第一篇：2016年昆明事業單位教師公開招聘考試標準預測卷下載四

一、單項選擇題(本大題共40小題，每題1分。共40分)

1、學校教育在人的發展中起（）。A．輔助作用 B．主導作用 C．強化作用 D．促進作用

2、新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是（）。A．民主平等 B．尊師愛生 C．心理相容 D．教學相長

3、我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時頭腦中浮現出草原上一年四季不同的景象，這是（）。A．空想 B．幻想 C．再造想象 D．創造想象

4、教師的本體性知識包括（）。A．文化科學知識、學科專業知識 B．教育理論知識、班級管理知識 C．學科專業知識、教學能力 D．文化科學知識、教學技巧

5、某現任教師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格（）。A．可以保留

B．自動喪失，不能再獲取 C．撤銷，三年后再獲取 D．撤銷，五年后再獲取

6、英國心理學家艾薩克根據內傾一外傾和穩定一不穩定兩個維度對人的（）加以區分。A．性格 B．品格 C．思維 D．智力

7、素質教育在本質上是一種（）。A．教育政策 B．教育價值取向

C．教育模式 D．教育方法

8、遵循“創設情境一確定問題一自主學習一協作學習一效果評價”基本程序的教學模式的是（）。A．范例教學模式 B．拋錨式教學模式 C．引導一發現教學模式 D．情境一陶冶教學模式

9、（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。A．奧蘇伯爾 B．卡特爾 C．霍蘭德 D．斯普蘭格

10、下列選項體現趨避沖突的是（）。A．魚和熊掌不可兼得 B．人心不足蛇吞象 C．前怕狼后怕虎

D．吃藥治病又怕藥苦

11、兒童有了改正錯誤行為的表現，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于（）。A．消退 B．懲罰 C．泛化 D．負強化

12、有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。A．沖動型 B．沉思型 C．場依存型 D．場獨立型

13、新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括（）。A．人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論 B．人的全面發展理論、多元智能理論、建構主義理論 C．人的全面發展理論、合作教育學理論、建構主義理論 D．人本主義理論、合作教育學理論、素質教育理論

14、師德規范的核心內容之一是（）。A．愛崗敬業 B．愛國守法 C．關愛學生

D．終身學習

15、“學高為師，身正為范”體現了教師工作的（）。A．示范性 B．復雜性 C．創造性 D．長期性

16、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。A．以綜合課程為主 B．以分科課程為主

C．分科課程與綜合課程相結合 D．分科課程為主，綜合課程補充

17、對于學生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是（）。A．大聲喝止。公開批評 B．毫不留情，罰站上課 C．不聞不問，任其自然

D．先暗示制止，課后再教育

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18、當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的（）。A．強化法 B．示范法 C．消退法

D．行為塑造法

19、下列不屬于新課程結構特點的是（）。A．均衡性 B．綜合性 C．單一性 D．選擇性

20、學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現象屬于（）。A．一般遷移 B．具體遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移

21、我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學不脫離實際補充必要的鄉土教材，貫徹的教學原則是（）。A．直觀性原則 B．啟發性原則 C．循序漸進原則

D．理論聯系實際原則

22、我國新課程改革不倡導的教學觀念是（）。A．教學過程的課程創生與開發 B．教學過程的封閉與專制 C．教學過程的人文關懷

D．教學過程的師生交往與互動

23、教師期望效應是由（）研究發現的。A．皮格馬利翁 B．勒溫 C．羅森塔爾 D．夸美紐斯

24、德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）。A．基本規律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求

25、胡老師抱怨她班上的學生：“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話!”對學生這種不良行為的增加可以用行為主義的（）理論觀點來加以解釋。A．正強化 B．負強化 C．給予懲罰 D．消退

26、某人經常問自己：我是一個怎樣的人?按照埃里克森人格發展階段理論，該個體正處在（）。A．信任感對懷疑感階段 B．主動感對內疚感階段 C．勤奮感對自卑感階段

D．自我同一性對角色混亂階段

27、根據信息加工過程理論，（）對整個信息加工過程起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。A．言語信息 B．智慧技能

C．認知策略 D．動作技能

28、教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育，其方法是（）。A．鍛煉法 B．實踐法 C．示范法 D．說服法

29、在聽覺實驗中，將一只手表放在離被試耳朵2 cm的地方，被試能聽到“滴答”聲，當手表移到8 cm處時，被試仍能聽到時強時弱的聲音，這屬于（）。A．注意的起伏性 B．注意的周期性 C．注意的穩定性 D．注意的轉移性

30、為了形成教育合力，班主任要加強與家長、任課教師和有關社會人士的聯系協作。因此，班主任應當具備的相應基本素質是（）。A．高尚的思想品德 B．堅定的教育信念 C．多方面的興趣和才能 D．善于待人接物

31、心理學家研究認為，態度的核心成分是（）。A．認知成分 B．情感成分 C．行為傾向成分 D．認知與情感成分

32、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A．生活老師 B．任課老師 C．班主任

D．學校管理干部

33、根據《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過程，就屬于（）。A．無意想象 B．再造想象 C．創造想象 D．幻想

34、根據耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）。

A．在學生學習較容易的任務時．應盡量使學生緊張一些

B．在學生學習較復雜的任務時，應盡量創設輕松自由的課堂氣氛 C．在學生遇到困難或出現問題時，盡量心平氣和的慢慢引導 D．不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平

35、不管光線明與暗，我們都認為紅旗是紅色，這體現了知覺的（）。A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

36、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作叫（）。云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 C．班主任工作計劃 D．操行評定

37、為了便于學生記誦，教師經常要求學生多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于（）。A．復述策略 B．精細加工策略 C．組織策略

D．閱讀理解策略

38、以問題解決為中心，注重學生獨立活動，著眼于創造性思維能力和意志力培養的教學模式為（）。A．傳遞一接受教學模式 B．自學一輔導教學模式 C．引導一發現教學模式 D．情境一陶冶教學模式

39、“窺一斑而知全豹”是知覺的（）。A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

40、采用座右銘激勵學生屬于（）。A．自我教育法 B．標準示范法 C．實際鍛煉法

D．情感陶冶法

二、判斷題(本大題共10小題。每題1分。共10分)

41、教學原則是根據教學規律制定的，所以二者沒有區別。（）

42、情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。（）

43、對在學校教育與管理之外發生的學生傷害事故，學校可以免責。（）

44、對于大多數學習而言，分散復習的效果優于集中復習。（）

45、新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。（）

46、德育過程與品德形成過程相同。（）

47、慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖析。（）

48、教導主任對各個任課教師起聯系和紐帶的作用。（）

49、教師職業化就是要獲得教師資格證。（）

50、談話法就是啟發式，講授法就是注入式。（）

第二篇：2014年昆明教師招聘考試預測試題及答案四

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一、選擇題

1．世界上最早的一部教育專著是(A)。

A．《學記》 B．《論語》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》

2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(B)特點。

A．嚴格的等級性

B．教育與生產實踐的分離和對立

C．教育目標明確

D．鮮明的階級性

3．教育史上兩大對立學派一一傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是(C)。

A．凱洛夫和赫爾巴特

B．杜威和赫爾巴特

C．赫爾巴特和杜威

D．夸美紐斯和杜威

4．環境決定論的代表人物是(C)。

A．格塞爾

B．杜威

C．華生

D．霍爾

5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了(D)是教育的重要條件。

A．后天學習和訓練

B．遺傳素質

C．教師教學水平

D．遺傳素質的成熟程度

6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發展的(A)規律。

A．順序性

B．階段性

C．互補性

D．個別差異性

7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是(B)。

A．昆體良的《雄辯術原理》 B．夸美紐斯的《大教學論》

C．赫爾巴特的《普通教育學》 D．杜威《民主主義與教育》

8．衡量教師教學和學生學習質量的標準是(B)。

A．教學計劃 B．教學大綱 C．教科書

D．考試成績

9．制定教學計劃的首要問題是(A)。

A．課程設置 B．學科順序

C．課時分配

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D．學年編制

10．教師勞動的創造性主要是由(C)的特點決定的。

A．勞動內容

B．勞動對象

C．勞動手段

D．勞動方式

11．獎勵和懲罰屬于德育工作的(C)。

A．比較法

B．榜樣法

C．評價法

D．自我教育法

12．運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的(B)。

A．引導法

B．榜樣法

C．談話法

D．討論法

13．“大有大成，小有小成”是(D)教學原則具體運用的結果。

A．自覺積極性

B．啟發性

C．鞏固性

D．因材施教

14．教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有(B)。

A．創造性

B．示范性

C．連續性

D．主體性

15．按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為(B)。

A．活動課時制

B．分組教學 C．設計教學法 D．道爾頓制

16．中小學用得最多的課的類型是(D)。

A．新授課 B．復習課

C．技能課

D．綜合課

17．教育目的的功能在于(C)。

A．導向、規范和權威功能 B．激勵、評價和規定功能

C．導向、激勵和評價功能

D．規范、引導和評價功能

18．班主任工作的中心環節是(B)。

A．了解和研究學生

B．組織和培育班集體

C．做好個別教育工作

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D統一多方面的教育力量

19．校園文化是影響學生發展的因素之一，在課程類型上，它屬于(C)。

A．科學課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．核心課程

20．德育在人的全面發展教育中起著(C)作用。

A．基礎 B．關鍵

C．導向和動力

D．物質基礎

二、填空題

14．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。

15．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。

18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。

三、簡答題

19．為什么說教育在人的發展中起主導作用？

答：（1）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向；（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的教師。

20．教師應具有什么樣的能力結構？

答：（1）必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；

（2）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，并善于結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力；

（3）具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。

21．簡述我國學制改革的基本原則。

答：（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展；（2）統一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩定性與靈活性相結合。

四、論述題

22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。

答：在德育工作中，教育者要善于依靠和發揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統一規律在德育中的反映。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品德表現較好；反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素；②善于創造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；③要培養學生的進取心，啟發他們自我教育，發揚優點，克服缺點。

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第三篇：2015年紅河州教師公開招聘考試《小學教育綜合知識》標準預測卷

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一、一、單選題(40題。每題1分。共計40分)

1、學生由于考試焦慮而產生的失眠可采用（）來治療。A．系統脫敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行為療法

2、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

3、教育現代化的最高目的是實現（）。A．教育觀念現代化 B．教育內容現代化 C．教育管理現代化 D．人的現代化

4、數學學習中形成的認真審題及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態度及審題方法，這種學習遷移叫()。A．具體遷移 B．順應遷移 C．一般遷移 D．重組遷移

5、從教師與學生的關系來看，新課程要求教師應該是學生學習的（）。A．促進者 B．研究者 C．建設者 D．開發者

6、根據《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育部門應當縮小學校之問辦學條件的差距，促進學校()。A．跨越發展 B．優先發展 C．均衡發展 D．差異發展

7、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是（）。

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A．育人為本 B．提高質量 C．促進公平D．改革創新

8、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。A．備教案 B．備教材 C．備學生 D．備教法

9、在教學方法改革過程中，布魯納提出了（）。A．暗示教學法 B．發現教學法

C．探究一研討法 此資料由云眾教育提供

D．綱要信號圖教學法 更多教師招聘信息請關注微信***

10、基礎教育課程改革倡導的評價觀是（）。A．主體性評價觀 B．專業性評價觀 C．發展性評價觀 D．生成性評價觀

11、智力超常兒童指的是智商在（）以上的兒童。A．110 B．120 C．150 D．140

12、在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了（）原則。A．知行統一

B．發揚積極因素，克服消極因素 C．正面教育．積極疏導

D．尊重信任與嚴格要求相結合13、下列特點不屬于發散思維的是（）。A．流暢性 B．變通性 C．獨創性 D．邏輯性

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14、戴老師很擔心．同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲得的分數為什么與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容?（）A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

15、（）是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮關鍵作用。A．道德認識 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行為

16、我國中小學教師專業標準試行的基本理念是學生為本、（）、能力為重、終身學習。A．教書育人 B．師德為先 C．尊重規律 D．為人師表

17、附屬內驅力表現最為突出的時期是（）。A．兒童早期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期

18、課程標準是（）的基本綱領性文件。A．國家課程 B．地方課程 C．校本課程 D．學科課程

19、有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是（A．復述策略 B．組織策略 C．精細加工策略 D．自由聯想策略

20、學習效率和動機水平之間存在()。

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。）云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

A．線性關系 B．U型關系 C．倒U型關系 D．平行關系

21、學習活動中最穩定、最可靠、最持久的推動力是（）。A．學習動機 B．認知內驅力 C．自我提高內驅力 D．附屬內驅力

22、桑代克的學習三律指的是（）。A．準備律、效果律、練習律 B．準備律、練習律、類化律 C．練習律、思考律、遷移律 D．練習律、因果律、近因律

23、研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，這是（）。A．注意的分配 B．注意的轉移 C．注意的范圍 D．注意的起伏

24、在本行政區實施有效的教育法規，屬于（）。A．教育法律 B．教育行政法規 C．地方性教育法規 D．教育行政章程

25、按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，可以分為（）。A．水平遷移與垂直遷移 B．同化性遷移與順應性遷移 C．普通遷移與特殊遷移 D．順向遷移與逆向遷移

26、根據《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過程，就屬于（）。A．無意想象 B．再造想象 C．創造想象 D．幻想

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27、布盧姆將認知目標由低到高分為六個層次，依次是（）。A．知識、運用、領會、分析、綜合、評價 B．知識、領會、運用、綜合、分析、評價 C．知識、領會、分析、運用、綜合、評價 D．知識、領會、運用、分析、綜合、評價

28、班級管理中制定的班干部輪換制度屬于（）管理模式。A．常規 B．平行 C．民主 D．目標

29、課外、校外教育與課堂教學相比更有利于（）。A．發展學生個性 B．促進溫故知新 C．加強教學相長 D．堅持循序漸進

30、基礎教育改革要求課程實行（）級管理。A．三 B．四 C．一 D．二

31、一般認為，態度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和（）。A．外化 B．內化 C．行為 D．從眾

32、《基礎教育課程改革綱要》指出，我國中小學教學評估和考試命題的直接依據是（）。A．教育目的 B．培養目標 C．課程目標 D．課程標準

33、教育目的要回答的一個根本問題是()。A．教育的方向 B．教育為誰服務

C．教育要培養什么樣的人 D．教育怎樣培養人

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34、小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光．疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是（）。A．言語信息 B．態度 C．動作技能 D．智慧技能

35、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A．生活老師 B．任課老師 C．班主任

D．學校管理干部

36、教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。A．自學法 B．讀書指導法 C．練習法 D．參觀法

37、心理學家把表現為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作（）。A．沖動型問題行為 B．擾亂型問題行為 C．多動型問題行為 D．自律障礙行為

38、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作叫（）。A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 C．班主任工作計劃 D．操行評定

39、新課程的核心理念是（）。A．一切為了每一位學生的發展 B．使學生更快樂地學習

C．使學生更全面掌握知識與技能 D．對傳統教育課程的改革

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40、以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是（）。A．望梅止渴 B．畫餅充饑 C．談虎色變 D．葉公好龍

二、判斷題(15題，每題1分。共計15分)

41、我國《義務教育法》中規定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除”。（）

42、所謂需要的滿足是指絕對的滿足，一般說來，低級需要只有充分滿足后，較高的需要才有可能出現，人的動機才有可能受新的需要支配。（）

43、相同要素說認為，兩個學習活動之間存在共同成分，只是產生遷移的必要前提，而產生遷移的關鍵是，學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。（）

44、教師是既定課程的闡述者和傳遞者．學生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。（）

45、慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖析。（）

46、教師尊重家長，有利于教書育人工作的順利開展。（）

47、學校心理健康教育是面向全體學生的。（）

48、《安徽省中小學辦學行為規范(試行)》規定，公辦學校校內可以適當設置民辦校或民辦班。（）

49、創造性思維就是力求獲得創造性成果的思維。（）

50、在文藝創作和科學發明中出現的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。（）

51、“教師要全面了解學生并完全信任學生，相信他們能夠充分發展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學家的思想。（）

52、個體道德認知是從低級階段向高級階段發展的，而且年齡與道德發展階段完全對應。（）

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53、一般來說，場依存性強的學生的學習能力要比場獨立性強的學生差。（）

54、健康不僅是沒有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。（）

55、“自信，堅強，勤奮”描寫的是人的氣質。（）

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第四篇：2015年紅河州教師公開招聘考試《小學教育綜合知識》標準預測卷（推薦）

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一、一、單選題(40題。每題1分。共計40分)

1、學生由于考試焦慮而產生的失眠可采用（）來治療。A．系統脫敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行為療法

2、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

3、教育現代化的最高目的是實現（）。A．教育觀念現代化 B．教育內容現代化 C．教育管理現代化 D．人的現代化

4、數學學習中形成的認真審題及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態度及審題方法，這種學習遷移叫()。A．具體遷移 B．順應遷移 C．一般遷移 D．重組遷移

5、從教師與學生的關系來看，新課程要求教師應該是學生學習的（）。A．促進者 B．研究者 C．建設者 D．開發者

6、根據《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育部門應當縮小學校之問辦學條件的差距，促進學校()。A．跨越發展 B．優先發展 C．均衡發展 D．差異發展

7、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是（）。

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A．育人為本 B．提高質量 C．促進公平D．改革創新

8、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。A．備教案 B．備教材 C．備學生 D．備教法

9、在教學方法改革過程中，布魯納提出了（）。A．暗示教學法 B．發現教學法

C．探究一研討法 此資料由云眾教育提供

D．綱要信號圖教學法 更多教師招聘信息請關注微信***

10、基礎教育課程改革倡導的評價觀是（）。A．主體性評價觀 B．專業性評價觀 C．發展性評價觀 D．生成性評價觀

11、智力超常兒童指的是智商在（）以上的兒童。A．110 B．120 C．150 D．140

12、在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了（）原則。A．知行統一

B．發揚積極因素，克服消極因素 C．正面教育．積極疏導

D．尊重信任與嚴格要求相結合13、下列特點不屬于發散思維的是（）。A．流暢性 B．變通性 C．獨創性 D．邏輯性

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14、戴老師很擔心．同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲得的分數為什么與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容?（）A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

15、（）是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮關鍵作用。A．道德認識 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行為

16、我國中小學教師專業標準試行的基本理念是學生為本、（）、能力為重、終身學習。A．教書育人 B．師德為先 C．尊重規律 D．為人師表

17、附屬內驅力表現最為突出的時期是（）。A．兒童早期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期

18、課程標準是（）的基本綱領性文件。A．國家課程 B．地方課程 C．校本課程 D．學科課程

19、有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是（A．復述策略 B．組織策略 C．精細加工策略 D．自由聯想策略

20、學習效率和動機水平之間存在()。

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A．線性關系 B．U型關系 C．倒U型關系 D．平行關系

21、學習活動中最穩定、最可靠、最持久的推動力是（）。A．學習動機 B．認知內驅力 C．自我提高內驅力 D．附屬內驅力

22、桑代克的學習三律指的是（）。A．準備律、效果律、練習律 B．準備律、練習律、類化律 C．練習律、思考律、遷移律 D．練習律、因果律、近因律

23、研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，這是（）。A．注意的分配 B．注意的轉移 C．注意的范圍 D．注意的起伏

24、在本行政區實施有效的教育法規，屬于（）。A．教育法律 B．教育行政法規 C．地方性教育法規 D．教育行政章程

25、按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，可以分為（）。A．水平遷移與垂直遷移 B．同化性遷移與順應性遷移 C．普通遷移與特殊遷移 D．順向遷移與逆向遷移

26、根據《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過程，就屬于（）。A．無意想象 B．再造想象 C．創造想象 D．幻想

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27、布盧姆將認知目標由低到高分為六個層次，依次是（）。A．知識、運用、領會、分析、綜合、評價 B．知識、領會、運用、綜合、分析、評價 C．知識、領會、分析、運用、綜合、評價 D．知識、領會、運用、分析、綜合、評價

28、班級管理中制定的班干部輪換制度屬于（）管理模式。A．常規 B．平行 C．民主 D．目標

29、課外、校外教育與課堂教學相比更有利于（）。A．發展學生個性 B．促進溫故知新 C．加強教學相長 D．堅持循序漸進

30、基礎教育改革要求課程實行（）級管理。A．三 B．四 C．一 D．二

31、一般認為，態度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和（）。A．外化 B．內化 C．行為 D．從眾

32、《基礎教育課程改革綱要》指出，我國中小學教學評估和考試命題的直接依據是（）。A．教育目的 B．培養目標 C．課程目標 D．課程標準

33、教育目的要回答的一個根本問題是()。A．教育的方向 B．教育為誰服務

C．教育要培養什么樣的人 D．教育怎樣培養人

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34、小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光．疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是（）。A．言語信息 B．態度 C．動作技能 D．智慧技能

35、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A．生活老師 B．任課老師 C．班主任

D．學校管理干部

36、教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。A．自學法 B．讀書指導法 C．練習法 D．參觀法

37、心理學家把表現為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作（）。A．沖動型問題行為 B．擾亂型問題行為 C．多動型問題行為 D．自律障礙行為

38、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作叫（）。A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 C．班主任工作計劃 D．操行評定

39、新課程的核心理念是（）。A．一切為了每一位學生的發展 B．使學生更快樂地學習

C．使學生更全面掌握知識與技能 D．對傳統教育課程的改革

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40、以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是（）。A．望梅止渴 B．畫餅充饑 C．談虎色變 D．葉公好龍

二、判斷題(15題，每題1分。共計15分)

41、我國《義務教育法》中規定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除”。（）

42、所謂需要的滿足是指絕對的滿足，一般說來，低級需要只有充分滿足后，較高的需要才有可能出現，人的動機才有可能受新的需要支配。（）

43、相同要素說認為，兩個學習活動之間存在共同成分，只是產生遷移的必要前提，而產生遷移的關鍵是，學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。（）

44、教師是既定課程的闡述者和傳遞者．學生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。（）

45、慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖析。（）

46、教師尊重家長，有利于教書育人工作的順利開展。（）

47、學校心理健康教育是面向全體學生的。（）

48、《安徽省中小學辦學行為規范(試行)》規定，公辦學校校內可以適當設置民辦?；蛎褶k班。（）

49、創造性思維就是力求獲得創造性成果的思維。（）

50、在文藝創作和科學發明中出現的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。（）

51、“教師要全面了解學生并完全信任學生，相信他們能夠充分發展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學家的思想。（）

52、個體道德認知是從低級階段向高級階段發展的，而且年齡與道德發展階段完全對應。（）

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53、一般來說，場依存性強的學生的學習能力要比場獨立性強的學生差。（）

54、健康不僅是沒有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。（）

55、“自信，堅強，勤奮”描寫的是人的氣質。（）

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

56、簡述說服教育法的應用要求。

57、簡述小學生學習方式的特點。

58、我國學校德育應遵循哪些原則?

59、簡述意志行動的基本特征。

60、簡述小學生的認知方式差異的教育意義。

61、簡述建構主義學習的共同點。

四、案例分析題(本大題共3小題。第62題12分。第63題11分，第64題12分，共35分)62、閱讀下列材料，并回答問題。

在某班，甲同學受父母離異的影響，由一個自覺學習的好孩子變得上課容易走神、不按時完成作業。乙同學因教師的公開辱罵而厭惡上課、經常逃學玩游戲。甲乙兩同學的學習成績都下降了。(1)簡述馬斯洛的需要層次理論。

(2)甲、乙同學的學習成績下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的?(3)運用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。

63、閱讀《小壁虎借尾巴》的教學片段并回答問題。

師：剛才同學們找出了小壁虎三次借尾巴時說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學生七嘴八舌地讀)師：誰愿意給全班同學展示自己的朗讀?(生讀小壁虎說的話)師：讀得很流利，但似乎少了一點兒什么味道。什么叫“行嗎?” 生(依次回答)：“行嗎?”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”…… 師：對了，這說明小壁虎講話時怎么樣? 生(依次回答)：和氣，小心翼翼，謹慎，禮貌…… 師：你們從哪里看出小壁虎講話時很有禮貌的? 生：小魚比小壁虎大。小壁虎叫她小魚姐姐；老黃牛年紀大，小壁虎就稱他伯伯；燕子比媽媽?。”诨⒕头Q她燕子阿姨。

生：小壁虎走了之后都跟他們一一告別，說：“再見，再見?！?/p>

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生：小壁虎每次說話都用“您”很有禮貌。生：小壁虎每次借尾巴都要問別人“行嗎?”

師：對，小壁虎每次說話都很和氣，都是用商量的口氣跟人借尾巴的，說明小壁虎很有禮貌，誰能夠用很有禮貌的語氣試著朗讀小壁虎三次借尾巴時說的話呢?(生讀)師：讀得有點味道了，朗讀的時候還要注意……(教師指導朗讀)師：請大家用有禮貌的語氣再讀一讀。(學生品讀小壁虎說的話)師：讀得更好了，請同學們回家后再讀給爸爸媽媽聽，注意讀出禮貌的語氣……(1)教師在該教學片段中貫穿了哪些教學原則?(要求寫出三條原則)(2)結合材料分析其中兩條教學原則的具體體現。

64、小劉以優異的成績應聘為某小學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業道德的知識來對小劉老師的做法進行分析評價。(12分)

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第五篇：2015年玉溪市教師公開招聘考試《小學教育綜合知識》標準預測卷

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一、單選題(40題。每題1分。共計40分)

1、學生由于考試焦慮而產生的失眠可采用（）來治療。A．系統脫敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行為療法

2、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

3、教育現代化的最高目的是實現（）。A．教育觀念現代化 B．教育內容現代化 C．教育管理現代化 D．人的現代化

4、數學學習中形成的認真審題及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態度及審題方法，這種學習遷移叫()。A．具體遷移 B．順應遷移 C．一般遷移 D．重組遷移

5、從教師與學生的關系來看，新課程要求教師應該是學生學習的（）。A．促進者 B．研究者 C．建設者 D．開發者

6、根據《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育部門應當縮小學校之問辦學條件的差距，促進學校()。A．跨越發展 B．優先發展 C．均衡發展 D．差異發展

7、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是（）。

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A．育人為本 B．提高質量 C．促進公平D．改革創新

8、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。A．備教案 B．備教材 C．備學生 D．備教法

9、在教學方法改革過程中，布魯納提出了（）。A．暗示教學法 B．發現教學法 C．探究一研討法

D．綱要信號圖教學法

10、基礎教育課程改革倡導的評價觀是（）。A．主體性評價觀 B．專業性評價觀 C．發展性評價觀 D．生成性評價觀

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11、智力超常兒童指的是智商在（）以上的兒童。A．110 B．120 C．150 D．140

12、在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了（）原則。A．知行統一

B．發揚積極因素，克服消極因素 C．正面教育．積極疏導

D．尊重信任與嚴格要求相結合13、下列特點不屬于發散思維的是（）。A．流暢性 B．變通性 C．獨創性 D．邏輯性

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14、戴老師很擔心．同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲得的分數為什么與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容?（）A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

15、（）是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮關鍵作用。A．道德認識 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行為

16、我國中小學教師專業標準試行的基本理念是學生為本、（）、能力為重、終身學習。A．教書育人 B．師德為先 C．尊重規律 D．為人師表

17、附屬內驅力表現最為突出的時期是（）。A．兒童早期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期

18、課程標準是（）的基本綱領性文件。A．國家課程 B．地方課程 C．校本課程 D．學科課程

19、有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是（）。A．復述策略 B．組織策略 C．精細加工策略 D．自由聯想策略

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20、學習效率和動機水平之間存在()。A．線性關系 B．U型關系 C．倒U型關系 D．平行關系

31、一般認為，態度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和（）。A．外化 B．內化 C．行為 D．從眾

32、《基礎教育課程改革綱要》指出，我國中小學教學評估和考試命題的直接依據是（）。A．教育目的 B．培養目標 C．課程目標 D．課程標準

33、教育目的要回答的一個根本問題是()。A．教育的方向 B．教育為誰服務

C．教育要培養什么樣的人 D．教育怎樣培養人

34、小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光．疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是（）。A．言語信息 B．態度 C．動作技能 D．智慧技能

35、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A．生活老師 B．任課老師 C．班主任

D．學校管理干部

36、教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。A．自學法 B．讀書指導法 C．練習法

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D．參觀法

37、心理學家把表現為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作（）。A．沖動型問題行為 B．擾亂型問題行為 C．多動型問題行為 D．自律障礙行為

38、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作叫（）。A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 C．班主任工作計劃 D．操行評定

39、新課程的核心理念是（）。A．一切為了每一位學生的發展 B．使學生更快樂地學習

C．使學生更全面掌握知識與技能 D．對傳統教育課程的改革

40、以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是（）。A．望梅止渴 B．畫餅充饑 C．談虎色變 D．葉公好龍

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