第一篇：學校德育工作總目標2017

學校德育工作目標

全面落實《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）》，全面落實黨的教育方針，切實努力抓好師德師風建設和學生思想品德教育是學校德育的總體目標。以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以青少年身心健康全面發展為目標，培養和實踐社會主義核心價值觀融入教育教學過程，實施全科育人、全程育人、全員育人。堅持“育人為本，德育為先”思想，以“行為養成教育”為核心，切實加強學校思想道德建設，認真貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和時效性，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育，開創學校工作新局面，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、工作目標

1、加強師德師風建設，不斷提高教師政治思想素質和教育教學水平。

2、抓好學生思想道德教育，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。

3、開展家校教育聯系活動，召開家長會，進行家訪，形成德育合力。

4、結合校園文化藝術節、經典誦讀，開展豐富多彩的德育活動,以活動為載體，豐富校園文化生活,陶冶學生情操。

5、繼續開展好法制教育、安全教育、生命教育和愛國主義教育。

6、加強對班主任工作的管理力度，出臺班主任工作考核獎勵辦法，開展班主任工作考核。

7、加強對“問題學生”的教育轉化工作力度。

8、加強對學生日常行為規范的管理力度，注重學生行為習慣的養成教育，促進校園和諧發展。

二、目標要求(一)、強化師德建設

1、強化師德、師風建設，結合校本培訓內容，加強教職工政治學習力度。采取多種形式，組織全校教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《鞍山市中小學教師“十不準”》等相關規定，加強師德規范教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及其它有違師德事件的發生，在學生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。

2、開展關愛教職工活動，全力改善校點教師的工作、生活條件，引領教師樹立高尚的精神追求。關心、關愛生病住院教職工，把溫暖送到教職工心中。

(二)、抓好學生思想道德教育

1、以班級為單位，以校園文化為載體，開展“行為展示風貌、習慣成就未來”系列教育活動，結合重大節日開展一系列的德育活動，在活動中貫穿對學生的思想品德教育。

2、以校園文化為載體，構建特色校園文化，舉辦校園文化藝術節，讀書活動、經典誦讀比賽、繪畫、健美操比賽等，創設德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。

3、繼續通過宣傳欄、黑板報等宣傳工具，對學生進行安全教育、生命教育。

4、充分利用好晨會、班會等時機，對學生進行思想品德教育。

5、加強學科滲透，發揮德育主渠道的作用，結合課程改革，把弘揚和培育民族精神、社會主義核心價值觀的教育貫穿于課堂教學之中，在引導學生學好各門功課的同時，受到民族精神的教育和熏陶。

(三)、切實抓好常規管理

1、根據學校實際，進一步修訂和完善符合我校實際的、利于操作的各項德育管理制度，調動德育工作者的積極性、主動性和創造性。如《學生日常管理制度》，《班主任考核制度》。

2、做好后進生的轉化工作。以“問題學生”的教育轉化工作促進學生思想品德教育的開展。

3、抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，定期出好主題黑板報并進行檢查評比，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學生進行熏陶教育。

4、做好學生日常行為規范的檢查管理制度，做好學生日常行為規范的檢查考核。

(四)、認真落實養成教育抓好學生生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、鍛煉習慣、學習習慣、交往習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恒地抓好學生的養成教育。

(五)、積極探索“責任教育”：即以對自己負責為起點,集聚愛心；以對家庭負責為基點，培養孝心；以對集體負責為凝聚點,學會關心；以對社會負責為至高點,鑄就忠心，培養對自己、對他人、對社會負責的接班人。

(六)、高度重視安全教育

全體教職工要高度重視學校安全工作,樹立“安全第一”的觀念,狠抓學校安全教育工作。要結合各校點的實際情況，利用升旗儀式、課間操、班會、晨會、課堂教學和學校各種活動開展安全教育，防患于未然，協調配合相關部門做好學校周邊環境的整治，確保學校安全 工作萬無一失。

(七)、認真進行法制教育

加強法制觀念,提高教職工以及學生的法律素養。制定和完善學校規章制度,實現學校依法治教，教師依法執教、依法施教。通過法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播等形式對學生進行法制宣傳教育。(八)、開展感恩教育和誠信教育

利用各種紀念日對學生進行感恩教育,使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。

臺安縣新開河鎮初級中學 二〇一七年八月二十七日

第二篇：德育工作總目標

德育工作計劃

1、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

2、?通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊干部，爭創“星級文明班”。

3、?進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

4、?繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。?

5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。教育內容及措施：

（一）、行為規范教育： 一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質的好學生。

1、?明確一日常規細則，做到人人知曉。

2、?用對少先隊員的要求進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

（二）、主題教育：

1、愛國主義專題教育 2?每月至少推薦1本愛國主義書籍。2?開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。2?結合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。2?認真收聽愛國主義專題講座。

（三）、假日工作：

1、?組織好學生參與每周的假日活動。

2、?協助學校抓好有特長學生的培養。

（四）、家長工作：

1、?做好家訪工作，做到及時聯系。

2、?利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

3、?引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

（五）、心理健康教育：

1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。

2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。

（六）、教師的自我要求：

1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。

3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎。? ????????

德育工作計劃

四（3）班 喻艷新

基本情況：

行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：陳凱上課不認真，作業不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個學生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．

品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。德育工作總目標

1、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

2、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊干部，爭創“星級文明班”。

3、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

4、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。

5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。

教育內容及措施：

（一）、行為規范教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質的好學生。

1、明確一日常規細則，做到人人知曉。

2、用對少先隊員的要求進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

（二）、主題教育：

1、愛國主義專題教育

2 每月至少推薦1本愛國主義書籍。

2 開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。2 結合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。

2 認真收聽愛國主義專題講座。

（三）、假日工作：

1、組織好學生參與每周的假日活動。

2、協助學校抓好有特長學生的培養。

（四）、家長工作：

1、做好家訪工作，做到及時聯系。

2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

3、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

（五）、心理健康教育：

1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。

2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。

（六）、教師的自我要求：

1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。

3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎。

四年級班主任德育工作總結

來源：網絡 2009-12-28 17:41:03

[標簽：四年級 教師 政治 自我介紹 家長]奧數精華資訊 免費訂閱

一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

三、加強了班級安全教育。

本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

五、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科 任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向

小學班主任德育工作總結

來源：（58.com）發布時間：2010-01-08

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

第三篇：2017年德育工作總目標

2016～2017學年第二學期學校德育工作總目標

為了全面落實“立德樹人”的教育目標，全面落實黨的教育方針，切實努力抓好師德師風建設和學生思想品德教育是學校德育的總體目標。以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以青少年身心健康全面發展為目標，培養和實踐社會主義核心價值觀融入教育教學過程，實施全科育人、全程育人、全員育人。堅持解放思想，以人為本，與時俱進，以“行為養成教育”為核心，切實加強學校思想道德建設，認真貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和時效性，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育，開創學校工作新局面，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、工作目標

1、加強師德師風建設，不斷提高教師政治思想素質和教育教學水平。

2、抓好學生思想道德教育，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。

3、開展家校教育聯系活動，召開家長會，進行家訪，形成德育合力。

4、結合校園文化運動會、藝術節、經典誦讀，開展豐富多彩的德育活動,以活動為載體，豐富校園文化生活,陶冶學生情操。

5、繼續開展好法制教育、安全教育、生命教育和愛國主義教育。

6、加強對班主任工作的管理力度，出臺班主任工作考核獎勵辦法，開展班主任工作考核。

7、加強對“問題學生”的教育轉化工作力度。

8、加強對學生日常行為規范的管理力度，注重學生行為習慣的養成教育，促進校園和諧發展。

二、目標要求

(一)、強化師德建設

1、強化師德、師風建設，結合校本培訓內容，加強教職工政治學習力度。采取多種形式，組織全校教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《烏蘭察布市市中小學教師“十不準”》等相關規定，加強師德規范教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及其它有違師德事件的發生，在學生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。

2、開展關愛教職工活動，全力改善校點教師的工作、生活條件，引領教師樹立高尚的精神追求。關心、關愛生病住院教職工，把溫暖送到教職工心中。

(二)、抓好學生思想道德教育

1、以班級為單位，以校園文化為載體，開展“行為展示風貌、習慣成就未來”系列教育活動，結合重大節日開展一系列的德育活動，在活動中貫穿對學生的思想品德教育。

2、以校園文化為載體，構建特色校園文化，舉辦校園文化藝術節，讀書活動、經典誦讀比賽、繪畫、健美操比賽等，創設德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。

3、繼續通過宣傳欄、黑板報等宣傳工具，對學生進行安全教育、生命教育。

4、充分利用好晨會、班會等時機，對學生進行思想品德教育。

5、加強學科滲透，發揮德育主渠道的作用，結合課程改革，把弘揚和培育民族精神、社會主義核心價值觀的教育貫穿于課堂教學之中，在引導學生學好各門功課的同時，受到民族精神的教育和熏陶。

(三)、切實抓好常規管理

1、根據學校實際，進一步修訂和完善符合我校實際的、利于操作的各項德育管理制度，調動德育工作者的積極性、主動性和創造性。如《學生日常管理制度》，《班主任考核制度》。

2、做好待進生的轉化工作。以“問題學生”的教育轉化工作促進學生思想品德教育的開展。

3、抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，定期出好主題黑板報并進行檢查評比，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學生進行熏陶教育。

4、做好學生日常行為規范的檢查管理制度，做好學生日常行為規范的檢查考核。

(四)、認真落實養成教育

抓好學生生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、鍛煉習慣、學習習慣、交往習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恒地抓好學生的養成教育。

(五)、積極探索“責任教育”

要抓“四點四會”：即以對自己負責為起點,集聚愛心；以對家庭負責為基點,培養孝心；以對集體負責為凝聚點,學會關心；以對社會負責為至高點,鑄就忠心，培養對自己、對他人、對社會負責的接班人。

(六)、高度重視安全教育

全體教職工要高度重視學校安全工作,樹立“安全第一”的觀念,狠抓學校安全教育工作。要結合各校點的實際情況，利用升旗儀式、課間操、班會、晨會、課堂教學和學校各種活動開展安全教育，防患于未然，協調配合相關部門做好學校周邊環境的整治，確保學校安全工作萬無一失。

(七)、認真進行法制教育

加強法制觀念,提高教職工以及學生的法律素養。制定和完善學校規章制度,實現學校依法治教，教師依法執教、依法施教。通過法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播等形式對學生進行法制宣傳教育。

(八)、開展感恩教育和誠信教育

利用各種紀念日對學生進行感恩教育,使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。

商都縣希望小學 第三中學 2017、3、2

第四篇：學校安全管理總目標

金牛區育梁學校2017安全工作目標及考核辦法

為切實加強我校的學校安全工作，進一步貫徹落實“安全第一，依法管理，社會參與，各負其責”的校園安全管理方針，保護廣大師生的人身安全和學校財產安全，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩定，根據《成都市中小學、幼兒園安全管理評定規范》（DB510100）相關條例及精神，特制訂金牛區育梁學校安全工作目標及責任制考核條例。

一、工作目標

（一）總目標

1、安全意識：認真組織學習貫徹《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等一系列關于學校安全工作的法律法規，學校領導和教師安全意識強，安全工作制度健全，職責明確，措施扎實。努力創建安全文明校園。

2、學校管理：學校無重大安全責任事故，無校舍安全事故和重大財產失竊事件，學生無賭博、封建迷信和結幫等違紀、違法和犯罪現象，無重大打架斗毆、逃學出走等不良事件，學校周邊環境狀況好。全年實現事故零死亡，千人重傷率控制在1‰以內，全年累計千人負傷率控制在5‰以內；火災、爆炸、惡性誤操事故為零；

3、安全保障：學校教育活動場地設施設備無安全事故隱患，各種內部保衛制度健全，保安設施齊全。隱患治理完成率達到98%，安全設施、設備完好率大于或等于98%，特種作業人員持證上崗率100%。

4、安全教育：加強師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強師生的安全意識，提高自護自救能力。安全教育培訓合格率達到100%。

（二）各部門目標 1.安全領導機構

負責人：李杰（校長）

成員：葉華金、譚祝英、王子高、陳亨貴、廖瑞倫 安全目標：

（1）傷亡、火災、食品安全事故、傳染病等事故控制，年實現事故零死亡，千人重傷率控制在1‰以內，全年累計千人負傷率控制在5‰以內；火災、爆炸、惡性誤操事故為零；健康體檢率達到98%；

（2）按《金牛區育梁學校安全會議制度》定期組織召開各級安全工作會議，落實校園安全工作責任制，安全管理目標責任書簽約率100%，崗位安全責任書簽訂率100%；

（3）按照安全教育計劃，開展學生、教師安全教育。聘請專業第三方機構對在校學生及教職工進行授課，培訓。達到在崗教職員工、學生安全教育率100%；

（4）落實三防工作，特殊工種持證上崗率100%、特種設備使用登記率、作業人員持證上崗率、定期檢驗率100%、事故隱患整改率；

（5）貫徹“依法管理”方針，定期組織教職工學習《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等一系列關于學校安全工作的法律法規，以及《中小學校設計規范》、《建筑防火設計規范》、《成都市中小學、幼兒園安全管理評定規范》等國標、地標性規范。

2.教務處

負責人：陳亨貴、廖瑞倫（教導主任）安全目標：

（1）抓好教師教育觀念轉變和教育方法改進，力避教師不良行為造成的學生出走、心理畸變造成學生傷害等惡性事件。做到無一起辱罵、體罰學生事件發生；

（2）抓好學生教學實驗安全，做好學校實驗儀器室易燃、易爆等危險化學

藥品的管理工作；

（3）按照安全教育計劃，開展學生、教師安全教育。落實安全教育的師資、教材、教案和課時，宜聘請有關學校安全管理部門、科研單位、高校專家和教授來校授課。達到在崗教職員工、學生安全教育率100%。

（4）認真研究做好學校計算機校園網絡安全的防護工作。達到學校網絡安全事故率為0；

（5）貫徹“依法管理”方針，定期組織教職工學習《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等一系列關于學校安全工作的法律法規，以及《中小學校設計規范》、《建筑防火設計規范》、《成都市中小學、幼兒園安全管理評定規范》等國標、地標性規范。

3.德育處（政教處）

負責人：譚祝英（德育主任）安全目標：

1.做好學生安全、法制教育，從日常抓起，提高學生的安全意識以及安全技能，切實保障師生安全和學校穩定，達到重大、特大惡性事故的發生率為0，群體性事件率為0，減少各類事故的發生；

2.每月根據季節、社會背景、學校實際等情況組織安全主題活動，每月進行全校范圍內應急演練，提高師生應急素質和全校整體應急水平。

3.督促各班主任每天開展針對班級內部隱患的日常安全檢查，并每周組織周檢。簡歷隱患臺賬，整改進程實時跟進，隱患整改率達到98%；

4.后勤處

負責人：葉華金、王子高（后勤主任）安全目標：

1.杜絕后勤保障工作方面的重傷及以上事故；

2.嚴抓食品衛生和食堂衛生工作，定期、隨機開展針對食堂加工流程、餐飲

器具消毒與保潔、食品留樣的安全檢查，組織食堂員工開展48學時的安全培訓，杜絕食物中毒導致的群傷事故；

3.做好環境衛生及綠化工作，防止群體傳染病的發生；

4.確保安全投入，制定安全經費使用計劃并嚴格按照計劃將安全專項經費用于教育培訓、應急演練、隱患排查整改、建筑物和教學設施設備安全運行保障等。

二、考核辦法

（一）考核基本原則

1、堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以避免或減少事故發生為目的，以建立健全安全制度、保障措施和防范體系為重點，注重安全基礎工作的考核。

2、嚴格監督管理，建立和完善兩級監督檢查和管理考核制度。

3、控制目標考核以事故統計和調查處理資料為依據，對發生重大責任事故的實行“一票否決”，對瞞報、虛報事故的從嚴處理。

（二）考核目標內容

考核內容為各部門責任人簽訂的《安全工作目標管理責任書》所確定的安全工作控制目標和安全管理目標。

（三）考核實施辦法

1.控制目標的考核，依據事故統計資料、各類臺帳和調查處理資料進行；其它考核采取日常考核和年終考核相結合的方式進行。

2.現場安全檢查每月組織一次，安全資料臺帳檢查，每季度組織一次，年終進行全面檢查、考核累計結果，上報校安全工作領導小組審批。

（四）考核評定方法

考核工作由校安全工作領導小組辦公室組織實施，按考核最高分排序，一、二級責任部門取前三名，三、四級責任部門取前二名，為校安全工作目標管理先進部門；被一票否決的部門，為未完成安全管理考核目標部門，其他為完成安全

管理考核目標部門。

（五）考核人員組成

校安全工作領導小組辦公室成員、各部門安全員為考核組成員。

（六）具體考核細則

為切實加強我校的安全管理，有效保護師生的人身安全，使安全工作具體化，根據市教育局有關安全教育的文件精神，特制訂安全工作考核條例。對班主任及分管該班的科任教師所承擔的安全責任進行了具體的劃分與考核。

1.班科協同教育工作：（10分）

班主任及科任教師共同負責該班的安全工作，對學生做好有關安全的宣傳、教育工作，科任教師協同班主任共同管理好班級。

2、班主任宣傳、教育工作：（10分）

班主任利用班會做好安全教育的宣傳工作，對學生進行有關安全知識的宣傳教育，提醒學生安全文明的休息與課間活動，并作好相關書面記錄，每周至少一次。（以查閱相關記錄為準，少一次扣1分，扣完為止。）

3、科任教師宣傳、教育：（10分）

科任教師可利用相關課程進行有關的安全教育，并在教案中有相關內容記載，每月至少兩次。（以查閱相關記錄為，少一次扣1分，扣完為止）

4、安全資料：（10分）

班主任負責相關安全資料的發放與記錄，并將相關記錄按要求按時上交安全辦。（以安全辦按時收到的為準，不按時上交的，一次扣1分；有一次未上交扣2分，扣完為止。）

5、簽定責任書：（10分）

全體教師每期必須按時簽定一次相關的安全責任書，責任書簽定后就履行責任書所規定的權力與義務，共同管理好班級，創造一個和諧安全的校園。（未簽定責任書的，本學期的安全考核分為0分。）

6、履行安全義務：（20分）

班主任及科任老師必須履行安全義務，隨時隨地注意是否存在安全事故的隱患，并按時進行所轄區域內的安全檢查，如發現隱患，能及時處理的必須馬上處理，再告之相關部門進行處理或修繕；如不能處理的要馬上報告安全辦，及時進行相關的處理。（發現隱患后既沒有及時處理又未報安全辦的，一次扣10分；造成安全事故的，本學期的安全考核分為0分。）

7、應對與處理：（20分）

全體教師都應該對突發的學生安全事件采取積極的應對與處理措施，做好學生家長的思想工作及解釋工作。（發現人或知情人未處理或臵學生不顧，未造成較壞影響的20分全扣；處理不及時的，造成家長的不理解或較壞影響的扣5分；處理方法不得當，造成較壞影響的，本學期的安全考核分為0分，參加評優評級評先時一票否決。）

8、課堂安全：（10分）

全體教師應認真組織課堂教育教學，保障學生課堂安全。（因組織不善導致或不在崗位而出現安全事故或學生傷害事故的，本學期的安全考核分為0分。）相關說明：

1.責任劃分時間：周日下午5：30至周五下午放學時間為上課期間；行課時間，本節課上課時到第二節課上課為止。

2.周五下午放學后時，由各班主任負責安排放學，值周領導在校門口進行維持秩序，將學生全部清理出校。值周靜校時，保證學校沒有學生后，才能離校。如有個別輔導的老師和學生，則靜校后由該老師負責相關學生的安全。

3.計算方法：應得分＝100－扣減分。

成都市金牛區育梁學校

2017年3月1日

第五篇：邊陽中學德育工作總目標及實施方案

邊陽中學德育工作總目標及實施方案 2010-03-07 17:38 家利益高于一切的教育，樹立科學的人生觀和正確的愛情觀教育，強化耐受挫折能力的教育和健全人格的教育。高中三年級

1、高三年級學生精力充沛，富于想象，情感豐富，易被復雜、新奇事物吸引；學習上勤于思考，善于質疑，能進行有效的自我監控，并有良好的學習習慣，有著巨大的潛能；待人誠懇，熱情，勇于表現自己，好嘗試，追求高遠的目標。

2、高三年級學生已步入成人階段，學生的社會責任感逐步增強，尤其關注自身的發展，自我意識較強，易產生逆反心理，特別需要友誼的支持鼓勵。同時，學生的課業負擔相對較重，情緒波動較大，容易陷入精神不振，郁悶生氣和焦慮煩躁的不良情緒之中。

因此在全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育的同時。教師要注意學生健康心理的培養，教育學生正確選擇人生道路的成才途徑，鼓勵學生塑造自己個性，發揮各方面的才能，努力拼搏，為國成才，為校爭光。

五、具體實施方案

（一）抓好德育隊伍建設，切實提高德育管理人員的教育管理水平。以“科學發展觀”為德育管理工作的統領，通過學習和培訓，樹立科學的德育管理理念，同時結合教育實踐，學以致用，不斷總結提高。

1、加強德育隊伍建設，適時召開德育管理人員培訓會，把管理人員培訓會開成一個學習、交流、溝通、研討、提高的會議。要求管理人員確立一種意識：以學生為主體；抓住兩條線：養成教育、班級管理；轉變三個觀念：變灌輸為滲透、變批評為表揚、變被動接受為主動吸收。進一步加強德育人員隊伍建設，培養一支素質優良，精干實效、踏實工作、開拓進取的德育管理隊伍。

2、政教處要組織好各級管理人員，搞好德育科研工作，特別是組織開展好各級德育科研課題研究。政教處要制定科研計劃、開展實驗、積累經驗、總結提高、爭取取得有力度的科研成果，并積極對科研成果進行推廣應用。

3、年級組長和班主任學期初要有學期德育工作計劃和切合本班實際的德育目標，并及時交政教處審核，政教處根據實際情況提出可行性建議，將本班的德育目標張貼在教室，政教處隨時督促檢查計劃目標的落實情況，真正把德育工作落到實處。德育工作者及班主任學期末要有德育工作總結。

（二）以“愛心”教育為主線，組織相應的活動。

1、以《特殊家庭學生研究》為突破口，進行愛心教育。

政教處要建立“留守學生”、“孤兒學生”、“單親學生”、“離異家庭學生”、“外出務工家庭學生”檔案，掌握他們的相關情況，配合班主任做好他們的思想工作，經常性地和他們溝通、交流，遇到困難要給予關心幫助，讓弱勢家庭的孩子感受到學校、班級大家庭的溫暖和親情。

2、各級德育工作人員要把后進生轉化工作當作重中之重的工作來抓，從最后一名學生抓起。以重點后進生愛心教育為突破口，各級管理人員、科任教師要樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”的思想。樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創造適合不同學生的教育”這一觀念。采取“親近、了解、欣賞、引導”的方法開展后進生轉化工作，不使一名后進生輟學。班主任、科任教師要具備形式多樣的教育教學活動，增加班級、教師對后進生的吸引力。

（三）重點抓好學生日常行為規范養成教育工作。

1、各級管理人員要以《告別不良習慣，創建和諧校園》為工作主線，以“文明禮儀”、“儀表文明”、“語言文明”、“舉止文明”為評定標準，引導學生養成良好的行為習慣，加強校風建設、班風建設。班主任每周要有一個德育工作主題和倡議，培養學生文明禮貌、行為習慣；通過綜合素質評價，提高學生思想道德素質。開展《文明班級》評比、《文明標兵》評比和《進步生》評比活動。

2、以《樹立遠大理想，報效偉大祖國》為學生理想教育主線，培養“四有”新人。樹立學生理想，激發學生學習動機，掌握扎實的基礎知識，報效祖國。

（四）以重大節日、重大時事為契機，開展豐富多彩的學生活動。１、加強學生的感恩教育，結合《母親節》、《教師節》等重大節日，對學生進行感謝父母養育之恩、感謝老師培養之恩教育。

２、政教處在學期初針對本學期開展的活動制定好計劃，重點要挖掘德育功能，各級管理人員根據當月的重大節日設計活動主題、方案并組織實施相關的活動。

３、政教處聯合團委、政治教研組，關注重大時事，加強學校各種宣傳媒體的引導與管理，結合重大時事開展豐富多彩的學生活動。

（五）加強校園文化建設，營造良好育人環境。

１、各班級要重視班級布置，要求體現各自的特點，營造出生動活潑、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。開展《班級整體布置》評比和《班報評比》。

２、堅持環境衛生每天兩掃制，各年級主任、班主任、值日教師要加強檢查。

３、加強值周生檢查工作，每天檢查各班級及其分擔區的衛生情況，確保校園環境衛生整潔。

（六）加強綜合治理工作，創建“平安校園”。

1、抓好學生的出勤考核，對學生曠課、逃課、遲到、早退等現象實行信息通報制度，將學生的出勤及時通知家長；

2、完善班干部競聘制度，對班干部職責作明確規定，舉行班干部培訓會，培養他們參與班級管理的能力，協助班主任做好管理工作。

3、及時公布好人好事，實行制度化，表揚先進學生，樹立榜樣。

4、實行科任教師對后進生幫扶制度，每周教師至少要找對口幫助學生談一次話，將學生情況作記錄，并對他們的學習生活進行指導，各年級、各班級要組織活動，努力讓后進生在活動中轉化，做好后進生的幫扶轉化工作。

5、政教處、各年級組長、班主任、科任教師要及時發現綜合治理安全隱患，并通過校園廣播和年部宣傳欄抓早抓實整改。

6、加強學校領導值日帶班制度，積極做好突發性事件的應急處理工作。及時啟動突發事件相關預案，嚴格按照分級負責、逐級管理的原則，實行問責制。各相關責任人員要深入到指定地點勤于巡查，有效控制違紀違法事件的發生。

7、建立應急疏散撤離演練制度，每學期進行兩次疏散演習。

（七）抓好心理健康教育，不斷提高學生心理素質。

1、班主任每學期分別召開展三次學生《心理健康講座》和《學校衛生知識講座》主題班會，培養學生良好的心理素質。

2、學校德育工作人員要經常與學生談話，傾聽學生的心聲，了解并及時解決學生的心理問題。

3、年級組長和班主任要積極通過不同方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育，重點解決學生三大心理困惑：學習壓力、人際關系、青春期困惑。積極幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。

（八）重視家庭聯系，形成學校、社會、家庭教育合力。

1、結合科研課題，繼續抓好學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。充分利用學生基本信息，每學期每班至少召開一次家長會，班主任要將家訪、電訪工作常態化，加強家校聯系。

２、要特別對重點后進生、單親家庭、離異家庭、貧困家庭、“留守學生”等特殊家庭教育工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，與學校教育形成良好的合力，為學生成才成長創造良好的教育氛圍。