第一篇：2017年—2018年上學期勞動技術教學總結

2017年—2018年上學期勞動技術教學總結

任課教師：劉秀玲

本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情況總結如下： 一：教材的理解：

1、為什么要學習勞動技術這么課程？（1）學習這么課程可以使學生更好的適應現在的家庭生活。（2）提高家庭生活.（3）豐富課外生活。

2、怎樣學習這門課程？（1）通過學習衣物洗滌和家居環境的美化，對家庭勞動有正確的認識。（2）通過學習生活計劃與理財，形成計劃用錢和財務管理的意識。（3）通過學習營養與烹飪，掌握營養基本知識，拓寬日常生活領域。

二、教學過程：實踐與理論相結合。通過講解如何辨別生活中常用的織物材料，然后讓學生根據所學知識對自己的衣物進行鑒別，讓學生每個周制作自己的零花錢收入支出表，學會管理好自己的零花錢，每個周只制作一次，到月底的時候做一個月底總結表，讓學生知道這個月花了多少錢，這些錢都花哪去了，在下個月中能夠計劃好自己的零用錢，也能在對錢的計劃使用中，讓學生明白父母的錢來之不易，能夠更加珍惜。

最后則是動手能力的培養——織圍巾。

冬天的馬龍天氣還是比較冷，尤其是早上跑早操的時候，天氣很冷，若是能夠有個圍巾，則能夠減少相對的寒冷，當然可以選擇買一條圍巾，現在的一條圍巾也就幾十塊錢，但是親手織的與買的意義自然不一樣。第一學習織圍巾學的是單元寶織法，算是在所有織法里比較簡單的。

首先第一步則是準備材料，至少一團毛線，毛線針，毛線針準備的最好是木制的，這樣能夠減少學生的安全事故。同學們是兩個周休息一次，在街道上的商店里隨處都可以買到材料，而且也比較便宜，學生回家的時候帶來準備好的材料。

接下來第二步則是學會起針。單元寶的織法起針非常簡單，首先打個結，然后穿線繞線穿針即可，也可以選擇用手起針，同學們的積極性都挺高，學的比較認真，十幾分鐘之后就掌握了起針的方法，剛開始的時候，學生起針有的比較松，有的則又太緊，慢慢的指導之后也就掌握了規律。

第三步則就是開始織。織法和起針的方法類似，只不過在起針的基礎上由這一根針到另一個針，領悟比較好的同學很快就掌握了方法，還有領悟力稍微差一點的同學，也在指導之下慢慢學會，剩下的則就是慢慢的將圍巾的長度變長。

最后一步則是收尾，收尾的針法相對于起針則要復雜一些，但是經過前面的鋪墊，學生們都能夠慢慢的學會，織出一條完整的圍巾。冬天來了，天氣逐漸變冷，學生開始容易感冒。給自己織一條圍巾，既培養了學生的動手能力，又能讓學生溫暖的度過這個冬天，自己親手織的和買的意義不一樣，也可以給自己親人織，培養學生的善良之心孝順之心。總之，我希望每一位同學都能從這門課程里有所學，這些所學不是為了考試而學，而是簡單的興趣所致而學。

新的學期新的開始，在下學期春天來臨，百花盛開之際，可以學會簡單的插花，裝飾房屋以及了解我國的菜系小吃，教會同學幾道簡單的小菜的做法，吃是生存之本，沒有什么事是吃不能解決的，有那就吃不夠，所以學會簡單的做菜也算是對學生基本能力的培養。

第二篇：五年級上學期勞動教學總結

五年級上學期勞動教學總結

勞動創造了人類，勞動創造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發展開始的，就是現在，雖然社會物質文明和精神文明都得到了高度的發展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。

只有通過人類自己的勞動，去創造更高的科學技術，更高的物質文明和精神文明，人類社會才會不斷地發展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學，培養學生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養科技人也有一定的作用，著名數學家華羅庚說過：人之可貴在于創造性地思維。

我們的學生從小就能小發明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創造性勞動。搞大發明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根據實際的教學內容適當地滲透德育，從而培養學生優良的品格，激發他們愛祖國，熱愛家鄉，追求美好未來的情感。如：手工教學，學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學生的動手動腦能力，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。三年級三班有個比

較頑皮的學生叫張竟，平時上課不認真，不聽講，但一聽說上勞動課就來了精神。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業。當老師拿著他的作業表揚他時，他高興極了！

創設情景，讓學生在愉快的氣氛中經、輕松愉快地學習，手工勞動課除了進行勞動技術教育外還應該進行藝術教育，進行藝術教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創造的啟示和靈感。課堂上利用歷代優秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術作業，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創新，更上一層樓。

2012秋 林子榮

第三篇：上學期四年級勞動總結

上學期四年級勞技課教學總結

本學期，我擔任了四年級的勞動技術課教學，很受啟發。教學中，我通過指導學生進行自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。現將我的一些工作成效總結如下：

1、教學中，我有效地發掘可利用資源，調動一切力量，充分利用可利用的資源很多，比如在教學《涼拌三絲》《洗碗》《洗鞋》時，我讓學生親自動手。同時，我請家長幫忙協助做好教育工作，共同指導學生學會一些家務勞動，培養了學生的勞動技能。通過這樣的雙向交流，不僅讓學生學到了這方面的知識，也解決了因為沒有材料而只能紙上談兵的難題。

2、新課程標準中，非常強調學生的合作學習，這一點在勞技課中，我也做得尤為突出。其實，在教學過程中，教師之間的合作一樣重要。

3、指導學生充分就地取材，積累更多的制作材料。我啟發學生創造性地利用身邊的一些廢品，就地取材，對學生而言，不僅是一種思維的訓練，更是一種道德品質、環境保護意識的教育。讓學生把自己認為可能有用的廢品收集起來，動手制作一些小制作。可以讓學生交流一下，哪些東西可以找自己準備的廢品替代。在這替代的過程中，勤儉節約的觀念無意間就滲透到了學生的心靈深處。

4、最后，我班還進行了優秀作品展示會，讓學生體驗到了成功的喜悅。

總之，我通過本學期在勞動課中開展的一系列勞動實踐活動，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。這些，都是學生今后人生道路上的寶貴財富。今后的工作中，如果我們教師能多一份心，即使是在非常忙碌的教學工作中，也一定能擠出一塊空地，讓勞技課開展得更加有聲有色。

2009年1月

第四篇：09-10學年第一學期七年級勞動技術教學總結

09-10學年第一學期七年級勞動技術教學總結 七年級第一學期很快結束了，這一學期中，我校發揮勞技學科特點的優勢，促進學生全面發展，積極推進素質教育，達到了一個新的水平。

在教學實踐中，我們運用新的課程理念指導教學。在新一輪課程改革實驗中實施：在操作活動中進行技術探究和技術學習；以項目為載體組織勞動與技術教育活動；立足學生所處的現實世界，注意教育內容的生活取向；勞動與技術教育既是已有知識的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。現總結如下：

一、教學中培養了學生學習勞動技術興趣。在教學中除了用現有的教材外，從提高學生興趣出發，編寫適合學生學習的校本教材，使學生在輕松的氛圍中學到一門或幾門勞動技能。

二、教學中我注重提高自己的教學水平、工作能力，積極參加縣、鎮組織的教研活動，向有經驗的教師學習、求教，在教學過程中不斷改進教學方法，通過具體的教學活動，培養學生探究的方法與習慣，積累現代生產、生活必備的基礎知識和基本技能。

三、上好七年級勞技課，按照市教育局的要求，開足開好七年級勞技課，按時參加市、縣組織的科技創造活動，達到上級要求。

四、圓滿完成第一學期勞技課的教學任務。即： 項目1：編繡工藝

識記：1編織和打結的基本知識 2刺繡的基本針法

理解：1刺繡工具及其使用 2中國結、十字繡的規律及其方法 項目2：花卉栽培

識記：1花卉的日常管理方法 2花卉的繁殖栽培方法 理解：1花卉的栽培知識 2花卉的繁殖、嫁接 3盆花的栽培管理 4花卉工藝 應用：

盆花的栽培管理、花卉工藝

通過學習編繡工藝，可以培養學生動手動腦的能力，培養他們的創造力，有助于他們以后人生道路的發展。花卉栽培的學習，可以陶冶學生的情操，發展他們的審美能力以及創造美的能力。

今后，我們勞技學科要加強教研活動，時刻留意市、縣開展勞技活動的動向，力爭不斷提高水平，在培養學生學習態度和興趣上下功夫，多為學校培養參加科技活動的人才，為學校爭光。

第五篇：2010-2011學上學期勞動與技術教學總結

2010-2011學上學期勞動與技術教學總結

勞動課的特性就是實踐性強。據這一特點，教學中堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。

一、取得的成績

1、組織學生進行活動

通過勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。學生感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。

2、讓學生在實踐中發展

只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

3、培養創新精神

創新是知識經濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術教育與其他學科一樣，不僅擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。還有它獨持的要求：學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

二、不足之處

個別同學勞動意識淡漠，動手能力差，須進一步鍛煉和培養。勞動課有時流于形式，把任務都布置下去變成了家庭作業，個別同學不認真完成。以后要真抓實干，從點點滴滴做起，真正高效地把勞動課落到實處。

三、今后努力方向

1、有效利用多媒體技術為教學服務；

2、注重學生參與意識培養，動手實踐能力和合作探究創新能力培養。

3、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

總之，勞技課要善于激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，發揮其更大作用，使學生創新能力，實踐能力，合作交流能力，勞動觀念都將得到進一步提升。

崌峪完全小學

2011.1