第一篇：白沙中心學校2015業務檢查總結

白沙中心學校2014---2015學年度第一學期

業 務 檢 查 總 結

根據中心校工作安排，2015年1月7日，教科室組織了業務檢查。檢查內容：學校計劃的執行、部門管理、教師教育教學業務、安全工作、育人環境、讀書活動的開展等；檢查組成員進行了細致分工，明確責任；檢查形式：看記錄材料、實地查看、走訪師生、問卷調查等。檢查結束時，檢查人員對自己檢查的內容進行認真的書面總結，情況如下：

一、常規管理及教師專業發展

好的方面

各校都制定了切實可行的學校工作計劃、班主任工作計劃、校本 培訓工作計劃、教研組活動計劃、教導處工作計劃及少先隊工作計劃 等。大部分學校班主任工作有實錄，教研活動有記錄，作業批改有記錄，校務會議有記錄。各校都能正常開展了校本教研活動，《報告冊》的填寫規范，進度適中，與計劃基本同步。如魏圩小學的魏光文、肖兆禮老師，袁店學校的袁亞東、袁琳、陳愚老師，湖南小學的劉芳、袁春燕老師，國政小學的楊彬、肖蘇老師等。他們報告冊書寫完整，字跡工整，填寫認真。白沙中心小學、肖店小學及袁店學校經典誦讀工作認真踏實，所有教師都能閱讀4—5本經典名著，這對提高教師的個人素質能起到較好的作用。其他學校“書香校園”工作還有欠缺，望學校主要領導改變觀念，注重閱讀，閱讀不僅使生活充實，還會讓生命更有厚度，還可以增長職業智慧，完善教師道德。存在的不足

1、學校的管理工作還需上臺階。如學校教師業務月查堅持的還有欠缺；教研工作沒有創新性，校本培訓還留于形式，遠程教育資源利用率不高；藝體、常識科不能正常開展，；讀書活動的開展不夠廣泛、深入，成效不明顯等。

2、很多教師的《報告冊》表頭填寫不完善，個別學校未能及時檢查、簽字和蓋章。

3、除肖店小學外，其余各校的備查材料均未按中心校的業務檢查細則集中、歸類、整理、裝訂，給檢查組帶來了不便，也造成了貴校材料的缺失。

二、校園安全及考勤情況

好的方面

各校都制定了教職工教學常規管理制度、考勤制度、具有考勤記錄、業務月查記錄、外來人員登記紀錄。大部分學校制定了切實可行的學校安全管理規章制度、與班主任簽訂了安全目標管理責任書、制定了重大疫情或安全事故處理預案等。多數學校校園環境清潔衛生、辦公室布置有序、辦公桌面整齊，不凌亂。各校都無重大安全事故的發生。存在問題

1、制度不夠完整齊全，部分學校電線線路布置不夠整齊，不用的桌凳存放在教室，存在安全隱患。

2、個別學校沒能定期對校園進行安全排查，安全意識淡薄，如北片某小學門衛室無值班老師，角門大開，一群送孩子的家長在值班室閑聊，無外來人員登記簿。

3、校園環境還存在衛生死角，沒能及時清理，魏圩小學校園垃圾紙屑較多。袁店學校、國政小學由于基建，校園顯得凌亂。

4、個別學校沒有能體現學校教育教學的校訓、校風、教風、學風的標語。

5、音體美器材各校都不能充分利用，大多數在閑置，大部分學校開不齊音體美課程。

三、教師業務

好的方面

大多數老師教案目標清晰，能體現知識技能、情感態度與價值觀等不同維度，重難點突出，內容切合教材及學生實際。各環節過渡自然，導學手段靈活多變，注重發揮校本資源的作用；課時安排合理，作業量充足、有針對性，形式多樣。基礎訓練冊、目標測試卷能及時批改并評講。

各校教務處重視教學的常規管理，落實了教師業務月查制度，并做了記錄，針對存在問題提出了整改意見。白沙中心小學、肖店小學等建立了學生作業檔案，每位老師都有一本學生作業批改記錄，有助于老師掌握學生的真實情況。

業務做得較好的老師：白沙中心小學張靖、周宗俠老師，肖店王敏、徐集徐芳老師反思有深度。特別張靖老師作文批改最認真，有眉批、旁批、尾批，錯別字進行糾正，病句修改，肯定用好的字、詞、句、段，做到逐字逐句批改.魏圩小學郭全標老師還開展了寫字教學，布置了寫字作業；袁店袁琳老師本學期已經完成八篇作文的細致批改；湖南的孫曉俠老師，國政的魏本蘭老師業務做得都非常出色。魏圩小學一、二、三、四、五年級數學課堂作業A、B本批改認真。較好的有：肖兆禮、范冬玲、譚玲。袁店學校一、二、三、四、五年級數學教案書寫認真、有實用性；課堂作業批改認真；目標卷（七套）全批。較好的有：陳愚、張小超、鐘彥斌、周軍、朱威、魏良、殷秀軍、周會、周慧、劉學、魏光學。湖南小學一、二、三、四、五年級數學課堂作業A、B本批改認真，《能力培養與測試》全批。較好的有：袁春燕、周維業、周宗運、周波。國政小學一、二、三、四、五年級目標卷全批；《能力培養與測試》全批。教案書寫認真，反思有深度，實用性強。業務突出且工作量大的有：李天喜、周昊、丁梅、肖蘇、鐘本玲。存在問題

部分老師教案編寫太簡單，只列提綱，沒有突破難點的方法，甚至有一位老師新課備完只編寫了12頁。大部分老師教學反思少，且沒有深度。各校常識課雖然有教案但有些科目不能落實。部分老師作業批改不認真，少數老師作文批改敷衍塞責，不夠詳細，個別老師一次作業只有一個對號，還出現臨時添加閱號的現象；很多老師，尤其是年輕教師漢字書寫差，不規范，基本功有待夯實。得分：

南片：白沙中心小學：77 肖店小學：78.5

侯樓教學點：60 徐集教學點：76

土樓小學：64.5

白寺小學：67.5 北片：袁店：

湖南：86

國政：85.5 魏圩： 82

第二篇：2011——2012第一學期白沙中心學校業務檢查總結

白沙中心學校2011——2012學第一學期

業務檢查總結

為更好加強學校管理，提升教師業務素質，整體推進全中心校教育教學質量，白沙中心學校于12月21日開始為期兩天的業務檢查。檢查分為南北兩組，分別由徐繼巖督學和王全心副校長帶隊，協同教科室共同進行。檢查組通過進課堂、查業務、看資料、聽匯報等方式，從校園管理、教育教學管理、安全衛生、財務管理等方面進行了細致檢查。現對這次檢查作如下總結：

一：校園管理

轄區九個保留學校，四個教學點，校園管理規范，校園環境干凈整潔。各學校綠化規劃合理，衛生區責任明確，自行車擺放整齊，校風班風醒目大方，校園文化氛圍濃厚。辦公室及班級窗明幾凈，桌凳擺放整齊，無衛生死角，課程表、作息表、眼保健操掛圖張貼合理有序。表明整個中心校校園管理已進入常態化，有序化，環境育人正在發揮潛移默化的作用。

二：教育教學管理方面，檢查組從教案、作業、聽課記錄及聽課、校本培訓等方面做了檢查，情況如下：

（一）教案

各位教師的教案設計都比較新穎、合理，書寫比較規范、工整。大多數教師做到了適當超前備課，有的已經備完。在檢查中，大部分教師兼帶常識科目較多。特別是國政小學和湖南小學科目較全，有《文明禮儀》、《口語交際》、《魅力安徽》、《心理健康》等，能培養學生各方面的能力并做到了科科有教案。在各科教案中，部分教師做到了課后有反思，且反思內容比較深刻。教學過程設計合理。

（二）作業

作文交送次數充足，批改及時，作文批改很有特色，評語下的有針對性，個別教師鼓勵性語言用的較好，如譚玲老師對工整、正確的學生批有“小蝴蝶”符號。作業次數較多，最低36次，最高100多次，批改都較認真。以上兩科的目標測試卷的應用進度及時跟上。白沙小學、國政、路東、湖南各位教師都有錯題批改記錄，且記錄詳細，如白小的吳榮、張坤，國政的劉俠、肖蘇 任雪俠，湖南小學的周夢麗、張俠、周波等，都得到檢查組的肯定和好評。另外，綜合科作業也比較齊全，特別是各年級的美術都用打分方式確定好壞，打分比較科 1

學。

（三）聽課記錄及聽課

在檢查中，聽課記錄最低9次，最高14次，大多數教師對所聽的課的評價體會書寫認真，各項內容填寫規范。在檢查中，還聽了十幾位老師的課，課堂上老師都重難點明確，面向全體學生，教學方法多變。如肖店小學的吳偉，白小的陳靜，都能自覺采用自主合作探究的教學模式，具有教改精神。

（四）校本培訓

各校對校本培訓較為重視，各位教師填寫比較工整，認真。學校的驗印也及時。整體來說，白沙小學、國政小學、白寺小學校本培訓完成質量較高。三：安全衛生

各個學校門衛和領導都能掛牌值班，確保學校的安全。其中湖南小學有24小時安全巡視制度和消防設施保養檢查制度，白沙小學、土樓小學、徐集教學點外來人員出入登記詳細，魏圩小學有安全會議記錄，國政小學校會記錄中多次提到安全問題等，各個學校均能把安全放在首位，安全意識強，安全責任書簽署到人，安全教育到位。校園環境舒適宜人，沒有發現紙屑等垃圾的存在。其中湖南小學、土樓小學在校園環境建設中表現較出色。

四：財務管理

各校均有財務管理制度，能正確管理和使用義保經費，能有計劃地添置教學用具，改善辦公條件。如白沙小學為辦公室添置了電腦、立式空調，方便了老師的教學，改善了辦公條件。

五：存在問題

1、少部分教師在課后的教學反思質量不高，沒能挖掘教師本身的教與學生的學有機結合的問題去反思。

2、個別教師對作業批改不細，作文中眉批較少，對好句子勾畫較少。還有的教師聽課次數較少，環節分析及建議少。

3、個別老師聽課記錄、校本培訓報告冊表頭填寫不夠完整，比如沒有日期、主持人等。

4、另外，在班主任班級管理中，部分表冊存在著不符合學生的實際情況，活動無新意。班會主題不明確，記錄次數少的現象。

5、個別學校只填寫校本報告冊，沒有政治學習、業務學習、聽課評課記錄也未使用。

以上不足之處，請各學校和各位老師認真思考，對號入座，認真整改，在今后的工作中不再出現類似現象。

第三篇：學校業務檢查總結

梁山中心完小2015---2016學

第一學期學校業務總結

根據本學期結束工作安排，進行了工作檢查。檢查內容：學校計劃的執行、部門管理、教師教育教學業務、安全工作、育人環境、讀書活動的開展等；檢查組成員進行了細致分工，明確責任；檢查形式：看記錄材料、實地查看、走訪師生、問卷調查等。檢查結束時，檢查人員對自己檢查的內容進行認真的書面總結，并將教師業務情況分別填入個人電子檔案。

一、學校管理進一步務實

能夠按照《中小學常規管理考核細則》精神，工作計劃，期初工作布置及要求，有序地開展工作，特別重視過程管理。如教學秩序井然，校長日志填寫真實、細致：每周工作、重點事務、工作督查、常規值日、業務檢查、連班級桌椅擺放、國旗更換都作了詳細記錄。結合本校實際開展教研活動，本學期語文公開課7節，數學公開課4節，并且都進行了評議。期末語數學科全部有復習計劃，并經過學校審查后執行。領導班子經常隨堂聽課，業務工作檢查記錄細致，基本做到月月檢查，且有評價意見。嚴肅考勤、考課制度，嚴格按課表上課。從制度上要求學生不食零食，不亂丟雜物，不亂花錢，養成良好的生活習慣。

二、活動開展逐步正常

活動是教育教學工作的載體。本學期能根據自身實際，開展形式多樣、豐富多彩的教育教學實踐活動。例如本學期所有學校都開展了一人一課評選，向二中、中秋節送溫暖活動。開展了“古詩詞80首”、“八榮八恥”背誦比賽，不讓垃圾進校園活動。元旦慶祝文藝演出活動。開展了讀書征文，徹底清除校園建筑垃圾活動。班級活動更是生動活潑、富有實效。開展了 環保小調查，語文課文背誦比賽，跳繩比賽，書畫比賽等。有些班級開展了“新守則”、“新規范”教育，“學校就是我的家”教育，個別班級班級開展了“班級工作天天查”活動。有的班級開展了不在樓梯、走道玩耍，不亂丟果皮、雜物倡議，冬季自護小常識，講故事比賽，法制教育片收看活動。有的班級開展了怎樣出好板報，防火常識，名篇誦讀，家訪等活動。

三、教師業務日常規范

教學質量的提高關鍵在于教師。所以，各校對教師業務規范化要求，不僅僅停留在原要求基礎上：備課完整，目標明確，過程清楚，板書工整，備課超周等；進一步要求備課要有自己的特色，教后有教學札記、心得體會，提倡二次備課。課堂教學要講方法、講策略，緊跟課改步伐，體現新的教學理念。作用布置及批改注重質量，聽課記錄要詳實。

四、學校環境明顯改善

校園環境是學校的窗口，對學生起著潛移默化的教育作用。各校加大校園環境治理力度，保證校園優美、整潔、衛生。我校為了不使泥土帶入教室，對中心路面進行了硬化，對垃圾定點存放、掃樓梯定人、定時，發動教師修剪樹木。我校對衛生情況進行檢查，禁止亂棄雜物，各班配備垃圾簍，始終保持校園干凈。下大力氣，徹底清除了校園建筑垃圾，中心路用紅磚進行鋪砌，既方便了學生陰天上學，又解決了衛生問題。對進校門一段路面進行了硬化，保證了校園整潔。

五、安全教育得到強化

學校安全無小事，安全責任重于泰山。始終能把學校安全工作放在重中之重位置。檢查中發現，本校有安全工作制度及安全應急措施，有專人負責，分工明確，經常召開安全工作專題會議，學校安全設施自查有記錄。為了保證學生途中安全，還專門制定了“路隊”制度。所有這些安排都為創建平安校園打下良好的基礎。

六、學校工作留有痕跡

在檢查中同時發現，無論是學校開展的工作，還是部門、班級、教師開展的工作，都能做到及時地記錄，為進一步完善資料建設創造條件。

七、存在問題

1、校的管理工作還需上臺階。如校教師業務月月檢查堅持的還有欠缺；例會的安排還不夠到位；教研工作沒有創新性，校本培訓還留于形式，遠程教育資源利用率不高；讀書活動的開展不夠廣泛、深入，成效不明顯等。

2、班級工作能扎實到位、活動開展能有聲有色的面還不是很廣。

3、教師備課照抄名家教案仍然有之；對新一輪課改敏感不夠，課堂教學水平有待進一步提高；責任感、危機感需進一步加強。

八、改進措施

1、加強學習，提高認識。要組織廣大教師進一步學習市教育局關于加強中小學常規管理，提高教育教學質量的相關文件，領會其精神實質，強化工作責任心，創新工作方法，使工作出效率、出成績。

2、校建立健全自查制度，定期、不定期對本校工作的開展進行檢查。

3、加強督查力度，使村校督查工作常規化、正常化。每一次督查都要及時反饋，便于完善工作。

梁山中心完小

2015.9

第四篇：學校業務檢查總結

大 盛 學 校

2012-2013學年第二學期

學 初 業 務 檢 查 總

2013年2月

結開

期初業務檢查總結

為認真貫徹落實《初中教學常規實施細則》，促進各級部業務工作的正常開展，級部于2月24日對全校教師進行了學期初的業務檢查，現將檢查情況總結如下：

一、、教師個人計劃

1、優點

大部分教師的個人計劃已全部制定完備，內容具體，對教材、學生、班級等定位準確，措施得力，方法得當，書寫規范，有較強的指導、使用價值。

2、存在的問題

個別教師的個別學科的教學計劃還沒有完成，計劃中的學科、姓名、年級填寫不完整，計劃制定的太籠統、不具體、實際內容少，對班級、學生情況分析不全面，對教材重難點分析不深入。針對具體學科的教師，要求各級部教導處重點整改，下次業務檢查當做重點檢查的重點之一。

3、改進意見

①各級部應加強對教師業務工作的管理，制定本校切實有效的業務管理制度，使教師的業務工作規范，高效。

②教師個人計劃沒有完成的應盡快完成。學生良好習慣的培養計劃每位教師都應該有，每學科的任課教師都應有學生（內容含特長生、學困生）輔導計劃。

三、班主任工作管理

1、優點

各級部對班主任管理工作規范、高效，表現在：①制定了班主任工作管理實施方案，并定期召開班主任會議。②每位班主任都制定了班主任工作計劃，建立了班務工作記錄，且記錄詳實。

2、存在的問題

①個別班主任對學生學生思想教育、養成習慣教育工作做的不夠好，學生還沒有形成良好的習慣，表現在校墻上、教室、廁所的墻壁上有學生亂涂亂畫 2 的痕跡，有些級部的學生還存在隨處亂丟果皮、紙屑的現象，打掃不到位，造成級部環境衛生保持效果較差。

⑵個別級部班主任的班務工作記錄不規范、有的記錄太潦草，各級部應盡快建立統一、規范的班務工作記錄。

四、備課

1、基本情況

教師都能夠按照教研室下發的《教學常規實施細則》和《大盛學校教學常規要求》的規定進行備課、上課，有計劃的開展集體備課、業務學習活動。教師的集體備課、單元備課、課時備課等做到了內容齊全、環節完整、內容充實、過程詳細；教后反思真實、深刻；書寫認真；并且能適當超前備課。級部、教師的業務較上學期有了很大進步。

2．存在的問題

①從教師的備課情況看，語文、數學、外語學科的備課環節比較規范、書寫工整，其余有些級部的學科欠佳，表現在環節不完整，書寫不工整，過程過于簡略，望各級部立即整改，符合常規要求。

②個別級部沒有真正開展集體備課、業務學習等教研活動，因此有的教師無集體備課記錄，有的雖然有集體備課記錄，但相互之間沒有統一的研究問題，一個人一個樣，明顯看出不是級部集中開展的。

③不少教師的教學反思還流于形式，不深入，反思不到位，有的教師還不知道到底該反思什么，各級部應加強對教師反思等內容的培訓。

④有的教師備課無備課日期，備課本上沒有按照要求填寫完整的姓名、科目、年級等。

3、改進意見

①級部應注重單周四的集體備課和雙周四的業務學習活動，要注重活動成效，著力提高教師校本教研能力，要改變集體備課簡單重復單元備課的現狀，各級部可以年級組、學科組為單位，把教學中的難點、困惑作為集體備課的內容，開展集體備課活動。

②缺少教學反思環節的教師的應立即補齊。語文、英語學科可以一篇課文一反思；數學等學科一課時一反思。各級部可以安排教師把各學科的備課課時從第一課時排到最后，具體可以“（總第XX課時）”方式將本人的所有學科

備課從第一課時到最后的課時都編排好（單元備課可以算一課時），以便于級部檢查。

五、聽課活動情況

1、存在的問題

雖然已經制訂了聽評課制度，但沒有很好的執行，多數級部還未開展聽評課活動。教師的聽課次數、記錄情況參差不齊，內容、聽課人員不統一，明顯看出不是級部統一組織的。

2、改進意見

各級部根據本校制定的聽評課制度，使聽評課活動開展制度化、規范化，要求每次聽課都要進行統一評課、不得只聽不評，這樣對教師的進步作用不大。

六、作業： 1．基本情況：

作業設置較規范，做到了既減輕學生負擔，又讓學生掌握了應會內容，但作業布置的類型過于單一，不能更好的提高學生的鞏固能力。教師的批改較規范。

2．存在的問題

有的教師的作業批改過于馬虎，學生作業中明顯的錯誤沒有發現，特別是作文批語，書寫過于潦草、評價單一，不能因人而異，給予恰當的激勵。

3、改進意見

①教師的批改要認真、規范、及時，批語恰當，多樣化；批語一定要書寫規范，以自身行為示范、影響、教育、感染每一個學生。

②讓每一個孩子養成及時改正錯題的好習慣。

總之，這次業務檢查領導重視，安排具體。教師的業務水平都有了明顯提高，但也存在明顯的不足，各級部立即總結經驗，相互學習，進一步提高教學管理水平。

第五篇：學校業務檢查總結

學校業務檢查總結

根據市學期結束工作安排，期末工作檢查小組一行五人，進行了工作檢查。檢查內容：學校計劃的執行、部門管理、教師教育教學業務、安全工作、育人環境、讀書活動的開展等；檢查組成員進行了細致分工，明確責任；檢查形式：看記錄材料、實地查看、走訪師生、問卷調查等。檢查結束時，檢查人員對自己檢查的內容進行認真的書面總結，并將教師業務情況分別填入個人電子檔案。

一、學校管理進一步務實

能夠按照《中小學常規管理考核細則》精神，工作計劃，期初工作布置及要求，有序地開展工作，特別重視過程管理。如教學秩序井然，校長日志填寫真實、細致：每周工作、重點事務、工作督查、常規值日、業務檢查、連班級桌椅擺放、國旗更換都作了詳細記錄。堅持例會制度，政治學習及時記錄，學期會議記錄12次。教師業務檢查正常化，時間安排合理：本學期9月7日、10月18日、12月5日分別對教師備課、聽課、作用批改、作文批改、班主任工作記錄進行了檢查。結合本校實際開展教研活動，本學期語文公開課7節，數學公開課4節，并且都進行了評議，遠程教育光盤播放17課時。期末語數學科全部有復習計劃，并經過學校審查后執行。第四中學校長日志從第1周一直填到第22周，例會記錄15次，校長親自檢查教師業務工作。教研活動有計劃安排，有執行記錄，有資料檔案，整理有序。國旗下講話有講稿，藝體、常識科開設正常，基本沒有擠占藝體、常識課現象。學生登記了常住地址電話號碼，又登記了外出務工父母的號碼。領導班子經常隨堂聽課，業務工作檢查記錄細致，基本做到月月檢查，且有評價意見。嚴肅考勤、考課制度，嚴格按課表上課。從制度上要求學生不食零食，不亂丟雜物，不亂花錢，養成良好的生活習慣。

二、活動開展逐步正常

活動是教育教學工作的載體。本學期能根據自身實際，開展形式多樣、豐富多彩的教育教學實踐活動。例如本學期所有學校都開展了一人一課評選，向二中、逸夫小學獻愛心，中秋節送溫暖活動。開展了“古詩詞80首”、“八榮八恥”背誦比賽，新生入隊教育，不讓垃圾進校園活動。舉行了團員入團儀式，各類標兵評選，元旦慶祝文藝演出活動。開展了讀書征文，徹底清除校園建筑垃圾活動。班級活動更是生動活潑、富有實效。開展了環保小調查，語文課文背誦比賽，跳繩比賽，書畫比賽等。有些班級開展了“新守則”、“新規范”教育，“學校就是我的家”教育，收集種子過冬資料，認識交通標志，用電、用燃氣知識，不玩煙花爆竹等活動。個別班級班級開展了“班級工作天天查”活動。有的班級開展了不在樓梯、走道玩耍，不亂丟果皮、雜物倡議，冬季自護小常識，講故事比賽，法制教育片收看活動。有的班級開展了怎樣出好板報，防火常識，名篇誦讀，家訪等活動。

三、教師業務日常規范

教學質量的提高關鍵在于教師。所以，各校對教師業務規范化要求，不僅僅停留在原要求基礎上：備課完整，目標明確，過程清楚，板書工整，備課超周等；進一步要求備課要有自己的特色，教后有教學札記、心得體會，提倡二次備課。課堂教學要講方法、講策略，緊跟課改步伐，體現新的教學理念。作用布置及批改注重質量，聽課記錄要詳實。

四、學校環境明顯改善

校園環境是學校的窗口，對學生起著潛移默化的教育作用。各校加大校園環境治理力度，保證校園優美、整潔、衛生。我校為了不使泥土帶入教室，對中心路面進行了硬化，對垃圾定點存放、掃樓梯定人、定時，發動教師修剪樹木。我校對衛生情況進行檢查，禁止亂棄雜物，各班配備垃圾簍，始終保持校園干凈。下大力氣，徹底清除了校園建筑垃圾，中心路用紅磚進行鋪砌，既方便了學生陰天上學，又解決了衛生問題。對進校門一段路面進行了硬化，保證了校園整潔。

五、安全教育得到強化

學校安全無小事，安全責任重于泰山。始終能把學校安全工作放在重中之重位置。檢查中發現，本校有安全工作制度及安全應急措施，有專人負責，分工明確，經常召開安全工作專題會議，學校安全設施自查有記錄。為了保證學生途中安全，還專門制定了“路隊”制度。所有這些安排都為創建平安校園打下良好的基礎。

六、學校工作留有痕跡

在檢查中同時發現，無論是學校開展的工作，還是部門、班級、教師開展的工作，都能做到及時地記錄，為進一步完善資料建設創造條件。

七、存在問題

1、校的管理工作還需上臺階。如校教師業務月月檢查堅持的還有欠缺；例會的安排還不夠到位；教研工作沒有創新性，校本培訓還留于形式，遠程教育資源利用率不高；藝體、常識科作業不正常，更無考核記載；讀書活動的開展不夠廣泛、深入，成效不明顯等。

2、團員工作積極性、主動性不夠。各團員活動基本停留在傳統的做法上，創新性活動、社會調查實踐、體驗教育滯后。班級工作能扎實到位、活動開展能有聲有色的面還不是很廣。

3、教師備課照抄名家教案仍然有之；對新一輪課改敏感不夠，課堂教學水平有待進一步提高；責任感、危機感需進一步加強。

八、改進措施

1、加強學習，提高認識。各校要組織廣大教師進一步學習市教育局關于加強中小學常規管理，提高教育教學質量的相關文件，領會其精神實質，強化工作責任心，創新工作方法，使工作出效率、出成績。

2、校建立健全自查制度，定期、不定期對本校工作的開展進行檢查。

3、加強督查力度，使村校督查工作常規化、正常化。每一次督查都要及時反饋，便于完善工作。

4、建立獎懲制度，獎勤罰懶，跟晉升評優相聯系，激勵教師工作積極性。