第一篇：控輟工作先進(jìn)個人經(jīng)驗材料

金川鎮(zhèn)中學(xué)

控輟工作先進(jìn)個人經(jīng)驗材料

近年來由于各種原因，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象一直很嚴(yán)重，成為一大難題。因此，控輟保學(xué)成為學(xué)校生存、發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。幾年來，我在控輟實踐中深刻體會到：依法控輟，重在依托政府；以資助學(xué)，重在求助社會；而以情勸學(xué)，責(zé)任就在學(xué)校，我作為班主任更是責(zé)任在肩，責(zé)無旁貸。

一、為了每一個孩子，我再苦再累我無怨無悔。

要想實現(xiàn) “一個也不能少”的目標(biāo)，說著容易，可要真正做到可真難啊，這其中有多少辛酸苦辣。我校大力抓控輟工作，從校長到教師，每個人都付出了辛勤的汗水。真正是做到了實實在在、不計報酬、甘于奉獻(xiàn)。為了找回流失的學(xué)生，白天沒有時間，我就利用下班后的時間和雙休日去家訪。有的路途遙遠(yuǎn)，自己找不著路，就讓丈夫陪著我去。騎車子不行，我就步行，不辭辛勞、摸爬滾打。但是我仍一往深情，無怨無悔。

記得一次去二道河子村家訪，那情景讓我終生難忘。二道河子村離學(xué)校10多華里，離我的家有20多華里。我騎著自行車，一路顛簸趕到那里，結(jié)果學(xué)生家里一個人也沒有。打聽了4、5個鄰居，才知道全家人都到山上干活去了。曲曲折折又走了5里山路，才在一個山坳里找到了他們。不料家長卻埋怨了我一頓，認(rèn)為是我多事，自找苦吃。說了半天，家長仍是不理解，說我不該 把他們的孩子列為輟學(xué)生。回來的路上剛走出村子，不巧自行車車胎扎了。我只好推著自行車，沿著漆黑的山路，迎著呼嘯的夜風(fēng)，膽顫心驚地往家里摸路。由于著急和害怕，當(dāng)我滿身汗水、滿臉淚水到家時，已經(jīng)是半夜12點鐘了。疲憊地走進(jìn)屋里，迎來的卻是孩子的大哭；年邁的婆婆一邊哄著孩子，一邊數(shù)落著：“就知道家訪，這個家你還要不要了？”當(dāng)時是苦辣酸甜一齊涌上心頭，眼淚一個勁的往下落。這樣的事我經(jīng)歷多次，還有一次去立新南勾家訪，連人帶車都掉到河溝里，好不容易爬了出來，渾身上下濕個透，感冒了好幾天。那次摩托車也幾乎摔碎了。2002年到今天，我始終擔(dān)任班主任工作，學(xué)生從小學(xué)升到初中，這段銜接與過渡對于初一班主任來講，工作是最難的，初一難訪，初二更難留；初一穩(wěn)住，初二才能鞏固住。我忘不了這樣一件事。開學(xué)初，我班出現(xiàn)了一名輟學(xué)生李繼光，這是最調(diào)皮的男生，小學(xué)時候就出名掛號，學(xué)習(xí)成績最差，開學(xué)第一天就沒有來報到。我接連家訪去了五次，勉強來上學(xué)，可仍是三天打魚兩天曬網(wǎng)。平時的思想工作沒少做，家長其實是很支持孩子上學(xué)的。有一天，李繼光又沒有來上學(xué)，家長怎么說，孩子就是不來，最后實在沒辦法了，他的父親給我打來一個電話說：“這孩子我可管不了了，你快來吧。”于是，在第一時間里，我趕到了他家，爺倆好像剛吵過，誰也不說話，氣氛非常僵。屋里還有幾位鄰居，原來是來勸架的。在我們眾人的勸說下，終于說通了孩子的心思，答應(yīng)說明天肯定去。我說：“不行，不能再耽誤了，現(xiàn)在就得跟我 走。”我深情地對他說：“我得為你的今天負(fù)責(zé)，更要對你的一生負(fù)責(zé)，我不能讓你長大了再去后悔。你是我的學(xué)生，我就要對你負(fù)責(zé)到底。也許現(xiàn)在你意識不到讀書對你有多重要！20年后、30年后當(dāng)你長大成人時，難道還象父輩這樣貧窮、落后嗎？你們應(yīng)該收獲的是家庭的幸福、事業(yè)的幸福、人生的幸福。知識改變命運，知識改變貧窮！”就這樣，李繼光跟我上了學(xué)，可是鄰近期末考試還有半個月時，由于他意外的燙傷，李繼光請了幾天病假后，又產(chǎn)生了輟學(xué)的想法。于是我又幾乎是天天家訪，有時他跑到市場上，我就去市場追他、找他，網(wǎng)吧里，他的親友家，都留下我的足跡。有一次，我?guī)ьI(lǐng)著班里平時和他關(guān)系最好的八個同學(xué)一起去家訪。因為我知道，孩子們之間是有感情的，終于感動了李繼光，回到了校園，并參加了期末考試。到了期末我們班的學(xué)生鞏固率達(dá)到了百分之百，在山區(qū)初中成為無輟學(xué)班。

二、像母親一樣對待每一個學(xué)生。

與孩子們在一起的日子，我每時每刻不在牽掛他們，就象一個母親對待自己的孩子，無私無畏，甘于奉獻(xiàn)。性格孤僻的學(xué)生，找他們談心，交朋友；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給他們補差、補課；家庭特困的學(xué)生，關(guān)愛照顧他們，對后進(jìn)生更是耐心周到、無微不至。同時認(rèn)真鉆研自己的業(yè)務(wù)，提高自己的水平，時時讓自己充電，讓自己的教學(xué)更吸引孩子們，與他們共學(xué)習(xí)，同成長，形成了一種我離不開他們，他們離不開我的班級氛圍。連續(xù)幾年來，在學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行的學(xué)生評選“你最喜愛的老師”中，我總 是得票最高，讓我感到欣慰。

三、用愛心留住每一名學(xué)生。

多年來，實踐使我認(rèn)識到，一旦學(xué)生輟學(xué)了，動員回來是件艱巨的工作，打的是被動仗。能不能不讓學(xué)生輟學(xué)，或者說學(xué)生輟學(xué)的苗頭或跡象剛出現(xiàn)時就能制止住，這樣工作主動，控輟應(yīng)當(dāng)打好主動仗。因此，我十分注意觀察，了解學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)我的經(jīng)驗，常常是這樣的孩子容易輟學(xué)：如家庭困難的，單親或父母雙方離異或鬧矛盾的，厭學(xué)不愛學(xué)習(xí)的，或者是性格孤僻心理不健康，有心理陰影的孩子。對于這些學(xué)生，在班里我總是格外關(guān)注，了如指掌。對于他們，我總是特殊關(guān)注，情系他們。我十分信奉這樣一句名言：“教育的一切奧秘在于如何愛學(xué)生。”我愛我的學(xué)生，我以我的學(xué)生而自豪！我的愛是發(fā)自內(nèi)心的，不是給別人看的，是我的愛感動了學(xué)生，留住了他們。

有名叫紀(jì)瑩鳳的學(xué)生，她返校后，依然性格內(nèi)向，不與人交流。由于輟學(xué)拉下了許多功課，學(xué)習(xí)更感到吃力。我就利用一切時間為她補課，設(shè)法為她提供學(xué)習(xí)機會，給予偏愛，給予溫暖，就像母親對待女兒一樣，給她買本、買書，中午陪她吃飯。有一次，紀(jì)瑩鳳同學(xué)的小弟弟上學(xué)路上騎車子摔了，她急得嗚嗚地哭，是我背著她弟弟去醫(yī)院，找醫(yī)生治療，墊付了藥費。紀(jì)瑩鳳很受感動，當(dāng)場哭了。這以后她和我說的話多了起來，人也快樂了，內(nèi)心的一些小秘密是我倆共同的秘密。她寫了一篇作文《老師，我的好媽媽》讓我都感動得哭了。結(jié)尾她是這樣寫的：“老師，您 給了我那么多的關(guān)懷和幫助。老師，是你的情感動了我，是你的愛留住了我，是你的心拴住了我，你就象我的媽媽，我的好媽媽。”對輟返回校的蔣志國，我除了幫助補課外，抓住他愛動、愛打籃球的特點，讓他組織學(xué)生活動，表揚他為班級贏得了榮譽，因勢利導(dǎo)，再抓學(xué)習(xí)，先提高他的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，徹底打消了輟學(xué)的念頭，安下心來好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。

幾年來，我班的學(xué)額鞏固率一直是100%，成為無輟學(xué)班，受到了學(xué)校的好評和家長的認(rèn)可。情系學(xué)生是我無怨無悔的選擇。我認(rèn)為控輟工作是件難事，但只要認(rèn)真去做就不那么難。做為一名班主任教師堅持不懈地抓控輟盡職盡責(zé)，使那些厭學(xué)、棄學(xué)、輟學(xué)者迷途知返，我們要為每一名學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們受完九年義務(wù)教育，成為社會有用的人。

金川鎮(zhèn)中學(xué) 七年二班班主任：佟海巖

2008年9月16日

第二篇：班主任控輟經(jīng)驗材料

班主任控輟經(jīng)驗材料(精選多篇)

班主任控輟經(jīng)驗材料

七井子永豐小學(xué) 高玉娟

班主任是做好控輟保學(xué)的先鋒官。要做好調(diào)動全體學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都能在班級集體中找到自己的位置，讓每一名學(xué)生每一天在班級都有事可做。讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻(xiàn)，這樣每一位學(xué)生愛自己的班級，因而也離不開自己所在的班級，這樣也就不存在輟學(xué)了。

家長把孩子交給我們，我們就要盡到做家長的責(zé)任。要做到像父母愛自己孩子一樣去愛護(hù)學(xué)生，工作中我從不放棄每一個需要幫助的學(xué)生，在思想上引導(dǎo)他們，和他們談心做朋友。在學(xué)習(xí)上

因材施教，有些后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，功底不扎實，我利用休息時間幫助他們找問題原因，力求完結(jié)。備課中從學(xué)生的心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學(xué)困生鋪就一條平坦的學(xué)習(xí)之路。上課時盡量給他們提供一些可回答的問題，摒棄開和優(yōu)秀生一對一的活動。在課內(nèi)對潛能生做到優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)，特別是潛能生遇到問題需要幫助時，及時輔導(dǎo)他們，這種效果比課后補課效果好得多。課后經(jīng)常給這類學(xué)生開小灶，對他們的作業(yè)面批面改，讓他們及時改正錯誤，這樣，后進(jìn)生向前走的步子邁的就會更穩(wěn)了。

多年的實踐證明： 老師多幫學(xué)生一把，學(xué)生就能走得更遠(yuǎn)，才能更有效的防止學(xué)困生日益落后、積難重返的現(xiàn)象發(fā)生，只有堅持不懈才能有效控制學(xué)生的流失。

一 個 都 不 能 少

——控輟經(jīng)驗材料

張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務(wù)教育工作者，應(yīng)該有這樣的責(zé)任感，教師應(yīng)該把控輟保學(xué)工作作為義務(wù)教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。

一、把控輟保學(xué)作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學(xué)生家庭,認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生、家長的思想工作,幫助解決實際困難;另一方面,努力消除引起初中生輟學(xué)的各種因素,加強學(xué)生的心理健康教育,調(diào)適學(xué)生的厭學(xué)心理,積極改善學(xué)生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關(guān)愛幫扶特殊生,建立控輟責(zé)任制,有效控制了輟學(xué)率。

作為班主任，要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學(xué)生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻(xiàn)，班級還需要他們，那么每一位學(xué)生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學(xué)了。

二、要以博大的師愛去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職和美

德，也是教師的責(zé)任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學(xué)生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個學(xué)生李某，性格暴躁學(xué)習(xí)成績差，有一次不明原因就不來上學(xué)，我先后派了幾撥人去找他，還讓

和他關(guān)系不錯的同學(xué)電話聯(lián)系，原來他和同學(xué)發(fā)生了矛盾，我耐心細(xì)致地做了他的思想工作，并當(dāng)著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結(jié)果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了。看來，這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛和發(fā)現(xiàn)。老師要用愛去呵護(hù)他們的心靈。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。

我班一名女同學(xué)同學(xué)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差，不善于和同學(xué)交流，極其自卑，一度有輟學(xué)的傾向，經(jīng)常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學(xué)親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學(xué)信任。愿意來上學(xué)了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。

四、教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學(xué)的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學(xué)生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，學(xué)生還會有輟學(xué)念頭嗎？

五、開展豐富多彩的文娛活動，增

強班組凝聚力。學(xué)生離開學(xué)校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學(xué)習(xí)的壓力，有相當(dāng)一部分人是覺得學(xué)校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學(xué)習(xí)，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學(xué)生的這種想法，學(xué)校應(yīng)該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開發(fā)了學(xué)生智力，又增強了班級凝聚力。這樣一來，學(xué)生還舍得離開嗎？

六、讓家訪架起家長、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較

強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。

七、教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學(xué)生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要。”這樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們?nèi)绱烁叩臉s譽。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。

當(dāng)然做好“控輟保學(xué)”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路

上，我們要做的還有很多，相信如

果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻(xiàn)愛心，堅守責(zé)任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！

班主任控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

蘇公坨學(xué)校劉輝

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重。

“一個都不能少”這是我自參加教育工作以來的信條。無論是作為一名普通

教師，還是擔(dān)任班主任，我都以高度的責(zé)任心和使命感要求自己，爭取不讓一名

學(xué)生輟學(xué)。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取

得了圓滿成果。

一、提高認(rèn)識，思想到位。

每年開學(xué)初，學(xué)校都召開了全體干

部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使

我充分認(rèn)識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新 的認(rèn)識，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在這半年來，為了我

班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)

濟狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)兩周內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。

從學(xué)生干部，小學(xué)教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。在今年這半年，我校進(jìn)行“高效課堂”試驗中，我就特意把后進(jìn)生與學(xué)習(xí)好的學(xué)生搭配在一起，實行“手拉手”互幫活動，效果

很好。尤其我班的梁慧忠和于龍兩位同學(xué)，在小學(xué)就一直學(xué)習(xí)最不好，我特意把

他們放到學(xué)習(xí)最好的學(xué)生項天的小組里，經(jīng)過這半年努力，進(jìn)步非常大。

２、上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟障礙。開學(xué)不久，我就及時

了解了我班李龍和邵奇兩位同學(xué)。李龍是單親家庭，生活在姑姑家里，從小就一

直是姑姑和姑父照顧，生活非常艱苦；邵奇是父親患上不治之癥，離他遠(yuǎn)去，和

他母親相依為命。我們學(xué)校每年都有教師和學(xué)生的互幫互助活動，因此，我就及

時上報，得到了學(xué)校和全體學(xué)生的響應(yīng)，為他們倆捐款捐物。校長把李龍作為他 的幫扶對象。校長給他捐款，給他買了很多學(xué)習(xí)用書。這給李龍同學(xué)學(xué)習(xí)上，精

神上得到了極大的鼓勵。在前兩周，學(xué)校又把他們倆上報給教育局，希望能得到

上級更大的資助。對特困生做些力所能及的這些工作，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也

為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系

方式。堅持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課

現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝

通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)

現(xiàn)象。由于我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大部分同學(xué)都在學(xué)校住宿和上晚課，每晚領(lǐng)

導(dǎo)必清點每班的出席人數(shù)。因此，開學(xué)，我就制定一項規(guī)定，凡是晚課無論什么

原因不來上課的，必須先和我請假，無論我在不在學(xué)校，然后再和帶班領(lǐng)導(dǎo)、任

課教師請假。但是，剛開學(xué)，還是有幾個同學(xué)由于去醫(yī)院打吊瓶，沒及時請假，我就及時和家長溝通，和家長共同做好學(xué)生的工作，杜絕了類似情況的發(fā)生。

４、實行經(jīng)常家訪的措施。

家訪架起了家長、老師、學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支

持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的

開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。

以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問了。這半年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥Αａ槍@種情況，我開放班級的各種管理工

作，故意讓后進(jìn)生擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生小組長，增強他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。經(jīng)過半年的實驗，衛(wèi)生完成情況非常好，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。

四、對學(xué)生充滿期待。

學(xué)困生比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)??“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名班主任，更有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能

和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。

總之，作為一名教師“只要心中充滿愛，孩子一個都不少”。經(jīng)過我不斷地努力工作，為孩子奉獻(xiàn)無私的愛心，我所教授的班級在控輟工作中表現(xiàn)突出，達(dá)到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。

控輟保學(xué)經(jīng)驗材料用心留下學(xué)生

————我的控輟之路

唐曉秋

擔(dān)任班主任工作也有十年整了，.說是經(jīng)驗，其實就是一些不成熟的想法和做法，這次我介紹的主題是用《心留下學(xué)生》：

一、愛心——給孩子一個留下的理由

在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個人的愛，我要談我們團隊的愛，我特別

感謝我們的團隊，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習(xí)課上不計回報的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進(jìn)步時發(fā)給學(xué)生的獎狀，都讓我們班的學(xué)生感動。有一次，我們班級的學(xué)生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學(xué)的念頭，當(dāng)我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學(xué)陶老師，你們對我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級呆下去了”。啊！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我

抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8年1班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！

二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家

我應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運，讓我這個二十年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學(xué)生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學(xué)生進(jìn)行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進(jìn)行家訪，假期還要進(jìn)行回訪，尤其是在今年暑假，對我們班的學(xué)生進(jìn)行了回訪，其中我們班有兩個學(xué)生要輟學(xué)，我和家長聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認(rèn)可，家長的信任。

三、童心——讓我們走的更近

在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師

生情，和對未來的美好憧憬。自擔(dān)任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當(dāng)場上進(jìn)球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。

當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長，看到他們在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪

2014年班級控輟經(jīng)驗材料

一、初中學(xué)生輟學(xué)的原因，歸納起來有以下幾種：

1、升學(xué)無望。就目前情況來講，升入大學(xué)雖不是讀書的惟一目標(biāo)，卻是讀書的第一目標(biāo)。如果學(xué)生確信自己升學(xué)無望，那么，他讀書也就失去了動力。三類學(xué)校的初中生是被縣、鎮(zhèn)兩級學(xué)校

淘汰的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績普遍較差，他們中的絕大多數(shù)都沒有希望讀大學(xué)，甚至不能讀高中。前途無望、喪失信心是農(nóng)村初中生輟學(xué)的主要原因，也是根本原因。

2、讀書無趣。在不少學(xué)生看來，讀書如同嚼蠟，毫無樂趣；讀書是一件令人頭疼的事情，是一件異常辛苦、枯燥和乏味的事情。他們視教室為監(jiān)獄。他們盼望早日長大，早日結(jié)束學(xué)習(xí)生涯，以脫離“苦海”。可見，讀書無趣也是導(dǎo)致農(nóng)村初中生輟學(xué)的重要原因。

3、學(xué)習(xí)困難。三類學(xué)校的初中生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，同時缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們聽不懂課，作業(yè)不會做，成績不好，學(xué)習(xí)倍感吃力，有度日如年之感。

4、家庭貧困。學(xué)生李力，其父患有間發(fā)性精神病，母親改嫁，生活難以維持。該生勉強讀完初一后，就南下打工。也有些家庭，因為子女多，供不起

多人讀書，加之受重男輕女思想的毒害，往往讓男孩子讀書，卻要女孩輟學(xué)打工，以緩解家庭經(jīng)濟困難。此類因家庭貧困輟學(xué)的學(xué)生約占總數(shù)的5％。

5、因大中專畢業(yè)生不包分配,工人下崗較多，在部分家長中產(chǎn)生了讀書無用的思想。有的家長說上了大學(xué)也沒有用，現(xiàn)在孩子年齡小，在學(xué)校呆幾年，長大一點在家里干活算了。有一個家長算了一筆賬，孩子上了大學(xué)，回來還不一定有工作，即使找個工作，買樓、結(jié)婚還得向家里要錢，連上學(xué)帶結(jié)婚最少也的十幾萬。如果孩子不上學(xué)，出去做小工，或者撈蛤捉泥鰍，一年也掙好幾千，干上幾年，結(jié)婚蓋房不用發(fā)愁。這筆賬雖然算得不對，但反映了部分家長的思想。甚至有的家長說，我不愿意孩子好好上學(xué)，他若考上學(xué)，我如果不供他不干，他若考不上，在家勞動更安心。不少家長也愿意孩子多上幾年學(xué)，但因為對不包分配不滿，也散布讀書無用論，這樣對孩子影響很壞，造成不少學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不大。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，在家干不了活，家長都愿意他們上學(xué)，所以流動很少。到了初中，年齡比較大了，能參加一些勞動了，所以輟學(xué)的也比較多了。

另外，當(dāng)前課程內(nèi)容顯得難而無用，嚴(yán)重脫離農(nóng)村學(xué)生實際，也是造成農(nóng)村初中生厭學(xué)的主要原因。有不少學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)中三角函數(shù)、物理中的各種計算，其實都是為學(xué)生讀高中讀大學(xué)準(zhǔn)備的，對于考不上大學(xué)的三類學(xué)校的學(xué)生來說，既難學(xué)且枯燥。要他們每天面對這些并無多大實際意義的知識，怎能不令他們生厭？

學(xué)校和教師已處于比較被動的局面。一個學(xué)生如果輟學(xué)了一段時間，即使動員回來，已很難趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生今天一個輟學(xué)，明天一個復(fù)學(xué)，給我們的班級教學(xué)帶來了極大的困難。現(xiàn)在不是學(xué)生來學(xué)校求學(xué)，而是老師“求”學(xué)生不要輟學(xué)，某中學(xué)一位老師說“為了動員輟學(xué)生復(fù)學(xué)，除了還沒有跪下以外，該做的都做了，該說的都說了”。

二、防控農(nóng)村初中生流失的對策

為了鞏固“普九”成果，確保義務(wù)教育法的順利實施，加強教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)校特制訂防止、控制學(xué)生流失措施：

加強教育教學(xué)管理

1、制定切實可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想。基于對新的教育形勢、素質(zhì)教育內(nèi)涵規(guī)律的認(rèn)識，學(xué)校制定了切實可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即“面

向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉(zhuǎn)差工作”并以此為指導(dǎo)

規(guī)范教育行為。

2、德育管理學(xué)校十分重視德育工作，建立健全德育機構(gòu)，加強德育隊伍建設(shè)；努力拓展德育教育空間，加強師德建設(shè)，狠抓學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，努力探索德育工作新思

路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式，努力營造德育氛圍。

3、教師管理教育的成敗關(guān)鍵在于教師。為此，學(xué)校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。

重視師德建設(shè)

1、重視教師隊伍的建設(shè)，加強師風(fēng)師德建設(shè)，師德考評實行一票否決制。

2、嚴(yán)格教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，落實區(qū)教育局制定教師承諾制度。

3、深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主旋律，以提高教師的心理素質(zhì)，建立民主、平等的師生關(guān)系為重點，開展師德建設(shè)。

4、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平學(xué)校鼓勵和支持教師提高學(xué)歷，參加各式各樣的進(jìn)修和培訓(xùn)，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

5、重視培優(yōu)輔差，改革評價辦法。培優(yōu)工作以“扎實基礎(chǔ)，拓寬視野，實踐應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展”為主，輔差工作以“體

驗成功感覺”為主。培優(yōu)主要通過活動課、興趣小組和學(xué)科競賽等形式來實現(xiàn)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會要學(xué)的知識，并取得成功，體驗成功的快樂。實行“特長展示”，增強后進(jìn)生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學(xué)習(xí)。

采取切實可行的辦法：

1、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認(rèn)識，要放在重要的議事日程，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。

2、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》。學(xué)校每學(xué)期充分利用標(biāo)語、廣播、校刊、黑板報、致家長信、法律講座等形式大力宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》，讓全體師生、家長明確“普九”意義，承擔(dān)法律義務(wù)和責(zé)任。

3、運用法律武器，積極爭取鎮(zhèn)政

府有力支持。自實施“普九”以來，為確保我鎮(zhèn)“兩基”成果，徹底解決學(xué)生輟學(xué)問題，鎮(zhèn)政府專門下發(fā)了《關(guān)于制止中小學(xué)生流生措施的通知》。學(xué)校抓住這一契機，每學(xué)期兩次將學(xué)校屢次動員仍不入學(xué)的學(xué)生名單及其家長名單上報鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)政府在最短的時間內(nèi)做出部署，要求鎮(zhèn)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、村干部積極配合下村教師做好流生家長及流生本人的思想工作，反復(fù)宣傳《義務(wù)教育法》，對未按期入學(xué)的，對流失生家長采取行政手段及司法介入，責(zé)令其按期送子女入學(xué)。

4、學(xué)校成立以校長為組長、以行政人員、黨工團組成人員、班主任為成員的“制止流生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)制止流生的各項工作。

5、建立流失生“日匯報”制度。學(xué)校要求在開校報名第一周各班每天均應(yīng)向教務(wù)處匯報學(xué)生出席情況，填寫“流失生報告單”，及時掌握流生原因和去向。對流失生，先由學(xué)校組織人員進(jìn)行動員，動員成效不大的，再將情況匯報鎮(zhèn)政府，~ 26 ~

以便采取更有力的措施。

6、堅持依法治教、依法治校，制定鞏固在校生措施，落實鞏固在校生工作責(zé)任制，把鞏固在校生工作作為教師考核、評優(yōu)、晉級、獎懲的重要依據(jù)。凡班鞏固率未達(dá)97%的，該班教師考核相應(yīng)扣分，并不能評優(yōu)、“文明班級”評比一票否決。

7、做好后進(jìn)轉(zhuǎn)化工作。嚴(yán)禁教師歧視后進(jìn)生、體罰或變相體罰后進(jìn)生，如果由于這些原因而造成這部分學(xué)生流失的，一律追究教師責(zé)任。同時，要求全體教師在教學(xué)上采取分層次教學(xué)，尊重差異，區(qū)別要求。使后進(jìn)生也能學(xué)有所得，體會成功感覺。學(xué)校還通過各式各樣的“扶差”活動，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。使得學(xué)校留得住后進(jìn)生。

8、教師要了解掌握每一個學(xué)生的家庭情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況，熱心幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。對個別因家庭經(jīng)濟困難而難以上學(xué)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)情況或免收取或少收學(xué)雜

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費外，學(xué)校實行獎學(xué)金制，保證其完成學(xué)業(yè)。同時通過各種途徑如“助教助學(xué)基金會”、“個體工商戶”、企業(yè)家或熱心人、“獻(xiàn)愛心”活動來資助貧困生渡過生活難關(guān)。

9、重視家校聯(lián)系，學(xué)校一方面通過各種形式如家訪、校刊、致家長信、通信手段、家長委員會及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況；另一方面及時向家長了解學(xué)生思想動向、校外表現(xiàn)。知彼知己，共同教育。

10、對確因家庭經(jīng)濟困難上不起學(xué)，學(xué)校將減免有關(guān)費用，促使其完成學(xué)業(yè)。

11、若因天災(zāi)人禍造成學(xué)生退學(xué)，學(xué)校將開展“獻(xiàn)愛心，捐資助學(xué)”活動，保證其完成學(xué)業(yè)。

12、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要像對待自己的子女一樣把一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)校要求各班主任和任課教師對待學(xué)生一視同仁，不偏愛成績好的學(xué)生，不歧視差的學(xué)生。對成

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績差的學(xué)生更要加倍關(guān)心愛護(hù)，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導(dǎo)，多加表揚鼓勵。

13、凡是家長不支持子女上學(xué)、有關(guān)單位招收童工等原因造成的流失，學(xué)校查明后，將向當(dāng)?shù)卣畧蟾妫埵井?dāng)?shù)卣?zé)令其家長或有關(guān)單位送學(xué)生復(fù)學(xué)。

14、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，各班主任、各科任課教師都有職責(zé)和義務(wù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。凡是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中，在控制流失生工作中成績突出的，學(xué)校將給予特別貢獻(xiàn)獎。教師要經(jīng)常家訪，和家長互通信息。深入學(xué)生，細(xì)致地了解學(xué)生的思想狀態(tài)，經(jīng)常利用和學(xué)生談心、交流等形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、退學(xué)的思想苗頭，及時做好學(xué)生的思想工作，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們建立學(xué)好知識建設(shè)美好家園的遠(yuǎn)大理想。

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第三篇：班主任控輟經(jīng)驗材料

一 個 都 不 能 少

——控輟經(jīng)驗材料

張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務(wù)教育工作者，應(yīng)該有這樣的責(zé)任感，教師應(yīng)該把控輟保學(xué)工作作為義務(wù)教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。

一、把控輟保學(xué)作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學(xué)生家庭,認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生、家長的思想工作,幫助解決實際困難;另一方面,努力消除引起初中生輟學(xué)的各種因素,加強學(xué)生的心理健康教育,調(diào)適學(xué)生的厭學(xué)心理,積極改善學(xué)生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關(guān)愛幫扶特殊生,建立控輟責(zé)任制,有效控制了輟學(xué)率。

作為班主任，要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學(xué)生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻(xiàn)，班級還需要他們，那么每一位學(xué)生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學(xué)了。

二、要以博大的師愛去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，也是教師的責(zé)任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學(xué)生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個學(xué)生李某，性格暴躁學(xué)習(xí)成績差，有一次不明原因就不來上學(xué)，我先后派了幾撥人去找他，還讓

和他關(guān)系不錯的同學(xué)電話聯(lián)系，原來他和同學(xué)發(fā)生了矛盾，我耐心細(xì)致地做了他的思想工作，并當(dāng)著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結(jié)果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了。看來，這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛和發(fā)現(xiàn)。老師要用愛去呵護(hù)他們的心靈。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。我班一名女同學(xué)同學(xué)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差，不善于和同學(xué)交流，極其自卑，一度有輟學(xué)的傾向，經(jīng)常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學(xué)親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學(xué)信任。愿意來上學(xué)了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。

四、教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學(xué)的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學(xué)生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，學(xué)生還會有輟學(xué)念頭嗎？

五、開展豐富多彩的文娛活動，增強班組凝聚力。學(xué)生離開學(xué)校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學(xué)習(xí)的壓力，有相當(dāng)一部分人是覺得學(xué)校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學(xué)習(xí)，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學(xué)生的這種想法，學(xué)校應(yīng)該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開發(fā)了學(xué)生智力，又增強了班級凝聚力。這樣一來，學(xué)生還舍得離開嗎？

六、讓家訪架起家長、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。

七、教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學(xué)生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要。”這樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們?nèi)绱烁叩臉s譽。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。

當(dāng)然做好“控輟保學(xué)”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路

上，我們要做的還有很多，相信如果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻(xiàn)愛心，堅守責(zé)任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！

第四篇：控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

周彥秋

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校對控輟保學(xué)工作引起了高度重視，認(rèn)真招行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、控輟保學(xué)主要措施：

（1）、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，利用9月開展“控輟月”活動廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實施細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行《勞動法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，以提高廣大師生和家長的思想認(rèn)識，增強法制觀念，并把鄉(xiāng)政府民規(guī)民約深入宣傳到各家各戶。

⑵、實行了控輟保學(xué)獎懲制度

校長與班主任、教師分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學(xué)額鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。

⑶、建立輟學(xué)報告制度

學(xué)校做好9月開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

⑷、堅持教改控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

對小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)校全部接收，因此，學(xué)生之間的差異很大，有個別一部分，經(jīng)過一年的努力成績跟不上，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對這一部分學(xué)生，我們做了大量的工作。

首先，加強正面引導(dǎo)給予各方面的鼓勵和幫助。促進(jìn)教師對問題學(xué)生的責(zé)任感，并進(jìn)行因材施教，相對降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)。爭取達(dá)到由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后到合格生。

其次，發(fā)揮他們的特長，調(diào)動各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長、藝術(shù)特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標(biāo)。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽感，在學(xué)校進(jìn)行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的特長生。

再次，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，改變過去的“師道尊嚴(yán)”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達(dá)到“以心換心”，同時努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生聽懂、學(xué)好、愛上、愛聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。

(二)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生：

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)。每周寫好周記，對照自己確定的目標(biāo)，反思一周來的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

以上的成果，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。但我們有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，譜寫我校更加輝煌的明天！

控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

史春紅

隨著社會的進(jìn)步,知識越來越重要,沒有知識寸步難行,但目前受到各方面的影響,有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都沒完成。這學(xué)期通過認(rèn)真給學(xué)生做思想工作，家訪等各種方法，我班成為“無流失”班級，下面把一些方法總結(jié)如下： 一 從學(xué)生思想上防止他們流失

我們都知道思想決定行動，如果我們沒有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，可能個別學(xué)生就會在我們面前“流走”。

1、平時經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。建立學(xué)生的個人思想檔案，包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標(biāo)等。這樣老師經(jīng)常翻閱學(xué)生人個人檔案，因此，學(xué)生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、另外，有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認(rèn)為學(xué)了沒有用，存在一種消極情緒，因此，我們給學(xué)生提供宣泄消極情緒的渠道。一是記“心情日記”。除了把自己的壞心情記下來外，還把它整理成“心情日記”，經(jīng)常大聲朗讀，在父母面前讀，同學(xué)之間交換閱讀，讓消極的情緒在父母、同學(xué)和老師面前得到宣泄。二是設(shè)立“班級日記”。三是辦“我的心情”手抄報。四是舉行“口說我心”演講比賽。

3、給后進(jìn)生點燃希望的火種。后進(jìn)生是流失生的主要來源，為此我們從以下三個方面來做：

一是以愛滋養(yǎng)。愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提。“愛”能點燃學(xué)生，特別是后進(jìn)生自尊心的火花。一般后進(jìn)生都有自卑心理，總認(rèn)為自己一無是處，就“破罐破摔”，對老師有畏懼感，對同學(xué)存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。

二是以誠感化。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落。保護(hù)兒童自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)行的潛在力量。”后進(jìn)生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。教師在對待后進(jìn)生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進(jìn)生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。

三是以優(yōu)激勵。其實學(xué)校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學(xué)生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學(xué)生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學(xué)生的潛能。后進(jìn)生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導(dǎo)之于行。這樣學(xué)生就不會輕易地流失了。二 在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣，實行分層教學(xué)

在課堂，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學(xué)生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學(xué)生，使他們學(xué)有所獲，并找回自信。三 幫扶留守學(xué)生

我鎮(zhèn)外出打工的家庭有很多，他們將上學(xué)的孩子或寄養(yǎng)在親友家，或干脆放在家里，讓年邁的爺爺、奶奶照看。由于這些學(xué)生平時缺少父母的關(guān)愛，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至養(yǎng)成一些不良習(xí)氣，成為問題少年，這樣的學(xué)生最容易流失。為此，我們就從思想上改變他們，學(xué)習(xí)上鼓勵他們，并且在生活上給予幫助和支持，同時時常和留守學(xué)生的家長聯(lián)系。四 做好家訪

總之，我就是從以上幾個方面做的，收效較大，但還要繼續(xù)努力。

用心留下學(xué)生

————我的控輟之路

王愛紅

擔(dān)任班主任工作也有五年整了，卻是第一次在領(lǐng)導(dǎo)和老師面前談我的控輟經(jīng)驗，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)老師在過去的幾年中對我班主任工作的鼓勵、關(guān)心、支持（深鞠一躬）.說是經(jīng)驗，其實就是一些不成熟的想法和做法，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的經(jīng)驗和認(rèn)識很多方面要比我好很多。這次我介紹的主題是用《心留下學(xué)生》：

一、愛心——給孩子一個留下的理由

在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個人的愛，我要談我們團隊的愛，我特別感謝我們的團隊，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習(xí)課上不計回報的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進(jìn)步時發(fā)給學(xué)生的獎狀，都讓我們班的學(xué)生感動。有一次，我們班級的學(xué)生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學(xué)的念頭，當(dāng)我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學(xué)陶老師，你們對我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級呆下去了”。啊！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8年5班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！

二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家

我應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運，讓我這個十五年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學(xué)生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學(xué)生進(jìn)行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進(jìn)行家訪，假期還要進(jìn)行回訪，尤其是在今年暑假，對我們班的學(xué)生進(jìn)行了回訪，其中我們班有兩個學(xué)生要輟學(xué)，我和家長聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他從開原坐上9路汽車，回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認(rèn)可，家長的信任。

三、童心——讓我們走的更近

在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師生情，和對未來的美好憧憬。自擔(dān)任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當(dāng)場上進(jìn)球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。

當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長，看到他們在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪

第五篇：控輟經(jīng)驗材料

控輟經(jīng)驗材料

控制流失生是一項艱巨而復(fù)雜的工作。為了進(jìn)一步鞏固提高“普九”成果，更好地實施控流工作，確保適齡兒童和少年接受完九年義務(wù)教育，我做了大量細(xì)致的工作。收到了很好的效果。

1、耐心輔導(dǎo)，因材施教。

針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，厭學(xué)的現(xiàn)象，教師結(jié)合有利時機向他們進(jìn)行理想教育、人生觀教育、國情教育及愛國主義教育，使他們從小具有使命感和責(zé)任感。同時，學(xué)校利用討論會、報告會、隊會等形式，使學(xué)生受到了教育，堅定了立志成才、報效祖國的信心和決心。

鼓勵他們認(rèn)識到自己的“閃光點”，感受到老師和同學(xué)們并沒有忘記他們，從而使他們增強了學(xué)習(xí)的自信心，找回了自己的尊嚴(yán)，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、愛心幫助，社會資助。

針對那些家庭特困的學(xué)生，學(xué)校積極爭取了上級扶貧助學(xué)資金；還爭取社會援助。通過這些活動，使這些渴望知識的貧困學(xué)生能在校安心就讀，也替家長減輕了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，免去了學(xué)生的后顧之憂，使他們能健康快樂的成長。

3、捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。

對那些缺少家庭溫暖的學(xué)生，首要工作是進(jìn)行思想交流和生活上的關(guān)心，老師給他們以慈母般的愛，經(jīng)常找他們談心，關(guān)心他們的衣食住行，幫助他們解決在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難，使他們感受到家庭的溫暖，對家境貧寒的學(xué)生，解決了他們的燃眉之急。

4、樹立自信，體驗成功。

俗話說“尺有所長，寸有所短”，學(xué)生亦如此。我們對每個學(xué)生不要盲目要求過高，而應(yīng)根據(jù)實際低起點、嚴(yán)要求，用科學(xué)的眼光看待每一個學(xué)生。我們實施素質(zhì)教育，每個學(xué)生都有他的閃光點。要堅持學(xué)生“人人有特長，個個能成才”的教育理念，我們讓每個學(xué)生健康全面的發(fā)展，并讓他們每個人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。在班級管理中，把德、智、體、美、勞五方面分別定為德育星、智育星、體育星、美育星、勞衛(wèi)星。人人至少有一星，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，出現(xiàn)了一批長跑、籃球、排球、棋類、美術(shù)、演講、書法、手工制作等藝體特長生。真正體現(xiàn)出各有所長、各有所短，把學(xué)生放在各個領(lǐng)域平等的去競爭，使人人有機會成功，并人人能成功，人人都能夠體會到成功的喜悅。使他們自愿地滿懷信心去以自己的優(yōu)勢逐漸克服自己的缺點，逐漸走向成功。

教師的責(zé)任在于教育，只有使每一個應(yīng)受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質(zhì)。雖然教師在實際教學(xué)的過程中會有各種問題擺在面前，但只要我們有信心，有愛心，有耐心，有恒心，對學(xué)生的實際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學(xué)的學(xué)生有了讀書的條件，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了學(xué)習(xí)的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)。