第一篇：全省高中階段學(xué)校軍事教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

2015年5月25日至2015年5月29日在xx預(yù)備役步兵旅參加省教廳、省軍區(qū)組織高中階段學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)暨軍事教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)讓參會學(xué)員增長了見識、提高了認(rèn)識、統(tǒng)一了思想。本次培訓(xùn)會的背景：（1）、2015年是自1985年在高中階段實(shí)施軍事訓(xùn)練的第30周年，是有紀(jì)念意義的一年。（2）、黨的十八大四中全會中提出，必須全面推進(jìn)依法治國。而普通高校和高級中學(xué)開展軍事訓(xùn)練，是《國防法》、《兵役法》、《教育法》作出的明確要求。（3）、2013年由國家三部委（教育部、總參謀部、總政治部）聯(lián)合出臺《關(guān)于全面提高學(xué)生軍事訓(xùn)質(zhì)量的通知》

本次培訓(xùn)會組織嚴(yán)密、安排合理、級別之高為我省首次進(jìn)行的軍訓(xùn)培訓(xùn)會：出席本次培訓(xùn)會的領(lǐng)導(dǎo)有省教廳副廳長王xx副廳長、省教廳體衛(wèi)藝處處長苗xx、省軍區(qū)軍訓(xùn)辦公室主任謝xx大校、省軍區(qū)軍訓(xùn)辦公室副主任沈xx大校；另聘請省軍協(xié)會長李xx。參會人員：各州市高中學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)及市教育局教育科領(lǐng)導(dǎo)參會。

本次培訓(xùn)以軍事化管理為基礎(chǔ)、以理論培訓(xùn)為主體、以參觀軍營及我國部分先進(jìn)武器裝備為輔助讓全體參訓(xùn)學(xué)員體會到我國的國防教育的必要性、緊迫性、重要性，參會人員認(rèn)識到提高我國高中階段學(xué)生的軍事素養(yǎng)、軍事技能、軍事理論水平是很重要且必不可少的工作。

一、提高了認(rèn)識

根據(jù)我國現(xiàn)行的《國防法》、《兵役法》、《教育法》的規(guī)定，普通高校和高級中學(xué)開展軍事訓(xùn)練是法律的約束；習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)指出：我們黨要鞏固執(zhí)政地位，保國家安全是頭等大事。充分利用學(xué)生軍訓(xùn)這一特殊育人載體，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)以愛國主義為核心的國防觀念和國家安全意識，站穩(wěn)政治立場，旗幟鮮明地同各種敵對勢力、錯誤思潮作斗爭，為貫徹總體國家安全觀奠定基礎(chǔ)。根據(jù)以上兩點(diǎn)，參會學(xué)員充分認(rèn)識到：作為高級中學(xué)必須依據(jù)國家法律及聽從黨中央首長的指示認(rèn)真開展落實(shí)一年一度的軍訓(xùn)任務(wù)，這既是遵守法律又是聽黨指揮的重要工作。

二、增長了見識

通過到中國人民解放軍第十三集團(tuán)軍部隊(duì)及xx預(yù)備役步兵旅的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解了我國現(xiàn)役軍人的生活現(xiàn)狀、工作環(huán)境、刻苦訓(xùn)練的實(shí)情。并參觀了解我們現(xiàn)役部份先進(jìn)的軍事裝備且實(shí)地體驗(yàn)了我國95式自動步槍的實(shí)彈射擊。通過參觀及親身體驗(yàn)，讓參訓(xùn)人員初步了解了我國軍事部分實(shí)力，對我國的軍事能力有了新的認(rèn)識。增強(qiáng)了參訓(xùn)人員對我國國防建設(shè)高速發(fā)展的自豪感。

通過觀看兩部紀(jì)錄片《甲午！甲午！》、《讓歷史警示未來－日本軍國主義的前世今生》及聽省軍協(xié)會長李xx會長的《美國戰(zhàn)略調(diào)整與我國國家安全》的專題講座。讓我們了解到我國的周邊主要軍事現(xiàn)狀及軍事潛在危機(jī)：日本軍國主義的復(fù)活、周邊國家與我國的南海群島之爭、美國的重返亞太地區(qū)的戰(zhàn)略調(diào)整讓我們更加深刻的認(rèn)識到我國國防教育的必要性、重要性。天下雖安，忘戰(zhàn)必危；犯我中華，雖遠(yuǎn)必誅。

第二篇：11學(xué)校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在區(qū)教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)教育局的安排，組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了的繼續(xù)教育要求。

5、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

第三篇：2011教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

劉升鎮(zhèn)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

（2011年8月29日）

根據(jù)棗陽市教育局關(guān)于2011年暑期教師集訓(xùn)的文件精神，我們劉升中心學(xué)校圍繞市局精神制定了暑期教師培訓(xùn)工作方案。8月22日——8月28日是為期一周的暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，回顧這些天來的業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況，我鎮(zhèn)教師總的感覺是收獲頗豐。

一、培訓(xùn)安排（培訓(xùn)方式及培訓(xùn)重點(diǎn)）

為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑期培訓(xùn)工作，我們要求凡在編教師全員參訓(xùn)。無特殊情況不得請假，請假必須由中心學(xué)校批準(zhǔn)同意后方可離開。我們培訓(xùn)采取以鎮(zhèn)為單位集中培訓(xùn)和分散到各校培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。首先以鎮(zhèn)為單位集中開好兩個動員會：即暑期培訓(xùn)動員會，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)動員會。在會上統(tǒng)一明確要求，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律，安排培訓(xùn)任務(wù)，落實(shí)培訓(xùn)過程，堅(jiān)決不走過場。然后，以校為單位組織開展培訓(xùn)，并要求各校成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每項(xiàng)活動的開展，小組成員都要認(rèn)真研究抓落實(shí)。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要開展教師教學(xué)基本功練兵活動，進(jìn)行了“三字”和“普通話”訓(xùn)練與競賽；開展了教師同看一節(jié)課，同評一節(jié)課活動；加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)，開展教師課件制作培訓(xùn)工作；教材梳理、單元教學(xué)模式探究、新課程理念理論研究、高效課堂模式分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共252人。盡管學(xué)習(xí)內(nèi)容多，工作任務(wù)重，但是，我們還是按照教育局暑期培訓(xùn)工作要求分步實(shí)施，扎實(shí)工作，按照工作程序圓滿完成了業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。

如：劉升中學(xué)開展小組研討課等方式進(jìn)行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準(zhǔn)備、語音語法知識、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等，并根據(jù)受訓(xùn)老師的學(xué)科知識掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)特點(diǎn)及效果

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序

從培訓(xùn)的一開始，中心學(xué)校一班人對今年的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作就非常重視。校長、總支書記陳耀武多次親臨各校檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。并要求各校做到：“制定培訓(xùn)方案，確定工作步驟，明確培訓(xùn)要求，完成培訓(xùn)任務(wù)”。同時，我們將中心學(xué)校班子成員進(jìn)行分工包校。（陳耀武同志負(fù)責(zé)暑期培訓(xùn)的全面工作，陳耀武、侯俊杰二同志蹲點(diǎn)劉升中學(xué)，李加軍、李琦二同志蹲點(diǎn)劉升鎮(zhèn)小，李傳峰同志蹲點(diǎn)榆樹小學(xué)，鄭坤同志蹲點(diǎn)劉升小學(xué)，杜高峰同志蹲點(diǎn)大河小學(xué)，楊建新同志蹲點(diǎn)棗林小學(xué)）。

對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管各校作了周密安排和布暑，對參訓(xùn)人員管理要求嚴(yán)格，我們還安排教研員對鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小進(jìn)行全程跟班。通過這兩所學(xué)校的培訓(xùn)窗口來指導(dǎo)全鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、技藝硬的隊(duì)伍。

2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富

培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求，制訂與修改

培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價(jià)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。

培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測評等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實(shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進(jìn)行語言實(shí)踐活動，不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。

3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，涌現(xiàn)出了一大批勤學(xué)苦研、好不學(xué)上進(jìn)的教師如：李愛華、趙永華、張麗、王永清、習(xí)艷、王紅梅、張禮鳳、陳加明、趙明富、王澤輝等積極、主動，學(xué)習(xí)熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場互動，給授課教師帶來動力。學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記，做到按時上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，達(dá)到資源的共享。

在教育局［2011］15號《市教育局關(guān)于在全市開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》文件的學(xué)習(xí)宣傳和落實(shí)上，我們召開

各校校長專題會，要求以開展“課內(nèi)比教學(xué)”為載體，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上；以開展“課外訪萬家”為載體，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，把思想認(rèn)識集中到師德品質(zhì)的理性中來。在這項(xiàng)活動中，中心學(xué)校校長、總支書記陳耀武親自帶領(lǐng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師深入到杉樹林村、謝灣村、龔陳村、田灣村等10多個村，走村串戶訪問學(xué)生，學(xué)生和家長都十分感動。

在棗教發(fā)[2011] 7號文件繼續(xù)開展教師基本功競賽活動中，我們首先在各校開展評選工作，再由學(xué)校推薦到中心學(xué)校集中比賽。8月27日上午中心校組織各校推薦名師進(jìn)行“三字一話”復(fù)賽，各校教師基本功訓(xùn)練扎實(shí)過硬。

三、存在問題及建議

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何提升整體素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)世界里如何提高德育功能，在高效課堂里高效課堂不高效的問題有待探討。

2、對培訓(xùn)的思想認(rèn)識不到位，缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。

在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：

1、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。

2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。

總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)我鎮(zhèn)教師教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進(jìn)，為全面提高我鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平而不懈地努力。

四、一點(diǎn)建議

此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)僅是本鎮(zhèn)內(nèi)部教師進(jìn)行互動培訓(xùn)，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排一些市級名師和專家舉辦業(yè)務(wù)技能巡回專題講座，這有助于教師的對業(yè)務(wù)技能的了解與提高，特別是有助于人力資源的開發(fā)與利用。

棗陽市劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011年8月29日

第四篇：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期，教務(wù)處以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高各年級教育教學(xué)質(zhì)量 為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處服務(wù)、指導(dǎo)、管理教學(xué)的功能，增強(qiáng)管理意識，創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)過程管理，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)流程，基本完成了年初業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)將本的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體水平的提高

制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，采取內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合的方法抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持在職為主，業(yè)余為主、自學(xué)為主的原則，具體做法是：

1重視教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，學(xué)校引導(dǎo)教師將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，期中考試后，有階段性反思，期末有全期反思

2重視校本培訓(xùn)

①重視青年教師的培養(yǎng),學(xué)校在學(xué)期初根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力確立了需要加強(qiáng)培訓(xùn)的青年教師名單，并給每位教師都安排了指導(dǎo)教師，并要求指導(dǎo)教師要適時的聽青年教師的課，給出指導(dǎo)性的意見或建議；要求青年教師每周聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，并寫出聽課的心得。教務(wù)處定期檢查并對檢查中出現(xiàn)的問題在青年教師培訓(xùn)小結(jié)會上做了通報(bào)。對青年教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)，做到監(jiān)督檢查到位。

②開展教師同伴互助，利用教研活動時間上觀摩課、說課、評課，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。在教學(xué)案例的展示和學(xué)習(xí)中互相交流學(xué)習(xí)，爭取教育教學(xué)能力充分提高。

③鼓勵支持青年教師外出培訓(xùn)，并為教師外出培訓(xùn)提供平臺，提升了教師的業(yè)務(wù)水平。外出學(xué)習(xí)后交流經(jīng)驗(yàn)，讓老師們接觸學(xué)習(xí)新的理念方法，并落實(shí)到教學(xué)中。

3鼓勵教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，提高了教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度，大部分青年教師都能掌握課件制作的基本技巧。

二、開展多種形式的交流研討，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變

1.抓實(shí)學(xué)科教研組教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行教研組每周一次的教研活動，每次活動做到了有主題、有中心發(fā)言人，活動有記錄，通過扎實(shí)教研活動提高了教師的聽、評課能力，從而提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

2.鼓勵教師跨學(xué)科聽課、跨學(xué)段聽課，讓教師們熟悉各學(xué)段、各學(xué)科特點(diǎn)，為平時的教學(xué)提供參考和依據(jù)

3.積極組織參加市區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)交流活動，這些活動極大的開拓了教師的視野，提升了教師的素質(zhì)。

4要求老師總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，撰寫教育教學(xué)論文，充分落實(shí)了培訓(xùn)計(jì)劃中安排的工作。

三、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)處進(jìn)一步健全教學(xué)常規(guī)制度，堅(jiān)持把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。重視抓好過程管理，加強(qiáng)對教師平時教學(xué)常規(guī)的督促和檢查工作，實(shí)施隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的管理方式，使常規(guī)工作朝高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量方向發(fā)展。

1、課堂教學(xué)的過程化管理：教務(wù)處通過公開課、隨堂聽課等形式和教師上課情況記錄來了解教師的教學(xué)情況，使課堂教學(xué)量化管理落到實(shí)處。

2、教師考核的過程化管理：教務(wù)處對教師教案、常規(guī)教學(xué)、作業(yè)批改、作文批改、聽評課記錄等材料進(jìn)行全方位考核。針對教學(xué)中存在的問題，教務(wù)處督促有關(guān)老師及時整改。

3、抓好考試的過程化管理：本學(xué)期除期中、期末考試外，還有各年級的單元測驗(yàn)考，每次考試按教務(wù)處的安排嚴(yán)格監(jiān)考，對每次期中、期末考試，實(shí)行交叉編排，真正實(shí)現(xiàn)公平的競爭環(huán)境，以考風(fēng)促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)。這樣在我校出現(xiàn)了你追我趕的可喜現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，落實(shí)制度

（1）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)過程的管理與監(jiān)控

本學(xué)期初，我校成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，對每一個班都安排了跟班領(lǐng)導(dǎo)，要求跟班領(lǐng)導(dǎo)對所在的班級推門聽課、隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并對跟班領(lǐng)導(dǎo)做出每周至少聽一次課、每兩周找學(xué)生談一次話、每兩周跟班領(lǐng)導(dǎo)交流一次跟班經(jīng)驗(yàn)與跟班過程中出現(xiàn)的問題，并討論解決方法。從一定程度上遏制了部分教師不認(rèn)真?zhèn)湔n的現(xiàn)象，促進(jìn)了教學(xué)成績的提高

（2）督促教師落實(shí)制度

學(xué)校要求各班的每位教師對重點(diǎn)學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注，要求教師對重點(diǎn)生的作業(yè)和試卷重點(diǎn)分析，找出其知識漏洞，并通過上課多提問，下課多關(guān)心的方式逐漸彌補(bǔ)。班主任與科任教師的共同努力下，大部分學(xué)科都取得了進(jìn)步

五、存在的不足

1、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，上課備課不充分的現(xiàn)象

2、部分教師的教學(xué)反思有抄襲的現(xiàn)象

3、教師的總結(jié)反思做的不到位

今后，教務(wù)處將繼續(xù)改進(jìn)工作，積極探索，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而務(wù)實(shí)工作。

第五篇：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié) 敦化市高級中學(xué) 劉華娟

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力，對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。