第一篇：巴彥淖爾市電大杭后工作站招生總結

巴彥淖爾市電大杭后工作站 2018秋季招生工作總結

根據《巴彥淖爾市廣播電視大學2018年秋季招生方案》（校發【2018】9號）文件精神和《巴彥淖爾市電大杭后工作站2018秋季招生方案》具體布置要求，杭后工作站全體教師和工作人員以扎實奮進的工作作風，永不服輸的工作態度，開拓創新的工作精神，千方百計想方設法依靠本校教職工和本旗招生部門，采取常規式、戰役式全方位宣傳，一家一家走訪單位和商戶、動員老學生招領轉學生等方法，比較好地完成了校部下達的招生任務。2018秋季共招生120人，實際注冊120人，其中專科生59人，本科生61人，下文將招生工作總結如下：

一、從思想上高度重視招生工作。近一兩年來，隨著人口持續下降和高校招生的普惠程度越來越高，成人辦學的生源難度越來越大。杭后工作站正是懷著這樣的憂患意識和強烈的社會責任感開展工作的。

二、從組織和措施上強化招生工作。杭后工作站因為種種原因造成比較落后于兄弟工作站的被動的工作局面：一是工作人員少而且缺乏經驗、不善學習、不夠專業，二是畢業率嚴重偏低，現有二百余人該畢業而不能畢業，其中一半以上為專科學生（這部分人員不能順利升本）。三是辦學的社會聲譽較低等等。針對以上情況，工作站采取了相應措施予以應對。首先，領導帶頭招生，到社區去到工廠去到機關學住去，到商鋪農村去宣傳動員，其次，發動全校教師去招生；第三和教育局、團委、婦聯、工會等單位合作培養學生，提高學生素養，取得了很好的效果；第四在定點行業系統安置兼職招生人員，像衛生、教育、司法等行業都有我們的招生人員，效果非常明顯；第五取消工作人員招生任務代之以和群團組織和行業協會合作宣傳招生工作，效果比以前好。

三、從服務學生服務社會方面求得突破，對每一個有提高學歷層次的潛在生源學生都給予熱情周到的解答和服務，不以似是而非的 誤導任何一個學生，嚴格對學生進行篩選，做到了寧缺毋濫。今年秋季，工作站篩掉了10名學生。

四、堅決按照校部要求，嚴防各類招生院校的滲透，維護好本旗的生源市場，堅決不招收周邊旗縣的學生，到目前為止，我們沒有招收一個周邊旗縣的學生。

五、存在問題和建議：一是杭后的部分學生臨河校部教師和外部人員招走，這個問題困擾著我們；二是周邊旗縣也有招生人員到杭后招生，這個問題讓我們無奈；三是網絡院校重金招生讓一部分學生流失。希望校部對越界招生行為予以批評教育，并能出臺一些有力度的措施抵制各類學院的招生行為，以期保護好自己的生源地。

巴彥淖爾市廣播電視大學杭后工作站

2018年10月20日

第二篇：靖遠縣電大工作站2006年招生工作總結

靖遠縣電大工作站2006年招生工作總結

招生辦

2006年9月19日

靖遠縣電大工作站2006年招生工作總結

靖遠縣電大工作2006年“開放教育試點項目”本、專科招生工作已結束，全年招收“開放教育試點項目”本科生43人，專科生39人，僅完成市電大下達的招生任務的50%。現就一年的工作總結如下：

一、我校在電大招生方面一年來所做的主要工作。

我校在電大招生方面，主要做了以下幾方面的工作：

（1）學校高度重視電大招生工作，及時召開了專門會議，研究部署了我校06年的電大招生工作。在全校召開了招生動員大會，組織全體教職工學習中央電大開放教育試點招生宣傳資料，動員全體教職工參于招生工作，提高招生宣傳人員的業務水平，加強工作責任心，強化為學生服務意識，提高咨詢能力，制定招生獎勵制度，動員全體教職工利用各種方式進行招生宣傳。

（2）印制招生宣傳材料，派專人深入全縣18個鄉鎮的所有學校進行宣傳。

（3）利用當地的網絡、《靖遠宣傳》等媒體進行廣泛宣傳。

（4）通過靖遠電視臺做廣告宣傳。

（5）學校出臺招生激勵措施，給學校教師布置招生任務，并廣泛發動在校學員進行招生宣傳和招生。

雖然學校通過各種媒體形式和采取多種手段進行宣傳，但最終結果難以讓人滿意，未能完成市電大下達的全年招收160人的招生任務。

二，未能完成任務的原因

我校雖然在電大招生方面做了大量的工作，但仍然未能完成招生任務，主要有如下幾方面原因：

（1）我縣成人教育招生競爭激烈，不算成人高校的招生，還有縣委黨校和自學考試，其中縣委黨校依靠其優勢基本占領了行政單位一塊的生源，另外縣委黨校還和甘肅教育學院開展聯合辦學，而且其開展聯合辦學的歷史比電大工作站轉入我校的時間要長好幾年，部分事業單位如學校也和它們也有較深的合作關系。自學考試在靖遠設有考點，而且已經有二十多年的歷史，自學考試費用低，過關率也較高，考試又在靖遠本地，這些優點吸引了大批的好學青年，參加自學考試的考生最多時全縣達三千多人，年均保持在兩千人的水平。再加上成人高校的招生，所以我縣成人教育招生競爭十分激烈。

2、其次是生源減少的問題。電大工作站的生源地主要是教育系統，教育系統本科生源減少。由于近年來我縣財政緊張，大批師范類專科生無法就業或雖已就業但工資只有300—400元，開放教育學習費用又比較高,經濟的原因導致這些招聘教師只能選擇參加自學考試。教育系統的專科生源來于中師學生，而中師學生面臨的就業壓力就更大，工資更低，所以本、專科都缺少后續生源。這些原因影響了面向教育系統本、專科的招生，也成為招生困難的重要原因之一。

3、企業破產、商業不景氣，經濟環境差，就業困難大，企業單位很多人無力無暇進修。

三、今后應采取的措施及對策

面對如此多的困難，在今后的招生工作中，我們應該不斷總結經驗，吸取教訓，應注意如下幾方面的問題：

（1）認真學習、借鑒兄弟工作站的招生經驗，不斷研究其招生方法，禰補自身工作中的不足。

（2）學校多召開電大招生會議，探討對策，專門研究電大招生工作。

（3）建議成立由教育局領導任組長的電大招生工作領導小組、協調指導電

大招生工作。

（4）加大了招生宣傳力度，特別是對教育部門的宣傳力度。

（5）采取激勵措施，對招生工作做出突出貢獻的個人、予以獎勵，并和學校的“評優”、“評先”及年終考核掛鉤。

回顧一年的招生工作，我校雖制定了詳細的招生工作計劃，并為其做了大量的工作，但最終結果難以使人滿意，其原因有主觀的，也有客觀的，我們將不斷總結經驗、吸取教訓、積極進取，不斷完善我校的電大招生工作，使開放教育招生試點工作再上新的臺階。

第三篇：電大工作站情況匯報

電大南陵工作站情況簡要匯報

電大南陵工作站成立于1995年，與縣委黨校合署辦公，實行“兩塊牌子，一套人馬”，現有教職工14人，專職教師8人，外聘教師10人，工作站自成立以來，共培養各類學員近1000人次，現有“一村一大”、學前教育、法學等專業在籍學員266人。2010年秋季擬招收“一村一大”農業經濟管理專業學員50名，法學專業40名。

近年來，校領導重視電大工作，電大各項工作逐步走上了規范化軌道，我們的主要做法有：

1、抓招生入學。每年春、秋招生期間，我們通過調研，精心設臵招收專業，合理確定招生計劃，通過電視、報刊、張貼、上門宣傳、老生帶動等多種渠道，努力完成招生任務，并對招收對象進行嚴格的資格初審和入學測試，配合省、市校對所招學員進行最終入學資格認定。

2、抓教學管理。制定了各班次教學計劃，嚴格按教學計劃開展教學工作。采用傳統的面授輔導教學和遠程教學相結合的辦法，認真制定課程一體化教學方案，列出教學進度表。制定了《電大南陵縣工作站教學質量管理規定》，每堂面授均實行簽到制。督促學員按照教學進度完成自主學習，課程筆記和平時作業，對各專業的必修課，要求學員認真及時完成形成性考核冊。每位學員都在中央電大、省校電大、分校電大和南陵工作站進行了實名注冊，并利用蕪湖電大的在線論壇平臺相互學習交流，及時解決了學員在學習中遇到的困難。

3、抓考試紀律。每學期期末考試，我們都成立了考務工作領導組，加強對考試工作的組織、領導，嚴格按省、市校規定執行考場紀律，反復強調“電大考場無小事”，積極配合省市巡考人員抓考風考紀，校主要領導身體力行，經常對考場進行突檢，要求監考教師嚴格執行《監考守則》對個別責任心不太強的教師和違紀考生當面提出嚴厲批評，由于上下重視，齊抓共管，我校考風考紀一直很好，得到了學員和社會上的好評。

4、教學實踐。為提升教學效果，我們積極開展教學實踐活動。一是成立學習小組，在指導教師的指導下，確定活動的時間、地點、內容、方式等，每兩個月至少安排一次活動，活動的方式包括觀摩學習、座談討論，網上交流、動手操作等；二是學員現身說法，利用集中面授時間讓平時學習抓得緊，有成效的學員談學習體會和感受；結合工作實際，現場聽取學員乃至村黨組織主要負責人的經驗介紹。三是現場觀摩學習，盡管電大課程設臵較為合理，但書本上的理論與鮮活的實際畢竟有差距，況且再好的理論也要與實際相結合，為此，我們突出了教學實踐活動中現場觀摩學習，分別組織學員到弋江鎮沿河村、三里鎮峨嶺村、雙河村、家發鎮濱玉村、許鎮鎮馬仁村及大浦試驗區等地現場觀摩學習，學員們感觸很大，他們說：“同是一個縣，條件差別不大，為什么人家能做到，自己卻做不到。這里面有許多問題值得思考。紛紛表示回去后，要結合書本上所學的理論，立即行動起來，切實做到學以致用，學有所用。

此外，我們還對一些偏遠的鎮村，開展送教下鄉活動，從農委、稅務、建委、教育等部門聘請了既有扎實理論功底，又有實際經驗的人員為指導教師，起到了很好的效果。

今后，我們將從為縣域經濟發展提供更多人才支持的高度進一步提高對電大工作的認識，把電大工作擺上更加重要的議事日程，加強工作站的規范化建設，努力擴大招生規模，嚴格教學管理，提高教師的教學水平和班主任的管理能力，著力在制度和機制層面予以完善。增強學員自主學習的積極性和能力，繼續開展教學實踐活動，將學員各項管理規定落到實處，繼續抓好考風考紀，嚴肅考場紀律，搞好畢業班次的收尾工作，做到善始善終。

總之，在省市電大的領導和支持下，在全校教職工和廣大學員的共同努力下，我們有信心、有能力把電大的事辦得更好，努力開創南陵電大工作新局面。

電大南陵工作站 2010年5月20日

第四篇：電大工作站自查報告（精選）

[1]詔安縣電大工作站位于詔安縣南詔鎮北關街小宅巷51號，占地面積5.3畝，建筑面積3300平方米。1984年詔安縣人民政府批準，成立“福建廣播電視大學詔安工作站”。

詔安電大是一所利用廣播、電視、衛星、文字教材、音像教材、計算機課件和網絡等多種媒體進行遠程開放教育的新型高等學校。

幾年來，詔安電大在省、市電大的正確指導下，在縣委、縣府和教育主管部門的關心支持下，本著“以人為本，提升品位，服務社會，改革創新”的辦學理念，不斷擴大招生辦學規模，推進了電大事業的飛速發展。

2000年春季，詔安電大首次開辦了開放教育教育管理專科試點專業。2004年秋季，經省電大批準，成為開放教育本科導學點。2005年春，審批設置本科教育教學點，增設本科考點，2005年10月，建立由普通高校網絡教育學院授權的奧鵬遠程學歷教育的學習中心，于2005年4月被省教育廳確定為總結性評估優秀學校，2007—2008學獲得省電大系統“先進單位”稱號。

在辦學中，詔安電大堅持社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針，全力以赴為海峽西岸經濟區建設培養應用型人才。緊緊圍繞“一個目標”、“二大管理”、“三個結合”、“四項建設”、“五個統一”的工作任務，極大的推進詔安現代遠程教育事業的長足發展，促進了學校在遠程教育觀念、教學方法和教學組織等方面發生的深刻變化。即圍繞擴大開放，服務社會的辦學目標，加強“開放教育”和“奧鵬遠程教育”的辦學管理，做到遠教與近輔導相結合，指導性學習與研究性學習相結合，理論學習與社會實際相結合。不斷強化教育教學、專兼職教師、管理人員和技術人員的工作管理。實行統一教學計劃、統一教學大綱、統一教材、統一命題考試、統一評分標準的“五統一”教學管理制度，加強師資建設

詔安電大現有教職工12人，其中，中學高級教師5人。為適應“人才培養模式改革和開放教育試點”教學需要，詔安電大還配備了二十多名符合開放教育教學和管理要求的專兼職教師、管理人員和技術人員，積極開展教學模式改革和管理模式改革。

詔安電大現有本、專科學生458人。辦學25以來，共培養出本、專科畢業生1106人，為社會經濟建設輸送一批合格的人才。詔安電大是我縣唯一一所具備多學科、高起點、有授權資質的成人大學。

電大的學歷是國家承認的國民教育學歷，畢業證書由教育部統一電子注冊；不僅在國內享有國民高等教育學歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認可，被譽為“國際學歷綠卡”。

中央電大開放教育本、專科畢業證書可在教育部唯一學歷證書查詢網站——中國高等教育學生信息網查詢。

該學歷可以參加國家舉辦的各類資格證書考試。

辦學30多年來，浙江廣播電視大學堅持面向地方、面向基層、面向農村、面向山區海島的辦學方針，累計開設理、工、文、經、法、管、農等10大學科82個本專科專業，培養本專科畢業生44多萬人，非學歷教育結業近500萬人次。現有各類學歷教育在籍學生18萬余人。為促進教育公平、縮小教育差距和加快浙江省高等教育大眾化進程作出了重要貢獻。

學習是當今的時尚，電大是身邊的學堂。四川電大創新發展30年，當立而立。在新形勢下，國家構建全民學習和終身學習型社會的宏偉目標已經發出召喚，新的事業等待電大師生去開拓。四川電大必將承載著夢想與理念，深入學習實踐科學發展觀，主動適應社會和求學者的需求，與時俱進，開拓創新，努力培養更多的應用型人才，為創建四川全民學習型社會、構建四川終身教育體系作出新的貢獻，為實現四川“兩個加快”續寫新的輝煌。

第五篇：青岡縣電大工作站“一村一名大學生”招生實施方案

青岡縣電大工作站“一村一名大學生”招生實施方案

青岡電大工作站隸屬中央廣播電視大學系統，是黑龍江省電大系統教學管理先進單位，連續多年在全省縣級電大綜合評估中位居全省前列。多年來為青岡縣各條戰線培養了大批合格的建設人才，為縣域經濟發展和社會進步提供了強有力的智力支持和人才儲備。2000年9月，由中央廣播電視大學批準成為所屬黑龍江廣播電視大學“一村一名大學生”工程試點辦學單位之一。“一村一名大學生計劃”由中央廣播電視大學組織實施，依托全國電大系統，通過現代遠程開放教育形式，為農村第一線培養一批“留得住、用得上”的技術和管理人才，使他們成為發展農村經濟和農業生產的帶頭人、農村科技致富和發展農村先進文化的帶頭人。為進一步做好我縣“一村一大學生”招生及培養工作，制定本實施方案。

一、目的意義

黨的十六大提出全面建設小康社會的奮斗目標，確定教育發展目標是要形成比較完善的現代國民教育體系，人民享有接受良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。實現全面建設小康社會及其教育發展目標，重點和難點都在農村。

當前，我國農業和農村正處于新的發展階段。農村人才資源的開發和利用是能否實現農村小康建設目標的關鍵。把農村豐富的人力資源轉化為雄厚的人才資源，是各級各類學校及其他教育機構責無旁貸的歷史使命。

農村的發展，離不開大批高素質的人才。農村缺乏高素質人才，制約了農業新技術、新成果的推廣轉化、延緩了農業產業化和產業結構調整的進程，影響了農業、農村在市場經濟條件下的競爭能力，阻礙了農產品走向國際市場、參與國際競爭的步伐。如何使農民更好地學習科技文化、經營管理、政策法規等方面的知識，現代遠程教育作為構建學習型社會的重要手段，在農村有著極為廣泛的需求和廣闊的 1

發展空間。

實施“一村一名大學生計劃”是建設社會主義新農村的客觀需要，是加強農村基層組織建設的必然要求，是發展現代農業，推動農村經濟發展的內在要求，也是實施人才興縣發展戰略的重要舉措，旨在利用現代遠程教育技術，通過采用廣播、電視、衛星、互聯網等現代遠程教育技術手段，將高等教育延伸到縣及鄉鎮的人才培養模式，以培養懂科學、有技能、會管理的一大批立足農村的高等專門人才為目標，以帶動農民發展生產、提高收入為目的，使農村青年可以在家鄉讀大學，為農村培養一批“留得住，用得上”、能夠適應社會主義市場經濟發展需要的農村科技人才和管理人才，使他們成為發展農村經濟、農業生產和農村先進文化的帶頭人，成為農村科技致富帶頭人。對于提高農村基層干部及農村勞動者科學文化素質，促進農村發展、推動農業現代化和農村經濟、社會發展具有十分重要的意義。

二、總體安排

（一）試點工作

我縣實施“一村一名大學生計劃”是全省30個試點教學點之一，根據中央廣播電視大學的要求，我縣試點教學點設在縣電大。為方便農村學生學習，將選擇部分具備條件的鄉鎮中、小學、職教中心等設立若干學習點。試點教學點和學習點在省級電大的直接指導下開展教學活動，提供適合農村學生學習特點的多種形式的教學支持服務，接受中央電大和省級電大對教學及教學管理工作的監督、檢查和評估。

（二）教學工作

1、專業設置

根據我縣的具體情況，2010年將在已經招生的畜牧、畜牧獸醫、農村行政管理、鄉鎮企業管理四個專業的基礎上，擴大招收種類及專業：四大類：農業技術類、林業技術類、畜牧獸醫類、農業管理類，11個專業：設施農業技術、種子生產與經營、園藝技術、林業技術、園林技術、畜牧、畜牧獸醫、農業經濟管理、農業經濟管理、鄉鎮企業管理、食品加工技術。

各專業實行學分制管理，課程開放。學生根據試點專業規則從相應的課程模塊中自主選學課程。

2、教學及考試

⑴根據中央電大的要求，結合省電大教學及招生計劃，由縣電大制定相應的教學計劃及實施細則，按照教學計劃認真開展教學工作。

⑵學生的課程考核成績由形成性考核和終結性考核兩部分構成。形成性考核是對學生學習過程的測評，一般由平時作業、大作業、實踐環節或期中考試等形式組成。一般占總成績的20-50%。

⑶中央電大每年安排兩次統一考試，學生可在學籍有效期（八年）內自行選擇參加考試的時間，次數不限。

⑷、期末考試考場原則上設在縣電大，考慮農村實際情況，也可設在學生相對集中、條件較好的學習點。

（三）畢業及證書

1、各專業的最低畢業總學分為76學分。

2、學生所修課程考試合格者可獲得中央電大統一印制的課程結業證書。修滿教學計劃規定的課程學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業，并由中央電大頒發國家承認的高等教育專科學歷畢業證書，教育部給予畢業證書電子注冊。

（四）招生對象

主要面向普通高中、職業高中、技工學校和中等專業學校畢業的農村青年(初中畢業也可通過注冊學習單科課程)。

凡是擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛農業、農村工作，有社會責任感，有全心全意為人民服務的精神，遵紀守法，有良好的社會公德和職業道德。身體健康，年齡在45周歲以下農民及農業技術人員。

（五）學費

根據中央電大規定，學費按照當地物價部門已批準的開放教育試點收費項目進行收費，即學費學員每年1320元，書本費預收400元，多退少補。為了鼓勵村干部和科技示范戶參加學習，學員個人僅承擔20%學費及書本費。

三、保障措施

1、“一村一名大學生計劃”由中央廣播電視大學組織實施，依托全國電大系統，通過現代遠程開放教育形式開展。我縣“一村一名大學生計劃”由縣委組織部統一組織實施，縣廣播電視大學具體承辦。

2、把實施“一村一名大學生計劃”納入農村黨的建設“三級聯創”活動。實施“一村一名大學生計劃”與農村基層組織建設和選派優秀年輕干部到村任職工作相結合，要與基層干部培訓、管理、使用及“陽光工程”相結合，出臺相關政策，盤活現有人才資源，挖掘現有人才潛能，改善農村基層干部隊伍的知識和專業結構，培養造就一大批農村實用人才。

3、大力實施人才興村戰略，今后在村兩委換屆選舉等干部使用中，具有專科以上學歷者優先考慮。

各有關鄉鎮要高度重視“一村一名大學生計劃”工作，切實加強領導，確定專人負責，按照分配名額，摸排篩選，逐專業認真落實參學人員。

2010年6月15日