第一篇：語文學科組中段工作小結

語文學科組中段工作小結

本學期開學以來，在各位組員的積極配合下，主要做了以下幾個方面的工作：

一、認真制定各項計劃，保證各項工作有序進行

開學初，我們根據本學期工作計劃要點制定了學科組工作計劃，發動教師按教研組根據教學實際情況制定自己的授課計劃，使語文教學工作正常、有序地進行，推動教學工作持續向前發展。

二、深入課堂，深化內涵建設，向課堂要效益

為了深化內涵建設，提升年輕教師教學水平，組織了普聽公開課，幫助他們尋找教學上的不足，指導他們把握課標要點，探索教學捷徑，設計最佳的教學模式，鼓勵他們大膽現代教學手段，向課堂要效益。

三、嚴格做好教學常規檢查工作

本學期在教務科的統一要求下，語文學科組進行了兩次大的教學常規檢查。對發現的問題，提出相應的措施，并與相關老師進行一對一的交流，較好地克服了教學中存在的問題，提升了教學常規的質態。

在教案作業檢查過程中發現，每位老師都有自己的電子教案，但是手寫教案數量不足，有些老師甚至沒有。已經責令大家在補寫中。另外，大家的中段測試工作正在開展，要在本周末才能完成。

四、積極開展讀書活動 書香是一所學校最好的環境。為了讓書香久遠，學風更濃，學習能開拓眼界，能更新理念。本學期，我們在開學初的工作計劃里就要求大家必須在本學期讀一本應用寫作教學的專業書籍，同時要求每位語文老師必須布置學生本學期完成三本有益的課外書籍的閱讀。經檢查發現，大家完成情況較好。

總之，本學期我們學科組認真配合了教務科的每一項要求，認真組織教學工作，在大家的共同努力下，目前我們語文組的工作正在有序推進。

第二篇：英語科組中段總結

2011-2012學第一學期英語科組中段測試總結

本次測試出題范圍合理，出題量適中，符合新課程標準大綱的要求。本校三至六年級的測試除了六年級有所欠缺外，其他年級都考得較理想。本次測試原有人數822人，參考人數817人。其中，三年級優秀率、合格率都較高。四個年級中100分的有24人，達到優秀的350人，優秀率為42.84%,及格人數568人，及格率為69.5%。其中，最高分100分，最低分9.5分，平均分為70.493分。

從卷面上分析，本次測試的優點有如下幾點：

1.基礎題普遍完成較好，說明學生的基礎掌握較理想。

2.聽力題完成較理想，失分較少，反映出學生能學會根據詞形進行發音選擇。

3.卷面整潔、工整，學生書寫較好。反映出在平時的作業中，教師能嚴抓書寫，使得學生養成了良好的書寫習慣和作答習慣。

4.每個年級的各班之間的差距較小，各項結果都較為平均。

在總結時，我也發現本次測試的不足之處仍有很多，在以后的教學中需要注意以下幾大方面：

1.聽力題中的問答句、短文聽力失分較大，對話、閱讀題、單詞拼寫、連詞成句的完成得也不夠理想。說明學生對課文不太熟悉，對平時的單詞、課文默寫也沒有很好掌握。

2.除三年級外，優秀率、合格率都不高，特別是中高年級不合格的人數較多。

3.高年級學生對英語學習的興趣降低，基礎越來越差，甚至出現很多連選擇題都不寫的學生，學習態度不端正。

4.新題型掌握較不好，如學生平時較少接觸的單項選擇題、連詞成句、作文等都失分較多。

為了使以后的教學工作能取得更大的進步，我現提出幾條建議與措施： 1.需加強早午讀的落班指導。本校的英語教師都擔任4個班，所以工作量非常繁重。英語又是門語言學，需要多聽多讀才能有所進步。因此，早午讀的落班指導成為課堂朗讀的補充，需得到重視。由于每個星期三才能進行英語早午讀，而4個班卻難以統一進行和指導。所以我建議每次兩個班、每個星期分兩天進行指導。學生的自律能力和意識都較低，所以需要老師的監督才能開口朗讀，所以老師的落班才能讓學生多開口，從而才能讓學生更加熟悉課本、取得更大的進步。

2.加強互幫互助精神，發揚學生“小老師”作用，加強后進生輔導。我校英語教師擔任4個班，平均每人帶200個學生，所以工作量非常大。而老師的精力畢竟有限，所以對某些后進生、學困生的輔導工作難以落實。這就需要發揮優秀生的作用，需通過“一對一”的小老師與搭檔的輔導學習來減輕教師的負擔。與此同時還能促進學生之間的交流和互助，也能讓優秀生更加優秀，學困生也不產生破罐子破摔的心理。

3.加強詞匯、四會單詞、句子、短文的默寫，每天需布置熟讀課文、默寫的作業，默寫作業也應注意分層次布置，如成績好點的可以在會默四會單詞的前提下默寫課文、對話、小短文等，從而提高自己的學習水平。而成績較差的學生，可以每天堅持默寫單詞，從而化難為易，積少成多，不斷提高自己，增強自己的信心和提高自己的學習興趣。

4.讓學生養成每天聽讀VCD的好習慣。英語學習需多聽多讀多寫，每天的聽讀工作需讓學生認識到重要性。在我的教學工作中，我常提倡學生每天在做作業時就播放VCD，完成所有作業后再聽讀5分鐘即可。這樣可以讓學生減輕負擔和畏難心理，還能讓學生更熟悉課本，提高聽力能力和語感。

5.中高年級需加強四會單詞、句子默寫，閱讀題的訓練等。如閱讀題需教會學生一定的閱讀技巧，如快速瀏覽，找原句，精讀等，讓學生能對閱讀題產生成就感和興趣。

6.讓學生養成考試不留空的好習慣。每次測試后，教師可以通過點名批評、扣分等方法讓學生懂得交卷前檢查并不留空的好習慣，提高測試命中率。

7.中低年級重視基礎及聽說，高年級注重方法、技巧及聽寫。正所謂，萬丈高樓平地起。三四年級學生的英語學習很大程度都決定了學生以后在五六年級的提高。所以基礎需要夯實，才能讓學生在五六年級時學得更加得心應手。

8.單詞教授時，教師可讓學生學會元音字母、特殊字母組合發音等，讓學生能擯棄用中文標注學習英語的壞習慣。通過不斷的操練和放手讓學生自主拼讀、總結，學生基本都能識讀一些簡單的新單詞，而且發音能更標準。

4個班繁重的教學工作使得每個英語教師都感到有點吃力、而且壓力大，特別是六年級的吳老師。本屆六年級的學生基礎較差，紀律松散，也正處于青春叛逆期，所以教學工作更加難以進行。但是，本著高度的責任心及扎實的基本功，我科組的4名英語教師都能將工作盡心盡力完成，取得成績也較理想。

希望在以后的日子里，我校英語科組能取得更大的飛躍，讓我校的英語水平更上一層樓，學生能更加喜歡英語！最后，感謝各位領導的支持和各位教師辛勤的工作！

第三篇：一年級語文中段教學工作小結

一年級語文中段教學工作小結

本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作。作為一年級學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。大家都知道漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以為了讓學生開好頭，我首先抓好拼音的教學入手。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學 我利用了7周的時間進行拼音的教學，拼音教學是很枯燥的，為了激發學生的學習興趣。在教學中，我自制了很多教學卡片、圖片、兒歌，盡可能創造情境，提高孩子們的學習興趣。但是由于孩子們年齡太小注意力不集中，注意力集中不到五分鐘，又要組織教學，上課感覺比較費勁兒。從孩子們掌握的情況來看，主要存在以下問題：

1、拼讀。所有學生對于兩拼音節的拼讀方法掌握的很熟練，但對于三拼音節大約6，7個孩子拼讀不準確，2、聲調。每次在拼讀音節時，我總是要孩子們舉起右手跟著畫聲調，但是有的孩子們在看到一個音節后，還要再回憶這個韻母上的聲調究竟怎么讀，有時還要反復的試上幾次，影響了拼讀速度。另外，在拼讀三聲和四聲時還是容易搞混淆，讀不準。

拼音教學完了，進入識字的教學，在識字教學的過程中，我根據一年級孩子的特性，盡量在教學中結合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和平時有時間，不斷地進行反復復習學過的生字，利用拼音寫漢字，組詞，加一，減一減，抄一抄，或者同桌互認，互讀，讓學生把學過的字記下來。

在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習。在這半個學期的學習中，我覺得學生總體情況還可以。是有所進步的。但是，在第一次測試的情況發現部分學生對補充聲母，韻母，完成得不太理想，發現學生對d,b p q混淆。發現學生對前鼻韻母和后鼻韻母的混淆。還發現部分學生對二類字的認讀能力也不太好。有待以后再教學方面要注意的地方。還有就是有一個學生，他叫張銘華，我叫他寫字，他不寫，叫他讀書，他也不理我，上課不是睡就是畫來畫去，我拿他沒辦法。希望老師們有什么絕招就教教我吧。

第四篇：班主任中段小結

2011—2012學年第二學期 班主任工作中段小結

在本學期里，本人擔任了的這個班已經是將要畢業的班級，所以班干部和部分學生都能獨當一面，很多事情他們都可以幫助完成。但又由于本學期是中專學生在校最后的一個學期，在第十周至十四周將要去實習，十五周回校后就轉入了大專課程的學習。所以本學期的班主任工作是在穩定中求發展，努力讓自己學習、體會和幫助學生進行畢業實習，并順利完成實習，并順利做好學生由中專生轉為大專生的思想過渡，做好紀律、日常行為和學習上的管理。總的來說，本學期的班主任工作是有所提升，難度有所加大，工作學習的地方很多，本人能積極主動地學習和做好各方面的工作，能力也有所提升，但由于經驗不足，很多地方都做得不夠好。工作中的得與失主要體現在以下幾個方面：

首先，雖然上學期用了一學期的時間指導學生進行試教試講，但效果不明顯，導致在實習期間學生的整體教學能力不夠好。在實習前進行了儀容儀表、禮貌待人和幼兒園常規工作等實習的教育和指導，同時邀請了07秋已畢業的學生對本班學生進行指導。但在實習期間的整體情況卻并沒有達到自己的目標和要求。但值得高興的是，實習期間，本人能及時掌握實習情況，能針對突發情況及時進行分析、指導和教育學生，及時糾正學生的負面思想，引導學生積極主動，團結合作地做好實習中的各項工作。針對問題及時召開班干部和全班學生的會議，耐心教育和指導他們。及時糾正錯誤，從細節中發現實習中表現好的學生，發現學生的閃光點，鼓勵和表揚學生，增強學生的信心，及時地扭轉了實習初反應不好的局面，順利而愉快地完成實習。

再次，在實習后，本人能很好的做好中專生離校工作，幫助中專生找到滿意的工作，順利送別了11名中專學生。在送別中專生的晚會中能很好地調動學生的離別情緒，利用晚會對學生進行了很好的“珍惜光陰，珍惜身邊人”的教育，增強學生團結意識，增強班級的凝聚力。

最后，實習后對全班進行思想教育，讓他們認識到中專和大專的差別，并幫助他們調節心態適應大專學習。但在轉入大專階段的學習中，很多學生都不能很好的適應學習，覺得大專課程很難，聽不懂。同時，學生剛實習回來，紀律有所散亂，而且對老師的講課方式和能力很在意，覺得老師講課講得不好，不值得一

聽，剛好和09春的專場晚會要排練節目，就自作主張地去練排練節目，嚴重影響了大專知識的學習。很多學生也隨著中專生的離校而產生了離校的念頭。本人及時發現情況，召開班干部會議，要求加強紀律和考勤的管理。并加強全班同學的思想教育，幫助他們認識大專課程的重要性，分析專場晚會的作用，并教育他們妥善處理上課和排練的關系，嚴格禁止上課時間排練。經過管理，學生都能正確、認真地上好大專課程。

為了消除學生離校的思想，穩定學生情緒，我準備在下學期11月份籌辦本班的畢業晚會。要求每位同學都必須做好開展畢業晚會的充分準備，做到畢業晚會責任到人，每位同學都要大膽表現自己。同時要求暑假期間每個同學獨立完成一個舞蹈等加強專業技能訓練的作業，為下學期畢業找工作做好充分準備。通過班干部的配合和努力，班上的情況基本穩定，做到了由中專到大專的順利過渡。

在本學期的工作中，到處都充滿了挑戰，這是前幾個學期中不能鍛煉到的。在今后的工作中，本人一定會更加努力，認真向老班主任們學習，更好地做好班級工作。

第五篇：六年級數學中段小結

六年級數學中段小結

11月5由全校統一進行的期中考試已經過去，從試卷上看，本次試題考的知識面廣，容易忽略的細節多。成績完全沒有達到我的預期目標。下面是對各題的得失情況的分析：

一、第一大題是填空題，共26分，本題的面廣，失分率為89%，特別是第7小題、第10小題，第7小題是比的知識，沒有復習到，所以失份比較多。

二、判斷題，共5題，五分。4個知識點。其中第3小題出現的錯誤最多，有14人都錯這一題，原因是分析的不透不嚴謹。同一時間，同一地點樹高和影長才成正比。如果缺一個條件是不對的。

三、選擇題，共5小題，7空7分，這題失分不多，正確率高在90%。

四、填圖題，本題的錯誤率高，本題是對以往知識的一個回顧，數的分類，因數公因數的知識。題型出乎意料，80%的學生在本題有不同程度的失分。

五、計算圓的面積，這題只有2個同學錯誤。

六、七題出錯的很少。

面對以上問題，我感慨萬千，更多的是反思自己，一下是我的幾點反思：

1、我靜下心來，冷靜分析，本次考的不好的主觀原因是自己對期中考試重視度不夠。臨考前四天才停課復習。

2、自己的教學水平有限，以后應加強教研，提高自己。在課堂上想法設法吸引學生，使學生喜歡上自己的課，另外，應加強課堂效果，盡量使學生當堂掌握所復習的主要內容。對六年級該復習的知識分章節進行羅列，讓好學生吃飽，讓差生吃好。

3、作業布置要有針對性，對每一位同學不會的知識做到心中有底。

4、做好培優補差工作，堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求學生，從基礎知識補起，扎扎實實的做。使學生在原有基礎上得到最大限度的提高。

5、發揮小組長班干部，優秀生的作用，互幫互學。

教師不同于其他的職業，教育是個良心活，可能因為自己的一時疏忽，會影響孩子一輩子。今后努力做到以上幾點。持之以恒，爭取下次考試取得進步，知難而退，全力以赴，在期末給學生家長一份滿意的答卷。