第一篇：科研立項題目

音樂學院2012年本科生科研立項

選題指南

一、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈專業研究

1、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈某一作品的分析研究

2、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈某一作品的古今、中外等比較研究

3、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈等不同時代、不同代表作品的對比研究

4、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈學習技巧、學習方法等方面的研究

二、音樂理論研究

1、對中、西方某一個方面音樂理論發展軌跡研究

2、對中、西方某一個方面的音樂現象的歷史或現實的研究

3、對中、西方某一種樂器制作和演奏原理的研究

三、綜合性研究

1、音樂藝術現象研究

2、高等師范院校大學生音樂素質現狀研究 3、100首愛國歌曲研究

4、近一個世紀以來不同時代流行音樂作品研究

5、群眾喜聞樂唱合唱曲目研究

參考目錄

一、綜合類研究（強力推薦各專業學生進行此類研究工作）1、100首愛國歌曲研究

2、近一個世紀以來不同時代流行音樂作品研究

3、群眾喜聞樂唱合唱曲目研究

4、高等師范院校大學生音樂素質現狀研究

5、高等師范院校進行師范生音樂素質普及其意義和路徑

6、師范大學免費師范生音樂素質教育拓展研究、7、音樂專業學習能力與學生綜合素質相關性研究

二、音樂學、音樂表演專業學可選題 1.中華民族唱法對美聲唱法的借鑒與異同

2.淺談高師聲樂專業學生即興伴奏能力的培養

3.談鋼琴教學中對“放松”的把握

4.怎樣培養兒童學習鋼琴的興趣

5.社會音樂考級中的“利”與“弊”

6.淺析腦、眼、手、耳在練琴中的運用及重要性

7.以素質教育為導向深化音樂教育改革

8.淺析新課標理念指導下音樂課堂中的幾個轉變

9.淺談童聲合唱的訓練與演出

10.對幼兒學習音樂的幾點思考

11.鋼琴教育與兒童非智力因素的培養

12.淺議合唱的音色融合性訓練

13.淺析高師音樂專業畢業生應具備的基本能力與素質

14.高師音樂教育中的“一專多能”

15.試論電視連續劇《紅樓夢》主題歌的藝術特色——以《枉凝眉》為例 16.如何讓學生快速進入歌唱狀態

17.淺談在歌唱與發聲訓練中對學生的心理意識培養

18.浪漫主義早期藝術歌曲的風格及特征

19.淺談柴可夫斯基的鋼琴小品集《四季》

20.試論陜北民歌的藝術特色

21.論劉天華對民族音樂的貢獻

22.探討在聲樂教學中綜合素質培養的重要性

23.淺談黃自的藝術歌曲

24.肖邦鋼琴音樂之我見

25.淺談當前高師音樂教育如何與中小學新課標要求相結合26.對當今中小學音樂教學模式的探究與思考

27.論肖邦作品中的民族性

28.如何彈奏具有中華民族風格的鋼琴作品 29.論歌唱換音產生的原因和解決方法

30.柏遼茲與標題音樂

31.試論陜西寶雞陳倉區的“西山酒歌”與“姜馬察回音樂”

32.黎錦暉之音樂創作研究

33.一個用音樂播撒愛的使者——探究莫扎特的書信

34.聶耳音樂創作的藝術特色

35.試論浪漫主義鋼琴音樂

36.淺談兒童鋼琴教學中的幾個重要環節

37.淺談如何通過音樂教育實現對兒童素質教育的目的

38.談賀綠汀音樂創作的藝術特色——兼析鋼琴曲《牧童短笛》

39.淺議心理活動對歌唱的影響

40.如何用美聲唱法演唱好中國作品

41.淺析聲樂演唱的要素

42.論歌唱中放松喉頭的重要性

43.配彈鋼琴伴奏要注意的幾個問題

44.論施光南的聲樂藝術創作

45.淺談民族聲樂表演中的二度創作

46.從歌劇《蝴蝶夫人》解讀普契尼的的風格特點

47.如何在音樂教學中培養學生的創作思維

48.談趙元任的音樂創作研究

49.試論中學生音樂學習興趣的培養

50.多媒體技術在專業音樂教學中的應用

51.淺論如何在音樂教育中對兒童進行實踐與創新能力的培養

52.論阿炳的《二泉映月》及藝術成就

53.彭麗媛與宋祖英聲樂藝術的比較

54.學堂樂歌對中國近代音樂生活的影響

55.淺談聲樂作品分析與藝術處理

56.比較美聲唱法與民族唱法

57.從音樂劇看傳統與現代的融合58.論中國八十年代后通俗歌曲的發展

59.論歌唱的基本技能

60.冼星海音樂創作的藝術特色

61.淺析我國民族歌劇的發展歷程

62.小提琴演奏中華民族音樂的幾點探索 63.小提琴演奏發音問題探討

64.論二胡演奏的內心感覺與藝術修養的提高 65.論古箏演奏中音色控制的技巧

66.淺談想像力與心理調控力在小提琴演奏中的作用 67.長笛演奏的基本技巧分析與實踐 68.談視唱練耳在樂器演奏中的重要性 69.談兒童學習樂器演奏的意義 70.如何組織開展中小學小樂隊的活動 71.（某器樂）演奏中的準確讀譜與正確理解 72.論（某器樂）作品的音樂風格與演奏 73.（某器樂）演奏右手技術問題之我見

74.如何處理好（某器樂）教學中音樂表現與彈奏技術的關系 75.《二泉映月》的創作分析與演奏實踐

76.如何演奏好《莫扎特C大調長笛與豎琴協奏曲》K299 77.小提琴的左手技巧 78.簡述薩克斯的氣息 79.淺談琵琶演奏與教學心得 80.少年兒童古箏考級教學淺談 81.長笛演奏中的呼吸氣息運用 82.淺析二胡曲《洪湖人民的心愿》 83.女子十二樂坊現象分析 84.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平85.論鋼琴演奏情和理的統一 86.臨場演奏中的心理因素

87.淺談鋼琴教學中如何培養學生的演奏能力 88.淺談鋼琴演奏的基本技巧 89.淺談中國風格鋼琴作品的演奏

90.論鋼琴演奏中音樂表現與彈奏技術的關系 91.論鋼琴踏板的重要性及運用

92.試論兒童鋼琴教學的特殊性 93.論鋼琴教學中弱指的訓練 94.論鋼琴演奏中的放松問題 95.論巴赫鋼琴作品的演奏風格 96.論鋼琴的指法藝術

97.對鋼琴演奏心理問題的研究 98.民族聲樂演唱中字正腔圓探究 99.舒伯特藝術歌曲的演唱風格

100.透過聲樂套曲《冬之旅》淺談舒伯特藝術歌曲的演唱 101.演唱中國作品的發聲與吐字 102.歌唱心理素質在演唱中的影響

103.花腔技巧在古典歌劇演唱中的運用與表現 104.論趙元任聲樂作品的民族性與演唱表達 105.淺析黃自藝術歌曲的音樂特征與演唱表達 106.試論多媒體在聲樂教學中的運用 107.歌唱藝術中的情感體驗與表現

108.論學校聲樂人才培養方案如何適應社會要求 109.童聲訓練的原則與方法

110.高師音樂專業聲樂課改革之我見 111.歌唱心理調控在人聲訓練中的作用 112.民族聲樂歌唱方法探析 113.通俗演唱方法探析

114.從普通高校學生音樂素質教育現狀所引發的思考 115.音樂素質的培養對幼兒身心發展的作用 116.合唱在中小學素質教育中的作用 117.論音樂教師鋼琴即興伴奏能力的培養 118.美育與音樂教育

119.高師音樂教育專業如何體現師范性的要求 120.淺析莫扎特鋼琴作品的和聲曲式結構特征 121.現代音樂作品中的情感因素

122.論肖邦夜曲

123.肖邦第一敘事曲解析

124.淺論音樂音調與基本情緒運動狀態的關系

125.膠片上流淌著的音樂篇章——有關電影音樂的綜述 126.試論前古典時期的情感風格對古典主義音樂的影響 127.音樂制作技術在中小學音樂教育中的輔助作用 128.指法在鋼琴演奏中的重要性 129.內心聽覺在樂器演奏中的重要性 130.論鋼琴教學中的雙語教學 131.作品分析在鋼琴演奏中的運用 132.淺談數碼鋼琴集體課的利弊 133.鋼琴學習中的幾個關鍵問題

134.談鋼琴學習中的自我“望、聞、問、切”意識 135.如何消降演奏中的心理障礙 136.音樂作品演奏的初級階段 137.淺析一部中國作品的音樂風格 138.淺析莫扎特奏鳴曲的風格特點 139.高師聲樂教學中的情感投入 140.談聲樂教學中的語言性 141.高師音樂教育應弘揚民族精神 142.談音樂藝術教育的現狀與發展 143.加快高師聲樂教法之我見

144.關于音樂教育促進兒童發展的幾點思考 145.原生態唱法特殊的藝術美 146.談中國民歌的發展及藝術特征 147.論歌曲的表現

148.淺談音樂教育與審美素質的培養 149.淺談對藝術歌曲的認識 150.談練聲與歌曲的“對接”

151.美聲唱法與民族唱法之異同及其他

152.怎樣編排中小學文藝節目 153.怎樣科學地練琴之我見

154.素質教育在中學音樂教育的地位 155.聲樂演唱中的聲樂與氣息的辯證關系 156.論歌唱語言與歌唱發聲狀態的關系

157.淺析歌唱形象思維

158.聲樂教學中的教學創新與師生互動

159.從中學生心理談中學歌唱教學

160.淺談情緒在歌唱中的作用

161.歌唱藝術表現探析

162.如何發展學生的器樂學習能力

163.淺談器樂學習“內心聽覺”的培養

164.淺談“女子十二樂坊”表演天賦對器樂教學的影響

165.如何提高少兒學習器樂的興趣

166.淺談新課程標準下的音樂教師應具備的專業素質

167.陜西省中小學音樂教師基本素養之分析（或調查報告）

168.中小學音樂教師應如何提高鋼琴伴奏能力

169.成人鋼琴學習之我見

170.談素質教育在鋼琴教學中的滲透

171.青少年鋼琴學習的基本特點與訓練

172.兒童歌曲伴奏藝術特點初探 173.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平

174.論鋼琴演奏情和理的統一

175.論鋼琴教育的教學原則與方法 176.即興伴奏與音樂表現

177.論鋼琴演奏中音樂表現與彈奏技術的關系

178.對鋼琴演奏心理問題的研究

179.試論鋼琴奏鳴曲的發展

180.關于鋼琴演奏的心理訓練問題

181.鋼琴教學中發揮主體性的研究

182.簡述肖邦的創作手法

183.右踏板在鋼琴中的運用

184.舒曼的鋼琴創作

185.論爵士樂的風格演變

186.兒童鋼琴啟蒙教學與輔導

187.論鋼琴學習中復調的訓練

188.論鋼琴演奏技術與訓練

189.論鋼琴曲《繡金匾》創作與演奏

190.論鋼琴曲《陜西民歌主題變奏曲》的創作與演奏

191.論鋼琴曲《蘭花花》的創作與演奏

192.論鋼琴曲《翻身的日子》的創作與演奏

193.論鋼琴曲《解放區的天》的創作與演奏

194.淺談鋼琴曲《變奏曲》創作與演奏

195.淺談鋼琴曲《二泉映月》的創作與演奏

196.淺談鋼琴曲《巴蜀之畫》的創作與演奏

197.淺談鋼琴曲《北風吹》的創作與演奏

198.如何提高學生的練琴效率

199.鋼琴初級教學如何選擇使用的教材

200.淺談貝多芬奏鳴曲《熱情》

二、舞蹈專業學生可選題.淺談舞蹈教學中表演意識的培養和訓練 2.論舞蹈的教育功能 3.淺談音樂與舞蹈的關系

4．談舞蹈理論對舞蹈實踐的指導作用 5.兒童舞蹈教學中的寓教于樂原則 6.舞蹈對幼兒成長的作用 7.論舞蹈教育與素質教育

8.中小學音樂舞蹈教育的現狀及創新發展探討 9.論普及性舞蹈教育在中小學教育中的重要性 10.論節奏在民間舞課堂教學中的重要性

11.加強民間舞教學中“民俗”的滲透 12.論中小學舞蹈教育 13.淺談中小學舞蹈課程設置 14.淺談幼兒師范學校的舞蹈教學 15.談兒童舞蹈教學的創作 16.淺談中國民間舞的表演

17.“鼓”在民間舞中的運用和發展

18.“道具”在中國民間舞教學與創作中的運用和發展 19.論舞蹈作品與社會生活 20.淺談舞蹈表演形式的創新 21.淺析現代舞動作的發展

22.淺談中國古典舞對戲曲舞蹈的借鑒

23.新時期普通院校大學生校園舞蹈教育的思考 24.淺談中等師范學校的民間舞教學

25.淺談地域文化對中國民間舞蹈文化的影響 26.試論蒙古族盅碗舞舞蹈的形式美 27.試論維吾爾族舞蹈的形式美

28.試論藏族弦子舞蹈的形式美 29.試論傣族孔雀舞舞蹈的形式美

30.試論國標舞在中國的發展 31.試論少兒舞蹈的創作與教學 32.談舞蹈在中小學音樂教育中的運用

33.淺議中學生校園文化藝術節舞蹈活動的策劃 34.高師舞蹈教學應注重學生的社會實踐 35.對開展校園集體舞的思考 36.淺談幼兒舞蹈啟蒙教育

37.談創作舞蹈時如何能“境由情生，隨心而舞”

38.談“歌伴舞”中舞蹈動作的設計與表現

第二篇：科研立項主持稿109

科研立項，鑄就輝煌

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

今天，我們針對此次座談會，很榮幸地請來各系老師，為我們介紹有關大學生課外學術科研項目的具體內容，引導及幫助我院學子走好學術研究“第一步”。下面，請允許我先介紹一下各位老師，基礎部：韓飛、畢建良老師，計算中心：俞炘老師，專業實驗室：馬漢達老師，物聯網：王良民老師，讓我們對百忙中抽空前來的老師們表示誠摯的感謝和熱烈的歡迎。（請大家鼓掌）

通過本次座談會，希望能讓大家更好地了解大學生課外學術科研，選擇合適自己的項目，走好學習中的每一步。下面就有請俞炘老師為我們介紹科研立項的有關內容以及介紹計算中心的一些選題.（請大家鼓掌）感謝俞老師細致的講述，讓我們對科研立項有了一個大體的了解。讓我們用掌 聲來代替我們的心聲吧，感謝老師的精彩講解。（請您那邊休息下）

下面有請物聯網工程系：王良民老師為我們做一些***介紹：

感謝王老師的精彩演說，讓我們獲益匪淺。

下面有請基礎部：韓飛老師為我們做一些***介紹：

感謝韓老師聲情并茂的講述，讓我們對***又有了更深的了解。

下面有請基礎部：畢建良老師為我們做一些***介紹：

畢老師的介紹一定讓我們對此又有了新的認識和感悟，非常感謝畢老師。

下面有請專業實驗室：馬漢達老師為我們做一些***介紹：

通過馬老師全面詳細的剖析，我想我們對這方面的知識已經有了一個很好的理解。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位老師為我們做的介紹，我相信大家對科研立項的項目都有了一定了解。大家手中應該都有一份科研立項的選題，希望大家積極大家申報這些項目。請1-2同學組隊申報一個項目。接下來，各位同學可以到前面來，還有什么不懂的還可以問老師。

第三篇：科研立項申請書

立項申請書是說明文與議論文的結合寫作文體，其目的是說服申請書的評審人同意申請人的立項申請計劃。

申請人應能夠使評審人理解申請書主要內容：大同行能“懂”;小同行能看出水平。申請人應該站在評審人的角度，使立項申請書重點突出，層次分明，行文流暢，既敘述簡明、具體，又系統全面、論點與論據充分、有邏輯性，立論令人信服。總體框架(基本思路)

1.1 選題

認真研究立項指南，根據自己的專業和研究方向確定課題內容，并圍繞其 “處心積慮”、“苦思冥想”一段時間。不妨思考幾天，查閱一下有關中外文獻，盡可能參考近五年的，要關注“重量”級刊物和文章，在此基礎上再仔細讀透一份好的中過標的立項材料，體會其中心思路和技巧所在，然后草擬一個研究大綱。

一旦確定落筆時，盡可能不要中斷地一氣呵成寫出，暫不要考慮修改，避免“前攝抑制”或“倒攝抑制”。然后反復審閱，反復修改、潤色，最后請“高人”審閱，避免“思維定勢”干擾。

一份好的立項報告要有“賣點”、“閃光點”。應懂得如何“標榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申報該課題，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增長點”是什么?懂得與國計民生問題聯系起來考慮。

關于“創新點”的理解。創新性并不意味“高精尖”或別人未涉足過，仔細觀察你的周圍，肯定有許多有意義的選題。

要用“第三只眼”看問題。人文知識絕對能夠提供有益的啟示和幫助。

(1)標題:要內容具體，要旨突出，引人注目，準確、明確(無含混信息)，一目了然，不過大過小。確定一個題目，最好少于15個字，要畫龍點睛。

(2)不理想選題標題范例：《熱液型多金屬礦成礦機理的研究》

主要毛病：①題目過大;②認知過程涉及繁雜的礦種及環節，究竟研究哪一部分?③缺乏確定而具體的研究目標，可操作性令人質疑。④缺乏具體研究手段的告白。

《運用流體成礦學說理論指導河南貴金屬、有色金屬礦勘查效果的評估》

主要毛病：①題目太長，30個字符!②令人云里霧里，不知所云;③多頭分散，不知究竟研究哪個重點。

《電子游戲成癮的神經生理機制及電子游戲對兒童和少年大腦，心理及行為的影響》

主要毛病：①題目過于泛泛而龐大，沒有重點，沒有深度，“面面俱到”恰恰面面不到;即包含了大腦神經生理，又包含心理，還包含了行為，進而隱包含了影響作用，可能做到嗎?②有“嘩眾取寵”之嫌;③概念不清!

《城市GIS系統的功能機制研究》

主要毛病：題目仍過大，“機制”涉及面太廣，具體哪些功能區域的什么變化，沒有交代。

(3)動態:純基礎理論研究逐收縮，基礎與實際應用結合課題逐受關注;與科研單位、院校聯手申報的課題逐被看好。

(4)簡表：正確與準確，無空項，簽名真實;摘要：介紹目標，方法，內容，目的，意義。中英文主題詞準確和概括性強。

1.2 立論依據

立項申請能否批準，立論依據撰寫的成功與否占50～60%。

(1)研究意義。一般指重要科學意義或國民經濟重要科技問題。選題決定其科學意義。學科的基本理論與應用問題，重大地質事件的形成機制，新理論與新方法。

(2)學術思想創新性。這是此部分的關鍵點，也是整個立項申請書的特色與靈魂。問題重要是前提，研究創新是基礎。一定要有明顯創新！如何創新：了解過去與現在，提出問題的關鍵，通過研究策略與角度，方法與手段的革新在可行性基礎上進行風險性研究。

(3)立項依據。要充分，科學性強。充分就是全面，深入;科學性強也即符合科學精神與原則，推論有邏輯性，依據客觀，代表性研究成果的選擇與意義分析。

(4)國內外研究現狀分析。要清楚，分析準確和全面。清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究過程。分析準確和全面：注意主次要文獻的取舍，引用主要文獻要體現進展。與本研究相同、相似、相矛盾的文獻全面分析。相同結果與觀點恰如其分地贊許性結論，不同觀點客觀地評價。“ 溫故知新 ”，系統、全面和深入對所研究問題的分析與理解，在加上科學想象力才能有創新。

立項依據和國內外研究現狀分析是為對重要問題創新性研究這一目標服務的。

1.3 研究方案

(1)研究目標(為什么，why): 問題的提出、研究的目的、研究對象和方法、計劃實施進程、可行性分析、可能的結果。明確,可達到預期目標。

(2)研究內容(干什么，what):范圍要合適,根據時間、資金、技術、人力等因素確定合適的研究范圍。

(3)研究方法(如何做，how to do): 即通過何種技術方法實現目標(by what)。對解決科學問題來說，說到底是一個方法問題。方法一定要先進、有技術創新，說明具體的研究方法，在某些方面或整體上有創新。最起碼是可行的方法。

(4)技術路線(怎樣做，how to do:工作程序，whay by what：利用選擇的方法對所研究的內容按怎樣的時間順序進行研究)：合理可行，符合科研規律。

(5)重點突出：確定研究的重點，關鍵問題選擇準確，對關鍵問題分析準確并加以選擇，并且集中所有資源進行突破性研究。

(6)項目創新點：項目總體創新性是關鍵。學術思想創新，新穎;探索性嘗試，屬于開創性工作，具有先導性意義。研究內容創新，具有開拓性;研究方法與技術路線也要有創新性，力爭項目總評為優秀和優先資助。

(7)可行性分析：可行性分析要體現可操作性，有創新性、有科學意義或應用前景，但不一定可行。可行性是指在現有條件下，完成研究內容和實現研究目標的可能性。可行性分析一定要全面。

(8)實驗方案：內容，方法和技術路線綜合性描述，以內容為中心線索。也可以把技術路線和實驗方案放在一起寫。

(5)實施計劃：盡可能寫得詳細且具有可信可操作性。初涉研究者則以3個月為一單元列出為好;包括:籌備，預試驗，計劃調整，第一階段實驗，循序漸進，數據錄入，統計分析，撰寫論文，投稿，修改，發表等。研究周期不宜過大，勿“好高騖遠”，注意參加實驗工作時間安排合理。

(6)預期結果:這部分較難寫，根據個人知識背景，研究經驗，基本推論而寫。①寫最有可能出現的結果，1～3個具體結果即可;②不要寫得不著邊，或宏大，也不要寫得過多;建議不是結果，更不是結論!③必要時找有經驗的相關專家或指導者詢問一下，或根據有關文獻進行推測;④可以考慮“中性”回答，如“××在××方面可能表現與對照組不同的表現特征”。

4.4 可行性分析

(1)經費:是否已立項或實施中的課題，是否是指導者指令的課題，匹配的經費有保障嗎?

(2)實驗條件: 實驗方案有無保障?你所在部門具備了你要做的課題的實驗條件了嗎?實驗室，儀器、設備，物資材料、試劑、藥物;原始資料，現場條件，參與人員有無保障?幫手，部門協調，對象配合程度等。

(3)實驗對象:人數，配合程度，現場，材料及其相關條件，你的工作量、工作能力能滿足嗎?脫產、半脫產、不脫產、配備助手嗎?

(4)時間:時間安排上可行嗎?

(5)領導:單位領導支持嗎?要懂得開發領導，這是關鍵!

(6)資料分析:資料容易獲取嗎?可否公開?署名問題等。

(7)假如研究計劃需調整，如何去做?有備用方案嗎?

(8)成果形式:論文、產品最好具體分開。能產生的社會經濟效益。知識產權問題:誰的課題，如何署名，能發表嗎 即使以后發表，亦涉及此問題。

4.5 注意事項

(1)避免弄虛作假，抄襲剽竊，一旦被揭發，禍及單位、個人聲譽，將來和他人。

(2)仔細參閱立項申請填寫要求，最好閱讀一下有關的申報指南，周密審閱，參考中標立項申請反復修改，或請“高手”幫助修改。要特別注意立項一定要具有“特色”。只有“有特色”的東西，才容易得到相關領域的承認，不要無視人類文化理念。

(3)在原工作基礎上需要進行一段時間的思考，切忌匆忙或無準備地落筆。

(4)充分利用輔助條件或依據，如結題報告，合作單位保障，外國專家評語或信箋，高檔次成果獎證書復印件等。

(5)近幾年立項申請字數有增多趨勢，尤其是立論依據部分，不妨插入一些圖示，可起畫龍點睛作用。

(6)要注意研究梯隊搭配合理。應簡要說明申請人的研究經歷，過去作過的課題，資金資助情況等。申請人和主要成員要列出主要論文及成果獎勵。課題成員身份證號碼要真實無誤，本人親自簽名。

(7)純基礎研究固然重要，但實際應用前景看好的項目越來越受到青睞;此外，目前更傾向于資助具有前期工作基礎的項目，故新起步項目應慎重申報，而產學研聯手，并能與社會經濟效益掛鉤的項目受到前所未有的關注。

(8)與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是高精尖儀器的檢測項目，主要指跨專業的結合;投報學科口有講究，須慎重。

4.6擺正心態問題

(1)心態要平衡，由于競爭激烈，要有“落榜”準備。中標與否是個人實力與水平的體現，沒有必要怨評委不懂你的專業。若沒有前期工作基礎，最好避免報省級以上課題，不妨從低一級課題入手。少有人投標一次，便獲得成功。要有磨礪和恒心，才有可能獲得成功。

(2)切忌形成“思維定勢”而不能自拔，自嘆無人識己。近來，各類立項“錦上添花”趨勢明顯，而“雪中送炭”少。而且，中標者年齡偏低趨勢明顯，30～45歲間中標率明顯上升。

(3)“急功近利”想法要不得，思想和具體操作上準備得越充分(越長)，接近成功的可能性越大。

(4)屏棄門戶(學科，科室)之見，不要“老死不相往來”，跨學科申報的課題愈來愈顯示強勁的競爭態勢。

第四篇：科研立項總結

XXXX年XX學院學生科研立項總結

XXXX年初一共有XX組同學申請了科研立項的項目，其中有XX份校級重點項目，XX份院級項目。經過X個月的課題準備、制作和完善。XX份作品全部按時完成了科研立項的結題工作。另外，去年的X份延期的重點課題也完成了結題。總的來說，基本完成了校團委下達的指標。

與其他學院相比，我們學院在申報的數目上還是有點少，特別是院級的課題。其中最主要的原因可能是我們的宣傳力度不夠，方式單一，沒有充分調動起學院同學的參與積極性，但還有一個不可忽視的原因是學院學生易自我滿足，學習和科研氛圍相對不夠濃厚。面對這種情況，我們準備進一步加大科研立項的宣傳力度，將同學心目中高高在上的科研工作的門檻降低，讓他們能更容易跨入科研大門，爭取能夠在明年協助同學們完成更多的作品。

說到科研立項的工作，不得不提到我們部門的干事們，從他們還沒正式收到科協的錄取通知就被找來，幫忙完成科研立項的中期審查工作，接著他們開始經常與相關負責人的通電話或直接去寢室詢問相關情況，督促他們完成實物或論文。他們在整個過程中任勞任怨，沒有一點抵觸情緒，科研立項的圓滿完成上他們功不可沒。

我們總結了這次的經驗，準備在明年的科研立項宣傳中通過更好的方式將科研立項推廣出去，爭取讓更多的同學參與進來，然后進一步提高結題數量與結題率。

第五篇：科研立項主持詞

尊敬的各位評委老師，親愛的同學們，大家下午好！紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。在這美好日子里，為積極響應李克強總理提出的“大眾創業，萬眾創新”的號召，我校也緊張的展開了大學生科研創新工作。同時為有效地提高我校大學生科研創新能力，我校相繼出臺鼓勵大學生科研創新政策條例，加大了對大學生科研項目的經費扶持力度。日前，我校團委及大學生社團聯合會科技創業部在全校范圍內組織開展了2015年大學生科研作品項目申報工作。繼百花齊放的書面評審后，我校取自然科學類前十名和科技發明類第一名進行開題答辯，一方面展示答辯團隊項目的亮點，另一方面為申請立項的團隊提供相互交流與學習的平臺，同時根據評委入木三分的點評和意見進行后期科研工作的順利開展。除此之外，通過此次答辯交流學習，可有效為參加2017年“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽奠定基礎。在活動開始之前，請允許我向大家介紹蒞臨本次活動的嘉賓評委，他們是：

中藥學系主任、中藥所所長：張曉峰教授 中醫學院黨總支書記、院長：梁廣和教授 學報編輯部：陳志宏教授

生物醫學工程系主任：佟曉波教授 基礎醫學院副院長：周曉慧教授

好的接下來有請挑戰杯校內一等獎團隊代表張天鴿上臺發言。

感謝團隊代表的發言。接下來我宣布答辯正式開始，請團隊按照抽簽順序依次上臺展示。下面有請一號團隊上場。至此我們所有的選手已經展示完畢，下面有請...為我們此次活動做點評。

感謝...的點評。下面我宣布最后一組選手的最終得分是： 接下來就是我們激動人心的頒獎環節了，我宣布獲得2015年大學生科研立項開題答辯三等獎的團隊是：有請.為他們 頒獎

獲得二等獎的團隊是： 獲得一等獎的團隊是：

感謝頒獎嘉賓，恭喜獲獎選手。

雖然我們今天的活動就告一段落了，但是我們的科研卻還有很長的路要走。科學研究的基本任務就是探索和認識未知。希望我們的同學們能夠學習并發揚科研精神，為科研做出自己的貢獻。同時也希望同學們可以為參加2017年“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽積極準備，讓我們的團隊再創佳績！最后我宣布2015年大學生科研立項開題答辯到此結束。請觀眾有序退場，請評委老師與選手們合影留念。