第一篇：初中政治教師校本研修五年發展規劃

初中政治教師校本研修五年發展規劃

教師個人校本研修五年發展規劃；校本研修，是一種通過“專業引領、同伴互助、實踐反；自我分析；做一名優秀教師是許多老師一生所追求的目標，也是我；自我定位及發展目標；作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指；個人專業研修規劃目標：；

1、認真學習新的教育理念，高效課堂理論，自身業務；

2、積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓；

3、教學常規與教學科研同步

教師個人校本研修五年發展規劃

校本研修，是一種通過“專業引領、同伴互助、實踐反思”，促進教師自主成長、帶動學生全面發展的，有計劃、有組織的以校為本的研究行動。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，我打算運用專業發展的理論結合自身的實際情況，制定了個人五年發展規劃，規劃如下：

自我分析

做一名優秀教師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位已經十幾個春秋了。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以當一名優秀教師作為自己工作的座右銘。參加工作以來，我先后代過初

一、初

二、初三各年級政治課。共帶過畢業班十多屆，擔任自參加工作以來一直擔任教研組長。作為一名課任教師，本人在教學實踐中，求真務實、富有創新意識，能體會政治教學的課程定位和理念，圍繞課程目標，進行政治教學改革，深入研究政治課程標準、教材，注意調動學生的情感，提高學生的政治素養，促進教育理念轉化為課堂教學行為，已逐漸形成自己的教學風格。

自我定位及發展目標

作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，由教書匠向教育家轉變，更新知識，提高政治教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、教學能力水平高、能夠適應高中教育教學水平發展需要的國家級骨干教師的水平。

個人專業研修規劃目標：

1、認真學習新的教育理念，高效課堂理論，自身業務素質進一步全面，自己的教學水平進一步提高，自我的人格價值進一步凸顯。

2、積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高政治“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。

3、教學常規與教學科研同步發展，善于學習、善于反思，善于取經，善于嘗試，善于總結，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學科研活動，參與政治“課題”研究。

4、發展定位，在教學過程中形成自己獨特的風格。

5、加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。個人專業研修年段目標：

第一年

1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。

2、認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質。

3、教學常規與教學科研同步發展，向“科研型”“成就型”教師方向發展。

4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。

5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態，并認真學習吸收，做好業務學習筆記。

6、落實好教學常規，提高教學質量。

7、寫出有質量的教學論文發表。

8、與中青年教師結對，互幫互學，促進提高。

第二年

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。

2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步提升，教學常規和教學成績爭雙優。

3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經驗，進一步優化自己的教學模式。

4、加強業務學習，并認真做好業務學習筆記，參加教師業務水平考試合格。

6、按時參加網上教研，盡力使個人研修活動考評創優秀。

第三年

1、按照國家中長期教育改革和發展綱要方面的要求，積極推進素質教育，形成學生愿學、樂學、善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發展。

3、加大課堂改革力度，優化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質量穩步提高。

4、在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向“成就型”教師轉變。

5、針對課標，認真研究政治教學和復習的內容、方法，完成相應的教案、專題，并形成一篇高質量論文。6.總結本輪的教育、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。第四年

1、加強政治修養，提高師德水準，力爭師德創優。

2、加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發展好自己的教學風格。

3、撰寫教育教學論文并發表。

4、完善繼續教育個人檔案，各項指標達到合格

5、進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。

5、參與的科研課題初步有所成效。

6、教學常規和教學成績爭取創雙優。

第五年

1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文發表的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶。

2、爭取成為本校的“學者”型教師。

2包含各類專業文獻、中學教育、生活休閑娛樂、高等教育、19初中政治教師校本研修五年發展規劃等內容。

第二篇：教師個人校本研修五年發展規劃

教師個人校本研修五年發展規劃

為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好品德與生活的教學任務，我打算運用專業發展的理論結合自身的實際情況，制定了個人五年發展規劃，規劃如下：

一、分析外部環境

現代社會的變化飛速發展，要大力提高基礎教育質量，這是基礎教育改革中提出的要求；要以培養孩子的生存能力、自我教育能力、信息化作為教育發展的基本方向；要充分認識教師素質是決定改革成敗的關鍵因素。我國的基礎教育改革也開始關注人的本體價值和人自身的全面發展問題，并在教育的價值觀、兒童觀、教育發展的模式以及德育目標選擇上面臨嚴峻的挑戰與變革。

學校教育環境對學生的學習起著重大的作用。其中班主任在學校教育中起著一個紐帶和橋梁的作用，而科任教師責無旁貸的是教育的組成部分。

環境教育必須面向社會，應該使個人在具體的現實情況下積極參與問題解決的過程，并應鼓勵主動精神、責任感以及對建設更美好明天的投入。因此，良好家庭教育環境的創設也是尤為重要的。家庭教育不僅僅是一種有意識有目的的運用一定方法的教育，而且也是一種通過控制和利用家庭環境使孩子在不知不覺中受到影響的教育。家長是整個家庭教育中的主體，在家庭的教育中起關鍵的主導作用。

我國推行的面向二十一世紀的基礎教育課程改革將增強德育的實效性，增進課程與現實生活的聯系，培養兒童的動手實踐能力，激發兒童的學習興趣等確定為改革的重要目標。在此背景下，為了實現兒童由學前教育向正規學校教育的順利過渡，為了培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，在原有相關課程的基礎上，國家設計、開發了一門集品德教育、社會教育、科學教育和生活教育于一體的新的課程——“品德與生活”。應當說，“品德與生活”課程是在素質教育理念指導下，適應于新時期德育要求和小學低年級教育任務的產物，它充分體現了國家基礎教育課程改革的目標與任務、理念與精神，是國家新的基礎教育課程體系的重要組成部分。

二、個人情況分析

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位已經17個春秋了。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。參加工作以來，我先后在遼寧師范學院進修美術、音樂的專、本科學習，為今后的工作奠定了扎實的基礎。在教學中，我先后擔任不同年級的音樂、美術、思品、品德與生活課、手風琴課及保健教師一職。作為一名課任教師，無論學校安排什么學科，都能以新課程理念為標準，認真貫徹大綱要求，以學生的實際出發進行備課、上課，采取多種教學方法，活躍課堂，增添興趣，既發揮了教師的主導作用，又讓學生的主體參與性淋漓盡致的得以展現。

三、自我定位及發展目標

作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高本學科教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學能力水平較高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的區骨干教師的水平。

四、個人努力方向

在未來的五年當中，能完全勝任自己學科的教育教學工作；努力使自己成為區優秀教師、區骨干教師。

五、實施具體措施

1、師德表現

加強自身師德修養，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以黨員標準嚴格要求自己，以身作則，為人師表。

2、學習計劃

按照學校要求，按時完成黨員學習、政治學習、英語學習、業務學習的學習任務，做到認真學習、認真記錄，做到有所學有所用，用先進的教育理論指導自己的教育教學水平。要向有經驗的教師虛心請教，向周圍的同志多多學習，以他人之長，補己之短，不斷的充實自己。

3、專業技術有所提高

認認真真的上好每一節課，仔仔細細備好每一節課。一學期準備一節“公開課”；

積極參加教科研活動，多讀教育理論書籍，爭取參加市、區級的論文征集活動并獲獎；

積極參與學校的各項活動，協助班主任的班集體活動；

做好兼職的校醫工作，履行職責，熱情、耐心的對待每一位學生；

向有經驗的教師學做高水平的課件；

總之，在今后的五年中，我要努力工作，在大家的幫助下，一定能達到自定的目標，爭取多做有意義的事情！

第三篇：中學教師個人校本研修五年發展規劃

中學教師個人校本研修五年發展規劃

校本研修，是一種通過“專業引領、同伴互助、實踐反思”，促進教師自主成長、帶動學生全面發展的，有計劃、有組織的以校為本的研究行動。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，我打算運用專業發展的理論結合自身的實際情況，制定了個人五年發展規劃，規劃如下：

自我分析（為人師表、教學技能、駕馭課堂教學、參與課改、化學教研組工作、教育教學科研等）

做一名優秀教師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位已經30個春秋了。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以當一名優秀教師作為自己工作的座右銘。參加工作以來，我先后代過初

三、高

一、高

二、高三年級化學課。共帶過畢業班二十多屆，擔任化學教研組長二十多年。作為一名課任教師，本人在教學實踐中，求真務實、富有創新意識，能體會化學教學的課程定位和理念，圍繞課程目標，進行化學教學改革，深入研究化學課程標準、教材，注意調動學生的情感，提高學生的化學科學素養，促進教育理念轉化為課堂教學行為，已逐漸形成自己的教學風格。

自我定位及發展目標

作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，由教書匠向教育家轉變，更新知識，提高化學教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、教學能力水平高、能夠適應高中教育教學水平發展需要的國家級骨干教師的水平。個人專業研修規劃目標：

1、認真學習新的教育理念，高效課堂理論，自身業務素質進一步全面，自己的教學水平進一步提高，自我的人格價值進一步凸顯。

2、積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高化學“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。

3、教學常規與教學科研同步發展，善于學習、善于反思，善于取經，善于嘗試，善于總結，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學科研活動，參與化學“課題”研究。

4、發展定位，在教學過程中形成自己獨特的風格。

5、加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。

個人專業研修年段目標：

第一年（2011-2012年）

1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。

2、認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質。

3、教學常規與教學科研同步發展，向“科研型”“成就型”教師方向發展。

4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。

5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態，并認真學習吸收，做好業務學習筆記。

6、落實好教學常規，提高教學質量。

7、寫出有質量的教學論文發表。

8、與中青年教師結對，互幫互學，促進提高。

第二年（2012-2013年）

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。

2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步提升，教學常規和教學成績爭雙優。

3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經驗，進一步優化自己的教學模式。

4、加強業務學習，并認真做好業務學習筆記，參加教師業務水平考試合格。

6、按時參加網上教研，盡力使個人研修活動考評創優秀。

第三年（2013-2014年）

1、按照國家中長期教育改革和發展綱要方面的要求，積極推進素質教育，形成學生愿學、樂學、善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發展。

3、加大課堂改革力度，優化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質量穩步提高。

4、在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向“成就型”教師轉變。

5、針對課標，認真研究化學教學和復習的內容、方法，完成相應的教案、專題，并形成一篇高質量論文。6.總結本輪的教育、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年（2014-2015年）

1、加強政治修養，提高師德水準，力爭師德創優。

2、加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發展好自己的教學風格。

3、撰寫教育教學論文并發表。

4、完善繼續教育個人檔案，各項指標達到合格

5、進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。

5、參與的科研課題初步有所成效。

6、教學常規和教學成績爭取創雙優。

第五年（2015-2016年）

1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文發表的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶。

2、爭取成為本校的“學者”型教師。

陳 鍇 鋒

2011.07

第四篇：初中政治校本研修方案

初中政治校本研修方案

一、研修主題

加強信息技術與政治新課程整合的策略研究，有效開發校本課程資源，提高教學效率和教育現代化水平，提升教師專業素養，推進新課程改革順利開展。

二、研修內容與形式

1、教師平時加強多媒體手段應用訓練。

2、結合教學設計情況，教師收集與學生生活實際和社會、自然實際密切聯系的素材，制作興趣性、實用性強，以及教育價值深厚的課件。

3、學科組內教師交流課件并相互評價、共同改進課件。

4、開展組內聽評課活動，研討課件輔助教學的有效策略。

5、積累新課程資源，整合、歸類，建立校本資源庫，以達共享。

6、召開我校政治學科校本研修成果展示會。驗收材料： 教師課件、教學設計、教學反思

參考資料：《政治課程標準》、教參、《中學政治教學》刊物、各種政治教學資源網

三、活動要求

1、政治學科教研組根據本校教師、學生的具體情況，圍繞研修主題和內容制定學科校本研修計劃。

2、本學年教師每月制作課件一課時，并用于教學之中。

3、安排兩周一次1個半小時以上的教學設計和課件設計研討，做好過程性記錄，要有階段性成果（教學設計、課件）。

4、每月圍繞研修主題每人上一節組內公開課，開展組內集體評課研討，并寫出自己的教學反思。

5、每學期末政治教師上交課件精品一件、教學設計和教學反思各一份，作為各校交流用。

6、學年末開展一次校本研修成果展示會。

注：研修成果可以直接發到HPZXWHB@163.com郵箱中，好的作品會發到和平中學網頁專欄中。

第五篇：教師個人校本研修五年規劃

蒲河九年制學校

教師個人校本研修五年規劃

教師：唐志康 教師個人校本研修五年規劃

教師：唐志康

在新課程理念的引領下，為貫徹落實《寧陜縣中小學教師校本研修工作五年規劃》，結合我校校本研修的實際，使校本研修逐步形成以校為本的校本研修方向，切實解決教育教學中的實際問題，落實學生的主體地位，追求科學教學的實效性。特制定個人校本研修五年培訓計劃：

一、指導思想：

以全面提高“教師的整體素質，繼續深化素質教育，體現時代要求”為宗旨，堅持“與時俱進、創新發展、以人為本、全面育人”的教學理念；以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為目標，以全面提升我縣中小學教師學科知識與教學技能為核心。分步推進，不斷提升教師個人的業務素質。

二、自身基本情況分析：

我是一名從事教學工作多年，并熱愛教育事業的中學數學教師，并一直將它當作自己的事業用心經營。在參加工作的幾十年里，認真踏實工作，注重感受教育規律，了解學生學習數學的心理特征，能根據學生的發展和數學知識的特點進行教學。

1、優勢分析

（1）、課堂教學實踐經驗比較豐富，能夠勝任中學的數學教學工作。（2）、能夠簡單運用現代信息技術，有效地為教學服務。（3）、喜歡鉆研初中數學類教學書籍，有一定的自學能力。

2、存在的問題（1）、教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。（2）、對本學科的教學鉆研不能夠深刻，對教學模式的轉變、教學創新存在不足。

（3）、在教學研究中，不善于總結經驗和整理資料。個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。

三、個人專業發展總目標：

具體目標：

1、學科知識與教學技能

近期目標：（2012年—2013年）制定校本研修五年規劃和實施方案。認真學習《新課程標準》，并踐行教材研究、課堂教學的基本組織形式與組織策略的研究，落實“三維目標”的設計與實現，不斷加強理論學習，努力提高自己的教學技能。定期撰寫教學反思和教學論文。

中期目標：（2012年—2014年）進一步加強課堂教學的基本組織形式與組織策略的探究，進行校本課程的研究與開發，進行課堂教學設計與案例研究。

遠期目標：（2012年—2016年）探究研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐。樹立終生學習的觀念，充實自己的學科知識，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。逐步使自己成為一位教學名師。

2.教師個人成長與專業發展

近期目標：（2012年—2013年）認真學習《教育法規與政策》、《教師職業道德規范》、《教師職業理想與專業發展規劃》、《教師心理調適與情緒調控》、《現代教育理論》等教育教學理論，制定《教師成長與專業發展規 劃》。不斷加強師德修養，努力培養自己對學生的愛心、耐心、細心。定期撰寫師德學習心得體會或論文。

中期目標：（2012年—204年）進行教育教學評價、現代教育技術與應用、教育科研方法的探究，使教育理論與教學實踐緊密結合，不斷豐富自己的教學實踐，努力提高自己的教育理論水平。

遠期目標：（2012年—2016年）堅持教育科研方法的探究，創新自己的教學藝術，創出自己教學風格，努力使自己成為一名研究型教師。

3.班級管理與學生成長

近期目標：（2012年—2013年）認真學習《兒童心理學》、《教育學》，學習班集體建設及班務管理的理論知識，了解學生成長與身心發展狀況，細心做好學生思想工作，及時做好差生的心理輔導工作。定期撰寫班級管理心得體會或班務管理論文。

中期目標：（2012年—2014年）深入了解學生的心理狀態，親近學生，給學生創造良好的學習環境，做學生的知心朋友，努力營造良好的師生關系。

遠期目標：（2012年—2016年）堅持做好班級活動的組織與班務管理工作，形成良好的師生關系，做一名學生尊敬和愛戴的人民教師。

四、具體落實措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題。

2、認真學習數學課程標準，學習理論知識，認真研究學科特點，更 新觀念，與時俱進，勤于學習，提高自身能力。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

五年的時間，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。在教育教學上越來越完善。我愛教師這個職業，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。