第一篇：五年級上冊勞動與技術教案

蘇教版五年級上冊勞動與技術教案

第一單元家政 烹飪

第一課時

教學內容：我家的新廚房 教學目標：

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。

教學過程：

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養鍋”

五、網絡學習

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸 第二課時

教學內容：當好小小采購員 教學目標：

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。教學準備：

1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。教學過程： 一：導入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、我們去菜場買菜，事先得有個計劃。如果準備做個一個冷盤、一個炒菜和一個湯，需要購買什么東西？購買多少？要準備多少錢？ 電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、根據電腦上的價格表，小組討論，完成P7的表格。

三、購買的食品要新鮮

閱讀書上的“看一看，講一講”，看看食品包裝上的配料。

四、全課總結

通過今天的學習，你有哪些收獲？

第三課時

教學內容：學做家常菜（涼拌黃瓜）教學目標：

1、學生親自下廚，涼拌黃瓜，培養學生動手能力。

2、培養學生的評價意識和能力。

教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品 教學過程：

一、導入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學生討論制作方法）

2、請同學示范切黃瓜

3、講解注意點及制作方法。

三、學生動手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評比

小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

五、小結

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

布置作業；參與生活 體驗生活 學做家常菜。

第四課時

教學內容：學做家常菜（做什錦菜）教學目標：

1、通過視頻介紹做什錦菜的方法，學生了解掌握做法。

2、培養學生的動手操作能力以及評價能力。教學準備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學過程：

一、課題導入

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜

二、看看學學

1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸 第五課時

教學內容：學做家常菜

教學目標：指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。教學過程：

一、導入

上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調方法及基本要求

1、學生討論

2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求

3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。

三、網絡學習

1、瀏覽美食長廊網站

2、瀏覽中華飲食美食文化網

3、餐音世界網站

四、學生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

五、課后拓展，堅持學習做家常菜。

第二單元技術初步 小木工

第一課時

教學內容：木工技術的一般性知識 教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著 ②頭發 ③工具擺放 ④空間 ⑤工具使用 ⑥紀律

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導。第二課時

教學內容：模仿制作 教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：

1、出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流

學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導 第三課時

教學內容：設計制作 教學目標：

1、運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。

2、培養學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。

3、激發學生的創作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創造的能力。教學準備：

教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。

學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。活動過程：

一、激趣導入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品 師：談談設計者的意圖與設計方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發

2、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。學生小組交流 學生全班交流

二、討論設計

1、討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教師提示構思作品的基本原則。根據討論情況，學生分成若干小組。

2、設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數據尺寸。

設計創作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮 ⑤改一改

⑥代一代

3、創作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學生評價

1、組織學生互評

同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進的地方

第三單元技術初步 小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學目標

1．引導學生了解塑料制品與生活的關系。

2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識呵認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。

3．“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

二、教學內容

1．模仿制作。一課時。2．設計制作。一課時。模仿制作

一、教學目標

1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創新。3．培養學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環境保護意識。

二、教學準備

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準備：

（1）塑料的相關知識和資料。（2）假山欣賞圖片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學過程

1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。小組交流，全班交流。了解塑料的發展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環境造成的危害。2．實踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？ 3．評價，完善作品。

組內交流作品的制作過程，經驗得失。4．全課小結。學生談談體會感受。5．組織作品展示。

設計制作

一、教學目標

1.能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力，養成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3.激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學準備

1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2．學生準備：

3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學過程 1．欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關圖片，激發創作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發創新思維。3．說一說。

閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。4．設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！5．評議。

展示作品，在小組內交流、評議。作者向全班同學介紹思路和創作過程。

第二篇：《勞動與技術》五年級上冊教案

五年級上冊勞動技術教學計劃

一、指導思想

勞動是義務教育小學階段的一門重要學科。它的主要任務是使學生掌握勞動方法，培養勞動技能，養成愛勞動的良好習慣。勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求

1.熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。2.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

3.堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

4.以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、教材分析要求： 第一單元 家政——烹飪

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能

2、通過教學與實踐活動，培養學生自理能力和從事家政勞動的能力。第二單元 小木工

1、了解木制品在生活和學習中的廣發用途，學習木工技術的一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分的工具和材料制作小木工制品。

3、形成初步的技術意識、創新意思和嚴謹負責的科學態度。

四、學情分析

通過三、四年級的勞技學習，五年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。對于陶藝知識、縫紉知識也掌握了不少。本學期，在三、四年級學習的基礎上，經行了知識的拓展，如烹飪知識、金工知識、木工知識，本學期對于學生在金工、木工上的要求比較高，而且這兩個領域都存在著一定的難度。所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定會有提高。

五、提高質量措施

（一）．教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷

進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

（二）．學生：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生盡快趕上；

10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生.(１)、依據學生的課堂表現和制作的作品，評價平時成績。

(２)、期末進行書面考查，得出期末成績，將平時成績與期末成績綜合，各占５０％。按“優 秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等作為學生的學期勞動成績。

第一單元家政

烹飪 第一課時 我家的新廚房

教學目標：

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。

教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。

教學過程：

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養鍋”

五、網絡學習

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸

第二課時 當好小小采購員

教學目標：

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。

教學準備：

1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。

教學過程：

一：導入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并

說說你的經歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購買的食品要新鮮

繼續看電腦顯示

第三教時 做什錦菜

教學準備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜

教學過程：

一、課題導入

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學做什錦菜

二、看看學學

1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

第四教時 學做家常菜

教學目標：指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。

教學過程：

一、導入

上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調方法及基本要求

1、學生討論

2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求

3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。

三、網絡學習

1、瀏覽美食長廊網站

2、瀏覽中華飲食美食文化網

3、餐音世界網站

四、學生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

五、課后拓展，堅持學習做家常菜。

第二單元技術初步

小木工

第一課時 木工技術的一般性知識

教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。

教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。

活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點

①

小鋼鋸的調整使用

②

釘錘的使用

③

起子的使用

④

G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。

介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著

②頭發

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀律

4、織學生進行對邊角料的截取和連接

學生操作

教師從旁指導。

第二課時 模仿制作

教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。

教學準備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)

學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。

活動過程：

1、出示范作，學生小組觀察。

師：通過觀察，你了解了哪些東西？

(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？

學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設計后制作

連接木料常用方法：

① 膠合② 釘釘

③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

師：做角尺需分幾步完成？

學生交流

學生在紙上畫好草圖

學生動手制作

教師從旁指導。

第三課時 設計制作

教學目標：

1、運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。

2、培養學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。

3、激發學生的創作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創造的能力。

教學準備：

教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。

學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。

活動過程：

一、激趣導入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品

師：談談設計者的意圖與設計方式

師：說說看后自己的感覺

師：說說你從中受到的制作啟發

2、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。

學生小組交流

學生全班交流

二、討論設計

1、討論：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教師提示構思作品的基本原則。

根據討論情況，學生分成若干小組。

2、設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數據尺寸。

設計創作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

3、創作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學生評價

1、組織學生互評

同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進的地方

第三單元技術初步

小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學目標

1．引導學生了解塑料制品與生活的關系。

2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識呵認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。

3．“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

二、教學內容。

1．模仿制作。一課時。

2． 3． 設計制作。一課時。

模仿制作

一、教學目標。

1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創新。

3．培養學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環境保護意識。

二、教學準備。

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

2．師生共同準備：

（1）

塑料的相關知識和資料。

（2）

假山欣賞圖片。

（3）

工具：剪刀、美工刀、圓規、毛筆、針、梳子。

（4）

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學過程。

1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？

（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。

小組交流，全班交流。

了解塑料的發展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環境造成的危害。

2．實踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？

“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。

（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？

3．評價，完善作品。

組內交流作品的制作過程，經驗得失。

4．全課小結。

學生談談體會感受。

5．組織作品展示。

設計制作

一、教學目標。

1.能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力，養成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3.激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學準備：

1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2．學生準備：

3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學過程。

1．欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。

請你看看它們都是用什么材料做成的？

2．提供相關圖片，激發創作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發創新思維。

3．說一說。

閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。

4．設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發？你能設計一件塑料手工作品嗎？

學生按以下步驟創作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！

5．評議。

展示作品，在小組內交流、評議。

作者向全班同學介紹思路和創作過程。

6．全課總結。

學生談體會、感受。

第三篇：五年級上冊勞動與技術教案

五年級勞動與技術教案

(上冊)

第一課時

總第 課時

課題：衣服破損了怎么辦 課型：新授課 教學目標：

1.會使用縫衣針、線、剪刀、電熨斗等縫衣工具。

2.能夠掌握一些常見的縫補衣服的方法。

教學重點：

學習破損衣服的縫補方法。

學習難點：

學習幾種縫合針法

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具： 縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯 教學過程：

一、激趣導入：

同學們，你們遇到過這樣的情況嗎？自己喜歡的一件衣服不小心刮破了，想給自己的布娃娃做一件衣服，想自己親自縫一個沙包玩、、、、、、等等，你會自己縫制嗎？今天這節課，我們將一起學習縫補方法。

二、學技能 ：

1.把破口處理平整，使破口兩邊對齊。

2.選用合適的針、線、參照 p1 圖中的方法聯系縫補。

三、討論交流 ：

1.如果破口為三角形，應該怎樣縫補？

2.如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？

3.除了用電熨頭將衣物熨平外，還可以用搪瓷杯盛上熱水熨平衣物。請 同學們想想看，還可以用什么方法能使衣物平整？

4.你還見過哪些衣物的破損現象？與同學共同商討解決的方法。

四、作業：

在家中的指導下自己縫補一件衣服。

第二課時

總第 課時 課題：安全使用灶爐 課型：新授課 教學目標：

1.掌握安全使用煤灶爐的方法和注意事項。

2.掌握安全氣灶和注意事項。

教學重點：

學習安全使用灶爐的正確方法

學習難點：

掌握安全氣灶和注意事項，以及一些安全小常識。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

圖片

課件

教學過程：

一、學技能 ：

（一）學用煤氣灶

1.生爐子。打開爐蓋爐門，掏盡爐灰。將點燃的廢紙放進爐膛，加小木材，然后 加粗木材，待木材燒旺后，用煤鉗把蜂窩煤放入爐內，適當扇風使蜂煤燃燒。

2.加煤 當頂層的蜂煤燃燒到七八成時，要加煤，注意對準煤孔，下壓，疏通。3.封爐子。不用爐火時要把爐子封好，封爐前要加煤，蓋上爐蓋，關上爐門。

4.注意事項： 煤爐旁不能放易燃物、易爆物；清除的爐渣不要隨便亂倒；室內空氣要 流通，安裝排煙排氣通道。

（二）學用氣灶

怎樣安全使用氣灶：

1.點火先打開送氣閥，再打開灶上的開關。

2.調整火力。調節灶上的供氣開關旋鈕改變火力的大小，達到自己需要的程度。

3.停火。用火結束時，先關閉灶上的開關，等火焰熄滅后，再關閉送氣閥門。

4.注意事項： 鋼瓶應距離灶具 1 米以上并豎立放置，嚴禁靠近明火或放置在溫度較高 的地方；不能隨便擰、敲鋼瓶的任何部件。使用氣灶時必須有人現場看 管，隨時調節火焰，防止湯水外溢發生事故。

二、討論交流

1.你家使用的是什么氣灶？有哪些優缺點？

2.使用這些氣灶時應注意哪些問題？

三、作業 ：

在家長的指導下，使用自家的氣灶燒水。

第三課時

總第 課時

課題：學炒菜 課型：新授課 教學目標：

1.掌握麻婆豆腐的制作方法。

2.掌握干燒荷蘭豆的制作方法。

教學重點：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作方法

學習難點：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作步驟，所需東西以及配料。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆所用的原料和調料

教學過程：

一、學技能

（一）麻婆豆腐的制作方法：

1.把切好的小豆腐塊放入開水中焯一下，撈出，放入冷水盆中備用。

2.在鍋中放入食用油燒熱，把牛肉末放入翻動炒散，再放入蒜末、紅油 豆瓣炒出香味。加入醬油、鹽、鮮湯，將焯好的豆腐放入鍋中燒開后，改用小火燉一會入味，再改大火，加入味精、水淀粉適量，翻拌均勻，加入香油，出鍋；撒上少許花椒粉、蔥花即成。

（二）干燒荷蘭豆的制作方法：

1.鍋放火上，倒入花生油加熱至五六成時，倒入擇好洗凈的荷蘭豆，翻 炸至豆角變得翠綠松軟時，出鍋瀝油備用。

2.原鍋內留熱油一小勺，倒入蒜、蔥末煸幾下，再倒入炸好的荷蘭豆、碎海米、鹽、糖和一大勺鮮湯，改用小火并不停地翻炒，等湯汁快干 時，放入味精，淋入香油，翻炒幾下即可出鍋。

二、討論交流 ：

1.在上面兩款菜的制作中，哪些步驟不易掌握？為什么？ 2.你在家學過做菜嗎？你最想學做什么菜？

三、作業：

在家里做一道自己喜歡吃的菜，讓爸爸媽媽品嘗評價。

第四課時

總第 課時 課題：學做大米飯 課型：新授課 教學目標：

1.知道做大米飯前應該做哪些工作。

2.掌握課本里介紹的三種做米飯的方法。

教學重點：

大米飯的制作方法

學習難點：

三種做米飯的方法以及所需水量火候。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

米

水

鍋

圖片

課件 教學過程：

一、議一議：

同學之間互相討論一下，在做大米飯前該做哪些準備工作？

二、學技能 ：

常見的三種做米飯的方法：

1.蒸米飯。取米淘凈在鍋中煮沸。在米粒略有膨脹、捎帶硬心時，用笊籬或漏勺撈 出，放在鋪有濕布籠箅上蒸 10—15 分鐘即可食用。米湯煮沸后可作湯喝。2.蒸碗米 將撿凈淘好的大米放入碗中，放米量達碗高的 1／3 即可。然后加水至碗 滿，放入籠上蒸，待鍋內的水沸騰后再蒸 30 分鐘，即可食用。

3.燜米飯 去 500 克大米，撿凈淘好后，放進鍋內，并放入適量水，待水沸后，改 用文火直接燜熟。

三、討論交流 ：

1.“學技能”中介紹的三種大米飯的做法不同，吃起來口感也不一樣能說說你的感受嗎？

2.燜米飯是常用的大米飯做法，其中較難把握的是放入水量的多少，你在實踐中是如何做的？

四、作業：

在家長的幫助下做一次大米飯

第五課時

總第 課時

課題：制作萬花筒 課型：新授課 教學目標：

1.知道制作萬花筒要用哪些材料。

2.掌握制作萬花筒的方法步驟。

教學重點：

掌握制作萬花筒的方法

學習難點：

掌握制作萬花筒的方法步驟

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

玻璃片三片、直徑 3.5 厘米的毛玻璃一片、直徑 3.5 厘米的玻璃兩片、各種顏色大小不一的有機玻璃碎粒、細線、膠水、小剪子、小刀

教學過程：

一、動手制作：

1.將三塊玻璃片用細線繩捆扎成三棱體。

2.用卡片紙或舊掛歷紙做成一個圓筒。圓通的粗細要剛好能夠裝入玻璃 片做成的三棱體。圓筒要長一些，硬一些。

3.在圓筒的一端先放入一塊圓玻璃片，然后用硬紙剪一個與圓筒直徑一 樣大小、中間有一個觀察孔的圓片，緊靠三棱體，放在圓玻璃片外側，并貼牢（見 P10 上圖）

4.在圓筒的另一端緊靠三棱體放入一塊圓玻璃片，然后放入適量各種顏 色、大小不等的有機玻璃碎粒，再將毛玻璃片裝在最外端。

5.如果能在最外層稍加美化，外觀就顯得更漂亮了。

二、探究活動：

1.查閱有關資料，向同學們介紹萬花筒為什么會出現變化無窮、多姿多 彩的圖案。

2.請你用身邊的其他材料再設計制作一只精美的萬花筒。

三、作業：

按照教材上介紹的方法，小組合作制作一只精美的萬花筒。

第六課時

總第 課時

課題：會鉆圈的小船 課型：新授課 教學目標：

1.掌握制作會鉆圈的小船的制作方法。

2.通過實驗明白小船會鉆圈的道理。

教學重點：

掌握制作會鉆圈的小船的制作方法

學習難點：

通過實驗明白小船會鉆圈的道理。

教學方法：

討論、談話、演示

實驗

材料工具：厘米長的縫衣針，5 厘米×5 厘米的吹塑紙，長約 5 厘米的鉛筆，直徑 0.5 毫米、長 4 米的漆包線，直徑 4 厘米、長 6 厘米的圓筒紙，一號電池兩 節，膠水，剪子，小刀，磁鐵 教學過程：

一、動手制作 ：做小船

1.磁化縫衣針 在條形磁鐵的任意一個磁極的頂端，將縫衣針摩擦 15—20 次即可。

2.做船體 按照 P11 圖的方法步驟，制作船體。

3.美化小船 4.做線圈 將漆包線沿著一個方向、緊密整齊地在紙筒上纏繞 30 圈左右，固定好兩 端的線頭。

5.連接線路讓小船鉆圈。（P12 圖）

二、討論交流 ：

你能用已掌握的知識解釋下面的現象嗎？

1.小船順利通過“橋洞”。

2.小船行至“橋洞”中間時不再向前。

3.小船在“洞口”附近向后退。

4.還遇到過其他現象嗎？分析原因并研究解決的辦法。

三、作業 ：

小組合作做一個會鉆圈的小船，并實驗鉆圈。

第七課時

總第 課時

課題：制作手擲型模型滑翔機 課型：新授課 教學目標：

1.掌握手擲模型滑翔機的制作方法。

2.掌握手擲模型滑翔機的調整方法。

教學重點：

掌握手擲模型滑翔機的制作方法。學習難點：

掌握手擲模型滑翔機的調整方法。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一套發泡沫塑料機翼手擲模型滑翔機材料，單面刀片，剪刀，直尺，橡 皮泥，墊板，雙面膠膠帶。教學過程：

一、制作過程：

1.修整機頭。先把機頭上的塑料毛邊用刀刮干凈，再用鉛筆的尖頭從兩側插入機翼插 孔，由前向后將插孔擴寬如 P13 圖 1 所示。

2.折機翼上反角。

（1）將機翼平面朝下放在墊板上，用直尺棱角邊在機翼中點壓一條垂直 于后緣的 V 形凹槽如 P13 圖 2 所示。

（2）折出機翼上反角，使兩翼尖相距 205 毫米。用 10 毫米寬的雙面膠 膠帶粘在折角處的表面如 P14 圖 3。

3.固定機翼。如 P14 圖 4 所示，固定好機翼。

4.粘貼尾翼。如 P14 圖 5 所示，按步驟逐步進行粘貼。5.插入機身。將機身木條插入機身插孔內（如 P14 圖 5 所示）。若木條太粗，可用刀削 其插頭四邊，但應保證插接不松動。

二、檢查調整：

1.總機檢查。檢查模型，使各部分安裝正確（如 P15 圖 6 所示）

2.調整重心。用大拇指、食指頂住左右翼根部，由后緣到前緣距離二分之一處重心位 置，視平衡情況用橡皮泥調平。

3.飛行調整。首次飛行，應在無風的條件下小力量投擲，觀察模型滑翔姿態如 P15 圖 8 所示。模型滑翔姿態基本調整好后，就可以加大投擲的力度、對準風向放飛了。

三、作業 ：

帶上親手制作的手擲模型滑翔機，到操場上進行小組賽，看誰的模型飛 機飛得直，滑得遠。把你掌握的方法教給大家。

第八課時

總第 課時

課題：編織網袋 課型：新授課 教學目標：

1.掌握編織網袋的技巧方法。

2.學會裝飾網袋，使網袋美觀漂亮。

教學重點：

掌握編織網袋的技巧方法

學習難點：

學會裝飾網袋，使網袋美觀漂亮。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

尼龍繩或塑料繩、棉紗繩，剪刀，直尺，圖釘。

教學過程：

一、學技能

1.截取袋口繩。截取約 1 米長的細繩作為袋口繩，兩端用圖釘在物體上固定好。

2.截取細繩。每根細繩的長度約 1 米，一般截取 12—18 根，必須是雙數。

3.把每根繩對折繩距相等排列整齊地騎搭在固定好的袋口繩上 4.為使網眼大小基本相同，用直尺從上至下量每根繩子，根據所需網眼 大小，在每個等距離處用筆做個記號。從第二根細繩開始，把相鄰的兩根細 繩合并在一起，在第一個記號處打個結。

5.取下圖釘，把袋口繩兩頭合并在一起打個結，就形成了一個圓環。再 把第一根和最后一根細繩合并在一起，在第一個記號處打成雙股單結。這樣，網袋的第一層就編制完了。

6.從第二記號處把相鄰的兩根繩合并打結，就編織完成了第二層。以后 按照這樣的方法依次編結第三層第四層 ??直到你所需要的長度為止。

7.最后，把剩余的細繩都合并在一起打一個結，剪修整齊。

二、探究活動 ：

1.與同學討論交流其他編織網袋的方法。2.想一想如何使網袋顯得更美觀些？

三、作業：

比一比，看誰的編織網袋結實實用，美觀大方。

第九課時

總第 課時

課題：用鐵絲制作日用品 課型：新授課 教學目標：

1.掌握用鐵絲制作日常用品的方法。

2.通過小制作，讓學生養成動手動腦的好習慣。

教學重點：

掌握用鐵絲制作日常用品的方法 學習難點：

養成動手動腦的好習慣 教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

直徑為 2—2.5 毫米的鐵絲三根，直徑 2.5—3 毫米的塑料軟管 3 根，尖 嘴鉗，量衣軟尺，火柴，小鐵錘。教學過程：

一、動手制作：

（一）制作記事架 ：

1.截取 86 厘米和 12 厘米長的鐵絲各一根。分別套上

厘米和 13 厘 米長的塑料軟管如 P18 圖 1 所示。

2.取較長鐵絲按 P19 圖 2 所示的尺寸用尖嘴鉗彎制成門行框子和兩只腳 架；再把短鐵絲兩頭彎曲后，固定在門框下部，最后夾上一個夾子，記事架就做好了。如 P19 圖

（二）、制作衣架：

1.截取 110 厘米長的鐵絲一根，套上 111 厘米長的軟管，兩端各長出 0.5 厘米。

2.用尖嘴鉗按 P19 圖 4 所示，彎制成型。

3.最后把尾部變成鉤攀在掛鉤下部，簡易衣架就做成了。

二、動腦動手

1.每根鐵絲上套上塑料軟管，其作用是什么？

2.請你設計用鐵絲或其他金屬絲制作日用品的方案，并動手試制一下。

三、作業 : 充分發揮自己的想象，自己設計制作一件鐵絲制作的日用品。

第十課時

總第 課時

課題：認識木工工具 課型：新授課 教學目標：

1.認識一些常用的木工工具。

2.知道部分木工工具的使用方法。

教學重點：

認識一些常用的木工工具

學習難點：

知道部分木工工具的使用方法

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一些常用木工工具或者木工用具的掛圖

教學過程：

一、看圖識工具

看掛圖或實物，認識一些常用的木工工具，如各種鋸、斧、刨木工鉆 等。

二、學技能

木工鋸的使用方法：

1.畫線 把木料放在條凳上，以平直一端邊線為準，在需要開據的地方畫線，做好記號。2.調整鋸條。調整時先松弛絞繩，將鋸平舉，鋸齒朝下，使鋸條與鋸架平面成 45 度 角，然后擰緊鋸繩，使鋸條拉近繃直。

3.鋸料 將木料放在凳子上，用左腳踏緊，右腿直立。右手握鋸把，然后按墨線 起始處來回推拉，直至把木料鋸斷。

4.存放 鋸用完后，要放松絞繩，在鋸條上涂些防銹油存放。

二、討論交流 : 1.如何才能鋸出一條直線呢？

2.想一想，什么時候使用刨、斧、鉆？相互交流注意事項及正確的操 作使用方法。

三、作業: 利用木工工具，修理班內或家里損壞的桌椅。

第十一課時

總第 課時

課題：用電常識 課型：新授課 教學目標：

1.知道我們日常生活中哪些地方用到電。2.知道一些常用的用電小常識。

教學重點：

了解日常生活中哪些地方要用電

學習難點：

學會一些日常用電的常識。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件或圖片、幻燈片

教學過程：

一、調查了解 學生交流自己調查的結果，在哪些地方要用到電？

二、看圖解疑

1.電是從哪里來的？（P22 圖）

2.人們還利用什么方法得到電？ 3.電是怎樣進入你家的？（P23 圖）

三、討論交流 看 P23 圖，說說圖中的小朋友的做法對不對？為什么？

四、實踐活動

1.從報刊雜志上剪一些圖片或者自己畫一些簡圖，舉辦一次安全用電 常識展覽。

2.檢查一下家庭或學校有沒有存在安全用電的隱患。

3.請你說說，在日常生活中你是怎樣節約用電的。

五、作業

自己總結一下，在日常用電時我們應該注意些什么 教學反思：

第十二課時

總第 課時

課題：收錄機的使用 課型：新授課 教學目標：

1.能正確的使用收錄機。

2.了解收錄機使用時應注意的一些問題。

教學重點：

怎樣使用收錄機及應注意的問題。

學習難點：

學會正確使用收錄機。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一臺收錄機

教學過程：

一、學技能

1.收音 將收音、放音功能開關置于收音（RADIO）位置，就可以按一般收音機的 操作方法收聽廣播。

2.錄放音 先將功能開關置于錄放音（TAPE）位置，然后即可操作磁帶按鍵。

3.常見按鍵名稱、符號及作用（P25 圖）

二、討論交流 1.使用收錄機應注意哪些事項？

2.與同學討論交流一下，你所使用過的收錄機型號及其功能。

三、作業

用自己家使用的收錄機把課上學習的知識操作一遍。

教學反思： 第十三課時

總第 課時

課題：怎樣使母雞冬季多產蛋 課型：新授課 教學目標：

1.了解雞的一些生活習性。

2.掌握一些讓母雞在冬季多產蛋的方法。教學重點：

知道一些在冬季讓母雞多產蛋的方法。

學習難點：

學會保暖、飼養和增加光照的方法。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件

教學過程：

一、學技能

1.注意保溫

（1）雞舍要建在被風向陽處，屋頂、墻縫要嚴實，防止透風。

（2）地面可用碎草鋪墊并經常翻動，防止板結。

（3）注意傍晚早圈雞，晚上早放雞。

2.加強飼養

（1）冬季氣溫低，雞體熱量散失較多，所以在飼料中要注意多增加些高 能飼料。

（2）冬季晝短夜長，夜間要加喂一次飼料。

（3）飲用水要用溫水。

3.增加光照

冬季日照時間短，要采取人工補光的辦法，保持每天早晚用燈泡照明，時間不少于 14 小時，并且不能中途間斷。

4.注意防病

冬季雞容易患呼吸道的疾病，要注意觀察，發現甩頭、咳嗽、不進食或 者少進食的雞，應立即挑出，隔離治療，以防蔓延。每隔一段時間，雞舍內 要進行一次消毒。

二、調查研究

調查家周圍的養雞人家，看看他們是如何喂養產蛋雞的。簡單寫出調 查結果和你的看法

三、作業

到附近的養雞場或養雞農戶訪問，請他們介紹養雞的經驗。

教學反思： 第十四課時

總第 課時

課題：馬甲的設計和制作 課型：新授課 教學目標：

1.能看懂簡單的馬甲設計圖紙。

2.知道馬甲的設計制作流程。教學重點：

馬甲的設計制作流程。學習難點：

學會馬甲的設計和制作的方法。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙。教學過程：：

一、看圖解疑

觀察 P28 圖了解馬甲的特點和結構。

二、設計制作

1.量體。量準衣長、肩寬和胸圍等。

2.畫圖樣。把馬甲的款式和量體的尺寸畫在圖紙上。3.裁剪 沿距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁。

4.裝飾。用自己喜歡的圖案裝飾馬甲。5.粘貼。把馬甲的接縫處粘貼牢固。

三、討論交流

1.給自己的作品起名字；同學之間互相介紹自己作品的特點和風格。

2.為什么剪裁時，要在距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁？

四、試穿馬甲，同學之間互相觀摩，并做出評價。教學反思：

第十五課時

總第 課時

課題：了解社會的不同職業 課型：新授課 教學目標：

1.了解社會上一些不同的職業。2.了解他們為什么要工作。教學重點：

了解目前社會上有哪些不同的職業 學習難點：

并了解他們為什么要工作。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件

教學過程：

一、看看說說

1.看 P31 上的圖，說說他們從事的職業，并說說他們為什么要工作？

2.還有哪些不同的職業？簡單說說你對它們的了解。

二、討論交流

1.我們要尊重不同職業的人的勞動成果。

2．同學之間討論下面的做法是 否正確？為什么？（看 P32 圖）3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改 正。

三、拓展活動

1.請問你長大想干什么？為什么？

2.了解要從事理想中的職業，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？

3.了解自己父母所從事的職業情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？ 教學反思：

第四篇：五年級上冊勞動與技術教案

課 題：

了解社會的不同職業

靈寶市豫靈鎮希望學校 姚三星

教學內容：

了解目前社會上有哪些不同的職業，并了解他們為什么要工作。教學目的：

1.讓學生了解社會上一些不同的職業。2.讓學生了解他們為什么要工作。教學過程：

導入：我們的社會需要從事不同職業的人，你了解社會上都有哪些職業嗎？今天老師就和大家一起來討論社會的不同職業！新授：

一、看看說說

1.觀看幻燈片，說說他們從事的職業，并說說他們為什么要工作？（先讓學生看圖片說說是什么職業，然后填在課本上；接下來小組之間進行討論他們為什么要工作）

2.還有哪些不同的職業？簡單說說你對它們的了解。

（讓學生暢所欲言）

二、討論交流

1.我們要尊重不同職業的人的勞動成果。同學之間討論下面的做法是 否正確？為什么？（看課本圖，然后進行討論發言）

3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改正。（自由發言）

三、課堂小結

通過今天的學習你知道了什么？

社會上有很多種職業，它滿足了我們不同人群的物質及精神生活的需要，職業沒有高低貴賤之分，我們要尊重不同職業的人的勞動成果，要有自己的職業目標，并要從現在開始為了你的理想職業而努力！

四、拓展活動

1.請問你長大想干什么？為什么？

2.了解要從事理想中的職業，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？

（填寫課本32頁的表格）

五、課后作業

了解自己父母所從事的職業情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？

第五篇：五年級勞動技術上冊教案

第一單元 刺繡工藝 第1課平針法繡字

教學目標：

1、鍛煉學生手的靈活性，眼的準確性。

2、提高注意力和審美能力。

教學重難點：針距大小要求基本一致，布面要平整； 課前準備：

白布一塊，五號針一根，彩色絲光線一卷，剪刀一把，復寫紙一張，鉛筆一支。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、導入新課

提問：生活中我們見過刺繡嗎，在哪里見過？你對刺繡有什么看法？

2、學生自學教材第二頁和第三頁前半部分。

3、教師介紹平針法。

二、引導示范 動手實踐

1、教師講解演示平針法繡字： 第一步：復寫紙印字。第二步：穿線拿針。第三步： 按筆畫順序繡字。

2、學生動手實踐，教師巡視指導。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸 實踐創新

修你喜歡的字，送給你喜歡的人。

第2課 繡十字花小狗

教學目標：

1、讓學生掌握十字花刺繡的方法。

2、通過十字花刺繡練習來美化生活陶冶我們的情操。教學重難點：布面要平整、針跡要整齊、絨線松緊要適度。課前準備：

方格坐標紙一張，繡花針一根，紅線若干根。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習引入新課；簡述什么是刺繡？刺繡分為哪種類？檢查評比上一課的練習作品。

2、引入新課：“繡十字花小狗”。

3、學生自學教材第八頁和第九頁前半部分。

4、教師介紹“十字花”和“十字花圖案”。

二、引導示范 動手實踐

教師講解演示，進行方法指導： 第一步：畫小狗。第二步：繡小狗。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸 實踐創新

用本課所學的方法繡其他十字花圖案。

第3課 排針法繡花

教學目標：

1、使學生知道是常用的一種繡花針法。

2、讓學生會排針法的支針方法，能夠用排針法繡花。教學重難點：繡制方法的指導和針跡的均勻度練習。課前準備：

白布一塊，紅線、綠線、褐色線各若干根，繡花針一根，剪刀一把，復寫紙一張，藍色圓珠筆一支，白紙一張，直尺一把。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習引入新課簡述十字繡花的方法。十字花繡制小狗的步驟是什么？A畫小狗 B繡小狗

2、檢查評比本課的練習作品。

3、引入新課：板書“排針法繡花”

4、學生自學教材第十四頁和第十五頁前半部分。

二、引導示范 動手實踐

1、讓學生閱讀教材p14第二段的支線方法。

2、練習排針法的支線方法： A教師先行示范講解。B學生動手操作練習。

3、讓學生用排針法練習繡制字母“a”“b”。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸 實踐創新

1、方法引導：（1）畫圖（2）復印（3）配線（4）繡制。

2、用排針法繡一朵小花。

第4課 單色繡字

教學目標：

1、使學生知道單色繡字是刺繡中的一種方法。

2、讓學生學會單色繡字方法，能夠進行單色繡字。

教學重難點：單色繡字做到顏色鮮明，輪廓清晰，針跡不能露底。課前準備：

正方形單色布一塊，單色線若干根，繃圈一個，繡花針一根，剪刀一把，大頭針數根，復寫紙一張，鉛筆一支，頂針一個。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習引入：簡述排針法繡花方法。排針法繡花的步驟是什么？

2、檢查評比和交流上一課的練習作品。

3、引入新課：板書“單色繡字”

4、學生自學教材第二十頁和第二十一頁前半部分。

二、引導示范 動手實踐

1、介紹單色繡。

2、單色繡的針法。A教師介紹。

B讓學生閱讀教材，明確支線的方法和要求。

3、練習單色繡的支針方法。

教師示范講解：印字——上繃——配線——繡字

4、學生動手操作練習：學生用包針法練習繡制“人”字。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

4、教師適時點評。

四、拓展延伸 實踐創新

單色繡“永”字。

第5課 繡裝飾線條

教學目標：

1、是學生學會在已經繡好的繡布上繡裝飾線條。

2、讓學生體會裝飾線條的裝飾效果，培養學生審美情趣。教學重難點：讓學生掌握連環針法的繡制。課前準備：

繡好圖案的繡布1塊，白紙1張，復寫紙1張，大頭針數根，鉛筆1支，剪刀1把，彩色線數根，繡花針一根，繃圈一個，頂針一個。教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、復習：簡述單色繡字的方法。單色繡字的步驟是什么？

2、檢查評比和交流上一課的練習作品。

3、引入新課：板書“裝飾線條”

4、學生自學教材第二十六頁和第二十七頁前半部分。

二、引導示范 動手實踐

1、介紹：有時在一幅美麗繡花的邊或角繡制線條能夠起到很好的裝飾作用，也能夠突出主題。

2、連環針法的繡制針法

（1）教師介紹。（2）讓學生閱讀教材P27支線的方法和要求。

3、練習連環針法的繡制單色繡的支針方法。（1）教師示范講解

（2）學生動手操作練習：讓學生用連環針法繡制準備圖案的裝飾線條。

三、展示評比 交流收獲

1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

3、請繡的最好的同學說說收獲或體會。

4、教師適時點評并小結。

四、拓展延伸 實踐創新

用連環針法為準備好的小圖案繡制裝飾線條。

第二單元廢物利用 第6課 蛋殼工藝品——金魚

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用周圍的廢棄物品制作工藝品。

2、讓學生學會使用制作蛋殼工藝品——金魚。二．教學重難點

1、讓學生掌握蛋殼工藝品的制作方法。

2、培養學生充分利用周圍的廢棄物，保護我們的環境的意識。三．課前準備

雞蛋1個、打針1根、紅色彩紙1張、剪刀1把、彩色筆1盒、繡花針1根、白乳膠1瓶 四．教學過程

1、創設情景 明確要求（1）介紹蛋殼工藝品的制作：

我國民間有不少用蛋殼制成的工藝品在世界上享有較高的聲譽。（2）引入新課：板書“蛋殼工藝品——金魚”

A教師先介紹 B讓學生閱讀教材相關內容及要求

2、引導示范 動手實踐

（1）講解制作步驟：做魚身子——做魚眼睛——剪魚鰭魚尾——上色(2)動手操作 A教師先示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請做的最好的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家后制作一個形象逼真、造型美觀的蛋殼工藝品——金魚

第7課 蛋殼花藝術

一．教學目標

1、使學生能夠很好的利用周圍的廢棄物制作工藝品。

2、讓學生學會蛋殼花藝術的制作與加工。二．教學難重點：

讓學生掌握蛋殼花的制作方法。三．課前準備

雞蛋殼數個、白紙一張、膠水一瓶、鑷子一把、水粉顏料一盒、小排筆一支； 四．教學過程

1、創設情景 明確要求(1)介紹蛋殼花藝術

把雞蛋殼涂色，色干后再適度壓碎，然后用來制作蛋殼花，有一種獨特的美感。

（2）出示蛋殼花圖。

（3）讓學生閱讀教材P45—47的內容和要求

2、引導示范 動手實踐(1)講解制作步驟和要求。蛋殼涂色——畫花——粘貼蛋殼(2)動手操作 A教師先行示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家后制作一個形象逼真、造型美觀的蛋殼花藝術品

第8課 易拉罐空筒小制作

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用廢棄易拉罐空筒進行工藝品制作。

2、讓學生學會易拉罐小制作的制作方法。二．教學難重點

讓學生學會易拉罐小制作的制作方法。三．課前準備

易拉罐空筒三個、細線一根、通用雙管膠一盒、繩子一根、剪刀一把、錘子一把 四．教學過程

1、創設情景 明確要求(1)介紹易拉罐空筒小制作

易拉罐的筒壁很薄，具有輕巧的特點。出示做好的易拉罐花籃、易拉罐筆筒。

(2)講解易拉罐空筒小制作的相關知識 A教師介紹

B讓學生閱讀教材P51-54相關內容及要求

2、引導示范 動手實踐

(1)講解易拉罐花籃制作步驟和要求

去蓋——修整易拉罐空筒——粘合——裝泥土，種植植物(2)動手操作

A教師先行示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家制作一個形象逼真、造型美觀的易拉罐花籃藝術品。

第9課 孔雀花籃

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用喝完飲料的綠色塑料瓶進行孔雀花籃的制作。

2、讓學生學會利用塑料飲料瓶進行一些工藝品的制作及加工。二．教學難重點

讓學生學會利用塑料飲料瓶進行一些工藝品的制作及加工。三．課前準備

綠色塑料飲料瓶一個、透明膠帶一個、通用雙管膠一盒、剪刀一把、一條長15厘米、寬2厘米的硬紙片 四．教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）介紹塑料飲料瓶工藝品的制作

孔雀花籃可用喝完飲料的塑料瓶制作而成。制作此工藝品取材方便，成本低，容易加工，有利于同學們動手實踐，體驗制作過程。

（2）出示教師作品孔雀花籃。（3）講解孔雀花籃小制作的相關知識。

A教師介紹。B讓學生閱讀教材P58-60相關內容及要求。

2、引導示范 動手實踐

(1)講解孔雀花籃制作步驟和要求

去瓶口——剪片條——做籃耳——剪孔雀尾巴——做藍邊(2)動手操作

A教師先行示范講解 B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作的最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家制作一個形象逼真、造型美觀的孔雀花籃藝術品。

第10課 瓶景制作

一．教學目標

1、使學生能夠很好地利用喝完飲料的綠色塑料瓶進行瓶景的制作。

2、讓學生學會利用塑料飲料瓶進行瓶景工藝品的制作及加工。二．教學難重點

讓學生學會利用塑料飲料瓶進行瓶景工藝品的制作及加工。三．課前準備

綠色塑料飲料瓶一個、透明膠帶一個、通用雙管膠一盒、剪刀一把、一條長15厘米、寬2厘米的硬紙片 四．教學過程

1、創設情景 明確要求(1)介紹瓶景工藝品的制作

制作瓶景不僅可以美化我們的生活環境，還可以培養我們的審美情趣。出示教師制作的瓶景。

(2)講解平瓶景小制作的相關知識 A教師介紹

B讓學生閱讀教材P64-67相關內容及要求

2、引導示范 動手實踐(1)講解瓶景制作步驟和要求

制作瓶底和瓶身——栽種植物——加罩——管理(2)動手操作

A教師先行示范講解B學生動手操作練習

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

回家制作一個點綴美觀、結構合理的瓶景工藝品。