第一篇：參觀校園文化觀后感

參觀文匯路小學(xué)校園文化建設(shè)感想

11月11日下午，文林路小學(xué)全體教師在校長的帶領(lǐng)下到文匯路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們在文匯路小學(xué)工會主席的帶領(lǐng)下對學(xué)校的校容校貌及班級文輝建設(shè)進(jìn)行了仔細(xì)的觀看和學(xué)習(xí)，最后聽取了該校校領(lǐng)導(dǎo)的介紹。本次參觀感悟很深，對我的思想產(chǎn)生量很大的觸動。他們獨具特色的校園文化氛圍及其它值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、匠心獨具的大的校園文化彰顯特色。

一走進(jìn)文匯路小學(xué)，一股濃濃的書香氣息便圍繞在你身邊。學(xué)校的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語用的很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“文明在于細(xì)節(jié)，安全在于防范”,學(xué)校教學(xué)樓的墻上設(shè)計各種溫馨的話語一下子就能激起學(xué)習(xí)的欲望。

文匯路小學(xué)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。

文匯路小學(xué)雖然不時很大，它的籃球場和跑到都是塑膠做的，看出學(xué)校的硬件設(shè)施不錯，看出領(lǐng)導(dǎo)對辦學(xué)的支持。學(xué)校的足球、籃球、舞蹈等社團(tuán)溫馨的小屋，擺放整齊的各種球及墻上催人奮進(jìn)的標(biāo)語讓人對這些學(xué)校社團(tuán)的活動從心里稱贊。各個教室、辦公室、功能室、黨團(tuán)活動室、少隊部等一應(yīng)俱全，他們總體布局一目了然、科學(xué)合理，在參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)師生花費心思布置校園環(huán)境的精神的確值得我們感嘆和欣賞。

三、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，秦校長最后在講話中提到這所學(xué)校5、6年前原本環(huán)境不理想，可是在新任校長的帶領(lǐng)下，他們想法設(shè)法努力去改變他們的環(huán)境，今天我們大家看到的美麗的環(huán)境是文匯路小學(xué)全體師生在原有的基礎(chǔ)上下大力氣完成的?？上胨麄兿碌墓Ψ蚴强上攵?。作為一名任課教師，我想今天看到和學(xué)到的足可以促進(jìn)我的教育和教學(xué)的提高。

郭宏偉

二〇一五年十一月十三日

第二篇：參觀校園文化觀后感

離石區(qū)江陰中學(xué)心得體會

今天，我們?nèi)w班主任在杜校長的帶領(lǐng)下到江陰中學(xué)參觀了江陰中學(xué)高中部和初中部，對它的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、溫馨和諧的校園文化

首先社口中心小學(xué)的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語用的很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有學(xué)生的毛筆字以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng)。溪柄中心小學(xué)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。社口中心小學(xué)和溪柄中心小學(xué)占地面積很大，教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

三、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

社口中心小學(xué)是以坦洋工夫茶藝為特色來建設(shè)校園文化，溪柄中心小學(xué)是以閩東延安革命根據(jù)地的文化來建設(shè)校園。所以兩所學(xué)校都有他們自己的文化特設(shè)。他們抓住了鄉(xiāng)校建設(shè)了這點來建設(shè)校園，美化校園。

本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，鐘校長說，班級是孩子學(xué)習(xí)的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。以后，我將把我學(xué)到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設(shè)中。班級建設(shè)建議：

1、我認(rèn)為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進(jìn)班級就感覺有種溫暖。

2、剪紙是我們學(xué)校的一大特色，讓他們在低年級學(xué)起，在班級中展示自己的作品。

3、每學(xué)期記住班主任寄語進(jìn)行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。

4、給孩子們定一個定期目標(biāo)，然后慢慢地教會學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標(biāo)語和班

訓(xùn)以及名人名言等。

2011年11月19日

張 玉

第三篇：參觀校園文化觀后感1

學(xué)校特色觀后感

今天，我們?nèi)w教師在中心校的帶領(lǐng)下到北關(guān)、工農(nóng)、江莊小學(xué)參觀了三所學(xué)校的特色，對他們的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。

一、溫馨和諧的校園文化

首先江莊小學(xué)的校園文化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語用的很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”,另外在走廊有學(xué)生的毛筆字以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng)、弟子規(guī)。

工農(nóng)小學(xué)用學(xué)生的軟硬筆書法串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

北關(guān)小學(xué)作為鎮(zhèn)中心小學(xué)確實給我們起到了帶頭作用，走廊、墻壁、樓梯間及臺階都作為文化宣傳的陣地，讓我們感到了學(xué)校的文化建設(shè)及學(xué)校特色的顯現(xiàn)。

二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。三所小學(xué)占地面積很大，教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

三、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊瑯O大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

江莊小學(xué)是以書法為特色來建設(shè)校園文化，工農(nóng)小學(xué)是也以學(xué)生書法文化來建設(shè)校園，北關(guān)小學(xué)是以故事德育為特色來建設(shè)學(xué)校文化。本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，游校長說，班級是孩子學(xué)習(xí)的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。以后，我將把我學(xué)到、看到、悟道的做法和想法用于學(xué)校文化建設(shè)中。

班級建設(shè)建議：

1、我認(rèn)為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進(jìn)班級就感覺有種溫暖。

2、每學(xué)期記住班主任寄語進(jìn)行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。

3、給孩子們定一個定期目標(biāo)，然后慢慢地教會學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

4、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標(biāo)語和班訓(xùn)以及名人名言等。

2012年3月

蘇鐵錘

參觀城關(guān)教育特色展覽體會

星期天，我們?nèi)w教師在中心校的帶領(lǐng)下來到江莊、工農(nóng)、北關(guān)三所學(xué)校觀看特色教育展示，放眼望去，三所學(xué)校各有特色，各有千秋，到處是滿園春色，到處洋溢著暖暖春意。

當(dāng)我在江莊學(xué)校參觀時，江莊學(xué)校師生的軟硬筆基本功訓(xùn)練扎實，人人都寫有一手好字，繪畫、簡筆畫清晰自然，色調(diào)格局讓人感覺栩栩如生，情趣自然，耳目一新。當(dāng)我來到樂隊奏樂室時，看到了每個學(xué)生各執(zhí)一種樂器，都情趣高昂置身于演奏中。各位老師聽了精彩的演奏后都面帶笑容，大聲喝彩，對于這種特色的教育模式，在今后教學(xué)工作中值得借鑒。

當(dāng)我來到北關(guān)學(xué)校時，通過看、聽學(xué)校各個角落都洋溢著濃郁的文化氣息，師生書法基本功大練坊，心靈氧吧，手工小制作，美術(shù)活動室，故事就在我身邊等活動，調(diào)動了師生的積極性，發(fā)揮了師生的個人特長，最令人贊嘆的是，這些娛樂玩耍的場所放在了樓梯間里，真是別具一格，不同凡響。

總之，目睹之后，這三所學(xué)校的書法、繪畫、小制作，讓我感受到了他們真的很棒，我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2012年3月張秋菊

觀看城關(guān)特色教育展覽的感想

星期天，在中心學(xué)校的組織下，先后觀看了江莊、工農(nóng)、北關(guān)學(xué)校的特色教育展覽，猶如劉姥姥進(jìn)了大觀園，滿眼春色，感嘆萬千。人勤春來早改革換新顏，灑一身汗水，走出三尺之外，育一方桃李，茁壯成長，放聲高歌，特色教育發(fā)展無限。

江莊小學(xué)更具特色的是書法室的展示，師生的作品讓每個參觀者的心靈得到極大的震撼，這一切都來源于每位教師的辛勤培養(yǎng)，每位老師都參與其中。

工農(nóng)小學(xué),他們的校園文化雖沒有江莊小學(xué)濃,但師生的基本功很扎實,一副副作品筆勢有力,靈活舒展。

步入北關(guān)小學(xué)校園,我們就隨講解員們參觀學(xué)校的各個地方。圍墻上的一百多個故事,圖文并茂,栩栩如生。教學(xué)樓階梯上的經(jīng)典名句層層皆是。連樓梯間也成了學(xué)生們娛樂和活動的場所。這足以看出老師們的良苦用心,為了提高學(xué)生的素質(zhì),他們不辭辛苦, 利用點滴空間,打造文化氛圍。

2012年3月袁維舟

城關(guān)中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師到我鎮(zhèn)的江莊、工農(nóng)、北關(guān)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)三所學(xué)校的特色辦學(xué)模式，看后本人覺得三所學(xué)校各有千秋，很值得我們學(xué)習(xí)。

江莊學(xué)校師生的軟硬筆基本功訓(xùn)練扎實有效，人人都有一筆好字，繪畫、簡筆畫對學(xué)生的全面發(fā)展個人特長的健康成長有著重要意義。我們在今后的教育教學(xué)工作中借鑒學(xué)習(xí)。

北關(guān)學(xué)校不愧為城關(guān)鎮(zhèn)的名校，各個方面給我們農(nóng)村小學(xué)都有天地之別，他們的師生不但教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，以人為本，素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)，也給我樹立了榜樣，通過親眼看，親耳聽，該校各個角落都洋溢著濃郁的文化氣息。像師生的書法基本功、手工制作，故事就在我身邊等活動，調(diào)動了師生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了師生的個人特長，最令人贊嘆是：樓梯下小間里都能利用起來布置出各種娛樂休閑玩耍場所。

總之，目睹江莊、工農(nóng)、北關(guān)三所名校的書法、繪畫、小制作，感慨萬千，他們真了不起。我們虛心向他們學(xué)習(xí)，都要像這三所學(xué)校那樣，城關(guān)教育的明天會更加輝煌。

2012年3月仝紅霞

2012年2月26日，城關(guān)中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)全體教師四百余名同仁到我鎮(zhèn)的江莊學(xué)校、工農(nóng)學(xué)校、北關(guān)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)三所學(xué)校的特色辦學(xué)模式，看后本人覺得三所學(xué)校各有千秋，很值得我們學(xué)習(xí)。江莊學(xué)校師生的軟硬筆基本功訓(xùn)練扎實有效，人人都一筆好字，繪畫、簡筆畫對學(xué)生的全面發(fā)展個人特長的健康成長有著重要意義。有待于我們在今后的教育教學(xué)工作中借鑒學(xué)習(xí)。

北關(guān)學(xué)校不愧為城關(guān)鎮(zhèn)的名校，各個方面給我們農(nóng)村小學(xué)都有天地之別，他們的師生不但教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，以人為本，素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)，也給我們樹立了光輝的榜樣，通過親眼看，親耳聽，該校各個角落都洋溢著濃郁的文化氣息。像師生的書法基本功大練坊、手工制作，利用廢舊物品制作出了各種漂亮美麗模型，故事就在我身邊等活動，調(diào)動了師生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了師生的個人特長，最令人贊嘆是：樓梯下小間里都能利用起來布置出各種娛樂休閑玩耍場所。

總之，目睹江莊、工農(nóng)、北關(guān)三所名校的書法、繪畫、小制作，感慨萬千，他們真了不起。我們花大力氣虛心誠懇的向他們學(xué)習(xí)，都要像這三所學(xué)校那樣，城關(guān)教育的明天會更加輝煌。

2012年3月游禮華

第四篇：參觀校園文化心得體會

參觀學(xué)習(xí)xx鎮(zhèn)校園文化建設(shè)心得體會

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lxx 為了進(jìn)一步搞好校園文化建設(shè)，縮小校際間差距，jmb中心校于2016年11月11日下午13點至16點，組織xx片區(qū)學(xué)校校長到xxx參觀學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)。我們在JMB中心校教研組長AAA同志的帶領(lǐng)下，一行10人前往XXX的SS小學(xué)、EE小學(xué)、FF小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)。這三所學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。

第一站是SS小學(xué)。一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所村級小學(xué)，而且是校中園，學(xué)生總數(shù)40多個，老師5人，并且營養(yǎng)改善計劃實行的是午餐模式。據(jù)XXX中心校校長CP同志介紹AA的學(xué)校都實行的是午餐模式。這所學(xué)校獨特之處在于他們的“石頭畫”，教師組織學(xué)生就地取材，自己找原材料，自己在石頭上繪畫。當(dāng)我們走進(jìn)他們的石頭畫展室時，被一件件學(xué)生石頭畫作品震撼了，由衷的感到他們的老師和孩子們了不起。隨后孩子們還為參觀者表演了迎賓舞蹈，基本上是小學(xué)部的全體學(xué)生參加了表演，雖然孩子們大小不一，但表演的都非常精彩，動作優(yōu)美，表演結(jié)束得到了所有參觀者的熱烈的掌聲。

第二站是EE小學(xué)。這是一所完小，校園環(huán)境優(yōu)美，活動場地全鋪上了人工草坪，籃球場也很有特色，據(jù)說是LL區(qū)目前唯一采用塑膠拼版的球場。他們的班級文化很豐富，都蘊(yùn)含著人文氣息。我們現(xiàn)在的班級文化太簡單了，真的落后了很多，確實應(yīng)該更新思維，轉(zhuǎn)變觀念了。

第三站是FF小學(xué)。這所學(xué)校也是一所校中園，我們?nèi)サ臅r候小學(xué)部已經(jīng)放學(xué)了，還有兩個班的幼兒園小朋友在上課。我們走近教室時，孩子們很有禮貌的向我們問好，一張張笑臉多么可愛，可見他們在這里上學(xué)是多么的幸福，看到他們我想到了新教育的實驗宗旨“過一種幸福完整的教育生活”。校園里和教室里面的布置也顯示了他們的辦學(xué)思想，很多布置都是老師們自己動手做的，他們的才藝令人贊賞，他們的奉獻(xiàn)精神更令人欽佩。

短暫的參觀結(jié)束了，我深深的感受到校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容的文化，它對提升教師素質(zhì)、塑造學(xué)生良好的情操以及營造和諧的育人氛圍等方面都起著不可估量的作用，它是學(xué)校的物質(zhì)財富和精神財富。

那么，回來后我們該做些什么？我們XS小學(xué)，近幾年雖然在改善辦學(xué)條件，校園文化建設(shè)上也做了一些事，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且很多東西都是幾年前的，有的甚至已經(jīng)損壞了。目前我們正在改造圍墻、廁所、廚房，我們要加快這些項目的改造；同時加大力度集合新教育任務(wù)開展書香校園和大力進(jìn)行班級文化建設(shè)，帶項目完工后進(jìn)行整體的校園文化推進(jìn)。校園文化氣息濃厚了，學(xué)生接受校園文化的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

第五篇：參觀外校校園文化心得體會

到陽幼、燕小、燕幼參觀學(xué)習(xí)學(xué)校園文化心得體會

高寨子中心小學(xué)

李桂琴

十一月九日，我有幸參與了學(xué)校組織的到陽平關(guān)幼兒園和燕子砭小學(xué)，燕子砭中心幼兒園校園文化建設(shè)參觀學(xué)習(xí)活動。走進(jìn)三所園校，我們主要參觀了校園外部環(huán)境，樓道文化、班級文化、特色文化長廊等。每到一處都有領(lǐng)導(dǎo)和老師的介紹，他們校園文化類內(nèi)容之豐富，作品之精美，參觀完之后不止是驚羨，而更多的是由衷的贊嘆和佩服。不管是幼兒園還是燕小，都是充滿了陽光、生機(jī)與活力。它們的校園文化建設(shè)不管是樓道設(shè)計板塊，還是班級文化的精心設(shè)計，都和學(xué)校整體德育文化建設(shè)息息相關(guān)，相得益彰，都是對整個校園主題文化建設(shè)的有效支撐。這次參觀學(xué)習(xí)雖然短暫，但是對我個人而言收獲頗豐。

首先，本次的參觀學(xué)習(xí)活動讓我大飽眼福，心靈上得到了一次熏陶和洗禮，讓我對校園文化有了更多更深的認(rèn)識，讓自己在班級文化建設(shè)這條漆黑的通道中見到了一絲光明，重樹了我以后在班級文化建設(shè)方面的的信心。

其次，本次的參觀學(xué)習(xí)活動中，燕小的誠信超市，誠信雨傘，孝心教育，感恩教育等痕跡材料的收集與展示，品味書香隨處可見的圖書擺放等讓我深深地認(rèn)識到，班級的德育要與實踐活動相結(jié)合，才能真正落到實處，才會收到良好的效果。一位哲人曾說“對學(xué)生真正有價值的東西是他周圍的環(huán)境。”我們作為教育者，除了要從口頭上對學(xué)生進(jìn)行品德方面的教育，更重要的是為孩子們創(chuàng)設(shè)，提供實踐的機(jī)會和環(huán)境，讓孩子們實實在在的實過程中踐中拓寬視野，陶冶情操，啟迪心智，提升道德，發(fā)展人格。

再次，通過參觀陽平關(guān)幼兒園的樓道文化時，一樓過廳的安全標(biāo)識和斑馬線，幾層樓的一根根呆板的下水管管道在老師的精心設(shè)計下都能變成一棵棵漂亮的大樹，成為一道道美麗的風(fēng)景，燕子砭小學(xué)學(xué)生作品展覽中一顆顆平凡普通的石子在孩子們的巧手下變成各種美麗圖案畫，每一塊石頭都能成為一塊畫板描繪出他們美麗的夢想……他們能就地取材，合理利用資源，別出心裁，大膽創(chuàng)新的精神讓我頗為驚訝和感動之外感動，更讓我深深地認(rèn)識到面對任何一項工作，思想上不要有恐懼感和怠倦感，只要肯下功夫，心思細(xì)膩地從細(xì)微之處著手，看似平常普通的東西，也能給我們帶來驚喜和收獲。

第四，我要向三所園校的教師學(xué)習(xí)，他們都善于做好家校攜手，取得家長的信任與支持，充分發(fā)揮家長的特長，讓家長真正參與到學(xué)校的各項教育和管理工作中，讓學(xué)校教育家庭教育形成真正有力的教育合力 為學(xué)校工作，班級工作推波助瀾。

第五，燕小第二課堂的開展充分張揚(yáng)孩子的個性，為學(xué)生提供了展示的平臺，讓孩子的天分和才華得到了提升與施展。讓我深受啟發(fā)，作為一名班主任和語文教師，回顧過去的工作，可能在班級活動方面主要是圍繞學(xué)校的活動安排來開展，其他活動更多的是圍繞語文學(xué)習(xí)來開展的一些實踐活動，活動形式和內(nèi)容方面不夠豐富，以后還要鼓勵孩子們在課余時間多參與自己感興趣或特長方面的活動。力爭除了做好孩子們良好習(xí)慣的塑造者，更要為孩子們做一個美好心田的播種者，童蒙養(yǎng)正的奠基者，目標(biāo)理想的引領(lǐng)者。

通過這次的參觀學(xué)習(xí)讓我感受到了我個人能力的不足，同時更加明白要建成有豐富文化底蘊(yùn)的班級文化，必須加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，儲備更多的知識，才能厚積薄發(fā)。

以上是我本次參觀學(xué)習(xí)的收獲與反思，有不妥之處，敬請各位指正。