第一篇：繼續教育校長匯報材料

中小學教師繼續教育工程

匯報材料

尊敬的各位領導、各位老師：

自中小學教師繼續教育工程啟動以來，我校以山東省中小學教師繼續教育工作的有關文件為依據，有計劃、有步驟的組織開展教師培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解了國際、國內教育改革與發展的動態，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將我校繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

全校現有中小學教師81人，其中獲得本科學歷的77人，獲得研究生學歷的4人，學歷合格率達100%。教師參訓率、參考率、合格率等均達到驗收標準，均有紙質檔案和電子網頁檔案，組織管理到位，明確專人負責，各種檔案資料規范、完整。

二、組織機構

我校成立了以校長于慶華為組長，分管教學副校長郭興春為副組長，教導處具體組織，其余教師為成員的繼續教育工作領導小組，通過召開全體教職工會的形式，對全校繼續教育工作進行了安排部署，下發了評估的時間、標準、原則、程序等相關資料。由專人負責、專柜存放，有部署工作的會議記錄、簡報，各種計劃、總結及規章制度健全。

三、主要工作及成果

本階段全校教師繼續教育培訓以師德教育、新理念、新課程、新技術，即“一德三新”為主要內容，以“決戰課堂，新教材大練兵”活動為抓手，以全面提高教師課堂教學能力為目的。圍繞以下幾個方面開展培訓工作：

1、新時期師德修養。

2、教育法規與政策宣講。

3、教學常規與教科研知識。

4、現代教育技術學習和運用。

5、課程改革的新精神、新的課程標準及新教材的把握。

6、新的教學方法和教學藝術。

7、教育和教學基本功。

8、如何評課與上課。

我校近五年來教師培訓工作注重兩個“實”：

一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記都務真、務實，對讀書筆記字數不夠或者簡單應付的教師，要求其重做或彌補；

二、學習內容以實用為目的。針對當前我校教師教育教學工作中存在的問題而又急需解決的問題開展培訓和學習，如針對部分學校教務主任業務不強或者理論知識不扎實，我站開展了全校教學管理及教科研知識培訓。

同時，我們根據地、縣教育局工作安排結合本校實際開展了切實可行的“決戰課堂，新教材大練兵”活動，目的在于認真落實“以課堂為中心，深化基礎教育課程改革，全面提高教學質量”的工作思路。在活動開展過程中，嚴格按照意見要求，認真組織實施，定時開展。整個活動精彩紛呈，教師積極參與討論，每次活動都能充分發表自己的意見，大膽提出各自的建議，謙虛接受同事的評議，通過活動，提升了廣大教師的教學水平，取得了良好的效果。

（一）全員培訓

我校要求每年集中培訓時間不少于60學時，每期不少于30學時，平均每周2學時。

1、師德教育。以《新時期師德修養》為主要內容，結合師德教育中關注的焦點、熱點問題，如“加強社會主義榮辱觀教育”、“教師師德專項教育活動”等，通過集中培訓，重點學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得體會活動。

2、新理念。以實施素質教育為核心，以關注學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中存在的問題進行總結和反思，使教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。將新理念運用到教育實踐中，實現教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

3、新課程。新課程培訓以提高課堂教育教學質量為重點，通過“決戰課堂，新教材大練兵”活動，大力開展校本培訓和研修，以《校本研修面對面》和《新課程推進中的問題與反思》為教材。學習新課程標準，采取多種形式競賽活動，督促教師把握新課標、研究新教材、探討新教法，切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思路和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法、課堂教學常規。使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有突破和創新。

4、新技術。以《教育技術培訓教程》為教材，主要對教師進行了word文檔、excel電子表格、幻燈片制作，電子郵件申請及郵件的收發，網頁搜索引擎的使用、網絡資源的下載使用等培訓。繼續鞏固和提高了教師運用現代教育技術的能力和水平，使我鄉教師更加快速地適應新課程。

（二）專項培訓

1、根據地、縣教育局要求，按時選送骨干教師參加各級各類培訓，并對培訓情況進行跟蹤管理，現我鄉共有地級骨干教師12人。

2、學歷提高培訓。鼓勵和支持在職教師利用遠程教育手段，通過函授、自學考試，參加學歷提高培訓。

3、其它培訓。我鄉注重教師教研基礎理論知識及教學研究方法的培訓和指導，要求學校每位教師都選修一門《新課程理念下的創新教學設計》，使全體教師在如何開展教學研討方面有了明顯的提高和進步，對自己所任學科也有了更為明晰的認識和見解。同時我站還對學校教務主任進行了教學管理及教科研知識培訓。

四、存在問題

1、部分教師對繼續教育工作認識不足，終身學習意識不強，學習和研究的過程不主動；

2、部分學校用于教師學習培訓的經費經費投入不足；

3、培訓工作中專業引領和指導環節力量相對薄弱，還需結合自身情況采取多種渠道搞好培訓。

五、今后工作方向

1、進一步健全管理制度和運行機制，培訓工作繼續落實到實處。

2、進一步轉變教師觀念，拓寬他們的視野，從而提高教育教學水平。

3、搞好平時繼續教育工作培訓過程資料的收集和整理。

第二篇：繼續教育匯報材料

普安縣三板橋鎮三板橋小學關于

“十二五”繼續教育

相

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作

匯

報

普安縣三板橋鎮三板橋小學關于對“十二五”繼續教育相關工作事宜的匯報

“十二五”繼續教育是全面提高教師隊伍整體素質，是實施素質教育的基本保證。2011年11月以來，我校按照普安縣教育局繼教辦和三板橋鎮中心校教師繼續教育工作實施要點要求深入開展，不斷創新，通過有效的縣級二級培訓和學校校本培訓，使教師的師德修養和專業素質明顯提升，努力建設一支具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍，為全面推進素質教育和促進教育改革與發展提供人力資源保障。現將“十二五”期間所做的工作作以下匯報：

一、基本情況

我校是一所鎮中心完小。學校歷史悠久，曾幾度輝煌于普安教育，伴隨歷史變遷，老校區正處于搬遷于新校區的過程中，全體教師在張崇罡校長領導的領導班子建設下，克服各種困難力爭搞好教育，嚴把普安教育西大門關，爭取在下一個五年計劃教育中，辦出三板橋小學特色教育。我校現有學生數489人；教職員工43人（其中1人為特崗教師），本科學歷教師22人，專科學歷教師18人，中師學歷教師3人，本科學歷比例為49%，學歷合格率為92%，縣級骨干教師6人，參加校長培訓及提高培訓2人。力爭在“十三五”繼續教育中學歷合格率提升為100%，為我校創辦農村寄宿制學校打下堅實基礎。

二、健全相關機制 保障工作開展

2011年11月以來，根據普安縣教育局《2011—2015年教師繼續教育工程實施方案》，我校領導班子就認真學習，仔細研究，確立了以張崇罡校長為組長，以主管教學副校長王照福為副組長，教務和教研組長為成員的“教師繼續教育工作領導小組”，領導小組下設辦公室，由莫爭同志分管和負責辦公室業務工作。整個布局分工負責，責任落實，制定規劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成了團結、拼搏、務實的教師繼續教育領導集體。

切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障。在制度建設上，領導小組認真學習貫徹上級有關文件，結合學校實際，引入激勵機制，將教師繼續教育工作與教師考核、評優評先等掛鉤。根據分級治理、分層實施的原則,制訂完善了一系列教師繼續教育工作治理制度，如：繼續教育工作治理辦法，校本培訓制度、教師繼續教育保障制度等，我校每年投入的教師繼續教育經費，成逐年遞增的趨勢，五年來，共投入相關經費108444.00元，有力地保障了教師繼續教育工作順利開展。

三、繼續教育工作開展情況

我校教師繼續教育工作堅持“以人為本、全員培訓”的思想，致力于教師隊伍專業化建設，全面開展教師繼續教育工作。我校共4位（王照福、莫爭、劉庭鴻、趙婷婷）教師承擔三板橋鎮繼續教育縣級二級培訓，在整個三板橋鎮“十二五”繼續教育中起到舉足輕重的作用。

（一）扎實抓好全員培訓

1、重視師德建設，培養愛崗敬業的優良作風。

牢固樹立終身的學習理念，是加強我校教師理論學習，不斷提高自身素質和水平的關鍵，更是端正作風，不斷更新思想的重要途徑。育人先育己，德高方為范。師德是教師的靈魂，是做好教書育人工作的根本，教師的品德和人格對學生的成長有著直接的示范影響，決定著教師對教學工作的態度和質量的高低。

幾年來，我校圍繞普安縣教育局繼教辦和三板橋鎮中心校的工作安排，定期組織全體教師以《新時期師德修養》為培訓教材的全員培訓，共50學時。學習有關師德師風建設方面的相關材料。全體教師通過學習《中小學教師職業道德》《普安縣教師“十不準”》《未成年人保護法》《教育法》《教師法》《貴州教育精神》、十八大文件精神及習總書記的重要講話精神，教師們深受感染。在教師隊伍中形成了“團結務實，發奮圖強”、“愛崗敬業，協力求精”的優良作風，廣大教師“愛事業如愛生命，愛學生如愛子女，重科研如重命根子，爭質量如爭生存”。學校出現了“多做貢獻，少講報酬，多干實事，少講空話”的良好氛圍。

2、新課程新理念培訓

五年來，我校以《校本研修面對面》《新課程推進中的問題與反思》等學科教材為培訓內容。新理念培訓以實施素質教育為核心，以關注學生全面發展為主題，緊密結合基礎教育課程實施過程中的問題進行和反思。通過培訓，教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自學性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符的教育觀、人才觀和質量觀。同時能將新理念運用到教育教學實踐中，實現教育教學觀念，教師角色和教育教學方式的轉變。新課程培訓針對教師實際，以提高課程教學水平為重點，以“決戰課堂，新教材大練兵”為核心，狠抓教師學科業務能力。以《校本研修面對面》開展好校本教研，以多種形式，如：請骨干教師上公開課、示范課、專題研究課、或開展優質教案、優秀案例、優秀課件及“一師一優課、一課一名師”等活動，切實提高廣大教師實施新課程能力和水平。通過培訓，教師能熟悉新教材的具體目標和課程標準、設計思想、教學結構、教學內容、教學評價，能把握新教材的教學方法和課堂教學常規，同時在課堂教學中能尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面所突破和創新。結合學校校本教研和課堂教學大練兵，不斷提高科研層次，提升科研品位，讓學校科研逐步成為教育觀念的思想庫，成為名師成長的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。其中新課程推進中的問題與反思培訓達40學時，校本研修面對面培訓達80學時。具體做到了：①教育科研與新理念相結合。教育科研與時俱進，組織教師學習《各學科課程標準》。在學習過程中，要求教師帶著任務學，帶著解決問題學，帶著指導教改實踐和小結教改經驗的要求學，積極營造良好的文化氛圍和學術空氣，不斷提高自身的修養及科研水平，切實提高課堂教學水平。②教育科研與課堂教學相結合，首先要備活教材，根據課程改革思想，向教師提倡備課內容的開放性和形式的多元化，鼓勵教師設計學生學習方案，鼓勵教師做課后反思，鼓勵教師教研活動時講解自己創造使用教材的課例，第二要求上活課堂，課堂教學最重要的是培養學生的自主學習能力和創新素質，這些活動促使了教師走出“苦教出經驗，出成績”的誤區，促使教師從辛勞型走向“科研型”。

3、新教育技術培訓

根據《貴州省中小學教師教育技術能力培訓實施意見》使全體教師能普遍接受新一輪教育技術能力培訓，進一步提高教師計算機知識水平和操作技能，以及學習和應用教育技術的能力，并與各學科有機結合起來促教育教學質量提高。達到了各學科教學與現代教育技術相結合，教師能利用遠程、網絡下載資源，能自制課件，在教學中充分發揮了現代教育技術的輔助作用。五年集中培訓了70學時。

（二）專項培訓

1、認真挑選教師參加上級培訓者培訓和治理培訓，搞好校際交流，創建機會讓教師外出接受培訓、觀摩和交流。教師參加上級培訓共計80多人次。

2、積極落實上級安排的骨干教師培訓任務，培養了一批學科骨干教師，組織學科培訓，認真抓好英語、信息技術、等薄弱環節教師培訓。幾年來，我校參加縣級骨干教師培訓6人；校級骨干教師培訓12人。組織教師參加了普安縣新課程、計算機、英語教師等培訓。

3、學歷提高培訓。根據學校師資力量水平的基本情況，積極鼓勵教師逐年參加學歷進修。2011年以來，有9個教師進修，其中5個教師已經取得本科學歷，置換脫產研修4人。

4、班主任培訓。為了提高我校班主任業務水平和治理能力，學校根據上級要求和安排，每年舉行兩次班主任培訓，共計8次培訓。有10名教師參加班主任網絡培訓。

四、教師參加培訓后的變化

通過培訓，教師們的基礎教育改革的基本理念能夠著眼于學生未來的發展，提高學生的科學素養，兼顧學生志趣、潛能的差異和發展的需要。確立了以科學素養為本、學生發展為主的教育目標。新課程改革要并且能夠努力實現以下改變：第一改變學生以“講記背練”的接受方式進行學習；第二改變以知識、技能的熟練程度作為衡量有效的教學標準；第三改變以考試分數高低衡量教學效果。在教學中能夠構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”相融合的教學目標體系，仔細推敲和思考新教材編寫的目的和意圖，把自己對教材的一些體會與想法展示在課堂教學中。教師在實施教學中能夠讓學生主動地去發現和探究問題，提倡學生在探究中學會思考、學會交流，在交流中學會合作，重視學生的親身體驗及探究過程，在實驗注重培養學生觀察、表達、思維等綜合能力和創新精神。教師能深刻地領會教改的理念，在實施教學中自覺地轉變教學觀念。

另外，教師通過參加培訓，其思想政治素質得到了進一步提高。他們的人生觀、世界觀、價值觀較前更為正確，具備更高、更全面的素質。再者，教師們科學文化素質增強了。其文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質及學識魅力和人格魅力皆有提升。能夠跟上時代的步伐，樹立終身學習的思想，及時學習和把握新知識新技能，更新完善知識結構，做終身學習的表率。

五、經費投入情況

自2011年開展教師繼續教育工作以來，我校共計投入繼續教育經費108444.00元，教師個人投入經費共計45812.00元。大大改善了學校辦公設施，為教師提供了良好的學習工作環境。

六、存在問題及今后打算

我校的教師繼續教育工作固然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足，主要表現為：

1、部分教師認識不夠，沒有從思想上重視起來。

2、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。

3、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的。

4、應增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

針對這些問題，我校決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中碰到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻！

普安縣三板橋鎮三板橋小學

2015年5月11日

第三篇：校長匯報材料范文

校長匯報材料

各位領導、同志們： 大家好！

2012年春季期，我校在各級黨政及教育主管部門的領導下，按照縣局開展的活動部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，牢固樹立“以人為本，愛心至上；追求和諧，享受快樂”的辦學理念，實施“以德立校、以法治校、科研興校、質量強校”的發展策略，以“事事有人干，人人有事干，時時人在干”的管理機制，使學校的各項工作穩中有升，現綜合匯報如下：

一、德育管理

強化德育管理，凈化育人環境，學校成立德育領導小組，具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育。充分利用櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。

二、教學管理 抓教學質量

首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類 提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實 際 問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。對期中期末考試，嚴格要求進行，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量學校每個教研組每周堅持開展教研日活動。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性一期來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有學科，基本保證了各科課時。

三、質量檢測

（一）教師評價 我校制定學科課堂教學，實驗教學、實踐活動評價標準，結合學校和教研組聽課、檢查 教案、作業、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末測評情況對教師進行全面評價。根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況，學期末由教師的工作總結，根據學校聽課情況，從教師職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核。又結合教學常規檢查、家長、學生問卷調查及教師的互評對教師作出最后的綜合評價。學校采取課堂教學評價表，學生和家長問卷調查形式對教師的課堂教學進行綜合評價。

（二）學生評價 評價方法多元化。學校以促進學生全面發展、提高整體素質為目標，每學期開展多種形 式、內容豐富的活動以展現學生特長彰顯學生個性，如進行書畫比賽、手抄報大賽、乒乓球比賽等，為學生多方面發展提供了機會，融科學性、藝術性與一體，對學生進行了德育教育，校風校貌發展良好，體現了學校端正的辦學思想。定期召開全體學生參加的主題班會，以“安全，自護，自救、體會親情”等多方面對學生 進行普法教育思想教育，增強學生的自律意識，保證學生安全，促進了家庭教育與學校教育的同步發展，收到了良好的教育效果。

四、環境衛生和安全工作

全面做好各種傳染病預防工作，及時有效地采取各項預防措施，開展春夏季傳染病預防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解傳染病的傳播途徑和預防方法，強化防范意識，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定。我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范上，學校加強了學生進出校園管理。

五、業績成果

1、學校上下團結，齊心協力，人人能把工作做好，沒有一人出現違紀事件。

2、學校各項制度更健全。形成了校長負責、全體教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調動，競爭意識強。學校校務公開，財務制度得到嚴格執行，對學校經費的支出實行編制預算，立項審批，并接受財務監督和校務監督，合理使用學校每一筆教育經費，無亂收費現象。

3、學生勤學守紀、文明向上，團結協作意識逐步增強，愛國主義、集體主義精神好。

4、班級管理規范，安全教育常抓不懈，無事故。

在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象 帶動未成年思想道德建設走上一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為我縣教育發展貢獻自己的一份力量。

我匯報完畢，謝謝大家！

第四篇：校長匯報材料

典型經驗材料

（一）內抓管理，外樹形象

木金中心小學

林初安 尊敬的各位領導：大家好

木金鄉中心小學現有學生535人，分成十二個教學班，附設學前班一個，共有教師26人。

一個學期來，我是如何來履行自己的職責呢？總的來講就是八個字:內抓管理，外樹形象。

一

內抓管理，1、首先，重新制定學校各項管理制度：如《教師出勤管理制度》、《教師績效工資考核方案》、《教師教育教學及各類獎罰方案》、《教師工作量考核方案》等，將原來制度中不切合學校實際或無法執行的摒棄，去粗取精，進行補充。這些制度經過校務會和教代會的討論通過,一一在周前會上學習，認真執行，并不是紙上談兵，這樣大大提高了教師工作積極性。

2、狠抓學校安全工作，學校的安全工作，我自始至終放在心上，做到周周講，天天講，采取有力措施杜絕事故的發生，排除各種隱患.比如：開學大力整治路隊，一天至少安排12位老師護送，各班制作路隊旗，選出路隊長、監督員，這樣路隊紀律得到大大加強,受到家長的好評,由于措施得力，本學年無一起安全事故發生。3.始終執行“德育首位”.重視德育工作，積極開展各種活動，加強對學生的教育，提高學生的各種興趣, 本期學校舉行了隆重的開學典禮，在美術老師朱田指導下舉辦了為期三天的學生美術畫展,學生的作品及制作的邀請卡非常精美.排練了文藝節目。舉辦了一天的校田徑運動會，對獲獎者進行了大張旗鼓的表彰，獎勵。選派運動員參加金龍學區舉行的運動會，獲得女子組團體的第一名。男子團體第二名 的好成績，另外學校組織了各種興趣小組，積極開展活動。組織少先隊到敬老院搞衛生，協助村上清掃街道，各類活動如火如荼。另外。學生創作了“科技發明創造”作品及小學生電腦制作作品，上交了上級進行評獎。

4, 狠抓教育教學質量。

我充分認識到“質量就是學校的生命線”“學校的質量上不去，就說不起話”所以采取有力的措施來提高教育教學質量。

1、加大教育教學獎勵力度，在教師績效考核中，成績用500分考核，單科進入學區前五名再重獎，這樣提高了教師的教學積極性。

2、狠抓教學常規管理，教導主任楊琴在這方面很負責，我一有空深入課堂，旁聽年輕老師的課，過后給于講評。

3、積極開展各種教學活動，本期我們舉行了英語單詞默寫比賽，作文競賽，各教研組積極開展聽、評課活動，組織多位老師參加了學區教師教學比武，余平老師參加了獲得一等獎。

4、重視對青年教師的培訓。

我們學校特崗教師多，我從各個方面關心他們，本期我主持召開了青年教師座談會。，還組織青年教師聽了李謙2場公開課，學校開展“一對一”幫扶活動。外地老師星期天在校住宿，學校給予補助，還讓特崗老師利用空余時間排練了一個舞蹈節目，努力使他們愛校、敬業、愛崗。

6加強校園文化建設，努力打造一所有辦學理念的學校。

學校把“禮、”文化作為校園文化主線，準備把新教學樓東棟建成“禮”樓，西棟建成“孝”樓，圍繞校訓“啟蒙學禮，博知成人”作文章，投入萬多元，新建了鋁合金宣傳窗，建起大型的“安全教育專欄宣傳窗”老師利用節假日油漆了學校欄桿和大型宣傳標語，校訓上墻，各功能室，廁所，廚房,浴室等張貼醒目的標牌。

民主理財，開源節流，抓好后勤創收。

我們學校開支大，公用經費無法保證學校正常開支，必須抓好后勤創收。本期我進行了大力度的后勤改革，一是讓自愿就餐的學生在校就早餐，二是改進管理制度，開源節流。后勤創收有很大的起色.二

外樹形象。

利用各種渠道來宣傳學校，學校開展各種活動，認真總結，大力表彰學生，擴大影響。

爭取黨政重視，把書記，鄉長，人大主席請到學校參觀，匯報學校成績和存在的問題。力爭明年解決教師住宿，及操場硬化等問題。鼓勵老師寫通訊報道，方慕容老師在平江教育網，岳陽教育網上發表了好幾篇文章來報道學校的方方面面。我校老師們愛崗敬業，和諧相處，校務會成員也盡職盡責。學校各項工作有條不紊的開展。我們將加倍努力，爭取更大的成績。

第五篇：校長匯報材料

2013年昌邑區土城子中學 教育教學工作督導評估工作匯報

為全面檢查學校一年來教育重點工作目標管理責任書執行情況，學校成立了自評組，并對照《2013年教育重點工作目標管理責任書評估體系》，結合學校實際，認真進行了自查自評，現將工作情況匯報如下：

一、辦學思想與辦學方向

全面貫徹國家教育方針，繼續以 “讓學校成為孩子們成長和求知的樂園”為目標，以“讓學生開心、讓家長放心、讓社會滿意”為辦學宗旨，切實提升學校辦學品位，扎實推進素質教育。圍繞“三年看吉林，昌邑新跨越”大討論活動，根據學校實際擬定土中三年發展規劃和工作計劃，并有效付諸實施。

1堅持面向全體學生，面向學生的所有方面，均衡配臵教育資源，均衡平行班級人數；沒有重點班、快慢班、特長班、補習班和競賽班；

2、嚴格執行課程計劃，在師資不足，專業不強的情況下，開齊學科、開足課時，且確保校本禮儀課程、民族團結教育課和安全教育課的課時和質量。

3、積極開展扶貧控輟工作。在面對農民“普九”意識薄弱，學生厭學等實際問題，學校采取了一系列的措施，專人負責，齊抓共管。

（1）、落實控輟責任，制定控輟措施。教學副校長主抓，政教主任、科任教師和班主任教師具體抓。建立學生電話通訊檔案，完善學生未到校報告制度，建立科任教師上課點名制度。做到學生上課未到，科任教師詢問情況、原因，并報告班主任；一節課未到班主任電話詢問家長，一天未到教師家訪，及時動員學生返校。

（2）、、建立完善留守學生和單親家庭、特殊家庭學生檔案，建立“愛馨”小屋心理咨詢室，心理咨詢教師不定期與個別學生溫馨談話，了解有心理障礙、厭校棄學學生的原因并想辦法做好工作，確保心理健康工作順利開展，同時讓這樣的學生對學習產生興趣。

（3）、、九月份召開了以班級為單位的全校性家長會，及時向家長反饋學生的學習、生活、品行，并向家長說明學校按上級要求收費情況。形成家校共同教育的局面。

（4）、結合教育局工作精神，學校堅持開展“一校幫多生”“一班幫一生”活動，學校對特困生、特殊家庭的學生給予減免書費以外的一切費用（1名雙優特困生；兩名特困學生；12名低保學生）。同時學校通過其他方式和渠道，為學生爭取助學資金9000元錢。做到每個學生不因家庭經濟困難而失學。特別是學習成績優秀，品行優良的貧困學生學校繼續實施減免一切費用，而且每月還發放100元的生活費用做為獎勵。

(5)、將控輟工作納入班主任考評細則，獎懲明確，確保學

生不因教師的工作失誤而失學（無流失班教師年末一次性獎勵200元）。2013，現九年級學生只流失1人，八年級流失2人，七年級學生無流失。全校流失率為2%。

（6）、開展喜聞樂見的師生文體活動。如五月份的沈陽方特一日游，六月份的小型運動日活動（每個月都有的月體育競賽，運動形式豐富多彩，趣味性極強），九月份的以“我的中國夢”為主題的“露一手”篝火晚會，十月份的籃球比賽等一系列文體活動讓學生既開闊了眼界，又使學生在愉快地活動中增長了見識。同時，在活動中也讓學生找到了自己的角色，并不斷超越自更可貴的是讓學生領悟到集體的力量和團結互助的快樂感。真可謂學生樂在其中，益在其里。

（7）、針對教育“三亂問題”學校加強教師的教育與管理，同時學校和教師簽訂了有關四個一律協議書。一年來，無“三亂問題”行為。

二、教育教學管理與質量

（一）、德育工作

一年來，我校德育工作緊緊圍繞學校工作計劃，以“創建平安校園”、構建“和諧、滿意學校”為目標，以班主任為主體，政教團委為主導，全體教師協助，形成了人見人抓，誰見誰管的良好管理局面。穩中求新，創設性的開展工作，取得了不俗的成績。

1、領導重視。首先，領導高度重視德育工作，建立德育領

導機構，切實將德育工作擺在首位。結合本校實際，建立了由校長室、政教處、班主任、學生會等四個部門組織的德育領導機構。學校建成了統一領導、全員育人、分層管理、務實高效的德育網絡。

2、計劃周全。學校政教處每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃，確定德育活動內容。一年來，我校以“養成教育為核心，通過主題活動、常規教育、社會實踐等多種形式，使學生形成良好的習慣、規范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定了基礎，同時把愛國主義和法制教育貫穿始終。以主題教育為重點，培養學生良好的思想道德品質，向上的進取心和競爭意識，加強理想前途教育，進而使學生在活動中逐步學會做人、學會做事、學會求知、學會創造。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為學生成才奠定了堅實的基礎。

3、宣傳到位。加強宣傳陣地建設。政教處、團委根據學校現狀，充分利用各班級板報和學校宣傳欄等宣傳工具，同時配合學校各階段工作重點，做好宣傳工作，使我們的工作在家長和社會力量的大力支持下踏實到位，加強了德育工作的時效性。

4、活動有效。一年來，學校以“養成教育“為核心，以”“為主題，精心策劃，創設性地開展了豐富多彩的學生活動，讓學生樂在其中、益在其里。

一是常規訓練活動堅持不懈。如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育，培養學生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動、班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；二是在豐富的多學科課堂活動中育道德學子。學科滲透德育是德育教育的重要渠道。一年來，任課教師做到了教案有三維，教學有滲透，讓課堂也成為解決學生道德認知方面的困惑。三是在多彩的德育活動中育道德學子。我校把養成教育作為育道德學子的主陣地。在學生中開展“十星評比”、“好習慣伴我成長”“我的班規我做主”、一年一度“春游我好開心”（已經成為學生最受歡迎的且年年期盼的一項活動）等系列養成教育活動。有計劃有步驟地對學生進行常規訓練，并堅持使養成教育與學校文化建設和學生管理有效結合起來。四是以傳統節日為契機育道德學子。一年來，我校一直以學雷鋒紀念日（志愿者服務日）、婦女節（父親節、母親節）、清明節、五四青年節、教師節、國慶節等重大節日結合社會形勢開展有意義的德育活動。如主題班會、板報設計，手抄報展、文體活動（特別2013年結合國請舉辦的篝火晚會讓全校師生流連忘返，它將成為學生們一生中最美好的一次回憶。因為這里有他們展示才華的影子，也有他們最開心的紀念。篝火晚會和上面提到的春游兩項活動已成為我校特色活動中的經典）、演講比賽、征文大賽等有效形式，讓學生有展示的舞臺，鍛煉的機會。在豐富多彩的活動中找到自己的角色，并不斷超越自我。五是以主題教育日（月）對學生進行安全、法制教育，育守紀學子。結合每年的“中小學

生安全教育日”、“全國法制宣傳日”在學生中開展宣傳教育活動。用任務來驅動，以活動為載體，以學生主體性的感悟為目的。讓學生在生活實踐中尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，產生一種體驗，明白一個道理。如開展安全疏散演練活動；同時我校已將每年的5月和9月份定為文明禮貌活動月，并成立了行為、環境小衛士活動小組，課間分布在每個樓道處，提醒監督學生的文明舉止。現在雖說不是盡善盡美，但同學們個個以理相待已蔚然成風，同學間多了一份理解，多了一份客氣。師生間更是尊敬有加。校園內的環境衛生也相當的好。同學們都能自覺地處理自己的垃圾，讓我們看到了一個整潔干凈的校園。六是在簡單的實踐中育道德學子。勞動、綜合實踐基地訓練等活動是我校幾年來開展教育實踐活動的主要形式。2013年，我們組織學生參加志愿者活動，如清掃土城子鄉街道，去敬老院慰問并打掃衛生。去吉林市綜合實踐教育基地訓練。這些有實際意義的實踐活動使學生們開闊了眼界，錘煉了自我，增長了才干，各種素質有了不同程度的提高。更促進了學生良好品行的形成。

5、家校聯合。實行例會制度，每學期至少召開一次面向全體家長的家長會議，并利用一定的時間全體教師深入到各村、屯家訪，及時搜集家長對學校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，同時對家長提出家庭教育要求、學校、學生情況介紹，給予家長與班主任以充分的交流時間，共同研討學生的學習、品行的修養。讓家長與學校聯系更加緊密、親切和諧，與此同時，學

校抓住時機（學校這兩年中考得到了家長和社會的高度贊譽），9月26日召開了“辦人民滿意學校，做人民滿意教師“匯報會。會議期間，學校向家長們介紹了學校一年來的工作，學校的發展情況，一是各年級學生成績的大幅度進步，特別是中考成績的提升；二是學校硬件建設情況（實現了班班通多媒體工程；有齊全的體育設施）；三是這里有一只甘于奉獻的教師隊伍，且逐漸年輕化（班主任隊伍現只有兩名老教師）。讓家長感受到學校在發展、進步，他們的學生在這里也可以享受到城市孩子可以享受到的教育資源，在這里孩子開心、家長可以放心。會議的成功召開，也為招生工作奠定了一定的基礎。今天土中的辦學工作雖說仍然處在艱難的爬坡中，但我們很欣慰，因為我們的工作得到了社會、家長的支持認可。

（二）、扎實工作，不斷提升學校教學質量

1、抓常規，重管理

一是落實領導責任制。教學副校長全面抓教學工作并具體負責初三教學工作；教務主任具體負責各年級的教育教學和日常管理。二是開展“結對子、獻愛心”一師幫多生活動。每位教師與一個后進生建立“一幫一”的結對子幫教關系，每位班主任與多個后進生建立“一幫多生”的結對子幫教關系。對年級后進學生進行思想教育和學習方面的指導和幫助：建立尖子生幫扶關系。抓好尖子生的輔導提高工作。每學期根據實際情況定出年級前10至20名尖子生，并從學生的學科學習成績情況和思想狀況確

定包保教師。要求每位教師對自己的學生要做到了如指掌，做好跟蹤、輔導，并定期向領導層層匯報，學校及時了解教學領導的督查工作，各年級教師的教學工作、學生的思想動態和學習狀況。做到工作節奏緊張、有致，確保幫扶效果。三是面對生源少、生源質量差。“學困生”多的現實，我們的口號仍然是“不讓一個孩子掉隊，大魚小魚一起撈”的教學策略，有效地控制了學生的輟學現象。四是加強教研組和備課組的建設，完善教學過程，嚴格備課紀律，建立有條不紊的秩序，做到備課有目標，有內容，有記錄，有實效。五是加強教學基本環節的管理，優化45分課堂效益，要求每一位教師必須做到備課胸有成竹進課堂。六是充分發揮教導處的教育教學管理調控作用。要求教務處領導和教學校長堅持上課、聽課、評課。堅持聽后交流反饋，問題不過夜，問題當堂解決的工作作風。

2、關注課堂，向45分鐘要質量

今年是上級的教育教學質量推進年，更是我校的教學目標。近年來，我校學生成績綜合分析，中上等生偏多，雖說成提高趨勢（低分進高分出），但高分學生寥寥無幾，主要原因學生基點太低，學習習慣不好；其次，個別課堂知識講解點分配不合理，基礎落得不實。第三，習題配備不合適。基礎、拔高體現不明顯。教務處緊緊把握這幾點，一是堅持大科之間的集體備課，通過研討教法、學法、教學手段（2013年學校班班通工程后，要求教師會制作課件，會適時地使用多媒體教學設備以調動學生學習積

極性。現在19位科任教師無論年齡大小，大的53歲，在裝備主任的培訓、個人的努力下，人人會制作課件，個個會使用多媒體。特別是課前根據不同學科特點播放課前歌的做法讓學生耳目一新。）等有效地解決了一些實際問題；二是做到跟蹤課堂，跟蹤教師。開展隨堂聽課活動，加強教學調研，教導處深入課堂，了解常規課情況，并進行評課分析，對教師課堂教學提出新要求，提高平時課堂的效益。要求教師每節課做出反思，發現問題及時整改。真正關注課堂，穩定和提高教學質量。同時倡導風格化和個性化。三是發揮骨干教師排頭兵作用。鼓勵骨干教師走出去，帶回來。2013年共有2人參加了國培，1人參加了省培，6名教師參加昌邑區精品課競賽活動。11月份，他們即將為在校教師做示范課，傳授新的教學理念、教學思路等。接著全體任課教師每人做一節匯報課，讓全體任課教師在相互交流、相互借鑒、相互學習中共同提高，一起發展。全面提高課堂教學質量。四是跟蹤學生，做到課上自測、聽后檢測、一月一小考、期中、期末一大考，及時了解課堂教學情況。做到了推進年年工作踏實有效。2013年中考成績較去年又上了一個新臺階。王子一同學以573.5分的成績考入一中，提前被化一錄入。

3、重視小科，促進整體教學工作

學校現狀：小科教師的嚴重缺乏制約著學校的發展。為全面推進素質教育工作，學校克服了小科缺乏的困難。兩年來，學校將音、體、美工作正式納入教師考核。要求做到科科有計劃、科

科有活動、科科有特色、科科有成效。2013年在沒有專業音樂教師的情況下，政教主任承擔了此項工作，她充分發揮嗓音好的特長，帶領學生唱著每一首學生喜愛的歌曲，并充分挖掘班級音樂方面天才，調動學生課堂活動的積極性，編排了各種形式的節目。在慶“十一”，“我的中國夢”篝火晚會上一展風采，不僅完成了音樂教學，而且帶來了良好的社會反響。美術教師字寫得好，那我們就發揮他的特長，教學生寫一手好字，同時結合中考書寫要求按計劃11月末在師生中舉辦漢字英雄比賽。一要求書寫準確；二要求書寫規范、美觀。2013年下學期聘請了一名體育專業教師，體育活動搞得有聲有色。每月一次的小型體育競賽活動總是讓孩子們記憶猶新；豐富的大課間活動更是讓學生喜愛有加（體育器材完備）；現在學生終于可以告別了下課無聊摳墻根的可憐又可笑場面。小科的重視和教師資源的開發為實現學校城市化發展起到了積極的促進作用。

三、隊伍建設與管理

1、加強班子建設。一是做到班子學習制度化、學習時間化、學習內容化；反思并撰寫心得。二是積極參加進修學校舉辦的各類干部培訓學習，并及時撰寫心得體會。

2、不斷提高教師業務能力和專業素養。

堅持每周五；七八節時間隔周政業學習，加強師德和法制教育，組織全體教師堅持不懈的參加繼續教育，支持年輕教師參加長期國培和短期培訓。走出去、帶回來，讓年輕教師在不斷的學習和鍛煉中成長。如今，古嵩、周國強、劉麗軍，姜立君、姜英、劉楠等已成為學校年輕教學骨干，并正在發揮著排頭兵的作用。為學校教育教學成績的提高奠定堅實的人才基礎。

3、加強教師管理

教師現狀：現有教師38人，由于身體狀況不好不能承擔教育教學任務的4人，人走編在的4人。現在校教職工29人。40歲以下的只有13人，40歲以上15。年齡嚴重老化，專業教師少。這樣的一個隊伍，可以說人手少，但要求素質高，需要老當益壯。也只有這樣，我們才能有生存之本，有發展之路。因此，一年來，我校始終堅持把建設一支德教雙馨的教師隊伍做為學校發展的重要一環，主要從加強師德師風建設、提高隊伍素質方面入手，切實加強隊伍建設。制定并實施了符合本校實際的教師量化考核制度及配套措施。如班主任考核制度與細則、全體教師教育教學考核量化細則及量化賦分；專任教師教學考核量化賦分等等。認真組織教師積極參加師德師風學習，與教師簽訂師德協議書。治理三亂承諾書。教師們愛崗敬業，遵紀守法，教師思想穩定，無違反師德規范，違規違紀事件。

四、依法治校，全面推進素質教育。

大力宣傳法制法規，健全法制機構，分工明確，責任落實，學校每年組織兩次法制講座，積極組織教師學習法律知識，并按上級要求及時參加考試，記錄齊全。積極開展法制課教育，法制課做到了“四落實”（教案、內容、教師、課時）。

開展警校共建活動，派出所副所長為學校法制副校長，民警不定期到校巡邏詢問情況，定期協助學校收繳管制刀具。確保校園周邊環境良好，無不安全因素。

扎實推進“法律進學校”活動。通過課堂主渠道、學科滲透、板報宣傳、國旗下講話等多種形式讓師生學法、知法、守法。同時學校在資金并不富裕的情況下及時續保校方責任險，為全體師生繼續辦理校園事故責任險。

積極做好信訪工作，做到組織健全，分工明確，責任落實，全年無群體上訪和越級上訪事件。

認真執行目標管理責任制，規范、認真開展評價工作。校長自評與教師、學生素質評價工作組織機構健全，方案可行，按計劃實施，措施得力。工作中體現實事求是、公平、公正的原則，對教師的評價依據考核方案，從德、能、勤、績等方面進行全面考核評價，評價結果做為評優、選先、晉級晉職的必備條件。

五、學校建設

1、實驗室建設。物化生實驗室、微機室實驗儀器配備率和實驗開出率達到省義務教育學校評估標準。圖書室現在全天開放，且開設了閱讀課，充分發揮了閱覽室的作用。

2、改善辦學條件。認真貫徹《吉林市校園校舍管理條例》認真執行基建維修審批制度，加強校園校舍管理，有計劃地進行校園美化綠化工作。完成了班班通多媒體工程，滿足了現代化教學需求。新進健身器材一套，完成兩個硬鋪蓋的籃球場地，極大

地滿足了體育教學需求。重新鋪墊了操場，樓前兩側的沙土地鋪上了方磚，規劃了綠化場地，校園北側進行了大約1600平米的硬鋪蓋建設，為師生的出入提供了方便，極大地改善了辦學環境和辦學條件。

3、安全工作

近年來，我校將安全工作納入重要日程。“學生安全，我們安全”、“學校安全、大家安全”始終是我們工作中永不變更的一個主題，因此，在安全工作中我們成立了安全領導機構，設立了專職安全主任，明確責任和分工，且層層簽訂責任狀。做到了一把手主抓，德育副校長具體抓，各口主任分著抓：學生處主任抓學生，安全主任抓校園的緊張安全網絡。時刻保持清醒的頭腦，將安全工作抓的緊、落的實。近年來無不安全事故發生。

六、經濟工作

嚴格按照《昌邑區教育局2013招商引資工作考核辦法及指標分配方案》要求，超額完成招商引資指標任務。