第一篇：潤(rùn)育修身惟美之花 采擷素質(zhì)教育之果

潤(rùn)育修身惟美之花 采擷素質(zhì)教育之果

——黃興鎮(zhèn)榮河小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

2016年12月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家： 大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表榮河小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的蒞臨表示熱烈的歡迎與誠(chéng)摯的感謝！

現(xiàn)在，我代表學(xué)校將素質(zhì)教育實(shí)施情況向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、基本情況

榮河小學(xué)座落于瀏陽(yáng)河畔，與長(zhǎng)沙高鐵南站隔河相望，學(xué)校緊臨長(zhǎng)沙磁浮鐵路、勞動(dòng)?xùn)|路，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)校占地6442平方米，建筑面積2120平方米。其中教學(xué)樓、綜合樓、食堂、禮堂各一幢，綜合樓集科學(xué)、儀器室、圖書(shū)、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育室、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)室、多媒體教室等功能室于一體，室內(nèi)設(shè)施設(shè)備完善，有效的為素質(zhì)教育開(kāi)展提供活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校現(xiàn)擁有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生334名；教師18名，專(zhuān)任教師18名，其中本科學(xué)歷13名，專(zhuān)科學(xué)歷3名，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持為可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，深化課程改革，強(qiáng)化教育管理，優(yōu)化育人環(huán)境，努力實(shí)施素質(zhì)教育。

二、樹(shù)理念——引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向

在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的浪潮中，我們充分認(rèn)識(shí)到，良好的校園文化是一所學(xué)校的活力之根和動(dòng)力之源，深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)到的辦學(xué)精神更會(huì)成為一所學(xué)校的特色品牌。我們?cè)趥鹘y(tǒng)中繼承和突破，在反復(fù)思辨中，提出了以“師生共同成長(zhǎng)，為每一位學(xué)生終身發(fā)展做好準(zhǔn)備”

為辦學(xué)理念，以“建文化校園，塑智慧教師，育創(chuàng)新人才，辦精品學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“團(tuán)結(jié)和諧、文明進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”為校訓(xùn)，提倡“求真、求善、求美”的校風(fēng)，力求通過(guò)諸多的努力形成鮮明的“樂(lè)教、善教、勤教”的教風(fēng)和“愛(ài)學(xué)、博學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，同時(shí)確立了榮河小學(xué)未來(lái)3——5年發(fā)展規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)而不懈努力！

三、重管理——建設(shè)美麗和諧校園

1、健全各項(xiàng)規(guī)章制度

我們堅(jiān)持依法治校，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)；堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，民主管理學(xué)校；圍繞學(xué)校發(fā)展既定的工作目標(biāo)，結(jié)合新時(shí)期學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，制定了《榮河小學(xué)學(xué)校章程》，將學(xué)校“辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)”以章程的形式確定下來(lái)，以推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；以章程的形式規(guī)定學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，推進(jìn)以法治校建設(shè)。通過(guò)一系列規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)了“依法治校”“以制度管人管事”的管理目標(biāo)，學(xué)校健康和諧發(fā)展。

2、完善教師聘任制和績(jī)效考核制

學(xué)校從保障教師合法權(quán)益出發(fā)，修訂完善并落實(shí)教師聘任制和績(jī)效工資制；同時(shí)建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力、工作量與工作難度、工作實(shí)績(jī)等方面，不以考試成績(jī)和升學(xué)率作為對(duì)師生表彰獎(jiǎng)勵(lì)的唯一依，有力提升了師生工作學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理工作

學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)中心學(xué)校劃片招生方案，嚴(yán)格執(zhí)行就近免試入學(xué)；認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)；嚴(yán)格控制班額，根據(jù)市、縣要求，2016年秋季杜絕了大班額現(xiàn)象。

4、強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)規(guī)范管理

我們堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、勤儉節(jié)約、保證重點(diǎn)的原則，認(rèn)真遵守財(cái)經(jīng)

紀(jì)律，嚴(yán)格實(shí)施財(cái)務(wù)管理，把學(xué)校的大部分資金用在改善辦學(xué)條件和提高教育教學(xué)質(zhì)量上，充分發(fā)揮學(xué)校有限資金的使用效益。學(xué)校財(cái)務(wù)制度健全，經(jīng)費(fèi)使用合理，效益較高；學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度健全，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，帳物相符；使用保管妥善，利用率高。

5、安全工作常抓不懈

學(xué)校十分重視安全工作，由校長(zhǎng)牽頭，安全負(fù)責(zé)人主管，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，建立護(hù)校、值班制度，加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理和日常安全自查，杜絕了學(xué)生的安全事故，免除了家長(zhǎng)的后顧之憂。同時(shí)，學(xué)校制定了應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。平時(shí)定期舉辦安全知識(shí)、心理健康、法制教育講座，有效地增強(qiáng)師生安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，提高了自我防護(hù)能力。

四、建隊(duì)伍——塑造教育教改美教師

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)帶好路

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，身先力行。各部門(mén)團(tuán)結(jié)合作，分工具體明確，職責(zé)到位且能獨(dú)擋一面，平均年齡36歲，是一支年輕有活力、戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班子成員能夠不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身的理論修養(yǎng)和管理水平。同時(shí)具有為教師服務(wù)的意識(shí)，能夠與教師真誠(chéng)相處，工作中以情動(dòng)人，以理服人。在政治上引領(lǐng)教師，事業(yè)上支持教師，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師，生活上關(guān)心教師，使教師能充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖。學(xué)校還非常重視青年干部培養(yǎng)，今年新入職的陳元元老師和張思老師，在工作中嶄露頭角，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)非常快，各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)好力

（1）增強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)生意識(shí)，不斷提高教師人格品位

學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，定期開(kāi)展師德教育活動(dòng)。一是通過(guò)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，使教師具有先進(jìn)的適合

時(shí)代發(fā)展要求的行為規(guī)范，做到依法治教；二是用模范事例帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則；三是規(guī)范教師的教育行為，做到愛(ài)護(hù)學(xué)生而不放縱學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生而不粗暴對(duì)待學(xué)生，耐心教育學(xué)生而不歧視挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。四是以年度考核和鎮(zhèn)、校級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)為契機(jī)，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)具有高尚師德的教師。五是以制度約束教師，樹(shù)立良好的教師形象。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，與教師簽訂了《師德建設(shè)承諾書(shū)》《嚴(yán)禁參與校外培訓(xùn)工作承諾書(shū)》等。

（2）重視教師培訓(xùn)，加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)

學(xué)校重視教師培訓(xùn)工作，制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，采取有效措施進(jìn)行培訓(xùn)：一是推行常規(guī)教研制度。學(xué)校教導(dǎo)處組織開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課研討活動(dòng)，教師相互聽(tīng)課評(píng)課，還就教學(xué)常規(guī)中最基本的備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)科研、教育評(píng)價(jià)等方面提出具體要求，并組織學(xué)習(xí)相關(guān)文章、聽(tīng)專(zhuān)題講座，讓教師明白應(yīng)該怎樣做，從而規(guī)范教師教學(xué)行為，幫助教師提高理論素養(yǎng)；二是加強(qiáng)校本教研，鼓勵(lì)教師推門(mén)聽(tīng)課，有針對(duì)性地開(kāi)展校內(nèi)教研，做到時(shí)間、班級(jí)、科目、上課教師、評(píng)課教師落實(shí)。三是發(fā)揮骨干教師作用，建立一對(duì)一的“青藍(lán)工程”，重點(diǎn)是對(duì)年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。本學(xué)期曾杰輝老師和張思老師師徒結(jié)對(duì)，柳敏老師和陳元元老師師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，青年教師成長(zhǎng)快，業(yè)務(wù)能力迅速提升。四是鼓勵(lì)教師走出校門(mén)參加各種崗培，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。五是提倡反思與經(jīng)驗(yàn)交流，提醒教師反思教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；六是深化課題研究，提高教師教科研能力，促進(jìn)教師由“匠味十足”向“研味俱增”轉(zhuǎn)變。

五、立品德——爭(zhēng)做新時(shí)代的美少年

學(xué)校以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為現(xiàn)行德育準(zhǔn)則，結(jié)合成長(zhǎng)體驗(yàn)式德育項(xiàng)目研究課題《美的體驗(yàn)》，深入開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從語(yǔ)言美、行為美、心靈美、環(huán)境美幾方面設(shè)置體驗(yàn)

活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，成長(zhǎng)為新時(shí)代美少年，留下美的童年。

1、規(guī)范語(yǔ)言、行為美

一是學(xué)校持之以恒地開(kāi)展“日查、周結(jié)、期評(píng)”的常規(guī)教育活動(dòng)。日查：每天由值勤教師和紅哨崗標(biāo)兵根據(jù)文明禮貌、愛(ài)校守紀(jì)、儀表衛(wèi)生、紀(jì)律、大課間活動(dòng)內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，進(jìn)行量化評(píng)比。周結(jié)：總結(jié)一周工作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的班級(jí)、學(xué)生。通過(guò)公布每周量化評(píng)比成績(jī)，督促各班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作。期評(píng)：每期將各班得分相加，評(píng)出文明班級(jí)，進(jìn)行表彰。

二是學(xué)校充分發(fā)揮少隊(duì)組織作用，通過(guò)開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”“文明美德伴我成長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)“榮河美少年”等評(píng)比，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

三是家校聯(lián)手，形成合力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。教師帶頭講誠(chéng)信，說(shuō)到做到，對(duì)學(xué)生一視同仁。教育家長(zhǎng)，家庭教育要從落實(shí)家庭教育常規(guī)入手，從家長(zhǎng)自身做起。如：對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，“書(shū)香型家庭”，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，提高教育實(shí)效性。

2、潤(rùn)輔心靈美

學(xué)校定期開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)。建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。同時(shí)充分利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，做到全員育心。疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

3、體驗(yàn)環(huán)境美

（1）靜態(tài)文化環(huán)境熏陶

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化校園，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。一是讓墻壁“說(shuō)話”，利用學(xué)校所有墻壁因素去陶冶感染學(xué)生，是一幅“主體的畫(huà)”，是一首“無(wú)聲的詩(shī)”；二是形成系列的標(biāo)語(yǔ)文化，展現(xiàn)我校的辦學(xué)理念與發(fā)展方向；三是溫馨如家的班級(jí)文化建設(shè)，走進(jìn)我們的教室，濃厚的班級(jí)人文氣氛將深深地感染著你。讓班級(jí)充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。瞧，我們的教室寬敞明亮，桌椅擺放整齊有序，每間教室都有屬于班級(jí)獨(dú)有的溫度：特色班牌，班級(jí)目標(biāo)，班主任寄語(yǔ)，作品展示，生活點(diǎn)滴，學(xué)生才藝展示等。各班還有圖書(shū)角，都是學(xué)生自己捐贈(zèng)的圖書(shū)，學(xué)生在午間和課外時(shí)間可以自由借閱圖書(shū)，將自己的讀書(shū)所得記錄在小抄寫(xiě)本上。

（2）動(dòng)態(tài)文化環(huán)境體驗(yàn)

結(jié)合“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”“清明節(jié)”“端午節(jié)”“母親節(jié)”“中秋節(jié)”“教師節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展系列感恩活動(dòng)。感恩父母——感恩父母含辛茹苦，帶給自己生命與呵護(hù)，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩；感恩師長(zhǎng)——感恩師長(zhǎng)諄諄教導(dǎo)，帶給自己道德與知識(shí)，學(xué)會(huì)尊師重教；感恩社會(huì)——感恩祖國(guó)繁榮昌盛，帶給自己美滿(mǎn)與幸福，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的思想；感恩自然——感恩大自然的賜予，熱愛(ài)自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；感恩他人——感恩同學(xué)、朋友（包括學(xué)校等集體組織）愛(ài)心相助，促進(jìn)互助互愛(ài)。

六、抓常規(guī)——提升素質(zhì)教育高質(zhì)量

我們面向新課程、新理念、新教法，以更新觀念為先導(dǎo)，以師資為保障，以教學(xué)質(zhì)量為核心，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足課程

學(xué)校能夠按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程，做到“三表”上墻。各學(xué)科都能按要求制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)度實(shí)施教學(xué)。充分利用學(xué)校資源，積極開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合管理，提高了教學(xué)質(zhì)量；對(duì)體、音、美教學(xué)成果進(jìn)行亮化、展示，促進(jìn)體、音、美學(xué)科的發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行新的作息時(shí)間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)量，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，以管理促質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展之根本。我校以提高教育質(zhì)量為重心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為立足點(diǎn)，以《榮河小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》等作為制度保證，堅(jiān)持過(guò)程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合，通過(guò)行政聽(tīng)課、教師教案、學(xué)生作業(yè)批改情況檢查、教學(xué)質(zhì)量抽查與監(jiān)測(cè)，把教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、成績(jī)考核抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)舉辦的教師教案、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批改情況展評(píng)，為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、注重校本教研，堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新

教研活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，做到內(nèi)容明確、人員確定、時(shí)間保證。實(shí)施過(guò)程中，我們以說(shuō)課（片斷教學(xué)）、上課、評(píng)課、案例（反思）、論文的形式開(kāi)展校本教研。課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)扎實(shí)。每位教師都能按課時(shí)及時(shí)進(jìn)行二次備課，重難點(diǎn)把握到位，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，起到了很好的指導(dǎo)和預(yù)設(shè)作用。課堂教學(xué)已朝著以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo)，民主、和諧的方向發(fā)展。教師教學(xué)隨筆或教學(xué)反思記錄及時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有教學(xué)得失、有亮點(diǎn)記錄、有案例分析。教學(xué)反思極大的促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。目前我校的語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究即將順利結(jié)題。

4、重視分析研究，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控

為了更好地了解、監(jiān)控教師的授課情況及教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處組織行政定人員進(jìn)班聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)與上課教師進(jìn)行面對(duì)面地交流，共同分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使他們對(duì)教材有更好的理解，課堂教學(xué)有所提高。期中和期末認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，并對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行了認(rèn)真分析、反饋，提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行科學(xué)、全面的的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)做到評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)形式多樣化，既有過(guò)程性評(píng)價(jià)，又有階段性評(píng)價(jià)，還有終結(jié)性評(píng)價(jià)。同時(shí)還組織學(xué)生參加解題比賽、書(shū)法比賽、征文活動(dòng)等競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)；組織家長(zhǎng)對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)議，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

一是以體育教育為抓手，提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育工作機(jī)制健全，能開(kāi)足、上好體育課，堅(jiān)持做好“兩操”（課間操、眼保健操），開(kāi)展好大課間活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)展1次學(xué)生小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織參加鎮(zhèn)鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)，成績(jī)顯著，連續(xù)幾年獲團(tuán)體總分前三名。

二是以心理健康和衛(wèi)生保健教育為載體，積極開(kāi)展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力。學(xué)校設(shè)有衛(wèi)生室，配有常用藥品和簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械，建立起完善的衛(wèi)生防疫報(bào)告機(jī)制，通過(guò)櫥窗、板報(bào)、集會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健預(yù)防教育。

三是以各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)為突破，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校能按課標(biāo)要求上好藝術(shù)課，選派有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，充分利用校園藝術(shù)節(jié)（慶六一活動(dòng)）為師生提供展示平臺(tái)，提高師生藝術(shù)素養(yǎng)。積極參加鎮(zhèn)小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，從個(gè)人項(xiàng)目到集體展演，形式多樣，精彩紛呈。2011年、2013年、2015年，我校大課間活動(dòng)獲長(zhǎng)沙縣小學(xué)生大課間操比賽一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙縣小學(xué)生藝術(shù)展演，我校群舞節(jié)目連續(xù)三次獲第一名，2016年6月，課本劇《金色的魚(yú)鉤》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

四是搭建素質(zhì)教育活動(dòng)平臺(tái)，以興趣小組活動(dòng)為切入口，利用課

余時(shí)間開(kāi)設(shè)了興趣小組，由學(xué)生自愿選擇參加，由有特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)。興趣活動(dòng)的開(kāi)展拓寬了素質(zhì)教育內(nèi)涵，陶冶了美好情操，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生得全面發(fā)展。

七、展績(jī)效——素質(zhì)教育碩果滿(mǎn)校園

多年來(lái)，在上級(jí)各部門(mén)的的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的素質(zhì)教育工作邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，辦學(xué)條件日趨完善，教師隊(duì)伍素質(zhì)顯著增強(qiáng)，教育質(zhì)量持續(xù)提升，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)、做法，得到上級(jí)教育主管部門(mén)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，在一定范圍內(nèi)起到良好的示范、輻射和帶動(dòng)作用。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1．形成一個(gè)品牌

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn)，“美”已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展。我們創(chuàng)辦美的學(xué)校，建設(shè)美的校園，打造美的課堂，開(kāi)展美的活動(dòng)，成就美的教師，培養(yǎng)美的學(xué)生。概言之，就是讓美好的東西成為我校的立德樹(shù)人之本。在學(xué)校，老師們已經(jīng)開(kāi)始主動(dòng)把教育教學(xué)的內(nèi)容和形式描繪成為“一幅美麗的畫(huà)”，譜寫(xiě)成為“一首動(dòng)聽(tīng)的歌”，使教育教學(xué)效果成為一道美麗的風(fēng)景。只要你一走進(jìn)我們學(xué)校，你就會(huì)看到我們師生陽(yáng)光燦爛的笑臉，彬彬有禮的舉止，你就會(huì)感受到一股看不見(jiàn)、摸不著，但卻升騰著和諧、文明、令人愉悅的吸引人的氣場(chǎng)，體驗(yàn)到一種柔韌、溫馨、使人奮進(jìn)的張力。

2．實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升

一是社會(huì)形象的提升。素質(zhì)教育工作的扎實(shí)有效地推進(jìn)，塑造出良好的學(xué)校形象，家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)如潮，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定，更堅(jiān)定了“建文化校園，塑智慧教師，育創(chuàng)新人才，辦精品學(xué)校”的決心。

二是整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量的不斷的提升。由于學(xué)校辦學(xué)水平

進(jìn)步顯著，學(xué)校先后獲得《長(zhǎng)沙縣中小學(xué)德育工作示范學(xué)校》《長(zhǎng)沙縣小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)先進(jìn)校》《長(zhǎng)沙縣小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)》《鎮(zhèn)績(jī)效目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)》等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

3．促進(jìn)三個(gè)變化

一是育人環(huán)境的變化。“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一寸空間都能育人，讓每一片花草都能含情”，校訓(xùn)、校風(fēng)以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，處處彰顯“師生共同成長(zhǎng)，為每一位學(xué)生終身發(fā)展做好準(zhǔn)備”育人理念，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校教育品質(zhì)。教室的布置兼顧共性與個(gè)性，師生積極參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

二是精神面貌的變化。廣大教師工作學(xué)習(xí)熱情高漲，創(chuàng)造力得到充分激發(fā)和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂充滿(mǎn)著清新的氣息，有了靈動(dòng)的色彩。先進(jìn)的理念構(gòu)筑成學(xué)校的精神文化，科學(xué)的態(tài)度構(gòu)筑的學(xué)校的制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機(jī)。

三是行為方式的變化。素質(zhì)教育工作的推進(jìn)，深刻地影響著師生行為方式的變化，多年來(lái)，在各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能比賽中，我校教師頻繁獲獎(jiǎng)；素質(zhì)教育工作的推進(jìn)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)走向自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想素質(zhì)、文明素質(zhì)明顯提高，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到較好地發(fā)展，綜合素質(zhì)得到明顯提高。

實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，也是人民的期盼。我們將堅(jiān)持教育理想，浸潤(rùn)教育情懷，不斷創(chuàng)新，不斷探索。各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，我們將以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找不足，勵(lì)精圖治，追求卓越，努力讓素質(zhì)教育之花越開(kāi)越鮮艷。

第二篇：心育之花學(xué)習(xí)體會(huì)

《心育之花》學(xué)習(xí)體會(huì)

所謂健康，有很多人認(rèn)為只要有強(qiáng)健的體魄就可以了。其實(shí)不然，在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會(huì)中，我認(rèn)為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對(duì)于我們這些還很年輕的教師來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

師生關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué)心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當(dāng)前的應(yīng)試教育導(dǎo)致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動(dòng)的規(guī)律去做。其中，人類(lèi)的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng)，而人類(lèi)的心理變態(tài)最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。

我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動(dòng)的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說(shuō)無(wú)論什么樣的人，都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽(tīng)。所以我們教師就要抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)中做出相應(yīng)的措施，比如賞識(shí)、贊賞。我們常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，就是因?yàn)橘澷p可以改善機(jī)體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，可以促進(jìn)人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠(chéng)的、是被在意的，在教育教學(xué)的過(guò)程中才會(huì)起到事半功倍的效果。

其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時(shí)候?yàn)樽约嚎紤]的多一些，不過(guò)這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會(huì)出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我

們教師在平時(shí)的教育過(guò)程中，及時(shí)地觀察了解學(xué)生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會(huì)很?chē)?yán)重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。

還有就是心理歸屬感。無(wú)論是什么樣的人都很懼怕孤獨(dú)、希望能夠遠(yuǎn)離孤獨(dú)，尤其是差生，作為老師我們應(yīng)該及時(shí)地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個(gè)班集體中不可缺少的，從它的閃光點(diǎn)出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺(jué)得孤獨(dú)。我們每個(gè)人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔(dān)，同時(shí)也希望自己在不幸或遇到困難的時(shí)候能有人相信。

之所以我們經(jīng)常聽(tīng)到現(xiàn)在有很多學(xué)生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時(shí)地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們，也許就會(huì)減少這些悲劇的發(fā)生了。

通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我明白學(xué)生出現(xiàn)逆反、任性等問(wèn)題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對(duì)。而且，出現(xiàn)問(wèn)題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應(yīng)該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠(chéng)地幫助他們。當(dāng)我們把問(wèn)題學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)研究對(duì)象“對(duì)癥下藥”時(shí)，就會(huì)覺(jué)得有樂(lè)趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，給我今后的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。

《心育之花》學(xué)習(xí)體會(huì)

孔雁生 西辛房中學(xué) 2012-2

第三篇：《育友善之花

《育友善之花?建和諧校園》讀后

感

《育友善之花建和諧校園》讀后感

青春少年時(shí)代，這個(gè)多么鮮活而又富有意義的詞啊！少年時(shí)代猶如一朵表面生命鮮活，活力滿(mǎn)滿(mǎn)；實(shí)則內(nèi)心單純，如果，這朵花能夠明白并且做到人生和青春最重要的東西，它就能擁有世間最美好的，最純凈最高貴的品質(zhì)。那么，問(wèn)題來(lái)了，很多人此時(shí)心里在想：“最重要的東西是什么呢？”別急，先靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我講的故事，也許你會(huì)知道答案。

在大山中，在一個(gè)樸素平凡的村子里，有一個(gè)特殊的花店，為什么說(shuō)它特殊呢？沒(méi)錯(cuò)，表面上看，木刻的天藍(lán)色牌子，高貴而不失優(yōu)雅。走進(jìn)去，一陣清新的花味撲鼻而來(lái)，只是隨便聞一聞，便讓人陶醉不已，深陷其中，無(wú)法自拔。一束又一束五彩繽紛，各式各樣的鮮花映入眼簾。店中間，在水晶玻璃柜臺(tái)里，有一束與其它花完全不一樣的花，哦,不!應(yīng)該說(shuō)是藝術(shù)品。與其它花相比，這束粉玫瑰猶如嬰兒的唇色，嫩的掐的出水來(lái)，嬌翠欲滴；只有一個(gè)簡(jiǎn)單的蝴蝶結(jié)緊緊綁住，顏色與花相襯，也是粉色的。蝴蝶結(jié)上有一張?zhí)焖{(lán)迷你卡片，上面寫(xiě)著：非賣(mài)品，贈(zèng)送品。咦？好奇怪啊!既然不賣(mài)，又為什么要送給別人呢？我?guī)е蓡?wèn)走過(guò)水晶玻璃迷宮，五彩靚麗的紫水晶燈很容易讓人迷失方向。繞過(guò)迷宮，我來(lái)到了后院，一個(gè)個(gè)老太龍鐘的花匠正在給花澆水。我并未打擾他們，只是默默地在旁邊看著，看著這感人心脾的場(chǎng)面。我又按原路返回，拿走那束花，留下一張字條，上面寫(xiě)著：贈(zèng)送給那些辛勤的勞動(dòng)者，也送給那些懂得辛勤的人。我走出店門(mén)，仰望天空，此時(shí)的天空比原來(lái)的還要美麗，原來(lái)它們也懂得這些啊！

在一條繁華街道上，各式各樣，各種風(fēng)格的店陳列在眼前，使路過(guò)的行人眼花繚亂，七嘴八舌商量著去哪家店。最終，人們的目光停留在了一家簡(jiǎn)陋矮小的店內(nèi)，店里擺放著日用品，一個(gè)竹籃吸引著人們的眼球，籃內(nèi)放著人們買(mǎi)日用品丟進(jìn)去的錢(qián)。我隨手拿了一個(gè)小飾品，把兩張一元放進(jìn)籃內(nèi)后，就匆匆離開(kāi)了。夜晚，整個(gè)城市被霓虹包裹了，十分絢爛，我又路過(guò)了那家店。一位自稱(chēng)店主的阿姨在數(shù)著竹籃里的錢(qián)，我攔住她問(wèn)：“您為什么不用數(shù)貨賣(mài)了多少呢？”她回答我說(shuō)：“不用，這店開(kāi)了很久，賣(mài)出去的東西和收回來(lái)的錢(qián)永遠(yuǎn)一分沒(méi)少，我們從來(lái)都不擔(dān)心。”我非常感動(dòng)，這是一份怎樣的信任才能造就這樣的力量啊！

故事到頭了，答案也漸漸浮現(xiàn)在眼前，那就是人本身身上的美好品質(zhì)，一個(gè)人，就算她在怎么富有，沒(méi)有一顆真心，沒(méi)有一顆善心，她其實(shí)就是一無(wú)所有；相反，一個(gè)人，就算再窮，只要她有一顆真善美的心，那么，她就是全世界最富有的人！

教師評(píng)語(yǔ)：小作者從兩平凡的事情當(dāng)中，深刻的體會(huì)到真善美的本質(zhì)。正所謂人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗！

第四篇：讓素質(zhì)教育之花開(kāi)遍校園

讓素質(zhì)教育之花開(kāi)遍校園

——開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)“素質(zhì)教育示范校”評(píng)估匯報(bào)材料

第三小學(xué)成立于2011年9月，是開(kāi)發(fā)區(qū)工管委、教育局落實(shí)教育均衡發(fā)展的要求，投資近三千萬(wàn)元建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。學(xué)校占地面積28.5畝，建筑面積13800平方米。現(xiàn)有教師65人，學(xué)生1420人，教學(xué)班25個(gè)。學(xué)校硬件設(shè)施一流，建有微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技探究活動(dòng)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、少隊(duì)活動(dòng)室等各種功能教室，并按省級(jí)一類(lèi)學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)配套使用器材；學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)室，藏書(shū)近2萬(wàn)冊(cè)，設(shè)有室內(nèi)體育館，建筑面積近1000平方米，為學(xué)生提供了籃球、羽毛球、兵乓球、舞蹈等多項(xiàng)活動(dòng)的場(chǎng)地。室外設(shè)有200米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，全部鋪設(shè)了塑膠和人工草坪。建有綜合性階梯教室，可供500人同時(shí)活動(dòng)。每個(gè)常規(guī)教室配備了多媒體和電子白板，實(shí)現(xiàn)了班班通。高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施為學(xué)校快速發(fā)展提供了基礎(chǔ)和保證。

一、學(xué)校辦學(xué)理念及實(shí)施素質(zhì)教育整體思路

中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中說(shuō)，“全黨、全社會(huì)必須從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。”學(xué)校以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育的要求，以“讓校園煥發(fā)生命活力”為辦學(xué)理念，以“開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)現(xiàn)過(guò)一種幸福完整的教育生活的教育理想”為學(xué)校使命，以“淳厚學(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”為學(xué)校愿景，建設(shè)“管理規(guī)范，特色明顯，師生共進(jìn)，教師幸福，學(xué)生向往，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)認(rèn)可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，樹(shù)立全面育人的質(zhì)量觀，最大限度地為不同能力的學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生快樂(lè)而有意義的度過(guò)小學(xué)生活。自建校以來(lái)，學(xué)校以“新教育實(shí)驗(yàn)”為抓手，全方位，多渠道實(shí)施素質(zhì)教育，并取得了豐碩的成果。何為新教育實(shí)驗(yàn)？新教育實(shí)驗(yàn)，是由朱永新教授發(fā)起的教育改革行動(dòng)，是一項(xiàng)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以“創(chuàng)建書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、構(gòu)筑理想課堂、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”六大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。一年多來(lái)，學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的基本理念為依托，結(jié)合學(xué)校師生實(shí)際，全方位落實(shí)新教育六大行動(dòng)，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，有效地促進(jìn)師生綜合素質(zhì)提高和學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的提升。

二、主要工作

1、構(gòu)建“德育課程”實(shí)踐體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五育并舉，德育為首。學(xué)校以“德育課程”建設(shè)主線，逐步探索和建立適合學(xué)校實(shí)際的未成年人思想道德建設(shè)體系的落實(shí)框架，以“培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣”為抓手，依托新教育“每月一事”課程、儀式課程、締造完美教室課程和環(huán)境課程等形式，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)與健康人格的發(fā)展。目前我校的儀式課程主要包括包含面向全體的開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、六一榮譽(yù)時(shí)刻、班級(jí)展示等活動(dòng)；針對(duì)不同年級(jí)的入隊(duì)儀式教育、“我的成長(zhǎng)感謝有你”十歲集體生日儀式、“感恩母校，放飛希望”畢業(yè)典禮等。一系列或莊嚴(yán)、或溫馨、或感動(dòng)的儀式在不斷地潤(rùn)澤著學(xué)生的成長(zhǎng)，這些儀式為學(xué)生留下了回味終生的教育記憶。朱永新教授說(shuō)，“一間教室就像一條扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。”學(xué)校依托新教育“每月一事”的主題教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定了讓學(xué)生受益終生的十二個(gè)好習(xí)慣，分散到每個(gè)主題教育月中實(shí)施，衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、規(guī)則、感恩、勞動(dòng)、愛(ài)國(guó)等教育主題深入人心。本學(xué)期，學(xué)校又開(kāi)發(fā)了“締造完美教室”系列課程。以“完美教室”建設(shè)為主線，涵蓋了學(xué)生的常規(guī)管理、班級(jí)顯性文化的布置、隱性文化的打造等，并逐步開(kāi)發(fā)系列特色課程，如電影課程、旅行課程、共讀共寫(xiě)課程等，讓特色課程引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。目前我校羅耕萍老師的小毛蟲(chóng)班、冷雪老師的班以及邵素紅老師的班初具締造完美教室雛形。這些特色課程潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生詩(shī)意的棲居在素質(zhì)教育的沃土上，給學(xué)生幸福完整的教育生活。

2、以“課堂教學(xué)改革”為中心，全面構(gòu)建學(xué)校教學(xué)管理新思路。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而課堂是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校立足實(shí)際，確立了以“自主、探究、精講、高效”為基本框架的課堂教學(xué)改革基本理念。

語(yǔ)文教學(xué)以“單元整體教學(xué)”為基本思路,要求教師從整冊(cè)教材的知識(shí)體系、單元主題的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，統(tǒng)籌安排整個(gè)單元的教材內(nèi)容，開(kāi)發(fā)分別側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同目標(biāo)的課型，提高課堂實(shí)效。數(shù)學(xué)課以“復(fù)習(xí)明標(biāo)、自學(xué)探究、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥、檢測(cè)反饋”五個(gè)步驟為基本環(huán)節(jié)，依托“導(dǎo)學(xué)案”和“學(xué)習(xí)卡”的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。我校課堂教學(xué)模式的改革，得到了市教科所的高度認(rèn)可，并多次到校進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求，學(xué)校開(kāi)發(fā)了多項(xiàng)校本課程，有學(xué)生自由選擇的藝體類(lèi)課程，也有全員參與的“悅讀”課程。以“晨誦、午讀、暮省”——新教育兒童基本生活方式為切入點(diǎn)，用晨誦開(kāi)啟黎明，用午讀沉淀思想，用暮省滌蕩心靈。上學(xué)期末，學(xué)校編訂了一至六年級(jí)的晨誦校本教材。結(jié)合“毛蟲(chóng)與蝴蝶——兒童階梯閱讀”項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)了學(xué)校學(xué)科拓展類(lèi)校本課程——悅讀，使學(xué)生在六年的小學(xué)生涯里，課內(nèi)精讀30種基礎(chǔ)閱讀書(shū)目，課外閱讀70種推薦閱讀書(shū)目。10月26日，學(xué)校承辦了“開(kāi)發(fā)區(qū)課堂教學(xué)改革暨新教育開(kāi)放日觀摩活動(dòng)”，活動(dòng)得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和參觀教師的一致好評(píng)。

3、實(shí)施“三專(zhuān)”教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。“三專(zhuān)”是新教育實(shí)驗(yàn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效模式，指的是“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)共同體”。一年多以來(lái)，學(xué)校以“三專(zhuān)”模式為依托，全面提高教師業(yè)務(wù)能力。

專(zhuān)業(yè)閱讀是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。上學(xué)期共讀書(shū)目為朱永新教授的《新教育》，本學(xué)期為雷夫老師的《第56號(hào)教室的奇跡》。學(xué)校明確提出了“2345”讀書(shū)要求，要求每人每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專(zhuān)著，不少于3篇高質(zhì)量讀書(shū)感悟，參加不少于4次各層面讀書(shū)活動(dòng)，不少于5000字讀書(shū)摘抄。

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作是對(duì)教師日常教育教學(xué)的觀察、記錄與反思。學(xué)校鼓勵(lì)教師用教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例的形式記錄自己的教育生活，留住自己的教育記憶。目前有40多位教師創(chuàng)建自己的教育博客，學(xué)校每月開(kāi)展教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)，舉行隆重頒獎(jiǎng)儀式，創(chuàng)辦《幸福驛站》教師隨筆小報(bào)，為教師搭建交流平臺(tái)。

本學(xué)期，我校積極探索建立基于教研組、學(xué)科組或是其他形式的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。成立了探索“單元整體教學(xué)”模式的語(yǔ)文教研組，開(kāi)發(fā)兒童繪本課“兒童讀寫(xiě)繪”研究小組，他們充分利用專(zhuān)業(yè)共同體進(jìn)行閱讀交流，探討教學(xué)得失，研究教學(xué)方法，分享收獲幸福。目前正在策劃成立“讀書(shū)社”，用更寬松的要求，更高效的活動(dòng)，“尋找尺碼相同的人”，讓大家互相溫暖著、鼓勵(lì)著共同成長(zhǎng)。我校中高年級(jí)語(yǔ)文組作為全區(qū)唯一教研組參加全市優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。

4、高度重視藝術(shù)體育工作，培養(yǎng)學(xué)生高雅興趣。學(xué)校加強(qiáng)了體育、美術(shù)、音樂(lè)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；重視每天的課間操和兩次眼保健操的開(kāi)展；落實(shí)陽(yáng)光體育一小時(shí)活動(dòng)，開(kāi)展全校跳繩、踢毽子比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、體操匯演、長(zhǎng)跑比賽等各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。

學(xué)校藝體工作重特色，重實(shí)效。學(xué)校確定了籃球體育特色，舞蹈藝術(shù)特色的方向。以社團(tuán)形式推進(jìn)，為校內(nèi)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，搭建展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，形成終生受益的愛(ài)好和習(xí)慣。

三、學(xué)校工作主要特色 一是新教育實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校形成了完備的新教育實(shí)驗(yàn)三年行動(dòng)方案，并分別對(duì)各項(xiàng)具體工作進(jìn)行了明確的要求。學(xué)校35人次外出參加新教育年會(huì)和開(kāi)放周活動(dòng)，今年7月在山東淄博舉行的新教育年會(huì)上，我校被授予全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，朱永新教授親自授牌。學(xué)校申報(bào)的《構(gòu)建共讀共寫(xiě)有效體系的研究》和《新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施的有效途徑的行動(dòng)研究》被立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)十二五重點(diǎn)課題的子課題。有十多位教師參與新教育種子教師計(jì)劃。新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)闊了教師視野，提升了學(xué)校辦學(xué)品位。

二是書(shū)香校園建設(shè)。學(xué)校把營(yíng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，大力開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)作為學(xué)校日常工作。先后開(kāi)展了“讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”閱讀日活動(dòng)，書(shū)香班級(jí)、書(shū)香學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，校園圖書(shū)超市活動(dòng)，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”讀書(shū)沙龍活動(dòng)等。閱讀已經(jīng)成為大多數(shù)教師和學(xué)生的習(xí)慣。

三是數(shù)碼社區(qū)建設(shè)。學(xué)校在新教育在線開(kāi)設(shè)主題帖3個(gè)，記錄學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的歷程。35周歲以下青年教師全部建立了自己的教育博客，部分班級(jí)建立了自己的主題帖和班級(jí)博客。學(xué)校主題網(wǎng)站也在不斷建設(shè)和充實(shí)中。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)形成了良好的網(wǎng)絡(luò)交流氛圍，很多老師瀏覽同事的博客成為了生活中的一部分。

一年多來(lái)，學(xué)校經(jīng)歷了快速發(fā)展的過(guò)程。學(xué)校先后獲得全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市級(jí)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)示范學(xué)校、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校等榮譽(yù)，六年級(jí)一班被評(píng)為河北省先進(jìn)班集體，學(xué)校在全區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)匯演、科技節(jié)比賽中屢獲佳績(jī)，我校報(bào)送的“德育精彩瞬間”、“德育精品課程”分獲市級(jí)一二三等獎(jiǎng)，成為全市獲獎(jiǎng)最多的學(xué)校。學(xué)校圖書(shū)室正在創(chuàng)建省一級(jí)圖書(shū)館。本學(xué)期，全區(qū)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，學(xué)校的課堂教學(xué)、晨誦閱讀校本課程開(kāi)發(fā)、讀書(shū)沙龍和完美教室建設(shè)成果做了充分的展示。學(xué)校有30多名教師和180多名同學(xué)在區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，王志鵬、陳利老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，馬正輝、楊曉梅老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，陳利老師在秦皇島市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，并代表秦皇島市參加河北省數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得一等獎(jiǎng)。施慧平老師在秦皇島市班主任素質(zhì)大賽中獲一等獎(jiǎng)。李麗駸老師參加全市心理健康學(xué)科滲透課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，劉旭穎老師在全市論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，劉維娜等16名教師獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)和論文評(píng)比獎(jiǎng)，羅耕平老師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做典型發(fā)言。實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。就在這間會(huì)議室的兩側(cè)墻壁上各有一行文字，一面是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，我想這是我們的教育理想，另一面是“持之以恒，追求卓越”，我想這是我們的學(xué)校精神。在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，我們要不斷探索，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持教育理想，浸潤(rùn)教育情懷。學(xué)校也將以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找不足，讓素質(zhì)教育之花綻放在這所年輕的校園里綻放

第五篇：【芝蘭】共育社區(qū)民族團(tuán)結(jié)之花

共育社區(qū)民族團(tuán)結(jié)之花 共享民族和諧文明成果

北侖區(qū)新碶街道芝蘭民族文化校外教育基地

芝蘭社區(qū)地處北侖城區(qū)中心，由39個(gè)小區(qū)組成，擁有樓群182幢、家庭5000余戶(hù)、居民1.5萬(wàn)人,是全區(qū)地域最廣、人口最多的社區(qū)。隨著北侖20多年來(lái)大規(guī)模開(kāi)發(fā)建設(shè)，社區(qū)吸引了一大批來(lái)自全國(guó)各地的創(chuàng)業(yè)者加盟，外來(lái)務(wù)工人員數(shù)量逐年遞增，其中回、苗、壯、佤、藏、傣、朝鮮、蒙古、維吾爾族等12個(gè)少數(shù)民族居民近500人，成為少數(shù)民族散雜居地區(qū)之一。

近年來(lái)，新碶街道關(guān)工委依托社區(qū)，緊緊圍繞“共育社區(qū)民族團(tuán)結(jié)之花、共享民族和諧文明成果”主題，以建設(shè)“社區(qū)大家庭”和“民族大家園”為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新載體，探索民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建新路，努力營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)環(huán)境，社區(qū)各族居民共譜和諧新篇的生動(dòng)實(shí)踐，贏得國(guó)家、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和充分肯定，在國(guó)務(wù)院第五次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上，還榮獲“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”這一至高榮譽(yù)。主要做法歸納起來(lái)就是“一二三四五六”：

一、圍繞一個(gè)“工作主題”

街道關(guān)工委堅(jiān)持把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作作為一個(gè)永恒工作主題，注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好和促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，為社區(qū)民族工作提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保證。

明確黨總支書(shū)記為民族工作的第一責(zé)任人。社區(qū)黨總支班子堅(jiān)持每年定期召開(kāi)4次專(zhuān)題會(huì)議，重點(diǎn)研究和探討民族工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)化解各種矛盾。此外，還堅(jiān)持每年定期向少數(shù)民族人士代表通報(bào)社區(qū)建設(shè)情況，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

二、建立兩個(gè)“工作組織”

社區(qū)及時(shí)建立“民族工作協(xié)調(diào)小組”和“民族聯(lián)誼小組”，確保社區(qū)民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋。少數(shù)民族中具有較強(qiáng)工作能力和活動(dòng)能力的積極分子為成員。其中“民族聯(lián)誼小組”由11名理事組成，設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和秘書(shū)長(zhǎng)。“民族工作協(xié)調(diào)小組”側(cè)重研究社區(qū)民族工作的方向性問(wèn)題和相對(duì)重大事

務(wù)，建立并完善了民族工作會(huì)議及宣傳教育情況通報(bào)、信息反饋、學(xué)習(xí)聯(lián)誼、處理民族突發(fā)事件預(yù)案等系列制度，使社區(qū)民族工作在制度上得到了可靠保障。“民族聯(lián)誼小組”側(cè)重反映少數(shù)民族居民心聲，承攬社區(qū)民族工作的具體事務(wù)，并對(duì)社區(qū)內(nèi)少數(shù)民族居民的家庭情況進(jìn)行登記造冊(cè)，建立了完整的信息資料，呈現(xiàn)“人頭清、情況明、服務(wù)實(shí)”的良好勢(shì)態(tài)。此外，社區(qū)還專(zhuān)門(mén)編印了“民族之花”簡(jiǎn)報(bào)，在社區(qū)網(wǎng)站開(kāi)辟“民族之花”板塊，同時(shí)組建了少數(shù)民族志愿者隊(duì)伍、少數(shù)民族啦啦隊(duì)等，并注重經(jīng)常地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

三、健全三個(gè)“服務(wù)平臺(tái)”

街道關(guān)工委在社區(qū)注重整合自身有效資源，為少數(shù)民族居民群眾精心搭建起“三個(gè)一”服務(wù)平臺(tái)：

一是在居委會(huì)專(zhuān)門(mén)開(kāi)通了一條民族事務(wù)服務(wù)熱線和維權(quán)熱線。設(shè)立民族事務(wù)受理信訪點(diǎn)，安排專(zhuān)人接聽(tīng)熱線，認(rèn)真作好記錄，并建立了一支由30人組成的民族志愿者服務(wù)隊(duì)伍，及時(shí)為少數(shù)民族居民提供優(yōu)惠便利的法律咨詢(xún)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化娛樂(lè)和生活服務(wù)。

二是在社區(qū)居民活動(dòng)中心專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)“民族之家”。建起了“民族知識(shí)館”，建立了社區(qū)“民族學(xué)校”和“民族文娛活動(dòng)室”等可供少數(shù)民族居民學(xué)習(xí)交流的各類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)所。

三是在社區(qū)居民服務(wù)大廳開(kāi)設(shè)了一個(gè)“少數(shù)民族綠色服務(wù)專(zhuān)區(qū)”。在服務(wù)大廳設(shè)有專(zhuān)為少數(shù)民族居民服務(wù)的平臺(tái)，既讓社區(qū)少數(shù)民族居民感到方便與溫馨，又彰顯出濃濃的民族親情，贏得了社區(qū)少數(shù)民族居民好評(píng)。

四、依托四個(gè)“服務(wù)中心”

（一）依托社區(qū)黨員服務(wù)中心，不斷加強(qiáng)少數(shù)民族居民的教育引導(dǎo)工作。借助黨員服務(wù)中心的資源優(yōu)勢(shì)，社區(qū)專(zhuān)門(mén)騰出一間活動(dòng)室，注重經(jīng)常地開(kāi)展社區(qū)民族工作。

一是經(jīng)常組織少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)黨的民族政策、法規(guī)和有關(guān)時(shí)事政治知識(shí)，對(duì)孩子們加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和政治思想教育，有效地提高了少數(shù)民族居民的綜合素質(zhì)。

二是為少數(shù)民族居民提供一個(gè)良好的交流場(chǎng)所，通過(guò)讀書(shū)班學(xué)習(xí)、聽(tīng)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、觀看反邪教警示教育片、外出參觀考察等形式，為少數(shù)民族群眾交流

討論創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)少數(shù)民族學(xué)習(xí)的積極性和參與的主動(dòng)性。

三是提供黨內(nèi)事務(wù)“一門(mén)式”服務(wù)，提供關(guān)系接收、黨費(fèi)繳納、學(xué)習(xí)資料發(fā)放等多項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，精心搭建好為少數(shù)民族黨員服務(wù)的平臺(tái)。

四是以每年的“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月”活動(dòng)為契機(jī)，以“求團(tuán)結(jié)、促進(jìn)步、思穩(wěn)定、謀發(fā)展”為主題，通過(guò)圖片展覽、民族知識(shí)講座等形式，使黨的民族政策和法規(guī)深入人心。

（二）依托社區(qū)文化活動(dòng)中心，極大豐富少數(shù)民族居民的精神文化生活。一是建成了社區(qū)民族知識(shí)館。為進(jìn)一步增進(jìn)各民族間的溝通與交流，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社區(qū)和諧穩(wěn)定，社區(qū)千方百計(jì)籌集20萬(wàn)元資金建成了面積達(dá)300平方米的社區(qū)民族知識(shí)館，內(nèi)設(shè)民族風(fēng)俗廊、學(xué)習(xí)室、綜述廳、名人廳、服飾廳、工藝廳等，并陳列了涉及各個(gè)民族的 服裝和飾物等實(shí)物，深受各民族居民最?lèi)?ài)。

二是建成了部分民族標(biāo)志性景觀和活動(dòng)場(chǎng)所。社區(qū)專(zhuān)門(mén)建有民族標(biāo)志性建筑物，精心點(diǎn)綴的“民族連心橋”和絢麗多彩的民族公園，營(yíng)造出濃濃的民族親情；社區(qū)“民族風(fēng)情文化長(zhǎng)廊”薈萃了56個(gè)民族風(fēng)情，成為小型聚會(huì)、座談和演唱活動(dòng)的理想場(chǎng)所。

三是民族特色活動(dòng)豐富多彩。近年來(lái)社區(qū)通過(guò)舉辦“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月”活動(dòng)，并開(kāi)展形式多樣的文娛體育聯(lián)誼活動(dòng)，包括鄰里拔河和登山比賽、游覽鳳凰山主題樂(lè)園和吉利汽車(chē)城、赴九峰山景區(qū)賞梅、江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)旅游、與本地居民一起包燒烤、餃子、裹湯圓，共度新春佳節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，組隊(duì)參加區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)文藝體育活動(dòng)等形式，極大豐富了少數(shù)民族居民群眾的精神文化生活。針對(duì)少數(shù)民族居民大多能歌善舞等特點(diǎn)，社區(qū)先后舉辦了“各族齊相聚、歡樂(lè)一家親”文藝晚會(huì)、“和諧花香飄社區(qū)、民族團(tuán)結(jié)一家親”文藝匯演和民族宣傳周等活動(dòng)。

（三）依托社區(qū)事務(wù)受理中心，盡可能滿(mǎn)足少數(shù)民族居民的多元化需求。一是精心制作了服務(wù)聯(lián)系卡。對(duì)涉及少數(shù)民族有關(guān)政策等問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解答，努力做到有求必應(yīng)，有難必幫，竭力為少數(shù)民族居民提供優(yōu)質(zhì)滿(mǎn)意的服務(wù)。

二是切實(shí)幫助少數(shù)民族居民群眾解決就業(yè)、再就業(yè)問(wèn)題。積極為下崗失業(yè)的少數(shù)民族群眾推薦到街道社區(qū)家政服務(wù)中心、物業(yè)公司等單位就業(yè)。

三是幫助少數(shù)民族困難居民解決生活困難。主要開(kāi)展幫困救助和“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)。

（四）依托社區(qū)平安服務(wù)中心，著力維護(hù)少數(shù)民族居民群眾的合法權(quán)益。我們依托社區(qū)平安中心的警務(wù)室，組建5個(gè)調(diào)解組織，30名專(zhuān)兼職調(diào)解員，及時(shí)掌握了少數(shù)民族群眾的各類(lèi)需求和動(dòng)態(tài)，建立健全預(yù)警預(yù)測(cè)、矛盾糾紛定期排查等制度，加強(qiáng)少數(shù)民族流動(dòng)人口的管理和服務(wù)，尤其對(duì)轄區(qū)流動(dòng)少數(shù)民族人口管理，認(rèn)真排查調(diào)處突出的矛盾和問(wèn)題，協(xié)調(diào)解決、妥善處理少數(shù)民族群眾與周?chē)用竦拿芗m紛，將不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。

五、發(fā)揮五個(gè)“重要作用”

街道關(guān)工委充分運(yùn)用社區(qū)的獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持共育共建共享，充分發(fā)揮了少數(shù)民族居民在和諧社區(qū)建設(shè)中的重要作用：

一是社區(qū)建設(shè)中的建言獻(xiàn)策作用。少數(shù)民族居民是社區(qū)大家庭的一員，他們有不少優(yōu)秀人士為社區(qū)建設(shè)發(fā)揮作用，有的擔(dān)任人大代表，有的擔(dān)任樓群黨小組長(zhǎng)，有的擔(dān)任樓組長(zhǎng)，有的擔(dān)任治安巡邏員，有的擔(dān)任小區(qū)信息員。在社區(qū)居民代表大會(huì)、黨員代表大會(huì)等各項(xiàng)重大活動(dòng)中，少數(shù)民族居民代表積極參與，為搞好社區(qū)的建設(shè)和管理建言獻(xiàn)策。他們中有的還被業(yè)主推選為小區(qū)業(yè)主委員會(huì)的成員，直接參與小區(qū)的管理建設(shè)。

二是公益活動(dòng)中的帶頭推動(dòng)作用。在愛(ài)心募捐、捐助社區(qū)“愛(ài)心超市”等活動(dòng)中，他們帶頭慷慨解囊、捐款捐物幫助困難群體；在籌備民族飾物館時(shí)，他們紛紛拿出自己服裝、頭飾、用具、樂(lè)器、飾品等免費(fèi)送給社區(qū)作為展品； 30多人組成的社區(qū)民族志愿者服務(wù)隊(duì)，積極為居民提供便利的法律咨詢(xún)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化娛樂(lè)和生活服務(wù)。幾年來(lái)，社區(qū)居民累計(jì)有千余人次享受各項(xiàng)優(yōu)惠優(yōu)待服務(wù)，贏得了社會(huì)各界高度好評(píng)。

三是文明創(chuàng)建中的橋梁紐帶作用。社區(qū)少數(shù)民族居民家庭積極參與“文明城市”、“文明社區(qū)”、“文明小區(qū)”、“文明樓群”、“文明家庭”等各類(lèi)文明創(chuàng)建活動(dòng)，與漢族同胞一起攜手澆灌文明之花。

四是民族文化中的引領(lǐng)示范作用。擁有30多名演員的社區(qū)“民族之花文藝輕騎隊(duì)”，經(jīng)常活躍在街道、市區(qū)各類(lèi)演藝活動(dòng)場(chǎng)合，成為遠(yuǎn)近聞名的一支耀眼奪目的“烏蘭牧騎”。他們自己創(chuàng)作和表演的《卓瑪》、《唐古拉岡》、《蒙古

人》、《五彩霓裳》等10多個(gè)弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的文藝作品，深受各族居民喜愛(ài)。

五是平安建設(shè)中的維護(hù)穩(wěn)定作用。社區(qū)通過(guò)開(kāi)展“民族文明經(jīng)營(yíng)示范戶(hù)”和“民族工作積極分子”評(píng)選表彰等活動(dòng)，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。對(duì)轄區(qū)內(nèi)賣(mài)核桃糕、葡萄干等亂設(shè)攤的新疆維吾爾族等流動(dòng)少數(shù)民族，引導(dǎo)他們依法經(jīng)營(yíng)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)市容衛(wèi)生的整潔，增進(jìn)各民族之間的友誼和團(tuán)結(jié)，較好地發(fā)揮了少數(shù)民族居民在維護(hù)穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社區(qū)中的“穩(wěn)定器”作用。

六、建立六個(gè)“長(zhǎng)效機(jī)制”

社區(qū)始終把制度建設(shè)置于突出位置，并著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)建立了一系列長(zhǎng)效機(jī)制，使社區(qū)民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作步入規(guī)范化、制度化軌道。

一是組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。社區(qū)通過(guò)民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，不斷探索新思路、新方式、新辦法，使活動(dòng)不斷冠以新的內(nèi)容，不斷出新。

二是教育引導(dǎo)機(jī)制。社區(qū)定期組織少數(shù)民族居民學(xué)習(xí)黨的民族政策、法規(guī)和有關(guān)時(shí)事政治知識(shí)，并通過(guò)讀書(shū)班學(xué)習(xí)、聽(tīng)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、等生動(dòng)活潑的形式，為少數(shù)民族居民提供良好的學(xué)習(xí)交流，使黨的民族政策和法規(guī)深入人心，確保政治立場(chǎng)堅(jiān)定。

三是典型宣揚(yáng)機(jī)制。社區(qū)利用宣傳櫥窗、宣傳展板等多種宣傳陣地及時(shí)宣揚(yáng)少數(shù)民族居民中的先進(jìn)事跡，表彰先進(jìn)典型，充分發(fā)揮典型的導(dǎo)向作用，極大地調(diào)動(dòng)起少數(shù)民族居民參與創(chuàng)建工作的熱情。

四是雙向服務(wù)機(jī)制。一方面社區(qū)為少數(shù)民族居民提供了便捷服務(wù)，另一方面通過(guò)組建少數(shù)民族志愿者隊(duì)伍并充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策，促使他們積極主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)，使社區(qū)各族群眾團(tuán)結(jié)共事、和睦相處，形成建設(shè)和諧社區(qū)的強(qiáng)大合力。

五是工作調(diào)研機(jī)制。社區(qū)堅(jiān)持每年召開(kāi)四次民族工作專(zhuān)題會(huì)議，每季度聽(tīng)取民族工作匯報(bào)，每個(gè)月檢查有關(guān)民族工作進(jìn)展，并經(jīng)常深入少數(shù)民族居民家庭走訪，從而及時(shí)了解掌握少數(shù)民族居民的相關(guān)情況和各種動(dòng)態(tài)，并不定期向街道和區(qū)民族宗教管理部門(mén)進(jìn)行匯報(bào)，有效增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性和針對(duì)性。

六是實(shí)事實(shí)效機(jī)制。社區(qū)按照辦實(shí)事、講實(shí)效的原則，積極主動(dòng)關(guān)心困難

少數(shù)民族群眾生活，并將落實(shí)民族政策，幫助社區(qū)困難群眾作為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的主要手段，通過(guò)走訪社區(qū)困難少數(shù)民族群眾，關(guān)心社區(qū)空巢老人，使社區(qū)民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作深入人心。

民族工作無(wú)小事。在今后的工作中，我們將以全力打造服務(wù)少數(shù)民族居民群眾的“民族家園”，積極構(gòu)建以人為本和關(guān)注民生的溫馨和諧文明新社區(qū)為主要目標(biāo)，以深化服務(wù)為手段，積極為少數(shù)民族居民群眾排憂解難；以開(kāi)展創(chuàng)新為源泉，積極探索社區(qū)民族工作的新的長(zhǎng)效機(jī)制，從而把民族團(tuán)結(jié)工作和民族文化的創(chuàng)建工作進(jìn)一步引向深入，使社區(qū)的各民族居民互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持、互相諒解蔚然成風(fēng)，讓社區(qū)民族團(tuán)結(jié)之花結(jié)出更多累累碩果。