第一篇：輟控報學經(jīng)驗2--重點

劉家河中學控輟保學經(jīng)驗

發(fā)表日期：2012年3月7日 【編輯錄入：ljhzx】

劉家河中學位于鳳城市北部山區(qū)，鎮(zhèn)內(nèi)共有12個自然村。而大部分村離學校所在地都在20里地以上，學生只要入學大部分就得住宿，全校近600多名學生在校住宿就達400多人，這就為我校做好控輟保學工作帶來了極大困難。然而，我并沒有被這些困難所嚇倒。我深知“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，控輟保學是“普九”工作中的根本任務(wù)。幾年來，我始終堅持“不讓一個孩子失學”原則，在鳳城市教育局和劉家河鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導下，在全校教職工的共同努力下，堅持以法控輟，管理控輟，扶貧控輟，強化學校的辦學行為，同時發(fā)動社會各界的捐資助學，使學校的入學率，鞏固率逐年提高。初一年鞏固率達到99.2%，初二年鞏固率達到99.3%，初三年鞏固率達99.2%。現(xiàn)將我的幾點做法匯報如下。

一、高度重視，加強對學校控輟工作的組織領(lǐng)導。

我國實施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標就是讓每個適齡兒童都能按時入學，并受完九年義務(wù)教育。治理義務(wù)教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民，建設(shè)社會主義和諧社會的需要。我深深認識到，保障每個適齡兒童入學，并使他們受完九年義務(wù)教育是政府的責任，也是學校的責任，更是校長的責任。因此，作為一校之長，我深感責任的重大，為加強這項工作，我采取如下措施。

1、成立控輟保學領(lǐng)導小組

學校成立了由我擔任組長，書記、副校長為付組長的控輟保學領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員定期召開會議，總結(jié)前一段控輟保學存在的問題，明確下一步努力的方向，以及采取什么樣的措施來遏制輟學風。例如：在教職工“包扶”過程中，發(fā)現(xiàn)對生活困難的學生資助的力度不夠，領(lǐng)導小組成員便做下來研究，最后達成共識；召開教職工大會，動員全體教職工，每人獻一份愛心，結(jié)果捐了2千多元。以解學生的燃眉之急。領(lǐng)導小組做到了長期化、固定化，堅持不懈地開展治理學生輟學工作，收到了較好的效果。

2、落實控輟保學責任制，堅持以法控輟

在控輟工作中，我始終認真嚴格執(zhí)行中央、省、市、縣關(guān)于控輟保學文件精神，全面落實責任制，做到以法控輟。首先，認真貫徹落實劉家河鎮(zhèn)黨委下發(fā)的《劉家河鎮(zhèn)黨委關(guān)于控輟保學工作的具體措施》，利用星期二大集，主題班團會、校園廣播、板報來宣傳鎮(zhèn)黨委文件精神，做到家喻戶曉，人人皆知，從而提高了學生和家長的以法治輟的自覺性，其次，建立健全《劉家河中學控輟保學工作制度》，制度中明確提出在學生輟學問題上實行一票否決制，并與班主任、科任教師簽訂控輟保學責任狀，責任狀中對教師的工作責任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。而且與教師的年終考核掛鉤，對成績優(yōu)秀的教師給予獎勵，對于工作不利，造成輟學嚴重的教師取消其評優(yōu)先資格。因此，從學校領(lǐng)導到每一位教師都能按要求，主動、積極、認真的工作，成績較為顯著。第三，實行鎮(zhèn)干部、村干部、教師三級包扶制。即每學期開學，班主任將有輟學傾向的學生上報到學校，學校上報到鎮(zhèn)政府，由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一分配“三包一”人員，并以文件的形式下發(fā)到各村委會干部、鎮(zhèn)干部和教師手中。教師是易輟學生的跟蹤人員，經(jīng)常了解易輟學生的學習與生活情況，經(jīng)常與易輟學生談心，如發(fā)現(xiàn)所承包的學生輟學，馬上向鎮(zhèn)政府干部匯報，由鎮(zhèn)干部會同村干部和教師一起到輟學生家走訪，了解輟學原因，直到返校為止。

3、把握“四關(guān)”

一是入學通知關(guān)。對應(yīng)進入中學接受教育的學生及時發(fā)放入學通知書。二是入學注冊關(guān)。學生入學后取得相應(yīng)的學籍、登記造冊，并上報到教育局備案。三是學生出勤關(guān)。學生無故不到校，班主任必須在當日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學關(guān)。經(jīng)確認為輟學的，我及時派班主任對學主及其家長或其他監(jiān)護人進行說服教育。同時書面通知學生所在地的村委會干部，請求他們幫助做好學生及其他監(jiān)護人的說服動員工作，規(guī)勸輟學生及時 返校學習。

4、開展各項控輟保學活動

（1）定期組織教師學習各種相關(guān)的法律文件，增強教師控輟保學意識，使全體教師進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法的，應(yīng)當承擔法律責任”的觀念。

（2）定期組織學生學習相關(guān)法律知識，使全體學生增強“不依法接受義務(wù)教育是違法”的自我約束意識。

（3）通過與家長談心，召開家長座談會，致家長一封信等形式達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動員孩子主動復(fù)學。通過上述這些活動，提高了依法辦學的自覺性。

（4）學校每學期召開一次控輟保學經(jīng)驗交流會，請在控輟工作中突出的教師介紹經(jīng)驗，并給予表獎，這樣就調(diào)動了教師抓好控輟保學的積極性。

二、深化教育教學改革，使學困生樂學好學。

學生輟學的原因是多方面的，但就現(xiàn)實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題，我本著以人為本的原則，從學生實際出發(fā)，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學困生的學習積極性，使學困生樂學好學。杜絕了因厭學產(chǎn)生的輟學現(xiàn)象。其具體做法是：

1、尊重學困生的人格，關(guān)心學困生的學習

每一個人都有自尊心，而對于一些學習上有困難的學生更需要別人的尊重和關(guān)心。因此，在對學生的教育中，我要求所有教師無論何時何地都要尊重、理解、關(guān)心、熱愛學習困難的學生，尊重學困生的人格，更不允許教師諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變象體罰學困生，不得隨便給學困生的停課。從而使學困生的人格受到了尊重，對學習也有了信心。在課堂教學中，要求教師必須樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”、“沒有差生，只有差異”的信念。做到講課的起點是學困生，提問的重點是學困生、當堂訓練，教師行間巡視關(guān)注的是學困生；課后輔導、談心最多的也是學困生。同時，班主任在排座位時，要把學困生盡量排在靠前的位置，以便多照應(yīng)一點。并讓學困生與優(yōu)秀學生同桌，以便“兵”教“兵”。我們還通過“堂堂清、日日清、周周清”三清活動，提高學生的成績。也就是想盡一切辦法讓每個學困生，都處在師生的關(guān)愛之中，以求跟上學習的節(jié)奏。總之，通過這些措施，學困生的自信心增強了，學習成績明顯提高了，輟學的念頭也隨之消失了。

2、開齊、開全課程，讓學困生有用武之地

幾年來的教學實踐證明，有些學困生學習數(shù)學、英語很吃力，但在物理、化學、生物課上卻能大顯身手，因為他們動手操作的能力很強；有些學困生學習文化知識覺得很費勁，可在運動場上卻能一展風采；有的學困生歌唱得好，舞跳得棒；有的學困生繪畫能力很強，為了把這些學困生留住，首先，我們做到開齊、開全義務(wù)教育階段規(guī)定的所有課程。除開設(shè)語文、數(shù)學、外語、物理、化學等學科，同時上好政治、歷史、地理、生物學科而外，還加強了體育、音樂、美術(shù)、微機等課程的管理。學校成立了籃球隊、田徑隊、美術(shù)小組、聲樂舞蹈小組。學校的籃球隊在教育局舉行的比賽中連續(xù)幾年獲得前3名；美術(shù)小組也多次獲獎；聲樂舞蹈小組在教育局組織的工作檢查中也獲得了好評。總之，通過這些活動的開展，為學困生提供了展示自己特長的平臺，使學困生有了用武之地，這不但增強了他們的自尊和自信意識，也使他們對同學、對學校產(chǎn)生了深深的留戀感。

三、堅持扶貧控輟，留住學困生

對于一所農(nóng)村學校來說，貧困也是影響學額鞏固的一個重要因素。因此，我采取如下措施，以求解決學生因貧困而影響學業(yè)的問題。

1、改善辦學條件，使學生在校健康成長。

我校由于地處山區(qū)，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事，而學校原來的食堂只有灶房沒有餐廳，學生冬夏只能在教室里就餐。食堂的管理實行的是個人承包，經(jīng)營者為了能夠獲得利潤，只能從學生身上榨油：飯菜量小、質(zhì)量很差；宿舍是大板鋪，50多人在一起，冬天升爐子，又冷又臟；夏天由于人太多，既使天天開窗宿舍內(nèi)也是臭氣難聞。可以說是吃不飽，住不暖，學生忍受不了這樣痛苦就只能輟學。為了改變這種局面，我想盡一切辦法籌措資金。根據(jù)學校實際，科學、合理地建設(shè)學生食堂和宿舍，并不斷增加食堂設(shè)備。經(jīng)過三年的努力，現(xiàn)已建成能容納300人吃飯的標準餐廳，宿舍也由大板鋪改為12人的小房間。宿舍的地面是地磚，天棚是扣板。宿舍和教室全部安裝上暖氣。食堂也收歸學校統(tǒng)一管理。在食堂的管理上，我們以服務(wù)學生為宗旨。一是成立食堂管理小組，落實責任制。二是選擇事業(yè)心強的教師做管理員。三是完善各種規(guī)章制度，強化日常管理。四是嚴把進貨、加工、銷售關(guān)，強化飲食安全。五是嚴格執(zhí)行營養(yǎng)配餐制度，讓學生健康成長。這樣，學生每天只需花5元錢就能吃飽吃好。學生的生活條件得到了極大的改善，鞏固率一下子提高了十個百分點。

2、規(guī)范辦學行為，用好用足“兩免一補”政策

為了減輕學生的經(jīng)濟負擔，我校嚴格按丹東市物價局，丹東市財政局，丹東市教育局關(guān)于《規(guī)定義務(wù)階段收費》的文件精神，除文件規(guī)定的收費項目外，學校決不向?qū)W生收取其它費用。同時，我校在“兩免一補”政策的落實過程中嚴格履行程序。首先，由貧困家庭個人申請，而后我?guī)ьI(lǐng)后勤人員深入各村走訪、調(diào)查，再與村委會勾通進行初審，最后到鎮(zhèn)民政部門審定。這樣做真正減輕了學生的經(jīng)濟負擔，使貧困生就學問題得到了解決，讓貧困生感受到了黨的溫暖。

3、發(fā)動了教師獻愛心，爭取社會界人士的捐助

幫助貧困生是全體教職工義不容辭的責任。我們教師是這樣想的也是這樣做的；我們鎮(zhèn)政府干部是這么想的，也是這么做的。我們?nèi)w教職工每學年每人捐款在100元以上。我們用這一部錢給貧困生買衣服、買鞋；我們的黨委書記、鎮(zhèn)長每人包扶的貧困生，不但給每個學生500元，還經(jīng)常走訪被包扶學生的家庭，如果經(jīng)濟上有困難能及時予以解決。這些做法，不僅使貧困生在生活上得到了幫助，而且對他們的心理也是一種極大安慰。與此同時，我還千方百計地爭取社會界人士的資助。丹東錦綸公司董事長張兆群，遼寧森林研究所所長黨委書記曾凡舜，即是我的同學，又是從劉家河這塊土地走出去的人才，兩人了解到學生因貧困輟學后，都能慷慨解囊，每年各自拿出5000元資助貧困生，從而使由于經(jīng)濟困難不能在校繼續(xù)讀書的學生，又重新返回校園。

總之，對于農(nóng)村中學來說，控輟保學工作任重而道遠。輟學反彈現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生。但我有決心，在市教育局和鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導下，在全校教職工的共同努力下，堅決剎住輟學風，讓我們的孩子都能完成九年義務(wù)教育，讓所有的學生都能成為社會的有用之才。

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第二篇：班主任控輟經(jīng)驗材料

班主任控輟經(jīng)驗材料(精選多篇)

班主任控輟經(jīng)驗材料

七井子永豐小學 高玉娟

班主任是做好控輟保學的先鋒官。要做好調(diào)動全體學生的積極性。讓每一位學生都能在班級集體中找到自己的位置，讓每一名學生每一天在班級都有事可做。讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，這樣每一位學生愛自己的班級，因而也離不開自己所在的班級，這樣也就不存在輟學了。

家長把孩子交給我們，我們就要盡到做家長的責任。要做到像父母愛自己孩子一樣去愛護學生，工作中我從不放棄每一個需要幫助的學生，在思想上引導他們，和他們談心做朋友。在學習上

因材施教，有些后進生基礎(chǔ)薄弱，功底不扎實，我利用休息時間幫助他們找問題原因，力求完結(jié)。備課中從學生的心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學困生鋪就一條平坦的學習之路。上課時盡量給他們提供一些可回答的問題，摒棄開和優(yōu)秀生一對一的活動。在課內(nèi)對潛能生做到優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導，特別是潛能生遇到問題需要幫助時，及時輔導他們，這種效果比課后補課效果好得多。課后經(jīng)常給這類學生開小灶，對他們的作業(yè)面批面改，讓他們及時改正錯誤，這樣，后進生向前走的步子邁的就會更穩(wěn)了。

多年的實踐證明： 老師多幫學生一把，學生就能走得更遠，才能更有效的防止學困生日益落后、積難重返的現(xiàn)象發(fā)生，只有堅持不懈才能有效控制學生的流失。

一 個 都 不 能 少

——控輟經(jīng)驗材料

張藝謀執(zhí)導的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務(wù)教育工作者，應(yīng)該有這樣的責任感，教師應(yīng)該把控輟保學工作作為義務(wù)教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。

一、把控輟保學作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學生家庭,認真細致地做好學生、家長的思想工作,幫助解決實際困難;另一方面,努力消除引起初中生輟學的各種因素,加強學生的心理健康教育,調(diào)適學生的厭學心理,積極改善學生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關(guān)愛幫扶特殊生,建立控輟責任制,有效控制了輟學率。

作為班主任，要充分調(diào)動全體學生的積極性，讓每一位學生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學了。

二、要以博大的師愛去關(guān)心愛護每一個學生。熱愛學生是教師的天職和美

德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個學生李某，性格暴躁學習成績差，有一次不明原因就不來上學，我先后派了幾撥人去找他，還讓

和他關(guān)系不錯的同學電話聯(lián)系，原來他和同學發(fā)生了矛盾，我耐心細致地做了他的思想工作，并當著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結(jié)果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了。看來，這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛和發(fā)現(xiàn)。老師要用愛去呵護他們的心靈。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓他們找到學習的信心和樂趣。

我班一名女同學同學性格內(nèi)向，學習成績差，不善于和同學交流，極其自卑，一度有輟學的傾向，經(jīng)常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學信任。愿意來上學了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。

四、教師要以高超的教學藝術(shù)吸引學生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動學生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學習成功的樂趣，學生還會有輟學念頭嗎？

五、開展豐富多彩的文娛活動，增

強班組凝聚力。學生離開學校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學習的壓力，有相當一部分人是覺得學校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學習，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學生的這種想法，學校應(yīng)該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學生在玩中學，學中玩，既開發(fā)了學生智力，又增強了班級凝聚力。這樣一來，學生還舍得離開嗎？

六、讓家訪架起家長、老師學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較

強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。

七、教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領(lǐng)導對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要。”這樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們?nèi)绱烁叩臉s譽。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。

當然做好“控輟保學”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路

上，我們要做的還有很多，相信如

果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻愛心，堅守責任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！

班主任控輟保學經(jīng)驗材料

蘇公坨學校劉輝

控輟保學工作是全面推進以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。

“一個都不能少”這是我自參加教育工作以來的信條。無論是作為一名普通

教師，還是擔任班主任，我都以高度的責任心和使命感要求自己，爭取不讓一名

學生輟學。因此，在學校領(lǐng)導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取

得了圓滿成果。

一、提高認識，思想到位。

每年開學初，學校都召開了全體干

部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使

我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新 的認識，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在這半年來，為了我

班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學，經(jīng)

濟狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所以，開學兩周內(nèi)，我進行了摸底工作。

從學生干部，小學教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。在今年這半年，我校進行“高效課堂”試驗中，我就特意把后進生與學習好的學生搭配在一起，實行“手拉手”互幫活動，效果

很好。尤其我班的梁慧忠和于龍兩位同學，在小學就一直學習最不好，我特意把

他們放到學習最好的學生項天的小組里，經(jīng)過這半年努力，進步非常大。

２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經(jīng)濟障礙。開學不久，我就及時

了解了我班李龍和邵奇兩位同學。李龍是單親家庭，生活在姑姑家里，從小就一

直是姑姑和姑父照顧，生活非常艱苦；邵奇是父親患上不治之癥，離他遠去，和

他母親相依為命。我們學校每年都有教師和學生的互幫互助活動，因此，我就及

時上報，得到了學校和全體學生的響應(yīng)，為他們倆捐款捐物。校長把李龍作為他 的幫扶對象。校長給他捐款，給他買了很多學習用書。這給李龍同學學習上，精

神上得到了極大的鼓勵。在前兩周，學校又把他們倆上報給教育局，希望能得到

上級更大的資助。對特困生做些力所能及的這些工作，不僅為學校提供依據(jù)，也

為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯(lián)系

方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課

現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝

通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學

現(xiàn)象。由于我校是農(nóng)村寄宿制學校，大部分同學都在學校住宿和上晚課，每晚領(lǐng)

導必清點每班的出席人數(shù)。因此，開學，我就制定一項規(guī)定，凡是晚課無論什么

原因不來上課的，必須先和我請假，無論我在不在學校，然后再和帶班領(lǐng)導、任

課教師請假。但是，剛開學，還是有幾個同學由于去醫(yī)院打吊瓶，沒及時請假，我就及時和家長溝通，和家長共同做好學生的工作，杜絕了類似情況的發(fā)生。

４、實行經(jīng)常家訪的措施。

家訪架起了家長、老師、學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支

持。學生在家的表現(xiàn)為班級工作的

開展指明方向，學生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。

以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。這半年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學校各種活動，促進后進生的轉(zhuǎn)變。

１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們?nèi)鄙傥Αａ槍@種情況，我開放班級的各種管理工

作，故意讓后進生擔當衛(wèi)生小組長，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。經(jīng)過半年的實驗，衛(wèi)生完成情況非常好，后進生的學習也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

四、對學生充滿期待。

學困生比起其他學生，他們更需要班主任的細心呵護，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導??“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待學困生切不可疏忽大意。作為一名班主任，更有責任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學困學生，使他們也能

和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。

總之，作為一名教師“只要心中充滿愛，孩子一個都不少”。經(jīng)過我不斷地努力工作，為孩子奉獻無私的愛心，我所教授的班級在控輟工作中表現(xiàn)突出，達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學工作做得更好。

控輟保學經(jīng)驗材料用心留下學生

————我的控輟之路

唐曉秋

擔任班主任工作也有十年整了，.說是經(jīng)驗，其實就是一些不成熟的想法和做法，這次我介紹的主題是用《心留下學生》：

一、愛心——給孩子一個留下的理由

在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個人的愛，我要談我們團隊的愛，我特別

感謝我們的團隊，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習課上不計回報的輔導，用自己的錢給孩子買來小禮物，進步時發(fā)給學生的獎狀，都讓我們班的學生感動。有一次，我們班級的學生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學的念頭，當我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學陶老師，你們對我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級呆下去了”。啊！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我

抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8年1班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！

二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家

我應(yīng)當感謝父母和命運，讓我這個二十年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學生進行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進行家訪，假期還要進行回訪，尤其是在今年暑假，對我們班的學生進行了回訪，其中我們班有兩個學生要輟學，我和家長聊了很多，打消了他們輟學的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認可，家長的信任。

三、童心——讓我們走的更近

在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學生在校學習的熱情，上學期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學習經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學生的距離，學生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師

生情，和對未來的美好憧憬。自擔任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當場上進球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。

當看到學生在學校健康的成長，看到他們在認真的學習，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪

2014年班級控輟經(jīng)驗材料

一、初中學生輟學的原因，歸納起來有以下幾種：

1、升學無望。就目前情況來講，升入大學雖不是讀書的惟一目標，卻是讀書的第一目標。如果學生確信自己升學無望，那么，他讀書也就失去了動力。三類學校的初中生是被縣、鎮(zhèn)兩級學校

淘汰的學生，學習成績普遍較差，他們中的絕大多數(shù)都沒有希望讀大學，甚至不能讀高中。前途無望、喪失信心是農(nóng)村初中生輟學的主要原因，也是根本原因。

2、讀書無趣。在不少學生看來，讀書如同嚼蠟，毫無樂趣；讀書是一件令人頭疼的事情，是一件異常辛苦、枯燥和乏味的事情。他們視教室為監(jiān)獄。他們盼望早日長大，早日結(jié)束學習生涯，以脫離“苦海”。可見，讀書無趣也是導致農(nóng)村初中生輟學的重要原因。

3、學習困難。三類學校的初中生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，學習能力較差，同時缺乏良好的學習習慣，因此很難適應(yīng)初中的學習生活。他們聽不懂課，作業(yè)不會做，成績不好，學習倍感吃力，有度日如年之感。

4、家庭貧困。學生李力，其父患有間發(fā)性精神病，母親改嫁，生活難以維持。該生勉強讀完初一后，就南下打工。也有些家庭，因為子女多，供不起

多人讀書，加之受重男輕女思想的毒害，往往讓男孩子讀書，卻要女孩輟學打工，以緩解家庭經(jīng)濟困難。此類因家庭貧困輟學的學生約占總數(shù)的5％。

5、因大中專畢業(yè)生不包分配,工人下崗較多，在部分家長中產(chǎn)生了讀書無用的思想。有的家長說上了大學也沒有用，現(xiàn)在孩子年齡小，在學校呆幾年，長大一點在家里干活算了。有一個家長算了一筆賬，孩子上了大學，回來還不一定有工作，即使找個工作，買樓、結(jié)婚還得向家里要錢，連上學帶結(jié)婚最少也的十幾萬。如果孩子不上學，出去做小工，或者撈蛤捉泥鰍，一年也掙好幾千，干上幾年，結(jié)婚蓋房不用發(fā)愁。這筆賬雖然算得不對，但反映了部分家長的思想。甚至有的家長說，我不愿意孩子好好上學，他若考上學，我如果不供他不干，他若考不上，在家勞動更安心。不少家長也愿意孩子多上幾年學，但因為對不包分配不滿，也散布讀書無用論，這樣對孩子影響很壞，造成不少學生學習勁頭不大。在小學階段，學生年齡小，在家干不了活，家長都愿意他們上學，所以流動很少。到了初中，年齡比較大了，能參加一些勞動了，所以輟學的也比較多了。

另外，當前課程內(nèi)容顯得難而無用，嚴重脫離農(nóng)村學生實際，也是造成農(nóng)村初中生厭學的主要原因。有不少學科知識，如數(shù)學中三角函數(shù)、物理中的各種計算，其實都是為學生讀高中讀大學準備的，對于考不上大學的三類學校的學生來說，既難學且枯燥。要他們每天面對這些并無多大實際意義的知識，怎能不令他們生厭？

學校和教師已處于比較被動的局面。一個學生如果輟學了一段時間，即使動員回來，已很難趕上學習進度。學生今天一個輟學，明天一個復(fù)學，給我們的班級教學帶來了極大的困難。現(xiàn)在不是學生來學校求學，而是老師“求”學生不要輟學，某中學一位老師說“為了動員輟學生復(fù)學，除了還沒有跪下以外，該做的都做了，該說的都說了”。

二、防控農(nóng)村初中生流失的對策

為了鞏固“普九”成果，確保義務(wù)教育法的順利實施，加強教學管理，嚴格控制學生的流失。讓學生進得來，留得住，學校特制訂防止、控制學生流失措施：

加強教育教學管理

1、制定切實可行的辦學指導思想。基于對新的教育形勢、素質(zhì)教育內(nèi)涵規(guī)律的認識，學校制定了切實可行的辦學指導思想，即“面

向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉(zhuǎn)差工作”并以此為指導

規(guī)范教育行為。

2、德育管理學校十分重視德育工作，建立健全德育機構(gòu)，加強德育隊伍建設(shè)；努力拓展德育教育空間，加強師德建設(shè)，狠抓學生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，努力探索德育工作新思

路，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的德育模式，努力營造德育氛圍。

3、教師管理教育的成敗關(guān)鍵在于教師。為此，學校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。

重視師德建設(shè)

1、重視教師隊伍的建設(shè)，加強師風師德建設(shè)，師德考評實行一票否決制。

2、嚴格教師遵守《中小學教師職業(yè)道德》，落實區(qū)教育局制定教師承諾制度。

3、深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主旋律，以提高教師的心理素質(zhì)，建立民主、平等的師生關(guān)系為重點，開展師德建設(shè)。

4、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平學校鼓勵和支持教師提高學歷，參加各式各樣的進修和培訓，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。

5、重視培優(yōu)輔差，改革評價辦法。培優(yōu)工作以“扎實基礎(chǔ)，拓寬視野，實踐應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展”為主，輔差工作以“體

驗成功感覺”為主。培優(yōu)主要通過活動課、興趣小組和學科競賽等形式來實現(xiàn)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實現(xiàn)。讓學生學會要學的知識，并取得成功，體驗成功的快樂。實行“特長展示”，增強后進生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學習。

采取切實可行的辦法：

1、學校各部門領(lǐng)導、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認識，要放在重要的議事日程，各負其責，各盡其能，嚴格控制學生的流失。

2、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》。學校每學期充分利用標語、廣播、校刊、黑板報、致家長信、法律講座等形式大力宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》，讓全體師生、家長明確“普九”意義，承擔法律義務(wù)和責任。

3、運用法律武器，積極爭取鎮(zhèn)政

府有力支持。自實施“普九”以來，為確保我鎮(zhèn)“兩基”成果，徹底解決學生輟學問題，鎮(zhèn)政府專門下發(fā)了《關(guān)于制止中小學生流生措施的通知》。學校抓住這一契機，每學期兩次將學校屢次動員仍不入學的學生名單及其家長名單上報鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)政府在最短的時間內(nèi)做出部署，要求鎮(zhèn)片區(qū)領(lǐng)導、村干部積極配合下村教師做好流生家長及流生本人的思想工作，反復(fù)宣傳《義務(wù)教育法》，對未按期入學的，對流失生家長采取行政手段及司法介入，責令其按期送子女入學。

4、學校成立以校長為組長、以行政人員、黨工團組成人員、班主任為成員的“制止流生工作領(lǐng)導小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導和協(xié)調(diào)制止流生的各項工作。

5、建立流失生“日匯報”制度。學校要求在開校報名第一周各班每天均應(yīng)向教務(wù)處匯報學生出席情況，填寫“流失生報告單”，及時掌握流生原因和去向。對流失生，先由學校組織人員進行動員，動員成效不大的，再將情況匯報鎮(zhèn)政府，~ 26 ~

以便采取更有力的措施。

6、堅持依法治教、依法治校，制定鞏固在校生措施，落實鞏固在校生工作責任制，把鞏固在校生工作作為教師考核、評優(yōu)、晉級、獎懲的重要依據(jù)。凡班鞏固率未達97%的，該班教師考核相應(yīng)扣分，并不能評優(yōu)、“文明班級”評比一票否決。

7、做好后進轉(zhuǎn)化工作。嚴禁教師歧視后進生、體罰或變相體罰后進生，如果由于這些原因而造成這部分學生流失的，一律追究教師責任。同時，要求全體教師在教學上采取分層次教學，尊重差異，區(qū)別要求。使后進生也能學有所得，體會成功感覺。學校還通過各式各樣的“扶差”活動，幫助學生走出學習困境。使得學校留得住后進生。

8、教師要了解掌握每一個學生的家庭情況、生活情況、學習情況，熱心幫助學生解決生活和學習中的困難。對個別因家庭經(jīng)濟困難而難以上學的學生，學校根據(jù)情況或免收取或少收學雜

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費外，學校實行獎學金制，保證其完成學業(yè)。同時通過各種途徑如“助教助學基金會”、“個體工商戶”、企業(yè)家或熱心人、“獻愛心”活動來資助貧困生渡過生活難關(guān)。

9、重視家校聯(lián)系，學校一方面通過各種形式如家訪、校刊、致家長信、通信手段、家長委員會及時反饋學生在校學習、生活、表現(xiàn)等情況；另一方面及時向家長了解學生思想動向、校外表現(xiàn)。知彼知己，共同教育。

10、對確因家庭經(jīng)濟困難上不起學，學校將減免有關(guān)費用，促使其完成學業(yè)。

11、若因天災(zāi)人禍造成學生退學，學校將開展“獻愛心，捐資助學”活動，保證其完成學業(yè)。

12、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要像對待自己的子女一樣把一顆愛心獻給學生。學校要求各班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視差的學生。對成

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績差的學生更要加倍關(guān)心愛護，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導，多加表揚鼓勵。

13、凡是家長不支持子女上學、有關(guān)單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，將向當?shù)卣畧蟾妫埵井數(shù)卣熈钇浼议L或有關(guān)單位送學生復(fù)學。

14、學校各部門領(lǐng)導，各班主任、各科任課教師都有職責和義務(wù)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。凡是在轉(zhuǎn)變后進生工作中，在控制流失生工作中成績突出的，學校將給予特別貢獻獎。教師要經(jīng)常家訪，和家長互通信息。深入學生，細致地了解學生的思想狀態(tài)，經(jīng)常利用和學生談心、交流等形式，及時發(fā)現(xiàn)學生厭學、退學的思想苗頭，及時做好學生的思想工作，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們建立學好知識建設(shè)美好家園的遠大理想。

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第三篇：班主任控輟經(jīng)驗材料

一 個 都 不 能 少

——控輟經(jīng)驗材料

張藝謀執(zhí)導的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務(wù)教育工作者，應(yīng)該有這樣的責任感，教師應(yīng)該把控輟保學工作作為義務(wù)教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。

一、把控輟保學作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學生家庭,認真細致地做好學生、家長的思想工作,幫助解決實際困難;另一方面,努力消除引起初中生輟學的各種因素,加強學生的心理健康教育,調(diào)適學生的厭學心理,積極改善學生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關(guān)愛幫扶特殊生,建立控輟責任制,有效控制了輟學率。

作為班主任，要充分調(diào)動全體學生的積極性，讓每一位學生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學了。

二、要以博大的師愛去關(guān)心愛護每一個學生。熱愛學生是教師的天職和美德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個學生李某，性格暴躁學習成績差，有一次不明原因就不來上學，我先后派了幾撥人去找他，還讓

和他關(guān)系不錯的同學電話聯(lián)系，原來他和同學發(fā)生了矛盾，我耐心細致地做了他的思想工作，并當著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結(jié)果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了。看來，這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛和發(fā)現(xiàn)。老師要用愛去呵護他們的心靈。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓他們找到學習的信心和樂趣。我班一名女同學同學性格內(nèi)向，學習成績差，不善于和同學交流，極其自卑，一度有輟學的傾向，經(jīng)常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學信任。愿意來上學了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。

四、教師要以高超的教學藝術(shù)吸引學生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動學生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學習成功的樂趣，學生還會有輟學念頭嗎？

五、開展豐富多彩的文娛活動，增強班組凝聚力。學生離開學校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學習的壓力，有相當一部分人是覺得學校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學習，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學生的這種想法，學校應(yīng)該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學生在玩中學，學中玩，既開發(fā)了學生智力，又增強了班級凝聚力。這樣一來，學生還舍得離開嗎？

六、讓家訪架起家長、老師學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。

七、教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領(lǐng)導對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要。”這樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們?nèi)绱烁叩臉s譽。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。

當然做好“控輟保學”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路

上，我們要做的還有很多，相信如果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻愛心，堅守責任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！

第四篇：控輟保學經(jīng)驗材料

控輟保學經(jīng)驗材料

周彥秋

為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校對控輟保學工作引起了高度重視，認真招行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、控輟保學主要措施：

（1）、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，利用9月開展“控輟月”活動廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實施細則，認真執(zhí)行《勞動法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，并把鄉(xiāng)政府民規(guī)民約深入宣傳到各家各戶。

⑵、實行了控輟保學獎懲制度

校長與班主任、教師分別簽定了目標管理責任書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

⑶、建立輟學報告制度

學校做好9月開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現(xiàn)問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

⑷、堅持教改控輟，全面推進素質(zhì)教育

對小學升初中的學生，學校全部接收，因此，學生之間的差異很大，有個別一部分，經(jīng)過一年的努力成績跟不上，往往失去學習的興趣。導致厭學，最后輟學，對這一部分學生，我們做了大量的工作。

首先，加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規(guī)定后進生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)。爭取達到由輟學生到常曠生，再到差生，最后到合格生。

其次，發(fā)揮他們的特長，調(diào)動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術(shù)特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽感，在學校進行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的特長生。

再次，改進教學方法，更新教學理念，改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到“以心換心”，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。

(二)、轉(zhuǎn)化學困生：

學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點。在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學生，關(guān)注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

以上的成果，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，譜寫我校更加輝煌的明天！

控輟保學經(jīng)驗材料

史春紅

隨著社會的進步,知識越來越重要,沒有知識寸步難行,但目前受到各方面的影響,有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都沒完成。這學期通過認真給學生做思想工作，家訪等各種方法，我班成為“無流失”班級，下面把一些方法總結(jié)如下： 一 從學生思想上防止他們流失

我們都知道思想決定行動，如果我們沒有一雙慧眼去洞察學生的心理，可能個別學生就會在我們面前“流走”。

1、平時經(jīng)常給學生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。建立學生的個人思想檔案，包括學生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。這樣老師經(jīng)常翻閱學生人個人檔案，因此，學生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、另外，有一部分學生不想上學，主要是認為學了沒有用，存在一種消極情緒，因此，我們給學生提供宣泄消極情緒的渠道。一是記“心情日記”。除了把自己的壞心情記下來外，還把它整理成“心情日記”，經(jīng)常大聲朗讀，在父母面前讀，同學之間交換閱讀，讓消極的情緒在父母、同學和老師面前得到宣泄。二是設(shè)立“班級日記”。三是辦“我的心情”手抄報。四是舉行“口說我心”演講比賽。

3、給后進生點燃希望的火種。后進生是流失生的主要來源，為此我們從以下三個方面來做：

一是以愛滋養(yǎng)。愛護學生是教育學生的前提。“愛”能點燃學生，特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理，總認為自己一無是處，就“破罐破摔”，對老師有畏懼感，對同學存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。

二是以誠感化。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量。”后進生更需要教師的諒解和同學的信任。教師在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導。

三是以優(yōu)激勵。其實學校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導之于行。這樣學生就不會輕易地流失了。二 在學習上要激發(fā)學生的興趣，實行分層教學

在課堂，教學方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學生。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學生，使他們學有所獲，并找回自信。三 幫扶留守學生

我鎮(zhèn)外出打工的家庭有很多，他們將上學的孩子或寄養(yǎng)在親友家，或干脆放在家里，讓年邁的爺爺、奶奶照看。由于這些學生平時缺少父母的關(guān)愛，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至養(yǎng)成一些不良習氣，成為問題少年，這樣的學生最容易流失。為此，我們就從思想上改變他們，學習上鼓勵他們，并且在生活上給予幫助和支持，同時時常和留守學生的家長聯(lián)系。四 做好家訪

總之，我就是從以上幾個方面做的，收效較大，但還要繼續(xù)努力。

用心留下學生

————我的控輟之路

王愛紅

擔任班主任工作也有五年整了，卻是第一次在領(lǐng)導和老師面前談我的控輟經(jīng)驗，在這里首先感謝領(lǐng)導老師在過去的幾年中對我班主任工作的鼓勵、關(guān)心、支持（深鞠一躬）.說是經(jīng)驗，其實就是一些不成熟的想法和做法，在座的各位領(lǐng)導和老師的經(jīng)驗和認識很多方面要比我好很多。這次我介紹的主題是用《心留下學生》：

一、愛心——給孩子一個留下的理由

在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個人的愛，我要談我們團隊的愛，我特別感謝我們的團隊，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習課上不計回報的輔導，用自己的錢給孩子買來小禮物，進步時發(fā)給學生的獎狀，都讓我們班的學生感動。有一次，我們班級的學生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學的念頭，當我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學陶老師，你們對我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級呆下去了”。啊！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8年5班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！

二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家

我應(yīng)當感謝父母和命運，讓我這個十五年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學生進行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進行家訪，假期還要進行回訪，尤其是在今年暑假，對我們班的學生進行了回訪，其中我們班有兩個學生要輟學，我和家長聊了很多，打消了他們輟學的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他從開原坐上9路汽車，回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認可，家長的信任。

三、童心——讓我們走的更近

在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學生在校學習的熱情，上學期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學習經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學生的距離，學生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師生情，和對未來的美好憧憬。自擔任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當場上進球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。

當看到學生在學校健康的成長，看到他們在認真的學習，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪

第五篇：控輟經(jīng)驗材料

控輟經(jīng)驗材料

控制流失生是一項艱巨而復(fù)雜的工作。為了進一步鞏固提高“普九”成果，更好地實施控流工作，確保適齡兒童和少年接受完九年義務(wù)教育，我做了大量細致的工作。收到了很好的效果。

1、耐心輔導，因材施教。

針對個別學生學習成績差，厭學的現(xiàn)象，教師結(jié)合有利時機向他們進行理想教育、人生觀教育、國情教育及愛國主義教育，使他們從小具有使命感和責任感。同時，學校利用討論會、報告會、隊會等形式，使學生受到了教育，堅定了立志成才、報效祖國的信心和決心。

鼓勵他們認識到自己的“閃光點”，感受到老師和同學們并沒有忘記他們，從而使他們增強了學習的自信心，找回了自己的尊嚴，從而調(diào)動了學生學習的積極性，使他們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、愛心幫助，社會資助。

針對那些家庭特困的學生，學校積極爭取了上級扶貧助學資金；還爭取社會援助。通過這些活動，使這些渴望知識的貧困學生能在校安心就讀，也替家長減輕了經(jīng)濟負擔，免去了學生的后顧之憂，使他們能健康快樂的成長。

3、捐款捐物，奉獻愛心。

對那些缺少家庭溫暖的學生，首要工作是進行思想交流和生活上的關(guān)心，老師給他們以慈母般的愛，經(jīng)常找他們談心，關(guān)心他們的衣食住行，幫助他們解決在學習、生活中所遇到的困難，使他們感受到家庭的溫暖，對家境貧寒的學生，解決了他們的燃眉之急。

4、樹立自信，體驗成功。

俗話說“尺有所長，寸有所短”，學生亦如此。我們對每個學生不要盲目要求過高，而應(yīng)根據(jù)實際低起點、嚴要求，用科學的眼光看待每一個學生。我們實施素質(zhì)教育，每個學生都有他的閃光點。要堅持學生“人人有特長，個個能成才”的教育理念，我們讓每個學生健康全面的發(fā)展，并讓他們每個人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。在班級管理中，把德、智、體、美、勞五方面分別定為德育星、智育星、體育星、美育星、勞衛(wèi)星。人人至少有一星，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，出現(xiàn)了一批長跑、籃球、排球、棋類、美術(shù)、演講、書法、手工制作等藝體特長生。真正體現(xiàn)出各有所長、各有所短，把學生放在各個領(lǐng)域平等的去競爭，使人人有機會成功，并人人能成功，人人都能夠體會到成功的喜悅。使他們自愿地滿懷信心去以自己的優(yōu)勢逐漸克服自己的缺點，逐漸走向成功。

教師的責任在于教育，只有使每一個應(yīng)受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質(zhì)。雖然教師在實際教學的過程中會有各種問題擺在面前，但只要我們有信心，有愛心，有耐心，有恒心，對學生的實際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學的學生有了讀書的條件，端正了學習態(tài)度，增強了學習的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學校里讀書、學習。