第一篇：第一學(xué)年度階段總結(jié)

課題《教師人格魅力在教學(xué)中的作用研究》

第一學(xué)年階段性總結(jié)

貴港市覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)大董小學(xué) 蒙桂翠

國之興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。教師的一切主要基于教師的人格魅力，教師的人格魅力對教育的成敗具有舉足輕重的作用。近一年來，我校順應(yīng)現(xiàn)代教育理念，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，及時(shí)而廣泛地開展了“教師人格魅力在教學(xué)中的作用研究”的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)過第一學(xué)年的研究和實(shí)踐，已初步取得成果，分析了影響教師人格魅力對學(xué)生人格形成的因素，形成現(xiàn)代教育理念，提高自身的綜合素養(yǎng)，努力完善和健全學(xué)生喜愛的教師人格魅力，探求塑造科學(xué)合理的有效措施。一個(gè)高效課堂教學(xué)模式與方法的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)正在進(jìn)行，教師的人格魅力有了一定程度地提高，同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了很好的激發(fā)。

一、成立課題組

課題負(fù)責(zé)人及研究組成員：董慶華、黃杰芳、黃秀麗、王曉霞、曹小婷、黃偉紅、蒙桂翠、宋銀英、盧新群、韋冬靜、黃宣紅、楊云永、黃輝民。

二、課題研究的目標(biāo)

1、通過本課題深入研究，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，調(diào)查分析影響教師人格魅力對學(xué)生人格形成的因素，形成現(xiàn)代教育理念，提高自身的綜合素養(yǎng)。

2、通過課題的研究，努力完善和健全學(xué)生喜愛的教師人格魅力，探求塑造科學(xué)合理的有效措施。

3、通過課題的研究，探討在教學(xué)實(shí)踐中教師施展人格魅力的策略，以達(dá)到全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的，并為他人開展有效研究提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和理性思考。

三、課題實(shí)驗(yàn)的管理

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，組員分工責(zé)任制。

在鎮(zhèn)中心校副校長的親自指導(dǎo)下，學(xué)校成立由校長、教導(dǎo)、教研組長、部分骨干教師組成的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的管理、指導(dǎo)及實(shí)施工作。研究組員具體分工責(zé)任制。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

教師是教育改革的推動(dòng)者，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是教學(xué)實(shí)驗(yàn)扎實(shí)深入進(jìn)行的基本保證，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，是提高教師素質(zhì)的根本措施。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)第三次全代會(huì)精神，學(xué)習(xí)江澤民《關(guān)于教育問題的談話》，增強(qiáng)教師投身教育改革的使命感，提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性；組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀；鼓勵(lì)老師參加各級各類培訓(xùn)，提高教師的人格魅力。

3、重視課題研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

我們把實(shí)驗(yàn)課題分解成幾個(gè)子課題，要求教師應(yīng)圍繞一兩個(gè)子課題進(jìn)行研究，舉行經(jīng)常性的教學(xué)漫談，認(rèn)真積累資料，做好個(gè)案分析，寫好課后反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、階段性試驗(yàn)成果報(bào)告、觀摩活動(dòng)，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫成文。

四、課題研究實(shí)驗(yàn)采取的策略

在課題的研究和實(shí)踐中，為體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，將提高教師人格魅力歸納為以下五心：

1、淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心

坦誠面對充滿競爭的社會(huì)，既要追求成功，又要淡泊名利。保持平和的心態(tài)尤其重要。如果你想發(fā)財(cái)，不必誤入教師隊(duì)伍，拿破侖說，不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務(wù)上肯定不會(huì)有什么出息。

2、關(guān)愛學(xué)生，幼人之幼，有顆慈愛心

愛心是哺育學(xué)生健康成長的法寶。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”《孟子·梁惠王上》中有句話：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”

（感想：這句話真正將教師神圣職業(yè)的內(nèi)涵具體化了。疼愛自己的孩子僅僅是一種只建立在血緣關(guān)系上的動(dòng)物本能，然而對學(xué)生之愛卻出自教師的職責(zé)，這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、嚴(yán)慈相濟(jì)的無私之愛，這種愛才是神圣的。）學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師，信其道”，師愛才是師魂。

教育效率不是教師的效率和學(xué)生的效率之“和”，而是兩者的“積”，其中一個(gè)為“零”，其結(jié)果必然是“零”。無數(shù)事實(shí)說明，健康、融洽、溫暖的師生關(guān)系，能使師生產(chǎn)生安全感、滿足感、幸福感和責(zé)任感，它對提高工作的成效具有十分重要的意義。陶行知先生以“愛滿天下”作為畢生追求的教育真諦，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”是陶行知老先生對教師和家長的良言忠告。教師要在“愛”字上下功夫，愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地。

3、公正無私，一視同仁，有顆公平心

公平心是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。教師對每一個(gè)學(xué)生都要一碗水端平，不要以學(xué)生的個(gè)體差異來否定人格上的平等（特別是那些雙差生，智傷、殘疾、生活上有缺陷的學(xué)生，更要一視同仁）。要深知過多地贊美大樹，會(huì)傷害更多的小草。老師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗(yàn)成功的喜悅，獲取向上的動(dòng)力。

4、謙虛和坦誠，仁愛和善，有顆寬容心

“已所不欲，勿施于人。”寬容是一種仁慈和關(guān)愛，寬容心是感化學(xué)生的“靈丹妙藥”，為什么要對學(xué)生寬容？一是學(xué)生不是敵人；二是學(xué)生都是涉世未深的少年兒童，成人都難免犯錯(cuò)誤，何況他們；三是寬容比訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，更有利于學(xué)生接受教育。教師有了寬容心，才能融洽、和諧師生關(guān)系，消除學(xué)生的抵觸情緒，消除師生之間的隔閡，使教育發(fā)揮更好的作用。

寬容是一種信任和激勵(lì)。一個(gè)學(xué)生如果被老師認(rèn)定為已是不可救藥，那么這個(gè)學(xué)生就可能因?yàn)橥瑢W(xué)看不起、教師看不上而自暴自棄、破罐子破摔；但如果教師認(rèn)為他是塊璞玉，缺的只是雕琢而已，他可能把老師的鼓勵(lì)化作一種力量，從而自省、自律、自強(qiáng)，真的變成為一塊璧玉。

5、精益求精，勇于創(chuàng)新，有顆進(jìn)取心

教師教學(xué)生涯中最令人悲哀的是原地踏步、裹足不前，五年、十年一個(gè)模樣。教師身上要有時(shí)代的年輪，跟隨著時(shí)代奮力前進(jìn)。5.1自我認(rèn)識。人要能清醒地認(rèn)識自己，正確地評價(jià)自己。（人貴有自知之明。）“知之為知之，不知為不知”，教師不是萬能博士，因而要清醒地認(rèn)識自己，自強(qiáng)不息，要善于用兩把尺子，一把尺子量別人的優(yōu)點(diǎn)，一把尺子量自己的不足。以已之短比人之長，越比心態(tài)越好，越能奮進(jìn)；如果以已之長比人之短，不僅不會(huì)長進(jìn)，而且會(huì)失去人生的追求。

5.2自我調(diào)整。“教然后知困”，自我調(diào)整有兩根支柱，一是學(xué)習(xí)（常言道：“充電沒有放電快”，在知識爆炸的時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。）研究表明，一個(gè)科技人員應(yīng)用知識的總量，大約只有近三分之一是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余的三分之二是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。二是實(shí)踐。教師在實(shí)踐中，就會(huì)感悟到自己很多方面力不從心。有知識貧乏問題，有思維的廣度、深度、靈敏度的問題，有目光短視、缺乏遠(yuǎn)見的問題，有情緒急躁、缺乏修養(yǎng)的問題。從實(shí)踐中看到自己的中足，就會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)。

5.3自我超越。教師要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制訂出每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)，明確努力的方向。教師要不斷自我挑戰(zhàn)，自我超越，一步步攀登，達(dá)到理想境界。

五、課題研究的成效

近一年來，我校多數(shù)教師接受了“教師人格魅力在教學(xué)中的作用研究”這一實(shí)驗(yàn)課題，并大膽進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了階段性的成果。

1、形成了初步的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校群體和教師隊(duì)伍的教學(xué)和研究能力得到了鍛煉和提高。

2、加強(qiáng)理論修養(yǎng)，調(diào)查分析影響教師人格魅力對學(xué)生人格形成的因素，為形成現(xiàn)代教育理念和提高自身的綜合素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

3、探討在教學(xué)實(shí)踐中教師施展人格魅力的策略，初步建立完善和健全學(xué)生喜愛的教師人格魅力途徑。

六、努力方向

課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實(shí)驗(yàn)過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：

1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師人格魅力。

為適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科研能力的修養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提高教師人格魅力，使課題實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

（1）嚴(yán)格要求，勇壓擔(dān)子。

嚴(yán)格要求青年教師，對他們勇壓擔(dān)子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯?dòng)力，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，提高自身素質(zhì)。

（2）加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)群體。

鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)、教研，使全體老師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開展。

2、探索實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)中仍會(huì)出現(xiàn)些沒有預(yù)測到的問題，我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)、探討實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使課題實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。

我深知，課題研究是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、漫長的過程，而我也才剛剛起步，但我堅(jiān)信，只有經(jīng)過我們的不懈努力，按照本課題實(shí)施方案踏實(shí)地，一步一步地研究，就一定能通過“教師人格魅力在教學(xué)中的作用研究”課題這一載體，促進(jìn)我校的專業(yè)發(fā)展，圓滿完成課題研究任務(wù)。

第二篇：第一學(xué)生黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)階段總結(jié)

中北大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院

School of Mechatronic Engineering

第一學(xué)生黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)階段總結(jié)

為了響應(yīng)學(xué)院黨總支的號召，第一學(xué)生黨支部在積極總結(jié)自身發(fā)展不足的基礎(chǔ)上，努力開展各項(xiàng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)來提高支部的建設(shè)水平。

一、黨員承包宿舍

(一)活動(dòng)目的

使大一新生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，找好大學(xué)的方向，同時(shí)加強(qiáng)支部成員與低年級學(xué)生的聯(lián)系，在鍛煉自身的同時(shí)提高學(xué)生黨員的模范帶頭作用。通過活動(dòng)的開展，使大一新生對學(xué)生入黨工作有了更加清楚地認(rèn)識，同時(shí)也方便支部對大一新生的了解，以便吸收優(yōu)秀的學(xué)生加入黨組織。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

1、針對10級車輛和熱動(dòng)專業(yè)新生的宿舍分配情況，本支部制定了人員安排表，每兩名支部成員承包一至兩個(gè)新生宿舍。

2、在活動(dòng)的開展過程中，支部成員具體分工，就政治思想、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、心理健康、社會(huì)活動(dòng)等方面與新生進(jìn)行了積極的交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和生活所需。

3、大一新生們也就學(xué)習(xí)和其他方面的困擾與支部成員進(jìn)行了探討。支部成員結(jié)合自己的大學(xué)經(jīng)歷，對他們提出的問題予以詳細(xì)地解答，使新生們能夠盡快找準(zhǔn)大學(xué)的方向。

4、對于談話過程中提到的問題支部成員都認(rèn)真記錄在了《機(jī)電工程學(xué)院第一學(xué)生黨支部黨員承包宿舍記錄》，以便在支部會(huì)議上集中討論并予以解決。(三)活動(dòng)反饋

1、每位學(xué)生黨員要對被承包宿舍建立記錄檔案，及時(shí)填寫《機(jī)電工程學(xué)院第一學(xué)生黨支部黨員承包宿舍記錄》。

2、支部將不定期安排正式黨員對我支部成員承包的宿舍進(jìn)行走訪，并對承包宿舍的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、反饋，形成量化考核表，并于支部會(huì)議上進(jìn)行公布。

3、黨員承包宿舍的情況結(jié)果將作為黨員操行評定的重要參考。

二、一幫一

(一)活動(dòng)目的

針對本班級中受到學(xué)業(yè)警告以及掛科門次較多的同學(xué)，為了幫助他們盡快走出學(xué)習(xí)的困 中北大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院

School of Mechatronic Engineering

境，解決生活上的困難，第一學(xué)生黨支部開展了“一幫一”活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生黨員先鋒模范作用的同時(shí)，提高了黨員為同學(xué)服務(wù)的意識，并對班級的發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

1、本支部就各班的情況安排了班級負(fù)責(zé)人，由班級負(fù)責(zé)人具體開展各班級的“一幫一”活動(dòng)。

2、輔導(dǎo)形式包括：監(jiān)督上課情況，督促按時(shí)完成作業(yè)，結(jié)對自習(xí)，考前輔導(dǎo)，其他形式自定。

3、除了學(xué)習(xí)方法上的幫助，支部成員也及時(shí)了解被幫助對象的想法，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到了從根本上解決問題。

(三)活動(dòng)反饋

1、每位學(xué)生黨員要對被幫助對象建立檔案，及時(shí)填寫《機(jī)電工程學(xué)院第一學(xué)生黨支部黨員“一幫一”記錄》。

2、支部對被幫助對象的學(xué)習(xí)成績以及其它方面的表現(xiàn)進(jìn)行了解，并對情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、反饋，形成量化考核表，并于支部會(huì)議上進(jìn)行公布。

3、黨員“一幫一”的情況結(jié)果將作為黨員操行評定的重要參考。

三、早操

(一)活動(dòng)目的

為了搭建一個(gè)支部成員之間的交流平臺，加強(qiáng)身體的鍛煉，督促支部成員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，本支部開展了早操活動(dòng)。在提高學(xué)生黨員身體素質(zhì)的同時(shí)，豐富了支部的組織生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了支部的凝聚力。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

1、支部定于每周一早晨七點(diǎn)宿舍樓下集合，并對成員參加情況進(jìn)行登記。

2、早操內(nèi)容：跑步、爬山、打籃球、踢毽子等體育活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間在半小時(shí)以上。

3、對上周情況進(jìn)行總結(jié)，并對下周活動(dòng)進(jìn)行安排和部署。(三)活動(dòng)反饋

1、根據(jù)早操簽到表，對支部成員的出勤情況進(jìn)行總結(jié)，并于支部會(huì)議上進(jìn)行公布。

2、早操出勤情況的結(jié)果將作為黨員操行評定的重要參考。

四、兩周一星

(一)活動(dòng)目的 中北大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院

School of Mechatronic Engineering

為了加強(qiáng)支部高低年級黨員之間的交流，在支部內(nèi)部樹立良好的榜樣，調(diào)動(dòng)支部成員相互學(xué)習(xí)的積極性，本支部開展了“兩周一星”的評比活動(dòng)，旨在提高支部的建設(shè)水平。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

1、在兩周一次的支部會(huì)議上，當(dāng)選為“兩周一星”的支部成員將自己學(xué)習(xí)、工作、生活及思想等方面的突出表現(xiàn)予以介紹，其他成員認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)。

2、支部成員就自己近兩周的表現(xiàn)在會(huì)議上進(jìn)行批評和自我批評。在認(rèn)真總結(jié)自身缺點(diǎn)的同時(shí)，聽取支部其他成員對自己的意見。

3、對近兩周支部開展的“承包宿舍”、“一幫一”和“早操”等活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和討論，對活動(dòng)的不足予以指出，并對活動(dòng)的改善交流意見，以便支部在以后能更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

五、其它

針對本支部黨員人數(shù)過多的情況，經(jīng)過支部書記和所有成員的討論一致決定，將第一學(xué)生黨支部分為車輛和熱動(dòng)兩個(gè)學(xué)生黨支部，實(shí)行“分開管理，互相競爭，共同進(jìn)步”的方針。

為了加強(qiáng)學(xué)生黨支部和教職工黨支部的聯(lián)系，第一學(xué)生黨支部在主樓十層會(huì)議室與十六系教職工黨員舉行了座談會(huì)。會(huì)上交談氣氛融洽，取得了良好的效果。為了讓更多的同學(xué)參與到與教職工黨員的交流中來，以后將由學(xué)生黨員帶領(lǐng)本班同學(xué)，以班級為單位，與老師就學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行探討。

機(jī)電工程學(xué)院 第一學(xué)生黨支部 2010年11月

第三篇：階段總結(jié)定稿

《在語文教學(xué)過程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》

課題研究階段性總結(jié)

同心縣下馬關(guān)中心學(xué)校課題組《在語文教學(xué)過程中落實(shí) “三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》自2010年12月被第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究立項(xiàng)以來，我校課題研究小組依據(jù)課題研究的步驟有序的開展了一系列的研究實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將自2010年10月至2011年10月近一年來的研究工作進(jìn)行階段性總結(jié)。

一、課題研究的背景、目標(biāo)

1、學(xué)校基本情況：下馬關(guān)中心學(xué)校地處同心縣東部，距縣城80千米，與鹽池縣接壤。近幾年隨著移民搬遷人口劇增，適齡兒童也在不斷的增加，現(xiàn)有人口44110人，小學(xué)在校生4596人，教師195人，支教教師11人。現(xiàn)有一貫制學(xué)校1所，完全小學(xué)19所。師資平均年齡49歲。

2、教師基本情況：下馬關(guān)中心學(xué)校教師新老交叉，原有老校教師90%都是本鎮(zhèn)長期定居的，且年齡過大，其中民辦轉(zhuǎn)正教師占85%，外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)很少；新移民學(xué)校教師都來自大山深處，習(xí)慣于10－20名學(xué)生的小班額教學(xué)，對于目前的大班額管理一時(shí)難以適應(yīng)，且老師間的知識結(jié)構(gòu)差距很大，對新課程理念的理解不到位，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課題研究預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)和解決的問題：以這次區(qū)級立項(xiàng)的課題研究為契機(jī)，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)改革的資料、課堂紀(jì)實(shí)、案例等。促使教師盡快走進(jìn)新課程，樹立新的育人觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀。重點(diǎn)放在對語文教學(xué)三維目標(biāo)的理解、診斷、設(shè)計(jì)與制定、表述、實(shí)施、落實(shí)等環(huán)節(jié)，致力于教師對課堂教學(xué)的評價(jià)、教師教學(xué)行為的改變、教師課堂角色的轉(zhuǎn)

1變等綜合能力的提高。

二、課題研究進(jìn)展情況。

1、自《在語文教學(xué)過程中落實(shí) “三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》課題被第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究立項(xiàng)來，我們首先成立了下馬關(guān)中心學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并給予一定的資金支持，使課題的研究與實(shí)踐活動(dòng)有了人員和物質(zhì)上的保障。

2、成立了課題研究與實(shí)踐小組。根據(jù)我校點(diǎn)多、面廣、線長的實(shí)際，抽調(diào)了各校在語文教學(xué)中成效突出、具有代表性的市級名師、縣級名師、骨干教師組成了課題研究與實(shí)踐小組。為確保語文教學(xué) “三維目標(biāo)”的有效落實(shí)，課題組集體廣泛大量的搜集、整理、篩選相關(guān)資料，精心制定了本課題的實(shí)施方案，已上報(bào)寧夏教育廳教研室。

3、認(rèn)真修改課題實(shí)施方案。根據(jù)區(qū)教研室《審批意見表》的指導(dǎo)意見對課題方案進(jìn)行了修改。著重對修改建議中第三點(diǎn)、第四點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真研究和討論，并聘請我縣教研室專家對本課題方案審查指導(dǎo)，對課題組成員分工情況進(jìn)行了重新整合。

４、建章立制促長效。為確保“三維目標(biāo)”實(shí)踐與探索工作的順利完成，制定了《下馬關(guān)中心學(xué)校課題研究與實(shí)踐過程性管理實(shí)施方案》。使課題研究工作制度化、經(jīng)常化、常態(tài)化，形成了我校課題研究的長效機(jī)制。明確了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組的職責(zé)和任務(wù)，制定了獎(jiǎng)懲辦法，提高了課題研究工作的積極性。

5、召開課題開題會(huì)。2011年3月11日召開專門會(huì)議，就課題組成員近幾個(gè)月的研究進(jìn)展情況在開題會(huì)上進(jìn)行交流。通過本次交流和討論，使我們認(rèn)識到本課題研究范圍很廣。它包含了小學(xué)階段“識字與寫字教學(xué)中的三維目標(biāo)”“閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)”“寫話與習(xí)作教學(xué)中的三維目標(biāo)”“口語交際教學(xué)中的三維目標(biāo)”“綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的三維目標(biāo)”。通過交流使我們認(rèn)識到對課題研究有必要進(jìn)行全新的、整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識。會(huì)議要求將下一步重點(diǎn)工作放在系統(tǒng)學(xué)習(xí)

“三維目標(biāo)”的理論知識上，進(jìn)一步明確了研究思路，找準(zhǔn)研究方向。

6、重點(diǎn)研讀、領(lǐng)悟。對課題組成員收集大量關(guān)于本課題的相關(guān)資料進(jìn)行了系統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)，并郵購了《小學(xué)語文--新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書》一書，把本書進(jìn)行復(fù)印保證課題組成員人手一書，并以本書為主要學(xué)習(xí)資料并結(jié)合其它有關(guān)資料加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)與研究。學(xué)習(xí)方式是個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)《小學(xué)語文--新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書》的結(jié)構(gòu)，課題組成員以專題講座的形式每人講解一個(gè)章節(jié)，主要以個(gè)人對三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

同時(shí)，課題組成員對在影響語文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的因素；在語文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的有效策略、途徑的方法；在語文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的評價(jià)方法等進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探究，夯實(shí)了研究的理論基礎(chǔ)。

7、研究成果得以轉(zhuǎn)化。在研究過程中課題組成員的論文被《寧夏教育》等刊物發(fā)表。課題組對研究過程的心得體會(huì)、研究材料匯編成冊，形成了《下馬關(guān)中心學(xué)校在語文課堂中如何落實(shí)“三維目標(biāo)”課題研究資料匯編》。

8、典型案例 ：如對一年級《胖乎乎的小手》課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的研究。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。首先有課題組制定了本課的三維目標(biāo)：

1．認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。

讓授課教師在課堂上實(shí)踐制定的目標(biāo)，課題組成員根據(jù)各自的分工在聽課中觀察實(shí)施情況和詳細(xì)記載影響落實(shí)的因素。課后授課教師進(jìn)行了教學(xué)反思。課題組對課堂中三維目標(biāo)的落實(shí)進(jìn)行了總結(jié)，對影響落實(shí)三維目標(biāo)的情況深入探討，形成了研究資料。然后再在其他班級繼續(xù)教學(xué)，針對存在的問題在課堂上重點(diǎn)注意，教學(xué)效果比第一節(jié)課明顯提高。

三、課題研究中存在的問題

新教材實(shí)施已有一段時(shí)間，對“三維目標(biāo)”的課題研究隨著時(shí)間的推移在進(jìn)一步深入之中，雖然取得了一定的成績，但我們也發(fā)現(xiàn)常態(tài)下的語文課堂教學(xué)存在著不少問題：

⑴三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定：因教師知識結(jié)構(gòu)差異和對新課程的理解存在偏差，不能準(zhǔn)確制定三維目標(biāo)，相關(guān)內(nèi)容存在不銜接，不明確，不符合學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)象。弱化語文的“工具性”，訓(xùn)練不扎實(shí)，不到位。不能有效的整合三維目標(biāo)。

（2）三維目標(biāo)的表述與實(shí)施：在課堂教學(xué)中教師還是習(xí)慣著重“知識與能力目標(biāo)”的制定與實(shí)施，將學(xué)生對知識的探究、對激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣與情感態(tài)度完全置之度外，弱化了“過程與方法目標(biāo)”“情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”。

（3）三維目標(biāo)的落實(shí)：教師因沒有新課程教學(xué)理念的支撐，在教學(xué)前設(shè)計(jì)時(shí)就忽略了三維目標(biāo)是緊密聯(lián)系的，它們是構(gòu)成學(xué)習(xí)結(jié)果的有機(jī)整體。因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)單一，結(jié)構(gòu)松散，零敲碎打，置語文內(nèi)容的整體性于不顧。

（4）課堂教學(xué)的評價(jià)及教師教學(xué)行為的改變、教師課堂角色的轉(zhuǎn)變：為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，過分注重朗讀與感悟，刻意追求課堂的熱鬧，花里胡哨，留于形式。過分張揚(yáng)語文的“人文性”東拉西扯，與其他學(xué)科的內(nèi)容過度整合，非語文的東西“越俎代庖”，削弱了學(xué)科特點(diǎn)。

這些正是造成當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)效率不太高的主要因素。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革試行中。掌握課堂教學(xué)有效性策略與途徑，是我們迫切要解決的問題，也成為我們面前的一個(gè)難題。

四、下階段課題研究思路

通過一年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我們對語文教學(xué)過程中“三維目標(biāo)”的落實(shí)又有了新的認(rèn)識和理解。正如我們老師所說：“如果不是此課題研究的機(jī)會(huì)，我們根本不知道三維目標(biāo)究竟是怎么回事，也不會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)這方面的知識。平時(shí)就借助工具書把三維目標(biāo)一抄完事，沒有重視三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用的重要性、指導(dǎo)性。”同時(shí)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們課題組認(rèn)為，此課題的研究范圍太廣，我們現(xiàn)有的人力、能力方面都不能有效的適應(yīng)研究。下階段我們打算進(jìn)一步完善和修改實(shí)施方案以便方案因地制宜、因人制宜，使方案更人性化，更具有可操作性。

1、完善和修改課題方案為《在語文閱讀教學(xué)過程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》，這樣我們就可以分低、中、高三個(gè)年級段專門探索語文閱讀教學(xué)過程中“三維目標(biāo)”落實(shí)的途徑、策略，有效整合閱讀教學(xué)中的“三維目標(biāo)”，初步形成研究成果。

2、2011年11月至2012年9月以校本教研為載體組織進(jìn)行嘗試研究。采取個(gè)體實(shí)踐、同伴互助、集體研討等多種形式，并分類積累過程性資料。分低、中、高年級段進(jìn)行探索與實(shí)踐。2012年10月，階段交流，修訂完善。集中組織、交流課題研究進(jìn)展情況，分析問題，調(diào)整探索思路和實(shí)踐方法，進(jìn)一步修訂完善實(shí)施方案。

3、2012年10月-2013年3月以校本教研為載體組織指導(dǎo)深化課題研究。課題組隨時(shí)對課題的研究進(jìn)程和檔案資料進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評估。及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

4、2013年4月-2013年9月完成本課題過程資料的分類、匯總與結(jié)題資料的撰寫。

5、申報(bào)課題結(jié)題。

6、總結(jié)、評比與表彰。以上課題研究階段性總結(jié)是我校課題組一年的做法和點(diǎn)滴收獲，不妥之處懇請寧夏教育廳教研室馬蘭老師及各位專家給予指導(dǎo)，為我校課題組下一步工作指明方向。

寧夏同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

《在語文教學(xué)過程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》

課題組

二0一一年十月三十一日

第四篇：階段總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)中央新疆工作會(huì)議、自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議、自治州黨委八屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，根據(jù)自治州教育工委的部署，我組組織開展學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)精神，開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育。現(xiàn)將八年級組開展主題教育2011年工作總結(jié)如下：

2011年3月至9月我校“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育工作要點(diǎn)：按照五中主題教育安排意見，我組將著重做好以下幾方面工作：

一是按照上級要求，開展好“新疆精神”大討論活動(dòng)，認(rèn)真抓好“新疆精神”大討論的成果轉(zhuǎn)化與宣傳工作。

二是圍繞“一反兩講”、”喜迎首屆亞歐博覽會(huì)”為主題，開展慶祝活動(dòng)。加強(qiáng)我組深入學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、宣傳好、貫徹好、落實(shí)好自治州第九次黨代會(huì)精神，把我組廣大黨員干部、教職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到自治州第九次黨代會(huì)精神上來，堅(jiān)定信心努力完成黨代會(huì)確定的教育發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)。

三、結(jié)合年級組自身的特點(diǎn)繼續(xù)組織全體師生員工利用每周三下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間，開展以主題教育為內(nèi)容的教職工集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)生以“我心中的祖國”、“我熱愛的家鄉(xiāng)”為內(nèi)容的主題班會(huì)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。在五月舉辦“在國旗下成長”雙語演講比賽,開展民漢學(xué)生手拉手結(jié)對子等活動(dòng)。六月舉辦“我身邊的民族團(tuán)結(jié)故事會(huì)”。組織師生員工開展“觀看紅色影片、傳唱愛國歌曲、讀看革命事跡書籍”等系列活動(dòng)，增強(qiáng)廣大師生員工對偉大祖國、對美好家鄉(xiāng)的熱愛之情。

“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育取得了一些成績，但也存在一些問題：一是學(xué)校載體不夠豐富，活動(dòng)的形式和內(nèi)容創(chuàng)新不夠，實(shí)效性不夠強(qiáng)；二是與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合不夠；三是在典型宣傳上力度不夠，有些先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)不能及時(shí)挖掘和推廣。這些問題需要我們在以后的工作全力加以解決。

第五篇：階段總結(jié)

青 藍(lán) 工 程 階 段 性 反 思

開學(xué)伊始，知道我可以繼續(xù)任教初三數(shù)學(xué)，心情很激動(dòng)，終于可以和我的孩子們一塊成長。激動(dòng)之余又有些擔(dān)心，特別是我的搭檔們都是很有經(jīng)驗(yàn)的“狼”，但是我知道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)給我一定的幫助，讓我可以更好地成長。

果然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排唐老師做我的師傅，真是太棒了，看看我們的畢組長多么優(yōu)秀（她曾經(jīng)也是唐老師的徒弟），相信我也會(huì)更棒的。

唐老師不愧是一名好老師。好師傅，在辦公室她經(jīng)常對我說，“小年輕的就得這樣，機(jī)會(huì)是自己爭取的，天上不會(huì)掉餡餅，要多去聽課，不但是聽我的課，還要多聽聽其他老師的課；多備課，多批作業(yè)，不能經(jīng)常玩電腦”。

對于初三的課程我雖然沒有教，但是我并不陌生，暑假在家閑暇之余，把幾本參考書的題做得差不多，所以在《分式》這一章不管是對課標(biāo)的把握還是對類型題的分類匯總，總體上我還是可以掌控的。但是在第二章《相似圖形》上我就感覺有難度，這一章是中考的重點(diǎn)，類型題，圖形變化很多。師傅總是很耐心地給我講解各種類型題，圖形如何變化。包括晚上作業(yè)應(yīng)該如何布置，那些是基礎(chǔ)題，那些是變式題，那一類題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么。很多時(shí)候都還沒有等我問師傅，她就已經(jīng)主動(dòng)來告訴我了。師傅還經(jīng)常去聽我的課，哪個(gè)地方講解不到位，板書有什么問題，還有課堂提問的小細(xì)節(jié)，師傅都很耐心的幫助我，真的是非常好，非常感謝。

我很多時(shí)候也不是單單局限于問自己的師傅，對于自己不明白的問題，有的時(shí)候在辦公室方便問誰我就問，有的時(shí)候和畢在去教室看班的路上討論，有的時(shí)候和紀(jì)老師在教室走廊外請教問題，有的時(shí)候拿著凳子就跑到孫老師教室，今天早上剛來孫老師就叫我“湯，你講位似作圖了沒，這個(gè)地方作圖你要注意什么什么問題，學(xué)生是最不會(huì)的”把這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)給我講解仔細(xì)，心里真是高興，真是感謝。

但是開學(xué)這兩個(gè)月我也存在這很多的不足，比如偶爾哪個(gè)周會(huì)懶得去聽師傅的或者其他老師的課。在以后的時(shí)間里我還要繼續(xù)努力，多聽課，多反思，嘴要勤，腿要勤，爭取更大的進(jìn)步。