第一篇：2011.11.12中段小結(jié)德育工作發(fā)言稿

中段小結(jié)德育工作情況

早上好！時光飛逝，就在不知不覺中，我們已經(jīng)過去了半個學期。今天，我們學校全體師生在此舉行熱烈的期中考試表彰大會，首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈祝賀!作為主管德育工作的副校長，我深深地知道，創(chuàng)造一個優(yōu)美、整潔、祥和的“綠色校園”，才能保證師生的身心健康，保證為教育教學的順利進行提供發(fā)展空間。因此，學校為了讓每一位同學在學校擁有一個良好的學習環(huán)境，我們每一位老師都付出了辛勤的汗水。為了加強校園文化建設，創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境，我們通過校園文化長廊、黑板報、文學社、校園廣播站、主題班會等多種渠道宣傳校園的文化建設。通過開展大課間活動、學校籃球隊訓練、師生誦讀等各種活動，使養(yǎng)成教育深入到同學們心中。我們注重班級文化建設，營造一種積極向上、團結(jié)協(xié)作的班級群體氛圍，我們每天都認真記錄各個班級的日常量化評分，每個星期都進行一次匯總，每個月評比一次安全文明先進班，我們每個的周班會都有一個教育主題，并開展相應的主題教育，每個星期一升國旗時候，都安排一名學生做主題教育演講；每個月開展一期班級黑板報評比活動；按期開展全校師生安全應急疏散演練。我們開展了這么多活動，無非就是希望我們同學們能從各種活動當中深化理解，在潛移默化中接受教育。

半個學期以來，在學校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我們的德育工作有了可喜的成效。體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、儀表、儀容方面：全體學生嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》來要求自己，做到不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿奇裝異服等。遵守學校規(guī)章制度，進校門穿校服、戴好校章、隊徽或紅領巾。

2、衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是文明的標志，每天一大早，就可以看到同學們忙碌的身影，及時徹底地打掃干凈教室衛(wèi)生和保潔區(qū)衛(wèi)生，使我們的校園每一天都保持潔凈的環(huán)境，通過值日領導、老師以及衛(wèi)生監(jiān)督員的齊抓共管，亂扔垃圾、紙屑、包裝袋、牛奶盒的現(xiàn)象大大地減少，教室及走廊保持潔凈，廁所再也聞不到臭味、洗手盆幾乎見不到飯粒、垃圾池附近、教學樓背后等垃圾死角比以前干凈多了，同學們的衛(wèi)生意識也在一天天地加強。這些都歸功于老師的管理得力和同學們辛勤勞動，特別要表揚的是一年級的小朋友，小小年紀就養(yǎng)成了講清潔講衛(wèi)生好習慣。每次檢查他們的課室，地面上都是非常干凈的，而且能夠堅持保潔。在這里，我建議把熱烈的掌聲送給我們一年級的小朋友們。

3、安全方面：上課下課、出操、課間活動、上學放學都有了較強的安全意識。各班路隊管理比以前好多了，基本杜絕了懶散、隨意排隊的現(xiàn)象，放學排隊秩序井然。定期進行全校性的安全應急疏散演練，增強了同學們的安全應急意識和自我保護意識，同時進行了交通安全知識方面的教育，同學都做到了遵守交通規(guī)則，過馬路做到一看二停三通過，牢固樹立了“安全第一”的觀念。

4、文明禮儀方面：在學校里，見到老師恭恭敬敬地說一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習勤奮，這是珍惜老師的勞動成果的表現(xiàn)。見到同學說一聲：你好，這是與同學友好的表現(xiàn)。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關愛的表現(xiàn)。誠實守信、助人為樂，主動幫助同學解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學校的大多數(shù)同學都會做得不錯。

但也有一些不和諧的現(xiàn)象出現(xiàn)：個別同學習慣滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，破壞公物，在校園里追逐打鬧，大聲喧嘩，不團結(jié)同學，找人打架等，這些都是不文明的表現(xiàn)。

同學們，我們每天都生活在細節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學識。當你離開教室順手關上電燈、電扇時，當你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時，當你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時，當你遵守了那再瑣細不過的日常行為規(guī)范的時候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園里綻放。

希望每一個同學都能嚴格要求自己，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真學習，真正做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

謝謝大家！

源城區(qū)江源小學 二○一一年十一月十二日

第二篇：班主任中段小結(jié)

2011—2012學年第二學期 班主任工作中段小結(jié)

在本學期里，本人擔任了的這個班已經(jīng)是將要畢業(yè)的班級，所以班干部和部分學生都能獨當一面，很多事情他們都可以幫助完成。但又由于本學期是中專學生在校最后的一個學期，在第十周至十四周將要去實習，十五周回校后就轉(zhuǎn)入了大專課程的學習。所以本學期的班主任工作是在穩(wěn)定中求發(fā)展，努力讓自己學習、體會和幫助學生進行畢業(yè)實習，并順利完成實習，并順利做好學生由中專生轉(zhuǎn)為大專生的思想過渡，做好紀律、日常行為和學習上的管理。總的來說，本學期的班主任工作是有所提升，難度有所加大，工作學習的地方很多，本人能積極主動地學習和做好各方面的工作，能力也有所提升，但由于經(jīng)驗不足，很多地方都做得不夠好。工作中的得與失主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，雖然上學期用了一學期的時間指導學生進行試教試講，但效果不明顯，導致在實習期間學生的整體教學能力不夠好。在實習前進行了儀容儀表、禮貌待人和幼兒園常規(guī)工作等實習的教育和指導，同時邀請了07秋已畢業(yè)的學生對本班學生進行指導。但在實習期間的整體情況卻并沒有達到自己的目標和要求。但值得高興的是，實習期間，本人能及時掌握實習情況，能針對突發(fā)情況及時進行分析、指導和教育學生，及時糾正學生的負面思想，引導學生積極主動，團結(jié)合作地做好實習中的各項工作。針對問題及時召開班干部和全班學生的會議，耐心教育和指導他們。及時糾正錯誤，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)實習中表現(xiàn)好的學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵和表揚學生，增強學生的信心，及時地扭轉(zhuǎn)了實習初反應不好的局面，順利而愉快地完成實習。

再次，在實習后，本人能很好的做好中專生離校工作，幫助中專生找到滿意的工作，順利送別了11名中專學生。在送別中專生的晚會中能很好地調(diào)動學生的離別情緒，利用晚會對學生進行了很好的“珍惜光陰，珍惜身邊人”的教育，增強學生團結(jié)意識，增強班級的凝聚力。

最后，實習后對全班進行思想教育，讓他們認識到中專和大專的差別，并幫助他們調(diào)節(jié)心態(tài)適應大專學習。但在轉(zhuǎn)入大專階段的學習中，很多學生都不能很好的適應學習，覺得大專課程很難，聽不懂。同時，學生剛實習回來，紀律有所散亂，而且對老師的講課方式和能力很在意，覺得老師講課講得不好，不值得一

聽，剛好和09春的專場晚會要排練節(jié)目，就自作主張地去練排練節(jié)目，嚴重影響了大專知識的學習。很多學生也隨著中專生的離校而產(chǎn)生了離校的念頭。本人及時發(fā)現(xiàn)情況，召開班干部會議，要求加強紀律和考勤的管理。并加強全班同學的思想教育，幫助他們認識大專課程的重要性，分析專場晚會的作用，并教育他們妥善處理上課和排練的關系，嚴格禁止上課時間排練。經(jīng)過管理，學生都能正確、認真地上好大專課程。

為了消除學生離校的思想，穩(wěn)定學生情緒，我準備在下學期11月份籌辦本班的畢業(yè)晚會。要求每位同學都必須做好開展畢業(yè)晚會的充分準備，做到畢業(yè)晚會責任到人，每位同學都要大膽表現(xiàn)自己。同時要求暑假期間每個同學獨立完成一個舞蹈等加強專業(yè)技能訓練的作業(yè)，為下學期畢業(yè)找工作做好充分準備。通過班干部的配合和努力，班上的情況基本穩(wěn)定，做到了由中專到大專的順利過渡。

在本學期的工作中，到處都充滿了挑戰(zhàn)，這是前幾個學期中不能鍛煉到的。在今后的工作中，本人一定會更加努力，認真向老班主任們學習，更好地做好班級工作。

第三篇：六年級數(shù)學中段小結(jié)

六年級數(shù)學中段小結(jié)

11月5由全校統(tǒng)一進行的期中考試已經(jīng)過去，從試卷上看，本次試題考的知識面廣，容易忽略的細節(jié)多。成績完全沒有達到我的預期目標。下面是對各題的得失情況的分析：

一、第一大題是填空題，共26分，本題的面廣，失分率為89%，特別是第7小題、第10小題，第7小題是比的知識，沒有復習到，所以失份比較多。

二、判斷題，共5題，五分。4個知識點。其中第3小題出現(xiàn)的錯誤最多，有14人都錯這一題，原因是分析的不透不嚴謹。同一時間，同一地點樹高和影長才成正比。如果缺一個條件是不對的。

三、選擇題，共5小題，7空7分，這題失分不多，正確率高在90%。

四、填圖題，本題的錯誤率高，本題是對以往知識的一個回顧，數(shù)的分類，因數(shù)公因數(shù)的知識。題型出乎意料，80%的學生在本題有不同程度的失分。

五、計算圓的面積，這題只有2個同學錯誤。

六、七題出錯的很少。

面對以上問題，我感慨萬千，更多的是反思自己，一下是我的幾點反思：

1、我靜下心來，冷靜分析，本次考的不好的主觀原因是自己對期中考試重視度不夠。臨考前四天才停課復習。

2、自己的教學水平有限，以后應加強教研，提高自己。在課堂上想法設法吸引學生，使學生喜歡上自己的課，另外，應加強課堂效果，盡量使學生當堂掌握所復習的主要內(nèi)容。對六年級該復習的知識分章節(jié)進行羅列，讓好學生吃飽，讓差生吃好。

3、作業(yè)布置要有針對性，對每一位同學不會的知識做到心中有底。

4、做好培優(yōu)補差工作，堅持補心與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求學生，從基礎知識補起，扎扎實實的做。使學生在原有基礎上得到最大限度的提高。

5、發(fā)揮小組長班干部，優(yōu)秀生的作用，互幫互學。

教師不同于其他的職業(yè)，教育是個良心活，可能因為自己的一時疏忽，會影響孩子一輩子。今后努力做到以上幾點。持之以恒，爭取下次考試取得進步，知難而退，全力以赴，在期末給學生家長一份滿意的答卷。

第四篇：10工藝 中段小結(jié)

10工藝班中段小結(jié)

開學已進入第三個月了，班級整體情況表現(xiàn)不佳，各種違紀事情時有發(fā)生，現(xiàn)對班級整體情況進行中段小結(jié) 第一、紀律、道德方面

班級自習紀律和課堂紀律整體情況和上學期差不多，個別老師上課課堂紀律有所下降，主要表現(xiàn)在玩手機，睡覺等方面。但周日晚回校上晚自習出勤情況有所好轉(zhuǎn)，每周除個別學生特殊原因請假之外基本都能準時回到學校。但班級在上周出現(xiàn)了影響極壞的群毆現(xiàn)象，總體來說班級紀律意識偏下降，個別男生的自我約束能力差，對個別老師及學校教官態(tài)度較差。第二、衛(wèi)生方面

這學期班級清潔衛(wèi)生任務較輕松，課室和公區(qū)的衛(wèi)生基本都能按時按質(zhì)完成，但男生宿舍衛(wèi)生極不理想，不按時清潔，煙頭多，亂丟垃圾，被子疊放不整齊等現(xiàn)象，經(jīng)過上星期整頓之后有所改進，女生宿舍衛(wèi)生一直做得比較到位，扣分現(xiàn)象較少。第三、學業(yè)方面

班級女生學習習慣良好，上交作業(yè)情況良好，但男生學習行為都較差，主要還是因為一部分男生學生對專業(yè)課缺乏學習興趣以及課堂上太過彰顯個性，導致學習成績越來越差，這主要表現(xiàn)在個別違紀現(xiàn)象較多的男生那一塊。

四、其他不足以及待改進方面

班級進入到中段整體表現(xiàn)本趨于平穩(wěn)，但因為上周的打架事件，班級七個男生被記大過，留校察看，扣發(fā)畢業(yè)證一年等處分，所以后期管理包括學生實習期間我會加強對學生的紀律教育及道德觀念的灌輸，引導學生正確處理和他人之間的矛盾沖突，爭取讓學生都能順利地畢業(yè)。

第五篇：德育工作小結(jié)

德育工作小結(jié)

鳳陽縣劉府高級職業(yè)中學

代勝權(quán)

德育作為中學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以順應新時代學生發(fā)展的特點，我在教育教學過程中對德育方面做了大量的工作。

一、積極開展各項有益的文體活動，挖掘?qū)W生潛在能力，培養(yǎng)學生個性特長。

1、成功組織學生參加“百里意志行”活動。

職高學生大多是初中階段學習成績不好，通過中考后，普通高中選拔后留下來的學生，他們之所以在中考中沒有取得好的學習成績，不是因為他們在智力上或者能力上不如別人，而往往是他們沒有好的學習習慣，有的學生家庭溺愛，不能吃苦，有的學習意志薄弱，禁不起形形色色的誘惑，針對這種情況，去年九月底，我組織了一場百里意志行活動，就是所有學生步行到附曹店的一座山上，來回將近一百里路，要求我們所有的師生，堅持步行走完全程，然后我們發(fā)證書，證明同學們在一天內(nèi)完全步行走完了百里路，這既是一場秋游，又是一場意志賽，活動那天，學校非常支持，分管校長和年級主任以及我們班的任課教師都積極參加到活動中，起到了很好的以身示范作用，學生們也出乎我們的意料，完成的非常的好，雖然我們有活動預案，準備了車子，萬一有學生實在走不動，就讓他們坐車子，但很少有人去坐，只有極個別不小心受傷的同學上了車子，整個活動開展得非常順利，既陶冶了情操，又鍛煉了學生的意志，拉近了師生之間的距離，雖然他們喊累過，甚至有女生哭過，但絕大部分他們都堅持下來了。有的同學在爬山過程中腿擦破了皮，有的同學腳磨出了泡，看到我們分管校長年齡大，又偏胖，都走了下來，而且腳上也磨出了泡，但始終也不肯上車，我們?nèi)握n老師都沒有上車，給學生很好的示范作用，學生通過這一活動，磨練了他們的意志，強健了他們的體魄。

2、組織學生們參加了一系列慶祝祖國成立六十周年活動，培養(yǎng)學生個性特長

2009年是中華人民共和國成立六十周年，為豐富校園文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情懷，學校組織了一系列的活動。我對活動非常重視，利用班會、寫字課時間，動員、選拔、指導學生積極參加，在慶祝祖國成立六十周年黑板報比賽中，我們獲得了二等獎的好成績；在慶祝祖國成立六十周年詩歌朗誦會上，陳梅、郭鵬飛更是奪得了第一名和第二名的好成績，特別是在“慶六十周年唱紅歌比賽”中，由于我精心組織，認真編排，我們班學生以昂揚的精神，整齊的服裝，洪亮的聲音，一舉奪得了比賽的第一名，令其他班級嘖嘖稱贊，在平時的教育教學中，我就注意培養(yǎng)學生的個性特長，班里的學生郭鵬飛，組織能力強，熱情能干，我就讓他任班長，每天早讀課開始，第一件事，就是領著大家唱一遍校校歌，“牢記父母的囑托，恩師的教導。。。”，校歌催人向上，又時時警醒學生，應該做些什么，郭鵬飛把班級工作開展的有聲有色，帶領班級取得了很多成績。班中的學生黃曉雅，普通話說得非常好，音質(zhì)又比較優(yōu)美，每次學校搞大型活動，都是她和另外一個初中男孩子搭檔主持，每次我都鼓勵他好好演出，做好她的后勤，從網(wǎng)上給他找材料，為她寫串詞，在學校的多次活動中，黃曉雅的主持風格逐漸形成，受到了全校師生的好評，班里開展了很多興趣小組，有愛打籃球的，有喜歡唱歌的，有喜歡跳街舞的，我都積極鼓勵引導，給他們提供條件，讓他們得以有很好的發(fā)展。

二、做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作

所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

應該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向差生才是切切實實的素質(zhì)教育。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？ 因而對占相對多數(shù)的差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

尋找一下差生的原因，是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形：成不良習性。等等。在對后進生的問題上，我是這樣做的：

1、一分為二的觀點看等差生。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。

2、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

3、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

通過我的種種努力，對“差生”問題產(chǎn)生了很多的實效，很多在初中的問題學生，現(xiàn)在變懂事了，就連很多初中的老師都有感慨，說某某某象變了一個人樣的，校長也經(jīng)常和我說，某個學生比初中時強得多了，這一表現(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在文化課的學習上，有時是一個人的思想，是一個人的精神狀態(tài)。

我的努力也結(jié)出了碩果，班風學風明顯好轉(zhuǎn)，學生的精神狀態(tài)，團體意識，紀律觀念，都上了臺階。我也因此被評為“安徽省德育工作先進個人”，受到了省教育廳的表彰，但成績只能代表過去，在將來的職高教育教學中，我將更加的努力，以取得更大的進步！

2010年10月