第一篇：白沙中心學校2013

白沙中心學校2013——2014第二學期業務檢查總結

為促進學校的綜合發展，使各校管理更趨規范與科學，同時檢查各校業務水平和各項工作開展情況。5月23日，白沙中心學校對所轄各校進行期末業務工作大檢查。

檢查組發現，各校的綜合業務水平較好，各項工作開展順利，各項制度健全，教育教學管理規范，綜合質量持續提高。通過檢查，督促了教師備、教、批、輔、考、評、聽課等各項常規工作的有效開展，為提高教學質量奠定了基礎。下面就檢查內容分別進行總結。

一、計劃制定及落實情況

各校重視教學常規管理，制定了切合實際的各項規章制度，并能基本落實。能隨季節變化，執行不同時令的作息時間，作息時間表與總課程表清晰醒目。能嚴格落實教職工考勤與請假制度，嚴格落實教師業務月查制度，且記錄詳細、真實。國政小學、湖南小學等對教師備課、上課、作業設置及批改，都進行統一規定，體現了各自己特色；袁店學校每次月查分若干板塊為每位老師賦分，用量化方式體現不同績效；路東教學點、魏圩小學等業務月查，除客觀記錄外，針對每一位老師還有綜合評價，以促揚長避短，適時調整教學計劃。白沙小學業務月查記錄詳細。徐集教學點安全工作做的實，有安全工作臺賬，而且編了預防安全事故順口溜，通俗易懂。肖店學校、白寺學校對學生安全教育材料相對較少。

各校班主任工作材料齊全。工作有計劃，有目標，尤其重視德育教育，發揚拾金不昧，助人為樂精神。很多學校重視與家長的溝通，認真落實家訪制度。

存在問題1、2、3、有的學校工作計劃部分內容脫離本校實際 有的學校安全隱患排查記錄不夠詳細，甚至流于形式 個別學校安全教育致家長信沒有家長回執

二、校本培訓和校園文化建設

檢查記錄：

1、各校都積極開展了教師校本培訓工作，大部分教師校本培訓報告冊填寫規范，進度適中。白沙中心小學《教師專業發展考評報告冊》聽課記錄與學校的公開課活動通知完全吻合，證明了其活動開展的真實性。徐集教學點《教師專業發展考評報告冊》的填寫完整規范。但大部分學校《教師專業發展考評報告冊》沒及時檢查驗印。本次業務檢查已提前通知，但檢查時依然有個別老師以報告冊忘家里為由躲避檢查，下次再有類似情況發生，將直接進行點名批評。

2、各校都認真開展了教研教改活動，制訂了活動計劃，有詳實的活動記錄。袁店學校、白沙小學、國政小學的教研活動分類較細，活動次數較多。

3、大部分學校校園環境優美，校園內干凈整潔，地面無紙屑雜物，校門口清潔衛生，辦公室布置有序，校園文化氛圍濃厚，有體現學校教育教學特色的校訓、校風、教風和學風，班級有學習園地或黑板報。但有個別學校教師辦公桌凌亂，地面有紙屑，請對照整改。

4、各校上課正常，無空堂、跑堂現象，部分教師還使用了班班

通授課。但個別教師講課聲音太小，激情不高，估計教學效果也不會太好。

5、國政小學的課間操開展正常，且隊列整齊，質量較高，值得推廣學習。

三、教師業務情況

檢查記錄：

1、各校都能根據要求開足開齊課程，各科有計劃，有教案，且大部分教師的新課已經背完，多數教學計劃制定合理，有操作性。如袁店學校歷史學科導學案，使用流程已趨于成熟，能有效地提高學生學習的自覺性和主動性。于從文校長、鐘彥斌老師等教學計劃詳實，具體到每周要教授的每一課時；劉飛老師的教案有三維目標，編寫認真，書寫工整。周昊老師、周波老師等教案編寫較實用，有單元目標和課時目標，且目標明確。肖店吳偉、侯樓吳希英作業量飽滿、批改細致認真。徐集侯發娟老師有作文批改記錄，記載有作文優秀學生名單和本篇作文學生存在的問題。白小吳瑩老師任教的美術不但有計劃和備課，還有大量學生作品。有的老師的教案中還能體現小組合作學習的課改理念，但愿能有效地應用到課堂教學中去。

2、各校班級管理工作細致到位，多數學校有班會周會記錄，有的學校還有好人好事記錄本等。李天喜老師還對學前班的小朋友進行家訪，并有記錄。袁春燕老師還成立了美術興趣小組，且有計劃和活動方案。但個別學校對班級管理的有關材料檢查驗印不認真，甚至出現檢查驗印時間早于活動記錄時間，有造假的嫌疑。

3、各位老師都能按照《濉溪縣教育教學常規要求》布置適量的作業，有效利用目標測試卷和基礎訓練，并作了批改，有的老師還有鼓勵性的語言和符號，錯題能及時訂正。有的老師還有錯題記錄，但缺少原因分析和改進教學的措施。

存在的問題

（1）作文批改缺乏鼓勵性，學生也不明白到底哪兒寫得好，哪兒需要改進，起不到提高寫作水平的目的。個別班級大作文批閱評語簡單生硬，多為專業術語，且缺少旁批，對文中字詞句也無恰當的指

（2）學生的書寫有待提高，主要表現為：書寫不規范，字體不美觀，作業有亂涂亂畫的現象。希望語文老師對學生書寫上多要求，從嚴抓實抓好，讓學生從小就要養成良好的書寫習慣，這樣他們終生受用。

（3）作業批改的質量。基本上學生的作業本，無論是課堂，還是練習冊，都是對號，個別錯字也沒有錯號，希望對作業批改的質量上再提高，同時對學生的糾錯，一定要再次批改。

（4）個別學校教師的教學計劃制定需作進一步的改進，有的學科在14周就結束了新課，學生知識現狀分析填寫不完整，班級人數和男女生人數未填；有的教師教案編寫過于簡單，其中一位老師編寫的一篇教案只有135字，還有一位老師的一篇教案只有195字。有的老師課后反思較少，甚至沒有反思，即使有反思也不深刻，只寫了成功的方面，沒有存在的不足，這樣就不利于教師的專業成長。

（5）部分老師有為了應付檢查另加閱號和補作業的嫌疑，甚至

有的老師還有把目標卷和基訓讓學生批改之嫌。

本次檢查，無論從學校管理、還是學校教學常規的開展來看，各校常規管理都能常態化、制度化，值得表揚。檢查中，由于時間短，教師多，遺珠之憾在所難免，希望各位老師見諒。同時檢查中暴露出的問題，本篇總結雖然沒有直接點到學校與個人，但交流時已與學校領導做了口頭匯報，望督促改正。同時希望各校要積極想辦法，加強管理，改革創新，從細節抓起，細節決定成敗;做好資料積累，既要善于工作，又要善于總結，使自己的學校成為群眾信任的學校，領導放心的學校。

第二篇：白沙中心學校2015業務檢查總結

白沙中心學校2014---2015學第一學期

業 務 檢 查 總 結

根據中心校工作安排，2015年1月7日，教科室組織了業務檢查。檢查內容：學校計劃的執行、部門管理、教師教育教學業務、安全工作、育人環境、讀書活動的開展等；檢查組成員進行了細致分工，明確責任；檢查形式：看記錄材料、實地查看、走訪師生、問卷調查等。檢查結束時，檢查人員對自己檢查的內容進行認真的書面總結，情況如下：

一、常規管理及教師專業發展

好的方面

各校都制定了切實可行的學校工作計劃、班主任工作計劃、校本 培訓工作計劃、教研組活動計劃、教導處工作計劃及少先隊工作計劃 等。大部分學校班主任工作有實錄，教研活動有記錄，作業批改有記錄，校務會議有記錄。各校都能正常開展了校本教研活動，《報告冊》的填寫規范，進度適中，與計劃基本同步。如魏圩小學的魏光文、肖兆禮老師，袁店學校的袁亞東、袁琳、陳愚老師，湖南小學的劉芳、袁春燕老師，國政小學的楊彬、肖蘇老師等。他們報告冊書寫完整，字跡工整，填寫認真。白沙中心小學、肖店小學及袁店學校經典誦讀工作認真踏實，所有教師都能閱讀4—5本經典名著，這對提高教師的個人素質能起到較好的作用。其他學校“書香校園”工作還有欠缺，望學校主要領導改變觀念，注重閱讀，閱讀不僅使生活充實，還會讓生命更有厚度，還可以增長職業智慧，完善教師道德。存在的不足

1、學校的管理工作還需上臺階。如學校教師業務月查堅持的還有欠缺；教研工作沒有創新性，校本培訓還留于形式，遠程教育資源利用率不高；藝體、常識科不能正常開展，；讀書活動的開展不夠廣泛、深入，成效不明顯等。

2、很多教師的《報告冊》表頭填寫不完善，個別學校未能及時檢查、簽字和蓋章。

3、除肖店小學外，其余各校的備查材料均未按中心校的業務檢查細則集中、歸類、整理、裝訂，給檢查組帶來了不便，也造成了貴校材料的缺失。

二、校園安全及考勤情況

好的方面

各校都制定了教職工教學常規管理制度、考勤制度、具有考勤記錄、業務月查記錄、外來人員登記紀錄。大部分學校制定了切實可行的學校安全管理規章制度、與班主任簽訂了安全目標管理責任書、制定了重大疫情或安全事故處理預案等。多數學校校園環境清潔衛生、辦公室布置有序、辦公桌面整齊，不凌亂。各校都無重大安全事故的發生。存在問題

1、制度不夠完整齊全，部分學校電線線路布置不夠整齊，不用的桌凳存放在教室，存在安全隱患。

2、個別學校沒能定期對校園進行安全排查，安全意識淡薄，如北片某小學門衛室無值班老師，角門大開，一群送孩子的家長在值班室閑聊，無外來人員登記簿。

3、校園環境還存在衛生死角，沒能及時清理，魏圩小學校園垃圾紙屑較多。袁店學校、國政小學由于基建，校園顯得凌亂。

4、個別學校沒有能體現學校教育教學的校訓、校風、教風、學風的標語。

5、音體美器材各校都不能充分利用，大多數在閑置，大部分學校開不齊音體美課程。

三、教師業務

好的方面

大多數老師教案目標清晰，能體現知識技能、情感態度與價值觀等不同維度，重難點突出，內容切合教材及學生實際。各環節過渡自然，導學手段靈活多變，注重發揮校本資源的作用；課時安排合理，作業量充足、有針對性，形式多樣。基礎訓練冊、目標測試卷能及時批改并評講。

各校教務處重視教學的常規管理，落實了教師業務月查制度，并做了記錄，針對存在問題提出了整改意見。白沙中心小學、肖店小學等建立了學生作業檔案，每位老師都有一本學生作業批改記錄，有助于老師掌握學生的真實情況。

業務做得較好的老師：白沙中心小學張靖、周宗俠老師，肖店王敏、徐集徐芳老師反思有深度。特別張靖老師作文批改最認真，有眉批、旁批、尾批，錯別字進行糾正，病句修改，肯定用好的字、詞、句、段，做到逐字逐句批改.魏圩小學郭全標老師還開展了寫字教學，布置了寫字作業；袁店袁琳老師本學期已經完成八篇作文的細致批改；湖南的孫曉俠老師，國政的魏本蘭老師業務做得都非常出色。魏圩小學一、二、三、四、五年級數學課堂作業A、B本批改認真。較好的有：肖兆禮、范冬玲、譚玲。袁店學校一、二、三、四、五年級數學教案書寫認真、有實用性；課堂作業批改認真；目標卷（七套）全批。較好的有：陳愚、張小超、鐘彥斌、周軍、朱威、魏良、殷秀軍、周會、周慧、劉學、魏光學。湖南小學一、二、三、四、五年級數學課堂作業A、B本批改認真，《能力培養與測試》全批。較好的有：袁春燕、周維業、周宗運、周波。國政小學一、二、三、四、五年級目標卷全批；《能力培養與測試》全批。教案書寫認真，反思有深度，實用性強。業務突出且工作量大的有：李天喜、周昊、丁梅、肖蘇、鐘本玲。存在問題

部分老師教案編寫太簡單，只列提綱，沒有突破難點的方法，甚至有一位老師新課備完只編寫了12頁。大部分老師教學反思少，且沒有深度。各校常識課雖然有教案但有些科目不能落實。部分老師作業批改不認真，少數老師作文批改敷衍塞責，不夠詳細，個別老師一次作業只有一個對號，還出現臨時添加閱號的現象；很多老師，尤其是年輕教師漢字書寫差，不規范，基本功有待夯實。得分：

南片：白沙中心小學：77 肖店小學：78.5

侯樓教學點：60 徐集教學點：76

土樓小學：64.5

白寺小學：67.5 北片：袁店：

湖南：86

國政：85.5 魏圩： 82

第三篇：白沙中心學校2013年春季開學工作匯報材料

白沙中心學校2013年秋季開學工作匯報材料

為了做好開學和本學期工作，我中心學校于8月23日召開了行政會議，傳達了縣教育局2013教育工作會議精神，研究部署了開學前的準備工作，研究了部分落聘教師人員調整，安排了安全隱患排查工作，研究制定了學校工作計劃。8月24日召開了轄區負責人會議，進一步傳達了教育局開學工作會議精神，并要求全體教職工進一步學習教育系統工作人員十項紀律。8月25日上午全體教職工開始簽到，打掃校園和辦公室衛生，安全隱患排查，制定計劃，進行集體備課等。8月27日、29日中心校對轄區學校進行了兩次開學準備工作檢查，檢查情況較好，27日上午中心校本部召開了教研組長會議研討本學期的教育科研工作，提出每周進行一次老師和學生的讀書活動，提倡海量讀書；新學期開始立即進行一次中青年教學技能大獎賽；要求每位教師在本學期至少撰寫一篇教育教學論文；進一步實行推門聽課制度；研究了新學期工作的新作風、新氣象，28日29日分備課組進行了集體備課；其它學校教師都能夠按時到校，制定計劃，集體備課；各學校都進行了安全隱患排查并寫出自查報告；校園環境、教室、辦公室、功能室均已打掃干凈準備就緒。按照教育局的要求學生在8月30日、31日已陸續報道到校并領取了教材，由于收費標準沒有下來，學校沒有收取任何費用。9月1日各年級正式上課，本學期我中心校嚴格按照國家課程標準開設課程，并且1-8年級新開設了

少先隊活動課，嚴格規范辦學行為，食堂和宿舍管理有序，作息時間安排合理。首先對學生進行了安全教育，通過廣播會、班會、組織學生觀看《開學第一課》，學生懂得了珍愛生命，了解了消防知識，制定了各種（消防、交通、溺水等）安全工作方案與安全應急預案；其次對學生開展養成教育，制定了養成教育方案并落實； 本學期我中心校在校生7-9年級有 1103人，輟學24人，轉出27人，轉入24人，小學一年級573人，二年級510人，三年級413人，四年級466人，五年級386人，六年級389人；在起始年級（1、7年級）招生的過程中，嚴格按照招生政策不存在任何惠招和強招現象，對于輟學的學生我們都作了家訪或電話訪問，他們多為出去打工，轉出的學生有的已辦了轉學手續，有的還在辦理中，對于貧困的學生我們正在摸底排查準備上報以求得有關的資助，決不讓一個貧困學生失學。亟待解決的問題及建議：

1、小學教師每年退休很多，所以現在嚴重缺編，初中語文、政史專業教師緊缺，建議下次招考教師給我們多分一些這方面的人才。

2、魏圩小學因圍墻存在安全隱患，部分墻體已被推倒，急需重建。

3、國政小學新搬校區只有廁所、大門正在初建中，而道路、活動場地、下水道等都沒有建設，學校院內很不像樣，學生家長怨聲載道，所以急需抓緊立項建設。

第四篇：濉溪縣白沙中心學校英語教研組工作計劃

濉溪縣白沙中心學校英語教研組工作計劃（2011學第二學期）

根據縣教研室的有關精神及本校的教育教學工作計劃，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進上學期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學習、論文的撰寫、課題的申報、七八年級學生活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規，聚焦常態課堂，進一步加強有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內外教師的交流，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結，提高專業水平和教學能力，加強教研組的建設；繼續開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球, 使學生更關注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環境，從而進一步提高教學質量。

1．進一步加強理論學習，更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

2．進一步落實與深化教學常規，聚焦常態課堂，打造高效課堂。按計劃上好公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點來實現高效課堂。同時，帶領大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業、有效培優補差，鼓勵成員充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

3．加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業務水平和教育教學能力。

4．九年級備考是重中之重，加強九年級工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《中考說明》、《導引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀、寫作和應試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗，再創中考英語成績新輝煌。

5．加強科研文化建設，讓研究成為習慣。研究能改變教師的生存狀態，努力創設研究文化。本學期積極響應學校的科教研活動，開展一系列有關有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。

6．繼續建設本學科的資源庫。建立學科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優化和建設資源庫。

7．繼續開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球, 使學生更關注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環境。

總之，在校長室、教研室的帶領下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

濉溪縣白沙中心學校英語教研組教研活動安排

（2011年2月—2011年7月）

周次日期活 動 內容

12月22日—2月28日開學工作

23月1日—3月7日市直學校初中英語教研組長會議

911

1214 稿）16

1719

3月8日—3月14日3月15日—3月21日3月22日—3月28日3月29日—4月4日4月5日—4月11日

4月12日—4月18日4月19日—4月25日4月26日—5月2日5月3日—5月9日5月10日—5月16日5月17日—5月23日

5月24日—5月30日5月31日—6月6日

6月7日—6月13日6月14日—6月20日6月21日—6月27日6月28日—7月4日初中各學科新課程教改研究班開學初中英語聽力口語考試培訓

初中英語學業考試復習會議

初一英語單詞大比拼

初中英語聽力口語模擬考初中英語七年級教學研討會期中考試五一國際勞動節

8-9日初中英語聽力口語考試 初中英語聽力口語考試閱卷工作 精品百課教學設計交稿（文本和電子 初中畢業生學業考試初二英語百題競賽期末考試

學期結束工作，7月4日暑假開始

第五篇：白沙中心學校消防應急疏散演練方案

白沙中心學校消防應急疏散演練方案

為了貫徹上級文件精神，保護生命，打造平安校園，提高學校處理突發事件的能力，加強學生的安全意識、強化學生的安全逃生技能在學校發生火災等緊急情況時，全校師生能安全、快速地進行疏散工作，我校特制定本應急疏散演練方案，并進行實踐演練。本次參加演練的為全體師生。

一、學校消防安全疏散演練指揮小組：

總指揮：孫學寶

副總指揮：姜修彬

成 員：孫超 徐先紅 魏明春 吳超 朱偉及各班班主任

二、演練時間：2010年12月7日（星期二）上午10：30

三、具體組織實施

1、校長室負責聯系消防專家研究消防應急疏散演練方案的可行性及有關實施的知識。

2、德育處負責擬定演練方案及解說活動細節

3、總務處負責準備火盆，燃燒物，滅火機（17-18只）并與德育處、體育組布置滅火演練現場，現場點火員孫曉軍。

4、年級組長、班主任提前演練應急疏散逃生的路線及逃生的注意事項。

5、現場攝影陳傳付、曾慶新（提前尋找多角度跟蹤拍攝的最佳位置以及現場滅火錄象），記時魏明春、吳超，報警員謝杰，姚勝培完成報道。

6、各工作人員3：25分前到達指定地點，各樓道疏散指揮員提前打開防火門，報警員準時發出報警信號。

四、報警程序：

1、根據火情如需報警立即就近用電話或手機報告消防中心（電話119），報告內容為：“高新區東渚中學發生火災，請迅速前來搶救”，待對方詢問完放下電話后才能掛機（火情第一發現老師負責）；并迅速向校長匯報；趙春紅負責向120求救，校長向區教育局領導匯報情況。

2、門衛值班人員負責打開學校大門，然后在路口等待引導消防車輛，全體保安人員成立警戒組維持學校大門秩序。同時如情況需要，朱良同志負責關閉學校總電源。

五、活動安排：

（一）活動一 ：消防應急疏散演練

1、消防安全疏散演練指揮小組成員迅速組織全校師生疏散逃生，中層以上領導負責在各教學樓樓梯口

指揮疏散，班主任及當時上課的教師負責組織本班學生疏散逃生。

2、具體疏散工作安排：按安全、快速、有序的原則進行。

（1）樓梯口疏散指揮員安排：

立善樓 東樓梯口疏散指揮員：金勝華（底樓）姚勝培（二樓）厲洪華（三樓）西樓梯口疏散指揮員：董方（底樓）錢紅東（二樓）柴志軍（三樓）求真樓 東樓梯口疏散指揮員：朱瑛（底樓）朱愛文（二樓）倪前剛（三樓）西樓梯口疏散指揮員：謝達才（底樓）舒紅良（二樓）黃進風（三樓）現場秩序指揮：張偉明（立善樓）陸忠林（求真樓）

（如當時樓梯口疏散指揮員上課，應組織本班學生疏散后，立即到指定安排的樓梯口指揮。）

（2）教室內學生疏散指揮人員安排：（班主任提前組織學生演練熟悉逃生路線）

① 當時在教室上課的教師迅速組織學生排隊，帶領學生有次序下樓疏散（靠近門的一半學生走前門，另一半學生走后門）；

② 當時在辦公室內辦公的班主任、任課老師立即前往最靠近辦公室的樓道口等待本班學生（教多個班級的按就近的原則），遇到本班學生后立即協同班主任帶領本班學生到操場集結隊伍（如情況需要，則聽從領導指揮，疏散到安全地帶）；

③ 上體育課的班級立即在操場集合，由上課的體育教師帶領學生到安全地帶集結。

3、救護組人員安排：

（1）校醫趙春紅攜帶急救藥箱到操場待命，及時處理傷病員。

（2）不擔任教學任務的教職工在操場待命，及時把傷情較重的師生送往醫院。

（3）帶領本班學生疏散到安全地帶后，不擔任班主任的男教師如當時沒有帶班任務，則立即到操場待命，參加救護組工作。

4、疏散要求與注意事項：

（1）、聽到學校發出的警報聲（或總指揮發出“學校有火警，請趕快撤離”口令）后，全校師生立即安全、快速進行疏散，絕不能再收拾物品（那怕再貴重的）。在場老師應叮囑學生不要慌張、不能混亂，提示逃生的做法（貓腰弓身，用毛巾、衣、袖口等掩住口鼻，快速疏散。）

（2）、疏散集合地點：學校操場，如情況需要，再聽從指揮安排。

（3）、在疏散過程中，只許下不能上（無論發生什么事），且不能停留。

（4）、疏散順序：

① 班主任預先把學生固定的分成前后人數大約一致的兩部分，疏散時一部分走前門，另一部分走后門。聽到疏散命令后，全體學生立即起立，走前門的面向前，走后門的面向后，依次撤離至教室外走廊后，排成一路或兩路縱隊。

② 教師組織學生有次序下樓，各班按下列方案疏散：a、初一（3）（6）、初二（3）、初三（3）（6）班排成兩路縱隊向東延教室墻（左側）下樓梯直接到學校東面知義路上，并沿路快速撤離教學區至操場；b、初一（1）（4）、初二（1）（4）、初三（1）（4）班排成兩路縱隊向西延教室墻（右側）下樓梯直接到學校教學樓前空地上，并向東延著知義路快速撤離教學區至操場；c、初一（2）（5）、初二（2）（5）、初三（2）（5）教室前門逃生的學生向東、后門逃生的學生向西都延著護欄墻向各自方向的樓梯的中間撤離，初一直接撤離至指定地點，并匯合同方向逃離的班級向東延著知義路快速撤離教學區至操場。疏散時，不得長時間占用教學樓樓梯、走廊，二樓、三樓的學生依次下樓。要求依次安全、快速下樓，不能推爽，以免發生擁擠踩踏事故。

③到達操場后，按出操的各班位置排隊呆在操場上，老師學生均不要隨意走散，迅速清點人數，并向錢副總指揮匯報班級人數（口令：報告總指揮，本班應到××，實到××，報告完畢），錢副總指揮通報撤離時間并宣布撤離成功。

（二）、活動二：現場接力滅火演練

目的：通過現場學習和實踐操作，讓師生體驗使用滅火機滅火的方法以及團隊合作的集體意識。

方法：各班選出男女各10人組織滅火小組，排成一路縱隊并挑出一名滅火學生（排于隊伍后），當發令員（張副總指揮）宣布開始時，由第一名學生提著滅火機沖向前面并繞過標志桿返回把滅火機傳于第二名學生，第二名學生提著滅火

機也沖向前面并繞過標志桿返回依次傳于最后一名滅火學生，當最后一名學生提著滅火機后直接跑向本年級的火盆（已燃燒）前，拔掉滅火栓，按正確方法對準火盆進行滅火，誰先完成打開滅火機，誰就是獲勝。

六、總指揮宣布演練結束，并講話。