第一篇：活動小組工作總結 路繩彬

走進新課程 努力開發校本課程

——活動小組工作總結

路繩彬

2005---2006學年度上學期的工作結束了，下面我將本學期活動小組的工作做以總結，以便更好地開展今后的工作。

本學期我所開展的是生物小組的活動，由于活動的地點選擇了生物實驗室．我又是生物實驗員。利用這一得天獨厚的優勢，我設計了生物標本的采集和制作這一活動，我告訴學生“我們這是近水樓臺先得月”。初二學生由于年齡小，對任何新鮮事物都充滿了強烈的求知欲和上進心。對此項活動也不例外，那種迫切想要參與的表情使教師意識到設置這一項活動的正確性．為了保證活動的效果，不流于形式，我先安排了幾節課的生物標本的采集課，又安排了幾節生物標本的制作課。讓學生自己觀察、采集、制作。鍛煉學生的動手能力。學生的興趣十足。曾加同學中午到校才想起來下午有活動課，忘記了帶采集工具，竟然又返回家中去取，結果差一點沒有遲到。我并沒有非常嚴格的要求活動小組的成員，可見是一種強烈的學習興趣和探究欲望支配著他們。在這種強大動力的支持下，學生的標本采集和制作非常成功。每個學生都有自己的作品。同時學生采集制作的標本也順利的通過了年末教育局組織的大檢查。當和學生們一起參觀標本室時，一種成就感洋溢在每個活動成員的臉上，也激勵著我要不斷地開展學生喜歡的活動。

在各項活動中科普知識的閱讀也是學生喜歡的一項活動。在開學初由于生物的內容少，因此我就在圖書館借了一些書籍。利用早晚自習念給學生聽，沒想到學生真的很喜歡．于是我為活動小組的成員到圖書館借了許多科普知識讀物。在活動課上，讓學生選自己喜歡的進行閱讀．閱讀之后，每個學生將自己的內容講給大家聽。在興趣盎然之時就到了活動結束的時間。學生戀戀不舍地離開。為此我又開展了一次科普知識閱讀活動，才算滿足了學生的愿望。

為了培養學生熱愛自然，熱愛社會的情感，讓學生在學知識的同時，參與到實踐活動中去。我帶領活動小組的同學進行種子萌發所需的環境條件的測定，讓學生真正的從實踐中學習知識，掌握知識。同時我還安排了種子發芽率的測定實驗，讓學生切實的感受到選種的重要性。為了激發學生的活動興趣我還安排了小實驗，例如觀察葉片正反面的氣孔數量，哪一個更多？通過這些活動學生既學到了知識，又鍛煉了學生的實踐能力。

通過本學期的活動課，我感到孩子是可愛的，教師需要的是教他們知識的同時帶給他們快樂。

新課程的探究式教學體會

教學工作總結

路繩彬

2004——2005上學期的教學工作結束了。下面我將這學期的教學工作進行總結，以便更好地開展今后的工作。這學期我所教的是初一新教材—科學這門課程。剛接手這本教材，我仔細研究這本教材，分析其在整個教學環節中的作用。經過琢磨我發現科學這門學科是小學3—6年的課本。今年我所教的初一是小學科學的綜合，對中學的各科起著很好的“啟蒙”作用，分析教材之后，我開始分析學生，這屆初一學生，興趣廣泛，活潑開朗，對各項事情充滿了強烈的求知欲和上進心，為此在教學中做了如下工作。

一、激發學習興趣，促進教學：

俗話說，興趣是最好的老師，只有激起學生的興趣，激發學生的興趣，激發學生的欲望才得獲得教學的成功，首先教師利用教材對學生教育，我們都知道，要學科學，愛科學，那什么？這就是我們要學習的這本書，利用常規的思維對學生進行教育。其次挖掘教材中的激趣點，學生喜歡實踐，喜歡參與。因此凡是涉及到這樣的內容，我都要大力開展，如制作能量轉換裝置，制作太陽爐，制作海洋保護宣傳畫。每次布置都不設置，條條框框，讓學生自己去大膽想象，主動創造，學生興趣十足，完成得非常出色，每次都有教師意想不到的收獲，學生的興趣有了，這樣學生都盼望著上科學課。

二、把握學科特點，促進其他學科的教學：

由于科學這門課涉及內容非常廣泛，也可以說是其它學科的啟蒙導向，教師只有把握這個特點，才能真正達到本學科的教學的教學目的。體現出科科相通，科科相融的現代教學理念。例如在講述能量裝置這節課。介紹控制臺燈亮暗的原理時，利用鉛筆芯的長度的改變控制小燈炮的亮暗，教師自然而然的介紹，鉛筆芯相當于電阻，引出電阻這一名詞，希望學生在將來學習物理時，再深入理解并應用電阻，就這樣在科學教學過程中，我向學生滲透了生物、物理等方面的知識，真正為其它學科做鋪路石。

三、建立和諧、融洽的師生關系

情感教育是現代化教學的一個重要組成部分，一個具有親合力的教師的教學效率要遠遠高于其他教師。為此，在教學過程中，我不斷地在此方面完善自我，首先在課堂上不斷關愛學生，讓他們每個人都感受到老師是喜歡他們的，在課下，多與學生溝通交流，接近老師與學生之間的距離，從而達到情感促教學的目的。

經過學期的不懈努力，本學期順利完成了教學工作，并取得了一定的成績，但仍存在一定的不足，有待于今后改進，取得了更大的進步。

怎樣與新課程一起成長

生化物教研組工作總結

路繩彬

2004----2005學年度下學期的教學工作結束了，下面我將本學期的教研工作做以總結，以便更好地開展今后的工作。

在教研工作中，由于自己工作經驗不足，為此我本著虛心學習的態度開展工作，在不斷學習的過程中不斷完善提高自我，本學期，學校布置了各組的開展課題的教研活動。我便召集組內成員集體商議，大家集思廣議，紛紛為如何開展組內教研活動出謀劃策，在大家的共同努力下，組內成功地完成了學校的課題教研任務，教學教研水平均有一定的提高。

在組內聽課活動的開展過程中，每個成員都精心設計并準備了一堂組內公開課，其他教師進行集體聽課，聽完課后，大家不但指出本堂課的先進教學理念體現之處，先進教學方式及手段的應用，尤為可貴的是，能夠提出誠懇的批評和建議和有利于教學的合理化構想，這樣使被聽課者獲益非淺。同時這又是一節精心準備的課，因此閃光點也是很多，值得學習的地方也不少。這使聽課者大大獲益?？偟膩碚f，通過組內開展聽課評課活動，促進了組內集體教研水平的提高。

俗話說，三個臭皮匠，抵上一個諸葛亮，可見集體的力量是無限的，每個人都有自己的閃光點，這句看似平常的話，在不同情境下應用會產生不同的效果。在集體備課這項活動中體現得非常明顯。在大家共同備一節的過程中，每個教師都提出了自己的設計思路及構想，這樣授課教師有針對性地進行選擇，進行授課設計，就這樣組內對每個學科都有選擇性地進行了一節集體備課，并且取得了良好的效果。

初一年級是新課改的起始年級，大家也將教研的工作向此方面進行了傾斜。初一本組所涉及到的學科是科學，它是初中各學科的“啟蒙老師”，它包含著生物、物理、地理等方面的知識；也是生、化、物學科的交叉點。為此本組對這一交叉點進行了探討，各學科提出了自己的想法和見解，對初一科學的授課起到了良好的促進的作用。

另外大家還對教師如何在課堂中建立和諧，融洽的師生關系如何轉變教師行為等新課程理念中所體現出來的問題進行了探討。

經過這半年的教研活動，雖然組內成員均感到有所收獲。但仍存在著一定的不足，先進的課改理念在課堂中沒有得到真正的體現。理論與實踐不能真正完美統一，需要通過今后的教研活動改善這種狀況。

第二篇：生物教學工作總結路繩彬

六年級科學教學工作總結

路繩彬

本人平時積極參加學校各項活動，認真學習學校下達的上級文件,注重理論的學習，和組內成員共同開展教研活動。本人廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本學期已經結束了，現將這個學期的教學工作總結如下：

本學期我擔任六年級三個班的科學教學工作，為了讓學生學得好，掌握得好，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識，我積極轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段。

一、提高教學質量，關鍵是上好課 為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。不但備教材而且備學生、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。在課堂上注重增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

二、不斷學習、更新理念，同伴互助。知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，還經常上網查閱資料，了解現代新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗,教學方法,根據教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

三、幾點反思：

1、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。教學中,要使學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,學習才變得有意義和有希望。教學方法要靈活多樣,讓學生學會主動學習。

2、教師的提問必須是有效提問

（1）教師提問的問題恰好切入到學生的有疑之處，讓學生要有所思。

（2）教師提問的問題的難易程度要在學生的最近發展區域內。（3）教師所提問的問題一定要有啟發性：

3、教師在整個教學過程中，不僅關注學習好的學生，更要關注學習差的學生；不僅關注學習活動，更要關注學習狀態。

4、要突出學生的主題地位，讓學生充分參與到教學過程當中來，從而實現真正意義上的師生間、生生間的交流、溝通與合作。

5、教師要善于到課堂上的信息隨機生成出來。

第三篇：跳小繩活動繩

跳小繩比賽方案

一、活動目的：

為了促進“陽光一小時”體育活動的開展，豐富同學們的大課間活動，加強各班之間的交流,提高學生的身體素質和預防疾病的能力,培養學生的興趣和愛好，增強班級的凝聚力，培養學生團結協作的精神，舉行本次跳繩比賽。

二、活動口號：跳出健康、跳出快樂。

三、活動時間：2013年5月末

四、活動地點：學校操場

五、設置組別：

一年級；二年級、三年級；四年級；五年級；六年級；

六、裁判安排：

科任教師

七、比賽規則

１、并腿前跳：

參加對象：１－6年級

比賽時間：兩分鐘

比賽人數：5男5女

·比賽規則：

兩分鐘的時間內，單人跳繩次數。跳繩過程中可以停頓，以兩分鐘結束時的總次數為個人最后成績。然后把全班跳繩總次數除以全班人數，平均數高者為勝。（1、2年級比賽時間為1分鐘）

2、速度跳：

參加對象：1—6年級。

比賽時間：一分鐘。

比賽人數：每班選出成績最好的2名同學和班任參賽。

比賽規則：1分鐘的時間內，單人跳繩次數。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時3人的總次數取平均數。然后把全班并腿前跳平均數高者為勝。

3、評比方法

兩次比賽的平均數相加，平均數最高的班級為勝。

各班班任在大課間時積極組織學生練習，爭取在比賽中取得好成績。

第四篇：大繩比賽活動總結

大繩比賽活動總結

一、活動總結

隨著一聲哨響和歡呼聲，一場激烈的跳大繩比賽停了下來，也為東北師范大學體育學院的體育周活動畫上一個圓滿的句號。

此次活動分為前期籌備、比賽進行和后期總結三個階段，各階段都得到了有序的組織和進行。為了當日的比賽，我系大

一、大

二、大三這三個年級的同學們利用課余時間積極備戰，為自己的年集體得到榮譽。比賽當日，大家神采奕奕，進行了激烈的跳大繩比賽。雖然有些同學的姿勢不算優美、甚至有少部分同學還不太會跳，但是每一名同學都能全神貫注地投入到比賽中去。

最終，零七教育的同學們以絕對優勢奪冠，大

一、大三兩個年級獲得優勝獎。

總而言之，此次體育周活動大大豐富了我系同學的課余生活，活躍了校園氣氛。各年級經過兩周的練習，同學們的活動能力不斷加強，競技水平也大有長進，身體素質大大提高。同學們表示體育周結束了，但我們的鍛煉活動將繼續進行下去，要以更高的熱情參加各種體育活動，以更大的精力投入到學習生活中去，將會得到更大的收獲。

二、活動自我評價

總體來說，我們這次以“鍛煉體制，精彩校園”為主題的大繩比賽，活動開展的十分成功，原因總結為以下幾點。

1.準備充分 “凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了這樣詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們在活動策劃時期就有了詳細的計劃及活動部署。

2.密切配合 多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。

3.分工具體、安排合理 在活動沒有開始之前，各事項負責人已將備品、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。

4.活動影響范圍大，我們要將此類活動繼續開展下去，豐富我們的課余時間、增進同學們的感情都是我們心頭的首要大事。

在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足。

1.場面混亂 活動雖經過具體分工、詳實安排，但在實際過程中由于人數

較多，個別人員沒有完成自己的分工。

2.安排上存在不足 主要體現在活動中個別人員不夠積極，對分配的任務

不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。

三、活動結果及意義

1.活動雖小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生的校園文化生活。

2.這次活動緊扣提高大學生的身體素質的主要任務，通過比賽與練習的結合，增進了同學們的友情，與團隊的協作能力。3.這次活動也充分鍛煉了我們所有參與人員在組織、管理和創意方面的素質，在這些方面都提升了一個層次。

4.這次活動我們以最少的費用，高質量的完成了具有教育意義的活動。

東北師范大學體育學院

體育部

大繩比賽活動總結

東北師范大學

體育學院

第五篇：大繩比賽活動總結

大繩比賽活動總結

11月21日，經過各期前一輪的初次選拔，七年制大繩比賽的決賽在籃球場進行。參賽的同學們充分向我們展示了團結就是力量?？吹搅四切故斓哪_步，便可以想到每天同學們在宿舍門前刻苦的練習的場景。在這個寒冷的冬天，就是還有這么些積極的同學們，不畏嚴寒，只為班級榮譽而戰！

決賽共計三個年級八個組入圍，每組跳三分鐘，按個數多少進行排名。一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。由我們體育部擔任裁判完成計時和計數的工作。比賽經過這么長時間的努力，都顯示出勢在必得的決心。當然，這次是很重要的決賽，參賽隊員不免有緊張的情緒，但只要功夫到了，這些都不是大問題。比賽開始，每組依次進行，在這個過程中，看到了那種不放棄的精神，即使很累，即使繩子掉的次數很多，還會堅持抓住每一秒可以跳繩的機會。比賽分外非常熱烈，同學們都過來為自己的班級加油喝彩。直到比賽最后，那些鼓勵的聲音，興奮的聲音不斷，讓我不由得也被這些快樂向上的氣氛感染。

經過本次比賽，相信使更多的班級之間，班內之間多了許多了解。這是一個團體的競技項目，體現了一個班級的凝聚力和向上的態度。既豐富了同學們的課余生活，也增進了同學們之間的默契和團結合作的能力。讓同學們深刻集體榮譽，并在運動的過程中體驗到快樂。相信每個傲人的成績背后，一定注滿了無盡的汗水和努力。也證明了誰也不能隨隨便便成功，它需要個人不盡的努力和集體完美的合作。

下列為本次比賽獲獎的班級：

第一名：96期 2班334個

第二名：95期 3班306個96期7班 305個

第三名：96期 9班293個97期4班 281個96期1班 266個

希望本次比賽能讓大家更加熱愛運動，積極參加運動。俗話說：生命在于運動。保持一個好的身體，既是對自己負責，也是對以后需要我們幫助的患者負責。也希望本次沒有獲獎的班級再接再厲，爭取下次拿到一個好的名次！。其實成績不是最重要的，重要的是我們享受這個過程。

七年制學生會體育部2012年11月24日