶寬，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)無線校園建設(shè)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)具備條件的城鎮(zhèn)學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。全面推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”更加普及、深入，為學(xué)習(xí)者提供方便快捷的資源服務(wù)，基本形成與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的信息化服務(wù)體系。

二是提升教育信息化服務(wù)教學(xué)與管理的能力。要推進(jìn)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃國家平臺(tái)和地方平臺(tái)建設(shè)，避免硬件設(shè)施重復(fù)浪費(fèi)；鼓勵(lì)企業(yè)根據(jù)市場需求建設(shè)平臺(tái)。要完善教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)多方共享和有效對(duì)接。要加強(qiáng)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的整合集成，形成覆蓋全國、協(xié)同服務(wù)、互聯(lián)互通的教育云服務(wù)體系，支撐教育教學(xué)和教育管理。

三是提升教育信息化促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的能力。通過“專遞課堂”，大力推廣“一校帶多校”的教學(xué)教研組織模式，既要提高教學(xué)點(diǎn)和薄弱學(xué)校的開課率，更要重視提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過“名師課堂”，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。通過“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，鼓勵(lì)名校帶動(dòng)薄弱學(xué)校，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。原則上所有教師都應(yīng)利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)全面普及。

四是提升數(shù)字教育資源開發(fā)與服務(wù)供給能力。加快制定數(shù)字教育資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。用好存量資源，采取多種方式為教學(xué)應(yīng)用提供服務(wù)，特別是為農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)學(xué)校提供免費(fèi)服務(wù)，幫助這些地區(qū)會(huì)用、用好信息化資源。培育社會(huì)化的資源服務(wù)市場，采用政府購買服務(wù)等方式，鼓勵(lì)有資質(zhì)的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持面向人人、沒有圍墻、超越時(shí)空，辦好開放大學(xué)、老年大學(xué)、就業(yè)技能培訓(xùn)等，提供廣覆蓋、多層次、高品質(zhì)的教育公共服務(wù)，為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供有力支撐，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更好地惠及普通民眾。

第三，要加快信息技術(shù)推動(dòng)教育創(chuàng)新步伐，著力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)拓展”。

一是從服務(wù)教育自身拓展為服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。教育信息化要緊緊圍繞國家重大需求，在“一帶一路”、大數(shù)據(jù)等國家重大戰(zhàn)略中發(fā)揮作用。要搶抓新科技革命機(jī)遇，把握“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流，通過開放共享教育科技資源，為創(chuàng)客、眾創(chuàng)等創(chuàng)新活動(dòng)提供支持，開辟大學(xué)生就業(yè)新途徑，拓展全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的邊界和空間。發(fā)揮市場作用，引導(dǎo)社會(huì)資本廣泛參與，催生適合國情的教育信息化新業(yè)態(tài)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。擴(kuò)大國際視野，加強(qiáng)國際交流合作，為中華語言文化、中國優(yōu)質(zhì)教育資源走向世界開辟更多渠道，搶占信息化制高點(diǎn)，增加國際話語權(quán)。

二是從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)。積極利用成熟技術(shù)和平臺(tái)，集成教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等功能，拓展課堂外延，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)名制、組織化、可管可控的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。促進(jìn)傳統(tǒng)教育與信息化教育優(yōu)勢互補(bǔ)，引導(dǎo)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展備課授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)空間開展學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、教學(xué)綜合分析，提高管理效率，減輕師生負(fù)擔(dān)。

三是從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過程。依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)理念、方式和內(nèi)容改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)。積極探索信息技術(shù)在創(chuàng)業(yè)大學(xué)、創(chuàng)客教育、微課堂等方面的應(yīng)用，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善標(biāo)準(zhǔn)，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，納入師范生培養(yǎng)和教師、校長考核評(píng)價(jià)體系。

四是從服務(wù)一般性教育管理拓展為全面提升教育治理能力。發(fā)揮信息化在政府職能轉(zhuǎn)變、教育管理流程再造中的作用，促進(jìn)簡政放權(quán)，創(chuàng)新治理方式，提高教育決策、管理和服務(wù)水平。推進(jìn)管理信息化與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)學(xué)校管理過程精細(xì)化、教學(xué)分析即時(shí)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我管理、自我約束、自我發(fā)展。利用信息化實(shí)現(xiàn)政府部門、學(xué)校、社會(huì)廣泛連接與互通，推動(dòng)管、辦、評(píng)分離，形成高效的教育治理體系。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)，形成全面深入推進(jìn)教育信息化的強(qiáng)大合力

當(dāng)前，教育信息化工作已進(jìn)入深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段。要按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，明確職責(zé)、狠抓落實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，切實(shí)把全面深入推進(jìn)教育信息化作為事關(guān)教育改革發(fā)展的重大任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。

一要明確職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)。當(dāng)前我們正處在貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神、謀劃“十三五”工作的關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)政府要積極承擔(dān)起推進(jìn)教育信息化的主體責(zé)任，將教育信息化納入“十三五”規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)部署。教育行政部門要做好牽頭推進(jìn)、溝通協(xié)調(diào)工作，會(huì)同有關(guān)部門研究制定相關(guān)政策。發(fā)展改革、財(cái)政、工業(yè)和信息化等部門要在規(guī)劃、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)安排中加大對(duì)教育信息化特別是中西部地區(qū)教育信息化的支持力度。各地要進(jìn)一步理順教育信息化管理體制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立“一把手”責(zé)任制，健全管理部門、業(yè)務(wù)部門、技術(shù)部門的分工協(xié)作機(jī)制。同時(shí)，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，形成政府、社會(huì)和學(xué)校共同推進(jìn)教育信息化的良好格局。

二要深化改革，創(chuàng)新機(jī)制。要發(fā)揮改革的突破性和先導(dǎo)性作用，加快形成有利于調(diào)動(dòng)各方積極性的體制機(jī)制，在教育信息化資金籌措、建設(shè)運(yùn)營維護(hù)、資源服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用等方面出實(shí)招、破難題、建機(jī)制，形成良好的政策環(huán)境。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，探索建立政府和市場作用相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的教育信息化工作新機(jī)制。要陽光建設(shè)，陽光運(yùn)行，接受社會(huì)監(jiān)督，堅(jiān)決防止腐敗行為。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全保障機(jī)制，在教育信息化快速推進(jìn)的同時(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，加強(qiáng)防范，堵塞漏洞，建章立制，確保網(wǎng)絡(luò)安全與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)決保障教育安全和國家安全。

三要分類指導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效。要結(jié)合不同區(qū)域自身實(shí)際，確定工作重點(diǎn)。東部地區(qū)要率先完成教育信息化發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)深度應(yīng)用；中西部地區(qū)要在加快補(bǔ)足短板的基礎(chǔ)上，推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。各地要將教育信息化納入基本辦學(xué)條件和教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，研究制定針對(duì)區(qū)域、學(xué)校、課程、教師、學(xué)生信息化水平的評(píng)價(jià)體系和辦法。加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，督促各地政府創(chuàng)造性地做好本地區(qū)教育信息化工作。

全面深入推進(jìn)教育信息化，使命光榮、責(zé)任重大。讓我們?cè)谝粤?xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，鞏固成果、開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干，不斷開創(chuàng)教育信息化工作的新局面，為奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段的偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！

第三篇：鞏固群眾路線教育成果

鞏固群眾路線教育成果 不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量

通師二附群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)自查報(bào)告

為深入貫徹總書記系列重要講話精神，常態(tài)長效地抓好作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)區(qū)委辦公室以及區(qū)局黨工委的工作部署，我校黨總支結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部開展了自查活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，不斷提升我校辦學(xué)質(zhì)量，和為廣大人民群眾服務(wù)的水平。現(xiàn)將自“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)”之后學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開展的情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、完善制度，規(guī)范引領(lǐng)發(fā)展

2014年9月，根據(jù)上級(jí)黨工委安排部署，學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛聽取意見、開展批評(píng)與自我批評(píng)之后，對(duì)已有的制度進(jìn)行全面梳理，按照作風(fēng)建設(shè)要求，和上級(jí)出臺(tái)的相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，修訂完善了學(xué)校教育、教學(xué)等各方面的規(guī)章制度。這些制度著眼于學(xué)校的長期發(fā)展需要，緊緊圍繞學(xué)校“十二五”規(guī)劃、日常工作要點(diǎn)、查擺的主要問題、師生的意見訴求，對(duì)學(xué)校日常工作具有很好的指導(dǎo)意義。目前，學(xué)校制度建設(shè)已經(jīng)完成，各項(xiàng)制度都在貫徹落實(shí)之中，力求達(dá)到強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)的效果

自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我校主要修訂并完善了以下規(guī)章制度：

1．《通師二附黨總支理論中心組學(xué)習(xí)制度》。目前，學(xué)校黨總支嚴(yán)格執(zhí)行這一制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

2．《學(xué)校中層及以上干部聽課制度》和《中層及以上干部與班級(jí)或教師個(gè)人結(jié)對(duì)子制度》。所有中層及以上干部每周至少深入一個(gè)班級(jí)聽一堂課，與一名教師深入交流。

3．《學(xué)校教師科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。這一制度旨在鼓勵(lì)教師在日常的教育教學(xué)過程中勤于思考創(chuàng)新，勤于梳理總結(jié)，使學(xué)校的教育改革和發(fā)展永遠(yuǎn)走在全市全省乃至全國前列。著名教育家李吉林老師、特級(jí)教師施建平校長、陸紅兵校長、黃美華老師等為全體教師介紹個(gè)人成長的歷程，為老師們的成長樹立榜樣，指引方向。同時(shí)，他們還借助“名師工作室”，擴(kuò)大影響，將優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的年輕教師。

4．《通師二附安全檢查排查制度》和《通師二附安全隱患跟蹤制度》。學(xué)校定期檢查重要場所，排除安全隱患，確保師生活動(dòng)安全。

同時(shí)，各部門還對(duì)本部門原有規(guī)章制度進(jìn)行了梳理和完善，如《通師二附教學(xué)常規(guī)》、《通師二附班主任常規(guī)管理制度》等。我們堅(jiān)持以規(guī)范引領(lǐng)教育教學(xué)工作，提高效能，解決師生的訴求，適應(yīng)新形勢下學(xué)校發(fā)展的需求。

二、建設(shè)師德，常態(tài)促成習(xí)慣

自開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”以來，我校把師德師風(fēng)建設(shè)，作為提高教師思想素質(zhì)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，切實(shí)抓緊抓好。

為保證該項(xiàng)活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，學(xué)校成立了以校長室牽頭的“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制訂了《通師二附教師“愛生十條”》、《通師二附教師“忌語禁行”》，賦予了師德建設(shè)以新內(nèi)涵，使廣大教師教育教學(xué)有準(zhǔn)繩。同時(shí)，給廣大家長發(fā)放《告家長書》，公布學(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督專門信箱、電話，接受廣大家長及社會(huì)人士的監(jiān)督。為給廣大教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我校在期末班主任會(huì)上安排教師交流《我的愛生故事》，在開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組、備課組活動(dòng)中，特別將年級(jí)組、備課組師德師風(fēng)建設(shè)情況列為重要考核項(xiàng)目。學(xué)校注重細(xì)節(jié)管理，教學(xué)常規(guī)、班務(wù)常規(guī)、校園管理、教師學(xué)習(xí)等各方面都堅(jiān)持每日巡視通報(bào)，并于每月5日前在校園網(wǎng)向全校教師公示上月的考核情況。通過常態(tài)考核，努力做到將他律融進(jìn)自律。

學(xué)校還利用多種輿論平臺(tái)，廣泛宣傳、發(fā)揮學(xué)校師德典型的示范引領(lǐng)作用，把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型有更強(qiáng)的說服力。學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)鴺s獲“全國教書育人楷模”的李吉林老師為大家做講座，講述不一樣的愛生故事。李老師的“愛生故事”時(shí)代不同，方式不同，但愛的本質(zhì)是相同的。

學(xué)校還堅(jiān)持開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，做到以老帶新。去年9月，學(xué)校增加了許多集團(tuán)內(nèi)兄弟學(xué)校交流進(jìn)來的教師。他們的到來，為學(xué)校注入了新鮮血液，帶來了青春的活力，但也增加了家長的疑慮。學(xué)校針對(duì)這一情況，特意安排德藝雙馨的教師與他們結(jié)成對(duì)子，促使他們盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，站穩(wěn)講臺(tái)，勝任工作。學(xué)校還想方設(shè)法給他們 “引路子”、“搭臺(tái)子”，召開配班老師座談會(huì)、召開年級(jí)組老師座談會(huì)，要求組內(nèi)老師主動(dòng)關(guān)心、幫助他們，指導(dǎo)他們上好展示課，開好家長會(huì)，樹立他們對(duì)工作的信心。這樣，他們的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高。現(xiàn)在，他們當(dāng)中的大部分不僅擔(dān)當(dāng)起了教學(xué)主要任務(wù)，而且繼承和發(fā)揚(yáng)了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。

三、打造團(tuán)隊(duì)，信念凝聚人心

二附的教師團(tuán)隊(duì)常常受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)：“二附的老師特別能吃苦”、“二附的老師特別能奉獻(xiàn)”，“二附的老師特別能創(chuàng)造”，“不管什么工作只要交給二附的老師去辦就能辦好”……我們的教師為什么能得到社會(huì)這么高的評(píng)價(jià)呢？原因是我們一向致力于教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我們更加主動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式方法，全面提升教師的素養(yǎng)。

我們努力讓每一位教師感受到職業(yè)的光榮。學(xué)校堅(jiān)持用人文情懷溫暖教師，用科學(xué)理念引領(lǐng)教師，用高尚師德塑造教師，用高遠(yuǎn)目標(biāo)激勵(lì)教師，用精湛師能成就教師，用執(zhí)著精神砥礪教師，不斷創(chuàng)新機(jī)制，搭建平臺(tái)，積極營造和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)文化為了更好地樹立標(biāo)桿，弘揚(yáng)正氣，讓更多的教師體驗(yàn)到人生及事業(yè)尊嚴(yán)和幸福的價(jià)值。學(xué)校每年除表彰綜合性的先進(jìn)先進(jìn)工作者外，還推出“愛生、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新”四個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，由老師自主申報(bào)或同事推薦（撰寫推薦詞），再由校長室集體研究認(rèn)定。這樣的方式有效地激發(fā)教師用自己的行動(dòng)積極詮釋“銳意創(chuàng)新，追求卓越”的二附精神，奮力譜寫珠媚園新的華章。

我們努力讓每一位教師感受到職業(yè)的成功。學(xué)校每一位校長、每一位中層及以上干部必須與一個(gè)暫時(shí)后進(jìn)的班級(jí)，或一位教育教學(xué)暫時(shí)不得法的教師結(jié)成對(duì)子，全程指導(dǎo)該班級(jí)或該教師的教育教學(xué)活動(dòng)。我校為百年名校，教師招考門檻也高，進(jìn)來的都是師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生或其他地方的優(yōu)秀人才。黨員干部對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的老師充滿期待，引導(dǎo)他們跟上年級(jí)組的節(jié)奏，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕只檢查不指導(dǎo)，重結(jié)果輕過程的管理模式。“結(jié)對(duì)子”形式還充分考慮暫時(shí)后進(jìn)教師的自尊心，行政領(lǐng)導(dǎo)甘做幕后英雄。目前，“結(jié)對(duì)子”制度已經(jīng)取得明顯的效果，也深受老師們的歡迎。

我們努力讓每一位教師感受到職業(yè)的幸福。學(xué)校校長室堅(jiān)持特殊節(jié)日祝福教師，特殊困難關(guān)懷教師，讓教師感受到來自學(xué)校的溫暖與祝福。

現(xiàn)在，我校的教師隊(duì)伍可以說是一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。

四、改革學(xué)習(xí)，創(chuàng)新推動(dòng)工作

自去年十月份“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”階段總結(jié)大會(huì)以來，我們?nèi)匀徊粩嗦犎V大教師、家長的意見，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法。針對(duì)一些存在的問題，我們認(rèn)真思考分析原因，堅(jiān)持分層次、有重點(diǎn)、重實(shí)效的原則，努力創(chuàng)新做法，全力以赴積極改正，取得了良好的成效。

學(xué)校黨總支還始終抓好政治理論學(xué)習(xí)，通過組織集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，切實(shí)統(tǒng)一黨員干部思想，提高他們的認(rèn)識(shí)水平。

學(xué)校校長室成員為“群教”中心領(lǐng)導(dǎo)小組，平時(shí)更是注重政治理論學(xué)習(xí)，每周的碰頭會(huì)總要交流學(xué)習(xí)心得，并交流聽取到的各方面意見。針對(duì)部分家長提出的復(fù)習(xí)期間課業(yè)負(fù)擔(dān)有所增加的問題，中心組成員認(rèn)真研究，由科培處、教學(xué)處牽頭，組織教師“情境作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”，確保“低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。在寒假到來之前，由校長室牽頭，設(shè)計(jì)“寒假情境作業(yè)單”，該作業(yè)單不僅安排了學(xué)生假期中的復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)，還安排了孩子們觀察生活，了解春節(jié)民俗，更安排了孩子們的假期鍛煉、閱讀。可操作性、趣味性極強(qiáng)的“情境作業(yè)單”受到了廣大的學(xué)生、家長的歡迎，還引起了中央電視臺(tái)記者的關(guān)注，少兒節(jié)目“新聞袋袋褲”專程作了報(bào)道，收到了良好的社會(huì)反響。

五、承擔(dān)使命，引領(lǐng)推動(dòng)均衡

2014年9月，通師二附教育集團(tuán)成立，我校成為集團(tuán)領(lǐng)銜學(xué)校。集團(tuán)化辦學(xué)是對(duì)廣大家長迫切需求優(yōu)質(zhì)均衡教育的積極回應(yīng)，是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)重要途徑，是當(dāng)下崇川教育邁向更高臺(tái)階的重大舉措。我們義不容辭地承擔(dān)起領(lǐng)銜學(xué)校應(yīng)有的使命和責(zé)任，堅(jiān)決執(zhí)行集團(tuán)章程，自覺服從集團(tuán)化辦學(xué)要求和總校工作安排，積極滿足成員學(xué)校的需求，充分發(fā)揮輻射與引領(lǐng)的作用，將學(xué)校的發(fā)展與集團(tuán)和成員學(xué)校的發(fā)展的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。這一年學(xué)校就有24位黨員教師不顧路途遙遠(yuǎn)，暫別位于市中心的校園，流動(dòng)到偏遠(yuǎn)的觀音山的崇川學(xué)校，為崇川學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。交流到其他學(xué)校的黨員教師也同樣克服困難，服從流動(dòng)安排，將二附先進(jìn)的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及“銳意創(chuàng)新、追求卓越”的精神、勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)帶到新學(xué)校，促進(jìn)了情境教育的理念與新學(xué)校教育實(shí)踐相融合。除此之外，為了更好地輻射學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)各成員學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們因校制宜地采取了“一校一策”的引領(lǐng)方略：

1．躍龍橋小學(xué)：行政帶領(lǐng)，項(xiàng)目推進(jìn)。繼續(xù)派出我校科研處主任至躍龍橋小學(xué)擔(dān)任教學(xué)副校長，提升躍小教學(xué)的管理水平。同時(shí)，我校教學(xué)處的幾位主任全程指導(dǎo)和支持該校全面推進(jìn)省重點(diǎn)項(xiàng)目——“情境閱讀特色文化建設(shè)”，以此優(yōu)化校園情境，豐富閱讀課程，提升辦學(xué)品位。

2．郭里園小學(xué)：名師引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)。根據(jù)郭里園新村小學(xué)青年教師特別多的特點(diǎn)，我校委派優(yōu)秀黨員、“新五朵金花”之一的唐穎穎老師到郭里園小學(xué)，同時(shí)將唐穎穎名師工作室移至郭里園，帶領(lǐng)青年教師共同發(fā)展。在唐穎穎老師的示范帶動(dòng)下，郭里園小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)開展得有聲有色。

3．崇川學(xué)校：全面融合，全程引領(lǐng)。崇川學(xué)校是區(qū)委區(qū)政府全力打造的一所現(xiàn)代化學(xué)校。我校全面支持崇川學(xué)校的發(fā)展。2014年向崇川學(xué)校派出24名優(yōu)秀黨員，從各年級(jí)到各學(xué)科，從行政管理到教學(xué)一線，都有二附的優(yōu)秀黨員教師，保證了崇川學(xué)校文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)高起點(diǎn)高品質(zhì)，使崇川學(xué)校這所新校正在成為小學(xué)教育一塊新高地。

學(xué)校2014年繼續(xù)深入開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，取得了一定的成效，但與上級(jí)組織要求，與廣大師生的期望，與辦好人民滿意的教育還存有一定差距。學(xué)校將一如既往，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，大力弘揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)等優(yōu)良作風(fēng)，將精神成果轉(zhuǎn)化為物質(zhì)成果，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。

通師二附關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

總結(jié)情況的報(bào)告

區(qū)委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

根據(jù)中央、省、市、區(qū)委統(tǒng)一部署和通知要求，通師二附黨總支及時(shí)成立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，結(jié)合我校的實(shí)際。制定了《通師二附黨總支關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部積極開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格按照規(guī)定程序，認(rèn)真做好各階段的工作；在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理和研究，統(tǒng)一思想、理清思路，明確整改目標(biāo)和方向，積極整改落實(shí)；目前基本完成活動(dòng)各階段的任務(wù)，現(xiàn)回顧總結(jié)，形成總結(jié)報(bào)告如下：

一、高度重視，認(rèn)真做好教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)籌備工作

1．成立組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)崇川區(qū)教育體育局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作部署，我校第一時(shí)間（3月5日）研究成立了通師二附黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，時(shí)任學(xué)校黨總支書記、校長的吳和平同志任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，陸紅兵、施建平、楊悌、黃建平、陳志萍為副組長（7月起陸紅兵同志任學(xué)校黨總支書記、校長，并擔(dān)任黨的群眾路線教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長）。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及組織實(shí)施工作。

2．制定實(shí)施方案。根據(jù)崇川區(qū)教育體育局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作部署，我校黨總支通過座談、訪談、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛聽取師生意見，認(rèn)真找準(zhǔn)問題，研究起草了《通師二附黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，報(bào)經(jīng)崇川區(qū)教育體育局黨工委審核后開始實(shí)施。

3．召開動(dòng)員部署會(huì)。

3月6日，學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開了專題研究會(huì)議，會(huì)上細(xì)致地研究了全校動(dòng)員部署會(huì)議的具體流程及主要內(nèi)容。

3月10日，學(xué)校召開中層及以上黨員干部動(dòng)員部署會(huì)議，出席會(huì)議的有崇川區(qū)委第九督導(dǎo)組組長盧銘同志，有崇川區(qū)教體局黨工委姜永良書記、魏仲康主任，參會(huì)的還有崇川小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城中小學(xué)、郭里園小學(xué)等片區(qū)兄弟學(xué)校的中層以上干部，列席會(huì)議的有學(xué)校在職教師代表，離退休教師代表。會(huì)上組織學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，并就學(xué)校實(shí)施方案進(jìn)行了動(dòng)員和部署。

二、深入推進(jìn)，切實(shí)抓好各環(huán)節(jié)重點(diǎn)工作，教育實(shí)踐活動(dòng)取得顯著成效

（一）抓好學(xué)習(xí)教育、廣泛聽取意見

1．抓好學(xué)習(xí)教育。活動(dòng)開展以來，學(xué)校堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)、思想認(rèn)識(shí)擺在第一位，學(xué)習(xí)教育做到了四個(gè)結(jié)合：個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、統(tǒng)一組織與自主安排相結(jié)合、線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。主要學(xué)習(xí)了總書記及上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)系列講話精神，學(xué)習(xí)了新黨章和黨的十八大報(bào)告，研讀了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等資料，觀看了《黨的群眾路線教育》、《焦裕祿》等主題圖片展。學(xué)校黨員還結(jié)合學(xué)習(xí)情況撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，深刻理解堅(jiān)持黨的群眾路線的時(shí)代要求。

2．廣泛聽取意見。學(xué)校班子成員率先垂范，沉下身子“接地氣”，帶著問題到教師辦公室、到師生當(dāng)中去，通過召開班子座談會(huì)、教師座談會(huì)等各類形式的訪談，汲取來自教學(xué)和管理工作一線的智慧和力量，收集來自廣大師生員工的期盼和要求。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，學(xué)校先后個(gè)別訪談約5場次、60人次，共收集到涉及領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問題14條，學(xué)校還發(fā)放了調(diào)查表，開通了意見箱、向全體家長發(fā)放了“聯(lián)系卡”，方便家長向?qū)W校提出意見建議。建言獻(xiàn)策的人士，既有白發(fā)蒼蒼的離退休老教師，也有有意氣風(fēng)發(fā)的青年教師，既有校內(nèi)的師生員工，也有學(xué)生家長等社會(huì)人員；建言獻(xiàn)策的方式，既有座談交流的無話不談，也有電子郵件的直抒己見，更有熱線電話的直言快語，做到了面向師生員工聽取意見的全覆蓋。

（二）深入查擺問題，認(rèn)真開展批評(píng)

1、深入查擺問題。為開好民主生活會(huì)，切實(shí)為民主生活會(huì)做好鋪墊，6月上旬，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)征求到的意見和建議，認(rèn)真對(duì)照黨章、對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，通過群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，對(duì)照典型，突出重點(diǎn)，深入查擺個(gè)人在“四風(fēng)”方面存在的突出問題。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子談心談話中，班子成員之間相互談心，班子成員與分管的部門主要負(fù)責(zé)人談心，真聽意見、聽真意見，進(jìn)一步溝通了思想、增進(jìn)了共識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人圍繞主題，根據(jù)面向師生征求到的意見和建議，結(jié)合自身實(shí)際，經(jīng)過反復(fù)修改，最終形成了黨員個(gè)人對(duì)照檢查材料和領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料。材料認(rèn)真剖析了個(gè)人和班子遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府若干規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況，查擺了存在的突出問題及具體表現(xiàn)，分析了產(chǎn)生問題的根本原因，并明確了整改方向和改進(jìn)措施。

2．認(rèn)真開展批評(píng)。根據(jù)學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)總體安排，學(xué)校認(rèn)真做好專題民主生活會(huì)前期準(zhǔn)備工作，充分開展談心談話。區(qū)委、區(qū)教體局黨工委也全程參與指導(dǎo)我們的各項(xiàng)活動(dòng)。7月29日，區(qū)教體局黨工委書記、局長姜永良同志來校開展專題調(diào)研，對(duì)我校教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況給予了充分肯定，對(duì)開好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)給予了具體指導(dǎo)。8月1日，學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)民主生活會(huì)高質(zhì)量召開進(jìn)行了專題部署，提出批評(píng)和自我批評(píng)“六不”要求。我們根據(jù)姜局長的講話精神，按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，并報(bào)經(jīng)委委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意，8月3日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)30分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子用半天的時(shí)間召開了專題民主生活會(huì)。會(huì)議由我主持，領(lǐng)導(dǎo)班子8名成員全部參加了會(huì)議，區(qū)委督導(dǎo)組蔣順組長、局督導(dǎo)組李自如、魏仲康同志到會(huì)指導(dǎo)。會(huì)上，我先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作對(duì)照檢查，隨后各位校長逐一進(jìn)行對(duì)照檢查，并開展了嚴(yán)肅認(rèn)真的相互批評(píng)，各位校長敞開心扉、開門見山、坦誠相見、暢所欲言，不講成績，不講客觀理由，不拐彎抹角，不以希望代替批評(píng)，整個(gè)會(huì)議既有紅紅臉、出出汗的嚴(yán)肅與緊張，又有加加油、鼓鼓勁的寬松與和諧。蔣順組長代表區(qū)委督導(dǎo)組、局督導(dǎo)組對(duì)這次專題民主生活會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)會(huì)前自我剖析、談心交心，會(huì)上自我批評(píng)和相互批評(píng)給予了較高評(píng)價(jià)，肯定了這是一次積極健康、民主團(tuán)結(jié)的會(huì)議，做到了批評(píng)和自我批評(píng)“嚴(yán)、真、誠、深、實(shí)”；對(duì)我校深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)提出了明確要求。學(xué)校于8月15日召開了學(xué)校總支委員會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)。8月17日召開了各黨支部黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)。市委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)委第九督導(dǎo)組相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教體局黨工委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩了我校語文黨支部的民主生活會(huì)。會(huì)上按照 “一個(gè)一個(gè)過”的方式，從支部書記陸紅兵同志開始，逐一開展自我批評(píng)和相互批評(píng)。會(huì)上各位班子成員按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，查擺“四風(fēng)”問題不留死角，批評(píng)自我批評(píng)不留情面，尋找思想根源不留余地，提出整改措施不留隱患，把民主生活會(huì)開成了轉(zhuǎn)作風(fēng)、謀發(fā)展的“務(wù)實(shí)”會(huì)。同志們真查擺、真剖析、真批評(píng)，以誠懇的態(tài)度、直面問題的勇氣，開門見山、直奔主題，展示自己的“短處”，揭露自己的“丑事”。在開展相互批評(píng)時(shí)，班子成員之間堅(jiān)持實(shí)事求是、幫助提高的原則，開展了坦誠、善意的批評(píng)。黨員們剖析自我的坦誠，幫助同志的真誠得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我校的民主生活會(huì)真正做到了“紅紅臉、出出汗”，也必將能夠?qū)⒏淖冏黠L(fēng)落實(shí)到實(shí)處。各支部民主生活會(huì)后，學(xué)校于8月17日當(dāng)天趁熱打鐵召開了“通師二附全體黨員專題組織生活會(huì)暨民主評(píng)議黨員大會(huì)”，會(huì)上陸紅兵校長向全體黨員提出了進(jìn)入整改階段的各項(xiàng)要求，勉勵(lì)各位黨員同志嚴(yán)格按照黨的群眾路線教育的各項(xiàng)要求“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，切實(shí)改變作風(fēng)，杜絕民主生活會(huì)上發(fā)現(xiàn)的問題，為崇川區(qū)“辦人民滿

（三）全面整改落實(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)

1．全面整改落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從一開始就重視邊學(xué)邊改，邊查邊改，即知即改，把整改貫穿活動(dòng)全過程。本著誰主管、誰負(fù)責(zé)的整改原則，在第一時(shí)間進(jìn)行責(zé)任分工，制定整改落實(shí)方案，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化。一是針對(duì)師生群眾反映的突出問題，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，能整改的立即整改，近期解決不了的，制定整改方案，落實(shí)整改措施，明確整改責(zé)任人，并進(jìn)行了公示，接受師生群眾監(jiān)督，實(shí)行開門整改。二是針對(duì)查擺出來的領(lǐng)導(dǎo)班子身上存在的“四風(fēng)”方面問題，堅(jiān)持一風(fēng)一風(fēng)查、一風(fēng)一風(fēng)改，開展“四風(fēng)”專項(xiàng)整治行動(dòng)。三是開展了整改工作“回頭看”，重點(diǎn)看突出問題解決的進(jìn)展如何、效果如何、群眾滿意度如何。截止目前，14條群眾意見建議，辦結(jié)意教育”貢獻(xiàn)自己的力量。

的有12條，在辦的有2條，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)在辦事項(xiàng)的督辦力度。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)。一是梳理已有制度。按照體現(xiàn)師生群眾意愿、體現(xiàn)改進(jìn)作風(fēng)、體現(xiàn)提高效率、體現(xiàn)工作規(guī)律的要求，學(xué)校對(duì)已有管理制度進(jìn)行了一次全面梳理，列出清單，認(rèn)真做好廢止、修訂工作。二是建立健全相關(guān)制度。修訂了《通師二附黨總支理論中心組學(xué)習(xí)制度》，完善了《學(xué)校中層及以上干部聽課制度》、《中層及以上干部與班級(jí)或教師個(gè)人結(jié)對(duì)子制度》、《學(xué)校教師科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《通師二附安全檢查排查制度》，推動(dòng)了改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾工作常態(tài)化、長效化。三是重溫與學(xué)習(xí)已有制度。學(xué)校一貫強(qiáng)調(diào)教師的師德建設(shè)，已有《通師二附教師“禁言忌語”》、《通師二附師德考核條例》等制度，自實(shí)施以來，師生反饋效果很好，利用本次制度建設(shè)的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)、重溫，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，加強(qiáng)了師德建設(shè)。

三、教育實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)與啟示

（一）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的關(guān)鍵。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，是我們黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要方法，也是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要原則。中央明確指出，教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)不會(huì)走過場、能不能取得實(shí)效，關(guān)鍵在一把手。在黨的群眾路線教育實(shí)踐中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員切實(shí)做到了把自己擺進(jìn)去，帶頭深入學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭制定整改落實(shí)措施，旗幟鮮明的做出了表率。一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教室、食堂和一線的務(wù)實(shí)中，全校上下體會(huì)到了強(qiáng)大的凝聚力，促使思想觀念有了新變化、務(wù)實(shí)辦學(xué)有了新進(jìn)展、服務(wù)師生有了新作為。

（二）堅(jiān)持群眾路線，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的法寶。

開展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，以人民群眾為“鏡子”，“正衣冠”、“洗洗澡”、“治治病”。對(duì)于學(xué)校而言，全體師生員工就是最廣大的人民群眾。在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校始終深入一線問政于師生、問需于師生、問計(jì)于師生，找準(zhǔn)問題所在、民心所向，并堅(jiān)持開門搞整改，請(qǐng)師生監(jiān)督批評(píng)，滿意的才通過，不滿意的決不放過，努力讓每位師生都能共享出彩的機(jī)會(huì)、共享發(fā)展的成果，努力取得讓全體師生滿意的成效。

（三）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的動(dòng)力。

改革是最大的紅利，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力。正是始終發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先的勇氣，始終保持永不僵化、永不停滯的狀態(tài)，學(xué)校才能跨越一個(gè)又一個(gè)的困難, 取得一個(gè)又一個(gè)的成功。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，針對(duì)查找出來需要重點(diǎn)解決的問題，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)要打破慣性思維，“不能穿新鞋走老路，不能用新瓶裝舊酒”，而要努力在繼承的基礎(chǔ)上站得更高、看得更遠(yuǎn)，在改革創(chuàng)新中走得更遠(yuǎn)、走得更好，讓廣大師生看到變化、見到實(shí)效、感到滿意。

四、今后的努力方向

（一）引領(lǐng)示范，不斷加強(qiáng)班子建設(shè)。解決學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，關(guān)鍵是要建設(shè)一支政治上堅(jiān)強(qiáng)，具有較高理論水平，堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，善于做思想政治工作，熟悉學(xué)校工作規(guī)律，聯(lián)系群眾的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將始終按照組織的要求和師生的期許，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以黨章、先進(jìn)典型、群眾為鏡子，做到思想不松懈、標(biāo)準(zhǔn)不降低、力度不減弱，不斷堅(jiān)定廉潔奉公的權(quán)利觀、求真務(wù)實(shí)的發(fā)展觀和以人為本的師生觀，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題；始終把培養(yǎng)建設(shè)信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于當(dāng)擔(dān)、清正廉潔的干部隊(duì)伍作為重中之重，保障中層干部把主要精力投入到管理工作當(dāng)中，把工作重點(diǎn)集中到提高質(zhì)量上來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大師生為早日實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)智慧和力量。

（二）立足長效，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。規(guī)章制度是學(xué)校管理的依據(jù)與根本。建設(shè)具有活力、特色鮮明、和諧發(fā)展和良好社會(huì)聲譽(yù)的高水平學(xué)校必須有一套漸趨完善的配套的學(xué)校管理制度。要用制度管權(quán)、管事、管人，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。要在制度上體現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的成果，制定好學(xué)校章程和中長期發(fā)展規(guī)劃。要不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)科學(xué)化管理進(jìn)程，深化機(jī)制體制改革，為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的又好又快發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要按照教育、教學(xué)、學(xué)校發(fā)展的規(guī)律依法調(diào)整、修訂、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行、狠抓落實(shí)，推進(jìn)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

（三）強(qiáng)化責(zé)任，不斷加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)。制定制度，關(guān)鍵在于落實(shí)執(zhí)行。而加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，關(guān)鍵在于強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的責(zé)任意識(shí)，要有主人翁精神，真正做到守土有責(zé)，奮發(fā)有為，把主要精力都放在思考工作上；既要對(duì)學(xué)校的戰(zhàn)略部署了然于胸，又要結(jié)合我校實(shí)際，求真務(wù)實(shí)地把本職工作做好。要圍繞學(xué)校發(fā)展建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)全面提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以更飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)校改革發(fā)展的事業(yè)中，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新的歷史性跨越做出自己的貢獻(xiàn)。總之，教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚Вc上級(jí)組織要求，與廣大師生員工的期望及學(xué)校發(fā)展還有一定差距。學(xué)校將進(jìn)一步要求廣大黨員教師，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，大力弘揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)等優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，切實(shí)把學(xué)校密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量的強(qiáng)大力量。

通師二附黨總支黨的群眾路線

教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

2014年10月22日

自查報(bào)告提綱

鞏固群眾路線教育成果 強(qiáng)化落實(shí)服務(wù)學(xué)生行動(dòng) 不斷提升二附教育質(zhì)量

導(dǎo)語：結(jié)合自查報(bào)告提綱，概述。具體內(nèi)容： 1.制度完善，規(guī)范

內(nèi)化相關(guān)上級(jí)的制度要求；學(xué)校制度的建立健全

2.師德建設(shè)，持久

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚

開學(xué)的表彰；校長年級(jí)牽頭；行政聽課 4.學(xué)習(xí)改革，創(chuàng)新

中心組的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)小組；每周會(huì)議前的分享；針對(duì)性的研究（比如作業(yè)）

5.定期考核，監(jiān)督

信箱，郵箱，每月考評(píng)，公布

6.集團(tuán)建設(shè)，分享 著眼教育均衡的推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)資源的分享，不保守，分享。（具體做法可參照《黨旗引領(lǐng)發(fā)展……》，只選我們作為學(xué)校角度的具體做法）

最后，總的說一說存在問題，和下一步工作打算

第四篇：渾源鞏固退耕還林成果情況

渾源縣鞏固退耕還林成果專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目情況匯報(bào)

2008－2011年國家累計(jì)安排渾源縣鞏固退耕還林成果專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)：薪炭林3350畝，干果經(jīng)濟(jì)林31800畝，退耕地補(bǔ)植補(bǔ)造166900畝，生態(tài)移民100人。工程建設(shè)涉及16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2萬戶退耕農(nóng)戶，退耕農(nóng)民6多萬。在各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的密切配合下，通過廣大干部群眾的共同努力，工程建設(shè)進(jìn)展順利。

一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況

我縣結(jié)合本當(dāng)?shù)貙?shí)際，因地制宜，采取生態(tài)經(jīng)濟(jì)結(jié)合，注重農(nóng)民生計(jì)，三年來累計(jì)完成鞏固退耕還林成果工程新造薪炭林2350畝、干果經(jīng)濟(jì)林24500畝，退耕地補(bǔ)植補(bǔ)造150900畝，生態(tài)移民100人。整個(gè)項(xiàng)目區(qū)共有1.5萬多戶、39445人受益，其中退耕戶14357戶、32035人。累計(jì)完成鞏固退耕還林成果工程建設(shè)專項(xiàng)投資2227萬元（包括中央專項(xiàng)資金1688萬元和農(nóng)戶籌資投勞538萬元），其中：2008年完成650萬元（包括中央專項(xiàng)資金500萬元和農(nóng)戶籌資投勞150萬元），2009年完成869萬元（包括中央專項(xiàng)資金650萬元和農(nóng)戶籌資投勞219萬元），2010年完成708萬元（包括中央專項(xiàng)資金539萬元和農(nóng)戶籌資投勞169萬元）。

通過實(shí)施鞏固退耕還林成果的鞏固，增加了植被,保持了水土，減少荒漠化，為恢復(fù)和改善環(huán)境、建設(shè)生態(tài)文明發(fā) 揮了重要作用。干果經(jīng)濟(jì)林等后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展可給退耕農(nóng)戶帶來可觀經(jīng)濟(jì)效益，薪炭林建設(shè)可給農(nóng)民提供能源保障。對(duì)改善當(dāng)?shù)赝烁€林地區(qū)生態(tài)環(huán)境、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生產(chǎn)生活條件和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)具有特別重要的意義。

二、基本措施和做法

1、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈地做好退耕還林的各項(xiàng)工作，鞏固和發(fā)展退耕還林成果。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)多方參與。通過宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步提高群眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。形成全社會(huì)關(guān)心林業(yè)、支持林業(yè)、投資林業(yè)、發(fā)展林業(yè)的良好氛圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣各種企業(yè)、業(yè)主大戶、經(jīng)濟(jì)組織已發(fā)展規(guī)模承包投資的林業(yè)建設(shè)有10余萬畝，承包造林效益顯著。

2、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。為抓好鞏固退耕還林成果項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)持推行工程目標(biāo)、任務(wù)、資金、責(zé)任相結(jié)合的管理制度，層層落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，工程從上到下都由黨政一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)部門配合抓，做到了每一個(gè)重大步驟，每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都周密策劃，精心指揮，為工程順利實(shí)施提供了強(qiáng)有力的組織保障。

3、加強(qiáng)補(bǔ)植補(bǔ)造和撫育管護(hù)，全面提升工程建設(shè)質(zhì)量。近年來，由于持續(xù)干旱，嚴(yán)重影響了造林成活率和保存率。退耕還林補(bǔ)植補(bǔ)造常抓不懈，林業(yè)部門掌握需要補(bǔ)植補(bǔ)造的 2 地塊和數(shù)量，摸清底數(shù)，周密安排，將補(bǔ)植補(bǔ)造任務(wù)落實(shí)到山頭地塊，認(rèn)真做好雨季造林和秋季造林的各項(xiàng)工作。

“三分造，七分管”。當(dāng)前退耕還林絕大多數(shù)還處于幼林和未成林階段，隨著工程區(qū)植被的恢復(fù)，病蟲鼠兔害問題隨之加劇，森林防火任務(wù)也加重，撫育管護(hù)工作愈加重要。我縣認(rèn)真落實(shí)撫育管護(hù)工作：一是建立健全管護(hù)制度，創(chuàng)新管護(hù)機(jī)制；二是分類指導(dǎo)，搞好幼林撫育；三是抓好森林火災(zāi)和病蟲鼠兔害防治工作，全面提升工程建設(shè)質(zhì)量。

4、積極發(fā)展后續(xù)產(chǎn)業(yè)，確保工程長期發(fā)揮效益。我縣在實(shí)施鞏固退耕還林成果專項(xiàng)建設(shè)中始終堅(jiān)持生態(tài)經(jīng)濟(jì)結(jié)合，注重農(nóng)民生計(jì)，按照“生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)建設(shè)生態(tài)化”的思路，將退耕還林與產(chǎn)業(yè)開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來，把綠山與富民融為一體，大力培育仁用杏產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了以種養(yǎng)業(yè)為主的農(nóng)業(yè)向多元化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，形成了新的產(chǎn)業(yè)格局。高度重視后續(xù)產(chǎn)業(yè)的培育，大力推進(jìn)退耕還林經(jīng)濟(jì)林發(fā)展模式，大力推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)化，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的“多贏”。

5、大力加強(qiáng)農(nóng)村能源建設(shè)，建設(shè)薪炭林,保障生活燃料,改善生態(tài)環(huán)境。采取國家補(bǔ)助、地方配套相結(jié)合的方式，搞好退耕還林重點(diǎn)地區(qū)的農(nóng)村能源建設(shè)。加強(qiáng)薪炭林建設(shè)，滿足農(nóng)村生活能源的基本需求。

6、明確實(shí)施主體。以退耕還林農(nóng)戶為實(shí)施主體，不能 由農(nóng)戶分戶實(shí)施的，在退耕農(nóng)戶意愿和保障農(nóng)戶利益的前提下，通過公開招投標(biāo)方式確定實(shí)施主體。薪炭林和干果經(jīng)濟(jì)林在退耕農(nóng)戶有建設(shè)意愿的，由農(nóng)戶分戶實(shí)施，不能由退耕農(nóng)戶實(shí)施的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織退耕戶確定造林業(yè)主；退耕還林補(bǔ)植補(bǔ)造由林業(yè)部門通過招投標(biāo)方式確定。

7、規(guī)范資金管理。資金實(shí)行專戶存儲(chǔ)、專戶管理、專賬核算，不得挪用、擠占、截留；造林業(yè)主實(shí)施的種植項(xiàng)目，在栽植任務(wù)完成后，由縣林業(yè)部門驗(yàn)收，項(xiàng)目實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)將驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等報(bào)縣財(cái)政支付中心審核報(bào)賬；補(bǔ)植補(bǔ)造苗木由縣主管部門按合同約定撥付資金。

三、存在的問題和幾點(diǎn)建議

在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下鞏固退耕還林成果項(xiàng)目建設(shè)取得了較好的成果，特別是在增加森林覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境等方面取得了較為明顯的成效，應(yīng)當(dāng)給予充分肯定。但是，也存在著一些不容忽視的問題：

1、個(gè)別小班缺乏撫育管理，長勢不佳，只能達(dá)到基本合格保存標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致林木生長緩慢，影響林木成林率。建議加強(qiáng)對(duì)這些保存基本合格的小班進(jìn)行撫育管理，促進(jìn)幼樹成長，鞏固退耕還林成果。

2、退耕地還林成林率較低，影響了退耕還林工程生態(tài)效益的發(fā)揮，主要原因是育林投入不足，管理還比較粗放。沒能采取有效措施解決干旱缺水和施肥的問題，導(dǎo)致幼樹生長緩慢，成林年限推遲。

3、后續(xù)產(chǎn)業(yè)得不到發(fā)展，林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠，沒 能很好地拓展和發(fā)揮退耕還林工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益。

這些問題應(yīng)當(dāng)引起政府的高度重視，下大力氣提高退耕還林的科技含量，使退耕還林工程建設(shè)成果得到有效鞏固，真正達(dá)到生態(tài)環(huán)境改善，退耕農(nóng)戶增收，林業(yè)發(fā)展達(dá)到促進(jìn)的工程建設(shè)目的。由于貧困地區(qū)地方政府財(cái)力普遍薄弱、地方配套資金難以落實(shí)的實(shí)際，建議進(jìn)一步加大對(duì)貧困地區(qū)退耕還林后續(xù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)的投入力度，提高項(xiàng)目中央補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，減少或取消配套資金，充分調(diào)動(dòng)地方各級(jí)政府和部門實(shí)施工程的積極性。

鑒于林業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建議適當(dāng)增加造林管護(hù)和工程管理經(jīng)費(fèi)。按目前標(biāo)準(zhǔn)，國家50元/畝的種苗補(bǔ)助費(fèi)僅夠一次造林費(fèi)用，如果遇到干旱等自然災(zāi)害，將沒有經(jīng)費(fèi)用于補(bǔ)植補(bǔ)造，更無法滿足管護(hù)費(fèi)用的需要，加之工程管理經(jīng)費(fèi)缺乏，造林成果難以鞏固。由于地方財(cái)力有限，影響了退耕還林質(zhì)量把關(guān)和政策兌現(xiàn)和政策兌現(xiàn)。為此，建議國家按每年安排造林管護(hù)經(jīng)費(fèi)，安排退耕地造林工程管理經(jīng)費(fèi)。

附表：山西省2008—2011年鞏固退耕還林成果計(jì)劃任務(wù)及投資完成情況統(tǒng)計(jì)表（林業(yè)）

渾源縣林業(yè)局

二○一一年十一月三十日

第五篇：鞏固軍訓(xùn)成果方案

XXXXXXX

“發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鞏固軍訓(xùn)成果”

活

動(dòng)

方

案

XXXXXX二〇一一年九月

XXXXXX

發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鞏固軍訓(xùn)成果活動(dòng)方案

參加國防軍事訓(xùn)練活動(dòng)后的學(xué)生，第一次體驗(yàn)了遠(yuǎn)離家庭的感受，完成了從“怕吃苦”到“能吃苦”，再到“要吃苦”的轉(zhuǎn)變，做到了認(rèn)真訓(xùn)練，磨練意志，服從命令，吃苦耐勞，認(rèn)識(shí)到了什么是軍人鋼鐵般的意志與艱苦樸素的作作。為了鞏固軍訓(xùn)成果，迎接新學(xué)期的新任務(wù)、新環(huán)境、新困難，特決定開展“發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鞏固軍訓(xùn)成果”系列活動(dòng)，使我院新生軍訓(xùn)成果結(jié)出更為堅(jiān)實(shí)的果實(shí)。活動(dòng)目的：1.營造良好的寢室環(huán)境，創(chuàng)建和諧文明的寢室文化

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)建設(shè)

3.提高全院學(xué)生文化品味，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛校園、熱愛生活的情感

活動(dòng)主題：發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神鞏固軍訓(xùn)成果

活動(dòng)時(shí)間：XXXXX

活動(dòng)對(duì)象：XXXXX

主辦單位：XXXXXXX

活動(dòng)內(nèi)容：

一、加強(qiáng)思想紀(jì)律教育

1、要求學(xué)生做到講文明，懂禮貌，守紀(jì)律。

2、要學(xué)生求嚴(yán)格要求自己，全身心的融入到班集體中，積極投身到班集體建設(shè)中，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活。

3、要求學(xué)生制定本學(xué)期個(gè)人奮斗目標(biāo)，并在鞏固軍訓(xùn)成果的同時(shí)實(shí)

現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移：把軍人的優(yōu)良作風(fēng)轉(zhuǎn)移到思想道德建設(shè)上；把軍人堅(jiān)定的意志品質(zhì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；把軍人嚴(yán)明的紀(jì)律風(fēng)范轉(zhuǎn)移到自我約束、自我管理上；把軍人獨(dú)立和自強(qiáng)不息的生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活上。

4、加強(qiáng)吃苦耐勞的教育，強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，做好寢室、教室衛(wèi)生

二、培養(yǎng)生活習(xí)慣方面

1、加強(qiáng)對(duì)新生寢室的管理，重點(diǎn)抓好寢室衛(wèi)生整潔、內(nèi)務(wù)整理，鞏固作息制度的概念，做好對(duì)晚歸學(xué)生的登記并有針對(duì)性實(shí)施教育；

2、加強(qiáng)對(duì)新生寢室安全特別是用電安全的檢查，禁止使用大功率電器以及私拉亂接電線

三、活動(dòng)安排

（一）、開展以“發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鞏固軍訓(xùn)成果”為內(nèi)容的主題班會(huì)活動(dòng)

要求：

1、各班在10月16日前開展以“發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鞏固軍訓(xùn)成果”為內(nèi)容的主題班會(huì)；

2、主題班會(huì)內(nèi)容明確，形式多樣，意義深刻，實(shí)效性強(qiáng)；

3、各班在主題班會(huì)開展后及時(shí)的將新聞（電子檔案）、照片交至團(tuán)總支宣傳部，以實(shí)現(xiàn)對(duì)主題班會(huì)的報(bào)道宣傳；

4、各班于2011 年10月17日16：00前將主題班會(huì)總結(jié)（紙質(zhì)、電子檔案）交至學(xué)生會(huì)生活部文件夾

（二）、“國防連著我和你”軍訓(xùn)征文比賽

要求：

1、體現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生軍訓(xùn)文化，反映大家之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情，記敘身邊好事、樂事、趣事等；

2、文章也可以重點(diǎn)突出通過軍訓(xùn)所受到的教育和體會(huì)；

3、語言流暢，內(nèi)容充實(shí)，文字精煉；

4、體裁不限，可以是記敘文、抒情散文、詩歌、隨感，題目自擬，1000字以上，但必須是手寫稿；

5、本次征文比賽獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：5%；

二等獎(jiǎng)10%；

三等獎(jiǎng)15%；

優(yōu)秀獎(jiǎng)：20%

（三）、開展“心靈手巧”疊被子大賽活動(dòng)

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步鞏固軍訓(xùn)成果，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)建設(shè)。鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：10月23日

活動(dòng)流程：比賽為團(tuán)體比賽，以寢室為基本單位。參賽學(xué)生必須在5分鐘內(nèi)將被子按豎疊三折、橫疊四折的要求疊成“豆腐塊”狀，再由我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)干部對(duì)各位參賽選手進(jìn)行評(píng)分。

評(píng)分規(guī)則：

1、整體要求：四四方方，有棱有角

2、具體要求：①正面：上下兩層厚度與寬度相等；②平面：要平整、不能有褶皺；③背面：要豎直；④正面、平面、背面層次分明、線條明顯；⑤前面：中間兩層長度要一致，上下四層要平行，無皺紋，兩邊要豎直

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：男女寢室各一個(gè)

二等獎(jiǎng)：10名

三等獎(jiǎng)：20名

（四）、開展?fàn)巹?chuàng)“標(biāo)兵寢室”活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：9月26日—11月30日

活動(dòng)要求：各班自行組織本班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《XXXXXXX學(xué)生星級(jí)文明寢室評(píng)選辦法》，并在活動(dòng)期間每天都要按要求搞好寢室內(nèi)務(wù)，我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)會(huì)定期、不定期對(duì)寢室內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，我院會(huì)在11月底評(píng)選出我院第一批“標(biāo)兵寢室”，并授予“標(biāo)兵寢室”榮譽(yù)稱號(hào)。

（五）、開展?fàn)巹?chuàng)“鞏固軍訓(xùn)成果先進(jìn)班集體”活動(dòng)

要求：

各班積極組織同學(xué)做好以上四項(xiàng)活動(dòng)參賽外，還要在紀(jì)律、教室衛(wèi)生、早操等方買呢處處爭先，11月底我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)將總結(jié)給軒昂活動(dòng)和班級(jí)綜合量化成績?cè)u(píng)選出“鞏固軍訓(xùn)成果先進(jìn)班集體”一名。

四、活動(dòng)總結(jié)暨頒獎(jiǎng)大會(huì)

邀請(qǐng)我院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任和班導(dǎo)生參加，頒發(fā)本次“發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鞏固軍訓(xùn)成果”活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)

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二〇一一年九月