第一篇：北冶鄉中遠程教育匯報材料

以信息技術教育帶動學校內涵發展的探索

——北冶一中遠程教育匯報材料

北冶鄉第一初級中學以信息技術教育帶動學校內涵發展的探索

新安縣北冶鄉第一初級中學座落于北冶鄉政府西，教職工101人，其中專任教師78人。學校占地82畝，現有學生1585人，建筑面積18796平方米，生均建筑面積11.38平方米，校園綠化面積35%，環境宜人。學校基礎設施較為齊全，圖書藏量近4萬冊，理科實驗及體音美勞技器材均達到省定二類標準。

多年以來，我校的信息化設施不斷得以完善。2001年在鄉政府的大力支持和社會各界人士資助下，建起了第一個45座的微機教室。2003年新安縣開始實施教育信息化，我校新建50座微機教室一個，多媒體教室三個，建起了130個點的校園網絡。添置教師辦公機25臺。2005年12月借國家實施遠程教育工程的東風，我校按模式三裝配到位。

設備再好，數量再多，管不好、用不好，只能讓它成為一個美麗的花瓶，而花瓶放在那兒久了也會失去它的光澤成為無利用價值的廢物。為了能充分地利用學校的信息化設施和資源。學校從以下方面做了大量工作：

一．重培訓、樹典型。學校領導對教師的信息化技術培訓十分重視。1999年縣教育局提出：教師要達到計算機初級培訓合格的要求。學校立即做出響應，鼓勵教師參加培訓學習，并從經濟支持和考核上給出優惠條件，大大提高了教師參與的積極性。在以后的多年內，上級組織的各種相關培訓，學校都派出骨干教師參加。除此之外，學校還聘請專家到校培訓，聘請洛陽市內名校老師到校做電教示范課。

在培訓的同時，學校還注重樹立典型，以典型促進教師參與信息化學習的積極性。有針對性地安排一些骨干教師，通過培訓、指導、派出學習等方式，提高教師的應用能力。在學校的幫助和扶持下，涌現出了一批信息化教學能手。

韓晟煜老師可以說是學校信息化管理和信息化教學的一個典型。多年來，他堅持自學信息化技術，購買的相關書籍上千元，同時他還能積極參加各種相關培訓，使自己的知識不斷豐富，技能不斷提高。從常用辦公軟件到操作系統的應用，從多媒體軟件到網絡應用與管理他都力求精益求精。在他的帶動和指導下，原來有畏難情緒的教師不再害怕了，學校在信息化管理與使用中遇到的問題一般都能得到解決。教師們開始對學習信息化技術有了信心。

最初對信息技術應用于課堂教學與學生學習這個概念都很模糊。楊春秋老師的一節課讓全體教師有了全新認識。楊老師從網上下載了《魯提轄拳要鎮關西》一課的相關素材，并進行了修改，在韓晟煜老師的幫助下，制作了多媒體課件。本節課一開始，《水滸傳》的主題歌《大河向東流》有力地響起，屏幕上投出課題。在場的師生都為之一振。在講三拳打死鎮關西這個情節時，楊老師裁剪了《水滸傳》中這段視頻，在屏幕上投出。不用老師多講，魯達的性格活生生地呈獻在學生面前。這節課使大多數老師嘗到信息化技術給課堂帶來的新生機。大大激發了老師們學電腦用電腦的興趣和積極性。

有了專門的管理人才，有了幾個典型做為帶頭人，只是一個開端。要把信息化手段和遠程教育資源運用于教學，必須要把學習落實到一線教師的教學中去。在此之前，我校利用現有微機室，由本校計算機教師對全校教師按教研組，分組輪訓，有的參加了三輪培訓，教師們學會了Word、PowerPoint、flash等軟件的運用，學會了在互聯網查找知識，瀏覽網頁信息。使教師充分認識到了現代信息技術教育的優勢。也是教師的思想觀念發生了變化，信息技術運用能力有了很大的提高，各學科教師認真學習，各組都出現了一批能熟練操作的中青年教師。在計算機教師的幫助下，一些青年教師開始制作自己的課件。

二．建資源、抓利用。教師們都有一種思想，認為上多媒體課麻煩：找資料，下載資源，制作課件，一節課得幾天折騰。對此學校采取以下措施，保證了獲取信息化資源的渠道暢通，使用方便。

（一）積極征訂電教教材。

（二）申請了寬帶，添置了路由器等相關設備，連入internet。2007年自主建設一個自己的資源站點。

（三）充分利用遠教工程模式三配備的兩個非常好的資源：中教育星資源庫和衛星接收資源。中教育星教育資源庫針對初中所有所學科的每一節都有相關的資源（包括文字、圖像、視頻等非常豐富）。衛星接收的IP數據則側重于初中學科的每一課的課件與視頻。2005年12月底衛星安裝調好后，我校管理人員立即向中央電教館發送了郵件，進行了注冊。2006年2月開始接收IP數據。2006年10月又新購一塊160G的硬盤，用于接收IP數據。

（四）將以上兩個重要資源做在兩個有固定IP的服務器中，以web站點方式發布到學校的校園網絡中。

（五）設專人進行網絡管理，使網絡時時暢通。確保在學校內的任一臺電腦只要硬件不壞，隨時都能連入網絡，從網絡上獲得自己需要的資源。

（六）有了資源后，在學校內部對教師進行專項培訓：一是學校的這些網絡資源訪問的方法。二是多媒體教室的使用方法。三是衛星廣播節目的接收方法。對一些基礎較差的教師，在他們使用的電腦中建成一個快捷方式，使他們只要雙擊鼠標就能訪問到資源網站。

三．建制度、促使用。為了保證遠程教育教學資源能充分使用，學校還制定了相應的制度。要求：

(一)網絡管理人員及電教管理員必須保證學校網絡暢通，衛星接收室及多媒體教室、網絡教室的正常運行。天天檢查維護上述教室的各種設備，確保教師上課的使用。并做好記錄，收集好相應的資料。

(二)各任課教師要充分利用現代遠程教育資源，學習外地優秀教師的教育思想、教學理念、教學方法，轉變教育教學觀念，改進教學方法，利用遠程教育資源進行教學設計，優化自己的課堂教學結構，提高課堂教學效率和 質量。

(三)做到主要學科的教師每周分學科至少觀看一次遠程教育提供的全國優秀課堂教學錄像、同步課堂等節目，注重對教學新思想、新觀念、新方法、新模式的學習；開展模仿教學、創新教學。

(四)主要學科的教師每學期分學科至少舉辦兩次應用現代教育技術進行教學的公開課、觀摩課、示范課、研討課活動。

(五)每學期召開全校運用網上教育資源開展教學活動的經驗總結交流會；積極配置與教學配套的電教教材，做到使用上的制度化、規范化、科學化，注重電教創新。

(六)每學期舉辦一次教育軟件應用與課件制作比賽活動；學校根據自身實際和特點，選定

一、兩個科研課題，形成適合本地本校實際的教學方法和模式。

(七)每位教師每學期至少設計制作一件有推廣價值的教學軟件（課件）；寫一篇關于利用遠程教育資源進行教育教學的論文、經驗交流或心得體會。

四．抓維護、重管理。信息化設備都是貴重又“嬌嫩”的，特別是微機，使用次數多、時間長，使用的人員也同樣多，使用人員的水平能力又參差不齊，經常會出現這樣那樣的人為或非人為的軟硬件故障。即使是正常使用中的設備也可能會因為灰塵或電壓等原因出現問題。對些學校采取了以下措施：

（一）統一安排布署，多頭管理。學校在用電、網絡維護、多媒體教室、計算機教室等方面都分別設兼職或專人進行管理維護。要求電工定期檢修電路，保證供電安全。教師辦公用機按年級分組使用管理，責任到人。學生機房管理人員為第一責任人，上課教師為第二責任人。學生機位固定，制定學生上機管理考核辦法：從衛生方面、設備安全方面、電腦操作使用方面對學生提出較詳細的要求，增強學生的責任意識。

（二）采取日檢查制度。要求相關管理人員每天做到“五檢”： 1.檢查中心機房是否正常運行。

2.檢查互聯網設備是否正常運行，接入因特網。

3.檢查衛星接收機信號是否正常，衛星節目和衛星資源中否能正常接收。

4.檢查學校資源網站的兩個WEB服務器是否正常工作，能夠訪問。5.檢查各年級辦公用機電腦是否正常工作。

（三）設置多種保護措施，保證信息化設備設施正常運轉。1.購買安裝殺毒軟件，如金山毒霸、瑞星等，并定期升級。2.制作ghost鏡像，做好系統備份。

3.在學生機房中和一些容易經常出現系統故障的電腦中安裝還原精靈。4.購買防盜報警器，安裝于各個信息化設備教室。在所有貴重設備室安裝防盜門窗。

5.信息化設備集中區，設專人看護，做到24小時不斷人。

（四）對信息化設備定期除塵，每學年至少一次。平常注意搞好衛生。通過以上的措施，我校的信息化工作健康有序開展。目前，衛星接收設備工作狀況良好，可以在星期一至星期六的時間里，接收到教育資源、示范課、同步課堂、信息技術課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考，為課堂教學提供了示范，充分顯示了遠程教育技術的優勢。如“空中課堂”中特級教師優秀課、示范課及談論評課的方式等，都為我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。能與本階段我校教師教學科目進度相吻合的，及早利用進入課堂。

學校的網絡資源逐步豐富，遠教IP數據接收已經將近200個G，internet資源、遠程教育衛星接收資源、中教育星資源庫資源三位一體形成一個豐富的信息化資源庫，為教師上課和學生學習提供了一個豐富多維的平臺。

教師們已經能較熟練地使用信息化設備和網絡資源進行教學、學習和交 流。涌現出一批信息化教學能手，如張華、楊春秋、陳中偉、高信明、馬妍、司珂、張帝、王衡卓等。上多媒體課、利用網絡資源不再是遵守學校制度，不再是一種負擔，不再是為了完成一節電教課的任務，而成了一種自發自愿的需求，成了一種必不可少的工具、手段和學習的途徑。許多教師每周多次到多媒體教室、計算機教室上課，拿他們的話說：我們自己可能水平有限，但我們可以“請”北京的特級教師來為同學們上課；我們制作課件的能力可能不太高，但我們可以借鑒一些名師、一些現成的課件和資源來進行教學；我們也要農村的孩子也體驗到現代技術的發展，激發他們的學習積極性。

信息化手段、信息化資源引入課堂，使教師的教學觀念和教學實踐擺脫了傳統課堂教學的束縛。在課堂教學中運用多種教學手段，綜合發揮整體優勢，呈現動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的教學環境，激活了師生教與學習的興趣，提高了課堂教學效率。而且學生能夠根據學習內容的需要，主動從網絡資源中查找自己所需要的知識內容，打破教材是課程唯一資源的傳統觀念，拓寬了學生的視野，提高了鑒賞能力，豐富了學生的生活，激發學生主動獲取知識的欲望，學習方式有了全新的轉變，新的學習理念得到建立，創新意識得到增強。在2007年新安縣中招信息技術考試中，學生成績比往年有大幅度的提高。

以上是我們學校在信息化建設方面取得的一些成績，但這些成績是微不足道的，比起其他在這些方面做得好的學校，我們還有相當大差距。一是現在仍處于較淺層次的使用階段；二是缺乏自主資源的開發；三是教師利用和開發學科和教育資源的能力還需要進一步提高。這些都是我們今后努力的方向。

新安縣北冶鄉第一初級中學

第二篇：鄉遠程教育匯報材料

**鄉遠程教育匯報材料

尊敬的各位領導、同志們：

2012年，在省市遠程辦的正確領導下，**鄉各遠程站點按照縣遠程辦的總體部署，圍繞中心工作、突出重點、抓關鍵，全面提高了我鄉黨員干部現代遠程教育工作水平。現就我鄉2012年來農村黨員干部遠程教育工作情況向督查組做以匯報，不妥之處，請指正。

一、建立了“一聯三包”工作責任制

利用遠程教育資源優勢，為進一步促進全鄉農村黨員干部現代遠程教育工作科學發展。鄉黨委高度重視遠程教育站工作，建立了“一聯三包”工作責任制，實行領導班子成員聯系站點制度，包村干部包站點指導，村黨支部書記包站點負責，管理員包站點運行的包聯方式。確立了領導班子成員、包村干部、村黨支部書記職責、站點管理員包聯職責。

二、抓好了教學組織活動。

我鄉各站點根據縣、鄉教學工作安排，結合各站點實際實際，根據農時季節和農村黨員干部生產、生活特點，采取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習內容，合理安排了學習時間，**村每月開專題培訓4次以上，受訓人員達60人次左右；其余播放點每月開展專題培訓3 1

次以上受訓人員達40人次左右。

三、深化了遠教服務工作，切實增強了學用實效。

結合鄉黨委、政府中心工作，積極開展各類主題活動，擴大、延伸遠教載體的綜合功能。適時組織黨員干部，邀請技術人員，依托遠教實踐基地，積極開展農民素質培訓4次，培訓農民300人次，依托鄉遠教站點開展黨員干部教育活動6次，共計380人次參加了教育活動。不斷增強了貧困群眾脫貧致富本領。通過開展遠程教育服務活動，進一步提升農村黨員干部群眾利用遠程教育學技術、學方法的熱情。

四、以強化服務為目標，開展了日常管理工作

自2012年來各站點嚴格按照縣鄉教學計劃要求，保證了各村及鄉站點每月組織學習培訓不少于4次，每次不少于2小時的任務。同時在3月初對全鄉遠程教育設施、設備進行了全面故障排查，并上報縣組織部協助排除故障，及時確保了各站點“六有”（有固定場所、有操作人員、有標識牌、有管理制度、有學習桌椅、有檔案資料）和“五防”（防火、防盜、防潮、防塵、防雷）。并每周安排各個站點及時搞好了室內布置和環境衛生及培訓收看工作，鄉站還及時制定了計劃并按時組織村站開展了學習培訓，督促各村站完成了學習記錄、設備運行等各類資料。確保了遠程教育工作的順利開展。各站點積極促進終端站點暢通、力爭多應用，提高了

遠程教育的收視率，把鄉村站點建設成為提高農村黨員干部綜合素質的培訓點、農村信息化建設的示范點、農民群眾學習科技知識的致富點。

第三篇：銅冶 現代遠程教育工程匯報材料

發揮資源效益

打造和諧農村教育 —— 銅冶鎮中心校現代遠程教育工程匯報材料

銅冶鎮中心校

2011年11月15日

發揮資源效益打造和諧農村教育

銅冶鎮共有中小學校16所，其中初中2所，小學14所，在校學生近5075人，教師312人。多年來，我鎮始終把教育擺在優先發展的戰略地位，把實施農村中小學現代遠程教育工程作為加強農村教育，促進教育均衡發展的一項戰略性舉措，努力探索遠程教育應用模式，收到了良好效果，現將我鎮在實施現代遠程教育過程中的管理與應用作簡要匯報:

（一）我鎮中小學現代遠程教育工程實施情況

2005年我鎮全面實施了農村中小學現代遠程教育工程，其中模式二 14所、模式三 2所，初步形成了覆蓋全鎮的信息技術教育網絡。

（二）遠程教育遠景規劃

銅冶鎮共有教學班127個（小學97個，初中30個）隨著時代的發展，原來的設備已不能滿足教育教學的需求，銅冶鎮黨委政府從戰略高度出發，根據銅冶實際情況制定了“班班通，堂堂用”四期工程。

第一期：配備13臺（已到位、投資46.8萬元），其中一中7臺，二中1臺，銅冶小學4臺，南魯仙1臺，已基本覆蓋初中所有學生和全鎮20%的小學生。

第二期：配備13臺，二中1臺，東積善學校2臺，南街學校4臺，東街學校4臺，南西爐學校1臺，西積善學校1臺，基本覆蓋全鎮所有學生。

第三期：配備30臺，初中，大型學校每班配一套，預計今年年末到位。

第四期：配備50臺，小型學校每班一臺，全鎮5000余名師生全部做到“班班通，堂堂用”。

（三）落實投入，周密部署，穩步推進項目實施。

2010年4月，鎮黨委政府組織了鄉鎮領導、村兩委、企業代表、中小學校長到湯陰實驗中學參觀了“班班通、堂堂用”工程，回來召開了農村中小學現代遠程教育工程工作會議，對農村中小學現代遠程教育工程進行專題部署，全面啟動該項目。截止到目前，已配備26臺，計劃年末再配備30臺，到2013年實現“班班通、堂堂用”。

（四）加強培訓，建立機制，著力提高教師應用能力。

教師培訓是現代遠程教育工程應用的關鍵。為扎實做好教師培訓工作，我鎮全面開展了教師培訓工作。一是制定了《農村中小學現代遠程教育工程人員培訓方案》，建立了“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的培訓機制，進一步整合電教、教研、師訓等資源，建立健全學校三級人才隊伍和培訓網絡，分級負責管理和培訓工作，初步形成了“工作到校、服務到室、指導到人、工作到位”的責任機制，使遠程教育在鄉鎮和學校得到了延伸，培養和帶動一批技術骨干。二是注重實效，抓好骨干培訓。我鎮把技術理論培訓和教學實踐指導相結合，采用理論培訓和示范課堂觀摩結合的模式，在教師有感觀經驗的基礎上，進行理論輔導

和操作考核，通過培訓，進一步強化了學員的應用意識，提高了學員應用教育技術的積極性和主動性。三是以建立遠程教育工程的校本培訓機制為重點，依托骨干教師開展教師全員信息技能操作培訓，積極探索和建立了項目學校校本培訓制度和模式，進一步提高了全體教師的應用能力。四是完善培訓、考核和激勵制度，建立教師培訓的長效機制。建立和完善了遠程教育工程應用管理及教師培訓量化考核評價制度，將現代遠程教育應用及教師培訓分別納入學校督導評估和教師繼續教育體系，切實提高教師培訓工作的實效性。五是建設“示范學校”，以點帶面推動發展。

在實施過程中，我鎮堅持“配備為基礎、管理為關鍵、培訓為重點、應用為核心”的原則，緊緊圍繞遠程教育資源應用這一個中心，達到全面提升教育質量和降低教育成本這兩個目的，解決教師教學水平不高、優質教育資源交流不暢這三個問題，突出抓好建設、管理、培訓和應用四個環節，積極推進現代教育技術

手段與新型教學方式的應用，努力實現農村教育的跨躍式發展。

銅冶鎮中心校

2011年11月

第四篇：鄉遠程教育觀摩匯報材料

***鄉黨建觀摩匯報材料

--***鄉***村遠程教育觀摩材料

農村黨員干部現代遠程教育工作在我鄉開展以來，鄉黨委、政府高度重視，堅持“高起點規劃，高標準建設，高效能管理”，硬件建設和軟件建設一起抓，圍繞“管有機制、學有內容、用有途徑”的“建、管、學”目標，注重在發揮農村遠程教育工作效益上做文章，提高農村黨員干部帶領群眾脫貧致富奔小康的能力，下面就我鄉***村遠程教育站點“管、學、用”工作情況匯報入下：

一、基本情況

***鄉***村位于鄉政府南部1公里處，現有村干部4名，后備干部5名，四老人員3人，黨員21人（其中男黨員15名，女黨員6名），農村黨員科技示范戶4人，中心播放戶1人，村民小隊長2名。全村共有184戶、1080人，耕地面積341.4畝，人均收入3275.3元。

二、主要做法和具體的措施

自遠程教育工作開展以來，在鄉黨委的正確領導和鄉遠程辦的得力指導下，***村認真貫徹落實地委、縣委和鄉黨委關于遠程教育工作的安排部署，按照“高起點規劃、高標準建設、高效率管理、高質量運用”的要求，著眼于遠程教育的長期性和學用的實效性，加強領導，健全機構，強化措施，規范管理，同步推進硬件、軟件建設，較好地完成了遠程教育終端接收站點的建設工作。

（一）加強站點的領導和管理

1、領導重視，制度健全。***村按照“統一領導、分級管理、-1-

協調配合、齊抓共管”的原則，落實領導責任制。成立了由支部書記書記任組長、副書記任副組長、支部委員任成員的遠程教育領導小組，設立了專門的站點管理員，明確職責和任務，制定相關管理制度，確保了機構運行正常。同時對管理員的職責范圍和行為規范做了明確的界定，及時、準確的做好活動記載，對收看內容、信息反饋、設備運行、維修和考勤記錄等，逐一登記造冊，使站點管理規范化、運行正常化。

2、認真抓好管理隊伍建設。一是注重對管理員進行政治理論、方針政策、法律法規等方面的學習，全面提升管理員對遠程教育工作重要性的認識和愛崗敬業的精神；二是注重對遠程教育設備的操作和維護的學習，管理員積極參加鄉里組織的培訓班。在日常工作中反復操作訓練，并向兄弟村委會相互學習，逐步提高了操作的熟練性。通過學習使管理員的思想政治素質、業務知識有了很大的提高，同時也保證遠程教育工作的正常開展，為黨員干部群眾收看節目打好了良好基礎。

3、高標準的抓好硬件設施和場地建設。根據上級遠程辦的要求，統一配備了電視、VCD、音響等整套遠程教育設備。黨員遠程教育活動室寬敞明亮，并完善了防雨、防盜、防潮，防曬等設施，活動室桌椅齊備，符合教學與管理要求。在設備維護上，嚴格落實管理維護措施，根據遠教設備特點，制定了防盜、防塵、防火、防潮等安全管理和日常維護措施，保證了遠教工作管理有序。

（二）結合實際，落實培訓

1、制定好具體的教學培訓計劃，保證培訓工作正常開展。

根據節目播出安排表和干部群眾的不同需求，分層次、分內容的指導正確收看，科學地制定有針對性、實用性的學習培訓計劃。按照每月4－5次的集中學習任務，安排集中收看內容和時間，并及時、準確的做好記錄。

2、抓好培訓管理，確保培訓計劃的落實。如把遠程教育學習培訓與“創先爭優活動”結合起來，通過視頻教學對黨員干部進行培訓，加強黨員干部的政治理論水平；把遠程教育與農村科技工作、精神文明創建工作結合起來，通過圖文并茂的形式向廣大黨員群眾宣傳科技和精神文明創建知識，推進新農村建設，構建農村新面貌；把遠程教育站點與農村基層黨建、法制教育、農民學校等結合起來，充分發揮“一站多用”的作用。同時，***村遠程教育工作還與發展高效農業有機結合在一起，為讓農民真切地感受到遠程教育帶來的實惠，進一步發揮遠程教育的最大效益。

3、充分發揮現代遠程教育的綜合效益，積極配合鄉黨委、政府做好農村黨員干部和農民群眾政治理論、科普知識、農業應用技術等為主要內容的培訓工作，增強為“三農”服務的能力。***村還根據當地實際需求，將農民當前所需的種養殖內容從資源中下載，再由村里組織相關人員觀看，效果很好，受到群眾的一致好評，為當地農民致富作出了應有的貢獻，充分發揮了遠程教育的雙重職能作用。

（三）切實加強信息反饋和設備保障措施

一是收集、反饋農村黨員干部想看什么、需要什么的信息，明確專人負責，并及時反饋。二是將設備運行期間出現的故障和接受信息狀況及時向鄉遠程辦匯報。管理員嚴格按照接收軟件使

用說明進行操作，定期對設備進行檢查和維護，確保了設備的正常運行。

我鄉的遠程教育工作才剛剛起步，取得了一些經驗，但離上級組織和黨員群眾的要求還有一定差距，還有待于進一步探索，進一步提高和鞏固。我們將借這次組織部觀摩為契機，從加強領導，加強管理，規范建設入手，力爭通過卓有成效的工作，形成長期、規范、有效的遠程教育工作管理機制，最大限度地發揮遠程教育作用，使廣大農村黨員干部長期受教育，讓人民群眾長期得實惠。

第五篇：檬埡鄉遠程教育匯報材料

檬埡鄉遠程教育終端站點建設工作總結

檬埡鄉黨委把農村黨員干部現代遠程教育終端建設作為一件大事來抓，堅持整合資源、分層進行的原則，邊建、邊管、邊學、邊用，遠程教育工作取得了階段性成效。現匯報如下：

一、堅持四個結合，全面完成遠程教育終端站點建設

1、思想認識到位。把遠程教育終端站點建設作為搶抓機遇、加快發展、加強黨在農村的執政能力建設，惠及廣大農村黨員、干部、群眾的民心工作來抓。具體做好四個結合：把遠程教育與農村基層組織建設有機結合起來、把遠程教育與促進農村經濟發展有機結合起來、把遠程教育與增加農民收入結合起來、把遠程教育與落實科學發展觀結合起來，以人為本抓培訓，建立“讓干部經常受教育、使農民長期得實惠”的有效平臺和載體。

2、組織措施到位。鄉黨委十分重視農村黨員干部現代遠程教育，及時成立以鎮黨委副書記為組長、農業副鄉長為副組長的遠程教育終端站點建設領導小組，領導小組下設辦公室，抽調人員具體辦公，落實專人負責。鄉遠程教育辦公室結合我鄉實際，及時調查摸底，制定遠程教育實施方案，召開遠程教育會議，抓好落實。

3、資金落實到位。鄉里在財政比較緊張的情況下，開設專門帳戶，設立遠程教育資金專戶，落實遠程教育經費，加強遠程教育基礎設施建設，為鄉遠程教育分中心購買34寸等離子電視一臺，配置29寸電視機3臺為條件較好的行政村遠程教育中心所用。14、工作開展到位。鄉黨委把遠程教育作為一項系統工程來抓，多次聽取遠程教育工作的情況匯報，并就全鄉遠程教育工作進行安排部署。前期，鄉黨委對各村黨員活動室進行全面檢查，針對發現的問題，要求限期整改，共有3個村對黨員活動室進行裝修，配備了嶄新的會議桌椅；與廣電部門聯系，集中2天時間完成11個行政村的有線電視安裝。在遠程教育系統安裝過程中，制定了設備配送、安裝的工作流程，落實3名鄉干部跟班作業，確保安裝進度和質量。

截止去年12月31日，11個行政村全部開通遠程教育系統。

二、完善制度，切實加強隊伍建設和站點管理

1、加強制度建設。建立鄉、村網絡專管員工作職責、終端接收站點工作規范以及遠程教育終端系統設備操作注意事項等制度，推進站點建設管理的規范化和制度化。建立“三簿一冊”（設備運行記錄、播放收看記錄、信息反饋記錄、黨員學習點名冊）下發到各村，要求各村在每次學習時記錄在冊、歸檔。

2、配齊配好村級專管員。村級專管員由黨支部負責推薦，要求具備較強的事業心，工作認真負責，主要從不長期外出的黨員干部及后備干部中推薦使用。目前，我鄉已建立一支由11人組成，40歲以下占80%、文化程度都在初中以上（其中高中4名、大專4名），素質較高、較穩定的村級專管員隊伍。

3、抓好技術培訓工作。一是搞好集中培訓。在今年8月17日安排半天時間對專管員進行電腦基本結構、使用程度、操作步驟的詳細輔導，并要求每位專管員上機操作。二是編印下發培訓資料。針對專管員電腦操作基礎差的實際，編印了簡單實用的系統操作說

明，對經常使用的開關機、收看節目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于專管員對照操作。三是現場指導。要求村級專管員在系統安裝時到崗到位，由鄉專管員現場指導，做到熟練獨立操作技能。四是加強對農村工作指導員的培訓。要求農村工作指導員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

4、抓好遠程教育示范點。樹好典型，立好標桿，及時總結經驗，指導面上工作，是遠程教育的重要工作方式方法。鄉黨委樹立三個遠程教育終端接收站點示范點（大包村、三圣村、松林村），建立示范點建設黨委班子成員聯系制度，做到班子成員每周下村一次，幫助指導工作、解決有關實際問題。通過采取示范先行的形式，整體推進遠程教育工作。

5、加強站點的日常管理。今年，按照縣遠教辦的有關要求，對各行政村的遠程教育接收站點進行了升級。建立《設備及資料登記薄》，對接收站點的所有設備登記在冊。鄉遠教辦經常性會同農村工作指導員下村檢查傳播信號和運行設備，建立鄉村兩級溝通聯結制度，及時反饋信號傳播情況，有效保證節目接收質量。

三、深化學習培訓，確保遠程教育取得實效

1、嚴格實施教學計劃。為使我縣遠程教育取得實實在在的效果，鄉遠教辦及各村分別結合實際制定操作性強的教學計劃。嚴格按照縣遠教辦的有關規定，每月組織黨員集中學習4次以上；除長期外出的黨員以外，每次黨員集中學習的到位率都在80%以上。把每一期培訓的簽到冊、培訓會議記錄、培訓內容、討論情況、反饋意見等進行收集、歸檔，寫出評估意見，以逐步改進學習培訓方式和組織

形式，使培訓更加貼近實際，貼近科技，增強培訓的實效性。

2、切實加大培訓力度。遠程教育終端接收站點建設完成后，鎮黨委充分發揮其在黨員集中學習中的作用。每次開會，鎮黨委、村黨支部都盡可能地運用遠程教育設施。特別是在開展向文建明同志學習活動中，鄉村兩級充分依托遠程教育陣地設備，組織黨員學習理論、觀看故事片，豐富教育手段，創新教育載體，有效提高黨員的學習教育效果，黨支部的向心力明顯增強，黨支部的凝聚力、戰斗力和號召力大為提高。

3、探索建立宣傳機制。利用新聞媒體、大小會議宣傳遠程教育的目的和意義，提高農村黨員干部群眾對遠程教育重要性的認識；把遠程教育工作納入年終對農村基層組織建設目標責任書的考核，兌現獎懲；在村務公開欄上宣傳遠程教育知識和遠程教育中的好經驗和做法，宣傳遠程教育培訓中涌現出來的典型人物和事例，使遠程教育深入人心。

四、存在的問題和不足

一是農村黨員在家的較少，而且文化素質不高，有的根本不會使用終端機接收信息；二是沒有一個完整的黨員活動室，都是依靠原村級小學中的村級辦公室，年代較久遠，且都是土坯房，屋里陰暗潮濕，導致許多電教設備不同程度地損壞。

五、下一步的工作打算和建議

下一步工作我們要使遠程教育的開展，真正體現了“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的根本要求。主要要達到三個方面的效果：一是黨員干部思想觀念明顯轉變。一些黨員干部通過遠程

教育的培訓，解放思想，轉變觀念，大膽地闖市場，以市場為依托，選準項目發展經濟收到了明顯效果；二是要轉變了工作的方式方法。要用遠程教育投影講授，便于農村黨員干部把握有關精神，易于貫徹執行。對轉變工作作風、求真務實抓工作十分有好處；三是要理清了工作發展思路。通過遠程教育學習，要使思路更加開闊，發展方向更加明確，采取的措施針對性更強，黨員干部群眾的工作干勁更足。建議縣遠教辦要多舉辦遠程教育培訓班，不但要培訓鄉遠程辦同志，而且要加大對村級管理員的培訓。二是要加大經費投入，保證設備能正常運行。