第一篇：王明星——2014年教師工作計劃[本站推薦]

2014年教師工作計劃

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規范性的要求。因此，我首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，盡快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。在工作中，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

第二篇：明星教師簡要材料

李秋玲“明星教師”簡要總結

李秋玲，金橋中心小學教師，擔任六年級數學，中小學一級數學教師，擔任過數學教研組長、年級組長、班主任等。

一、德

忠誠黨的教育事業，服從上級的安排，工作責任心強，顧全大局，團結合作，熱愛學生，教書育人。

二、勤

激情滿滿，正能量十足，學習力強。提前進班，沒有曠工曠課和遲到早退現象，勤勤懇懇，任勞任怨。

三、能

課堂風趣幽默，機智，激情，注重教學過程，重視培養學生的智商和情商。教課教研，能引領老師。

四、績

許昌市文明班集體，許昌市優質課，長葛市優質課，許昌市優質課輔導教師，長葛市優秀教師，長葛市骨干教師，省課題、市課題等。

不足：

1、加強理論聯系實際，多注重生活數學。

2、加強反思，及時總結教學得失。

第三篇：明星教師事跡材料

篇一：明星教師事跡材料

定軍山鎮首屆明星教師推薦事跡材料 諸葛小學田娟

我叫田娟，1999年7月參加教育工作。十多年來，我始終以飽滿的熱情和高度的責任感來對待我熱愛的教育事業，將愛心和知識無私的奉獻給每個學生，在師生的共同努力下取得了較好的成績，得到了學校的肯定和家長的好評，贏得了學生的信任和愛戴。下面，我結合工作實際談一下自己的體會。

一、注重提高自身思想道德修養，為人師表 多年來，我時刻牢記教師使命，認真履行教師職責，始終把促進學生的發展當作第一要務。積極參加各種政治學習，堅決服從學校的工作安排，不隨意請假，與同事團結協作，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種校本培訓和繼續教育，不斷提高自身修養，真正做到為人師表。在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。比如：要求學生作業要書寫工整，我在黑板上的板書必須工整。要求學生不遲到，那我也堅持每節課不遲到。要求學生要節約用電，下課時，我會主動關掉教室的燈。久而久之，我欣慰的在學生身上看見了自己的影子。

二、打造高效課堂，提高教學質量

最近五年里我一直擔任五六年級的數學教學工作，深知肩上責任的重大，不懈努力提高教學質量。為了打造高效課堂，我始終堅持認真備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結教學中的優缺點，不斷為自己的教學積累經驗。我們現在使用的數學教材，看似簡單，實則知識點多面廣，更加注重培養學生的學習能力。因此我在備課前首先會認真研讀教材。比如，在教學《百分數的應用題》這一章時，課本只有四小節的教學內容，但研讀教材時我發現這部分知識點很多，如果要概括的話，可分為七大類的應用題，而且每個知識點都是學生需要掌握的重點。對課本中所蘊含的知識點、延伸點、重點、難點做到心中有數后，我會針對學生的現有的知識水平來設計教學的過程，把零亂的知識進行梳理后再講給學生，這樣學生的接受效果好，課堂效率就提高了。“興趣是最好的老師”，因此在課堂上我特別注意調動學生的興趣，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。我主要從三個方面入手。一利用好教材內容。比如，在教學《三角形的面積》時，我首先讓學生用提前準備好的兩個完全一樣的三角形自己先動手拼一拼，再啟發學生動腦思考解決問題的方法，學生手腦并用，興趣一下子被調動起來了。在教學《可能性》時，我把摸球游戲改成了學生喜歡玩的摸獎游戲，讓學生在玩中輕松地掌握了知識。二注重課堂評價。在課堂上，我提問注意力不集中的學生，以示提醒；我還進行分類提問，簡單的問題留給學困生，并及時的表揚，我發現他們的自信心強了，學習興趣有了；難題留給優等生，啟發他們思考。一句話，課堂上多鼓勵，少批評。三教學語言盡量幽默化。記得有一次，一個學生在計算利息時忘記了打小數點，原本75.36元的利息變成了7536元，我一本正經地對同學們說：“我是行長，今天來檢查工作，小王同學，你這個月3580元的工資，發給你35.80元可以嗎？”在我的提醒之下，學生立即意識到了自己的粗心，從那以后那個學生再也沒有弄錯小數點。在作業的布置方面，我爭取做到少而精，減輕學生的課業負擔，做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改做到及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講。我們班有很多學生沒有改錯的好習慣，于是，我首先提出嚴格的要求，再落實要求，一遍又一遍的檢查改錯，并用不同的符號標注出來，久而久之，學生養成了改錯的好習慣。同時，我注重學困生的輔導工作，經常犧牲自己的休息時間給他們輔導，看到他們微小的進步就及時表揚和鼓勵，樹立他們的自信心，幫助他們不斷進步。

總之，在多年的數學教學中，我不斷創新，不斷總結，逐步形成了自己的數學特色，近三年我所帶的五，六年級數學成績都名列全鎮前列。

三、做好少隊工作，提高德育質量

在學校我還擔任少先隊輔導員工作以及德育工作，圍繞學校工作計劃，結合重大節日我精心組織了體操比賽，演講比賽，歡慶六一，三國知識大講堂等豐富多彩的少先隊活動和形式多樣的德育活動，每一次活動從前期的準備到最后的實施，我都全身心的投入。因為在學校要上課，要批改作業，所以在家加班也是常事。四、緊跟時代步伐，活用信息技術

信息時代的到來，對我們教師提出了新的要求。我們教師再不能是“一張嘴，一本書，一支粉筆”闖天下，而要把計算機和白板當作新的教學工具，來激發學生的學習興趣，提高教學效率。因此，我在工作之余，通過各種方式不斷學習，為自己充電，理論和實踐相結合，不斷提高自身的業務水平。

五、教研在于探索，執著必有收獲

2012至2014年，連續三年被評為鎮級“優秀少先隊輔導員”。工作之余，我結合實際教學，撰寫了多篇論文。其中，2011年撰寫的《小學數學創新教育淺談》榮獲“第四屆全國基礎教育系統論文大賽”二等獎，《怎樣提高小學生計算能力》榮獲省級二等獎，2012年撰寫的《如何讓復習課綻放光彩》榮獲省級二等獎，其中兩篇論文發表在國家正規刊物《學習導刊》和《新校園》上。在工作中，我積極參加各種教研教改活動，2012，2013年在全縣中小學全員賽教中分別榮獲二等獎和一等獎，2013年教學課例《倒數的認識》榮獲勉縣第三屆電子白板課堂教學大賽一等獎，2013年在全鎮全員賽教活動中榮獲一等獎。在2012年全鎮組織的師德師風演講大賽中榮獲二等獎。

成績屬于過去，明天任重而道遠。今后的工作中，我將一如繼往的熱愛教育事業，不斷提高自己、豐富自己，創造性地開展教育教學、教研教改，為教育事業奮獻青春。篇二：教師個人典型事跡材料

教師個人典型事跡材料 雞澤縣第三中學 賈領兵

三尺講臺，一顆愛心；恪盡職守，甘于奉獻；放飛希望，樂此不彼。這就是我——一名中學英語教師兼班主任。我于2000年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身的工作，談一談認識和體會：

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛教育事業，如同熱愛自己的生命。師范學校畢業后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了??我感覺到無比的欣慰與自豪，因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。對每一位學生，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的各項工作取得了較好的成績：在中考中，我多次榮獲縣中考英語單科第一名，同時被評為“縣優秀教師”、“縣模范教師”；在省市縣三級各類報紙報刊上發表教育教學論文多篇；2002年所教學生參加全國中學生英語知識能力競賽獲得二等獎，2008年學生參加省英語競賽獲得三等獎，本人均榮獲“優秀輔導員”稱號。同時，近年來我多次被縣團委評為“新長征突擊手”。于 2007年參加省教育廳組織的河北省農村中小學英語骨干教師培訓;2008年參加邯鄲市教育局組織的骨干教師培訓，榮獲邯鄲市“優秀骨干教師”稱號。2009、2011年兩次參加邯鄲市教育局組織的青年教師優質課比賽，分別獲得二等獎和三等獎。2011年，我被共青團邯鄲市委和邯鄲市教育局聯合評為創先爭優“青年之星”。2012年，我本人因在新課堂改革的中突出表現，被邯鄲市教育局評為“師能標兵”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！篇三：教師先進個人事跡材料 教師先進個人事跡材料

教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：

一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作、教師先進事跡材料。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。

二、注重自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，注重德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起領導的關注并給予高度的評價。

四、關愛學生，建立良好的師生關系

我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關于優秀教師先進事跡材料調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務、教師先進事跡報告，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。

我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學區第二批學科中心組，每次的作業認真完成，受到指導老師的好評和肯定。本學期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領導的一致好評。

第四篇：明星教師事跡材料

定軍山鎮首屆明星教師推薦事跡材料

諸葛小學

田娟

我叫田娟，1999年7月參加教育工作。十多年來，我始終以飽滿的熱情和高度的責任感來對待我熱愛的教育事業，將愛心和知識無私的奉獻給每個學生，在師生的共同努力下取得了較好的成績，得到了學校的肯定和家長的好評，贏得了學生的信任和愛戴。下面，我結合工作實際談一下自己的體會。

一、注重提高自身思想道德修養，為人師表 多年來，我時刻牢記教師使命，認真履行教師職責，始終把促進學生的發展當作第一要務。積極參加各種政治學習，堅決服從學校的工作安排，不隨意請假，與同事團結協作，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種校本培訓和繼續教育，不斷提高自身修養，真正做到為人師表。在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。比如：要求學生作業要書寫工整，我在黑板上的板書必須工整。要求學生不遲到，那我也堅持每節課不遲到。要求學生要節約用電，下課時，我會主動關掉教室的燈。久而久之，我欣慰的在學生身上看見了自己的影子。

二、打造高效課堂，提高教學質量

最近五年里我一直擔任五六年級的數學教學工作，深知肩上責任的重大，不懈努力提高教學質量。為了打造高效課堂，我始終堅持認真備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結教學中的優缺點，不斷為自己的教學積累經驗。我們現在使用的數學教材，看似簡單，實則知識點多面廣，更加注重培養學生的學習能力。因此我在備課前首先會認真研讀教材。比如，在教學《百分數的應用題》這一章時，課本只有四小節的教學內容，但研讀教材時我發現這部分知識點很多，如果要概括的話，可分為七大類的應用題，而且每個知識點都是學生需要掌握的重點。對課本中所蘊含的知識點、延伸點、重點、難點做到心中有數后，我會針對學生的現有的知識水平來設計教學的過程，把零亂的知識進行梳理后再講給學生，這樣學生的接受效果好，課堂效率就提高了。

“興趣是最好的老師”，因此在課堂上我特別注意調動學生的興趣，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。我主要從三個方面入手。一利用好教材內容。比如，在教學《三角形的面積》時，我首先讓學生用提前準備好的兩個完全一樣的三角形自己先動手拼一拼，再啟發學生動腦思考解決問題的方法，學生手腦并用，興趣一下子被調動起來了。在教學《可能性》時，我把摸球游戲改成了學生喜歡玩的摸獎游戲，讓學生在玩中輕松地掌握了知識。二注重課堂評價。在課堂上，我提問注意力不 集中的學生，以示提醒；我還進行分類提問，簡單的問題留給學困生，并及時的表揚，我發現他們的自信心強了，學習興趣有了；難題留給優等生，啟發他們思考。一句話，課堂上多鼓勵，少批評。三教學語言盡量幽默化。記得有一次，一個學生在計算利息時忘記了打小數點，原本75.36元的利息變成了7536元，我一本正經地對同學們說：“我是行長，今天來檢查工作，小王同學，你這個月3580元的工資，發給你35.80元可以嗎？”在我的提醒之下，學生立即意識到了自己的粗心，從那以后那個學生再也沒有弄錯小數點。

在作業的布置方面，我爭取做到少而精，減輕學生的課業負擔，做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改做到及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講。我們班有很多學生沒有改錯的好習慣，于是，我首先提出嚴格的要求，再落實要求，一遍又一遍的檢查改錯，并用不同的符號標注出來，久而久之，學生養成了改錯的好習慣。同時，我注重學困生的輔導工作，經常犧牲自己的休息時間給他們輔導，看到他們微小的進步就及時表揚和鼓勵，樹立他們的自信心，幫助他們不斷進步。

總之，在多年的數學教學中，我不斷創新，不斷總結，逐步形成了自己的數學特色，近三年我所帶的五，六年級數學成績都名列全鎮前列。

三、做好少隊工作，提高德育質量

在學校我還擔任少先隊輔導員工作以及德育工作，圍繞學校工作計劃，結合重大節日我精心組織了體操比賽，演講比賽，歡慶六一，三國知識大講堂等豐富多彩的少先隊活動和形式多樣的德育活動，每一次活動從前期的準備到最后的實施，我都全身心的投入。因為在學校要上課，要批改作業，所以在家加班也是常事。

四、緊跟時代步伐，活用信息技術

信息時代的到來，對我們教師提出了新的要求。我們教師再不能是“一張嘴，一本書，一支粉筆”闖天下，而要把計算機和白板當作新的教學工具，來激發學生的學習興趣，提高教學效率。因此，我在工作之余，通過各種方式不斷學習，為自己充電，理論和實踐相結合，不斷提高自身的業務水平。

五、教研在于探索，執著必有收獲

2012至2014年，連續三年被評為鎮級“優秀少先隊輔導員”。工作之余，我結合實際教學，撰寫了多篇論文。其中，2011年撰寫的《小學數學創新教育淺談》榮獲“第四屆全國基礎教育系統論文大賽”二等獎，《怎樣提高小學生計算能力》榮獲省級二等獎，2012年撰寫的《如何讓復習課綻放光彩》榮獲省級二等獎，其中兩篇論文發表在國家正規刊物《學習導刊》和《新校園》上。在工作中，我積極參加各種教研教改活動，2012，2013年在全縣中小學全員賽教中分別榮獲二等獎和一等獎，2013年教學課例《倒數的認識》榮獲勉縣第三屆電子白板課堂教學大賽一等獎，2013年在全鎮全員賽教活動中榮獲一等獎。在2012年全鎮組織的師德師風演講大賽中榮獲二等獎。

成績屬于過去，明天任重而道遠。今后的工作中，我將一如繼往的熱愛教育事業，不斷提高自己、豐富自己，創造性地開展教育教學、教研教改，為教育事業奮獻青春。

第五篇：王傳銳微笑服務明星申報材料

微笑服務明星申報材料

--記港航服務大廳業務窗口工作人員王傳銳

愛崗敬業“三心”服務

王傳銳，2005年進入棗莊市港航管理局參加工作，成為了一名光榮的港航人。從2005年至2011年在運管處，到2012年至今在薛城港航處工作，分別從事過港政員、運政員和政務中心窗口人員，無論在哪個崗位他始終把“船民業戶滿意就是我最大的快樂”這一諾言作為追求目標，九年如一日，愛崗敬業，真誠服務，不斷創新，無私奉獻，得到了港口、水運企業及船民業戶的一致好評。他像一位光的使者，把融入微笑、溫暖的優質服務帶給每一位有需要的船民業戶，為港航的事業默默工作，奉獻青春。

“三心”到家 提升滿意度

大廳業務窗口是港航管理局服務形象的一面鏡子，更是聯系船民業戶的橋梁和紐帶，要做好大廳業務服務工作，必須建立真心真意服務船民的心態，主動、細心地了解船民的需求。薛城港航處作為新成立的單位，面對清一色的“新兵”（即都是從各個單位抽調組建的單位成員），作為處一班班長，王傳銳暗暗發誓要帶出一支精細又干練的優秀團隊。他對班組成員提出四句要求：“環境一塵不染，服務毫厘不差，遇事有禮有節，笑容發自內心。”在王傳銳的帶領下，薛城港航處躉船業大廳的一班班組人員早已養成每天微笑服務、三聲服務、站立服務的行為規范。為了提高服務素質，使服務做到更方便、快捷、有效。王傳銳在班組中開展“一天一講評”，“一周一培訓”活動，加強了全員的服務意識，切實樹立爭創一流服務的思想觀念。他要求大家做到“六化”，即：服務態度禮儀化、服務手段現代化、程序標準規范化、管理方法軍事化、效率便捷快速化、特殊對象親情化。為提高船民滿意度，他還把船民的服務宗旨細化為“三心”服務理念：即：省心——使船民感受到首問負責制帶來的方便、高效；舒心——讓船民感受到最優質、最快捷的服務；放心——把最真誠的服務送給每一位船民業戶。并提出把小事做“細”、把常事做“新”、把難事做“巧”，要求班組成員們把它作為座右銘，使每位前來躉船業務大廳的船民都有賓至如歸的溫馨感覺。

敬業愛崗 團結互助

“敬業愛崗，團結互助”，他是這么說的，也是這么做的。都說“干一行、愛一行，行行出狀元”那么怎么做到這一點呢？他有自己的理解，他說“何為敬業呢？首先必須愛自己的崗位，如果連自己的崗位都不愛的話，干一行怨一行，這樣談敬業就完全是一句空話而已，根本無從再談起敬業。”他一心撲在自己的崗位上，兢兢業業，任勞任怨。作為班長，他把一個班組當成是一個小“家庭”，如何讓“家庭”人員和睦相處，搞好和諧，他經常和班里的人談心溝通，班組成員之間相互配合幫助，共同完成班組里的一切事務，全班人員心往一處想，勁往一處使。

勤學苦練 提升素質

“一日不學不進步，二日不學要生銹，三日不學易出漏”，一年來，他始終把學習放在首位，注重用正確的理論武裝自己的頭腦，不斷吸收新知識，從理論和學識上不斷給自己“充電”，不斷調整知識結構，夯實自身的理論基礎，最大限度地挖掘自身的學習潛能和工作能力，盡快適應不同崗位的工作需要。他始終把學習作為一種精神追求，一種思想境界，一種興趣愛好，保持求知若渴的精神和持之以恒的態度，努力學習，終身學習，不斷提高理論素質和工作能力，把自己培養成學習型、知識型、復合型人才。

在薛城港航處，提起王傳銳的勤思肯干任勞任怨，得到了同事們及處領導的認可。他認為不斷加強法律、法規及港航業務知識的學習，熟練的掌握各種業務知識才是提供優質服務的第一前提，因此，他在平時不放過任何一個學習的機會，為及時掌握各種行政法律法規及規章制度，他準備一個筆記本，把每個法律法規的學習重點都記錄下來，這樣幾年來記錄了有幾大本法律法規安全管理業務知識，對于新業務，每天晚上回家捧書鉆研，有不懂就問，遇到業務盲點難點他就主動與各局屬單位業務尖子聯系，向他們討點子，取經驗。憑借這種鍥而不舍的鉆研精神，經過努力，他所在的班組在多次的技能比武中取得優異成績，并且在他的帶動下班組形成了一種良好的學習氛圍，這種學習精神也得到了處領導的肯定。

服務無限 聆聽花開

保持一顆平常心,默默無聞、兢兢業業地去做自己應做的一切，這是王傳銳一直所堅持的。王傳銳常說：“我最希望得到的贊美是來自船民業戶的肯定，微笑服務，為服務而微笑，將永葆年輕的心。真心付出就會獲取真誠回報。在港航局工作的九年，他多次被省、市評為“先進個人”： 分別榮獲2008年山東省交通運輸先進個人、2010年棗莊市安全管理先進個人等稱號。

在平凡的崗位上王傳銳同志演繹著新時代“螺絲釘”的故事，得到了船民業戶的信任，同事的尊重和大眾的喜愛。在服務的過程中，王傳銳都是用心去聆聽，用心去思考，讓每個動作、表情和心思，都滲透著對人的關心和尊重，在血液里流淌著真摯的感情，讓服務的真情看得到，聽得到，感受得到……在他的心里永遠銘記：愛我港航，忠于職守，服務人民，奉獻社會的責任和使命。

二0一三年九月十日