第一篇：工作總結劉永梅

工作總結

劉永梅

作為一名人民教師，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，以培養人才為己任。我恪守職業道德，言行一致，表里如一，自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，從不計較個人得失。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

從走上教師崗位至今，我一直兢兢業業地在教育第一線工作。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。我減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于特長生，不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢，為將來更好地學習打下堅實的基礎。善于發現學困生身上的閃光點，及時給予鼓勵，激發他們學習興趣，從而使整個班級成績逐步上升。

在繁忙的教學之余，我積極學習，不斷用新的教學理念充實頭腦，努力提高自身業務素質以適應與時俱進的教育教學發展。我對自身嚴格要求，在連片教研及評教評學活動中均受到領導及教師的好評。被評為“教學能手”、“業務能手”。我自覺地將教學與實踐相結合，參加縣數學公開課評比獲優質課獎。平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。從學生一進校門，我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學數學教師。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇，用自己的心血去拼、去搏。在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。

2013.

第二篇：工作總結-劉梅

2017-2018秋季學期

教 師 五個人工作總結年

級2017-2018秋季學期

五年級數學教師個人工作總結

本學期，我擔任五年級班的數學、科學、品德、美術等學科教學。一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

一名數學教師，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學之中，我根據不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。

我做到：常思考，常研究，?？偨Y，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。同學們通過自己的努力，能結合自己的實際觀察，及生活中的數學知識搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得有趣，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。

四、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。

在備課中，我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。

上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期聽課15節，對自己的教學促進也很大。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：英語閱讀課課例研究報告劉永梅

英語閱讀課課例研究報告

研究主題：初三英語閱讀課

教學課目：Unit 5 Section B 3a Strange Events in Bell Tower Neighborhood 教學年級：九年級 執教教師：劉永梅

研究教師： 張懷英 張懷英

賈旭榮

賈麗

黃麗潔

高冬梅

任金嬋 指導老師: 楊軍 研究過程：

一、原始課例

情態動詞表推測，以推測物品的主人、推測發生的事情為話題展開談論。

七、八年級學過情態動詞，這些都為學習本節課打下了基礎。同時學生在經過了前個課時對詞匯的學習后，已基本掌握其讀法和用法，并能較為熟練的運用。通過本課時的學習，學生運用所學語法來理解文章，同時學習新的詞匯，提高閱讀能力。教學對象是九年級的學生，經過兩年的學習，學生已經能自己總結，歸納知識，并掌握了一定的閱讀技巧，用口語表達自己的觀點。學生對懸疑推理話題較感興趣。

活動內容: 通過本課時的學習，學生運用所學語法來理解文章，同時學習新的詞匯，提高閱讀能力。

教學內容：義務教育課程新標準試驗教科書新目標九年級英語Unit 5，本單元教學內容主要圍繞基礎語法知識—本單元圍繞情態動詞“must, might, could, can’t”，通過靈活運用這些情態動詞，讓學生學習推理，培養學生的邏輯判斷力。

教學方法：我采用的是層層深入的教學方法，設計不同梯度的練習題，讓每個學生都能在小組長的幫助下有所提高，從而使中等生吃好、學困生吃飽、優等生在學習能力上有一個質的飛躍。教 具：小黑板，卡片

課例分析 Unit 5 Section B 3a Strange Events in Bell Tower Neighborhood

提高語篇教學的實效性

宣化九中 劉永梅

改前案

學習目標：

1.知識目標: 掌握must, might, could, can’t的用法，理解之后通過練

習和運用加以鞏固。

2.能力目標：學會表達推理，培養學生的邏輯判斷能力。3.情感目標：

1）.通過本單元學習使學生學會用自己的生活常識來判斷事物。

2）.培養學生的邏輯思維和推斷能力。學習重點：

1．There must be 名詞/代詞doing一定有? 在? 2.interview 學習難點：

1．提高閱讀能力，中考任務型閱讀得滿分 學法： 自主預習探究合作 閱讀 歸納總結 學習過程：

一．做好學習新課準備 1．課前熱身

2．明確學習目標 3．展示預習效果

二．中考任務型閱讀得滿分

1.Fast-reading（the main idea）

What are happening in the neighborhood?(快速仔細地捕捉時間地點人物等信息)2.Careful reading 1.)()Their neighborhood was very quiet.(T or F)2.)Did the police find anything strange? 3.)How are the people in the neighborhood? 4.)Their neighborhood is very _______, so someone called the police.5.)What did they think caused the strange things?(找出題干中的關鍵詞文中關鍵句編寫答案（疑問句類型，人稱，時態，詞性等）6.)Can you guess what it might /must/ can’t be? Why ？

三．Let’s help each other.Can you help me to translate the sentences.1.Every night we hear strange noises outside our window.2.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history

the man sleeping on the grass 3.Everyone in our neighborhood is worried.4.There must be something visiting the homes in our neighborhood Help us to learn language points.1.)There must be something visiting the homes in our neighborhood 精解：There must be 名詞/代詞doing一定有? 在?

拓展：There can / could /may /might be名詞/代詞doing 測一測：There must be someone __________you.(wait for)聯想：There will be/used to be/ have been/ is, are /was ,were ? 2.)你變我也變 be interviewed _____________ be interviewing_____________ a.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma now.b.He will be __________(interview)by Bai Yansong.c.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma before.d.The reporter often ________(interview)the headmasters.e.Our teacher __________(interview)yesterday morning.小組朗讀課文，尋找中考考點，裝備更好，準備過關。

四.運用裝備過關

1.Read and fill in the blanks.Strange ______ in Bell Tower neighborhood Our neighborhood used to be very__ quiet.However, these days, strange things are _________ in our neighborhood and everyone is unhappy.Zhou Gu, the local school teacher is extremely worried.When he _____________ by the local newspaper, he said, “Every night we hear strange noises outside our window.My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers__________.My parents called the police, but they can’t find ________strange.They think it might be the wind.I don’t think so!”

Zhou’s next door neighbor Qi Hui is unhappy too.“At first, I_______ it might be a dog, but I can’t see a dog and I still hear the noises outside.” Everyone in our neighborhood___ worried, and everyone has ___________ ideas.There must be something________ the homes in our neighborhood, but what is it? 2.練口才展開想像的翅膀

Tell a true story or create a story.Homework Write your own imaginary story

情感升華

Seeing is believing.眼見為實 To create is to live in the future.創造力是未來生存之道 Let’s work well and keep happy!Summary

On the blackboard 1.閱讀方法

Fast-reading（the main idea）快速仔細地捕捉時間地點人物等信息 Careful reading(找出題干中的關鍵詞 文中關鍵句 編寫答案（疑問句類型，人稱，時態，詞性等）

2.There must be 名詞/代詞doing一定有? 在?

There must be someone __________ you.(wait for)3.be ____________被采訪 be _____________正在采訪 4.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 研究教師評課：

評課

一、本節課在教學手段的選擇上是從學生年齡特征、學習興趣的角度出發的。本節課主要采用多媒體作為教學輔助手段，它集音、像于一體，形象、生動、直觀，能快速從視、聽的角度吸引學生的注意力，能加快教學節奏，加大教學容量。

評課

二、本節課整體教學良好，教學步驟清晰，教學環節銜接自然，課堂組織好，能充分調動學生的積極性，激發學生討論的興趣。師生互動，體現了以學生為主體，教師為主導的新的教學理念。

評課

三、從課堂操作來看，練習有些難。有利于培養尖子。也應為潛能生設置些鞏固習題以調動他們的積極性。設置各層次的習題要，有利于不同層次學生有收獲，讓中下生在練習中不斷增強學習信心，讓有潛質學生有挑戰，激勵他們不斷挑戰自我潛能。要有完成預計的時間，預計時間有兩個，一個是最短的，另一個是中等的。這樣學生有了兩個目標供他們選擇，他們有了挑戰方向，從而增加了課堂學習的挑戰性。設計習題難度時，要考慮不同題型、本課學習重點及學生的情況。本課學習重點是培養學生獲取文章中心和段意的能力、訓練閱讀能力、掌握新知識點和談論推測。

評課

四、操作此過程時，因為學生基礎與素質不一樣，他們完成任務所用時相差很大，快的只用一分鐘多，慢的需要近4分鐘。以往課上閱讀限時訓練的最快紀錄三分鐘做完一篇閱讀文章。據此，可以加設閱讀任務，以便培養英語尖子，對其他學生也有激勵作用。堅持如此訓練定會提高學生閱讀能力，同時能激勵學生課下認真有效強化閱讀訓練，在競爭中增添學習的動力、魅力和趣味性。

評課

五、本節課教學體現了教學以學生為體的教學內容。使每個學生都能積極的參與到教學活動中。

評課

六、教師也應該履行好其管理者與資源提供者的職責,并隨時關注討論活動的進展,適時反思并進行教學.評課

七、學生在學習本課之前已做過預習，教授時要充分利用它，學生可以提問以便解決預習中的問題。這能調動學生的主動性和積極性。

指導教師點評：

本節課的總體設計體現了新課程標準中的從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式等的教學理念。從學生主體發展出發，培養了學生的綜合能力，重點培養了其閱讀能力。學生通過學習新知識這一環節，積極組織語言，激發了學生積極主動地參與課堂學習活動，培養了學生學習能力，發展了學生的思維。

課堂組織形式以小組活動為主，增加每個學生課堂參與的機會和發揮個性特長的機會，在參與中培養學生的合作精神、團隊精神以及相互學習、資源共享的意識。在活動中引導學生不斷整合已經學過的知識，進一步提高語言的運用能力，即培養學生的記憶、觀察、思維、想象能力和創新精神。

導入直觀有趣，達到引領學生進入新課學習。在新知識學習中，我要引導學生形成知識網。認真備板書，讓學生一看板書，就清楚本節課學習重點。

講中有練，練中有講，所有題型都靠近中考。精講精練，發揮學生的主動性。能挖掘課文的實效性，學習課文更是提高閱讀技巧提高閱讀能力。完成了本課所設定的各個目標，完成了教學任務。

本人反思：

在備學習內容上，我需擴展知識的深度與廣度，從而提高課堂效率，培養學

生能力。特別要加強研究語篇的教學法，能更好的利用課文來培養學生聽說讀寫的綜合能力，從而提高語篇教學的實效性。

在備學生上，我需從學生身心發展規律、學生知識基礎和學生水平出發，不斷調整導入方法、練習設置及學生的學習方法，從而激發了學生積極主動地參與課堂學習活動，培養了學生學習能力，發展了學生的思維。

在備學生備學法備理念備中考備激勵方面要加大力度。只有從實際出發設計教學才可提高課堂效率，才能既培養應考能力又培養學生思維及學法，讓學生在快樂自信中學習成長。

精備教學環節，提高課堂實效。在鞏固練習環節，我要設計合理的訓練量與難度，使不同層次學生都有收獲。在作業環節，我要考慮不同層次學生的需求，讓學生有效鞏固所學知識。

二、第二次課

通過第一次課研究老師和指導老師的評價及個人反思，現對教學過程的做以下改進：

聽了國家級省級區級語篇閱讀課，對比我的課，我要加強單詞和重點句法的處理。為學生創設貼近生活的情景與學生自然交際中，讓學生感知單詞和句法，為學習和理解課文打下良好的基礎。

為了提高課堂效率，我把含知識點的句子整理出來，學生從中提煉知識點，他們講解知識點，教師補充遺漏。之后，完成檢測題，訓練學生學以致用的能力，同時檢測學生理解的偏差以及時予以糾正。

為了鞏固所學，我設計聽錄音補全文章和講故事提問。這一環節鞏固所學知識點，練習了聽力，也培養了說的能力。讓學生編一些有懸念的故事，讓同學來進行推理，猜結局，通過在不斷的猜測中，鞏固情態動詞的用法，同時培養他們的判斷能力。

盡管有了多媒體，但板書所學精華是極其重要和必要的。老師和學生合作完成板書。

改后案

學習目標：

1.知識目標: 掌握must, might, could, can’t的用法，理解之后通過練

習和運用加以鞏固。

2.能力目標：學會表達推理，培養學生的邏輯判斷能力。3.情感目標：

1）.通過本單元學習使學生學會用自己的生活常識來判斷事物。

2）.培養學生的邏輯思維和推斷能力。學習重點：

1．There must be 名詞/代詞doing一定有? 在? 2.interview 學習難點：

1．提高閱讀能力，中考任務型閱讀得滿分

學法： 自主預習探究合作 閱讀 歸納總結

學習過程：

一．做好學習新課準備 1．課前熱身

2．設置情景與學生交流中學習單詞和句法

This is my neighborhood.What do you think of it?(unhappy ,noisy, worried)But it used to be quiet.We heard strange noises.We wondered what it could be.Everyone has his or her ideas.Can you tell us your guess?(may ,might ,can ,could ,must)二．中考任務型閱讀得滿分

1.Fast-reading（the main idea）

What are happening in the neighborhood?(快速仔細地捕捉時間地點人物等信息)2.Careful reading 1.)()Their neighborhood was very quiet.(T or F)2.)Did the police find anything strange? 3.)How are the people in the neighborhood? 4.)Their neighborhood is very _______, so someone called the police.5.)What did they think caused the strange things?(找出題干中的關鍵詞文中關鍵句編寫答案（疑問句類型，人稱，時態，詞性等）6.)Can you guess what it might /must/ can’t be? Why ？ 三．Let’s help each other.Help each other to deal with any problem.Can you help me to translate the sentences.1.Every night we hear strange noises outside our window.2.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 3.Everyone in our neighborhood is worried.4.There must be something visiting the homes in our neighborhood Help us to learn language points.1.)There must be something visiting the homes in our neighborhood 精解：There must be 名詞/代詞doing一定有? 在?

拓展：There can / could /may /might be名詞/代詞doing 測一測：There must be someone __________you.(wait for)7

聯想：There will be/used to be/ have been/ is, are /was ,were ? 2.)你變我也變 be interviewed _____________ be interviewing_____________ a.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma now.b.He will be __________(interview)by Bai Yansong.c.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma before.d.The reporter often ________(interview)the headmasters.e.Our teacher __________(interview)yesterday morning.小組朗讀課文，尋找中考考點，裝備更好，準備過關。四.運用裝備過關

1.Read and fill in the blanks.Strange ______ in Bell Tower neighborhood Our neighborhood used to be very__ quiet.However, these days, strange things are _________ in our neighborhood and everyone is unhappy.Zhou Gu, the local school teacher is extremely worried.When he _____________ by the local newspaper, he said, “Every night we hear strange noises outside our window.My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers__________.My parents called the police, but they can’t find ________strange.They think it might be the wind.I don’t think so!”

Zhou’s next door neighbor Qi Hui is unhappy too.“At first, I_______ it might be a dog, but I can’t see a dog and I still hear the noises outside.” Everyone in our neighborhood___ worried, and everyone has ___________ ideas.There must be something________ the homes in our neighborhood, but what is it? 2.練口才展開想像的翅膀 Tell a true story or create a story.Then ask your classmates a question to guess the result or the reason? Homework Write your own imaginary story

情感升華

Seeing is believing.眼見為實 To create is to live in the future.創造力是未來生存之道 Let’s work well and keep happy!Summary

On the blackboard 1.閱讀方法

Fast-reading（the main idea）

快速仔細地捕捉時間地點人物等信息 Careful reading(找出題干中的關鍵詞 文中關鍵句 編寫答案（疑問句類型，人稱，時態，詞性等）

2.There must be 名詞/代詞doing一定有? 在?

There must be someone __________ you.(wait for)3.be ____________被采訪 be _____________正在采訪 4.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 研究教師二次評課：

賈旭榮二次評課：第二節課明顯比第一節課有很大進步。提出學生感興趣的問題導入新課，引起學生的興趣，把學生注意力轉到本課內容。教師的目的在于激發學生的學習興趣，從課堂實效來看，達到這一目的。

賈麗二次評課：這樣的活動可以讓學生很好地復習所學知識，提高口語表達能力。尤其對我們班程度較差的學生，可以讓他們對應該掌握的內容一目了然，幫助他們參與到對話中來。

任金嬋二次評課：第二節課明顯比第一節課有很大進步。應要求學生完成一篇相關話題閱讀，這有利于鞏固閱讀方法。讓學生多讀幾遍課文。多讀多背 形成語感才有利于英語的學習。

張懷英二次評課：第二節課明顯比第一節課有很大進步。板書了所學精華,老師和學生合作完成板書。本節課時間分布合理了很多，真正體現了課堂以學生為主體。

黃麗潔二次評課：本節課就上節課而言,有了很大進步。能夠充分調動學生的積極性,激發學生討論的興趣。本節課時間分布合理了很多，真正體現了課堂以學生為主體。

高冬梅二次評課：為了鞏固所學重難點，寫一篇懸疑充滿想象力的短文。這項活動的安排對各個層次的學生都有發揮的空間，水平比較不錯的學生可以編一些難度較大的，而程度較差的學生也可以進行簡單的。指導教師楊軍二次點評：

通過前面的改進,第二節非常成功,提高了老師的教學, 提高了學生的閱讀能力.體現了以學生為主體，教師為主導的新的教學理念，取得了很好的教學效果.一方面加強了舊知識和新知識之間的聯系，另一方面也拓展了學生的思維，引導學生多角度，多方位的去考慮問題。

根據新課程標準、學生所學內容及重難點，這節課滲透如下理念：(1)在教學中，以學生為本，學生是課堂的主體，因此，通過給學生創設問題情境，充分調動學生學習的積極性，使他們自主，合作，探究學習，讓學生成為課堂的主人。

(2)教師是學生學習的合作者，引導者和參與者。教學過程是師生交流共同發展的互動過程。當學生遇到困難時，教師與學生一起猜想，分析，從中點撥他們。

(3)教學的真正目的是讓學生通過知識學習，掌握一定的思維方法。培養學生發現問題，解決問題的能力。本人二次反思：

這一環節根據課文設計了中考任務型閱讀得滿分，用這五道閱讀題來檢測課文的預習，同時進行了中考閱讀的限時訓練。以往課文的處理太局限于語法詞匯的學習，忽略了閱讀技巧的訓練。這一環節有效訓練學生找文章中心、把握文章時態和完成中考閱讀的技巧：1）.Fast-reading（the main idea）快速仔細地捕捉時間地點人物等信息2）.Careful reading找出題干中的關鍵詞文中關鍵句編寫答案（疑問句類型，人稱，時態，詞性等）。

作為一種新型的課堂教學模式，老師們要把“任務型”教學模式使教學過程任務化，充分確立學生的主體地位，以任務活動為主要途徑，讓學生積極的“動”起來。

第四篇：學案劉存梅

權為民用，縱然是清風兩袖，自當流芳百世傳佳話；利于己謀，即便有豪宅千頃，也會遺臭萬年殃后人。

學案班級姓名學號

（2）我國該如何防止或者杜絕此類現象的發生？（5分）

探究二【我國行政監督體系圖】

材料一：2011年2月25日，全國人大常委會決定免除劉志軍鐵道部部長職務，任命盛光祖為鐵道部部長。

材料二：中央紀委副書記、新聞發言人吳玉良在談及原鐵道部部長劉志軍案時說，黨歷來高度重視對各級黨政領導班子“一把手”的教育管理和監督。

材料三：國務院總理李克強談反腐：既然擔任了公職，為公眾服務，就要斷掉發財的念想。我們愿意接受全社會、接受媒體的監督。

材料四：2012年1月7日，中紀委宣布立案調查劉志軍涉嫌違紀案，5月對其作出開除黨籍的處分，并將其涉嫌犯罪問題移送司法機關處理。

材料五：人民政協監督在于它能夠發揮人民政協“綜合人才庫”的作用，委員參加政府有關部門組織的調查和檢查活動，各民主黨派和無黨派人士可以比一般群眾監督接觸問題更廣，揭示問題更深，也更有影響。

材料六：國務院總理溫家寶2011年12月28日主持召開國務院常務會議，聽取“7·23”甬溫線特別重大鐵路交通事故調查情況匯報。

【探究問題】請你閱讀上述材料，找到相關主體，填寫上圖，構建出我國的行政監督體系。（10分）

探究三：結合課本48頁鏡頭一、二和劉志軍落入法網一案，思考我國政府自覺接受監督，對于政府工作和人民群眾有什么意義？（10分）

（1）對政府

（2）對人民群眾

喜報（10分）同學上課認真思考，積極回答問題，有非常強的觀察社會的能力，是同學的楷模

第五篇：英語教案劉敬梅

外研版小學三年級英語第一冊第八模塊第二單元教案

一、教案背景： 1． 面向學生：小學 2． 學科：小學英語

3.課題： MODULE 8 Unit 2 It’s hot in summer.4.課時：1 5.課前準備：

學生課前準備：

查詢百度網站收集的有關春夏秋冬以及有關天氣的圖片 教師課前準備：春夏秋冬以及有關天氣的圖片。

二、教學目標:

1、知識目標：能夠認讀、掌握、靈活運用本單元所學的單詞和句型

2、能力目標：培養學生聽、說、讀、寫、用能力。能夠把所學單詞和句型靈活 運用到日常口語交流中。

3、情感目標：營造和諧的課堂氛圍。培養學生敢于開口說英語的積極性。

三、教材分析：

It’s hot in summer.是外研版小學英語三年級下冊第八模塊第二單元的 一課，我所執教的學生是小學三年級的學生，他們已經學習了不少英語 單詞和句子，并且對季節以及在每個季節所干的事情也不陌生，可以通過 查閱資料以及合作探究等多種方法來學習本課，培養他們珍惜時間、積極 鍛煉身體的情感。教學重點： Words:表示季節和描寫天氣的單詞

Phrases: in spring，fly kites，in summer，go swimming，in autumn，go fishing，in winter，watch TV and play table tennis 教學難點：口頭運用季節與天氣的句子

四、教學方法：

上課之前我用百度在網上搜索季節與天氣的有關資料以及有關活動的圖 片，還找了一些教案和材料做參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂 教學形式和方法，然后根據本節課教學和學生的實際情況，利用百度搜索 季節與天氣的有關資料以及有關活動的圖片，在課堂上放給學生看，以加 深印象，激發興趣，通過這種方法，讓學生了解先進的科學技術給我們帶 來的便捷。

五、教學思路及設計理念：

1.教學目標設計：不是單純的講授，而是利用圖片，用英語問答的方式來開拓學 生思維，進而培養學生綜合運用語言的能力。

2根據新課改精神，我貫徹了教為主導、學為主體、練為主線的思路。以季節 為主線貫穿課堂始終，有效引導學生分別談論了每個季節所干的活動,使 學生由對話交際過渡到語言敘述，由聽說練習過渡到讀寫練習，層層深入，環環緊扣，水到渠成。

3、本節課設計遵循了高密度、快節奏、大容量的教學原則，以有意義的情景、緊湊的活動、游戲，真實的語言交際展開教學。內容多而不亂，練習繁而不雜，組織教學做到了有序，合理 六．教學過程： Step1:(1)、Greeting: T: Hello!Boys and girls!Are you happy ? 2)、引入課題：

T: Today, we’ll learn seasons and adjectives for weather.Step 2: Review seasons and adjectives for weather.(1)、教師給學生展示關于季節和天氣的幻燈片。(教師活動):通過（百度搜索）

http://&W1024&H523&T7957&S98&TPjpg(1)、教師利用當天的天氣進行提問：

T: How’s the weather today ?

C: It’s sunny and windy.(2)、教師展示關于四種天氣狀況的多個圖片的幻燈片。進行提問：(教師活動):通過（百度搜索）

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%CF%C4%C7%EF%B6%AC%CD%BC%C6%AC&in=263&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=122608156080&ln=1999&fr=&fm=rs1&fmq=***15_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn17&-1&di88896753435&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-07-24%2F***_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.tmdps.cn%2Fvector%2Fzhuanti%2F219066.html&W1024&H523&T7957&S98&TPjpg T:(Point to the picture of the sun.)Is it cold ?

S1: No, it’s hot.T:(Point to the picture of warm)How’s the weather ?

S2: It’s warm.T:(Point to the picture of snowy.)Is this a hot day ? S3: No, it’s a cold day.T:(Point to the picture of cool)Is this a warm day ?

S4: No, it’s a cool day.T:(Point to the picture of cold.)How’s the weather ?

C: It’s cold.T: Very good!

Step 3Play a game

教師讓四個學生拿著表示季節的圖片，然后再讓四個學生拿著表示天氣的圖片，讓他們找出季節和對應天氣情況，隨時進行評價好糾正。

接著，教師再強調一下這四個描寫天氣的形容詞是對應四個季節的。然后讓學生 朗讀單詞。

Step 4: Class Closing.Home work: Do the weather forecast record for one week.七、教學反思：

本節課利用幻燈片、單詞卡片、游戲（Find your friends.）、情景對話等 形式進行教學。創設了輕松、自然的學習氣氛，調動了孩子們的參與積極性（百 分之百參與教學），使學生輕松掌握知識，培養了學生的綜合能力，完成了本節 課所設定的教學目標。

教學效果:本節課充分利用了互聯網的優勢，以此激發了學生濃厚的學習興趣和積極性，引導學生主動學習，積極探究知識，課堂氣氛活躍，師生配合默 契，讓學生充分地聽、說、讀、練，發揮了學生的主體作用。

教學體會：通過這節課，深感孩子們非常喜歡形式多樣的課堂教學，尤其 是在教學中利用互聯網進行搜索需要的資料，確實很便捷，并且教師可以隨時選 取所需要的東西，大大減少了備課和查閱資料的時間，而且不用花費心血制作課 件，極大地提高了課堂教學效率，同時還可以上傳到網上，實現資源共享，老師 們可以互相博采眾長，共同學習和進步。今后我們要以課標中的教學理念為依據，不斷地進行創新和改革，為爭做一名創新型教師而努力進取。

個人信息

省份及學校全稱：山東省諸城市舜王街道箭口小學 真實姓名：劉敬梅

通訊地址：山東省諸城市舜王街道箭口小學 郵編：262203

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