第一篇：廖春中小學美術教師培訓需求調查表

中小學美術教師培訓需求調查表

1、您所在的城市 A 所在學校 A、小學 B、初中 C、高中 D、城區(qū) E、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

2、您的學歷 B、專科 B、本科 C、研究生

3、您的職稱 B B、二級教師 B、一級教師 C、高級教師

4、您的教齡 18 年.5、近五年，您參加過市級或市級以上的學科培訓幾次 C A、0次 B、1次 C、2次或以上

6、您對本學科的《新課程標準》的了解程度如何？ C A、不太了解 B、有些了解 C、比較熟悉 D全面了解，理解深刻

7、您是否參加學生比賽的課外輔導？ A A、參加過 B、未參加過

8、教學中您亟待提高哪方面的能力？ BD A、課堂演示能力 B、創(chuàng)作創(chuàng)新能力 C、課堂訓練組織、指導 D新教材分析與教學設計能力

9、對培訓地點的期望 B A、就近，兼顧家庭 B、大城市，信息豐富 C、中等城市，培訓務實費用合理 D、無所謂

10、如果有培訓的機會，你所在學校能支持你參加何種形式的培訓？ ABC A、短期集訓（上課期間，10-20天）B、置換培訓（三個月，有人頂替您的崗位）C、骨干教師培訓（兩年，每學期1周）D、假期集訓（寒暑假，10-20天）

11、如果您參加培訓，希望的具體培訓方式有哪些？ ABCDEF A、結合教學內容的專業(yè)指導 B、美術教育教學理論講座 C、學員講課、交流切磋 D、實際教學問題專題研討 E、教學案例經典分析 F、先進學校考察 G、12、您需要的培訓內容是： BCDEFG A、信息技術在美術教學中的開發(fā) B、學科教學理論與教法改進先進經驗 C、教材分析梳理 D、論文撰寫指導 E、本土特色美術教學內容交流 F、課外美術競賽指導經驗交流 G、如何開展教育教學研究

13、請您談談對教師培訓的期望和建議（您的反饋將有助于培訓的完善和發(fā)展）

注重課堂實效性的提高能力；如何創(chuàng)新思路開發(fā)； 能進一步加強對技法、材料的學習，例如陶藝、版畫、剪紙等，以使自己能更好的適應新時期美術教育教學。

第二篇：中小學教師培訓需求調查表

教 師 培 訓 需 求 調 查 問 卷

尊敬的老師：您好！

為了更好地掌握教師的培訓需求，適應教師日益增長的專業(yè)發(fā)展需求，增強教師培訓的選擇性、參與性、實踐性和實效性，使教師培訓更好地為教育教學服務，我們將進行相關方面的調查研究（本調查結果僅作為研究之用），為此需要您的支持和幫助，非常感謝您的真誠合作！

一、被調查人基本情況

1.您的年齡（）

A.25歲以下B.25-35歲C.36-45歲D.45歲以上

2.您的教齡（）A.5年以下B.5-10年C.11-15年D.16-25年E.25年以上

3、受教育程度:()A.高中B.中專C.大專 D.本科E.碩士

4、職稱 ：（）A.小二B.小一C.小高D.中高

5、您是以什么身份參與本問卷調查？()

A、學校的領導B、學校專職教師C、學校兼職教師

D、學校辦公室干事及財務人員E、學校后勤人員

6、您所在的學校是否有足夠的學科專職教師？（）

A、根本沒有專職教師B、專職教師數量不足

C、有足夠的專職教師D、專職教師數量超編

7、作為一名教師，您如何評價自己目前所具備的學科知識背景？（）

A、我完全具備相應的學科知識背景B、我基本具備

C、我很少具備D、我不具備

8、在您所在學校里，教師的隊伍是否穩(wěn)定？()

A、穩(wěn)定B、比較穩(wěn)定C、不太穩(wěn)定D、很不穩(wěn)定

9、您所教的學生對你所教學科學習的興趣如何？()

A、有強烈的興趣B、比較有興趣C、興趣不大D、沒有興趣

10、在教學工作中，您認為自己的教學指導能力如何？()

A、我有足夠的能力，完全可以指導學生B、我有一定的能力，但仍需要加強C、我的能力不足，很需要加強D、無法判斷，無法回答

二、培訓調查（可以多選）

1、您曾參加過何種方式的教師培訓：（）

A校本培訓B集中培訓C遠程培訓D其他培訓請寫出_______

2.您參加教師培訓的主要目的是：（）

A.學習新的教育理念，掌握新的教育教學理論、方法

B.作為一種自我完善與發(fā)展的途徑C.專業(yè)知識的拓展與更新

D.為了評優(yōu)評職稱E.服從學校安排

3、您在培訓中如何做？（）

A.自己看書B.上課期間做其他事C.只是聽老師講

D.邊認真聽邊記筆記E.邊聽邊記還要看相關資料

4、您最喜歡的培訓方式是：（）

A.講座B.展示交流C.團隊研討D.個人自修E.網絡論談

5、您認為目前適合于教師培訓的人員組織形式主要是:（）

A.全員集中培訓B.遠程培訓C.分層培訓

D.校本培訓E.專家引領F.走進高校

6、請您對以往參加過的培訓加以評述：（）

A缺乏規(guī)劃與系統(tǒng)性B內容比較適合我C內容不適用

D理論與實踐脫離E內容單調，針對性差F缺少專業(yè)理論

G培訓教師對中小學教學經驗缺乏。

7、您認為在教學中最需要的知識有哪些（）

A任教學科專業(yè)與前沿知識B對課改、新課標、新教材理解與把握的知識C學生的學習心理方面知識D教師專業(yè)發(fā)展方面的知識

8、您認為教師的培訓應側重哪一方面？（）

A基礎知識B專業(yè)技能C教學方法D職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃

E管理與公共關系

9、您希望參加的集中培訓教學形式有：()

A專家講座、報告型B與專家研討互動、交流對話型

C實地參觀考察型、觀摩名師課堂教學型D同行介紹經驗、教學展示、共同研討型E在專家的指導下進行課題研究型

10、您參加培訓的期待是：（）

A獲得適用的新知識B獲得新的理念C理順教學工作中的一些模糊概念D獲得可以在教學上很有效的技巧或技術E能進一步地加深專業(yè)知識

11、您希望通過培訓提高哪些職業(yè)能力？（）

A課程開發(fā)能力B教學設計能力C教學實施能力

D教學評估能力E 管理能力F 指導實踐的能力

G公共關系能力H現(xiàn)代教育技術能力I科研能力

12、您認為以下哪些方面的培訓是必須的？（）

A教學方法的培訓B教育理論培訓C計算機知識培訓

D課程開發(fā)方法培訓E本學科、專業(yè)理論知識培訓

F管理知識培訓G技能培訓H職業(yè)發(fā)展與綜合能力提升的培訓

13、您認為對教師培訓進行考核評價的方式主要是:（）

A考試B根據培訓課程完成相應的作業(yè)

C提交論文或撰寫培訓心得

14.您認為目前教師教研培訓急需的專題內容是:（）

A.課標解讀B.教材分析C.教學設計D.教學智慧E.其他_____

15.您認為實施新課程的首要素質是：（）

A．敬業(yè)精神B．教學能力C．學科專業(yè)知識D.教科研能力

16.您認為通過教育教學實踐活動來提高教師專業(yè)能力的有效途徑是（）

A.觀摩教學（聽課、觀課、議課）B.上示范課

C.課題研究D.名師引領

17、在下列培訓模式中，您認為哪一種更適合自己？()

A、學術報告及專題講座B、互動研討交流C、閱讀文獻

D、課例分析與賞析活動E、展示觀摩活動F、其他，請寫出

18.在教育教學專業(yè)能力方面，您認為教師目前較欠缺的方面是（）

A.應用現(xiàn)代教育信息技術教學的能力B.課程資源開發(fā)能力

C.教學科研能力D.運用現(xiàn)代教育教學評價能力E.課堂教學過程的組織與監(jiān)控能力F.課堂教學活動的實施能力G.教學活動的設計能力

H.教學反思能力I．人文方面的知識J．對課程改革、新課程標準、新教材的理解K．課程與教學理論知識L.其他__________

19.在班級管理和課堂管理方面，您認為需要增加哪些培訓？（）

A.學生良好行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)B.如何利用各種活動，培養(yǎng)學 生的集體榮譽感、凝聚力，遵守紀律的意識C.如何與家長密切溝通

D.如何做好后進生的工作E.怎樣培養(yǎng)班干部F.其他

20.您最希望的培訓專題是（）

A.當代教育理念B.有效教學

C.教師心理與學生心理健康教育D.教育智慧

E.校園文化建設F.案例研究

21.您最希望教師培訓的授課教師是（）

A.教育教學專家B.培訓機構的專職

教師

C.中小學學科帶頭人D.教學研究人員

22.您認為最受歡迎的培訓者特點是（）

A.治學嚴謹，學識淵博，所講內容專業(yè)性強B.幽默風趣，感染力強，善于調動聽眾C.實踐經驗豐富，講課操作性強D.理論功底深厚，了 解中小學實際，講課深入淺出

23.阻礙您參加教師培訓活動的主要困難是（）

A.學校教學及管理任務比較繁重，精力有限B.培訓激勵機制不完善

C.單位不提供便利條件D培訓內容和個人需求不對口

E.培訓活動水平不盡如人意F.工學矛盾

24.您對參加培訓的需求：()

A.非常強烈B.較為強烈C.一般D.不很強烈E.不需要

25.如果組織教師參加培訓，您認為培訓時間安排在何時比較合適（）

A.工作日B.雙休日C.節(jié)假日D.寒假E.暑假

26.從時間角度分析，您更傾向于參加（）

A.中長期脫產培訓 B.短期集中培訓 C.自主隨機學習D.其他

27.您認為您所參加的教師培訓存在的問題是（）

A.培訓的內容不符合教師工作需要B.培訓師資不符合繼續(xù)教育需要

C.培訓形式不符合繼續(xù)教育需要D.培訓手段落后

E.培訓組織混亂、培訓經費太高F.其他

28.您認為在教學過程中遇到的最大的困惑或問題是（）

A.教學設計B.教學行為轉變C.教學評價D.課程內容的整合29.您認為影響培訓效果的主要因素是（）

A.培訓時間不夠，不能滿足個人需要B.培訓的技能與理論過多，與自身教學實踐聯(lián)系太少，難以付諸實踐C.培訓方式、方法單一，培訓方式不合理D.接受培訓的教師原有素質的制約

30.當前您和您周圍的同事在教育教學活動中所面臨的主要挑戰(zhàn)有()

A.知識陳舊老化B.知識面窄C.缺乏對新的教育教學方法的了解 和運用D.缺乏教育學、心理學背景知識的支持E.缺乏對教育與 信息技術手段的了解和掌握F.缺乏新教育信息的交流渠道G.缺 乏教學科研意識和方法

三、開放題：

1、在教學工作中，您有哪些好的做法、好的經驗與大家分享與交流？還有哪些困惑或問題需要別人幫助解決？

2、請您談談對中小學教師集中培訓的培訓內容、培訓模式和培訓機制等方面的建議。

第三篇：江陰市初中美術教師培訓需求情況調查表

江陰市初中美術教師培訓需求情況調查表

尊敬的老師： 您好！

為更好地提升我市初中美術教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，擬啟動初中美術教師培訓。為更有針對性、實效性地開展培訓，特設計本調查問卷。該問卷只為辦班研究所用，請您如實填寫。對您的合作、支持和幫助，我們不勝感激。

江陰市教師進修學校 第一部分：基本信息（請在相應的項目上打勾）

1．所在學校： A.城區(qū)B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

2．職稱：A.二級教師B.一級教師C.高級教師

3．學歷：A.專科B.本科C.研究生

4．教齡：A.10年或以下B.11 – 19 年C.20年或以上

5.除了您任教的學科外，您還能任教的課程數目:

A．0 門B．1 門C．2 門

6.近五年，您參加過市級或市級以上的學科培訓幾次

A.0次B.1 次C.2次或以上

第二部分：教學現(xiàn)狀及教師培訓需求

一、單選題（請在您認為合適的項目上打勾）

1.您認為影響美術學科教學質量的最關鍵因素是：

A.學生B.教材C.教師的專業(yè)水平D.其他

2．教學中，您主要通過什么途徑來提升自己的教學水平：

A.教學實踐B.向老教師學習C.培訓進修D.校本研修

3．您經常參與的教研活動是：

A.備課組教研組活動B.校際教研活動C.市級及以上教研活動D.其他

4．您對本學科《課程標準》的了解程度如何：

A.不太了解B.有些了解C.比較熟悉D.全面了解，理解深刻

5.您認為學科內容培訓采用的理想方式是：

A．以課標領域為序B.以年級為序C.專題講座D.其他

6．您認為您的教學效果如何：

A.一般B.較好C.好D.很好

7．據您目前的教學安排，在什么時間參加培訓為宜？

A.休息日與非休息日結合B.休息日C.非休息日D.其他

二、多選題(請按您理解的重要性列出3項，只需列出序號)

8.您認為培訓中需要進行哪些教學基本功訓練: ______ ______ ______

A．板書范畫B．口頭表達能力C.課件制作Ｄ.美術資源整合Ｅ.課外美術活動指導

９.您認為培訓應該致力于培養(yǎng)哪些方面的能力：______ ______ ______

A.課堂教學設計能力B.教學研究能力C.教材分析的能力

D.課程實施能力Ｅ.說課能力

10.您希望得到的具體培訓方式是：______ ______ ______

A.專家教師指導B.名家講座C.聽課評課

D.專題研討E.案例分析

11.您喜歡的培訓內容是：______ ______ ______

A.信息技術與課程的整合B.課題研究方法C.論文撰寫指導

D.教材分析梳理E.學科教學理論與教法改進

12.請您談談對教師培訓的期望和建議，您的反饋將有助于培訓的完善和發(fā)展：再次感謝您的參與！

第四篇：密山市中小學校長培訓需求調查表

密山市知一中學校長培訓需求調查表

（請將符合您情況的選項填在后面的括號內）

1.您對以下那種性質的培訓感興趣（1）

（1）崗位培訓（2）提高培訓（3）高級研修（4）學歷培訓（5）研究生課程班（6）其他，比如

2.您認為下列哪些內容是中小學校長培訓中必須安排的（3、5、8、13）

（1）政治理論（2）教育基本理論（3）領導科學（4）教育管理科學（5）中小學德育（6）中小學教育科研方法（7）教育評價（8）現(xiàn)代教育技術

（9）中小學心理健康教育（10）比較教育（11）成功教育（12）教育法規(guī)（13）課程管理與開發(fā)（14）其他，比如

3.您最喜歡的培訓方式是（1、7）

（1）脫產集中培訓（2）階段式培訓（3）專題研討式培訓（4）函授培訓（5）網上培訓（6）掛職鍛煉（7）階段式培訓 + 教育考察 + 專題研討式培訓（8）短期集中面授（9）其他，比如

4.您認為校長培訓班應更側重哪些方面的內容（3、6、7）

（1）學校行政管理（2）教學管理（3）教師隊伍管理（4）學生管理（5）校園文化管理（6）學校經營（7）學校特色建設（8）其他，比如

5.您認為校長培訓內容應該主要突出（1、3、5）

（1）前瞻性（2）理論性（3）專業(yè)性（4）針對性（5）實踐操作性（6）其他，比如

6.您認為決定您參加校長培訓的因素是（2、5、8）

（1）時間問題（2）經費問題（3）認識問題（4）體制問題（5）工作問題（6）培訓內容（7）個人原因（8）培訓形式（9）其他，比如

7.您認為校長培訓的時間安排最合適是（30）天，最好安排在（填假期），每次集中時間最好是（10）天。

說明：

1、此調查表只限中小學校正副校長填寫，要實事求是填寫。

2、此表填寫之后，發(fā)回本信箱，并在郵件主題欄目內注明發(fā)件單位名稱。

3、此表填寫時間截止：2008年3月20日之前。

感謝您對我們工作的支持，祝您作順利！

第五篇：教師培訓需求摸底調查表

一、教材分析

二年級下冊共編成8個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1、強調“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強實踐與創(chuàng)造。

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

二、教學目的

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

7、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

9、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

11、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

15、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

16、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受

三.教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。四.總結

每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。課時安排

五、教學進度和活動安排

周 次 唱 歌 聽 賞 課時 第1周 《天天好心情》《快樂小舞區(qū)》 1課時 第2周 《綠色的祖國》 《小樹小樹快長高》 2課時 第3周 《阿里里》 《阿細跳月》 2課時 第4周 《布谷》 《春天來了》 2課時 第5周 《小企鵝》 《南極點播傳北京》 2課時 第6周 《大鹿》 2課時 第7周 《叮叮咚》 《布娃娃彈琴》 2課時 第8周 《我給太陽打電話》 《種太陽》 2課時 第9周 《六一的歌》 《阿里阿西》 2課時 第10周 《詠鵝》 《靜夜思》 2課時 第11周 五一放假

第12周 《簫》 2課時 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周

《晚風》《在暑假里》 2《城堡音樂活動》 2《幸福拍手歌》 2復習考 試 課時 課時 課時 課時 2