第一篇：(尹義先)2014——2015學年七年級年級組長總結

2014——2015學年度七年級級長總結

——尹義先

一轉眼，七年級一個學年即將結束，一學年以來，我擔任七年級組長工作，工作兢兢業業，態度端正，熱情積極，和同事相處友好，對學生嚴格要求，認真負責。為了今后的工作更進一步，不斷發揮自己優勢，吸取工作中的不足，總結自己及他人的經驗教訓，最終更能提升自身的工作能力，現將這一學年的工作進行總結如下：

一、年級教師概況

七年級組共有14名教師，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，對學生要求嚴格，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們相處融洽，團結協作，在本年度中取得了較好的成績。

二、師德師風建設

1、加強師德建設，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，營造出了一種和諧的育人氛圍。七年級的老師中，班主任有4人。但是，有部分教師的思想作風和工作態度不夠端正，因此，加強所有任課老師的思想作風和工作作風建設顯得尤其重要。

2、加強師德師風學習，本學年開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規章制度，認真學習學校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認識，并且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。明確本學期年級組的工作思路和方向。

3、加強溝通交流，增進理解，融合關系。充分利用教師例會和年級會議，以及時尚的QQ群組和微信等工作交流平臺，和本年級的同事討論本年級和學校的有關事務，提出一些有建設性的意見和建議；還可以通過這些方式與同事之間對一些問題消除誤解，增進感情，提高工作效率。

4、以身作則，引導和倡導“以學校為家、以年級為榮、以無私奉獻為職業基本道德規范、以人為本，構建一個和諧的團隊”。強調年級組是一個不能分割的集體，各教師之間一定要互相合作，團結進取，榮辱與共，提高年級組的工作效能。

三、年級班級管理

1、加強班主任工作，組織召開年級班主任會，及時了解和處理班級問題。嚴格要求班主任，要求班主任和科任教師及時溝通，形成合力，充分發揮班主任老師的工作熱情和創造性，從而帶動力其他任課教師的工作激情和積極性。

2、嚴抓學生的養成教育不放，培養學生的安全意識、自我保護意識及能力。在規范班級常規管理的基礎上，創造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級，例如，七（1）班的班風班貌班紀建設和學習的文明禮儀建設，還有在德育處倡導下建立的無垃圾桶班級創建等是極具代表性的年級特色。本學期主要圍繞培養刻苦學習的習慣為主題，全力改善年級風。發揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養學生愛國守法、懂得感恩、尊敬教師、明理誠信、團結友善的基本道德規范，進一步強化和規范班級常規管理。

四、級長服務精神

牢固樹立服務意識，做好上傳下達工作，創造性的完成任務。多和班主任分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段工作，做好每周年級工作報表；了解本年級教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發事件；配合學部公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動以及社會實踐活動，并完成學校交辦的臨時性工作。

五、工作存在問題

1、學風還不太濃厚，存在學生上網、沉迷網吧、學生聚眾打架等現象較為嚴重，學習上浮躁的風氣在不少班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。

2、在教學管理上有點墨守成規，安于現狀，瞻前顧后，創新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

3、個別教師仍存在責任心不強，工作積極性不夠，鉆研精神不足，缺乏敬業精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成年級組布置的臨時性任務。教學質量不高的現象仍然存在。

4、在教學和班主任管理中教改的嘗試老師們有諸多的困惑，出現完成教學任務與時間不夠的矛盾和優生成績提高不夠顯著等問題。

5、學生行為不夠規范，隨意曠課、遲到現象較突出；學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學生多。同時，個別班主任的管控力和執行力度不夠。

6、基于本年級中年青的班主任較多，缺乏班主任的工作經驗，又不善于同家長溝通，導致年級中學生問題較多，尤其是學生打架和離家出走現象較嚴重，而年青的班主任又不善于處理這些事，導致這些事頻發。

六、今后努力方向

針對以上不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加

以改正：

1、進一步加強學習，學習優秀領導和教師的管理理念，運用新的思維方式方法解決新問題，與時俱進，開拓創新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

5、在這學期的狠抓紀律和常規的落實下，要加強一系列的培優補缺工作的力度，計劃實施多樣化的提高教育教學的措施。

6、在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，多指導經驗不足的班班主任，努力降低與化解班主任工作的強度和難度，為他們服務，最終形成具有特色的年級組。

7、加強與各教師的溝通和交流，千方百計調動每一位教師的工作積極性，加強備課組的管理，強調班級教導制和備課組工作聯系的緊密性。

以上是我擔任七年級級長實踐過程中所做嘗試和總結。與一個優秀的年級長要求還有一定的差距，但是我會在今后的工作中不斷改進，加強學習，努力創新，不斷嘗試和吸收先進的理念，更新工作方式方法，使自己的工作更進一步。在工作既有成績，也有不足，今后我一定會珍惜領導對我的充分肯定和支持，在學校領導下，在以后的工作中再接再厲，開拓進取，奮發圖強，全面提高工作質量和效率，為把我校建成優質的民辦學校做出更大的努力。

第二篇：(尹義先)2013——2014學年九年級年級組長總結[小編推薦]

2013——2014學九年級級長總結

——尹義先

一轉眼，九年級一個學年即將結束，一學年以來，我擔任九年級組長工作，工作兢兢業業，態度端正，熱情積極，和同事相處友好，對學生嚴格要求，認真負責。為了今后的工作更進一步，不斷發揮自己優勢，吸取工作中的不足，總結自己及他人的經驗教訓，最終更能提升自身的工作能力，現將這一學年的工作進行總結如下：

一、年級教師概況

九年級組共有11名教師，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，對學生要求嚴格，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們相處融洽，團結協作，在本中取得了較好的成績。

二、師德師風建設

1、加強師德建設，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，營造出了一種和諧的育人氛圍。九年級的老師中，班主任有4人，科組長和年級長共4人，還有1人為中學德育主任——邱偉雄主任。但是，有部分教師的思想作風和工作態度不夠端正，因此，加強所有任課老師的思想作風和工作作風建設顯得尤其重要。邱偉雄主任長期從事學校的德育和學生管理工作，對規范學生的行為很有一套，課堂上對學生的紀律要求，以及在學生面前如何樹立教師的“威信”等都值得每個教師，特別是年青教師學習，學校分派邱偉雄主任主抓我們年級的工作，是對我們九年級的極大支持和幫助。

2、加強師德師風學習，本學年開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規章制度，認真學習學校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的

思想認識，并且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。明確本學期年級組的工作思路和方向。

3、加強溝通交流，增進理解，融合關系。充分利用教師例會和年級會議，以及時尚的QQ群組和微信等工作交流平臺，和本年級的同事討論本年級和學校的有關事務，提出一些有建設性的意見和建議；還可以通過這些方式與同事之間對一些問題消除誤解，增進感情，提高工作效率。

4、以身作則，引導和倡導“以學校為家、以年級為榮、以無私奉獻為職業基本道德規范、以人為本，構建一個和諧的團隊”。強調年級組是一個不能分割的集體，教師的各項考核必須是捆綁式按量化積分進行的，各教師之間一定要互相合作，團結進取，榮辱與共，提高年級組的工作效能。

三、年級班級管理

1、加強班主任工作，組織召開年級班主任會，及時了解和處理班級問題。嚴格要求班主任，要求班主任和科任教師及時溝通，形成合力，充分發揮班主任老師的工作熱情和創造性，從而帶動力其他任課教師的工作激情和積極性。

2、嚴抓學生的養成教育不放，培養學生的安全意識、自我保護意識及能力。在規范班級常規管理的基礎上，創造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級，例如，九（1）班建立的班級周刊等是極具代表性的年級特色。本學期主要圍繞培養刻苦學習的習慣為主題，全力改善年級風。發揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養學生愛國守法、懂得感恩、尊敬教師、明理誠信、團結友善的基本道德規范，進一步強化和規范班級常規管理。

四、級長服務精神

牢固樹立服務意識，做好上傳下達工作，創造性的完成任務。多和班主任

分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段工作，做好每周年級工作報表；了解本年級教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發事件；配合學部公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。

五、工作存在問題

1、學風還不太濃厚，存在學生上網、沉迷網吧現象，學習上浮躁的風氣在不少班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。

2、在教學管理上有點墨守成規，安于現狀，瞻前顧后，創新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

3、個別教師仍存在責任心不強，工作積極性不夠，鉆研精神不足，缺乏敬業精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成年級組布置的臨時性任務。教學質量不高的現象仍然存在。

4、在教學和班主任管理中教改的嘗試老師們有諸多的困惑，出現完成教學任務與時間不夠的矛盾和優生成績提高不夠顯著等問題。

5、學生行為不夠規范，隨意曠課、遲到現象較突出；學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學生多。同時，個別班主任的管控力和執行力度不夠。

六、今后努力方向

針對以上不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習，學習優秀領導和教師的管理理念，運用新的思維方式方法解決新問題，與時俱進，開拓創新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

5、在這學期的狠抓紀律和常規的落實下，初三年級準備在教學上要加強一系列的培優補缺工作的力度，計劃實施多樣化的提高教育教學的措施。

6、在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，努力降低與化解班主任工作的強度和難度，為他們服務，最終形成具有特色的年級組。

7、加強與各教師的溝通和交流，千方百計調動每一位教師的工作積極性，加強備課組的管理，強調班級教導制和備課組工作聯系的緊密性。

以上是我擔任九年級級長實踐過程中所做嘗試和總結。與一個優秀的年級長要求還有一定的差距，但是我會在今后的工作中不斷改進，加強學習，努力創新，不斷嘗試和吸收先進的理念，更新工作方式方法，使自己的工作更進一步。在工作既有成績，也有不足，今后我一定會珍惜領導對我的充分肯定和支持，在學校領導下，在以后的工作中再接再厲，開拓進取，奮發圖強，全面提高工作質量和效率，為把我校建成優質的民辦學校做出更大的努力。

第三篇：教師師德個人總結(尹義先)

中小學教師師德個人總結

作為一名普通教師，我熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，始終以一名人民教師來要求自己。在不斷的學習中，我深刻體會到做一名合格的教師職業道德是非常重要的，同時也是社會對教師提出更高的要求。現把這一年遵守教師職業道德情況總結如下：

一、政治思想方面

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、關愛學生方面

本人能夠堅持對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，能夠正確處理與自己直接服務對象學生之間的關系。我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

三、教育教學方面

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

四、在為人師表方面：我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，以身作則。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。做為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

尹義先

2013年12月30日

第四篇：2016-2017學年七年級下學期數學教學工作總結(尹義先)

2016-2017學年七年級下學期數學教學

工作總結

本學期我擔任七年級（1）、（2）班的數學教學。在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評練習題，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的總結與體會。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課，采用學案式教學。

①備教材，認真鉆研教材，巧妙處理教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，在講授新知識和設計練習題時，依照好，中，差三個層次進行準備。

③備教法，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節課的活動，我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采

用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好有層次的家庭作業，針對學生學習情況適當拓展當堂相關練習題。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，搞好教研活動，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，經常上網學習各方面的知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

十六日

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尹義先 二0一五年六月二

第五篇：年級組長總結

八年級組教學工作總結

“初二是個岔道口”——于學業而言，初二科目增多，知識程度加深，學困難度加大，對學生的各種能力要

求更高。因此，初二知識銜接得好壞，直接八年級組教學工作總結關系到整個初中教學的成敗;一管理而言,初二既無升學之壓力,也

就相對缺少學習之動力,加之環境已經熟悉,少了初來乍到時的靦腆、拘謹，在行為舉止上恣意級縱，從而問

題生層出不窮、管理難度加大。簽一此，年級組針對初二學生的學業及管理狀況，注重在“人”與“才”字

上做好文章。

一、在“人”字上做文章——強化學生管理

強化學生管理，關鍵是要彰顯管理的力度，而力度的落實單靠年級組和班主任則無能為力，有句老話說得好，“人少好吃喝，人多好做著。”年級組認為只有全八年級數學教學工作總結體組員必往一處想，力往一處使，齊抓共管理才是管

理好學生的根本途徑。為此，年級組推廣和執行全員管理制度。明確責任，幫扶到人，以此作為班級管理獎

分配發放的重要依據。全員管理制有效果顯著化解了班級難度，減輕了班主任的工作強度，同時，也使得科

任老師的主人翁的身份深入到班級中學教學工作總結管理中，打破了班主任在班級工作中“唱獨角戲”的不良山局面。有效地

促進了班級各項工作的開展。

強化學生管理，年級組認為，重要的是做好學生的思想教育工作。如理想教育、感恩教育，讓學生明確學習 的目的和意義，激發和增進學生的學習動機和學習信心，樹立崇高的使命感和責任感，從而積極主動地投入

到學習當中。為此，年級組非常重視班會工作及與學生的交心，談心工作。要求每位教師注意教育方式與方

法，站在學生的角度和年齡度思考問題，反對粗暴和簡單地處理學生問題。強化學生管理，還要注重加強對學生引導和約束。年級組一日三次對課堂教學情況進行檢查，規范學生學習

行為，抓好習慣養成教育，對學生行為中存在的問七年級語文教學工作總結題，做到及時發現及時制止及時處理。為確保管理成果，避免自由散漫作風的滋生及其對課堂教學的影響，年級組防微杜絕，不放過每一個細小事情，認真抓好課間

紀律，要求每一位學生把上課鈴作沖鋒號，確保學生良好學習習慣的養成。

強化學生管理，尤為重要的是要確保學生的安全。為加強學生的安全管理，年級組強調和規范了學生請假制

度，嚴查考勤，實行未到學生上報制度及缺勤追蹤調查制度，堅決制止和杜絕無故缺課和不假而歸現象。對

不假而歸，夜不歸宿的學生除批評教育外，按年紀組有關制度嚴肅處理，為確保學生的安全，年級組甚至

細心地規定了走讀班和住讀班午休到校時間。

強化學校管理，年級組還注重了與家底的教育鏈接和配合，本學期，到年級組探學的家長達百余人次，有力

不從心促進了年級教學工和的開展，只是有此留守的問題生成了燙手的山芋芋在管理上存在一個

“真空”。

二、在“才”字上下功夫——狠抓實驗班教學質量 實驗班可以說是我校的一塊門面，實驗班辦得好環，不僅關系到茗山這一方水地的人才培養，也關系到我校 的教學業績和社會聲譽。為此，年級組對實驗班的教學工作十分重視，狠抓實驗班的教學管理和教學質量。

年級組堅持每日下到實驗了解教學情況，及時發現和解決實驗班教學中存在的問題，并通過考察及找學生談

話的方式，了解實驗班的教學動向，切實掌握實驗班教學的第一手資料，適時系取調整，彌補、督促、監管

等措施，確保實驗班教學工作的順利開展。生物實驗操作考核及生地中生會考迎考和備考之間，年級組更是

精心組織，積極奔走。每天和生地老師比早起，每天和生地老師一起深入課堂。甚至四六充五六地參與生地

復習的商討與探究。在年級組的感召下，生地組老師個個恬盡職守，不遺余力，全身地投入到復習備考之中，譜寫了一曲不計得失，無私奉獻的敬業之歌。

三、幾點建議： 1．教學上：《語文》中的語法，《英語》中的音標，可謂是語言學科的基礎，但是這基礎在我校未能得到很

好的重視，這勢必給學生以后的學習帶有諸多影響。希望學校著眼學生的發展，針對不重視就是因為不考這

一癥結、制定相關教導計劃促進基礎知識的落實。

2．學生管理方面：學生管理可以說是學校工作中最為重要的一環，學生管理沒上去，學校教學工作肯定上不

去，政教處的職能應突顯在學生管理上，而不是辦公室招待性事務及其他什么政性事務上。盡管學生管理有

班主老師在一線負責但畢竟有些棘手，解決不了的問題，這些問題往往挫傷老師的積極性，主動性，也在學

生中產生負面影響。由政教處牽頭解決，不僅力度大，而且能為學校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕，防患一未然，確保學校教學工作的良性循環。另外，由政教處牽頭解決，本身帶有榜樣性和示范性，這對

規范老師的管理行為，呵護老師的工作熱情也是不無好處的。

歲月之水又一次平靜地流過四季，我們又迎來了新的一年，每年的這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復一日，年復一年”這些詞眼來形容我對年末的感慨。總結，意味著一年的結束，意味著我們又長了一歲，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對來年的憧憬，最主要的是愿總結能成為與大家交流的憑借。2006/2007學第一學期八年級組工作總結

本學期我們八年級組共有二十二位教師擔任了五個班的教學任務，在學校領導對我們組的大力關懷和支持下，八年級組的老、中、青全體教師團結協作，“一切為了學生，為了學生的一切”都在忘我的工作，尤其是我們組的青年教師精力充沛，干勁足，每位教師都能參與到新課程的教學活動中，能根據教材的特點，大家都能群策群力，獻計獻策，相互配合，因材施教，本學期由于王紅霞老師請假，年過半百的馮繼林老師勇挑重擔任教了兩個年級三個班的科學教學任務，姚建生老師任教了三個班的科學教學任務，而且又擔任班主任工作，工作相當大，但他們毫無怨言，默默地奉獻著自己的一切，是我們年級組全體教師學習的榜樣。我們八年級組的五位年輕班主任，他們在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯系做到經常化制度化，為了提高學校的教育、教學質量，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能，做了大量的工作。

一學年來，本年級組，能按校長室、教導處的布置，各項任務都能有條不紊地開展。先后組織了三次階段檢測，一次學生家長會。由于本學期青年教師參加新課程的學習培訓多，外出聽課的教師多，教師之間都能調好課，也得到各任課教師的密切配合，體現了團隊合作精神，擰成一股繩，勁往一處使，任課教師爭分奪秒向課堂要質量，提高了教學效率。大部分教師都能集中精力，在抓好學生學習的同時，不忘記對自己充電，積極地倡導新的教學模式，培養學生的自主學習，發現問題及時調整，顧全大局，服從安排，不計個人得失。每次階段檢測結束后大家都能靜下心來認真總結，找出教學過程中的得和失，大家 暢說欲言，從不回避現實，增加了各任課教師間的溝通，為學生的全面發展起到了積極的推動作用。精心組織，適時召開學生家長會，依靠各位班主任的共同努力，做好學生的思想動員工作，有的學生由于考試成績的不理想，往往不愿意與家長匯報，所以，通過家長會，一方面使學生家長進一了解學校的教育教學管理工作情況，另一方面也使學生家長了解到自己子女在校個方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關心學校，支持學校開展各項工作。為更好的培養學生 的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學期召開的八年級組學生家長會相當成功，收到了一定的教育效果。

經過我們全體老師的共同努力，目前八年級組學生思想穩定、學習風氣良好，各個方面呈現良好的發展態勢。