第一篇：五年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)考核方案

五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)考核方案

一、評(píng)價(jià)原則

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。1 鼓勵(lì)、肯定學(xué)生參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。2 嘉獎(jiǎng)在勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，有所發(fā)明與創(chuàng)造的學(xué)生。3 勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、良好、合格三種。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有： 勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣。2 知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用 3 設(shè)計(jì)與操作技能 4 實(shí)踐與創(chuàng)造能力 5 學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量。

在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)方式

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)方式有：

自我評(píng)價(jià)

相互評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià) 班級(jí)評(píng)價(jià) 教師、家長(zhǎng)以及其他人員的評(píng)價(jià)。

四、考核方式及考核項(xiàng)目得分 勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣（2分）知識(shí)學(xué)習(xí)及運(yùn)用（2分）設(shè)計(jì)與技能操作（2分）實(shí)踐與創(chuàng)作能力（2分）學(xué)習(xí)成果質(zhì)量（2分）總成績(jī)10分 評(píng)價(jià)成績(jī)：

優(yōu)秀（10-8.5）良好（8.5-7.5）合格（7.5-6）待合格（6分以下）勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)注重結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展與變化，既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。

第二篇：五年級(jí)上勞動(dòng)與技術(shù)

課堂教學(xué)共案 第一單元家政

烹飪

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸

二次備課

課堂教學(xué)共案 二次備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

你一定去過超市購(gòu)物或者去過菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過什么東西，并說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

二、購(gòu)物要有計(jì)劃

1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購(gòu)買的食品要新鮮

繼續(xù)看電腦顯示

課堂教學(xué)共案 二次備課

第三教時(shí)

涼拌黃瓜

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學(xué)生討論制作方法）

2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動(dòng)手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評(píng)比

小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

布置作業(yè)；參與生活 體驗(yàn)生活 學(xué)做家常菜。

課堂教學(xué)共案 二次備課

第四教時(shí)

做什錦菜

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學(xué)做什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)品

同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。

五、課外延伸

課堂教學(xué)共案 二次備課

第五教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你掌握了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生討論

2、看書本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

1、瀏覽美食長(zhǎng)廊網(wǎng)站

2、瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng)

3、餐音世界網(wǎng)站

四、學(xué)生談體會(huì)

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。

課堂教學(xué)共案 第二單元技術(shù)初步

小木工

第一課時(shí)

木工技術(shù)的一般性知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

活動(dòng)過程：

1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)

① 小鋼鋸的調(diào)整使用

② 釘錘的使用

③ 起子的使用

④ G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。

介紹木材的特點(diǎn)和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。

注意點(diǎn)介紹：①衣著

②頭發(fā)

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀(jì)律

4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接

學(xué)生操作

教師從旁指導(dǎo)。

二次備課

課堂教學(xué)共案

第二課時(shí)

模仿制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)

學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。活動(dòng)過程：

1、出示范作，學(xué)生小組觀察。

師：通過觀察，你了解了哪些東西？

(形狀，結(jié)構(gòu)??)

師：誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這些制品是如何做出來(lái)的？ 學(xué)生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設(shè)計(jì)后制作

連接木料常用方法：

① 膠合② 釘釘

③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來(lái)制作一把角尺。

師：做角尺需分幾步完成？

學(xué)生交流

學(xué)生在紙上畫好草圖

學(xué)生動(dòng)手制作

教師從旁指導(dǎo)

二次備課

課堂教學(xué)共案 二次備課 第三課時(shí)

設(shè)計(jì)制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。

學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)欣賞作品

師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式

師：說(shuō)說(shuō)看后自己的感覺

師：說(shuō)說(shuō)你從中受到的制作啟發(fā)

2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋W(xué)生小組交流

學(xué)生全班交流

二、討論設(shè)計(jì)

1、討論：①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教師提示構(gòu)思作品的基本原則。

根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。

2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：①加一加

②減一減

③擴(kuò)一擴(kuò)

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

3、創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

課堂教學(xué)共案 二次備課

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學(xué)生評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生互評(píng)

同組間互相評(píng)價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手能力等。

2、組織自評(píng)

說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方

課堂教學(xué)共案 第三單元技術(shù)初步

小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

2．通過操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)呵認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。

3．“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1．模仿制作。一課時(shí)。

2．設(shè)計(jì)制作。一課時(shí)。

模仿制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1．運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

2．師生共同準(zhǔn)備：

（1）

塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。

（2）

假山欣賞圖片。

（3）

工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學(xué)過程。

1．認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。

（1）

一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？

（2）

學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。

小組交流，全班交流。

了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。

對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。

二次備課

課堂教學(xué)共案 二次備課 2．

實(shí)踐操作，完成作品。

（1）

展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的？

“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。

（2）

學(xué)生制作作品。

你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？

3．評(píng)價(jià)，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗(yàn)得失。

4．全課小結(jié)。

學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。

5．組織作品展示。

課堂教學(xué)共案 設(shè)計(jì)制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學(xué)過程。

1．欣賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？

2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

3．說(shuō)一說(shuō)。

閱讀書本第40頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”，回答問題。

4．設(shè)計(jì)制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？

學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！5．評(píng)議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。

作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。

6．全課總結(jié)。

學(xué)生談體會(huì)、感受。

二次備課

第三篇：五年級(jí)第一學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教案

五年級(jí)美術(shù)教案

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

薊縣桑梓鎮(zhèn)馬坊中心小學(xué)

劉洪偉

1、花邊書簽

教學(xué)目標(biāo)

1、通過花邊書簽的制作，培養(yǎng)學(xué)生圓形圖片的設(shè)計(jì)裝飾能力和圖文的巧妙配置能力。

2、讓學(xué)生再動(dòng)手制作過程中受到藝術(shù)熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、同心圓的畫法。

2、繡花線的纏繞方法。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的花邊書簽、硬板紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 學(xué)具準(zhǔn)備：硬板紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 教學(xué)過程：

一、欣賞花邊書簽，看看是怎樣制作的。

二、做一做，講解制作方法。

1、用圓規(guī)在圖紙上畫兩個(gè)同心圓，兩個(gè)圓的半徑相差5毫米，然后沿外圓剪下。

2、把外圓與內(nèi)圓之間的部分畫成齒狀，減去多余的部分，再把齒狀部分涂上較深的顏色。

3、繞繡花線。

4、整理。

三、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐。

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

想一想：運(yùn)用學(xué)過的基本方法，能夠制作出其他更新穎的花邊書簽嗎？動(dòng)手試一試。反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但是動(dòng)手實(shí)踐能力較差。

2、紙風(fēng)輪

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不同形狀紙風(fēng)輪的制作方法，探索不同形狀風(fēng)輪的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、各種風(fēng)輪的畫法。

2、利用直尺輔助，進(jìn)行直線切割。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的風(fēng)輪、圖畫紙數(shù)張、塑料吸管、膠水、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙數(shù)張、塑料吸管、膠水、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 教學(xué)過程：

一、欣賞紙風(fēng)輪，看紙風(fēng)輪都是怎樣連做的。

二、做一做，是講解制作步驟。

1、單輪風(fēng)輪制作步驟：

2、雙輪風(fēng)輪制作步驟。

3、桶裝風(fēng)輪制作步驟。

三、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但有部分同學(xué)理解能力較差。

3、塑貼壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，掌握簡(jiǎn)單塑貼壁掛的羈絆制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和健康向上的生活情趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、布局合理，分清主次。

2、結(jié)合畫面內(nèi)容和現(xiàn)有材料，正確選擇各部位吹塑紙的顏色。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的壁掛、8開白卡紙數(shù)張、深色植絨紙、彩色吹塑紙、絲帶、用過的圓珠筆、膠水、、剪刀、刻刀

學(xué)具準(zhǔn)備：8開白卡紙數(shù)張、深色植絨紙、彩色吹塑紙、絲帶、用過的圓珠筆、膠水、、剪刀、刻刀 教學(xué)過程：

一、欣賞塑貼壁掛，看看面是怎樣做的。

二、做一做，是講解制作步驟。

1、把“小金魚”謄到把卡紙上。

2、用沒有油的圓珠筆分別把魚身、魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗等部位拓印到各色吹塑紙上，在剪下。

3、把深色植絨紙貼到白卡紙上制成底托。

4、按順序貼魚的各個(gè)部位。

5、貼上氣泡。

6、在底托上刻兩個(gè)小孔，系上絲帶。

三、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但有部分同學(xué)的動(dòng)手能

力還是較差。

4、二十面彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)二十面彩球的制作，讓學(xué)生初步掌握以圓和正三角形為基本圖形的立體造型的基本制作方法。

2、在制作過程中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)在藝術(shù)造型中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、圓內(nèi)接三角形的畫法。

2、二十面球的連接步驟。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的二十面彩球、8開彩色紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 學(xué)具準(zhǔn)備：8開彩色紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 教學(xué)過程：

一、欣賞二十面彩球，看二十個(gè)圓面是怎樣連接在一起的。

二、做一做，是講解制作步驟。

1、圓片制作步驟：

（1）在彩紙上畫線段ad=6cm（2）ad中點(diǎn)o為圓心，以od為半徑畫圓。

（3）以d為圓心，以do為半徑畫弧，交圓為o于bc兩點(diǎn)。（4）連接a、b、c，即得到三角形ABC。（5）把圖片剪下。

2、二十面彩球的連接步驟。

（1）沿每個(gè)圓片正三角形的邊輕輕折起。

（2）在折起的邊上涂上膠水，將二十面圓片有序?qū)釉谝黄稹?/p>

3、流蘇的制作。

4、在彩球的球面一個(gè)5片圓交接點(diǎn)扎上一個(gè)小孔，系上流蘇。

三、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

想一想：運(yùn)用學(xué)過的基本方法，能夠制作出其他更新穎的立體圓形嗎？動(dòng)手試一試。反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但是動(dòng)手實(shí)踐能力較差。

5、斜拉橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、斜拉橋有助于培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和藝術(shù)造型能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛我家鄉(xiāng)、愛我海河的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：圖樣的復(fù)制或按比例放大，尺寸要準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：復(fù)印的斜拉橋部件和示意圖。是要有放大比例作出斜拉橋紙模型。學(xué)生準(zhǔn)備：白卡紙、白線、剪刀、縫衣針、水彩、水彩筆、膠水。教學(xué)過程：

1、欣賞真實(shí)的海河大橋。

2、讓學(xué)生動(dòng)手制作斜拉橋模型。

3、是講解制作步驟。

4、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐。

5、展示作品、評(píng)一評(píng)。

6、談優(yōu)勝作品的制作關(guān)鍵（下料尺寸準(zhǔn)確，插接牢靠，拉線距離間距相等。課后反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠基本制作出來(lái)了斜拉橋的模型，提高他們的動(dòng)手能力。

6、十字繡

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)十字繡的四種基本針法，體驗(yàn)繡制的基本操作步驟，發(fā)展學(xué)生看圖操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)虛心的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：繡布以繡圖中心點(diǎn)的確定。教具準(zhǔn)備：

1、修圖復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。

2、繡線、繡板、繡布、繡針、插針、剪刀。教學(xué)過程：

1、欣賞十字繡作品，只要你掌握了它的制作步驟與基本針法，就能繡制出一幅漂亮的作品。

2、介紹并演示基本針法： a、逐個(gè)繡

b、橫排繡

c、半針繡

d、勾邊繡

3、學(xué)習(xí)看繡圖

（1）找布中心點(diǎn)，對(duì)照繡圖的中心點(diǎn)開始繡制。（2）會(huì)數(shù)格子

（3）按圖繡制整幅作品

（注意：最好選用一個(gè)十字繡專用繡針，最好選用塑料剪刀，用時(shí)不要碰到其他同學(xué)）

4、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

5、展示作品：看誰(shuí)的針法繡的比較整齊。傳授經(jīng)驗(yàn)。

課后反思：學(xué)會(huì)了十字繡的繡法，以及幾種針法運(yùn)用。教學(xué)效果好。

7、繡花手絹

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刺繡針法，提高手指靈活度，促進(jìn)智力發(fā)展。

2、了解我國(guó)刺繡的悠久的歷史，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、刺繡的手勢(shì)

2、基本針法：別梗針、包針、扣針

教具準(zhǔn)備：彩色絲線、圖樣、20cm見方的淺色布料兩塊 學(xué)具準(zhǔn)備：繃子、繡花針、頂針、復(fù)寫紙、圓珠筆、剪刀 教學(xué)過程：

1、欣賞手工刺繡作品

2、學(xué)習(xí)刺繡手勢(shì)：右手大拇指和食指拿針，頂針套在中指第二節(jié)上。

3、學(xué)習(xí)基本針法。

（1）別梗針：適合繡直線或曲線。（2）包針：適合繡小型的實(shí)心花心。（3）扣針：適用于扣邊。

4、練習(xí)針法。

5、編制作品：選擇、謄到繡布上、進(jìn)行繡制。

6、作品展示，評(píng)出優(yōu)秀作品。

評(píng)選出每組的制作小能手。個(gè)人評(píng)按A（優(yōu)秀）

B（良好）

C（合格）

課后反思：結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，這節(jié)課教起來(lái)就比較容易，同學(xué)們操作起來(lái)比較順手。

8、布貼畫

教學(xué)目標(biāo)：通過“布貼畫”一課得學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過的“塑貼壁掛”一課相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想對(duì)比能力，豐富“布貼畫”知識(shí)內(nèi)容，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圖稿與分解圖的制作。

2、制作的基本方法：按順序、按層次貼畫。教具準(zhǔn)備：教師做好的布貼畫

學(xué)具準(zhǔn)備：16開白卡紙、加工處理后的布頭、膠水、剪刀、鑷子、復(fù)寫紙、圓珠筆 教學(xué)過程：

1、欣賞“補(bǔ)貼畫”讓學(xué)生說(shuō)出“補(bǔ)貼畫”與“塑貼畫”的區(qū)別。

2、想怎樣讓質(zhì)地柔軟的布料成為較平整的布貼用具。

3、討論怎樣做布貼畫。

4、教師將制作過程：

制圖稿

部位分解

選料畫線

下料

畫底稿

貼畫

裝飾性整理

5、組織操練 動(dòng)手實(shí)踐

6、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，師強(qiáng)調(diào)剪刀的攜帶與使用要注意安全。粘貼時(shí)，細(xì)小的部位要用鑷子來(lái)粘貼。

7、師生評(píng)價(jià)

評(píng)出巧巧手

課后反思：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了布貼畫的基本制作方法。在課堂中還要強(qiáng)調(diào)工具的使用安全。

9、環(huán)保購(gòu)物袋

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的裁剪、縫制方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生巧妙構(gòu)思及合理選材的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：購(gòu)物袋的裁剪、縫制方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師做好的購(gòu)物袋1—3個(gè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米X40厘米布頭一塊、棉線；尺、剪刀、劃線粉、針。教學(xué)過程：

1、欣賞老師的購(gòu)物袋。

2、購(gòu)物袋的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)生討論購(gòu)物袋的制作方法。

4、教師講解制作過程：

（1）、將布頭平放在桌面上，畫好線。

（2）、將布對(duì)折，分別從兩側(cè)低端進(jìn)行縫紉，成口袋狀。（3）、將口袋里面翻出。（4）、縫制布袋的提帶。（5）縫提帶。

5、小作內(nèi)制作，教師巡視輔導(dǎo)。

6、同學(xué)之間展示，進(jìn)行評(píng)議。

課后反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了購(gòu)物袋的做法，及其作用，增強(qiáng)了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

10、紙編小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和熱愛動(dòng)物的情趣。激發(fā)學(xué)生按圖操作的能力和手指的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：紙編時(shí)怎樣去認(rèn)識(shí)圖。課前準(zhǔn)備：

1、教師編好的小動(dòng)物。

2、各色彩紙、圖畫紙，剪刀、尺、鉛筆、膠水。教學(xué)過程：

1、欣賞教師編好的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、觀察紙編小動(dòng)物，討論操作方法。

3、教師示范講解，紙編小動(dòng)物的制作過程。

（1）、把彩紙裁處三張108毫米x16毫米的紙條，然后沿縱軸對(duì)折，加強(qiáng)紙條的硬度。（2）、按圖中步驟進(jìn)行編織。（3）、整理，4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、拓展，你能夠把“看一看”欄目中的小動(dòng)物都編織出來(lái)嗎？

課后反思：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了紙編小狗的編制方法，部分同學(xué)從中也體會(huì)了其他小動(dòng)物的編制方法。

11、繩編紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道繩編紐扣是中華民族服裝中常見的一種具有實(shí)用價(jià)值的裝飾結(jié)，學(xué)會(huì)扭結(jié)和扣結(jié)的基本編織方法。

2、發(fā)展學(xué)生的人都能力，鍛煉學(xué)生的手指靈活性，體會(huì)中華民族服飾文化的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)：扭結(jié)、扣結(jié)的編織方法。教學(xué)準(zhǔn)備：絲繩、鑷子、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

1、欣賞一些中國(guó)的民族服飾，看看與西方國(guó)家異同之處。

2、重點(diǎn)指出紐扣的特殊之處，小組討論制作的方法。

3、繩編結(jié)的制作方法及步驟。

4、繩編扣的制作方法及步驟。

5、整理繩編紐扣。

6、評(píng)一評(píng)、；那個(gè)組做的既美觀又大方。

課后反思：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了繩編紐扣的制作方法，從中體會(huì)到了中國(guó)服裝文化博大精深。

第四篇：四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。勞動(dòng)是最能培養(yǎng)一個(gè)人有良好品格的一種方法之一。因此，我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣、及勞動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國(guó)作準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析

由于學(xué)生年齡比較小，生活中又缺乏操作鍛煉的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于有關(guān)泥塑的知識(shí)也較缺乏。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確使用常用的泥塑材料、工具以及技法

2、學(xué)會(huì)泥塑的技巧

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。

4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

5、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力

四、教學(xué)重點(diǎn)

用手感受泥性、感知方法進(jìn)行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)

安全使用各種工具

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

六、教學(xué)中要注意的問題

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有

這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

七、方法措施

1、教師講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。

2、學(xué)生自己獨(dú)立完成，小組相互結(jié)合，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。

3、家長(zhǎng)輔導(dǎo)，教師指導(dǎo)的原則。

八、教學(xué)安排

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 第一周 大公雞 1 第二周 面具 1 第三周 南瓜針線盒 1 第四周 葡萄熟了 1 第五周 小拖鞋 1 第六周 會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 1 第七周 有趣的仙人球 1 第八周 漂亮的花瓶 1 第九周 可愛的泥娃娃 1 第十周 泥制——中國(guó)印.舞動(dòng)的北京 1 第十一周 菠蘿 1 第十二周 農(nóng)家小院 1 第十三周 生日蛋糕 1 第十四周 航母戰(zhàn)斗群 1 第十五周 評(píng)價(jià)與展示 1 附個(gè)人教研 月：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，寫好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。10月：看光盤，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。11月；繼續(xù)觀看教學(xué)光盤，學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。12月；繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材教法，提高理論與實(shí)踐能力。元月：進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)。

第五篇：六年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

2018－2019學(xué)第一學(xué)期 六（1）班勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科 , 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手 , 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。

本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

二、總的教學(xué)要求： 1.教學(xué)目標(biāo)：

勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來(lái)，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。2.具體模式：

（1）教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。（2）學(xué)生通過教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊“授”邊“練”的方法進(jìn)行教學(xué)。（3）通過教師

講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。（4）不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

三、具體措施： 教師方面：

1、有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng)，經(jīng)常性的開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課教師交換意見。

2、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力以及勞技技能。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)。

5、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。學(xué)生方面：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng)，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識(shí)和問題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識(shí)點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識(shí)的回歸生活。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力。

2018/8/28 4