第一篇：陜西省高等學校教師破格晉升副教授[范文]

陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法

2008-05-27 17:27 陜人發[2004]67號

一、為了切實貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》和教育部《2003-2007年教育振興行動計劃》，實現十六大提出的“造就數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”的戰略目標，實施人才強國戰略，走人才強國之路，造就和選拔一批為我省政治、經濟建設服務的拔尖創新人才；營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質的高等學校教師隊伍，根據《教師法》、《教師資格條例》和《高等學校教師職務試行條例》等有關法律、法規，結合我省高等學校教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。

二、高等學校申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，指在教學崗位上的在職教師（含以科研為主的教師），雖不具備《條例》規定的資歷、任職年限，但在教學科研工作中做出突出成績，達到了擔任副教授、教授職務任職資格的相應條件；在本單位高級崗位職數范圍內可破格申請晉升副教授或教授職務任職資格。申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，必須具備學士以上學位并獲得高等學校教師資格。

三、根據我省高等學校數量較多，承擔教學科研任務不同的特點，本《辦法》對我省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務采取了不同的評審政策、實行分類評審的辦法，目的在于充分調動各個層次高等學校教師隊伍的積極性，鼓勵他們在本職工作崗位上勤奮工作，努力拚搏，創造輝煌的業績。

四、破格晉升的基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，堅持黨的路線、方針、政策。遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體體，積極參加各項社會公益活動。

（二）參加全國職稱外語A級考試，成績合格并在有效期內（1996年以后的副教授晉升教授不再參加職稱外語考試）；參加全國專業技術人員計算機應用能力A級考試并取得合格證書；任現職以來年度考核均在合格以上，其中至少有一次優秀。

（三）取得博士學位后；從事本專業教學工作1年以上者，可破格申報晉升副教授職務任職資格；從事本專業教學工作2年以上者，可破格申報晉升教授職務任職資格。對于具有學士或碩士學位，申請破格晉升副教授或教授職務任職資格的人員，要求擔任現任專業技術職務2年以上。

五、破格晉升的業績、學術成果條件

（一）“211”工程重點建設院校

1、破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）并（3）中之一者。

（1）以教學為主的承擔過3門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量180計劃學時以上（其中每門課程不得少于30學時，下同）；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上（其中每門課程不得少于30學時，下同）。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文7篇以上或發表的學術論文中2篇被SCI、EI、IS TP收錄或被人大復印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄或中國社會科學全文發表（本人為第一作者，下同）。

（3）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著（譯著）或教材1部（該教材為學?；蛏霞壷鞴懿块T下達的教材編寫任務），本人撰寫10萬字以上。

B．任現職以來，獲得校級以上優秀教學成果獎1項（校級一等獎前2名、二等獎第1名；省部級特等獎前5名、一等獎前3名、二等獎前2名；國家級獲獎證書持有者）；或校級及以上教學名師；省級及以上優秀教師。

C．任現職以來，作為主要參加者（本人排名前三位）完成地（含省級廳、局，下同）級政府下達的縱向課題1項，已通過鑒定或驗收。D．任現職以來，獲得地市級政府（含省級廳、局，下同）科技進步獎2項以上（本人為一等獎前3名、二等獎前2名）或省部級科技進步獎1項（本人為一等獎前5名、二等獎前3名、三等獎前2名）。

2、破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）并（3）中之一者。

（1）以教學為主的承擔過4門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量180計劃學時以上；以科研為主的承擔過3門 以上課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文11篇以上或發表的學術論文中3篇被SCI、EI、IS TP收錄或被人大復印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄或中國社會科學全文發表。

（3）成果及獲獎： A．任現職以來，公開出版學術專著（譯著）或教材1部（該教材為學?；蛏霞壷鞴懿块T下達的教材編寫任務），本人撰寫15萬字以上。

B．任現職以來，獲得省部級優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前3名、一等獎前2名、二等獎第1名；國家級獲獎證書持有者）；或省級以上教學名師、優秀教師。

C．任現職以來，作為主持人完成省部級下達的縱向課題1項，已通過鑒定或驗收。

D．任現職以來；獲得省部級科技進步獎1項（本人為一等獎前3名、二等獎前2名、三等獎第1名）。

（二）普通本科院校

1、破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）并（3）中之一者。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作；教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過1門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上或發表的學術論文中1篇被SCI、EI、ISTP收錄或被人大復印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄或中國社會科學全文發表。

（3）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著（譯著）或教材1部（該教材為學?；蛏霞壷鞴懿块T下達的教材編寫任務），本人撰寫8萬字以上。

B．任現職以來，獲得校級以上優秀教學成果獎1項（校級一等獎前3名、二等獎前2名、三等獎第1名；省部級特等獎前7名、二等獎前5名、三等獎前3名；國家級獲獎證書持有者）；或校級及以上教學名師、省級及以上優秀教師。

C．任現職以來，作為主要參加者完成地市級（本人排名前三位）政府下達的縱向課題1項，已通過鑒定或驗收。

D．任現職以來，獲得地市級政府科技進步獎1項以上（本人為一等獎前3名、二等獎前2名）或省部級及以上科技進步獎1項（本人為一等獎前7名、二等獎前5名、三等獎前3名）。

2、破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）并（3）中之一者。

（1）以教學為主的承擔過3門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇以上或發表的學術論文中2篇被SCI、EI、ISTP收錄或被人大復印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄或中國社會科學全文發表。

（3）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著（譯著）或教材1部（該教材為學校或上級主管部門下達的教材編寫任務），本人撰寫 12萬字以上。

B．任現職以來；獲得校級以上優秀教學成果獎1項（校級一等獎第1名；省部級特等獎前5名、一等獎前3名、二等獎前2名； 國家級獲獎證書持有者）；或校級及以上教學名師；省級及以上優秀教師。

C．任現職以來，作為主持人完成地市級政府下達的縱向課題1項，已通過鑒定或驗收。

D．任現職以來，獲得地市科技進步獎2項以上（本人為一等獎前2名、二等獎第1名）或省部級科技進步獎1項（本人為一等獎前4名、二等獎前2名、三等獎第1名）

（三）普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校

1、破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）并（3）中之一者。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文3篇以上。

（3）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著（譯著）或教材1部（該教材為學?；蛏霞壷鞴懿块T下達的教材編寫任務），本人撰寫 10萬字以上。

B．任現職以來，獲得校級以上優秀教學成果獎1項（校級一等獎前2名、二等獎第1名；省部級特等獎前5名、一等獎前3名、二等獎第2名；國家級獲獎證書持有者）；或校級及以上教學名師；省級及以上優秀教師。

C．任現職以來，作為主要參加者（本人排名前4名）完成地市級政府下達的縱向課題1項，已通過鑒定或驗收。D．任現職以來，獲得校級及以上科技進步獎1項以上（校級一等獎前2名、二等獎第1名；省部級一等獎前5名、二等獎前4名、三等獎第3名；國家級獲獎證書持有者）。

2、破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）并（3）中之一者。

（1）承擔過3門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上或發表的學術論文中1篇被SCI、EI、ISTP收錄或被人大復印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄或在中國社會科學全文發表。

（3）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著（譯著）或教材1部（該教材為學校或上級主管部門下達的教材編寫任務），本人撰寫12萬字以上。

B．任現職以來，獲得校級以上優秀教學成果獎1項（校級一等獎第1名；省部級一等獎前3名、二等獎前2名、三等獎第1名；國家級獲獎證書持有者）；或校級及以上教學名師、省級及以上優秀教師。C．任現職以來，作為主要參加者（本人排前2位）完成地市級以上政府下達的縱向課題1項，已通過鑒定或驗收。

D．任現職以來，獲得地市級政府科技進步獎1項以上（本人為一等獎前2名、二等獎第1名）或省級及以上政府部門科技獎1項（本人為一等獎前5名、二等獎前3名、三等獎第1名）。

對不具備獲獎或論文條件，但在經濟建設主戰場取得突出業績者也可破格晉升職稱：對圍繞我省經濟建設“一線兩帶”和關中、陜北、陜南、渭北四大基地以及能源化工、電子信息、有色金屬、裝備工業、果品加工、生物醫藥六大支柱產業開發，知識創新、技術創新，獲3項國家發明專利，或1項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達1000萬元以上者，或在培育、研制開發的新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達 3000萬元以上者，可申報破格晉升副教授。

對獲得5項國家發明專利，或二項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達2000萬元以上者，或在培育、研制開發新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值5000萬元以上者，可申報晉升教授職稱。

六、破格晉升的程序

1、高等學校教師系列破格晉升副教授、教授職務任職資格的 評審工作由省高校教師職務評委會統一組織進行（已具有教授、副職務任職資格評審權的學校除外）。

2、被推薦人在本校教師高評會專業學科組初評通過后參加論文、教學答辯，答辯通過后再由學校教師專業技術職務評審委員會動綜合評審，評審通過后上報省高校教師職務評委會進行評審。

3、申請參加破格晉升副教授、教授職務任職資格的教師，在省高校教師職務評審委員會評審未能通過的情況下，下年度不得再次申報破格晉升，但下年度已達到正常評審的條件時，可以參加正常情況下的專業技術職務評審工作。

七、本辦法未盡事宜由省教育廳負責解釋。

上一條：陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）下一條：《教師資格條例》實施辦法

第二篇：河北省高等學校教師系列 副教授

河北省高等學校教師系列 副教授任職資格申報評審條件

評定標準：副教授須掌握本學科系統的理論知識和專業基礎知識，及時掌握本學科國內外的學術發展動態；參加科學研究、技術開發，能提出有較大實際意義或學術價值的科研課題，并取得有較大社會經濟效益的研究成果，公開發表、出版有較高水平的學術論文、著作、藝術作品、教材和教學參考書，具有擔任科研項目負責人的能力；教學經驗豐富，教學效果好，積極參加教育教學改革，在教學研究或實驗室建設方面成績顯著，具有協助教授指導碩士研究生或青年教師的能力，能擔任教學、科研等方面的組織管理工作。

一、適用范圍

本條件適用于高等學校從事教育教學工作的教師。

二、政治思想條件

熱愛祖國，擁護黨的領導，愛崗敬業，貫徹黨的教育方針；具有良好的政治素質和職業道德，遵守國家法律法規，教書育人，為人師表；勇于探索，開拓創新，能全面履行現任職務崗位職責，積極承擔教學工作任務，學風端正。取得講師任職資格后，考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

（一）獲博士學位后，從事本專業技術工作，取得講師任職資格2年以上；獲大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，取得講師任職資格5年以上。

（二）具有高校教師資格證。

四、外語、計算機條件

（一）掌握一門外語。參加全國職稱外語統一考試，成績符合規定要求。

（二）掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件 取得講師任職資格后，具備以下條件：

（一）每學年至少系統講授1門以上必修課程，并能根據教學計劃的安排組織課堂討論，指導實習實訓、社會調查、畢業論文和畢業設計，完成學校規定的教學工作量；

（二）指導過青年教師，或協助教授、副教授指導過研究生或進修教師半年以上；

（三）主持過市(廳)級或主要參加過?。ú浚┘壱陨峡蒲许椖咳^程的研究，并通過鑒定或結項驗收；在本學科領域開展科學研究、科技創新，并取得一定成果，發表較高水平的學術論文（著作）。

六、業績成果條件

取得講師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）獲?。ú浚┘壢泉勔陨峡蒲谢蚪虒W成果獎勵（以獎勵證書為準，限額定人員）；

（二）教學水平較高，教學效果較好，有2學年教學質量考核為優秀，且至少獲得1次學校教學比賽二等獎以上(綜合類)獎勵；或擔任省級以上精品資源共享課或精品視頻公開課主講教師(前五名)；

（三）主持1項市（廳）級以上科研（教改）項目，或主要參加2項?。ú浚┘壱陨峡蒲校ń谈模╉椖浚⑼ㄟ^對應級別業務主管部門鑒定或結項驗收；

（四）獲得與本專業相關的國家發明專利1項（限第一發明人），并已轉讓和應用；

（五）主持完成1項校級以上科研項目，進行了成果轉化，并取得了較好的經濟效益或社會效益，或主持橫向課題，理科類累計到位經費200萬以上，工科類累計到位經費600萬以上，社科類累計到位經費100萬以上（經費到位須出具學?？蒲小⒇攧展芾聿块T證明）。

七、論文、著作條件

取得講師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）公開發表被SCI、EI、SSCI收錄的本專業論文2篇以上（其中1篇為第一作者或通訊作者）；

（二）公開發表本專業學術論文3篇以上（本人為第一作者或通訊作者），其中2篇在國內核心學術期刊上發表（或為SCI、EI、SSCI收錄論文）；

（三）公開出版本專業學術專著或譯著（本人撰寫、翻譯10萬字以上/部），或參編教育部高等教育規劃教材（本人撰寫8萬字以上/部），同時在國內核心學術期刊上（或為SCI、EI、SSCI收錄論文）發表本專業學術論文2篇以上（其中1篇為第一作者或通訊作者）。

八、破格條件

對不具備規定學歷，符合現任職資格規定年限要求，或具備規定學歷，符合現任職資格2年以上，確有突出貢獻者，具備下列條件，可破格申報：

（一）獲國家級科學技術獎、國家級社會科學優秀成果獎、國家級教學成果獎三等獎以上獎勵（以獎勵證書為準，限額定人員），或獲省(部)級科學技術獎一等獎前五名，或二等獎前三名，或三等獎第一名，或獲?。ú浚┘壗虒W成果獎、社會科學優秀成果獎一等獎前五名，或二等獎前二名；

（二）具備下列條件之一：

1.主持完成1項省自然基金杰出青年基金以上課題或承擔省部級重點項目，并取得省級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收（以鑒定證書為準）；

2.國家自然科學基金優秀青年科學基金或國家青年拔尖人才獲得者，或在《nature》、《science》等國際頂級科學期刊上發表學術論文1篇以上（前二名或通訊作者）。

九、附則

（一）本條件所稱“以上”均含本級（本數量級）。

（二）學歷是指教育部承認的學歷，引進的高層次人才到高校從事教學工作的人員首次申報副教授以上任職資格，高校教師資格證可采取“先評后補”的方式，根據本人實際水平、能力和業績成果直接申報相應任職資格職務。

（三）國家級獎勵包括：國家級科學技術獎、國家級社會科學優秀成果獎、國家級教學成果獎；?。ú浚┘壀剟畎ǎ菏。ú浚┘壙茖W技術獎、省（部）級社會科學優秀成果獎、教學成果獎，省社會科學基金成果獎的一等獎視同?。ú浚┘壎泉?，二等獎視同為?。ú浚┘壢泉?。同一項目多次獲獎的不重復計算，取其中一項最高獎項。藝術類學科教師本人在省行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲二等獎以上，或在國家行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲獎以上的獎勵，視同符合副教授業績成果條件中的獎勵條款。

（四）學年“教學質量考核”指學校在每學年末（或連續兩個學期）通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質量進行的綜合性評價。其中：本科院校要求考核排在本單位前15%以內，高職高專院校要求考核排在本單位前20%以內，學校應出具紅頭文件并于次年四月底前到河北省教育廳備案。學校綜合類教學比賽指學校組織的教師說課比賽、教師基本功大賽等教學綜合業務比賽。

（五）課題是指國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題，代表著學科和科技發展前沿，具有重大理論和實踐意義。按照課題立項來源分為國家級、省部級、市廳級課題。非政府部門指定或授權的各行業協會、學會、研究會課題不予認定，各種以鑒定方式通過的計劃外自選課題（不含省社科規劃辦確認課題）不予認定。專業技術人員承擔完成的課題要與其專業或崗位工作相關。指令性課題是指課題批準單位有一定數額的經費支持。項目“主持”指排名第一，是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作。主要參加是指前三名，且在課題研究或項目研發中起到了重要作用，本人的貢獻在課題或項目的申請立項和結題鑒定過程中得到了具體體現（包括以該項目基金資助公開出版的學術專著、發表的論文、發明的專利或研發的新技術）。以上須附課題或項目批準文件、計劃任務書和結項鑒定材料。

（六）為鼓勵高校教師積極申請和從事高水平科研項目研究，取得講師任職資格之后，主持一項國家級基金項目，取得階段性成果（包括以該項目基金資助公開出版的學術專著、發表的論文、發明的專利或研發的新技術），視同符合副教授業績成果條件中的科研項目條款。

（七）公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊，具有統一的ISSN刊號和CN刊號；論文（作品）發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、?？?、論文集；著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的著作、教材，不含論文集、習題集等。

（八）SCI為科學引文索引，EI為工程引文索引（只包括期刊類論文，不含會議論文），SSCI為社會科學引文索引。為鼓勵高校教師發表高水平論文，在Nature、Science、Cell發表論文或在專業領域影響因子30以上的科技期刊發表論文（第一作者或第一通訊作者）的，對論文的篇數不作要求。

（九）國內核心學術期刊范圍包括北京大學圖書館編制的《中文核心期刊要目總覽》和南京大學編制的《中文社會科學引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以論文發表時間為準）?！缎氯A文摘》全文轉載論文、在《人民日報》、《光明日報》、《科技日報》、《經濟日報》理論版上發表的本專業理論文章（2000字以上）視同為核心期刊論文。

（十）發明專利取得較好經濟效益指該發明專利得到實際應用或轉讓并取得直接經濟效益30萬元以上，需提供效益證明和轉讓協議。

（十一）科技成果取得較好的經濟效益指該成果轉化或推廣應用并取得直接經濟效益200萬元以上；較好的社會效益指該成果得到廣泛應用，推動了社會進步，并得到省、市政府部門的書面認可。開發科研成果的負責人須提供學校主管科研部門、使用該成果的企業（政府部門）之間的技術合同和經濟、社會效益證明，效益證明需有關企業（政府部門）簽章及企業負責人和財務部門負責人簽字；還需提供與該成果研究方向一致的論文（第一作者）。

（十二）本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件，高校和評審委員會可依據本條件制定不低于基本條件的實施辦法。

第三篇：高校教師破格晉升教授副教授評審辦

陜西省高等學校教師

破格晉升副教授、教授職務評審辦法（試行）

第一條

為了切實貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施人才強國戰略，走人才強國之路，造就和選拔一批為我省政治、經濟建設服務的拔尖創新人才，營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質的高等學校教師隊伍，根據《教師法》、《教師資格條例》和《高等學校教師職務試行條例》等有關法律、法規，結合我省高等學校教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。

第二條

高等學校申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，指在教學崗位上的在職教師（含以科研為主的教師），雖不具備《辦法》規定的任職年限，但已經達到了正常晉升副教授、教授職務任職資格的業務條件，且任現職期間工作業績特別突出，在教學、科研工作中取得重大突破，在本單位高級崗位職數范圍內方可申請破格晉升副教授或教授職務任職資格。申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，必須具備學士以上學位并取得高等學校教師資格證書。

第三條

根據我省高等學校數量較多，承擔教學科研任務不同的特點，本《辦法》對我省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務采取了不同的評審政策、實行分類評審的辦法，目的在于充分調動各個層次高等學校教師隊伍的積極性，鼓勵他們在本職工作崗位上勤奮工作，努力拼搏，創造輝煌的業績。

第四條

破格晉升的基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各項社會公益活動。

（二）參加全國職稱外語A級考試，成績合格并在有效期內（晉升副教授時參加過全國職稱外語A級考試且成績合格者，晉升教授時不再參加職稱外語考試）；參加全國專業技術人員計算機應用能力等級考試并取得合格證書；任現職以來考核均在合格以上，其中至少有一次優秀。

（三）取得博士學位，任講師1年以上，取得學士或碩士學位，任講師3年以上者，可破格申報晉升副教授職務任職資格；取得博士學位，任副教授2年以上，取得學士或碩士學位，任副教授3年以上者，可破格申報晉升教授職務任職資格。

（四）論文均指第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集等形式的刊物。

（五）專著、編著、教材不含論文集、習題集等（專著為獨 著，編著限第一主編；教材指教育部普通高等教育國家級規劃教材、教育部教學指導委員會審定教材、面向21世紀課程教材、省級以上教材審定機構批準立項的規劃教材），其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。

第五條

破格晉升的業績、學術成果條件

（一）“211”工程重點建設院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量在180計劃學時以上（其中每門課程不得少于30計劃學時，下同）；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄2篇以上；或在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

（4）成果及獲獎： A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上；

B．任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．獲得地市級政府部門科技獎、哲學社會科學獎2項以上（二等獎前二名、一等獎前三名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎前三名、一等獎前五名）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量180計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文11篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄2篇以上；或公開發表的學術論文中4篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成國家級政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持省級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2 萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫20萬字以上；

B．任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎第一名、一等獎前二名、特等獎前三名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得省部級政府部門科技獎或哲學社會科學獎1項（二等獎前二名、一等獎前三名）。

（二）普通本科院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過1門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上，其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄；或發表的學術論文中2篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱 向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（二等獎前三名、一等獎前五名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．獲得省部級以上優秀教師稱號者；

D．任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇，其中2篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄或發表的學術論文中3篇被SCI，EI，ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。（3）主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得地市級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎2項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎第一名、二等獎前二名、一等獎前四名；國家級獲獎證書持有者）。

（三）普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源 期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上。

（3）作為主要完成人（本人排前三名）完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（二等獎前四名、一等獎前五名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得地市級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎前二名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCI、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1 萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫12萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）。

第六條

對不具備獲獎或論文條件，但在我省經濟建設主戰場取得突出業績者也可破格晉升職稱。

對圍繞我省經濟建設“一線兩帶”和關中、陜北、陜南、渭北四大基地以及能源化工、電子信息、有色金屬、裝備工業、果品加工、生物醫藥六大支柱產業開發，知識創新、技術創新，獲3項國家發明專利，或1項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達1000萬元以上者，或在培育、研制開發的新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達3000萬元以上者，可申報破格晉升副教授職稱。

對獲得5項國家發明專利，或2項國家發明專利成果已被開 發轉化，其年產值達2000萬元以上者，或在培育、研制開發新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達5000萬元以上者，可申報破格晉升教授職稱。

第七條

破格晉升的程序

（一）高等學校教師系列破格晉升副教授、教授職務任職資格的評審工作由省高校教師職務評委會統一組織進行（已具有教授、副教授職務任職資格評審權的學校除外）。

（二）被推薦人在本校教師高評會專業學科組初評通過后參加本單位論文、教學答辯，答辯通過后再由學校教師專業技術職務評審委員會進行綜合評審，評審通過后上報省高校教師職務評委會進行評審。申請破格晉升人員由各單位上報申請破格晉升單項材料，經評審委員會評審通過后，上報省職改辦研究。

第八條

本辦法自公布之日起實行，陜人發〔2004〕67號文件停止執行。

第九條

本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責分工負責解釋。

第四篇：陜西省高等學校教師職務評審

陜教師辦〔2009〕2號

關于印發《陜西省高等學校教師職務評審

工作實施辦法（試行）》、《陜西省高等學校教師破格 晉升副教授、教授職務試行辦法》（征求意見稿）的通知

各高等學校：

為了使我省高等學校教師職稱評審工作進一步規范化、制度化，加快建設一支高素質的高等學校教師隊伍，根據省職改辦意見，省教育廳職改辦對《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》進行修訂的意見在2008年9月26日召開的全省高等學校教師職稱評審工作布置會上進行了部署。

自2008年10月來，省教育廳職改辦組織了6名多年參與并熟悉職稱評審工作的同志經過近半年多的調研、討論，對已經使用了近5年的《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》進行了修訂，并兩次召開有36所不同層次高校的人事處長、師資科長參加的討論會。經充分討論后整理修訂的《評審辦法》（征求意見稿）基本得到了與會人員的贊同。

現將修訂后的兩個《評審辦法》（征求意見稿）下發各高校再征求廣大教師的意見，以進一步完善。請各高校認真組織、抓緊征求廣大教師的意見和建議，并及時匯總于3月25日前以電子版和紙質版兩種形式上報省教育廳職稱改革辦公室。

聯系人：唐澍，電話：029-87338624 E-mail:sxsfcts@126.com

二○○九年三月十二日

陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 為加快建設一支適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，根據《教師法》和《高等學校教師職務試行條例》的有關規定，特制定本辦法（以下簡稱《實施辦法》）。

第二條 在國家全面實行教師資格制度的情況下，申報評審高等學校教師職務任職資格的人員，必須獲得高等學校教師資格，取得教師資格證書。

第三條 教師職務評審要貫徹“堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升”的原則，在堅持政治標準的條件下，把思想品行、工作態度、學術水平、工作能力、工作實績作為評審的依據，以確保評審質量。

第四條 根據我省高等學校所承擔國家教學科研任務的不同，可劃分為：一，國家“211”工程重點建設的學校。此類學校除承擔國家培養高層次人才任務外，還承擔國家科研任務，屬教學科研型大學；二，普通本科院校。此類學校主要承擔培養高層次人才的任務，又承擔部分科研任務，屬以教學為主的學校；三，普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校。我省高等學校類型多樣，所承擔教學、科研任務不同，在教師專業技術職務評審工作中實行分類評審，能更切合學校的實際，發揮各自的優勢，揚長避短，為西部大開發培養更多合格人才。

第五條 對教學科研型大學，在堅持教學科研并重的情況下，鼓勵教師進行科學研究和科技推廣，強調科研成果對于促進生產力水平的提高，實現經濟效益和社會效益方面的作用；對以教學為主的院校，應把握突出教學業績，同時兼顧科研的原則；對普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校，應以教學業績為主，重點考察其教學方面的突出成績，鼓勵廣大教師將主要精力投入到教學工作中。

第二章 評審條件

第六條 基本條件

一、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅持正常工作。

二、任現職期間考核均在合格（稱職）以上，但在規定的任職年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報。

（一）在規定的任職年限內，考核無一次優秀，延遲1年。

（二）考核基本合格（基本稱職）及以下；受警告處分或發生教學事故造成一定影響者，每次延遲1年。

（三）受記過以上處分或發生嚴重教學事故者，每次延遲2年。

（四）有謊報資歷、業績等弄虛作假行為者，延遲3年以上。

三、剽竊他人成果或偽造學歷、學位、學術成果等情節特別嚴重者，取消其現任專業技術職務資格。

四、對違反文件政策規定評定專業技術職務的，取消其現任專業技術職務資格并對其所在單位作出相應處罰。

五、1975年1月1日以后出生的人員在晉升副教授時必須具有碩士以上學位；1970年1月1日以后出生的人員在晉升教授時必須具有碩士以上學位。

六、凡脫產攻讀學位者，其脫產上學時間不能計算任現職年限；且脫產學習期間不得申報高一級職務任職資格。

七、補充說明

（一）本條例所稱“以上”、“以下”、“以后”均含本級。

（二）申報人工作業績中同一成果取得不同級別獎勵的按最高等級統計，不重復計算。

（三）論文均指第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集等形式的刊物。

（四）專著、編著、教材不含論文集、習題集等。其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。

第七條 業務條件

一、晉升助教的條件

（一）具有學士學位，參加青年教師崗前培訓并取得合格證書，經過一年以上助教崗位試用，經考核，表明能勝任和履行助教職責。

（二）具有碩士學位，第二學士學位，經半年考察，表明能勝任助教職責。

二、晉升講師的條件

（一）外語、計算機要求（符合相應免試條件者除外。下同）

參加全國職稱外語等級考試，取得相應等級合格證書且在有效期內；參加全國專業技術人員計算機應用能力考試并取得合格證書。

（二）學歷（學位）及任職年限

具有學士學位，受聘助教職務4年以上；具有第二學士學位，受聘助教職務3年以上；具有碩士學位，受聘助教職務2年以上；具有博士學位，經過3個月以上的考核表明能勝任講師職責，自受聘為教師之日起認定其講師任職資格，對未參加青年教師崗前培訓的，應參加青年教師崗前培訓，并取得合格證書。對獲得第二學士學位或碩士學位前已取得初級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的初級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

（三）教學業務能力

能全面履行崗位職責，系統講授過1門課程，經考核合格。任現職以來年均完成教學工作量在120計劃學時以上(公共課160計劃學時；專業課120計劃學時；音樂、美術院校和其他院校的音樂、美術專業教師還要按文化部的規定完成相應的工作量)。

同時，應有半年以上實踐工作經歷，承擔并勝任本學科主干課的實驗教學、實驗室建設及實驗室管理等工作任務，熟練掌握本學科主干課程及所授課程的實驗，或參加生產實踐活動。對條件有限或體育、外語、數學、藝術、社科類等不具備實踐條件的學科專業，須參加任職單位安排的其他教學實踐活動或學生管理工作（如兼職輔導員、班主任等）。專職學生政治輔導員此項不作要求。

（四）科學研究能力

積極參加教學、科學研究或技術創新，任現職以來公開發表與本專業相關的教學、科研論文至少2篇；或在核心期刊上公開發表與本專業相關的教學、科研論文1篇；或公開發表與本專業相關的教學、科研論文1篇，并撰寫2萬字以上公開出版發行的著作或教材。

三、晉升副教授、教授條件

必須參加全國職稱外語等級A級考試（符合免試條件的除外），且成績合格并在有效期內（申請教授職務任職資格的人員，凡在晉升副教授時參加過全國職稱外語等級考試且成績合格，在申請晉升教授職務任職資格時可不再參加全國職稱外語等級考試）。

（一）國家“211”工程重點建設的學校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)，在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上，或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導過青年教師、進修人員或碩士研究生。

(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。C.成果及獲獎

(a)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前兩名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師；

(b)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；

(c)獲得地市級以上政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）；

(d)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費20萬元以上（理科6萬元、文科2萬元）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上；

B.主持并完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項；

C．在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D．成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費20萬元以上（理科6萬元、文科2萬元）；

(b)獲省部級以上政府部門科技獎1項（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎及國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲地市級政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）2項，其中1項排序為前兩名；(d)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導青年教師或碩士研究生一屆。

(3)工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文7篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇，并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。C.成果及獲獎

(a)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前兩名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師

(b)獲國家發明專利1項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；(c)獲得省部級以上政府部門科技獎；

(d)主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科10萬元、文科3萬元）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。

B.主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

C、在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文8篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇，并撰寫20萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D、成果及獲獎(a)主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科10萬元、文科3萬元）；

(b)獲省部級以上政府部門科技獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名、國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲國家發明專利1項。

（二）普通本科院校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導過青年教師或碩士研究生。

(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已初步形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上。

B.對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

(a)作為主要完成人（前五名）完成過地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（文理科2萬元）；

(b)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項；省部級以上優秀教師；

(c)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；

(d)獲得地市級以上政府部門科技獎（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎及國家獎獲獎證書持有者）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

D.成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；

(b)獲地市級以上政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；獲省部級三等獎前三名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

指導或協助指導青年教師或碩士研究生一屆，具有指導碩士研究生的能力。

(3)工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上，教學效果優良。

B.在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；

(b)獲省部級以上優秀教學成果獎1項（前五名）；省部級以上優秀教師；(c)獲國家發明專利1項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）。

②以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。

A.任現職以來年均教學工作量在80計劃學時以上。B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇）；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

D.成果及獲獎

(a)完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（文理科10萬元）；(b)獲省部級以上政府部門科技獎（三等獎前兩名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲得國家發明專利1項。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過2門專業課或專業基礎課，且每門課程講授兩遍以上。進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著者，可視為完成2門課程的講授任務。對于高職學院、成人高校的教師，受聘講師期間擔任過一門實踐課的講授任務，具有熟練的動手能力，教學效果良好（公共課教師除外）。

指導或協助指導過青年教師。(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校及所在基層組織安排的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，且教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容、改革教學方法。并取得下列成果之一：

① 對教育理論、教學方法有較深入的研究。在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并撰寫8萬字以上的公開出版發行專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成校級以上科研課題1項。

② 獲得省部級以上政府部門優秀教學成果獎一等獎1項（前三名）或二等獎2項（前兩名）。

③ 任現職以來獲得省部級青年教師講課比賽一等獎1項或二等獎2項。④ 任現職以來獲得省部級優秀教師榮譽稱號1次。⑤ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇。同時主持并完成相關領域縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發課題1項以上，到款經費8萬元以上。

2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過3門專業課或（和）專業基礎課（其中，對于高職學院、成人高校的教師，要求擔任一門實踐課的教學任務），每門課程講授兩遍以上（對成功地進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務）。

(3)工作業績及學術水平受聘副教授以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，并取得下列成果之一：

①對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發課題1項，到款經費12萬元以上。

② 獲得省部級以上優秀教學成果獎一等獎1項（前二名）或二等獎2項（第一名）。

③ 任現職以來獲得省部級以上優秀教師榮譽稱號1次。④ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇）。同時主持并完成地市級以上政府部門下達的科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費10萬元以上。

第八條 各院校要嚴格教學水平和質量考核，考核過程中都要結合自己的特點制定操作性較強的考核辦法。主要考核內容：是否吸收了本學科領域最新成果及進展；批改作業的質量和數量；指導實驗實習及批改實驗實習報告的質量和數量；考核擔任授課的門數和教學時數情況。

第九條 評審各級教師職務時，對任現職期間在教學、科研工作中做出突出成績而獲得省部級及以上政府表彰或獎勵者，在同等條件下要優先晉升。

第十條 對于“雙肩挑”教師，對其教學工作量進行減免：擔任正處級職務的教師在任職期間年均教學工作量減免相應職務的1/2，副處級減免1/3，教研室主任減免20計劃學時，教研室副主任、支部書記減免15計劃學時。專職從事學生思想政治教育工作的教師，其年均教學工作量應達到80計劃學時，不再予以減免。第十一條 在教書育人、科學研究、技術開發與成果轉化等方面成績卓著，達到《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》規定條件的教師，予以破格晉升相應技術職稱。

第十二條 凡經省高等學校教師職務評審委員會評審未獲通過人員第二年不能申請職稱評審。

第三章 轉評系列

第十三條 凡由其他系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，須具備下列條件：

一、本人原從事專業技術工作須與擬轉高校教師系列專業技術工作相同或相近；

二、經過一年以上教育教學環節實踐，經考核表明能勝任本專業教學工作；

三、具備擬轉職務的任職條件；

四、轉換滿1年方可晉升高一級專業技術職務，但須滿足以下條件：

（一）“211”工程重點建設院校：須在轉換副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），同時主持并完成地市級及以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費15萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（二）普通本科院校：須在轉換副教授以后在與表本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費10萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（三）高職高專院校：須在轉換副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇，同時主持并完成校級以上科研課題1項或作為主要完成人（前三名）完成縱向科研課題一項。且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

第四章 評 審

第十四條 學校成立15-25人的教師職務評審委員會，負責組織實施本校各級教師職務任職資格評審。教師職務評審委員會成員要盡量涵蓋學校大部分學科，由具有良好的思想政治及業務素質、學術造詣高、作風正派、在群眾中具有較高威信的教授擔任，如果學校教授人數不足時，可選用部分副教授人員，但學校評委會委員中，具有教授職務的人員應占2/3以上。每屆評委會任期一般為3年（各學?？筛鶕嶋H情況每年作適當調整）。評審工作要堅持標準，保證質量，做到客觀、公正、實事求是。各校教師職務評審委員會成員名單應報省教育廳審批。

第十五條 教師職務任職資格評審的一般程序

一、教師本人根據其任職單位崗位設置情況及本人條件，提出申請，經初審合格，填寫《教師系列專業技術職務任職資格評審表》，并提交能夠反映其政治表現、品德修養、教學質量、學術水平及履行現職以來的業績等方面的材料，并利用3-5天時間在全校范圍內集中公示。

二、對經過公示后無異議的申報材料，學校召開教師系列專業技術職務評審委員會，根據本單位崗位設置情況和申請人的條件對其思想素質、政治表現和工作業績進行認真、全面的考核。其中思想政治方面主要考核政治態度、工作態度、職業道德、教書育人、社會服務等。業務水平方面主要考核理論水平、專業知識、實際技能以及與教學和科研有關的各種能力。工作實績方面主要考核完成教學工作情況、科研成果、編寫教材、著書、解決生產實際問題等。對教學成績的考核，實行教學效果一票否決制；對科研成果的考核應注重應用效益和實際效果。評審結果上報省高評會前必須公示，廣泛聽取意見，增加評審工作的透明度。

三、助教任職資格由學校人事部門會同基層單位根據本人表現考察確定。具有學士學位授予權的學?；蚪浭〗逃龔d授權的高等學校講師任職資格由學校教師職務評審委員會評審。副教授、教授任職資格由學校教師職務評審委員會評審后報省高等學校教師職務評審委員會評審。對具有副教授、教授任職資格評審權的學校，要嚴格按照國家和省上有關規定進行評審，不得私自擴大評審范圍、用權范圍和降低評審條件。凡按規定要報省上評審的學科，應繼續報省上評審。由學校評審的人員要及時將評審結果報省教育廳備案，以便監督檢查評審權使用情況。

第十六條 學校教師職務評審委員會召開的評審會議，全體成員2/3以上出席，評審結果方為有效。評審在充分討論的基礎上經無記名投票方式表決，同意票數超過出席會議成員人數的2/3方為通過。未出席評審會的委員不得委托他人投票或預先投票或補充投票。

第五章 附 則

第十七條 教育系列高級職稱評審委員會由省職改辦批準。

第十八條 教育系列高級職務任職資格的評審結果，經教育廳審核后，報省職改辦審批，審批工作結束后，由各學校統一辦理高級專業技術任職資格證書。

第十九條 各級評審組織成員須遵守評審紀律，不得泄露評審情況，對不遵守評審紀律的成員，取消其資格。

第二十條 本辦法自公布之日起實行，以前文件規定與本《實施辦法》不符的，以本辦法為準。

第二十一條 本《實施辦法》由省職改辦、省教育廳按職責分工負責解釋。

陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務

試 行 辦 法

（征求意見稿）

一、為了切實貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施人才強國戰略，走人才強國之路，造就和選拔一批為我省政治、經濟建設服務的拔尖創新人才，營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質的高等學校教師隊伍，根據《教師法》、《教師資格條例》和《高等學校教師職務試行條例》等有關法律、法規，結合我省高等學校教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。

二、高等學校申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，指在教學崗位上的在職教師（含以科研為主的教師），雖不具備《條例》規定的任職年限，但已經達到了正常晉升副教授、教授職務任職資格的相應條件，且任現職期間工作業績特別突出，在教學、科研工作中取得重大突破，在本單位高級崗位職數范圍內方可破格申請晉升副教授或教授職務任職資格。申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，必須具備學士以上學位并獲得高等學校教師資格。

三、根據我省高等學校數量較多，承擔教學科研任務不同的特點，本《辦法》對我省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務采取了不同的評審政策、實行分類評審的辦法，目的在于充分調動各個層次高等學校教師隊伍的積極性，鼓勵他們在本職工作崗位上勤奮工作，努力拚搏，創造輝煌的業績。

四、破格晉升的基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各項社會公益活動。

（二）參加全國職稱外語A級考試，成績合格并在有效期內（晉升副教授時參加過全國職稱外語A級考試且成績合格者，晉升教授時不再參加職稱外語考試）；參加全國專業技術人員計算機應用能力等級考試并取得合格證書；任現職以來考核均在合格以上，其中至少有一次優秀。

（三）取得博士學位后，任講師1年以上者，可破格申報晉升副教授職務任職資格；任副教授2年以上者，可破格申報晉升教授職務任職資格。對于具有學士或碩士學位、申請破格晉升副教授或教授職務任職資格的人員，要求擔任現任專業技術職務3年以上。

五、破格晉升的業績、學術成果條件

（一）“211”工程重點建設院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量在180計劃學時以上（其中每門課程不得少于30計劃學時，下同）；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄至少2篇以上；或在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上（專著為獨著，編著限第一主編）；教材指教育部普通高等教育國家級規劃教材、教育部教學指導委員會審定教材、面向21世紀課程教材、省級以上教材審定機構批準立項的規劃教材。下同）。

B.任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前五名、一等獎前三名、二等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎2項以上（一等獎前三名、二等獎前兩名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量180計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文11篇（其中被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄2篇以上）；或公開發表的學術論文中4篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成國家級政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫20萬字以上。

B.任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前三名、一等獎前兩名、二等獎第一名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師。C.任現職以來，獲得省部級政府部門科技獎1項（一等獎前三名、二等獎前兩名、三等獎第一名）。

（二）普通本科院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過1門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄）；或發表的學術論文中2篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上。B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎第一名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇（其中2篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄）或發表的學術論文中3篇被SCI，EI，ISTP收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。（3）主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前五名、一等獎前三名、二等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎2項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前四名、二等獎前兩名、三等獎第一名、國家級獲獎證書持有者）。

（三）普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇）。

（3）作為主要完成人（本人排前三名）完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（一等獎前五名、二等獎前四名、三等獎前兩名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前四名、三等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇）。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫12萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級一等獎前三名、二等獎前兩名、三等獎第一名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

D.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎第一名）。

對不具備獲獎或論文條件，但在經濟建設主戰場取得突出業績者也可破格晉升職稱。對圍繞我省經濟建設“一線兩帶”和關中、陜北、陜南、渭北四大基地以及能源化工、電子信息、有色金屬、裝備工業、果品加工、生物醫藥六大支柱產業開發，知識創新、技術創新，獲3項國家發明專利，或1項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達1000萬元以上者，或在培育、研制開發的新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達3000萬元以上者，可申報破格晉升副教授職稱。

對獲得5項國家發明專利，或2項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達2000萬元以上者，或在培育、研制開發新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值5000萬元以上者，可申報破格晉升教授職稱。

六、破格晉升的程序

（一）高等學校教師系列破格晉升副教授、教授職務任職資格的評審工作由省高校教師職務評委會統一組織進行（已具有教授、副教授職務任職資格評審權的學校除外）。

（二）被推薦人在本校教師高評會專業學科組初評通過后參加論文、教學答辯，答辯通過后再由學校教師專業技術職務評審委員會進行綜合評審，評審通過后上報省高校教師職務評委會進行評審。

（三）申請參加破格晉升副教授、教授職務任職資格的教師，在省高校教師職務評審委員會評審未能通過的情況下，下不得再次申報破格晉升，但下已達到正常評審的條件時，可以參加正常情況下的專業技術職務評審工作。

七、本辦法未盡事宜由省教育廳負責解釋。

第五篇：破格晉升一級教師條件

破格晉升一級教師條件

達到下列條件中2項者，可破格申報晉升一級教師。

一、獲得縣(市、區)以上教育行政部門組織或授權有關學術團體組織的最佳課、優質課、優秀教學觀摩課等教學單項獎2次。

二、作為前2名，獲得省教育廳基礎教學教研優秀成果獎1次。

三、本人或本人輔導的學生，經教育行政部門批準，參加省級以上比賽、競賽中獲得名次或第一、二等獎，或獲三等獎2人次；或參加市級比賽、競賽中獲得一等獎2人次。

四、擔任班主任工作2年以上，并且本人或本人所帶的班級獲得市州以上教育行政部門授予的優秀班主任、優秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣（市、區）教育行政部門授予的上述獎項2次。

五、獲得省直廳(局)或市(州)委、政府授予的教育教學先進稱號1次；或市（州）直部門，或縣委、縣政府及地級企事業單位授予的教育教學先進稱號2次。

六、獨立或作為第一作者在國家級學術刊物上發表本專業論文1篇或在省級學術刊物上發表本專業論文3篇。