第一篇：英語口語社團計劃

****小學英語社團計劃

為了豐富學生們的課余生活，通過簡單的口語語言表達激發學生學習英語的興趣，提高學生的口語水平和英語基礎能力，以及培養學生閱讀的能力讓學生了解中西文化差異。參與英語社團的學生由老師挑選平時英語基礎較好的，對英語很感興趣的學生組成，平時的社團教學由老師組織、輔導。

一、訓練時間：每周四下午社團活動時間

二、訓練地點：一六班

三、訓練教師：******

四、訓練目的：

1、通過簡單的口語語言表達激發學生學習英語的興趣，提高學生的口語水平。

2、通過掌握英語的學習方法，來提高學生的英語基礎能力。

3、通過學習閱讀技巧和方法，培養學生閱讀的能力。

4、通過欣賞英語動畫，讓學生了解中西文化差異。

5、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

五、訓練內容： 1.課本知識。

2.課外閱讀文章。

3．簡單的口語表達。

4．英語動畫。

5．學習經典英文短劇，并就如何進行短劇表演對學生進行指導，提高學生綜合運用語言的能力和表演能力。

6.指導學生表演唱英文歌曲、英語童謠，提高學習興趣，規范語音語調。

7．引導學生了解西方文化，培養審美能力。

六、訓練方法及過程：

1．課堂開展豐富多彩的教學活動，如：唱歌、游戲等，提高學生學習英語的興趣。

2．注重情景教學，在情境教學中培養學生綜合運用語言的能力

3．通過多媒體教學，豐富學生獲取知識的途徑。

4.通過有效的評價，激發學生表演欲望。5．組織學生按時參加活動。

6．每周四下午第三節課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。

7．小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩。8．每次老師布置的作業，學生都應按時完成。三月份：

1、宣傳發動，確定參與活動的學生名單，成立社團。

2、制定活動方案和教學內容。

3、開展正常的教學活動。三至六月份：

1、自我介紹

2、學習26個英文字母英文歌曲

3、表演對話 七月份：

1、口語交際，表演對話、2、口語交際，表演對話

3、唱英文歌曲歌謠

4、工作總結

第二篇：英語口語社團教材

英語口語社團教案

（一）時間：第三周 地點：五（2）班教室 內容：

故事表演：The Fox and the Crow（1）

Step1、Warming-up.1、Greetings：

2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、觀看The Fox and the Crow的表演視頻。

1、學生觀看視頻。

2、讓學生說說這是一個什么故事。

3、出示The Fox and the Crow的句子，幫助學生理解。

4、再看視頻，學生試著聽清句子。

5、學生跟讀幾遍句子。

6、學生看視頻跟讀句子，注意模仿語音語調。

7、請幾個學生進行角色扮演。Step3、Homework.1、熟讀故事，為下節脫稿表演做好準備。

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（二）時間：第四周

地點：五（2）班教室

內容：

故事表演：The Fox and the Crow（2）

教學過程： Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、現次觀看The Fox and the Crow的表演視頻。

1、學生回憶故事主要內容。

2、再請幾組同學對故事進行表演，并糾正發音。

3、教給學生相應動作，與句子配合。

4、學生分成三組進行故事表演，配上動作。

（在這個環節里，可以讓程度好的學生擔任主角，程度差的同學充當配角如小烏鴉。而且小烏鴉可以多幾個學生進行，以讓每個學生都能參與。）

5、三組學生進行匯報演出。

6、讓全體成員選出最有表現力的學生，重新組合，并分配角色，進行更精彩的表演。

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（三）時間：第五周

地點：五（2）班教室

內容：

英語口語常用語 顏色表達

教學過程： Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a Rainbow Step2、Free talk。

Hello, every body.How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.What’s your favorite sport? My favorite sport is … What’s your favorite color? My favorite color is… Step3、復習顏色單詞。Step4、復習有關顏色句型。What color is it? It’s …

What’s your favorite color? My favorite color is … What color is the sweater? Who is wearing yellow/blue/pink…today? Step.學生反以上問句進行整理，分四組編成對話，并匯報表演。

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（四）時間：第六周

地點：五（2）班教室

內容：

英語詩歌朗誦表演1 教學過程： Dreams 夢想

Hold fast to dreams 緊緊抓住夢想，For if dreams die 夢想若是消亡

Life is a broken-winged bird 生命就象鳥兒折了翅膀 That can never fly.再也不能飛翔 Hold fast to dreams 緊緊抓住夢想，For when dreams go 夢想若是消喪

Life is a barren field 生命就象貧瘠的荒野，Frozen only with snow 雪覆冰封，萬物不再生 Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.Step2、Learn the poem.1、生聽幾遍教師范讀的詩歌，試著理解大意。

2、講解詩歌大意，并教學詩歌中的生詞。

3、帶讀詩歌幾遍，直至熟練。

4、有感情地朗讀詩歌。

5、請生自由有感情地朗讀詩歌。

6、請個別同學進行朗誦表演。Step3、Homework.要求學生背誦詩歌。

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（五）時間：第七周

地點：五（2）班教室

內容：

英語詩歌朗誦表演2 教學過程： winter moon冬月

evelyn scott伊吾琳?司科特

a little white thistle moon初月如銀溝，blown over the cold crags and fens: 吹過冰巖沼； a little white thistle moon如勾初月白，blown across the frozen heather.吹渡寒郊草。Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.（最好學生能夠背誦下來的）全班朗誦，分組朗誦，個別朗誦。Step2、Learn the poem.1、生聽幾遍教師范讀的詩歌，試著理解大意。

2、講解詩歌大意，并教學詩歌中的生詞。

3、帶讀詩歌幾遍，直至熟練。

4、有感情地朗讀詩歌。

5、請生自由有感情地朗讀詩歌。

6、請個別同學進行朗誦表演（可自己配上相應的簡單動作）。Step3、Homework.要求學生背誦詩歌。

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（六）時間：第八周

地點：五（2）班教室

內容：

游戲Words explaining 教學過程：

將學生分成四組，每組選四個成員上臺釋詞，其余組員猜詞，猜中一詞得一分，分數最多的一組勝出。另外釋詞能讓組員猜中詞數最多的個人獎前三名，即個人優勝獎。釋詞的個人可任意選擇一組詞 A組: 1.people teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman, player, Chinese 2.animals tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox 3.sports and entertainment football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,morning exercise B組: 1.time Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight 2.school things pencil,blackboard, paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser, book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer C組: 1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum 2.action jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock, laugh,cut,read,cry,buy,run,fly

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（七）時間：第九周

地點：五（2）班教室

內容：

與同學們一起進行口語學習，培養同學們的口語學習興趣及基本口語能力。教學過程：

（1）本組教師成員運用簡單的英語口語與同學進行自我介紹，已達到既相互認識又增加同學興趣的目的。

（2）分點復習前面所學內容：

A.復習部分常用稱呼名詞（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）一月至十二月(January...December)B.運用簡單口語進行自我介紹及引介(this is.../that is...)其它人或事物；C.進行簡單交流的常用語的介紹，如陌生熟悉的人們見面或道別常用語（I am glad to meet you。等），交談中用于活躍氣氛的一些用語（如天氣weather介紹等）；

D.復習同學對自己所喜歡(like/love...)的人或物的表達，主要介紹“喜歡”意義的口語表達方式。部分相關用語：

（1）關于天氣 Clear=晴朗 Cloudy=多云Fair=晴 Fog=霧Heavy Rain=大雨Heavy Snow=大雪Light Rain=小雨Light Snow=小雪Lightening=雷電Mostly Clear=大部晴朗Rain=雨 Rain Shower=陣雨Smoke=煙霧 Snow=雪Snow and Fog=霧夾雪Sunny=陽光 Sunny / Wind=晴時有風 Sunny Day=晴天Windy=有風 Windy/Snowy=有風/有雪（2）交際用語（what’s the weather like today?）

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（八）時間：第十周

地點：五（2）班教室

內容：

節選著名童話《丑小鴨》的英語劇本最后一段，教給學生們，并讓他們進行表演，讓他們在參與表演中學習。教學過程：

1、先教他們節段中的英語對話，熟練后就請學生們進行角色表演，讓他們能實際運用，使記憶更深刻。第三場丑小鴨變天鵝

場景：春天，綠樹，花草，音樂。構成一幅湖邊春光圖。

畫外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天來了，花開了，丑小鴨撲撲翅膀，向湖邊飛去。看見湖面上有幾只美麗的白天鵝，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。他多想和他們一起玩啊！）丑小鴨：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美麗的大鳥，你們的羽毛是那樣潔白，你們的脖子是那樣修長，你們的體態是那樣優美，你們是世界上最高貴的鳥兒。）天鵝1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可愛的小客人，快來和我們一起玩吧！）眾天鵝：Come on!Come on!(快來呀！來吧！)丑小鴨：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你們真是太好了！可是，你們不覺得我很丑嗎？)天鵝2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鵝呀！)眾天鵝：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鴨：（飛到湖邊，對著湖面左顧右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！這難道是我的影子嗎？原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝啦！（天鵝舞曲響起，4大天鵝和小天鵝共同起舞，跳出丑小鴨長成天鵝后的幸福快樂。）畫外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鵝蛋，就是生在養鴨場也沒什么關系；總有一天會變成一只美麗的天鵝。）

2、自己朗讀

3、作業：

熟讀，分小組表演

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（九）時間：第十二周 地點：五（2）班教室

內容：

節選著名童話《丑小鴨》的英語劇本最后一段，教給學生們，并讓他們進行表演，讓他們在參與表演中學習。教學過程：

1、觀看節選著名童話《丑小鴨》的英語劇本最后一段。

2、朗讀

3、分小組表演 第三場丑小鴨變天鵝

場景：春天，綠樹，花草，音樂。構成一幅湖邊春光圖。

畫外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天來了，花開了，丑小鴨撲撲翅膀，向湖邊飛去。看見湖面上有幾只美麗的白天鵝，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。他多想和他們一起玩啊！）丑小鴨：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美麗的大鳥，你們的羽毛是那樣潔白，你們的脖子是那樣修長，你們的體態是那樣優美，你們是世界上最高貴的鳥兒。）天鵝1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可愛的小客人，快來和我們一起玩吧！）眾天鵝：Come on!Come on!(快來呀！來吧！)丑小鴨：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你們真是太好了！可是，你們不覺得我很丑嗎？)天鵝2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鵝呀！)眾天鵝：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鴨：（飛到湖邊，對著湖面左顧右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！這難道是我的影子嗎？原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝啦！（天鵝舞曲響起，4大天鵝和小天鵝共同起舞，跳出丑小鴨長成天鵝后的幸福快樂。）畫外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鵝蛋，就是生在養鴨場也沒什么關系；總有一天會變成一只美麗的天鵝。）

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（十）時間：第十三周 地點：五（2）班教室

培訓目標：

培養學生基本的口語交際，英語運用能力，即說的能力。內容：

諺語、慣用語 教學內容：

1、出示簡單的諺語、慣用語，教師領讀

Every dog has his day.（瞎貓碰上了死耗子。）Speak of the devil.（說曹操，曹操到。）Kill two birds with one stone.（一舉兩得。）Time flies.（光陰似箭。）Time is money.（時間就是金錢。）Seeing is believing.（百聞不如一見。）

There is no smoke without fire.（無風不起浪。）Practice makes perfect.（熟能生巧。）

When it rains, it(always)pours.（禍不單行，福無雙至。）Where there's a will, there's a way.（功夫不負有心人。）

2、學生自己讀

3、小組比賽

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（十一）時間：第十四周 地點：五（2）班教室

教學目的：培養同學們的口語學習興趣及基本口語能力。內容：

英文歌曲Jingle Bells 教學過程：

1、跟讀歌曲

2、聽歌

3、唱歌英文：

Jingle Bells Dashing through the snow, in a one moose open sleigh, o'er the fields we go, laughing more the way.Bells on bobtail trail, made its staling crying, Oh what fun it is to ride and sing in a one moose open sleigh, Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!-!-!譯文：

叮叮當，沖破大風雪，坐在一只駝鹿拉的雪橇上，奔馳過田野，一路笑聲多歡暢。在鹿尾巴上的鈴鐺，發出低沉的聲音，坐在橇上唱滑雪歌，今晚多快活！嘿！叮叮當，叮叮當，鈴兒一路響!哦！坐在一只駝鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮當，叮叮當，鈴兒一路響!哦！坐在一只駝鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！叮叮當，叮叮當，鈴兒一路響!哦！坐在一只駝鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮當，叮叮當，鈴兒一路響!哦！坐在一只駝鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！！

4、齊唱

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（十二）時間：第十五周 地點：五（2）班教室

內容：

英語童謠兩首。教學過程：

1、朗讀童謠

2、小組內比賽朗讀

He that lies at the stock, Bbb, baaa, black sheep, Have you any wool? Shall have a gold rock;Yes, sir, yes, sir, He that lies at the wall, Three bags full;Shall have a golden ball;One for the master, He that lies in the middle, And one for the dame, Shall have a gold fiddle.And one for the little boy Who lives down the lane.咩咩咩，黑綿羊，多少羊毛身上長？ 先生先生你來看，三個口袋鼓囊囊； 一袋主人面前放，3、比一比，看誰最棒

睡在床邊，有塊金石頭； 睡在海邊，有只金皮球； 睡在中間，有只金提琴。

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（十三）時間：第十六周 地點：五（2）班教室

內容：

游戲“Add on”看圖說話

教學過程：

1、游戲是訓練學生英語描述能力與及短期記憶，將學生以班為單位分成若干組，以比賽的形式進行，展示圖片，要求學生根據圖片內容描述，每說出一個完整句子可得一分，接下來必須在原句子的基礎上添加新的內容，以搶答形式進行。例如： A: I see a living room.B: I see a living room and a beautiful box.C: I see a living room and a beautiful box.A cup is on the box.D: …… Part 2

2、讓學生根據圖片說一段話，先個人演練，再選代表進行比賽。

3、總結，發獎品。

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（十三）時間：第十七周 地點：五（2）班教室

內容：

英語歌曲Round the clock 教學過程： 一．復習導入

What time is it? 時間是怎么表達的？ 二．歌曲激趣

學習歌曲 Round the clock 1．輕聽旋律 2．理解歌詞 3．學唱歌曲 4．小組比賽 三．歌曲欣賞

我們還會唱有關時間的歌曲嗎？

歌詞：Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Nine o'clock it's time for bed Come with me you sleepyhead Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Twelve o'clock it's time to eat Come with me we'll have a treat

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（十四）時間：第十八周 地點：五（2）班教室

內容：

學習故事 教學過程：

1、復習動物類單詞 你學過什么動物類單詞呢？

2、故事導入

今天，一只熊遇見了一只狐貍，發生了什么事呢？

3、學習故事

A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead.the fox observed.with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive.Better save a man from dying than slalve him when dead.譯文：

一只熊總喜歡夸耀自己很愛人，他說人死了之后，他從來不咬他或傷害他，狐貍笑著說：假如你從來不吃活人的話，我就會更重視你所說的話了。

拯救一個人使他不死，勝過在他死后說些安慰的話。

4、說說故事心得

5、講故事

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（十五）時間：第十九周 地點：五（2）班教室

內容：

英語諺語 教學過程：

1、讀英語諺語，理解諺語的意思

2、朗讀諺語

3、小組內朗讀

A friend in need is a friend indeed.患難見真情。

A good book is a good friend.好書如摯友。

Do it now.機不可失，時不再來。Love me, love my dog.愛屋及烏。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。

Knowledge is power.知識就是力量。

Actions speak louder than words.事實勝于雄辯。

A friend in need is a friend indeed.患難見真情。

A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半。

4、比一比，誰最棒！

英語口語社團教案（十六）時間：第二十周 地點：舞蹈室

內容：話劇表演“小貓釣魚”

角色： K: Kitty（小貓 曹煜青扮演）M: Mother Cat（貓媽媽

劉迦楠扮演）B: Brother Cat（貓 哥哥 陳新宇扮演）L: Little brother Cat（貓弟弟 崔響扮演）

F: Father Cat（貓爸爸 常浩哲扮演）

Butterfly（小蝴蝶 多清源扮演）Rabbit（小兔子 沈子童扮演）旁白：The Kitty’s is going camping, Kitty wants to learn fishing.Can he learn fishing? 小貓一家去野營，小貓想學釣魚，他能學會嗎？

K: Hello!I’m Little cat Mimi.I’m going fishing.But…(看見媽媽在……)Hi!Mummy!What are you doing? Can you go fishing with me? 大家好，我是小貓咪咪，我想去學釣魚，但是。。你好，媽媽，你在干什么，你能和我一起釣魚嗎？

M: Sorry.I am cooking dinner.（對不起，我在做午餐）

K: That’s OK!Bye!(悶悶不樂地來到哥哥身邊)Hi!Brother!What are you doing? Can you go fishing with me.（那好吧，拜拜。你好，哥哥，你在干什么？你能和我一起釣魚嗎？）B：(哥哥正在打電話): Sorry.I am answering the phone.（對不起，我正打在打電話。）K: Oh.Bye.(悶悶不樂地來到姐姐身邊)（那好吧，拜拜）

K：(弟弟正在畫畫): Hi!Tom!What are you doing? Can you go fishing with me?（你好，Tom，你在干什么？你能和我一起釣魚嗎？）

L: Sorry.I am drawing pictures./…（對不起，我正在畫畫）

K: That’s ok!Bye-bye!(垂頭喪氣地來到爸爸身邊,爸爸在……)Hi!Daddy!Can you go fishing with me?（那好吧，拜拜。你好，爸爸，你能和我一起釣魚嗎？）F: Sure!Let’s go!（當然可以，我們現在就去.）K: Great!（太好了！）(興高采烈地來到河邊開始釣魚)Butterfly（小蝴蝶）小蝴蝶一邊飛一邊唱著：It’s a sunny day.I’m very happy.I can fly high.(天氣真好，我好開心，我能飛很高)K：(看見一只蝴蝶馬上丟下釣魚竿): Wow!A butterfly.How beautiful!Let’s play together!Don’t run away!（哦，蝴蝶，好漂亮啊。我們一起玩吧。別跑啊！）(蝴蝶飛走了.小貓垂頭喪氣地回來繼續釣魚)F：(爸爸釣到一條大魚): Look!A big fish!（哦，看，一條大魚）

Rabbit（小兔子）小兔子一邊跳一邊唱著: It’s a sunny day.I’m very happy.I can jump high.(天氣真好，我好開心，我能跳很高)K:.（看見小兔子馬上丟下釣魚竿去追趕小兔,）Wow!A rabbit!How lovely!Stop!Stop!（哦，一只小兔子，好可愛啊，快停下，快停下！）(小兔跑進了草叢深處，小貓咪咪傷心地回到了池塘邊)Oh ,I have no butterfly, no rabbit.I have no fish!Wu…（哦，我沒有蝴蝶，沒有小兔子，沒有魚，嗚嗚）

All together(大家一起說): Don’t cry!Kitty!Do it with your heart.You can get fish.（不要哭泣，凱蒂。用心去做。你一定會釣到魚的！）

K: Yes, I’m sorry.I’m fishing again.(小貓繼續坐下來釣魚)Oh!A fish!Ha,ha,ha…I can fish!（是的，很抱歉，我再去釣魚。哦，一條魚，哈哈我會釣魚了。）

第三篇：英語口語社團工作總結

2009-2010學第一學期英語口語社工作總結報告

在郭校長的領導下，我們學生會新建九個社團，我榮幸的成為英語口語社的社長。

2009-2010學第一學期我們社團經過學校的招聘會有了我們的英語口語社的第一批成員，在招聘會前我們做了細致的計劃但是還是對當天的情況估計不足，比如報名表就填的比較混亂，報名表也是印的比較少，這點我們只是按照計劃招生，可是沒有估計到報名的人數，所以使很多的工作沒有落實到位，對這點我們還有一定的欠缺，我們會在以后的工作中完成工作中的不足，對未完成工作導致拖延的原因進行反思總結，通過這次招聘我們的團隊為下一次招聘積累了一定經驗。

在招聘的過程中我們共有200多人報名，這大大超出了我們的計劃范圍，所以我們要進行一定的選拔我們給每個班根據實際情況規定了每個班的人數范圍，交給各個班的班長來對人員進行選拔，并有一些待定的名額，因為對同學了解較多的還是各個班的班長，所以班長選得人數較多，他們對每個同學都有了解，所以知道同學們能否在英語口語社有更好的發展，待定的人員我們進行了第二輪的面試，在第二輪面試中我們從多個方面來考核，也收到了很好的效果。同時發現了很多有很好發音的同學，我們這次給了平行班的同學更多的機會，因為對比實驗班的同學來說，他們的英語基礎并不好，而我們英語口語社則是希望無論是實驗班還是平行班的同學都能夠共同進步，這樣才能更好的發揮我們社團的積極作用，才能真正的落實學校開辦這九個社團的真正意義，以實驗班的同學帶動和幫助平行班的同學實現共同發展，共同進步，這樣才能實現我們煙臺三中的共同提高，同時這也是我們學生會成員的共同的責任，以我們每個學生會成員的努力來獲得全體同學的進步。總的來說這次選拔是成功的但是成功還是有一定的瑕疵，比如在之前就應該選好相應的管理人員，來對我們這個140多人的大社團進行有效的管理，這樣不僅可以提高部分同學的英語口語，也提高了管理的能力，同時可以提高我們的辦事效率，提高我們信息傳達的速率，我們在這點上我們還缺乏經驗，對于此，我們會汲取這次的經驗一定要先有管理的同學，在組織活動，執行我們的各項活動都能夠有序的開展，并且大大提高我們的效率，節約我們寶貴的學習時間，另外，我們在這次面試中大膽創新，把面試者作為主角，讓他來盡情的發揮和表達自己最優秀的一面，和有特長的一面，這極大的提高了面試者的自信心，因為口語就要說出來，英語是一門語言，你只有說出來，才是語言，所以我們要求面試者的隨心表達正是出于這一點。而評委則是作為聽眾，在臺下來感受他的場面控制能力，和表達自己的能力，這正事我們口語社所需要的。總的來說這次面試是成功，當然這也離不開兩位副社長的辛勤工作，我們下一次的面試形式可以仿照這一次的形式，來從多個方面對面試者進行考察。

在發現管理同學數量不足時，我們馬上拿出方案來，決定開一次全體英語口語社成員的會議，將英語口語社劃分為4個部，平行班兩個部，實驗班兩個部，這樣每個部門之間的英語水平和基礎差不多，不會造成兩極分化和不敢張嘴說話的現象，同時加強了管理，提高辦事效率，在這次選部長的會議上，我們英語口語社的成員基本到齊，表現出了對自己社團的重視程度和較高的素質，在這次會上我們首先宣布了煙臺三中英語口語社的成立，公布了英語口語社的社規，并選出了6位正副部長。我們選部長也是采用了和面試一樣的形式，將成員和評委作為聽眾，來觀看每個應聘者的“表演”。并且把決定的權力交給成員，評委占5票，成員占5票，這樣有利于成員們選出真正滿意的部長，并且能夠聽從部長的教導和指揮，從而更好的發揮互幫互助行學習，同時成員們能夠感覺到偶像就在身邊，偶像近在咫尺，有利于激發成員的學習積極性，從而提升學習成績。這種競聘方式可以在英語口語社長時間的使用并加以創新，可以在學生會推廣使用。

2009-2010學年的第一學期，我們英語口語社經歷了從無到有，我希望在校領導和各位指導老師的幫助下，我們口語社的成員能勇創佳績，互幫互助，共同提高，共同進步。

學生會學習部

英語口語社社長

李興霖冒

第四篇：英語口語社團教案

教學主題：Learn the western culture——Appellation etiquette（稱謂禮儀）and Visiting etiquette（拜訪禮儀）

一、教學目標

1.知識目標：① 掌握稱謂禮儀學習過程中出現的生詞，例如：judge，lawyer 等

② 了解英語名字和中國姓名的不同，名和姓的位置

③ 學習西方對有地位的人的稱呼方式

④ 掌握拜訪禮儀教學中出現的單詞和詞組，例如May I …？

Excuse me.等

2.技能目標：① 能夠運用所學知識學會有禮貌的稱呼對方

② 學會拜訪他人時要注意的地方。3.情感目標：① 讓學生了解禮貌用語的重要性

② 讓學生了解中西方文化的差異，并能尊重各自的文化。

二、教學重點

1.西方稱謂禮儀和拜訪禮儀教學中出現的有關工作，職位，禮貌用語等的單詞，詞組。

2.掌握西方稱謂禮儀和拜訪禮儀與中國的不同。

三、教學難點

1.掌握禮儀教學當中需要注意的地方，例如，對有地位人的稱呼，拜訪他人時的時間觀等

2.了解中西方文化的差異。

四、教學過程

Step 1 Warming up 1.Free talk T: What’s your name?

What’s your first name?

What’s your last name? Step 2 Presentation 1.Show some pictures about people in different jobs, teach the words: judge, lawyer, capital, general and so on.2.Set a situation : let students choose a job for himself, then introduce each other.3.Teach some other callings.4.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.Step 3 Practice 1.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.2.Ask several students to perform.Step 4 Presentation T: Now I want to visit my best friend’s home.What should I take? And what should I say? 1.Let students practice with his or her partner, then select some groups to perform it.2.Teacher point out their mistakes in performing, and teach the right and polite way.Step 5 Practice 1.Set a situation that one person will visit another one’s home, and let students act it out.Step 6 Consolidation 1.Summarize what we have learned today.2.Search the information of the western festivals.

第五篇：英語口語社團教案

教學主題：Introduce yourself(自我介紹)

鄭東新區九年制實驗學校 毛廣潔

一、教學目標

通過課前準備，學生列出自己的個人信息，并以完整通順的句子寫出一篇3-5分鐘的自我介紹演講稿，上課時進行展示。從而培養學生自信心及正確語感。

二、教學重點

1.掌握自我介紹的相關知識，盡可能多的運用英語談論個人信息。2.口語表達能力的訓練。

三、教學難點

1.如何在介紹時取得最佳效果，如手勢動作與語音語調等。2.口語表達能力的訓練。

四、教學過程 Step 1 1． 2． Greet the class as usual.The tasks of this class.Step 2

1.Give students 5 minutes to prepare their introduction.2.Ask students to work in their groups.3.Correct the mistakes with each other.Step 3

1.Let students introduce themselves to the class.2.Ask students to show one by one.Step 4

1.Let students practice the English song with his or her partner, then select some groups to perform it.2.Teacher point out their mistakes in performing, and teach the right way.Step 5 Practice 1.Listen to the song again and sing together.2.Who is the best singer? Let’s have a competition.Step 6 Consolidation 1.Summarize what we have learned today.2.The task of next time.